Толерантність – ціннісна й поведінкова складова особистості
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Полтавський національний педагогічний університет
імені В. Г. Короленка
Факультет філології та журналістики
Кафедра загальної педагогіки та андрагогіки
Тема: «Толерантність - ціннісна й поведінкова складова особистості»
Підготувала: студентка групи У-22
Бутко Яніна Юріївна
Полтава, 2013
Мета:
Освітня:
vвчити дітей виявляти толерантність до думок, поглядів, поведінки інших людей;
vформувати світогляд як систему людських норм, переконань, ідеалів, його постійне збагачення та розширення;
Ціннісно-орієнтовна:
vвизначати значення толерантності в житті людей та в суспільстві;
vрозвивати вміння висловлювати власну думку;
vзасвоювати навички толерантної поведінки;
vвиховувати терпиме ставлення до інших;
Стимулюючо-дійова:
vактивізувати пізнавальну діяльність учнів;
vстимулювання механізмів самовиховання і самоосвіти.
Вид діяльності: пізнавальний з елементами гри.
Час: 45 хв.
Орієнтований вік дітей: 16-17 років.
Обладнання і матеріали:
vаркуші паперу А-4;
vножиці;
vмяч;
vкольоровий папір;
vклей.
1. Гра «Витинанка»
Умова: всі вказівки виконуються відразу, без додаткових пояснень. Учням пропонується дотримуватись однакових інструкцій, працюючи з однаковими аркушами паперу. «Розділити аркуш на 4 частини, зрізати правий верхній кут, скласти фігуру навпіл, закруглити ножицями гострий кут, скласти фігуру навпіл, відрізати прямий кут, розгорнути аркуш, розглянути отриману фігуру. З чим вона асоціюється? Чому отримані витинанки відрізняються, усі ж виконували однакові інструкції?».
Вчитель. Витинанки, отримані в результаті вправи, вийшли різними, бо всі ми різні. Кожне вимовлене слово по-різному сприймається і пробуджує в нас різноманітні емоції й реакції. Від того, що витинанки неоднакові, загальна картина лише виграє - вона стає різноманітнішою й видовищнішою. Так само різняться люди - зовнішністю (раса, шкіра, стать, вік, фігура тощо) і внутрішнім світом (характер, світогляд, віра, політичні погляди, культура, освіта тощо). Доброта, ввічливість, людяність, як і інші якості, більше чи менше притаманні кожній людині. Відмінності, що існують між людьми, є предметом особистісного збагачення кожного з нас. Якість суспільства залежить від того, як уживаються одне з одним люди, які його складають, від того, наскільки вони сприймають одне одного, навчаються одне в одного і підтримують одне одного заради спільної мети - безперервного покращення матеріального й морального комфорту кожного.
. Міні-лекція «Толерантність, що це?»
Вчитель. Поняття «толерантність» є синонімом слова «терпимість», саме так воно звучить латинською. Толерантність людей є найважливішої умовою миру і злагоди в сімї, колективі та суспільстві. Адже соціальні взаємовідносини постійно змінюються, породжуючи то гармонію, то перевагу. У різних людей - різні погляди на життя, працю, кохання тощо. Чи завжди ми поважаємо думки, погляди інших? Як треба поважати інших? Чи треба прагнути, щоб інша людина сприймала ваші погляди?
В умовах соціальної розмаїтості дуже важливо встановити культуру миру, що неможливо без дієвого виховання, заснованого на принципах толерантності.
Відсутність самоконтролю, розуміння іншого, презирство, підозрілість, недовіра, егоїзм, емоційна неврівноваженість породжують конфлікти й напруженість, позбавляють простір міжособистісних відносин почуття захищеності й безпеки.
Толерантність включає не тільки повагу до інших і визнання рівності прав, але й відмову від примусового й гнітючого домінування.
Вчитель. Поясніть вислови видатних людей про толерантність (робота в групах)
· Гідність людини полягає в тому, щоб любити тих, хто її ображає. (Марк Аврелій)
· Закликаю до відмови від політичної нетерпимості. Бо вона схожа на кулю зі зміщеним центром, яка розриває суспільний організм, травмує суспільну свідомість (Леонід Кучма)
Вчитель. Отже, толерантність - це мистецтво жити в світі несхожих людей та ідей.
толерантність поведінка право світогляд
3.Робота в парах. Учням роздаються аркуші з переліком таких ознак толерантності
üТерпимість
üСпівчутливість
üРозуміння іншого
üЩиросердність
Учні визначають, якою мірою кожен з показників притаманний їхньому колективу, оцінюючи індикатори за такою шкалою: 1 бал (ні, ніколи), 2 бали (рідко), 3 бали (часто), 4 бали (так, постійно). Вчитель підраховує суму балів і визначає «температуру» толерантності, пропонує учням розробити шляхи подолання інтолерантності, щоб колектив став толерантним і комфортабельним для всіх середовищем.
Вчитель. Формуванню толерантності сприяють:
üзнання;
üвідкритість;
üспілкування;
üсвобода думки, совісті та переконань.
Вчитель. У колективі толерантність складається із здатності кожного бути толерантним. Визначимо в чому ми схожі.
. Вправа «Чим ми схожі?»
Вчитель пропонує учасникам говорити один одному компліменти, кидаючи при цьому мяча: один кидає мяча іншому та каже йому комплімент, інший, упіймавши мяча, кидає його тому, кому він хоче сказати комплімент, і так далі.
.Вправа «Я так думаю»
Вчитель. Як ви думаєте: почуття гумору і здатність посміятися над своїми слабкими сторонами притаманні толерантній людині?
(Заслуховуються думки учнів)
6.Вправа «Продовж речення»
Вчитель. Отже, толерантність - це…
Зразки відповідей: мистецтво жити у світі несхожих людей та ідей; поступливість; активна позиція, викликана визнанням прав і свобод людства; боротьба за збереження миру
. Бесіда з учнями
Вчитель. Я вас запрошую до спілкування та взаємодії. Пропоную вам ознайомитися з правилами та секретами ефективного спілкування:
üговори так, щоб тебе почули;
üслухай так, щоб зрозуміти про що йдеться;
üстворюй умови для того, щоб ситуація навколо процесу спілкування сприяла комунікації;
üвисловлюй свої почуття, не принижуючи іншу людину.
Запитання:
ØЩо було б, якби всі люди думали однаково? Наскільки важливим та актуальним є виховання почуття толерантності в нашому суспільстві?
ØЧи можуть відмінності між людьми стати причиною насильства та жорстокості?
ØЗ наведених проблем визначте ту, що, на вашу думку, є найголовнішою і спричиняє породження зла та насильства: соціальні відмінності; вік; різні погляди; релігія; зовнішність; національність, расова належність; батьки та діти.
ØЩо потрібно зробити, щоб досягти миру в суспільстві?
ØЯкі риси повинна мати особистість, що прагне бути толерантною?
Заключна частина
Вчитель. Для того, щоб досягти успіху у власному житті, не витрачати сил на конфлікти, «побутові війни», кожному доцільно сформувати у собі толерантність як рису характеру. Для цього необхідно:
·бути готовими до того, що всі люди різні - не кращі й гірші, а просто різні;
·навчитися сприймати людей такими, якими вони є, не намагаючись змінити в них те, що нам не подобається;
·цінувати в кожній людині особистість і поважати її думки, почуття, переконання незалежно від того, чи збігаються вони з нашими;
Вчитель. У нас є квітка толерантності, але вона без пелюсток. Зберіть пелюстки толерантності - риси та синоніми толерантності (мудрість, чуйність, доброзичливість, відповідальність, терпимість, взаємоповага, обєктивність, небайдужість...). (Учні роблять надписи й прикріплюють пелюстки.)
Вчитель. Дякую за співробітництво. Зичу вам взаєморозуміння і взаємоповаги, миру і злагоди.
Список використаних джерел
1.Жлуктенко Т. В. Якості доброї людини / Т. В. Жлуктенко // Позакласний час. - 2005. - № 7-8. - С. 49-51, 52-54.
.Бондарчук Г.М., Тимочків М.М. // Виховні години. 8 клас. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2006.