Разработка программного продукта
АННОТАЦИЯ
Темой данной дипломной работы является разработка программного продукта,
позволяющего преподавателям, самостоятельно разрабатывать необходимые
мультимедийные программные средства учебного назначения, обладая при этом лишь
навыками пользователя ПК, и преодолеть недостаточную готовность учителей
использовать средства ИТ в учебном процессе позволит включение в состав
учебно-методического комплекса данного программного продукта.
Данная разработка реализована в операционной системе Windows XP, в интегрированной среде разработки Borland Delphi 7.
Пояснительная записка представляет собой документ, состоящий из:
§ Общей части;
§ Специальной части;
§ Экономической части;
§ Мероприятий по безопасности жизнедеятельности;
§ Источники, использованные при разработке.
Общая часть пояснительной записки содержит сведения о назначении и
область применения программы, актуальности разработки. Данная часть посвящена
техническим характеристикам разработки.
Специальная часть содержит: постановку задачи, алгоритм и функционирование
программы, организация входных и выходных данных, состав технических средств. В
экономической части определенны годовые затраты, капитальные затраты,
показатели экономической эффективности.
В пояснительную записку входит раздел по безопасности жизнедеятельности,
которой содержит: федеральные законы, трудовой кодекс РФ и санитарные правила и
нормы.
Заключительная часть пояснительной записки содержит список литературы,
которая использовалась при разработки данного дипломного проекта.
СОДЕРЖАНИЕ
АННОТАЦИЯ
ВВЕДЕНИЕ
. НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
. ОПИСАНИЕ ПРОГРАММЫ
.1 Общие сведения
.2 Функциональное назначение
.3 Описание логической структуры
.4 Используемые технические средства
.5 Вызов и загрузка
.6 Входные данные
.7 Выходные данные
. ТЕКСТ ПРОГРАММЫ
. ПРОГРАММА И МЕТОДИКА ИСПЫТАНИЙ
.1 Объект испытаний
.2 Цель испытаний
.3 Требования к программе
.4 Тестовый пример
. РУКОВОДСТВО ОПЕРАТОРА
.1 Выполнение программы
.2 Сообщения оператору
. ОЖИДАЕМЫЕ ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ
.1 Расчет себестоимости
.2 Расчет затрат стоимости материалов
.3 Расчет затрат на электроэнергию на технологические цели
.4 Расчет оплаты труда
.5 Отчисления на социальные нужды
.6 Амортизационные отчисления
.7 Расчет экономической эффективности
. МЕРОПРИЯТИЯ ПО БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
.1 Требования безопасности, предъявляемые к электронным
учебным изданиям
.2 Требования к ЭОР
.3 Требования к созданию и применению образовательных
электронных изделий
.4 Техника безопасности при работе с компьютером
Заключение
ПРИЛОЖЕНИЯ
Источники, используемые при разработке
ВВЕДЕНИЕ
Программный продукт «Программная оболочка для создания уроков». Данная
программа была разработана на основании приказа по Санкт-Петербургскому
государственному образовательному учреждению «Политехнический колледж
городского хозяйства»
№ _____ от «_____» ________________ 20 ___г.
1.
НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Данный программный продукт предназначен для обеспечения свободы выбора
учебного материла преподавателем с возможностью модификации его содержания, а
также исследовательскую работу для учащихся при изучении уроков по выбранной
дисциплине.
Программа способствует повышению наглядности проведения лекционных
занятий и практических работ.
Данный дипломный проект прост и удобен в применении, для работы с ним не
требуется высокого квалифицированного оператора.
2. ОПИСАНИЕ
ПРОГРАММЫ
2.1 Общие сведения о программе
Данная программная разработка служит для использования преподавателями на
всех уровнях образования: в школах и колледжах, институтах и университетах.
Для создания данного программного продукта использовался интегрированная
среда разработки Borland
Delphi 7.
Borland Delphi 7 - Среда
быстрой разработки приложений, в которой интегрированы средства моделирования
разработки и развертывания приложений электронной коммерции и Web-сервисов.
программа данное учебный материал
2.2 Функциональное назначение
Программная оболочка для создания уроков должна обеспечивать выполнение
следующих основных функций:
многопользовательский режим (преподаватель и студент);
возможность создания уроков по шаблону;
использование файлов при создании уроков;
возможность демонстрации урока;
2.3 Описание логической структуры
При проектировании программного продукта выбрана сетевая модель баз
данных. Это было сделано для возможности эффективной реализации по показателям
затрат памяти и оперативности.
Программа состоит из двух частей:
1. база данных, которая хранит различные данные (рисунок 1) ;
2. приложение, которое позволяет работать с данными.
Рисунок 2.1 Схема базы данных
Общая схема программы представлена в приложении
2.4 Используемые технические средства
Для работы в созданной программе выбраны следующие технические
характеристики:
- процессор Intel Pentium 2-4;
- оперативная память RAM не менее - 256 мб;
- свободное место на диске - не менее 80 мб;
- монитор;
- клавиатура;
- манипулятор мышь;
Программное
обеспечение
1. FireBird
2.1;
2. IBExpert;
3. ОС Windows, Linux, Mac OS X;
2.5 Вызов и
загрузка
При осуществлении проводятся следующие действия:
1) Произвести запуск программы. На экране появится форма для входа
пользователя. (Рисунок 2.2)
Рисунок 2.2. форма входа программы
2) После нажатия на кнопку «Зарегистрироваться» появится форма
регистрации. (Рисунок 2.3)
Рисунок 2.3 Форма регистрации
3) После удачного входа преподавателя появится форма для выбора
раздела. (Рисунок 2.4)
Рисунок 2.4 Окно “Выбор задачи для преподавателя”
)После удачного входа студента появится форма для выбора раздела.
(Рисунок 2.5)
Рисунок 2.5 Окно “Выбор задачи для студента”
2.6 Входные данные
К входным данным относятся: аунтентификационные данные пользователя,
текстовые данные и рисунки для уроков и практических работ.
2.7 Выходные данные
В качестве выходных данных принимаются текст уроков и практических работ.
2.8 Обоснование выбора
Borland Delphi 7 имеет
высокую скорость создания приложений с графическим интерфейсом для MS Windows.
Простой синтаксис, позволяющий очень быстро освоить язык. Возможность как
компиляции в машинный код, так и интерпретации во время отладки.
3. ТЕКСТ
ПРОГРАММЫ
// Главная форма программы
unit Registr;
interface
Windows, Messages, SysUtils, Variants, Classes, Graphics,
Controls, Forms,
Dialogs, StdCtrls, Buttons;
TForm29 = class(TForm)
Edit1: TEdit;
Edit2: TEdit;
Label1: TLabel;
Label2: TLabel;
BitBtn1: TBitBtn;
BitBtn2: TBitBtn;
Button1: TButton;
procedure FormActivate(Sender: TObject);
procedure BitBtn1Click(Sender: TObject);
procedure FormCreate(Sender: TObject);
procedure BitBtn2Click(Sender: TObject);
procedure Button1Click(Sender: TObject);
private
kl:SmallInt;
{ Private declarations }
public
prRun:Boolean;
{ Public declarations }
end;
Form29: TForm29;
Login: integer = 1;
DataModule, Unit1, REGISTRA;
{$R *.dfm}
TForm29.FormActivate(Sender: TObject);
Edit1.Text:='';
Edit2.Text:='';;
TForm29.BitBtn1Click(Sender: TObject);
If Edit1.Text='' then
begin
ShowMessage('Введите Ваш номер!');
ModalResult := mrNone;
end
else
begin
If DM.dsetRegistr.Locate('Login',Edit1.Text,[]) then
begin
If Edit2.Text=DM.dsetRegistrPASS.Value then
begin
prRun:=true;
IdUser:=DM.dsetRegistrID.Value;
If IdUser=1 then
begin
ShowMessage('У Вас права преподавателя.');
Form1.Visible:=true;
Form29.Visible:=false;
Form1.N1.Visible:=true;
Form1.N2.Visible:=true;
end
else
begin
ShowMessage('У Вас права студента.');
Form1.Visible:=true;
Form29.Visible:=false;
Form1.N1.Visible:=false;
Form1.N2.Visible:=true;
end;
end
else
begin
If kl>2 then
begin
ShowMessage('Пользователь с данным паролем не зарегистрирован!');
prRun:=false;
if DM.dbDiplom.Connected then
DM.dbDiplom.Connected:=false;
close;
end
else
begin
kl:=kl+1;
ShowMessage('Пароль не верен! Попробуйте еще раз.');
Edit2.Text:='';
Edit2.SetFocus;
ModalResult := mrNone;
end;
end;
end
else
begin
ShowMessage('Вы не зарегистрированы!');
prRun:=false;
if DM.dbDiplom.Connected then
DM.dbDiplom.Connected:=false;
close;
end
end;
TForm29.FormCreate(Sender: TObject);
kl:=0;
prRun:=false;;
TForm29.BitBtn2Click(Sender: TObject);
close;;
TForm29.Button1Click(Sender: TObject);
Form30.BitBtn1.Enabled:=true;
Form30.Visible:=true;
Form29.Visible:=false;;
end.
// Форма «Выбор раздела»
unit Unit1;
Windows, Messages, SysUtils, Variants, Classes, Graphics,
Controls, Forms,
Dialogs, Menus, ExtCtrls, StdCtrls, Buttons, jpeg;
TForm1 = class(TForm)
MainMenu1: TMainMenu;
N1: TMenuItem;
N2: TMenuItem;
N3: TMenuItem;
N4: TMenuItem;
N5: TMenuItem;
N7: TMenuItem;
Image1: TImage;
N8: TMenuItem;
N9: TMenuItem;
procedure N3Click(Sender: TObject);
procedure N4Click(Sender: TObject);
procedure N5Click(Sender: TObject);
procedure N6Click(Sender: TObject);
procedure N7Click(Sender: TObject);
procedure FormActivate(Sender: TObject);
procedure N8Click(Sender: TObject);
procedure N9Click(Sender: TObject);
procedure FormShow(Sender: TObject);
private
{ Private declarations }
public
procedure WMNChitTest(var M:TWMNCHitTest);message
wm_NchitTest;
end;
Form1: TForm1;
Unit2, Unit3, Unit4, Tema , DataModule, VbIborpupil,
Prakticheskie,
vbIbor_prakt, Variant, Test_teacher, Registr;
{$R *.dfm}TForm1.N3Click(Sender: TObject);
close;
Form29.Visible:=true;;
TForm1.N4Click(Sender: TObject);
Form5.Visible:=true;
Form1.Visible:=false;;
TForm1.WMNChitTest(var M: TWMNCHitTest);
inherited ;
if M.Result=htClient then M.Result:=HTCAPTION;;
TForm1.N5Click(Sender: TObject);
Form18.Visible:=true;
Form1.Visible:=false;;
TForm1.N6Click(Sender: TObject);
Form25.Visible:=true;;
procedure TForm1.N7Click(Sender: TObject);
Form1.Visible:=false;
Form4.Visible:=true;;
TForm1.FormActivate(Sender: TObject);
DM.dsetTema.FetchAll;
DM.dsetLesson.FetchAll;
DM.dsetPodtema.FetchAll;;
TForm1.N8Click(Sender: TObject);
Form19.Visible:=true;
Form1.Visible:=false;;
TForm1.N9Click(Sender: TObject);
Form23.Visible:=true;
Form1.Visible:=false;;
TForm1.FormShow(Sender: TObject);
Form29.Visible:=true;;
.
//Форма регистрации пользователя
unit REGISTRA;
interface
Windows, Messages, SysUtils, Variants, Classes, Graphics,
Controls, Forms,
Dialogs, StdCtrls, Mask, DBCtrls, Buttons;
TForm30 = class(TForm)
BitBtn1: TBitBtn;
BitBtn2: TBitBtn;
Label1: TLabel;
Label2: TLabel;
DBEdit1: TDBEdit;
DBEdit2: TDBEdit;
procedure BitBtn2Click(Sender: TObject);
procedure BitBtn1Click(Sender: TObject);
procedure FormClose(Sender: TObject; var Action:
TCloseAction);
procedure FormActivate(Sender: TObject);
private
{ Private declarations }
public
{ Public declarations }
end;
Form30: TForm30;
Registr, DataModule;
{$R *.dfm}
TForm30.BitBtn2Click(Sender: TObject);
close;
Form29.Visible:=true;
DM.dsetRegistr.Refresh;
;
TForm30.BitBtn1Click(Sender: TObject);
Form30.DBEdit1.Enabled:=true;
Form30.DBEdit2.Enabled:=true;
DM.dsetRegistr.Append;
Form30.BitBtn1.Enabled:=false;;
TForm30.FormClose(Sender: TObject; var Action: TCloseAction);
Form29.Visible:=true;
DM.dsetRegistr.Refresh;;
TForm30.FormActivate(Sender: TObject);
Form30.DBEdit1.Enabled:=false;
Form30.DBEdit2.Enabled:=false;;
.
//Форма для Практических заданий
unit Prakticheskie;
interface
Windows, Messages, SysUtils, Variants, Classes, Graphics,
Controls, Forms,
Dialogs, Menus, jpeg, ExtCtrls, DBCtrls, Grids, DBGrids;
TForm19 = class(TForm)
MainMenu1: TMainMenu;
N1: TMenuItem;
N2: TMenuItem;
N3: TMenuItem;
N4: TMenuItem;
Image1: TImage;
DBGrid1: TDBGrid;
DBLookupComboBox1: TDBLookupComboBox;
procedure N4Click(Sender: TObject);
procedure FormClose(Sender: TObject; var Action:
TCloseAction);
procedure DBLookupComboBox1Click(Sender: TObject);
procedure N1Click(Sender: TObject);
procedure N2Click(Sender: TObject);
procedure N3Click(Sender: TObject);
procedure DBGrid1DrawColumnCell(Sender: TObject; const Rect:
TRect;
DataCol: Integer; Column: TColumn; State: TGridDrawState);
procedure DBLookupComboBox1MouseMove(Sender: TObject;
Shift: TShiftState; X, Y: Integer);
private
{ Private declarations }
public
{ Public declarations }
end;
Form19: TForm19;
Unit1, DataModule, Unit4, ydalenie_prakt, prakt_append,
Prakt_edit,
Registr;
{$R *.dfm}
TForm19.N4Click(Sender: TObject);
close;
Form1.Visible:=true;
Form29.Visible:=false;;
TForm19.FormClose(Sender: TObject; var Action: TCloseAction);
Form1.Visible:=true;
Form29.Visible:=false;;
TForm19.DBLookupComboBox1Click(Sender: TObject);
DM.dsetlesson.Active:=false;
DM.dsetlesson.ParamByName('par').AsInteger:=DBLookupComboBox1.KeyValue;
DM.dsetlesson.Active:=true;
Form19.DBGrid1.Refresh;
DM.dsetPrakt.Active:=false;.dsetPrakt.ParamByName('parametr').AsInteger:=DBLookupComboBox1.KeyValue;
DM.dsetPrakt.Active:=true;
Form19.DBGrid1.Refresh;;
TForm19.N1Click(Sender:
TObject);Length(Form19.DBLookupComboBox1.Text)=0 then
ShowMessage('Вы не выбрали тему!');
Form21.Visible:=false;
end
begin
Form21.Visible:=true;
Form19.Visible:=false;
end;;
TForm19.N2Click(Sender: TObject);
r:integer;
if Length(Form19.DBLookupComboBox1.Text)=0 then
begin
r:=MessageDlg('Вы не выбрали тему!',mtConfirmation,[mbOk],0);
end
else
begin
Form20.Visible:=true;
end;;
TForm19.N3Click(Sender:
TObject);Length(Form19.DBLookupComboBox1.Text)=0 then
begin
ShowMessage('Вы не выбрали тему!');
end
begin
Form22.Visible:=true;
Form19.Visible:=false;
end;;
TForm19.DBGrid1DrawColumnCell(Sender: TObject; const Rect:
TRect;
DataCol: Integer; Column: TColumn; State: TGridDrawState);
// Красим нечетные строки
IF TDBGrid(Sender).DataSource.DataSet.RecNo mod 2 =
1
Then TDBGrid(Sender).Canvas.Brush.Color:=
clMoneyGreen;
// Восстанавливаем выделение текущей позиции курсора
IF gdSelected IN State Then
Begin
TDBGrid(Sender).Canvas.Brush.Color:=
clHighLight;
TDBGrid(Sender).Canvas.Font.Color :=
clHighLightText;
End;
// Просим GRID перерисоваться самому
TDBGrid(Sender).DefaultDrawColumnCell(Rect,DataCol,Column,State);;
TForm19.DBLookupComboBox1MouseMove(Sender: TObject;
Shift: TShiftState; X, Y: Integer);
DM.dsetTema.FetchAll;;
end.
//Форма для темы урока
unit Tema;
interface
Windows, Messages, SysUtils, Variants, Classes, Graphics,
Controls, Forms,
Dialogs, StdCtrls, Grids, DBGrids, Menus, ExtCtrls, DBCtrls,
jpeg,
Buttons;
TForm5 = class(TForm)
DBGrid1: TDBGrid;
MainMenu1: TMainMenu;
N1: TMenuItem;
DBNavigator1: TDBNavigator;
Image1: TImage;
N2: TMenuItem;
N3: TMenuItem;
N4: TMenuItem;
BitBtn1: TBitBtn;
procedure N1Click(Sender: TObject);
procedure FormClose(Sender: TObject; var Action:
TCloseAction);
procedure DBGrid1DrawColumnCell(Sender: TObject; const Rect:
TRect;
DataCol: Integer; Column: TColumn; State: TGridDrawState);
procedure N4Click(Sender: TObject);
procedure N2Click(Sender: TObject);
procedure N3Click(Sender: TObject);
procedure BitBtn1Click(Sender: TObject);
private
{ Private declarations }
public
{ Public declarations }
end;
Form5: TForm5;
DataModule, Unit1, Registr;
{$R *.dfm}
TForm5.N1Click(Sender: TObject);
DM.dsetTema.Append;;
TForm5.FormClose(Sender: TObject; var Action: TCloseAction);
Form1.Visible:=true;
Form29.Visible:=false;;
TForm5.DBGrid1DrawColumnCell(Sender: TObject; const Rect:
TRect;
DataCol: Integer; Column: TColumn; State: TGridDrawState);
// Красим нечетные строки
IF TDBGrid(Sender).DataSource.DataSet.RecNo mod 2 =
1
Then
TDBGrid(Sender).Canvas.Brush.Color:=RGB($CC,$CC,$99);
// Восстанавливаем выделение текущей позиции курсора
IF gdSelected IN State Then
Begin
TDBGrid(Sender).Canvas.Brush.Color:=
clHighLight;
TDBGrid(Sender).Canvas.Font.Color :=
clHighLightText;
End;
// Просим GRID перерисоваться самому
TDBGrid(Sender).DefaultDrawColumnCell(Rect,DataCol,Column,State);;
TForm5.N4Click(Sender: TObject);
close;
Form1.Visible:=true;
Form29.Visible:=false;;
TForm5.N2Click(Sender: TObject);
DM.dsetTema. Delete;;
TForm5.N3Click(Sender: TObject);
DM.dsetTema. Edit;;
TForm5.BitBtn1Click(Sender: TObject);
DM.dsetTema.Refresh;;
.
//DataModuleDataModule;
SysUtils, Classes, IBDatabase, DB, IBCustomDataSet;
TDM = class(TDataModule)
dbDiplom: TIBDatabase;
trDiplom: TIBTransaction;
dsetTema: TIBDataSet;
dsTema: TDataSource;
dsetLesson: TIBDataSet;
dsLesson: TDataSource;
dsetTemaID: TIntegerField;
dsetTemaNAME_LESSON: TIBStringField;
dsetPodtema: TIBDataSet;
dsPodtema: TDataSource;
dsetLessonID: TIntegerField;
dsetLessonID_TEMA_LESSON: TIntegerField;
dsetLessonTHEORY: TIBStringField;
dsetLessonPICTURE1: TBlobField;
dsetLessonPODTEMA: TIBStringField;
dsetLessonID_TYPE_LESSON: TSmallintField;
dsetLessonPICTURE2: TBlobField;
dsetPodtemaID: TIntegerField;
dsetPodtemaID_TEMA_LESSON: TIntegerField;
dsetPodtemaTHEORY: TIBStringField;
dsetPodtemaPICTURE1: TBlobField;
dsetPodtemaPODTEMA: TIBStringField;
dsetPodtemaID_TYPE_LESSON: TSmallintField;
dsetPodtemaPICTURE2: TBlobField;
dsLessonPupil: TDataSource;
dsetLessonPupil: TIBDataSet;
dsetLessonPupilID: TIntegerField;
dsetLessonPupilID_TEMA_LESSON: TIntegerField;
dsetLessonPupilTHEORY: TIBStringField;
dsetLessonPupilPICTURE1: TBlobField;
dsetLessonPupilPODTEMA: TIBStringField;
dsetLessonPupilID_TYPE_LESSON: TSmallintField;
dsetLessonPupilPICTURE2: TBlobField;
dsPrakt: TDataSource;
dsetPrakt: TIBDataSet;
dsetPraktID: TIntegerField;
dsetPraktID_TEMA_LESSON: TIntegerField;
dsetPraktNAME_PRAKT: TIBStringField;
dsetPraktTHEORY_PRAKT: TIBStringField;
dsetPraktPICTURE1_PRAKT: TBlobField;
dsetPraktPICTURE2_PRAKT: TBlobField;
dsRegistr: TDataSource;
dsetRegistr: TIBDataSet;
dsetRegistrID: TIntegerField;
dsetRegistrLOGIN: TIBStringField;
dsetRegistrPASS: TIBStringField;
procedure DataModuleCreate(Sender: TObject);
private
{ Private declarations }
public
{ Public declarations }
end;
DM: TDM;
IdUser:smallint;
{$R *.dfm}
TDM.DataModuleCreate(Sender: TObject);
DM.dbDiplom.Connected:=True;
DM.trDiplom.Active:=True;
DM.dsetTema.Active:=True;
DM.dsetlesson.Active:=True;
DM.dsetPodtema.Active:=True;
DM.dsetLessonPupil.Active:=True;
DM.dsetPrakt.Active:=True;
DM.dsetRegistr.Active:=true;
;
end.
//Форма для изменения данных Практических
unit Prakt_edit;
Windows, Messages, SysUtils, Variants, Classes, Graphics,
Controls, Forms,
Dialogs, StdCtrls, Buttons, DBCtrls, Grids, DBGrids, Mask,
ExtDlgs, jpeg,
ExtCtrls;
TForm22 = class(TForm)
DBEdit1: TDBEdit;
DBGrid1: TDBGrid;
DBMemo1: TDBMemo;
DBImage1: TDBImage;
DBImage2: TDBImage;
BitBtn1: TBitBtn;
BitBtn2: TBitBtn;
OpenPictureDialog1: TOpenPictureDialog;
Image1: TImage;
procedure FormActivate(Sender: TObject);
procedure FormClose(Sender: TObject; var Action:
TCloseAction);
procedure DBImage1Click(Sender: TObject);
procedure DBImage2Click(Sender: TObject);
procedure BitBtn1Click(Sender: TObject);
procedure BitBtn2Click(Sender: TObject);
private
{ Private declarations }
public
{ Public declarations }
end;
Form22: TForm22;
DataModule, Prakticheskie;
{$R *.dfm}
TForm22.FormActivate(Sender: TObject);
DM.dsetPrakt.Edit;;TForm22.FormClose(Sender: TObject; var
Action: TCloseAction);
Form19.Visible:=true;;
TForm22.DBImage1Click(Sender: TObject);B:TBitmap;
B:=TBitmap.Create;
try
if OpenPictureDialog1.Execute then
begin
B.LoadFromFile(OpenPictureDialog1.FileName);
DBImage1.Picture.Assign(B);
end
finally
B.Free;
end;
;
TForm22.DBImage2Click(Sender: TObject);B:TBitmap;
B:=TBitmap.Create;
try
if OpenPictureDialog1.Execute then
begin
B.LoadFromFile(OpenPictureDialog1.FileName);
DBImage2.Picture.Assign(B);
end
finally
B.Free;
end;;
TForm22.BitBtn1Click(Sender: TObject);
DM.dsetPrakt.Refresh;
Form19.DBGrid1.Refresh;
close;
Form19.Visible:=true;;
TForm22.BitBtn2Click(Sender: TObject);
close;
Form19.Visible:=true;
end;
.
4. ПРОГРАММА
И МЕТОДИКА ИСПЫТАНИЙ
4.1 Объект испытаний
Объектом испытаний является программный продукт «Программная оболочка для
создания уроков», применяемый при обучении дисциплине «Основы алгоритмизации и
программирования» в Политехническом колледже городского хозяйства по
специальности «Программное обеспечение вычислительной техники и
автоматизированных систем».
4.2 Цель испытаний
Цель испытаний заключается в проверке функционирования программы и её
надежности. Испытания должны показать, как программа выполняет все необходимые
функции, проверить, что выбранные данные соответствуют запросу пользователя,
выявить возможные ошибки и сбои в работе программы.
4.3 Требования к программе
Во время проверки программы:
· Проверяется корректность обработки входных данных;
· Проверяется корректность выходных данных;
· Устанавливается устойчивость программы на ввод неверных
данных;
· Устанавливается устойчивость программы на защиту хранимых
данных;
· Устанавливается устойчивость программы к несанкционированному
доступу;
· Устанавливается соответствие работы с «Руководством
оператора»;
· Устанавливается соответствие разработки техническому заданию.
4.4 Тестовый пример
1) При запуске программы на экране появится форма для входа пользователя
(Рисунок 4.1).
Рисунок 4.1 Главная форма программы «Программная оболочка для создания
уроков»
2) Ввод «Логина» и «Пароля» представлен на Рисунок 4.2
Рисунок 4.2 Форма
регистрации пользователя
3) Если «Логин» или «Пароль» не опознаны выводиться сообщение о ошибке
(Рисунок 4.3) .
Рисунок 4.3 Вывод ошибки
4) Далее пользователю предлагается выбрать желаемый раздел (Рисунок
4.4).
Рисунок 4.4 Форма «Выбор раздела»
5) Например, пользователь выбрал раздел «Урок» после чего появится
форма выбора «Темы урока» и «Подтемы урока» (Рисунок 4.5)
Рисунок 4.5 Режим работы раздела «Урок»
6) После
выбора пользователем нужной ему подтемы появится форма отображения результата
его запроса (Рисунок 4.6)
Рисунок 4.6 Форма отображения результата запроса пользователя
5. РУКОВОДСТВО ОПЕРАТОРА
5.1 Выполнение программы
При запуске exe. файла
появится главная форма для входа (Рис.5.1)
Рисунок 5.1. Главная форма программы «Программная оболочка для создания
уроков»
Вывод сообщение оператору о некорректном вводе «Логина» или «Пароля»
(Рисунок 5.2).
Рисунок 5.2 Вывод ошибки
При вводе пароля и логина преподавателя появится форма для
редактирования, создания и просмотра уроков (Рисунок 5.3).
Рисунок 5.3 Форма для преподавателя
При вводе пароля и логина студента появится форма для просмотра уроков и
просмотра практических (Рисунок 5.4).
Рисунок 5.4 Форма для студента
Если вход был произведён преподавателем, то при выборе раздела «Тема
урока», «Урок» и «Практические» появятся следующие формы (Рисунок 5.5)
Рисунок 5.5 Формы для выбора операции
При выборе операции «Добавить» или «Изменить» появиться форма выбора типа
урока. (Рисунок 5.6)
Рисунок 5.6 Форма выбора типа урока
После выбора типа появится форма добавления или изменения «Урока»
(Рисунок 5.7)
Рисунок 5.7 Добавление или изменение «Урока»
Если вход был произведён студентом, то при выборе разделов «Урок» и
«Практические» появятся следующие формы (Рисунок 5.8)
Рисунок 5.8 Формы для выбора урока и практической
После выбора пользователем нужной ему подтемы появится форма отображения
результата его запроса (Рисунок 5.9)
Рисунок 5.9 Форма отображения результата запроса пользователя
5.2 Сообщения оператору
В случае необходимости информирования об ошибке выведет диалог:
Сообщения об ошибке
6. ОЖИДАЕМЫЕ
ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ
6.1 Расчет себестоимости программы
В данном разделе рассчитываются технико-экономические показатели
разработанного программного продукта «Программная оболочка для создания
уроков».
Данная разработка является несомненно актуальной, так позволяет студентам
самостоятельно изучать различные дисциплины, что позволит полноценно понять
предмет, даже при отсутствии студента на уроках.
Данный учебник отличается от других аналогичных учебников тем, что
разработан для любого учебного плана. В случае использования учебника в других
учебных заведениях, преподаватель имеет возможность корректировки отдельных
уроков, добавления, удаления и изменения этих уроков и т.п.
Для расчета экономической эффективности проекта необходимо вычислить его
себестоимость, рассчитать цену, наценку и выявить чистую прибыть.
Себестоимость - это суммарные расходы на производство и реализацию
продукции.
Себестоимость включает в себя:
· основные материалы, покупные изделия (М);
· электроэнергию на технологические цели (Эл.);
· оплату труда (Z);
· отчисления на социальные нужды (Соц.);
· амортизационные отчисления (А.);
· прочие расходы (Пр.).
6.2 Расчет затрат стоимости материалов (М)
Стоимость материалов определяется методом сметного калькулирования,
основанном на прямом определении затрат по отдельным статьям.
n m
М = ∑ NmiZmi Ктз+ ∑
NnjZnj Ктз, (1)
i=1 j=1
где
М - стоимость материалов и покупных изделий;
n -
число позиций применяемых материалов;
m -
номенклатура применяемых покупных изделий;
Nmi -
расход материалов (уп., шт.);
Zmi -
цена материала (руб./уп., руб.);
Nnj -
количество покупных изделий (шт.);
Znj -
цена покупных изделий (руб.).
Ктз - коэффициент транспортно-заготовительных расходов.
Ктз = (1,03…1,05).
Таблица 6.1
Затраты на материалы и покупные изделия
|
№ п/п
|
Наименование материалов,
покуп-ных изделий и п/фабрикатов
|
Коли-чество, шт.
|
Цена ед., руб.
|
Сумма, руб.
|
Коэффи-циент ТЗР*
|
Итого матер. затрат, руб.
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
|
1.
|
Материалы
|
|
|
1.1
|
Заправка картриджа
|
1
|
150,00
|
150,00
|
1,04
|
156,00
|
|
|
1.2
|
1 упаковка
|
120,00
|
120,00
|
1,04
|
124,80
|
|
|
1.3.
|
СD
|
1
|
25,00
|
25
|
1,04
|
26,00
|
|
|
Итого
|
|
306,80
|
|
2.
|
Покупные изделия
|
|
|
2.1
|
Delphi 7
|
1,1 Гб
|
30
|
33
|
-
|
33
|
|
|
2.2
|
Спец. литература, проч. ПО
|
0,5 Гб
|
30
|
15,00
|
-
|
15,00
|
|
|
Итого
|
|
48
|
|
|
Всего затрат на материалы и
покупные изделия
|
354,80
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.3 Расчет затрат электроэнергии на технологические цели (Эл.)
Затраты на электроэнергию для технологических целей (Эл.) определяется по
формуле:
Эл. = К*Т*Ц, (2)
где
К - потребление электроэнергии компьютером в час, кВт;
Т - сроки разработки программы, час;
Ц - стоимость кВт/час, руб.
Таблица 6.2
Затраты электроэнергии на технологические цели
|
Потребление электроэнергии
компьютером, кВт/час
|
Стоимость 1 кВт, руб.
|
Сроки разработки программ,
час.
|
Сроки разработки программы,
дн.
|
Итого затраты на
электроэнергию, руб.
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
0,5
|
2,55
|
72
|
9
|
91,80
|
6.4 Расчет оплаты труда (Z)
Заработная плата программиста (Z) за проект рассчитывается исходя из двух основных факторов:
· трудозатрат на разработку программы, т.е. потраченного времени и усилий,
приложенных программистом на написание программы. Трудозатраты рассчитываются
согласно конструктивной модели стоимости (СоСоMo 2.0) и считаются в человеко-днях/часах/месяцах;
· средней заработной платы программиста аналогичной
квалификации по данному региону (22 рабочих дня/месяц).
Общие трудозатраты на разработку всей программы упрощенно считаются по
формуле:
ЗАТРАТЫ = А x РАЗМЕР в x Мр (человеко-дней) , (3)
где
А = 2,5 (масштабный коэффициент);
РАЗМЕР выражается в тысячах LOC (т.е. KLOC), где LOC - количество строк кода или в FP-метриках. Считается
количество строк кода и делится на 1 000 - получается KLOC;
показатель B отражает
нелинейную зависимость затрат от размера проекта, показатель степени,
характеризующий экономию при больших масштабах, в частности, способность
избегать непроизводительных видов деятельности;
Мр - множитель поправки, зависящий от 17 факторов, характеризующих
программу. Является уточняющим фактором, характеризующим предметную область
разработки.
РАЗМЕР = 1256 FP
Значение показателя B
изменяется в диапазоне 1,01…1,26 (т.е. 1,01≤ B ≤1,26), вычисляется по формуле:
5
B =
1,01 + 0,01 Σ Wi (4)
i=1
где,
Wi -
совокупность оценок по 5 факторам, перечисленным в Приложении А.
(Характеристика факторов Wi).
Оценки по каждому фактору принимают значения от 5 (очень низкая оценка) до 0
(сверхвысокая). Т.о. каждому из 5 факторов ставится оценка от 5 до 0 согласно
описанию в Приложении А, а затем эти оценки подставляются в формулу (4).
B =
1,01 + 0,01* 13 = 1,14
17
Мр = ∏ EMi, (5)
i = 1
где
Mi -
произведение числовых значений оценок 17 факторов по таблице Боэма.
Для определения множителя поправки Mp основного уравнения (3) используют 17 факторов затрат,
которые описаны в Приложении Б (таблице Боэма). Для каждого из 17 факторов
определяется оценка от 5 (очень низкий показатель) до 0 (сверхвысокий
показатель), каждой оценке по каждому фактору соответствует определенное
числовое значение, указанное в Приложении Б. После определение оценок и
числовых значений по каждому фактору согласно приложению, числовые значения
перемножаются, что и дает множитель поправки Mp (формула (5)).
17
Мр = ∏ Emi =1,85
i = 1
ЗАТРАТЫ = 2,5 * 1,256 1,14 * 1,85 = 9
Трудозатраты на разработку программы составили 9 чел./дня (72
чел./часов).
Средняя заработная плата на предприятии составляет 15 000 руб./мес.
Кол-во рабочих дней в месяц: 22 дня.
З/п в день: 15 000 руб. / 22 день = 681,80 руб./день
Общая заработная плата: 681,80 руб./ день * 9 дня = 6136,20 руб.
6.5 Отчисления на социальные нужды (Соц.)
В 2010 ставки страховых взносов остаются на прежнем уровне, т.е равны
ставкам ЕСН (26% от размера заработной платы).
В течение 2010 года сохраняется действующая ставка взносов, то есть 20 %
в Пенсионный фонд, 2,9% - в Фонд социального страхования, и 3,1% - в фонды
обязательного медицинского страхования.
Соц. = Z*26%, (6)
где
Соц. - страховые взносы,
Z -
размер заработной платы.
Соц. =6136,20 * 0,26 = 1595,40 (руб)
6.6 Амортизационные отчисления (А.)
При линейном способе годовая сумма амортизационных отчислений
определяется исходя из первоначальной стоимости объекта основных средств и
нормы амортизации, исчисленной исходя из срока полезного использования этого
объекта.
При линейном способе годовая норма амортизации составляет 20 %.
Годовые амортизационные отчисления вычисляются по формуле:
Caм =
(Cкомп * 20) / 100 (7)
где
Сам - сумма годовых амортизационных отчислений (линейный способ);
С комп - стоимость ЭВМ.
Caм =
(19 000 * 20) / 100 = 3 800 (руб.)
Исходя из суммы годовых амортизационных отчислений, учитывая среднее
количество рабочих дней в году (240 дней), вычисляется сумма амортизационных
отчислений за время выполнения разработки (дни или месяцы).
Таблица 6.3
Затраты на амортизационные отчисления
|
Стоимость компьютера, руб.
|
Сумма годовой амортизации,
руб.
|
Сумма ежедневной амортизации
(240 раб. дней)
|
Срок выполнения программы,
дни
|
Итого амортизационные
отчисления, руб.
|
|
19 000
|
3800
|
15,80
|
9
|
142,20
|
Затрата на амортизационные отчисления: 142,20 руб.
Прочие расходы.
К прочим расходам (Пр.) относятся коммерческие расходы, в том числе
затраты на рекламу, размещение и продвижение сайта и пр.
Данный ПП разрабатывался под конкретного заказчика - ПКГХ, поэтому данной
статьи расходов нет.
Общая себестоимость программы.
Вычисляется по формуле:
СЕБ = М + Эл + Z +
Соц + Caм , (8)
где
М - стоимость материалов и покупных изделий;
Эл - затраты на электроэнергию;
Z -
заработная плата программиста;
Соц - отчисления на социальные нужды;
Caм -
амортизационные отчисления.
Таблица 6.4
Калькуляция себестоимости проекта
|
№ п/п
|
Статьи затрат
|
Величина затрат, руб.
|
|
1.
|
Материалы, покупные изделия
|
354,80
|
|
2.
|
Электроэнергия на
технологические цели
|
91,80
|
|
3.
|
Оплата труда
|
6136,20
|
|
4.
|
Отчисления на социальные
нужды
|
1595,40
|
|
5.
|
Амортизационные отчисления
|
142,20
|
|
Итого
|
8320,40
|
6.7 Экономический эффект ПП
Результативность проекта можно охарактеризовать его экономическим
эффектом, т.е. прибылью.
ПРИБЫЛЬ = цена - полная себестоимость продукции, (9)
где
прибыль - это прибавочная стоимость;
цена - денежное выражение стоимости товара;
себестоимость - это суммарные расходы на производство и реализацию
продукции, выраженные в денежной форме.
Формирование цены ПП
Цена программного продукта формируется исходя из полной себестоимости
изделия плюс наценка, величина которой получена путем анализа рынка аналогичной
продукции в соответствующем сегменте. В данном случае наценка составляет 12 %.
Цена = СЕБ + (СЕБ*12 / 100) (10)
Цена = 8320,40+ 998,68 = 9321 (руб.)
Для получения цены складываем себестоимость и наценку
ПРИБЫЛЬ = ЦЕНА - СЕБЕСТОИМОСТЬ (11)
ПРИБЫЛЬ =9321- 8320,40= 1000,60 (руб.)
Прибыль данного проекта составляет 1000,60 руб. При этом необходимо
учитывать налог на добавленную стоимость 18 %, следовательно экономический
эффект проекта составит:
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЭФФЕКТ (чистая прибыль) = Прибыль - 18% (12)
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЭФФЕКТ = 1000,6- 180,11= 820,50 (руб.)
Таблица 6.5
Экономическая эффективность проекта
|
№ п/п
|
Показатель
|
Значение, руб.
|
|
1
|
2
|
3
|
|
1. Общие затраты
|
|
|
1.1
|
Материалы
|
354,80
|
|
1.2
|
Электроэнергия на
технологические цели
|
91,80
|
|
1.3
|
Оплата труда
|
6136,20
|
|
1.4
|
Отчисления на соц. нужды
|
1595,40
|
|
1.5.
|
Амортизационные отчисления
|
142,20
|
|
1.6.
|
Прочие расходы
|
0
|
|
Итого затраты
|
8320,40
|
|
2. Предполагаемая
прибыль
|
|
|
2.1
|
Выручка
|
9321
|
|
2.2
|
Наценка (получена путем
анализа рынка аналогичной продукции)
|
12%
|
|
2.3.
|
Прибыль
|
1000,6
|
|
2.4.
|
Чистая прибыль
|
820,50
|
|
Итого экономическая
эффективность проекта (чистая прибыль)
|
820,50
|
7.
МЕРОПРИЯТИЯ ПО БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
7.1 Требования безопасности предъявляемые к электронным учебным
изданиям
Соотношение яркостей знаков и фона для позитивного изображения должно
быть не менее 1:3 и для негативного изображения (выворотки) - 3:1.
Для текстовой и (или) знаковой информации в электронном издании не
допускается применять:
узкое и (или) курсивное начертание гарнитуры шрифта;
более 4 цветов различных длин волн на одной электронной странице;
красный фон;
движущиеся строки по горизонтали и вертикали.
Оформление электронных учебных изданий для общеобразовательных школ
должно соответствовать требованиям согласно приложению N 31.
Кегль шрифта вспомогательных элементов буквенных и числовых формул должен
быть не менее 9 пунктов, при этом высота прописных букв - не менее 2,3 мм.
Кегль шрифта текста в таблицах должен быть не менее 10 пунктов, при этом
высота прописной буквы - не менее 2,5 мм. При выводе одной или нескольких ячеек
таблицы на отдельные электронные страницы кегль шрифта текста в ячейках должен
быть не менее 12 пунктов, при этом высота прописной буквы - не менее 3 мм.
Расстояние между колонками в таблице должно быть не менее 12 мм.
При использовании дисплея на электронно-лучевой трубке следует применять
негативное изображение (светлые знаки полужирного начертания на темном фоне).
Оптимальными цветовыми сочетаниями являются синие знаки на желтом фоне и черные
знаки на зеленом фоне.
Количество электронных страниц с текстовой и (или) знаковой информацией в
общем количестве электронных страниц (без учета видеоматериалов) не должно
превышать:
процентов - для детей младшего школьного возраста;
процентов - для детей среднего школьного возраста;
процентов - для детей старшего школьного возраста.
Не допускается применение текстовых электронных изданий в качестве
учебных пособий развивающего обучения для подготовки детей к школе в дошкольных
образовательных учреждениях.
7.2 Требования к ЭОР
Электронные образовательные ресурсы должны:
· соответствовать современному научному и методическому уровню,
обеспечивать творческое и активное овладение студентами знаниями, умениями и
навыками, предусмотренными целями и задачами учебного процесса;
· характеризоваться высоким уровнем исполнения и оформления,
полнотой информации, эффективностью методических приемов, наглядностью,
логичностью и последовательностью изложения учебного материала;
· включать в себя полный набор средств методического и
эксплуатационного обеспечения, необходимый и достаточный для применения ЭОР в
учебном процессе как студентами, так и преподавателями;
· соответствовать требованиям к лицензионной чистоте
используемых инструментальных средств и информационных ресурсов;
· обеспечивать возможность применения ЭОР в рамках очной,
очно-дистанционной и дистанционной технологий обучения;
· пройти опытную эксплуатацию в учебном процессе;
· быть зарегистрированными после завершения разработки и
опытной эксплуатации в электронном каталоге;
7.3 Требования к созданию и применению образовательных электронных
изделий
Процесс создания ОЭИ должен обеспечивать производство ОЭИ, отвечающих
системе психолого-педагогических,
технико-технологических, эстетических и эргономических требований. Как и
сами ОЭИ, требования к ним можно
классифицировать согласно нескольких различных критериев.
Все требования к ОЭИ можно разделить на основные группы:
требования, инвариантные относительно уровня
образования, имеющие отношение ко всем, без исключения, ОЭИ и
специфические требования, предъявляемые к ОЭИ для
общего среднего, высшего профессионального, дополнительного образования,
а также обучения людей с ограниченными возможностями.
ОЭИ должны отвечать стандартным дидактическим требованиям,
предъявляемым к традиционным учебным изданиям, таким как учебники,
учебные и методические пособия.
7.4 Техника безопасности при работе с компьютером
РАБОЧЕЕ МЕСТО ПРОГРАММИСТА.
Рабочее место - это часть пространства, в котором инженер осуществляет
трудовую деятельность, и проводит большую часть рабочего времени. Рабочее
место, хорошо приспособленное к трудовой деятельности программиста, правильно и
целесообразно организованное. При правильной организации рабочего места
производительность труда программиста возрастает с 8 до 20 процентов.
Согласно ГОСТ 12.2.032-78 конструкция рабочего места и взаимное
расположение всех его элементов должно соответствовать антропометрическим,
физическим и психологическим требованиям.
Большое значение имеет также характер работы. В частности, при
организации рабочего места программиста должны быть соблюдены следующие
основные условия:
- оптимальное размещение оборудования, входящего в состав рабочего места;
- достаточное рабочее пространство, позволяющее осуществлять
все необходимые движения и перемещения;
- необходимо естественное и искусственное освещение для
выполнения поставленных задач;
- уровень акустического шума не должен превышать допустимого
значения.
Главными элементами рабочего места программиста являются письменный стол
и кресло. Основным рабочим положением является положение сидя. Рабочее место для
выполнения работ в положении сидя организуется в соответствии с ГОСТ
12.2.032-78 (Рисунок 7.1).
Рисунок 7.1 - Зоны досягаемости рук в горизонтальной плоскости.
а - зона максимальной досягаемости;
б - зона досягаемости пальцев при вытянутой руке;
в - зона легкой досягаемости ладони;
г - оптимальное пространство для грубой ручной работы;
д - оптимальное пространство для тонкой ручной работы.
Рассмотрим оптимальное размещение предметов труда и документации в зонах досягаемости
рук:
- ДИСПЛЕЙ размещается в зоне а (в центре);
- КЛАВИАТУРА - в зоне г/д;
- СИСТЕМНЫЙ БЛОК размещается в зоне б (слева);
- ПРИНТЕР находится в зоне а (справа);
- ДОКУМЕНТАЦИЯ
- в зоне легкой досягаемости ладони - в (слева) - литература и
документация, необходимая при работе;
- в выдвижных ящиках стола - литература, неиспользуемая
постоянно.
Параметры рабочего места выбираются в соответствии с антропометрическими
характеристиками. При использовании этих данных в расчетах следует исходить из
максимальных антропометрических характеристик
(М+2) (Рисунок 7.2).
Рисунок 7.2 - Оптимальные метрические параметры рабочего места (мм)
Заключение
Результатом разработки дипломного проекта является программный продукт
“Программная оболочка для создания уроков». Данный программный продукт
обеспечивает:
- многопользовательский режим (преподаватель и студент);
возможность создания уроков по шаблону;
использование файлов при создании уроков;
возможность демонстрации урока;
Среди аналогов таких как: электронный учебник «Начертательная геометрия и
инженерная графика», «Интерактивный электронный учебник по информатике» и
множество других выделяется несколькими преимуществами:
Простота в использовании
- Малый размер
- Бесплатность
В процессе выполнения данного дипломного проекта был проведен анализ
требований предъявленных к электронным учебникам. Исходя из этих требований,
была выбрана структура программы, данные и обеспечен оптимальный
пользовательский интерфейс. В заключение можно сказать, что поставленные задачи
требуют более продолжительных и тщательных исследований и разработок.
В перспективах развития выпуск новой версии программы, главными
нововведениями которой будут:
- тестирование студента;
справочная система;
просмотр задач исходя из прочитанного материала студентом;
ПРИЛОЖЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Характеристика факторов Wi
|
Фактор (Wi)
|
Пояснение
|
Оценка
|
|
|
Очень низ-кая (5)
|
Низкая (4)
|
Номи-нальная (3)
|
Высокая (2)
|
Очень высо-кая (1)
|
Чрезвы-чайно высокая (0)
|
|
Предсказуе-мость PREC
|
Отражает предыдущий опыт
организации (разработчика) в реализации проектов этого типа.
|
Полное отсут-ствие опыта
|
Почти полное отсутствие
опыта
|
Наличие некоторо-го опыта
|
Общее знакомство
|
Широкое Знаком-ство
|
Исчерпыва-ющее знакомство
|
|
Гибкость разработки
|
Отражает степень гибкости
процесса разработки. Очень низкой означает, что используется заданный
процесс. Сверхвысокий означает, что клиент (заказчик) установил только общие
связи
|
Стро-гая
|
Случайные послаб-ления
|
Некото-рые послабле-ния
|
Общее соответст-вие
|
Некото-рое соответ-ствие
|
Общие цели
|
|
Разрешение архитектуры /
риска RESL
|
Отражает степень
выполняемого анализа риска. Очень низкий означает малый анализ. Сверхвысокий
означает полный и сквозной анализ проекта.
|
≤ 20 %
|
40%
|
60%
|
75%
|
90%
|
100%
|
|
Связность группы TEAM
|
Отражает, насколько хорошо
разработчики группы знают друг друга и насколько удачно они совместно
работают. В случае разработки программы в процессе обучения группой можно
считать студента и научного руководителя проекта.
|
Силь-ное затруд-ненное
взаи-модей-ствие
|
Несколько затруднен-ное
взаимодей-ствие
|
Некото-рая согласо-ванность
|
Повышен-ная согласован-ность
|
Высокая согласо-ванность
|
Взаимодей-ствие как единое
целое
|
|
Зрелость процесса PMAT
|
Означает зрелость процесса в
организации. Вычисление этого фактора выполняется по уровню CMM -
SEI
|
Уро-вень 1
|
Уровень 2
|
Уровень 2
|
Уровень 3
|
Уровень 4
|
Уровень 5
|
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Таблица Боэма
|
№
|
Факторы
|
Оценка
|
|
|
Очень низкая (5)
|
Низкая (4)
|
Номиналь-ная (3)
|
Высокая (2)
|
Очень высокая (1)
|
Сверх высокая (0)
|
|
Факторы продукта
|
|
1
|
Требуемая надежность ПО
|
легкое беспо-койство 0,75
|
легко вос-станавлива-емые
потери 0,88
|
восста-навливаемые потери
1,00
|
финансовые потери 1,15
|
риск для человеческой жизни
1,39
|
-
|
|
2
|
Размер базы данных (байты
или LOC)
|
-
|
< 10 байт или LOC
программы 0,93
|
10≤ байты или LOC≤100
1,00
|
100≤ байты или LOC ≤1000
1,09
|
≥ 1000 1,19
|
-
|
|
3
|
Сложность продукта (
приложение В)
|
0,75
|
0,88
|
1,00
|
1,15
|
1,30
|
1,66
|
|
4
|
Требуемая повторная ис-пользованность
|
-
|
нет 0,91
|
на уровне проекта 1,00
|
на уровне программы 1,14
|
на уровне семейства
продуктов 1,29
|
на уровне нескольких
семейств 1,49
|
|
5
|
Документирова-ния требований
жизненного цикла
|
описана меньшая часть этапов
0,89
|
описана большая часть этапов
0,95
|
полностью удовлетворяет
требованиям 1,00
|
избыточны 1,06
|
очень избыточны 1,13
|
-
|
|
Факторы платформы
|
|
6
|
Ограничения времени
выполнения
|
-
|
-
|
используется выделенного на
выполнение ≤50% времени 1,00
|
70% 1,11
|
85% 1,31
|
95% 1,67
|
|
7
|
Ограничения оперативной
памяти
|
-
|
-
|
Используется ≤50%
доступной памяти 1,00
|
70% 1,06
|
85% 1,21
|
95% 1,57
|
|
8
|
Изменчивость платформы
разработки
|
-
|
значительные изменения 1 раз
в год 0,87
|
значительные изменения 1 раз
в 6 месяцев 1,00
|
Значитель-ные измене-ния 1
раз в 2 месяца 1,15
|
значительные изменения 1
раз в 2 недели 1,30
|
-
|
|
Факторы персонала
|
|
9
|
Возможности аналитика
(про-дуктивное уча-стие в работе)
|
15% 1,50
|
35% 1,22
|
55% 1,00
|
75% 0,83
|
90% 0,67
|
-
|
|
10
|
Возможности программиста
(продуктивное участие в работе)
|
15% 1,37
|
35% 1,16
|
55% 1,00
|
75% 0,87
|
90% 0,74
|
-
|
|
11
|
Опыт работы с приложением
|
2 месяца 1,22
|
6 месяцев 1,10
|
1 год 1,00
|
3 года 0,89
|
6 лет 0,81
|
-
|
|
12
|
Опыт работы с платформой
|
2 месяца 1,25
|
6 месяцев 1,12
|
1 год 1,00
|
3 года 0,88
|
6 лет 0,81
|
-
|
|
13
|
Опыт работы с языком и
утилитами
|
2 месяца 1,22
|
6 месяцев 1,10
|
1 год 1,00
|
3 года 0,91
|
6 лет
|
-
|
|
14
|
Непрерывность персонала
(т.е. количество тех, кто «сменился») за год
|
48 % 1,24
|
24 % 1,10
|
12 % 1,00
|
6 % 0,92
|
3 % 0,84
|
-
|
|
Факторы проекта
|
|
15
|
Использование программных
утилит
|
редактирование, кодирование,
отладка 1,24
|
простая CASE
- утилита 1,12
|
базовые утилиты жизненного
цикла 1,00
|
развитые утилиты жизнен-ного
цикла 0,86
|
развитые утилиты жизненного
цикла, высокая интеграция 0,72
|
-
|
|
16
|
Мультисетевая обработка
|
один телефон, почта 1,25
|
индивидуаль-ные телефоны,
факс 1,12
|
узкополосной e-mail
1,00
|
широкопо-лосные элек-тронные
ком-муникации 0,86
|
широкопо-лосные эле-ктронные
ком-муникации, видеокон-ференции 0,72
|
все средства мульти-медиа
0,78
|
|
17
|
Требуемый график разработки
(соотно-шение реального времени разработки и выделенного времени)
|
75% от срока 1,29
|
85% 1,00
|
100% 1,00
|
130% 1,00
|
160% 1,00
|
-
|
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Уровни сложности программы
|
Операции управления
|
Вычислительные операции
|
Операции с приборами
|
|
Очень низкий
|
Последовательный код с
небольшим количеством структурированных операторов: DO, CASE,
IF-THEN-ELSE
|
Вычисление простых
выражений, например, А=B+C*(D-E)
|
Простые операторы чтения и
записи, использующие простые форматы
|
|
Низкий
|
Несложная вложенность
структурированных операторов
|
Вычисление выражений средней
сложности, например, D=SQRT(B**2-4*C)
|
Не требуется знание
характеристик конкретного устройства. Ввод-вывод выполняется на уровне GET/PUT
|
|
Номинальный
|
Простая вложенность,
некоторое межмодульное управление. Таблицы решений, простые образные вызовы
или передачи сообщений.
|
Использование стандартных
математических и статистических подпрограмм. Базовые матричные или векторные
операции.
|
Обработка ввода - вывода,
включающая выбор устройства, проверку состояний и обработку ошибок.
|
|
Высокий
|
Высокая вложенность
операторов с составными предикатами. Управление очередями и стеками
|
Базовый численный анализ.
|
Операции ввода - вывода
физического уровня (определение адресов физической памяти, поиски, чтения и
т.д.)
|
|
Очень высокий
|
Реентерабельное и
рекурсивное программирование. Обработка прерываний с фиксированными
приоритетами. Синхронизация задач, сложные обратные вызовы.
|
Структурированный численный
анализ: уравнения с плохо обусловленными матрицами, уравнения в частных
производных.
|
Процедуры для диагностики по
прерыванию.
|
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
Показатели экономического эффекта проекта
Общие затраты
|
№ п/п
|
Статьи затрат
|
Величина затрат, руб.
|
|
1.
|
Материалы, покупные изделия
|
356,72
|
|
2
|
Электроэнергия на
технологические цели
|
91,80
|
|
3
|
Оплата труда
|
6136,20
|
|
4
|
Отчисления на социальные
нужды
|
1595,40
|
|
5
|
Амортизационные отчисления
|
142,20
|
|
Итого
|
8322,32
|
ПРИЛОЖЕНИЕ Д
Экономическая эффективность проекта
|
№ п/п
|
Показатель
|
Значение, руб.
|
|
1
|
2
|
3
|
|
3. Общие затраты
|
|
|
1.1
|
Материалы
|
356,72
|
|
1.2
|
Электроэнергия на
технологические цели
|
91,80
|
|
1.3
|
Оплата труда
|
6136,20
|
|
1.4
|
Отчисления на соц. нужды
|
1595,40
|
|
1.5.
|
Амортизационные
отчисления
|
142,20
|
|
1.6.
|
Прочие расходы
|
0
|
|
Итого затраты
|
8322,32
|
|
4. Предполагаемая прибыль
|
|
|
2.1
|
Выручка
|
9321
|
|
2.2
|
Наценка (получена путем
анализа рынка аналогичной продукции)
|
12%
|
|
2.3.
|
Прибыль
|
998,68
|
|
2.4.
|
Чистая прибыль
|
818,92
|
|
Итого экономическая
эффективность проекта (чистая прибыль)
|
818,92
|
Источники,
используемые при разработке:
1.
Культин Н.Б. Основы программирования в Delphi . -СПб.: БХВ-Петербург,2007. -608 с.: ил. + CD-ROM
2. ГОСТ
Р 8.568-97 ГСИ. Аттестация испытательного оборудования. Основные положения.
. ГОСТ
12.1004-91 ССБТ. Пожарная безопасность. Общие требования.
. Федеральный
закон от 22.06.2008 №123 - ФЗ «Технический регламент о требовании к пожарной
безопасности»
. Федеральный
закон «Технический регламент о безопасности зданий и сооружений»
. Федеральный
закон «Технический регламент о безопасности машин и оборудования» (Утверждён
постановлением правительства РФ от15.09.2009 №753)
. Типовая
инструкция по охране труда для операторов и пользователей персональных электронно-вычислительных
машин (ПЭВМ) и работников, занятых эксплуатацией ПЭВМ и видеодисплейных
терминалов (ВДТ) ТОН Р 01-00-01-96
. СанПин
2.2.2/2.4.1340-03 Гигиенические требования к персональным
электронно-вычислительным машинам и организации работы.
. СанПин
2.2.4.1294-03 Гигиенические требования к аэроинному составу воздуха
производственных и общественных помещений.
. ГОСТ
Р 50948-01 Средства отображения информации индивидуального пользования. Общие
эргономические требования и требования безопасности.
. ГОСТ
Р 50949-01 Средства отображения информации индивидуального пользования.
. ГОСТ
Р 50923-96 Дисплеи. Рабочее место оператора. Общие эргономические требования.
. ГОСТ
Р 52324-2005 Эргономические требования к работе с визуальными дисплеями.