Особливості соціально-педагогічної роботи з ВІЛ-інфікованими дітьми
Особливості соціально-педагогічної роботи з ВІЛ-інфікованими дітьми
1. Переглянути відеофільм на тематику ВІЛ\СНІД та обговорити альтернативні шляхи профілактики ризикованої поведінки, яка є однією із першопричин інфікування на ВІЛ\СНІД
поведінка інфікування гігієна
Я переглянула фільм «ДЖІА» - біографічна драма, що оповідає про життя і смерть знаменитої манекенниці Джіа Марі Каранджі. Цей фільм заснований на реальних подіях з життя всесвітньо відомої моделі. В кінці сімдесятих років минулого ст. її називали королевою світового подіуму. Вона з 17 років працювала у свого батька в закусочній, зростала майже бездоглядною без матері, яка пішла з сімї. Одного дня спробувала себе в якості фотомоделі. Скандальна перша фотосесія Джії, голої та за залізним парканом стала відомою на весь світ. Її відносини з подругою Ліндою мали нетрадиційний характер, що засуджувалось з боку деяких людей. Фільм закінчується смертю Джії від СНІДу у віці 26 років (у 1986 році). Джіа стала однією з перших жінок, чиєю причиною смерті був відкрито названий вірус імунодефіциту.
Що стало причиною? У світі високої моди для того, щоб вижити, моделі відчувають надвисокі навантаження, спроба розслабитися закінчується вживанням наркотиків. Потім шлях донизу - кокаїн, секс, пігулки, притон, початок інєкційного вживання наркотиків.
Вона було досить самотньою, іноді поверталась додому, приймала участь в метадоновій програмі, але згодом зірвалася. У фільмі показані всі стадії наркозалежності і ВІЛ інфекції.
Вона швидко згоріла, наприкінці у неї випадає волосся, на тілі язви і від минулої краси не залишиться й сліду. Острах рідних і друзів. Смерть.
Тільки наприкінці життя Джіа отримала те, чого прагнула - батьківське тепло. Весь час біля вмираючої Джії була мати, Кетлін. Вона не дозволяла нікому входити в палату, зробила все, щоб створити домашню атмосферу. Якби ж то раніше.
Це - фільм-засторога.
Які альтернативні шляхи профілактики ризикованої поведінки:
-Здоровий спосіб життя;
-Проведення змістовного дозвілля;
Стресостійкість;
Підтримка сімї;
Профілактика необдуманого сексуального життя;
Третинна профілактика вживання інєкційних наркотиків.
Далі - це психологічна допомога й підтримка особам в підлітковому і юнацькому віці розробки альтернативних наркотизації форм отримання позитивних емоцій та формування усвідомленого ставлення до проблем споживання ПАР.
Насамперед, слід зазначити, що профілактичної роботою слід займатися з усіма групами населення, що потенційно можуть піддаватися ризику зараження, Не тільки з тими, які у цей час перебувають у самому уразливому становищі. Не так усе просто донести рятівну інформацію до тих, яким вона призначена. Ще складніше спонукати їх змінити звичну поведінку. І тому проводяться акції, випускаються профілактичні матеріали, розробляються комплексні програми.
Одноразові акції - такі, як благодійний концерт чи телемарафон, цінні тим, що привертають увагу суспільства до проблеми і можливість відомим, популярним і які мають владe, людям висловити своє ставлення до неї. Успішно проведені акції допомагають залучити кошти на боротьби з епідемією. Але реально змінити повсякденне поведінка людей така акція неспроможна. І тому потрібна довгострокова і цілеспрямована профілактична програма.
В цьому фільмі, головна героїня Джіа, наприкінці свого життя хотіла записати на камеру, що наркотичну залежність можна подолати!
. Запропонувати структуру тренінгу для ВІЛ-інфікованих дітей у групі підтримки (групова форма роботи)
Вступна (включає в себе вправи на знайомство, правила, розминка, очікування учасників, вправи на рефлексію, рухавки, настройка на тему тренінгу);
1.Вправи на знайомство та створення невимушеної творчої робочої атмосфери;
2.Вступ до теми тренінгу, вправи на актуалізацію знань та налаштування на обговорення головних питань тренінгу;
Основна (включає в себе інтерактивні техніки, вправи на оцінку групових процесів, стан розвитку групи);
1.Обговорення основних питань тренінгу (проблеми);
2.Відпрацювання вмінь та навичок, необхідних для вирішення проблеми;
.Практичні вправи на застосування знань та навичок;
.Зворотній звязок, висновки, закріплення нових моделей поведінки та обговорення можливості їх застосування у житті;
Заключна (вправи на рефлексію та відновлення сил учасників, прощання, отримання зворотнього звязку щодо результатів тренінгу й можливості застосування отриманих навичок в реальному житті).
1.Завершення тренінгу;
2.Оцінка тренінгу.
Таблиця 1 Тренінг для ВІЛ-інфікованих дітей у групі підтримки про особисту гігієну
№Етап/вправаЧасНеобхідні матеріали1.1Вступ5 хв.1.2Вправа на знайомство15 хв.1.3Прийняття правил групи10 хв.Папір А1, олівці1.4Мозковий штурм «Чому важлива особиста гігієна»10 хв.Папір А1, олівці, маркери1.5Рухливі вправи5 хв.1.6Інформаційний блок про норми гігієни20 хв.Папір А1, олівці, маркери1.7Рухливі вправи5 хв.1.8Перерва на обід2.1Перегляд мультиплікаційного фільму «Мойдодир»15 хв.Диск з мультиплікаційним фільмом2.2Вікторина за темою заняття10 хв.Призи у вигляді блокнотів, зубні щітки за кількістю учасників2.3Домашнє завдання з метою формування практичних навичок гігієни5 хв.3.Підведення підсумків, закріплення нових моделей поведінки10 хв.3.1Вправа оплески5 хв.Загальна тривалість заняття2 год.
Література
1.Збірник статей та методичних рекомендацій. Розкриття ВІЛ-позитивного статусу. К.: КМВ ВБО «Всеукраїнська мережа ЛЖВ» - 2009 - 144 с.