°
erhält
dabei die Kennziffer „1“, das um Meridian 6° die Kennziffer „2“, das um
Meridian 9° die Kennziffer „3“ usw. Allgemein gilt: Die Kennziffer ergibt sich
aus der Gradzahl des Meridians dividiert durch 3. Da große
Bereiche der Bundesrepublik z.B. beiderseits der Meridiane 9° und 12° liegen,
gelten hier die Kennziffern „3“ bzw. „4“.negative Rechtswerte links (westlich)
eines Bezugsmeridians zu vermeiden, werden 500.000m zu jedem y-Wert addiert,
d.h. der jeweilige Meridian selbst hat den y-Wert 500.000m, der Nullpunkt liegt
außerhalb des
Streifens.: Ein Punkt hat die Gauß-Krüger
Koordinaten y (Rechts) = 3.460.530‚20 und x (Hoch) = 5.790.316‚05y- Wert
bedeuten:
Ø die erste Ziffer
(3)3 - d.h. 3. Meridianstreifensystem (9° Meridian)
Ø die weiteren
Ziffern (460.530‚20)in [m] vom zahlenmäßigen
Nullpunkt des Systems, d.h.:
.530‚20 - 500.000 = - 39.469,80m (39
km und 469,80m)des Meridians 9°x-Wert (5.790.316‚05) besagt:Abstand vom Äquator
= 5.790.316‚05m (5.790km und 316‚05m).
5. Все ли предложения соответствуют содержанию
текста?
1. Um die Verzerrungsfehler klein zu
halten, hat Carl Friedrich Gauß
aufbauend auf dem Gedanken von Krüger,
eine Methode entwickelt, die eine exakte Abbildung erlaubt.
. Die in Nord-Süd-Richtung
verlaufenden Streifen sind an den geographischen Längenkreisen
orientiert.
. Zu den Polen hin werden die
Streifen immer breiter, zum Äquator
hin schmaler.
. Die einzelnen Streifensysteme
werden durch Kennziffern unterschieden.
. Um negative Rechtswerte links
(westlich) eines Bezugsmeridians zu vermeiden, werden 500.000m zu jedem y-Wert
dividiert.
. Переведите
следующие
слова:,
die Verzerrung, der Verzerrungsfehler, der Wert, werten, der Rechtswert, der
Hochwert.
7. Найдите в тексте предложения с инфинитивным
оборотом um + zu
Infinitiv.
Переведите их на русский язык.
. Найдите в тексте предложения с вопросительными
местоимёнными наречиями в качестве союзов в придаточных предложениях
дополнения. Переведите их на русский язык.
. Ответьте на вопросы к тексту:
1. Was hat Krüger
zur Einengung der Verzerrungsfehler vorgesehen?
. Wie heißen
die dabei verwendeten Koordinaten?
. Was wird in diesem
Abbildungssystem zugrunde gelegt?
. Woran werden diese Streifen
orientiert?
Teil
II.
Распространённое определение
Распространённое определение - это «левое »
определение к существительному, которое включает кроме самого определения ещё и
пояснительные, уточняющие слова.
Ср.:
. der durchgeführte
Versuch - простое определение,
. der im vorigen Jahr in unserem
Lehrbetrieb durchgeführte
Versuch - распространённое определение.
Как видно из примера № 2, само определение
находится перед определяемым существительным, а пояснительные слова - перед
определением. При переводе немецких текстов необходимо сначала вычленить
распространённое определение, а потом перевести его в правильной
последовательности.
Так как распространённое определение
располагается между артиклем и определяемым существительным, то артикль и будет
показателем начала распространённого определения. Поэтому необходимо к каждому
артиклю, встречающемуся в предложении, найти справа от него существительное, к
которому этот артикль относится. Артикль не может относиться к
существительному, перед которым есть:
1. другой артикль
2. любое местоимение
. предлог
der
in
dem
vorigen
Jahr
in
unserem
Lehrbetrieb
durchgeführte
Versuch
- артикль der не может
относиться ни к существительному Jahr
(т.к. у него есть свой артикль das
в форме дательного падежа dem),
ни к существительному Lehrbetrieb
(т.к. перед ним стоит притяжательное местоимение unser
в дательном падеже). Значит, артикль der
относится к существительному Versuch,
а заключённые между артиклем der
и существительным Versuch
слова являются распространённым определением.
Die bedeutendsten von den
zahlreichen Gradmessungen, die in den 17. und 18. Jahrhunderten
ausgeführt
wurden,
sind
die
französischen
Gradmessungen.
c Вычленив распространённое
определение, необходимо сначала перевести его определяемое существительное, а
затем - само определение, и только после этого - все поясняющие слова, начиная
от артикля (или заменяющего его относительного местоимения или количественного
числительного):
III II
I
Артикль - поясняющие слова - определение -
определяемое существительное
Übungen
zur
Grammatik.
. Укажите в следующих предложениях:
а) к каким существительным относятся выделенные
артикли.
в) номерами последовательность перевода в
распространённых определениях.
c)переведите эти
предложения на русский язык.
1. Die dabei verwendeten Koordinaten
heißen Gauß-Krüger
Koordinaten.
. Die in Nord-Süd-Richtung
verlaufenden Streifen sind an den geographischen Längenkreisen
orientiert.
. In der Vermessungstechnik ist die
senkrecht nach oben verlaufende Achse als positive x-Achse und die waagerecht
nach rechts verlaufende Achse als positive y-Achse definiert.
. Ihr Nullpunkt ist der Pol, die
Bezugslinie eine von ihm ausgehende Nullrichtung.
2. Найдите в тексте предложения, содержащие
распространённые определения. Переведите их на русский язык.
Das
VI.
Thema
Festpunktnetze
Teil
I
. Правила чтения: st,
sp,
ch,
sch,
au,
ss.
. Словарный минимум к теме:
. der
Bezugspunkt
- точка относимости; исходная точка; ориентир
. der
Festpunkt
- опорный пункт; репер; пункт, обозначенный маркой
. die
Verdichtung
- сгущение; уплотнение; изоляция
. im
Durchschnitt
- в среднем
. der
Wasserlauf
- течение воды
. der
Polygonzug
- полигональный ход; полигонометрический ход
. das
Vermessungsamt
- геодезическое управление; съёмочно-геодезическая служба
. das
Festpunktnetz
- опорная сеть, сеть опорных точек
. vorliegen
- иметься, существовать
. Замените слова, стоящие в скобках немецкими
эквивалентами.
1. Um nun für
neue Punkte die Gauß-Krüger
Koordinaten zu bekommen, werden („ориентиры“)
benötigt, d.h. (опорные
пункты)
im Gelände, deren
Koordinaten bekannt sind.
. Die weitere (сгущение)
erfolgt durch Netze II. Ordnung, Netze III. Ordnung und Aufnahmenetze IV.
Ordnung, so dass (в среднем)
von einer Dichte der Trigonometrischen Punkte in Deutschland von 1 Punkt pro
1-2 Quadratkilometer ausgegangen werden kann.
4. Прочитайте текст, обращая внимание на правила
чтения. Переведите его на русский язык.
FestpunktnetzeVermessungswesen
werden alle wichtigen Punkte in einem einheitlich definierten Bezugssystem (Gauß-Krüger)
der Lage nach beschrieben.nun für
neue Punkte die Gauß-Krüger
Koordinaten zu bekommen, werden „Bezugspunkte“ benötigt,
d.h. Festpunkte im Gelände,
deren Koordinaten bekannt sind. Durch Anschlußmessungen
zu diesen Punkten lassen sich die Koordinaten der neuen Punkte dann
ermitteln.Festpunkte sind in einem dichten Abstand über
ein Staatsgebiet verteilt und bilden entsprechend dem Ordnungsprinzip „vom Großen
ins Kleine“ ein Netz in verschiedenen Verdichtungsstufen. Als großer
Rahmen besteht dabei ein Hauptdreiecksnetz aus „Trigonometrischen Punkten“
(TP), die einen Abstand von 30-70km untereinander haben (Netz I. Ordnung). Die
weitere Verdichtung erfolgt durch Netze II. Ordnung (Seitenlängen
8-15km), Netze III. Ordnung (Seitenlängen
2-5km) und Aufnahmenetze IV. Ordnung (Seitenlängen
1-4km), so dass im Durchschnitt von einer Dichte der Trigonometrischen Punkte
in Deutschland von 1 Punkt pro 1-2 Quadratkilometer ausgegangen werden kann.ßer
diesen Trigonometrischen Punkten gibt es eine Vielzahl weiterer Festpunkte, die
in dichtem Abstand (ca. 500-1000m) dem Verlauf von Straßen,
Wegen, Wasserläufen
usw. folgen und Streckenzüge
(Polygonzüge)
bilden.„Polygonpunkte“ (PP) - neuerdings: „Aufnahmepunkte“ (AP) - werden bei
Ingenieurvermessungen und größeren
Geländeaufnahmen in
erster Linie als Bezugspunkte verwendet.all diesen Lagefestpunkten liegen die
Gauß-Krüger
Koordinaten bei den Vermessungsämtern
vor.dem klassischen Aufbau des Festpunktnetzes, das durch Dreiecksmessungen
(Triangulation) entstanden ist, werden in neuerer Zeit durch den Einsatz
elektronischer Messgeräte
und Entfernungsmessungen über
große Entfernungen
(Trilateration) neue Lagefestpunktfelder in zwei Stufen errichtet, die aus
einem flächenhaften
Grundnetz aus TP(1) und TP(2) und einem Verdichtungsnetz aus TP(3) und TP(4) in
Form von TP-Zug-Netzen bestehen.
5. Все ли предложения соответствуют содержанию
текста?
1. Im Vermessungswesen kann man alle
wichtigen Punkte in einem einheitlich definierten Bezugssystem (Gauß-Krüger)
der Lage nach beschreiben.
. Um nun für
neue Punkte die Gauß-Krüger
Koordinaten zu bekommen, werden „Bezugspunkte“ nicht immer benötigt.
. Die Festpunkte bilden ein Netz in
verschiedenen Verdichtungsstufen.
. Die „Aufnahmepunkte“ (AP) werden
bei Ingenieurvermessungen und größeren
Geländeaufnahmen in
erster Linie als Bezugspunkte verwendet.
6. Найдите в тексте однокоренные слова к „das
Netz“.
Переведите их на русский язык.
. Прочитайте предложение. Определите, в каком
времени стоит сказуемое. Поставьте его в Infinitiv
Passiv
и Plusquamperfekt
Passiv.
Переведите на русский язык.
Im Vermessungswesen werden alle
wichtigen Punkte in einem einheitlich definierten Bezugssystem (Gauß-Krüger)
der Lage nach beschrieben.
8. Ответьте на вопросы к тексту:
1. Ist es möglich,
alle wichtigen Punkte in einem Bezugssystem (Gauß-Krüger)
der Lage nach zu beschreiben?
. Was braucht man, um nun für
neue Punkte die Gauß-Krüger
Koordinaten zu bekommen?
. Was bilden die Festpunkte
entsprechend dem Ordnungsprinzip „vom Großen
ins Kleine“?
. Das Netz I. Ordnung. Was für
ein Netz ist das?
. Wodurch unterscheiden sich die
Netze der II. und III. Ordnung?
. Wobei werden die Aufnahmepunkte
verwendet?
. Wodurch ist der klassische Aufbau
des Festpunktes entstanden?
. Woraus bestehen die neuen
Lagefestpunktfelder?
Teil
II.
Сложноподчинённое предложение
Порядок слов:
а) Придаточное предложение расположено после
главного:
подлежащее + сказуемое + второстепенные члены (+
сказуемое), союз + подлежащее + второстепенные члены +( сказуемое) + сказуемое.
в) Придаточное предложение расположено перед
главным:
союз + подлежащее + второстепенные члены +(
сказуемое) + сказуемое, сказуемое + подлежащее + второстепенные члены (+
сказуемое).
с) Придаточное предложение расположено в
середине главного:
подлежащее, союз +подлежащее + второстепенные
члены (+ сказуемое) сказуемое, сказуемое + второстепенные члены +( сказуемое).
Вид
придаточного предложения
|
вводятся
подчинительными союзами
|
Пример
|
дополнительное
|
dass (что), ob (ли), wie (как), was (что), wer (кто), wen (кого), wem (кому)
|
Ich weiß, dass du
morgen kommst. Ob ich es weiß oder
nicht, spielt keine Rolle.
|
определительное
|
Der (который), die (которая)
das,
(которое) die (которые)
welcher (который)
|
Wie heißt der
Arzt, der heute kommt?
|
weil - потому, что (если придаточное
предложение следует за главным), da- т.к. (если придаточное
стоит перед главным)
|
Heute gingen wir etwas früher
nach Hause, weil wir kein Seminar hatten. Da ich krank bin, komme ich heute
nicht.
|
условия
|
wenn (если), falls (в
случае, если; если), im Fall, wenn (в случае, если)
|
Im Fall, wenn (falls, wenn)du willst, kann ich
dir helfen.
|
времени
|
als (когда) - для однократного
действия в прошлом, wenn (когда)- в остальных случаях, nachdem (после
того, как), während (в то
время, как),
|
Während wir
fernsahen, las meine Schwester ein interessantes Buch. Als das Wetter endlich
schön
war, ging ich spazieren.
|
цели
|
damit (чтобы; для того, чтобы)
|
Nehmen wir ein Taxi, damit wir uns nicht verspäten.
|
места
|
Wo (где), wohin (куда)
|
Kannst du mir sagen, wo sie Fußball
spielen.
|
Что
Was - обозначает содержание; „что“ -
всегда под ударением. Употребляется при вопросе.
|
Dass - обозначает факт. Не употребляется
при вопросе.
|
Was liest du? Er fragt mich, was ich lese.
|
Ich weiß, dass du
einen Brief nach Hause schreibst.
|
Чтобы
Damit - предложение выражает цель и
отвечает на вопрос « для чего ? »
|
Dass - отвечает на вопрос «что? »
|
Die Mutter lässt
den Sohn ins Lebensmittelgeschäft gehen,
damit er Butter und Brot kauft.
|
Es ist wichtig, dass alle Betriebe hohe
Einkommen erhalten.
|
Когда
Als - однократное действие в прошлом.
|
Wenn - в остальных случаях.
|
Als ich 8 Jahre alt war, sah ich Moskau zum
ersten Mal.
|
Wenn ich die Prüfungen
gut ablege, fahre ich nach Deutschland.
|
(В вопросе употребляется Wann
- когда . Wann kommst du zurück?)
Übungen
zur Grammatik.
1. Раскройте скобки и заполните пропуски придаточными
предложениями. Определите вид придаточного и переведите на русский язык.
. Sie
erzählt
uns
nicht,
wen
… (Sie ruft oft an). 2. Sie schreibt, dass … (Sie
braucht unsere Hilfe). 3. Er fragte uns, wo … (Wir treiben Sport nach dem
Unterricht). 4. Sie erzählten,
dass … (Sie fingen einen großen
Fisch am Samstag). 5. Er wartete auf mich so lange in der Uni, weil … (Er
wollte mir viel erzählen).
6. Ich fragte, ob … (Ich sollte meinen Kollegen anrufen). 7. Wie viel kostet
das Hemd, das … (Das Hemd hängt
dort). 8. Er antwortete mir nicht, wie … (Er fand eine neue Arbeit). 9.
Wir
gehen
ins
Theater,
wenn
… (Ich kaufe
Eintrittskarten).
. Преобразуйте приводимые ниже пары простых
предложений в сложноподчинённые предложения с придаточным:
- условия.
. Ich hole das Abitur nach. Ich kann
studieren.
. Es ist nicht kalt. Wir fahren aufs
Land.
. Ich habe freie Zeit. Ich helfe dir
bestimmt.
времени.
. Ich lernte noch in der Schule. Ich
wollte Ingenieur werden.
. Ich hatte den Brief geschrieben.
Ich ging zur Post.
. Man ist krank. Man geht zum Arzt.
цели
. Der Deutsche Staat macht alles.
Jedes Kind besucht die Schule.
. Ich spreche sehr langsam. Du
verstehst mich.
. Du musst mir helfen. Ich falle bei
der Prüfung nicht durch.
причины
. Herr Müller
hat keine Zeit. Er nimmt Taxi.
. Klaus schlief sehr schnell auf. Er
war sehr müde.
. Ich kann mit diesem Mann nicht
sprechen. Ich verstehe die Englische Sprache nicht.
дополнения
. Mein Freund weiß
nicht genau. Du kommst morgen.
. Ich möchte
wissen. Du willst diese Arbeit machen.
. Es ist schön.
Du bist endlich zu Hause.
3. Переведите на немецкий язык следующие
предложения, используя при этом придаточные разного типа:
. Когда мы отдыхаем на море, мы много купаемся.
. Я надеюсь на то, что ты мне поможешь.
. Если ты мне поможешь, мы сделаем эту работу
намного быстрее.
. Он остался дома потому, что чувствовал себя
очень плохо.
. Найдите в тексте сложноподчинённые
предложения. Определите тип придаточного (где сможете) и переведите на русский
язык.
Das VII. Thema NN-Höhen
(Normal Null)
I
. Правила
чтения:
st, sp, ch, sch, au, ss.
2. Словарный минимум к теме:
. die
Höhenbezugsfläche
- поверхность проекции высот
. die
Meeresoberfläche
- поверхность моря
. die
Niveaufläche
- уровневая поверхность
. die
Meeresspiegelhöhe
- высота поверхности моря
. der
Normalhöhenpunkt
- точка нормальной высоты
6. die Bezugs- und Anschlußpunkte
- ориентиры
и
опорные
точки
. der, Pl. Pfeilerbolzen - грунтовый
(-ые)
репер(ы)
8. der,
Pl.
Mauerbolzen
- стенной репер
. Прочитайте текст, обращая внимание на правила
чтения. Переведите его на русский язык.
NN-Höhen
(Normal Null)der Vermessungsarbeiten ist die sichtbare oder physische Erdoberfläche.
Wegen ihrer Größe
und vielfältigen
Gestalt kann sie nur in Teilen vermessen werden. Diese Teile müssen
sich untereinander vergleichen und zu großen
Gebieten aneinanderreihen lassen. Das erfordert, alle Messungen auf eine
gemeinsame mathematisch bestimmte Bezugsfläche
zu übertragen.allgemeine
Höhenbezugsfläche
für Vermessungspunkte
ist eine gedachte, unter den Kontinenten fortgesetzte Meeresoberfläche,
die das Geoid bildet.(grich. tatsächliche
Form der Erde) - das ist die Fläche,
die in jedem Punkt rechtwinklig zur Schwerkraftrichtung steht. Da die
Schwerkraft nicht überall
gleichmäßig
ausgerichtet ist, ist das Geoid eine unregelmäßige
Fläche.Höhen
geben den senkrechten Abstand zu dieser Niveaufläche
an. Da diese Fläche
jedoch nur schwer erfassbar ist, haben sich die einzelnen Länder
Haupthöhenpunkte
geschaffen, die sich auf eine mittlere Meeresspiegelhöhe
beziehen.ür
Deutschland ist der „Normalhöhenpunkt
“ (NHP) bei Berlin der Ausgangspunkt für
eine Vielzahl von weiteren Höhenfestpunkten,
die ebenfalls ein dichtes Punktfeld bilden. Die gedachte Bezugsfläche,
die 37m unter NHP verläuft
und etwa mit dem mittleren Wasserstand der Nordsee am Regel Amsterdam zusammenfällt,
heißt „Normal Null“
(NN).ür praktische
Arbeiten mit Höhen,
die sich auf NN beziehen, werden die Höhenfestpunkte
als Bezugs- und Anschlußpunkte
verwendet. Für
praktische Messungen bedeutet dies, dass eine Höhenmessung
an einen oder mehrere der nächstgelegenen
amtlichen Höhenfestpunkte
angeschlossen wird. Von diesen Festpunkten mit bekannten NN-Höhen
gibt es eine große
Anzahl; sie sind in bebauten Gebieten in einem Abstand von ca. 300-500m zu
finden, im freien Gelände
in weiteren Abständen
(ca. 1-2km). Die Festpunkte werden meist als „Mauerbolzen“ (Mb) mit genormten
Abmessungen einzementiert oder im freien Gelände
als Pfeilerbolzen vermarkt.NN-Höhe
bezieht sich jeweils auf die höchste
Stelle des Bolzens und bildet den eigentlichen Höhenpunkt,
auf den eine Meßlatte
aufgesetzt werden kann.Festpunkte sind mit Lagebeschreibung und Höhenangabe
(im mm-Bereich) bei den zuständigen
Vermessungsämtern
zu erfragen, eine Höhenangabe
am Punkt selbst ist nicht vorhanden.kleinen Objekten ist es weniger aufwendig,
selbst eine Bezugshöhe
festzulegen. Als Bezugshöhenpunkt
eignet sich hierbei ein unveränderlicher,
markanter und gut zugänglicher
Punkt (z.B. eine Treppenstufe, ein Grenzstein, ein Kanaldeckel, ein Pflock
usw.). Um negative Höhen
zu vermeiden, sollte die Bezugshöhe
als positiver, runder Wert (z.B. H = 100,00m) festgelegt werden, wobei ein
deutlicher Unterschied zu örtlichen
NN-Höhen erkennbar sein
soll.bei eventuellen späteren
Nachmessungen Verwechslungen auszuschließen,
sollte unbedingt eine kleine Einmeßskizze
angefertigt und der Punkt durch Einmessen gesichert werden.
4. Закончите предложения, помещённые в левой
колонке, используя при этом варианты, данные справа.
1
|
Für
praktische Arbeiten mit Höhen, die
sich auf NN beziehen, …
|
1
|
die Erdoberfläche
nur in Teilen vermessen werden.
|
2
|
Wegen ihrer Größe
und vielfältigen
Gestalt kann …
|
2
|
eine gedachte, unter den Kontinenten
fortgesetzte Meeresoberfläche.
|
3
|
Um bei eventuellen späteren
Nachmessungen Verwechslungen auszuschließen,
sollte unbedingt …
|
3
|
Geoid.
|
4
|
Gegenstand der Vermessungsarbeiten …
|
4
|
sollte die Bezugshöhe
als positiver, runder Wert festgelegt werden.
|
5
|
Um negative Höhen
zu vermeiden, …
|
5
|
selbst eine Bezugshöhe
festzulegen.
|
6
|
Bei kleinen Objekten, ist es weniger
aufwendig, …
|
6
|
eine kleine Einmeßskizze
angefertigt und der Punkt durch Einmessen gesichert werden.
|
7
|
Die Fläche, die
in jedem Punkt rechtwinklig zur Schwerkraftrichtung steht, heißt
….
|
7
|
werden die Höhenfestpunkte
als Bezugs- und Anschlußpunkte
verwendet.
|
8
|
Die allgemeine Höhenbezugsfläche
für
Vermessungspunkte ist …
|
8
|
ist die sichtbare oder physische Erdoberfläche.
|
5. Найдите в тексте сложноподчинённые
предложения. Определите тип придаточного и переведите на русский язык.
6. Ответьте
на
вопросы:
. Was ist der Gegenstand der
Vermessungsarbeiten?
. Warum wird die Erdoberfläche
nur in Teilen vermessen?
. Wie heißt
die Fläche, die das Geoid
bildet?
. Was ist Geoid?
. Wann verwendet man Höhenfestpunkte
als Bezugs- und Anschlußpunkte?
II.
Придаточные предложения определения
Придаточные предложения определения относятся к
одному из существительных главного предложения, ставятся после него и вводятся
относительными местоимениями der
(который), die (которая) das
(которое), die (которые) и
менее употребительным местоимением welcher,
-e, es,
-e (который, -ая,
-ое, -ые). Относительные местоимения der,
die
das,
die
склоняются как определённый артикль, но в Genetiv
ед. числа всех родов и в Genetiv
и
Dativ
мн. числа к соответствующей форме прибавляется окончание - en.
|
m
|
n
|
f
|
Pl
|
N.
|
der, welcher
|
das, welches
|
die, welche
|
die, welche
|
G.
|
dessen
|
dessen
|
deren
|
deren
|
D.
|
dem, welchem
|
dem, welchem
|
der, welcher
|
denen, welchen
|
Akk.
|
den, welchen
|
das, welches
|
die, welche
|
die, welche
|
z.B.: Der Mann, den wir gerade
getroffen haben, ist mein Nachbar.Mann, dessen Auto vor dem Haus steht, ist
mein Freund.
Ø Относительное местоимение welcher
не имеет форму Genetiv.
Übungen
zur
Grammatik.
. Прочитайте и переведите на русский язык
следующие предложения с придаточным определительным.
1. Die jungen Leute, die hier
sitzen, sind meine Studienfreunde.
. Ich suche den Studenten, der in
diesem Zimmer wohnt.
. Der Bus, in dem wir sitzen, fährt
in die Stadtmitte.
. Die Bleistifte, mit denen wir
zeichnen, sind nicht besonders gut.
. Wer ist diese Frau, mit der du
sprichst?
. Wer ist jener Mann, dessen Buch du
liest?
2. Заполните пропуски соответствующим
относительным местоимением и переведите на русский язык.
1. Mein neuer Freund, … heute zu uns
kommt, heißt
Jürgen.
. Das Mädchen,
… Auto vor dem Haus steht, arbeitet als Übersetzerin.
. Das Haus, in … wir wohnen, ist
sehr alt.
. Wem gehört
das Auto, … in deinem Hof steht?
. Die Gäste,
auf … wir warten, kommen leider nicht.
. Die Geschichte, … mein Kollege mir
erzählte, hatte ich
schon dreimal gehört.
3. Переведите следующие предложения на немецкий
язык.
. Лестница, которую вымыли наши соседи, ведёт в
подвал.
. Человек, который за нами заехал, работает в
нашем бюро.
. Их ребёнок, здоровье которого не очень
хорошее, часто переутомляется.
. Город, в котором мы живём, называется Омск.
. Книга, которая лежит на столе, принадлежит
моей сестре.
. Найдите в тексте придаточные предложения
определения, назовите относительными местоимениями, которыми они вводятся, и
переведите их на русский язык.
Das VIII. Thema Geräte
zur Höhenmessung
I
. Правила
чтения:
ie, ö, öh,
oh, ß, ch, chs, sch.
2. Словарный минимум к теме:
. zur
Anwendung
kommen
- находить применение, использоваться
. der
Kompensatornivellier
- нивелир с компенсатором
. der
Libellennivelier
- нивелир с уровнем
4. die Libelle - уровень
. die Dosenlibelle - круглый
уровень
. die Röhrenlibelle
- трубчатый
уровень
. die Koinzidenzlibelle - коинциденционный
уровень
8. das
Fernrohr
- зрительная труба
. die
Fußschraube
- подъёмный винт; винт треноги инструмента; винт трегера
. die
Kippachse
- горизонтальная ось; ось вращения трубы
. die
Kippschraube
- винт горизонтальной оси; элевационный винт
. die
Libellenachse
- ось уровня
. die
Zielachse
- ось визирования; визирная ось; оптическая ось
. die
Lattenablesung
- отсчёт по рейке
. digital
- цифровой
. Найдите в тексте однокоренные слова к die
Libelle
и переведите на русский язык.
. Замените слова, стоящие в скобках немецкими
эквивалентами. Переведите предложения на русский язык.
1. (трубчатые
уровни)
gibt es in verschiedenen Genauigkeitsabstufungen zur genauen Horizontierung
eines Instruments.
. Bei der einfachsten Bauform
erfolgt die Horizontierung mit Hilfe der 3 (подъёмных
винта).
. Digitalnivelliere - elektronische
(нивелиры
с
компенсатором)
mit digitaler Bildverarbeitung zur Höhen-
und Distanzmessung.
5. Найдите в тексте предложения со сказуемым в Passiv.
Определите вид пассива и переведите их на русский язык.
. Прочитайте текст, обращая внимание на правила
чтения. Переведите его на русский язык.
Geräte
zur Höhenmessungpraktischen
Höhenmessungen kommen
2 Verfahren zur Anwendung:
a) Dreiecksberechnung mit Hilfe
des gemessenen Vertikalwinkels und einer Strecke (Trigonometrische Höhenbestimmung)
b) Festlegung einer
horizontalen Bezugslinie (bzw. Bezugsfläche)
und Bestimmung der senkrechten Abstände
(Nivellierprinzip).der täglichen
Baupraxis kommt das „Nivellieren“ besonders häufig
vor.gebräuchlichste
Instrument zur genauen Höhenmessung
ist das Nivellierinstrument (Nivellier). Es gibt zwei grundlegende Bauarten.
Das sind Libellen- und Kompensatornivelliere.. Das Horizontieren erfolgt
hierbei mit Hilfe von unterschiedlichen Libellen.
Ø Dosenlibellen
dienen zur Grobeinstellung eines Instruments
Ø Röhrenlibellen
gibt es in verschiedenen Genauigkeitsabstufungen zur genauen Horizontierung
eines Instruments
Ø Koinzidenzlibellen
sind im Instrument verdeckt eingebaute Röhrenlibellen,
bei denen über
Prismensysteme 2 Blasenhälften
sichtbar gemacht werden.gibt es in 2 Ausführungen:mit
festem Fernrohr. Bei der einfachsten Bauform erfolgt die Horizontierung mit
Hilfe der 3 Fußschrauben.
Außer der Forderung
„Libellenachse parallel zur Zielachse“ muss auch die Bedingung „Libellenachse
rechtwinklig zur Vertikalachse“ erfüllt
sein, was ein genaues Horizontieren des Instrumentes erforderlich macht.
Dadurch wird die Handhabung umständlich,
und es kommt leicht zu Fehlern. Dieser Instrumententyp wird heute kaum noch
verwendet.mit Kippschraube. Hier ist das Fernrohr gelenkig auf dem Fernrohrträger
gelagert und lässt
sich mit Hilfe der „Kippschraube“ um einen geringen Betrag auf- oder abwärts
bewegen. Wenn die Bedingung „Libellenachse parallel zur Zielachse“ erfüllt
ist, kann das Instrument mit Hilfe der Dosenlibelle und der Fußschrauben
grob horizontiert werden, die Feinhorizontierung der Zielachse wird dann über
die Röhrenlibelle mit der
Kippschraube vorgenommen.(Automatische Nivelliere). Die Feinhorizontierung wird
hier durch eine Automatik vorgenommen. Da es nicht mehr auf die
Geschicklichkeit und Sorgfalt des Benutzers beim Einspielen der Röhrenlibelle
ankommt, wird die Genauigkeit gesteigert.(Elektronische Nivelliere) -
elektronische Kompensatornivelliere mit digitaler Bildverarbeitung zur Höhen-
und Distanzmessung. Dabei erfolgt die Lattenablesung elektronisch, das Ergebnis
wird digital angezeigt. Die hierzu verwendete Nievellierlatte ist mit einem
Strichcode versehen, welcher von dem Instrument gelesen werden kann. Mit solch
einem Instrument werden Ablesefehler vermieden, die Ablesegenauigkeit wird
gesteigert.
7. Найдите в тексте союзное придаточное
предложение условия. Переведите его на русский язык. Преобразуйте его в
бессоюзное.
. Закончите предложения:
. Das
gebräuchlichste
Instrument
zur
Höhenmessung
ist
….
2. Es gibt zwei grundlegende
Bauarten. Das sind ….
. Die Feinhorizontierung wird hier
durch ….
9. Ответьте на вопросы к тексту:
1. Welche 2 Verfahren kommen bei
praktischen Höhenmessungen
zur Anwendung?
. Was für
ein Verfahren kommt in der täglichen
Praxis vor?
. Wie viel Arten der Nivellieren können
Sie nennen?
. Wie erfolgt das Horizontieren,
wenn man den Libellennivelier verbraucht?
. Kompensatornivelliere. Was für
Nivelliere sind das?
II.
Придаточные предложения условия (бессоюзные)
Образуются союзами wenn
(если), falls (в случае,
если) или im
Fall,
wenn:
z.B. Wenn ich morgen Zeit habe,
besuche ich dich. = Ich besuche dich, wenn ich die Zeit habe.
Ø Если придаточное предложение стоит
перед главным, то:
а) главное, обычно, начинается со слов so
или dann.
z.B. Wenn du sorglos reisen willst,
(dann) fahre lieber mit deinem eigenen Wagen.
b) в придаточном
может отсутствовать союз, если оно предшествует главному. Такие предложения
называются бессоюзными придаточными. В этом случае придаточное предложение
начинается с глагола, а главное со слов so
или dann.
z.B. Willst du sorglos reisen, so
fahre lieber mit deinem eigenen Wagen.
Übungen
zur
Grammatik
. Преобразуйте союзные условные придаточные
предложения в бессоюзные.
1. Wenn es sehr kalt ist, zieht man
sich warm an. 2. Wenn du den Zug nicht verpassen willst, nimm ein Taxi. 3. Wenn
Sie das Telegramm aufgeben wollen, dann müssen
Sie zuerst das Formular ausfüllen.
4. Wenn das Wetter schlecht ist, dann fahre ich in den Park nicht.
2. Дополните предложения бессоюзными
придаточными. Используйте при этом словосочетания, данные в скобках.
(das Telegramm aufgeben wollen, mit
dem Zug fahren, die Prüfung
gut ablegen, wollen,)
1. …, so löse
ich die Fahrkarten voraus.
2. …, so können
wir gemeinsam auf Urlaub fahren.
. … , so wird sie sich sehr darüber
freuen.
4. …, dann
beeile
dich!
. Преобразуйте два простых предложения в одно
придаточное условия.
1) Das Wetter ist regnerisch. Wir müssen
in der Stadt bleiben.
) Das Gespräch
ist interessant. Die Zeit geht wie im Fluge.
) Mein Gepäck
ist sehr schwer. Ich brauche einen Gepäckträger.
) Er fährt
in die Emigration. Er kann keine gute Stellung in der Heimat finden.
4. Переведите, используя союзные и бессоюзные
условные придаточные предложения.
. Если мы сегодня встретимся, то поговорим об
этом.
. Если он потеряет эти документы, у нас будут
проблемы.
. Если он будет пользоваться словарём, то легко
переведёт этот текст.
Das IX. Thema Lasergeräte
I
1. Правила чтения: ei,
ie,
st,
ah,
ch,
sch
. Словарный минимум к теме:
. die
Ziellinie
- линия визирования; линия наведения на цель
. der
Strahl
- луч
. umwandeln
- трансформировать, преобразовывать
. zum
Einsatz
kommen
- вступать в действие, начать работать
5. der Bajonettverschluss - штыковой
затвор
. der Durchmesser - диаметр
3. Прочитайте следующие сложные существительные,
объясните их образование и переведите их на русский язык:
Der Laserstrahl, der
Nivellierprinzip, der Höhenunterschied,
die Lasernivellierlatte, der Rotlichtbereich.
4. Замените слова, стоящие в скобках немецкими
эквивалентами. Переведите предложения на русский язык.
1. Das Nivellieren bedeutet, den Höhenunterschied
zwischen Aufnahmepunkten und (линией
визирования)
zu messen.
. Da der (лазерный
луч)
bei Tagelicht kaum sichtbar ist, wird er an der Meßlatte
durch einen Empfänger
aufgefangen und in ein optisches oder akustisches Signal (преобразуется).
. Dabei wird das Laserokular gegen
das normale Standardobjektiv mit Hilfe eines (штыкового
затвора)
gewechselt und das Instrument so zu einem Laser-Richtgerät
umgewandelt.
5. Прочитайте текст, обращая внимание на правила
чтения. Переведите его на русский язык.
Lasergerätespezielle
Kategorie von Vermessungsinstrumenten stellen die Lasergeräte
dar. Es sind Instrumente, mit denen ebenfalls nach dem Nivellierprinzip
(Nivellieren bedeutet, den Höhenunterschied
zwischen Aufnahmepunkten und Ziellinie zu messen.) gearbeitet wird, wobei
jedoch die Ziellinie durch einen permanent abgestrahlten Laserstrahl gebildet
wird. Laserstrahlen sind kalte, einfarbige, stark gebündelte
und zusammenhängende
Lichtstrahlen im Rotlichtbereich.Verfahren hat den Vorteil, dass die
„Ziellinie“ hierbei sichtbar ist (als dünner
roter Strahl bei Dunkelheit) oder sichtbar gemacht werden kann (bei Auftreffen
auf einen Gegenstand). Dadurch ist es möglich,
dass nur eine Person die Messung durchführen
kann, weil in diesem Fall eine Ablesung direkt an der Latte möglich
ist.der Laserstrahl bei Tagelicht kaum sichtbar ist, wird er an der Meßlatte
durch einen Empfänger
(Foto-Transistor) aufgefangen und in ein optisches oder akustisches Signal
umgewandelt. Durch Auf- und Abwärtsschieben
des Empfängers
an der Latte kann so der Meßpunkt
(Meßwert) gefunden
werden, oder bei speziellen elektronischen Lasernivellierlatten die Höhe
direkt abgelesen werden.von Lasergeräten:
1. Rotationslaser.
Bei diesem Gerät
rotiert der horizontale Laserstrahl um die senkrechte Achse und überstreicht
dabei eine kreisförmige
Laserebene mit ca. 200 m nutzbarem Durchmesser. Innerhalb dieser Fläche
lässt sich an jener
Stelle die Horizontale auf ca. 2-3 mm Genauigkeit empfangen. Die Horizontierung
des Gerätes
erfolgt automatisch.kommen häufig
bei der Maschinensteuerung von Baumaschinen (Grader, Fertiger) zum Einsatz. Sie
werden auch auf Baustellen eingesetzt.
2. Laserokular.
Mit dieser Zusatzausstattung können
Theodolite oder Nivelliere ausgerüstet
werden. Dabei wird das Laserokular gegen das normale Standardobjektiv mit Hilfe
eines Bajonettverschlusses gewechselt und das Instrument so zu einem
Laser-Richtgerät
umgewandelt.
3. Kanallaser.
Die äußere
Form dieser Geräte
ist so ausgebildet, dass sie gut in oder auf ein Kanalrohr gesetzt werden können.
Der feststehende Laserstrahl (Linienlaser) dient als Bezugslinie für
die Rohrverlegung. Er wird auf einer kleinen „Zielscheibe“ auf oder in dem zu
verlegenden Rohr sichtbar gemacht.
4. Lotlaser.
Sie senden einen senkrechten
Richtstrahl aus und werden überwiegend
im Hochbau eingesetzt.
5. Закончите
предложения, помещённые в левой колонке, используя при этом варианты, данные
справа.
1
|
Rotationslaser werden auch …
|
1
|
nach dem Nivellierprinzip gearbeitet.
|
2
|
Lotlaser werden überwiegend
…
|
2
|
Bezugslinie für
die Rohrverlegung.
|
3
|
Mit Lasergeräten
wird …
|
3
|
im Hochbau eingesetzt.
|
4
|
Der Linienlaser dient als …
|
4
|
zwischen Aufnahmepunkten und Ziellinie.
|
5
|
Nivellieren - das ist die Messung den Höhenunterschied
…
|
5
|
auf Baustellen eingesetzt.
|
. Найдите в тексте предложение с конструкцией „sich
lassen
+ Infinitiv“. Переведите его
на русский язык.
8. Ответьте на вопросы к тексту:
1. Lasergeräte.
Was für Instrumente sind
das?
. Was bedeutet der Begriff
„Nivellieren“?
. Wie wird der Laserstrahl bei
Tagelicht aufgefangen?
. Wobei kann die Höhe
direkt abgelesen werden?
. Welche Arten von Lasergeräten
können Sie nennen?
. Wann brauchen wir die
Rotationslaser?
. Wo werden die Lotlaser eingesetzt?
9. Перескажите текст «Lasergeräte»
на немецком языке.
Teil
II.
lassen
+ sich + Infinitiv
lassen
sich
+ Infinitiv указывает на
возможность совершения действия, т.е. „можно сделать“ (а при наличии отрицания nicht
или kein - нельзя сделать)
если глагол lassen
употреблён в прошедшем времени (ließ,
ließen),
то при переводе надо добавить „было“: „можно было“ или „нельзя было“.
Diese Artikel lassen sich ohne Wörterbuch
übersetzen.
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можно
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без
словаря.Arbeit
lässt sich in 2 Stunden
nicht machen. - Эту работу
нельзя
сделать
за
2 часа.Arbeit
ließ sich in 2 Stunden
nicht machen. - Эту работу
нельзя
было
сделать
за
2 часа.
«Глагол lassen
может употребляться с инфинитивом и без „sich“.
В этом случае он имеет значение „позволять“
Ä lassen sich +
erkennen - можно выявить+
erkennen - позволяют выявитьßen
sich + erkennen - можно было
выявитьßen
+ erkennen - позволили выявитьVersuch
lässt interessante
Gesetzmäßigkeiten
erkennen. -
Опыт позволяет выявить интересные
закономерности.
Übungen
zur
Grammatik.
. Дополните конструкцию lassen
sich
+ Infinitiv существительными
по смыслу и переведите предложения на русский язык.
z.B. … lässt
sich trinken. - Dieses Wasser lässt
sich trinken. (эту воду можно пить.)
. … lässt
sich
hören.
2.
… lässt sich
reparieren. 3. … lässt
sich essen.
. … lässt
sich nicht öffnen.
5. … lässt sich nicht
vergessen.
2. Укажите, в каких предложениях глагол „lassen“
означает „позволять“:
1. Unter dem Mikroskop lassen sich
die Spaltöffnungen
eines Blattes erkennen.
. Unsere Beobachtungen lassen darauf
schließen, dass alle
einseitigen Düngungsmaßnahmen
sehr rasch zum Ertragsabfall führen.
3. Der Höhenunterschied
zwischen zwei Punkten lässt
sich durch das Einwägen
mit der Setzlatte bestimmen. 4. Eine gerade Linie lässt
sich im Gelände
z.B. durch eine Schnur darstellen, die zwischen zwei Punkten gespannt wird. 5.
Lassen Sie mich Ihnen helfen. 6. Er lässt
dich grüßen.
. Замените
предложения
с
модальными
глаголами
на
конструкцию
lassen sich + Infinitiv
1. Man kann den Text wiederholen.
. Man kann die Produktion jetzt
besser kontrollieren.
3. Man kann das Elektrogerät
reparieren.
4. Переведите следующие предложения:
. Позвольте мне Вам помочь.
. Наш телевизор можно отремонтировать.
. Разреши тебя поздравить.
4. Эти
грибы
можно
есть.
Das X. Thema Photogrammetrie
I
немецкий язык чтение глагол
1. Правила чтения: au,
ei,
ch,
sch,
tion,
uh.
. Словарный минимум к теме:
. die
Auswertung
- обработка
. die
Abbildung
- отображение
. verfeinert
- совершенный
. rechnerisch
- вычислительный, математический
5. die Bildmessung - фотограмметрия
. das Messbild - фотограмма
. die Bildinterpretation - дешифрирование
фотоснимка
. das Luftbild - аэрофотоснимок
. die Ausgangsdaten - исходные
данные
. der Richtungssatz - приём
направления
11. beruhen
auf
- основываться на
. der
Sehevorgang
- зрительный процесс
. die
Messkammer
- фотограмметрическая камера
. verwenden
- применять, использовать
. das
Auswertegerät
- вычислительный прибор
. Прочитайте следующие сложные существительные,
объясните их образование и переведите их на русский язык:
Das Messverfahren, das Messobjekt,
die Richtungsmessung, das Aufnahmeobjekt.
4. Замените слова, стоящие в скобках немецкими
эквивалентами. Переведите предложения на русский язык.
1. (Фотограмметрия)
lässt sich in vielen
Naturwissenschaften ausnutzen.
. Die Photogrammetrie hat auch die
klassischen Messverfahren zu (применять).
. Eine besondere (фотограмметрическая
камера)
ist bei den photogrammetrischen Aufnahmen anzuwenden.
5. Прочитайте текст, обращая внимание на правила
чтения. Переведите его на русский язык.
Die PhotogrammetriePhotogrammetrie
ist ein Messverfahren der Geodäsie.
Das ist die Wissenschaft von der Ausmessung und Abbildung der Erdoberfläche.
Sie ist am einfachsten als Vermessung mit Hilfe von Photographien zu
bezeichnen.die Stelle des Messobjektes tritt sein photographisches Abbild. Da
in ihm das aufgenommene Objekt stets in verkleinertem Maßstab
erscheint, muss eine verfeinerte Messtechnik angewandt werden.änkt
sich die Verwendung des Messbildes auf die Deutung des Bildinhaltes, so spricht
man von Bildinterpretation. Dieses Verfahren spielt in der Form der
Luftbildinterpretation eine große
Rolle in allen Naturwissenschaften, z.B. in der Landes-, Stadt-, und
Verkehrsplanung, im Forstwesen und beim Bau. In der Landwirtschaft ist die
Anwendung der Photogrammetrie sehr wichtig.zum 20. Jahrhundert unterschieden
sich die photogrammetrischen Auswerteverfahren von denen der klassischen Geodäsie
nur in Gewinnung der Ausgangsdaten: an die Richtungsmessung mit dem Theodolit
war die Entnahme von Richtungssätzen
aus dem Meßbild
getreten. Erst in der Stereophotogrammetrie entstand ein Mess- und
Auswertevetfahren. Es nutzt die Fähigkeit
des Menschen aus, zwei ebene Perspektiven desselben Objektes in stereoskopischen
Sehevorgang zum Raummodell zu vereinigen. Das mathematisch-geometrische Modell,
der Photogrammetrie zugrunde liegt, ist die Zentralperspektive. Die
geometrische Aufgabe der Bildmessung besteht in der Rekonstruktion eines
Gegenstandes aus ebenen Perspektiven. Die mathematische Analyse dieser Aufgabe
liefert die rechnerischen und geometrischen Verfahren zu ihrer Lösung.
Sie werden durch die Berücksichtigung
der Unterschiede zwischen mathematischen Modell und und physikalischen
Wirklichkeit ergänzt.,
die zu diesem Zweck hergestellt und ausgewertet werden, heißen
Messbilder. Ihre Aufnahme ist an besondere photogrammetrische Messkammern
gebunden.
wurden erste mechanische Auswertegeräte,
Stereoautographen gebaut. Der Stereoautograph gestattete die Einmessung und
Kartierung von Linien im Stereomodell, insbesondere der Höhenlinien.wichtiger
Schritt ist die Verwendung elektronischen Systeme. Im Jahre 1953 wurde ein Gerät,
Stereomat entwickelt, das zur selbstständigen
Ausmessung stereoskopischer Geländemodelle
befähigt ist.
6. Объясните значение следующих терминов:
. die
Photogrammetrie
. das
Messbild
. Найдите в тексте предложения, в которых
говорится:
. о сходстве и отличии методов, применяемых в
фотограмметрии, от классических методов, применяемых в геодезии
. об областях применения фотограмметрии
. на каких принципах основывается фотограмметрия
Teil II. Повторение
грамматики
(lassen sich + Infinitiv)
1. Переведите предложения на русский язык.
1. Die optische Entfernungsmessung
bei der Verwendung eines Nivellierinstrumentes mit Teilkreis lässt
sich nur in einem ebenen Gelände
durchführen, die Höhenunterschiede
sollen im Bereich der Nivellierlatte liegen.
. Ein elektronischer Distanzmesser lässt
sich als separates Gerät
mit einem Theodolit kombinieren.
. Aus den Grunddaten
(Horizontalwinkel, Vertikalwinkel, Schrägentfernung)
lassen sich alle weiteren benötigen
Größen (z.B.
Koordinaten, Längen,
Höhen, Flächen
usw.) ermitteln.
. Mit dem speziellen Programm (DGM-
digitales Geländemodell)
lässt sich eine
unregelmäßige
Geländeoberfläche
erfassen und darstellen.
. Durch einen Fluchtstab und Zählnadeln
lässt sich der Punkt
fixieren.
Das XI. Thema Der Theodolit
I
1. Правила чтения: ei,
ie,
ch,
chs,
öh,
ju.
. Словарный минимум к теме:
1. die Stehachse - вертикальная
ось
2. die
Zielachse
- визирная ось, оптическая ось
3. die Kippachse -
горизонтальная ось
. aufwendig
-
дорогостоящий
5. die Röhrenlibelle
-
трубчатый уровень
. der Winkel - угол
. der Teilkreis -
градуированный круг, лимб
. digital - цифровой
. robust -
крепкий, прочный
. die Beanspruchung -
нагрузка
. die Justierung -
юстировка, регулировка
. eliminieren -
исключать, удалять, устранять
. die Abweichung -
отклонение; расхождение
. unterworfen sein - быть
подверженным
. der Fehler - ошибка,
погрешность
3. Замените слова, стоящие в скобках немецкими
эквивалентами. Переведите предложения на русский язык.
1. Die Ablesung (градуированных
кругов)
erfolgt bei einfachen Theodoliten durch einen Teilstrich.
. Ein (дорогостоящий)
gebautes Instrument mit mittlerer Genauigkeit heißt
Ingenieurtheodolit.
. Die 3 häufigsten
Instrumentenfehler des Theodolits sind: (ошибка
вертикальной,
визирной
и
горизонтальной
осей).
4. Прочитайте следующие сложные существительные,
объясните их образование и переведите их на русский язык:
Der Vertikalwinkel, der
Instrumentenbau, der Ingenieurtheodolit, die Temperaturschwankung, der
Instrumentenfehler.
5. Прочитайте текст, обращая внимание на правила
чтения. Переведите его на русский язык.
Der TheodolitTheodolit ist ein
Instrument zur genauen Bestimmung von Horizontal- und Vertikalwinkeln
beliebiger Größe.
Die Bezeichnung „Theodolit“ kommt wahrscheinlich aus dem Arabischen. Der erste
Theodolit wurde etwa 1730 in England gebaut.Ablesung der Teilkreise erfolgt bei
einfachen Theodoliten durch einen Teilstrich (Index). Die neuere Entwicklung im
Instrumentenbau geht dahin, dass die Teilkreise elektronisch abgetastet werden
und die Richtungen digital auf einem Display erscheinen (Elektronische
Theodolite). Man unterscheidet folgende Gerätetypen:
- Bautheodolit
(Kleintheodolit, Minutentheodolit): Ein robustes Instrument, einfach zu
bedienen, mit niederer Genauigkeit. Er ist für
viele bautechnische Vermessungen ausreichend.
- Ingenieurtheodolit: Ein
aufwendiges Instrument mit mittlerer Genauigkeit, das für
alle bautechnischen Anwendungen geeignet ist.
Feinmesstheodolit
(Sekundentheodolit): Hohe und höchste
Genauigkeit. Das Instrument wird für
amtliche oder spezielle Messungen verwendet, weniger für
bautechnische Zwecke.Beanspruchungen, denen Vermessungsinstrumente unterworfen
sind (z.B. Erschütterungen
beim Transport, Temperaturschwankungen, unsachgemäße
Behandlung usw.), kann es zu Veränderungen
der mechanisch beweglichen Teile (Achsen) und damit zu Instrumentenfehlern
kommen.3 häufigsten
Instrumentenfehler des Theodolits:
1. Stehachsfehler:
Die Stehachse steht nicht senkrecht, selbst bei mehrfacher sorgfältiger
Wiederholung des Horizontiervorgangs wird nicht erreicht, dass die Röhrenlibelle
bei jeder Stellung des Oberteils eingespielt bleibt. In diesem Fall wird eine
„Justierung“ der Röhrenlibelle
erforderlich, die mit verhältnismäßig
geringem Aufwand selbst durchgeführt
werden kann.
2. Zielachsfehler:
Die Zielachse steht nicht senkrecht auf der Kippachse.
3. Kippachsfehler:
Die Kippachse steht nicht waagerecht bzw. nicht rechtwinklig zur Stehachse.und
Kippachsfehler sind reine Instrumentenfehler, die bei modernen Instrumenten
relativ selten auftreten. Die meisten modernen Theodolite besitzen hierfür
auch keine Justierschrauben mehr, so dass solche Fehler nur in einer
Fachwerkstatt beseitigt werden können.
Geringfügige
Abweichungen der Ziel- und Kippachse können
außerdem durch eine
bestimmte Meßanordnung
eliminiert werden. Der Stehachsfehler dagegen ist ein Aufstellfehler, er kann
nicht auf diese Weise ausgeschaltet werden.elektronische Theodolite sind mit
einem Zweiachskompensator ausgestattet, der die Stehachsneigung in Ziel- und
Kippachsrichtung ermittelt. Die Korrektur wird dann automatisch über
einen Mikroprozessor vorgenommen.
6. Закончите
предложения, помещённые в левой колонке, используя при этом варианты, данные
справа.
1
|
Geringfügige
Abweichungen der Ziel- und Kippachse können durch
…
|
1
|
Bautheodolit, Ingenieurtheodolit, Feinmesstheodolit.
|
2
|
Der erste Theodolit wurde …
|
2
|
bautechnische Vermessungen ausreichend.
|
3
|
Bautheodolit ist für
viele …
|
3
|
Feinmesstheodolit.
|
4
|
Das Instrument, das für
amtliche oder spezielle Messungen verwendet wird, heißt
…
|
4
|
eine bestimmte Meßanordnung
eliminiert werden.
|
5
|
Man unterscheidet folgende Gerätetypen:
…
|
5
|
etwa 1730 in England gebaut.
|
. Ответьте на вопросы к тексту.
1. Theodolit. Was für
ein Instrument ist das?
. Wann und wo wurde der erste
Theodolit gebaut?
. Wodurch erfolgt die Ablesung der
Teilkreise bei einfachen Theodoliten?
. Wohin geht die neuere Entwicklung
im Instrumentenbau?
. Welche Typen der Theodolite können
Sie nennen?
. Wofür
ist der Bautheodolit ausreichend?
. Wofür
ist der Ingenieurtheodolit geeignet?
. Wofür
ist der Sekundentheodolit verwendet?
. Welche Faktoren können
zu Veränderungen der
mechanischen beweglichen Teile hinführen?
. Was passiert mit Instrumenten in
diesem Fall?
. Welche häufigsten
Instrumentenfehler können
Sie nennen?
8. Перескажите по-немецки текст „Theodolit“.
Используйте вопросы в качестве плана.
Teil
II.
Повторение грамматики (Passiv)
. Определите, чем выражено сказуемое и
переведите на русский язык следующие предложения:
1. Der erste Theodolit wurde etwa
1730 in England gebaut.
. Die Teilkreise werden elektronisch
abgetastet.
. Das Instrument wird für
amtliche oder spezielle Messungen verwendet.
. Geringfügige
Abweichungen der Ziel- und Kippachse können
außerdem durch eine
bestimmte Meßanordnung
eliminiert werden.
. Die Korrektur wird automatisch über
einen Mikroprozessor vorgenommen.
Das XII. Thema Einführung
in die Kartenkunde. Die Kartenkunde innerhalb der Kartographie.
I
. Правила
чтения:
ie, ö, öh,
oh, ß, ch, chs, sch.
2. Словарный минимум к теме:
. die
Erkundung
- разведка, рекогносцировка
. die
Gestaltung
- оформление, придание формы
. berücksichtigen
- принимать во внимание, учитывать
. bestehen
- существовать, продолжаться, сохраняться
. der
Festpunkt
- опорный пункт, репер
. die
Angaben
- данные, сведения
. erwerben
- приобретать, получать
. die
Auflage
- издание
. das
Milieu
- (окружающая) среда
. Замените слова, стоящие в скобках немецкими
эквивалентами. Переведите предложения на русский язык.
1. Die Geographie als
Naturwissenschaft erforscht die Gesetzmäßigkeiten
und Faktoren des geographischen (окружающей
среды)
in ihrer Verflechtung unter einander und in ihrer Beziehung zu den Menschen.
. Weiterhin analysiert die
Kartenredaktion die herausgegebenen Karten, um die folgende (издание)
zu vervollkommnen und zu verbessern.
. Die Kartographie hat bei der (оформлении)
der Karte auch ästhetische
Gesichtspunkte zu (учитывать).
4. Прочитайте следующие сложные существительные,
объясните их образование и переведите их на русский язык:
Die Kartenherstellung, die
Naturwissenschaft, die Oberflächengastalt,
die Gesellschaftswissenschaft, die Forschungstätigkeit.
5. Прочитайте текст, обращая внимание на правила
чтения. Переведите его на русский язык.
Einführung
in die Kartenkunde.Kartenkunde innerhalb der Kartographie.Fach „Kartenkunde“
ist neben den Fächern
Mathematische Kartographie, Kartenredaktion, Kartengestaltung und Kartentechnik
ein Teil des Fachgebietes Kartographie.Kartographie ist die Wissenschaft von
der Herstellung geographischer Karten als ein besonderes Darstellungsmittel der
geographischen Wirklichkeit.Kartographie hat vielseitige Aufgaben, die sie
nicht ohne die Forschungs- und Arbeitsergebnisse anderer Wissenschaften und
Fachgebiete lösen
kann. Sie hat bei der Gestaltung der Karte auch ästhetische
Gesichtspunkte zu berücksichtigen,
denn die Karte soll nicht nur richtig, vollständig
und zweckentsprechend, sondern auch klar, lesbar und schön
sein.ständige
und enge Zusammenarbeit besteht besonders mit der Geodäsie,
Topographie, Geographie und Polygraphie.Geodäsie
schafft neben der Lösung
anderer wissenschaftlicher und praktischer Aufgaben mit dem Staatlichen
Trigonometrischen Netz und mit dem Höhennetz
die für die
Kartenstellung erforderlichen Festpunkte. Außerdem
liefert sie in Zusammenarbeit mit der Geophysik und der Mathematischen
Kartographie die notwendigen Angaben über
Größe und
Gestalt unseres Planeten.Geographie als Naturwissenschaft erforscht die Gesetzmäßigkeiten
und Faktoren des geographischen Milieus (Oberflächengestalt,
Boden, Klima, Gewässer,
Vegetation, Tierwelt) in ihrer Verflechtung untereinander und in ihrer
Beziehung zu den Menschen. Die Geographie untersucht als
Gesellschaftswissenschaft die sozialökonomischen
Gesetzmäßigkeiten
der gesellschaftlichen Produktion und die Besonderheiten in der
Wirtschaftsentwicklung der Länder.das
Studium der Forschungsergebnisse der geographischen Disziplinen erwirbt sich
die Kartographie das notwendige Wissen, um die Erscheinungen in der Natur und
Gesellschaft nicht nur formal, sondern auch einer bewussten Auswahl die
wichtigen und typischen Besonderheiten in der Karte darzustellen. Die
Kartographie ihrerseits gibt der Geographie mit der Karte ein wichtiges Arbeitsmittel
zur weiteren Forschungstätigkeit
in die Hand. Zwischen beiden Wissenschaften bestehen deshalb enge
Wechselbeziehungen. Die Kartographie dient nicht nur der Geographie, sondern
zahlreichen anderen Wissenschaften, die mit der Karte die verschiedensten
wissenschaftlichen, militärischen,
volkswirtschaftlichen sowie politisch-erzieherischen Aufgaben lösen.enge
Beziehungen bestehen zwischen Kartographie und Polygraphie. Die Herstellung
einer modernen Karte ist ohne hoch entwickelte Reproduktions- und Drucktechnik
nicht möglich.Kartenredaktion
hat die Aufgabe, den Karteninhalt und seine Ausdrucksformen in Abhängigkeit
vom Maßstab und vom Thema
der Karte zu bestimmen. Das fordert das Studium des Quellenmaterials über
das darzustellende Thema. Weiterhin analysiert die Kartenredaktion die
herausgegebenen Karten, um die folgende Auflage zu vervollkommnen und zu
verbessern.Kartenkunde beschäftigt
sich mit der fertigen, gedruckten Karte, beschreibt die Methoden ihrer
Benutzung und beschäftigt
sich mit der Geschichte der Kartographie.
6. Найдите в тексте предложения с инфинитивным
оборотом um … zu
Infinitiv.
Переведите их на русский язык.
. Найдите в тексте придаточные предложения,
определите их тип и переведите на русский язык.
. Закончите предложения, помещённые в левой
колонке, используя при этом варианты, данные справа.
1
|
Die Kartographie ihrerseits gibt der
Geographie mit der Karte …
|
1
|
von der Herstellung geographischer Karten als
ein besonderes Darstellungsmittel der geographischen Wirklichkeit.
|
2
|
Eine ständige und
enge Zusammenarbeit besteht besonders …
|
2
|
Kartographie und Polygraphie.
|
3
|
Die Kartenkunde beschäftigt
sich …
|
3
|
ästhetische Gesichtspunkte zu berücksichtigen.
|
4
|
Die Herstellung einer modernen Karte ist ohne
…
|
4
|
vom Maßstab und
vom Thema der Karte zu bestimmen.
|
5
|
Die Kartographie ist die Wissenschaft …
|
5
|
hoch entwickelte Reproduktions- und
Drucktechnik nicht möglich.
|
6
|
Die Kartenredaktion hat die Aufgabe, den
Karteninhalt und seine Ausdrucksformen in Abhängigkeit
…
|
6
|
ein wichtiges Arbeitsmittel zur weiteren
Forschungstätigkeit
in die Hand.
|
7
|
Besonders enge Beziehungen bestehen zwischen …
|
7
|
mit der fertigen, gedruckten Karte und mit der
Geschichte der Kartographie.
|
8
|
Sie hat bei der Gestaltung der Karte auch …
|
8
|
mit der Geodäsie,
Topographie, Geographie und Polygraphie.
|
9. Îòâåòüòå
íà âîïðîñû ê òåêñòó.
1. Was bedeutet der Begriff
„Kartographie“?
. Was braucht die Kartographie, um
ihre Aufgaben zu lösen?
. Welche Angaben liefert die Geodäsie
in Zusammenhang mit der Geophysik und der mathematischen Kartographie?
. Was erforscht die Geographie als
Naturwissenschaft?
. Welchen Wissenschaften dient die
Kartographie?
. Welche Aufgabe hat die
Kartenredaktion?
. Wozu analysiert die Kartenredaktion
die herausgegebenen Karten?
. Womit beschäftigt
sich die Kartenkunde?
Teil
II.
Èíôèíèòèâíûå
êîíñòðóêöèè
„um … zu
Inf.“
; „haben … zu
Inf.“
è ñëîæíîïîä÷èí¸ííîå
ïðåäëîæåíèå (ïîâòîðåíèå
ãðàììàòèêè)
. Ïåðåâåäèòå
ïðåäëîæåíèÿ íà
ðóññêèé ÿçûê:
1. Die Landesvermessung hatte durch
Triangulationen und Höhenmessungen
die Grundlage für
alle Folgearbeiten zu schaffen und topographische Kartenwerke herzustellen.
. Ihr Ursprung liegt im Altertum,
als sich mit der Entstehung des Eigentums an Boden auch die Notwendigkeit
ergab, Felder und Grundstücke
zu vermessen, d.h. ihre Größe
und Lage in Plänen
festzuhalten.
. In ihrer langen Geschichte hat die
Geodäsie eine große
Zahl von Verfahren und Methoden entwickelt, mit denen sie ihre Aufgaben immer
besser zu lösen
hat.
. Wenn die Lage eines Punktes in
einer Ebene festgelegt oder beschrieben werden soll, geschieht dies durch ein
Koordinatensystem.
. Um die Verzerrungsfehler klein zu
halten, hat Krüger
aufbauend auf dem Gedanken von Carl Friedrich Gauß,
eine Methode entwickelt, die eine exakte Abbildung erlaubt.
Das XIII. Thema Die Karte.
Erscheinungen in der Natur und Gesellschaft. Der Plan
I
. Ïðàâèëà
÷òåíèÿ:
ss, ei, ie, ä,
ü,
eh, ch,
2. Ñëîâàðíûé
ìèíèìóì ê òåìå:
. auffassen-
ïîíèìàòü
. bekannt
machen-
îáúÿâëÿòü, îïîâåùàòü,
îïóáëèêîâûâàòü,
çíàêîìèòüñÿ
. benutzen-
èñïîëüçîâàòü
. kennen
lernen-
çíàêîìèòüñÿ,
óçíàòü ÷/ë
. die
Anleitung-
ðóêîâîäñòâî, èíñòðóêöèÿ
. zutreffen-
ñîîòâåòñòâîâàòü
äåéñòâèòåëüíîñòè,
îòíîñèòüñÿ ê
…
. gelten-
áûòü äåéñòâèòåëüíûì
. die
Anlage-
ñîîðóæåíèå, óñòàíîâêà
. vernachlässigen-
ïðåíåáðåãàòü
. die
Erdkrümmung-
êðèâèçíà çåìíîé
ïîâåðõíîñòè
. unentbehrlich-
íåîáõîäèìûé,
íåçàìåíèìûé
. die
Signatur-
óñëîâíûé çíàê,
îáîçíà÷åíèå
. das
Niveau-
óðîâåíü, âàòåðïàñ,
ãîðèçîíòàëüíàÿ
ïîâåðõíîñòü
14. die Übersicht-
îáçîð
. in Berührung
kommen- âõîäèòü
â
êîíòàêò
3. Çàìåíèòå
ñëîâà, ñòîÿùèå
â ñêîáêàõ íåìåöêèìè
ýêâèâàëåíòàìè.
Ïåðåâåäèòå ïðåäëîæåíèÿ
íà ðóññêèé ÿçûê.
1. Der Mensch (èñïîëüçóåò)
die Karte als Tourist zur Orientierung im Gelände,
als Urlauber zum (çíàêîìñòâà)
seines Ferienortes.
. Die Karte ist ein (íåîáõîäèìîå)
Lehrmittel.
. Dabei handelt es sich um solche
kleinen Gebiete, bei denen das (óðîâåíü)
der Erdoberfläche
unter Vernachlässigung
der (êðèâèçíû
çåìíîé
ïîâåðõíîñòè)
als Horizontalebene (ïîíèìàþò)
wird.
4. Ïðî÷èòàéòå
ñëåäóþùèå ñëîæíûå
ñóùåñòâèòåëüíûå,
îáúÿñíèòå èõ
îáðàçîâàíèå
è ïåðåâåäèòå íà
ðóññêèé ÿçûê:
Das Lehrmittel, das Arbeitsmittel,
die Bodenkunde, die Bodenbeschaffenheit, die Bodenbewachsung, die Bodenart, das
Ferienort, die Geländekenntnisse.
5. Ïðî÷èòàéòå
òåêñò, îáðàùàÿ
âíèìàíèå íà
ïðàâèëà ÷òåíèÿ.
Ïåðåâåäèòå åãî
íà ðóññêèé ÿçûê.
Die Karte.Mensch kommt früher
oder später
mit der Karte in Berührung.
Schon in der Schule wird er mit ihr bekannt gemacht. Sie ist dort ein
unentbehrliches Lehrmittel. Das Kind lernt mit ihr seine Heimat, sein Land, die
Länder anderer
Menschen, die Kontinente und die ganze Erde kennen. Später
in der Armee, im Beruf und in seinem persönlichen
Leben braucht er die Karte als Arbeitsmittel. Er benutzt sie als Tourist zur
Orientierung im Gelände,
als Urlauber zum Kennenlernen seines Ferienortes und braucht sie im Beruf zur
Planung, Projektierung, Bauausführung,
zu Organisationszwecken und zur wissenschaftlichen Arbeit. Mit der Karte kann
er ein großes
Gebiet der Erdoberfläche
überblicken
und die dort verteilten Objekte und Erscheinungen erfassen. Die Karte dient
aber nur dem, der sie lesen kann. Dazu ist nicht nur eine Erläuterung
der Karte und eine Anleitung zu ihrem Gebrauch erforderlich, sondern der
Kartenbenutzer benötigt
dazu bestimmte Geländekenntnisse.in
Natur und Gesellschafteiner Karte können
über
große Gebiete verteilte
Objekte und Erscheinungen verschiedener Art mit einem Blick erfasst und
miteinander im Raum verglichen werden. Das trifft nicht nur für
die physikalisch - geographischen Elemente, wie Hydrographie, Relief,
Bodenbeschaffenheit und Bodenbewachsung zu, sondern gilt auch für
die ökonomisch -
geographischen Objekte, wie Siedlungen, Verkehrswege, industrielle und
kulturelle Anlagen sowie Grenzen. Die Karte veranschaulicht die
Wechselbeziehungen zwischen Natur und Gesellschaft und zeigt, in welcher Weise
und bis zu welchem Grad die Menschen in den einzelnen Ländern
und Gebieten die von der Natur gegebenen Möglichkeiten
zu ihrer Entwicklung nutzen. Keine Beschreibung und keine Statistik können
die Erscheinungen in Natur und Gesellschaft so übersichtlich
darstellen wie die Karte.der Karte sind vielfältige
Aufgaben zu lösen.
Es werden deshalb von den Benutzern die unterschiedlichsten Forderungen an
ihren Inhalt, an ihre Genauigkeit und an ihren Maßstab
gestellt. Im Interesse der Lesbarkeit kann eine Karte aber niemals einen
universellen Inhalt haben, allen Genauigkeitswünschen
entsprechen, alle verlangten Gebiete der Erdoberfläche
darstellen. Vor Herstellung einer Karte muss daher ihre Zweckbestimmung geklärt
sein.PlanKarte wird auch als Plan bezeichnet, wenn sie ein kleines Stück
der Erdoberfläche
grossmaßstäblich,
bis in die Einzelheiten lagerichtig darstellt. Dabei handelt es sich um solche
kleinen Gebiete, die nur auf einem Plan oder auf wenigen Plänen
wiedergegeben werden können
und bei denen das Niveau der Erdoberfläche
unter Vernachlässigung
der Årdkrümmung
als Horizontalebene aufgefasst werden kann. Obwohl bei Herstellung von Plänen
eine Generalisierung nicht stattfindet, werden im beschränkten
Masse für
bestimmte Einzelobjekte festgelegte Signaturen verwendet. Vielfach enthalten
die Pläne nur den Grundriss.
Bei gleichzeitiger Darstellung des Geländes
werden sie als „Lage- und Höhenplan“
bezeichnet. Durch ihren großen
Maßstab haben die Pläne
im allgemeinen eine hohe Genauigkeit, so dass sie bei den vielfältigsten
ingenieurtechnischen Aufgaben Verwendung finden.
6. Íàéäèòå
â òåêñòå ïðåäëîæåíèÿ
â Passiv, îïðåäåëèòå
âðåìÿ, â êîòîðîì
ñòîèò ñêàçóåìîå,
è ïåðåâåäèòå íà
ðóññêèé ÿçûê.
. Âñå ëè ïðåäëîæåíèÿ
ñîîòâåòñòâóþò
ñîäåðæàíèþ òåêñòà?
1. Mit der Karte kann man vielfältige
Aufgaben lösen.
. Im Beruf und in dem persönlichen
Leben braucht der Mensch keine Karte.
. Die Karte dient aber nur dem, der
sie lesen kann.
. Die Karte kann die
Wechselbeziehungen zwischen Natur und Gesellschaft nicht veranschaulichen.
8. Îòâåòüòå
íà âîïðîñû ê òåêñòó.
1. Womit kommt jeder Mensch früher
oder später
in Berührung?
. Wo wird der Mensch mit der Karte
bekannt gemacht?
. Was lernt der Mensch mit Hilfe der
Karte kennen?
. Was kann auf einer Karte über
große Gebiete mit einem
Blick erfasst werden?
. Wann wird die Karte als Plan
bezeichnet?
. Wobei finden die Pläne
breite Verwendung?
II
Ãðàììàòèêà:
Präsens Passiv,
Infinitiv Passiv (ïîâòîðåíèå)
1. Îáðàçóéòå
ôîðìó Präsens
Passiv
ñëåäóþùèõ
ãëàãîëîâ:
fragen, bestellen, aufmachen,
erlernen, hinübertragen,
verkaufen.
2. Ïåðåâåäèòå
ïðåäëîæåíèÿ â
Präsens
Passiv.
. Ãàëåðåÿ
îòêðûâàåòñÿ â
19 ÷àñîâ óòðà.
. Ïîäàðêè
ïðîäàþòñÿ â ýòîì
ìàãàçèíå.
. Ýòà ïðîáëåìà
èçó÷àåòñÿ æóðíàëèñòàìè.
. Çàíÿòèÿ
ïåðåíîñÿòñÿ ó÷èòåëåì
íà ñóááîòó.
. Îäåæäà çàêàçûâàåòñÿ
ìîèìè ïîäðóãàìè
â Ïàðèæå.
. Îáðàçóéòå
ôîðìó Infinitiv
Passiv
ñëåäóþùèõ
ãëàãîëîâ:
finden, übersetzen,
zeigen, verschieben, loben.
4. Ïåðåâåäèòå
ïðåäëîæåíèÿ â
Infinitiv
Passiv.
. Ýòè ñòàòüè
äîëæíû áûòü ïåðåâåäåíû.
. Äîêóìåíòû
äîëæíû áûòü íàéäåíû.
. Åãî ôîòîãðàôèÿ
ìîæåò áûòü ïîêàçàíà.
. Ýòîò øêàô
ðàçðåøåíî ïåðåäâèíóòü.
. Ÿ ìîæíî
ïîõâàëèòü.
Das XIV. Thema Die Unterteilung der
Karten
Teil I
1. Ïðàâèëà
÷òåíèÿ:
ö,
öh,
st, ä, äh,
eh, sch, st, ei, ch.
2. Ñëîâàðíûé
ìèíèìóì ê òåìå:
1. gehören
- ïðèíàäëåæàòü,
îòíîñèòüñÿ
2. der Bestand -
ïîñòîÿíñòâî,
ñòàáèëüíîñòü,
ïðî÷íîñòü
. zählen
- ñ÷èòàòü,
íàñ÷èòûâàòü
. vornehmen -
ïðîâîäèòü
(ðàáîòó)
. die Ortschaft -
íàñåë¸ííûé
ïóíêò
. die Verkehrswege -
ïóòè
ñîîáùåíèÿ
. die
Vollständigkeit
- ïîëíîòà, òî÷íîñòü
(äàííûõ)
8. einteilen -
ïîäðàçäåëÿòü,
ðàñïðåäåëÿòü,
ãðàäóèðîâàòü
. der Bericht -
äîêëàä,
îò÷¸ò, ñîîáùåíèå
. der Bereich -
ðàéîí,
îáëàñòü, òåððèòîðèÿ
. die Art -
âèä,
ñïîñîá, ìàíåðà
. die
Pflege
- ïðèñìîòð, óõîä,
(òåõíè÷åñêîå)
îáñëóæèâàíèå
13. unterscheiden -
ðàçëè÷àòü
3. Çàìåíèòå
ñëîâà, ñòîÿùèå
â ñêîáêàõ íåìåöêèìè
ýêâèâàëåíòàìè.
Ïåðåâåäèòå ïðåäëîæåíèÿ
íà ðóññêèé ÿçûê.
1. Die Karten werden nach der
Zweckbestimmung und nach dem Maßstab
(äåëÿòñÿ).
. Die Allgemein-geographischen
Karten unterscheiden sich durch ihre (ïîëíîòîé)
und Genauigkeit.
. Zu den thematischen Karten zählen
die Karten, die auf der Grundlage einer allgemeingeographischen Karte spezielle
Themen aus dem (îáëàñòè)
der Natur und Gesellschaft darstellen.
4. Ïðî÷èòàéòå
ñëåäóþùèå ñëîæíûå
ñóùåñòâèòåëüíûå,
îáúÿñíèòå èõ
îáðàçîâàíèå
è ïåðåâåäèòå èõ
íà ðóññêèé ÿçûê:
die Autokarte, die Eisenbahnkarte,
die Luftfahrkarte, die Seekarte, die Stadtkarte, die Straßenzustandskarte.
5. Ïðî÷èòàéòå
òåêñò, îáðàùàÿ
âíèìàíèå íà
ïðàâèëà ÷òåíèÿ.
Ïåðåâåäèòå åãî
íà ðóññêèé ÿçûê.
Die Unterteilung der Karten.
Die
Karten werden nach der Zweckbestimmung (Spezialisierung der Genauigkeit des
Karteninhaltes) und nach dem Maßstab
(Vollständigkeit
und Genauigkeit des Karteninhaltes) eingeteilt.
Die
Karten werden einzeln, gebunden oder als Wandkarten herausgegeben und nach der
Zweckbestimmung unterschieden.geographische Kartengehören
Karten, die den natürlichen
und künstlichen Bestand
der Erdoberfläche
im allgemeinen darstellen. Zum natürlichen
Bestand zählen
Hydrographie, Relief, Bodenbewachsung und Bodenbeschaffenheit, und zum künstlichen
- die von den Menschen geschaffenen Einrichtungen und die vorgenommenen Veränderungen
in der Natur, wie Ortschaften, Verkehrswege industrielle und kulturelle Anlagen
sowie politische Grenzen. Die Allgemein-geographischen Karten unterscheiden
sich durch ihre Vollständigkeit
und Genauigkeit. Das ist von ihren Maßstäben
abhängig. Danach teilt
man die Karten in folgende Gruppen ein:
¹
|
Gruppe
|
Maßstab
|
1
|
Karten und Pläne
|
bis 1: 5000
|
2
|
topographische Karten
|
1: 5000 bis 1: 100000
|
3
|
topographische Übersichtskarten
|
1: 200000 bis 1: 1000000
|
4
|
geographische Übersichtskarten
|
kleiner als 1: 1000000
|
Die ersten zwei Gruppen werden auch
als grossmaßstäbliche,
die dritte Gruppe wird als mittelmaßstäbliche
und die letzte als kleinmaßstäbliche
Karten bezeichnet.Kartenzählen
die Karten, die auf der Grundlage einer allgemeingeographischen Karte spezielle
Themen aus dem Bereich der Natur und Gesellschaft darstellen. Die thematischen
Karten werden auch als Spezialkarten bezeichnet. Die Zahl der thematischen
Karten ist groß
und es gibt vielfältige
Arten. Sie können
nach ihrem Zweck geordnet werden:
. Karten mit naturwissenschaftlichen
Themen.B. aus den Gebieten der Hydrologie, Ozeanographie, Geologie,
Geomorphologie, Geophysik, Bodenkunde, Zoologie, Klimatologie, Meteorologie.Karten
werden auch physisch-geographische Karten genannt.
. Karten mit
gesellschaftswissenschaftlichen Themenden Gebieten der Politik, Wirtschaft, Völkerkunde,
Kultur und Geschichte, wie z.B. politische Aufteilung der Erde, Entwicklung von
Staaten, Boden- und Meeresnutzung, Industrie und Bergbau, Handel und Verkehr,
komplexe Wirtschaft, Bevölkerungsdynamik,
Bevölkerungsdichte,
Nationalität,
Sprachen, Verteilung der Arbeitplätze,
Geschichte der Völker,
Entdeckungsgeschichte.
. Karten mit technischen oder sonstigen
Themen wie z.B. Autokarten, Eisenbahnkarten, Seekarten, Hafenkarten, Stadtpläne
und Stadtkarten, Heimatkarten, Verwaltungs- und Organisationskarten, Wander-
und Touristenkarten, Straßenzustandskarten.
6. Çàêîí÷èòå
ïðåäëîæåíèÿ, ïîìåù¸ííûå
â ëåâîé êîëîíêå,
èñïîëüçóÿ ïðè
ýòîì âàðèàíòû,
äàííûå ñïðàâà.
1
|
Zu den Karten mit technischen oder sonstigen
Themen gehören
….
|
1
|
der Zweckbestimmung und nach dem Maßstab
eingeteilt.
|
2
|
Karten mit naturwissenschaftlichen Themen
werden auch …
|
2
|
den natürlichen
und künstlichen
Bestand der Erdoberfläche im allgemeinen darstellen.
|
3
|
Die Karten werden nach …
|
3
|
ihre Vollständigkeit
und Genauigkeit.
|
4
|
Die thematischen Karten werden auch …
|
4
|
grossmaßstäblich,
mittelmaßstäblich
und kleinmaßstäblich
sein.
|
5
|
Die Karten können
|
5
|
Autokarten, Eisenbahnkarten, Seekarten,
Hafenkarten, Stadtpläne und Stadtkarten, u.a.
|
6
|
Die allgemein-geographischen Karten
unterscheiden sich durch …
|
6
|
als Spezialkarten bezeichnet.
|
7
|
Zu den allgemein-geographischen Karten gehören
Karten, die …
|
7
|
physisch-geographische Karten genannt.
|
. Íàéäèòå
â òåêñòå ïðåäëîæåíèÿ
â Passiv, îïðåäåëèòå
âðåìÿ, â êîòîðîì
ñòîèò ñêàçóåìîå,
è ïåðåâåäèòå íà
ðóññêèé ÿçûê.
. Îòâåòüòå
íà âîïðîñû ê òåêñòó.
1. Wonach werden die Karten
eingeteilt?
. Was stellen die
allgemein-geographischen Karten dar?
. Welche Karten werden als grossmaßstäbliche,
mittelmaßstäbliche
und kleinmaßstäbliche
Karten bezeichnet?
. Welche Karten werden
physisch-geographische Karten genannt?
. Welche Gebiete erfassen die Karten
mit gesellschaftswissenschaftlichen Themen?
. Was erfassen die Karten mit
technischen und sonstigen Themen?
Teil
II.
Ïîâòîðåíèå ãðàììàòèêè
(Passiv)
. Ïåðåâåäèòå
ñëåäóþùèå ïðåäëîæåíèÿ.
Îáðàòèòå âíèìàíèå
íà ïåðåâîä ñêàçóåìîãî.
1. Mit der Definition des Meters als
Abstand der Mittelstriche auf dem Internationalen Meterprototyp ist eine künstlich
geschaffene Maßeinheit
eingeführt worden.
. Aus den 6 Grundeinheiten werden
abgeleitete gesetzliche Einheiten gebildet.
. In der Tafel 2 sollen nur
diejenigen abgeleiteten Einheiten erläutert
werden, die im Vermessungswesen häufiger
verwendet werden.
. Mit dem Verfahren von niederländischen
Naturforscher Willebrord Snell wurden der wissenschaftlichen Geodäsie
neue Wege gewiesen.
. Im 17. und 18. Jahrhundert wurden
zahlreiche Gradmessungen nach dem Vorbild von Shell ausgeführt.
Das XV. Thema Die Elemente der
Karte. Die Farben
Teil
I
1. Ïðàâèëà
÷òåíèÿ:
ö,
öh,
st, ä, äh,
eh, sch, st, ei, ch.
. Ñëîâàðíûé
ìèíèìóì
ê
òåìå:
1. das Gerüst
- ñêåëåò,
êàðêàñ
2. die Füllung
- íàïîëíåíèå,
ðàçëèâêà, ôèë¸íêà
. die Ergänzung
- äîïîëíåíèå,
äîáàâëåíèå
. die Kartenbeschriftung -
ýêñïëèêàöèÿ
êàðòû
. der Entwurf -
íàáðîñîê,
ýñêèç
. die Bodenbeschaffenheit -
ñòðóêòóðà
ïî÷âû
. vermitteln -
ïåðåäàâàòü
(îïûò, …)
. der Kartenbenutzer -
ïîëüçîâàòåëü
êàðòîé
. die Bodenbewachsung -
ïî÷âåííî
- ðàñòèòåëüíûé
ïîêðîâ
. die Signatur -
óñëîâíûé
çíàê
. beifügen
- ïðèëàãàòü, ïðèáàâëÿòü;
äîáàâëÿòü, äîáàâëÿòü(óñòíî),
12. der Zusatz -
äîïîëíåíèå,
äîáàâêà
. die Ortschaft -
íàñåë¸ííûé
ïóíêò
. die Siedlung - ïîñ¸ëîê,
íàñåë¸ííûé
ïóíêò
3. Çàìåíèòå
ñëîâà, ñòîÿùèå
â ñêîáêàõ íåìåöêèìè
ýêâèâàëåíòàìè.
Ïåðåâåäèòå ïðåäëîæåíèÿ
íà ðóññêèé ÿçûê.
1. Die mathematischen Grundlagen können
als (êàðêàñ)
und die geographischen Elemente als (íàïîëíåíèå)
oder Inhalt angesehen werden.
2. Zu den Darstellungselementen zählen
die mathematischen und geographischen Elemente, die (ýêñïëèêàöèÿ
êàðòû)
und Farben.
3. Die Elemente der (ñòðóêòóðû
ïî÷âû)
und (ïî÷âåííî
- ðàñòèòåëüíîãî
ïîêðîâà)
bestimmen den Inhalt der Karten.
4. Ïðî÷èòàéòå
òåêñò, îáðàùàÿ
âíèìàíèå íà
ïðàâèëà ÷òåíèÿ.
Ïåðåâåäèòå åãî
íà ðóññêèé ÿçûê.
Die Elemente der Karte. Farben
Die Elemente sind die Bestandteile
der Karte. Dabei können
die mathematischen Grundlagen als Gerüst
und die geographischen Elemente als Füllung
oder Inhalt angesehen werden. Beide Gruppen werden als Darstellungselemente
bezeichnet, die mit den Ausstattungs-, Ergänzungs-,
und Anordnungselementen zusammen die Karte ergeben..den Darstellungselementen zählen
die mathematischen und geographischen Elemente, die Kartenbeschriftung und
Farben.mathematischen Elemente untergliedern sich in die Projektionen und Entwürfe,
in die geodätische
Grundlage sowie in den Maßstab
und zu den geographischen Elementen gehören
die physisch - geographischen sowie die politisch - ökonomischen
Elemente.und Bodenbewachsung.Elemente der Bodenbeschaffenheit und
Bodenbewachsung bestimmen den Inhalt der Karten: Ihre genaue Darstellung in
Verbindung mit anderen Elementen vermittelt dem Kartenbenutzer eine richtige
Vorstellung von der Landschaft und von dem geographischen Milieu.der
Bodenbeschaffenheit unterscheidet man in topographischen Karten zwischen
Ackerland und den übrigen
Bodenarten, wie sandige Flächen
(sandige Böden
und Dünen), steinige Flächen,
Geröllflächen,
Salzböden, nasse Böden,
Sümpfe und Moore. Die
Signaturen der trockenen Bodenarten sind in den Karten braun und die der nassen
blau eingetragen.Bodenbewachsung wird in natürliche
und in Dauerkulturen eingeteilt. Zur ersten Gruppe zählen
Hoch-, Jung-, und Zwergwälder,
Laub-, Nadel- und Stachelgebüsch,
Schutzwaldstreifen und Hecken. Zu den Dauerkulturen gehören
Obst-, Wein- und Hopfenpflanzungen. Die Darstellung der Bodenbewachsung erfolgt
durch schwarze Einzelsignaturen, durch dunkel- oder hellgrüne
Flächenfarben sowie
durch Kombinationen zwischen Signaturen und Farben. Bei Waldflächen
wird die Art ihres Baumbestandes (Laub- oder Nadelwald) durch
Charakterbaumsignaturen und die Baumgattung durch beigefügte
Schriftzusätze
(Kie - Kiefer, Bi - Birke u.s.w.) zum Ausdruck gebracht.- ökonomischen
Elemente.Ortschaft ist das wesentliche politisch - ökonomische
Element innerhalb des geographischen Milieus. Bei der kartographischen
Darstellung sind Kenntnisse über
ihre historische Entwicklung, über
ihre politisch - administrative, wirtschaftliche und kulturelle Bedeutung sowie
über
ihre Bebauungsdichte und Einwohnerzahl erforderlich.unterscheidet die
Ortschaften in
- Siedlungen mit ländlichem
Charakter
- Siedlungen mit städtischem
Charakter.
KartenbeschriftungKarte ist erst
dann ein brauchbares Arbeitsmittel, wenn sie richtig, zweckentsprechend und
vollständig beschriftet
ist. Ohne Schrift wird sie „stumme Karte “ genannt. Die Kartenbeschriftung gibt
über
die Namen oder Bezeichnungen sowie über
die qualitativen Eigenschaften der Objekte Auskunft. Die kartographische
Darstellung und die Beschriftung müssen
sich sinnvoll ergänzen.
Die auf den Karten verwendeten Schriften müssen
einfach, ausdrucksvoll und leicht lesbar sein. Zur Unterscheidung der
dargestellten Objekte und zum schnellen Erkennen ihrer Bedeutung werden die
Schriften in verschiedenen Variationen angewendet. Sie unterscheiden sich nach
Art, Größe,
Stärke, Lage, Stellung
und Farbe.Kartenbeschriftung gliedert sich in
- Kartennamen
- Erläuternde
Schriftzusätze
und Charakteristiken
Zahlenangaben
Unter Kartennamen werden Namen von Ländern,
Landschaften, Gewässern,
Fluren, Bergen, städtischen
und ländlichen Siedlungen
usw. verstanden.äuternde
Schriftzusätze
und Abkürzungen,
wie A.T. = Aussichtsturm, B.W. = Bahnwärterhäuschen,
und Charakteristiken sind Masse und Tragfähigkeit
von Brücken, Tiefen und
Ergiebigkeit von Brunnen, mittlere Höhe,
Stärke und mittlerer
Abstand des Baumbestandes in Wäldern
usw.Zahlenangaben treten in vielfältiger
Weise auf, z.B. als Höhen-,
Höhenlinien- und
Tiefenzahlen.Karten haben gegenüber
einfarbigen durch ihre bessere Lesbarkeit einen großen
Vorteil. Von einer modernen Karte wird deshalb erwartet, dass sie ihrem
Benutzer diesen Vorteil bietet. Die topographischen Karten haben folgende
Farbgebung:
- Hydrographie
(Kontur) - dunkelblau
- Hydrographie (Fläche)
- hellblau
Grundriss, Kartennamen -
schwarz
Relief, Reliefzahlen,
Felsen, steinige und sandige Flächen,
Dünen - braun
Hochwälder,
Obstgärten,
Stadtrandsiedlungen mit Baumbestand - dunkelgrün
Jungwälder,
Zwergwälder, Gebüschflächen,
Beerenobstgärten
- hellgrün
Nach Anzahl der Farben unterscheidet
man Dreifarbendruck, Vierfarbendruck u.s.w. Es gibt Karten, die bis zu 30
Farben enthalten.
5. Íàéäèòå
â òåêñòå ïðèäàòî÷íûå
ïðåäëîæåíèÿ, îïðåäåëèòå
èõ òèï.
. Íàéäèòå
â òåêñòå ïðåäëîæåíèÿ
ñ ðàñïðîñòðàí¸ííûì
îïðåäåëåíèåì,
ïåðåâåäèòå ýòè
ïðåäëîæåíèÿ íà
ðóññêèé ÿçûê.
7. Îòâåòüòå
íà âîïðîñû ê òåêñòó:
1. Was gehört
zu den Darstellungselementen der Karte?
2. Wie untergliedern sich die
mathematischen Elemente?
. Was gehört
zu den geographischen Elementen der Karte?
. Was bestimmen die Elemente der
Bodenbeschaffenheit und -bewachsung?
. Was vermittelt dem Kartenbenutzer
eine richtige Vorstellung von der Landschaft und von dem geographischen Milieu?
. Welche Bodenarten kann man mit
Hilfe der topographischen Karten unterscheiden?
. Wie sind die Signaturen der
trockenen und der nassen Bodenarten in den Karten eingetragen?
. Was ist bei der kartographischen
Darstellung der Ortschaften erforderlich?
. Welche Karte wird „stumme Karte“
genannt?
. Wie gliedert sich die
Kartenbeschriftung?
. Welchen Vorteil haben die mehrfarbigen
Karten?
Teil
II.
Ìåñòîèì¸ííûå
íàðå÷èÿ (ïîâòîðåíèå
ãðàììàòèêè)
. Çàäàéòå
âîïðîñû ê ïîä÷¸ðêíóòûì
ñëîâàì.
1. Die Darstellung der
Bodenbewachsung erfolgt durch Kombinationen zwischen Signaturen und Farben.
. Die Kartenbeschriftung gibt über
die Namen oder Bezeichnungen sowie über
die qualitativen Eigenschaften der Objekte Auskunft.
. Bei der kartographischen
Darstellung der Ortschaften sind verschiedene Angaben erforderlich.
. Die Schriften unterscheiden sich
nach Art, Größe,
Lage, Stellung und Farbe.
Áèáëèîãðàôè÷åñêèé
ñïèñîê
1. Ã.ß.
Àêñ¸íîâà. Ó÷åáíèê
íåìåöêîãî ÿçûêà
äëÿ ñåëüñêîõîçÿéñòâåííûõ
âóçîâ/ Ã.ß. Àêñ¸íîâà,
Ô.Â. Êîðîëüêîâ, Å.Å
Ìèõåëåâè÷. - 5-å
èçä. - Ì.: Êîðâåò,
2005. - 319ñ.
2. M.
Kremser. Vermessungsarbeiten 1.ó÷åáíèê/
M. Kremser (è äð.)
- VEB Verlag für
Bauwesen, Berlin, 1985. - 256 ñòð.
. M.
Kremser. Vermessungsarbeiten 2.ó÷åáíèê/
M. Kremser(è äð.)
- VEB Verlag für
Bauwesen, Berlin, 1985. - 264 ñòð.
. Karl-Bernhard
Prahsun. Vermessungstechnik im Garten- und Landschaftsbau. 6-e èçä.-
Berlin
Wien: Blackwell Wissenschafts-Verlag, 1995.
5. È.À.
Ïèñêóíîâà. Íåìåöêî-ðóññêèé
ãåîäåçè÷åñêèé
ñëîâàðü/ È.À. Ïèñêóíîâà-
2-å èçä.- Ì.: Íåäðà,
1965.- 212 ñ.
. À.Ï.
Êðàâ÷åíêî. Ãðàììàòèêà
íåìåöêîãî ÿçûêà:
ó÷åá. ïîñîáèå/
À.Ï. Êðàâ÷åíêî-
Ðîñòîâ í/Ä: ÎÎÎ
Èçä-âî «Áàðî-Ïðåññ»,
2002. - 288ñ.
. Ò.
Êàìÿíîâà. Ïðàêòè÷åñêèé
êóðñ íåìåöêîãî
ÿçûêà. DEUTSCH:
ó÷åá. ïîñîáèå/
Ò. Êàìÿíîâà - Ì.:
Èçä-âî «Ñëàâÿíñêèé
äîì êíèãè», 2001.- 384ñ.
. Ô.Ì.
Ñâèòãàëü. Çàäàíèÿ
ê ïðàêòè÷åñêèì
çàíÿòèÿì ïî íåìåöêîìó
ÿçûêó äëÿ ñòóäåíòîâ
II
êóðñà
çåìëåóñòðîèòåëüíîãî
ôàêóëüòåòà. I
÷àñòü/
Ô.Ì. Ñâèòãàëü, Í.Ã.
Ñòðàãèñ.- Îìñê.
Èçä-âî: «Îìñêèé
Îðäåíà Ëåíèíà
Ñåëüñêîõîçÿéñòâåííûé
èíñòèòóò èìåíè
Ñ.Ì. Êèðîâà» - 1977.- 49ñ.
. Ô.Ì.
Ñâèòãàëü. Çàäàíèÿ
ê ïðàêòè÷åñêèì
çàíÿòèÿì ïî íåìåöêîìó
ÿçûêó äëÿ ñòóäåíòîâ
II
êóðñà
çåìëåóñòðîèòåëüíîãî
ôàêóëüòåòà. II
÷àñòü/
Ô.Ì. Ñâèòãàëü, Í.Ã.
Ñòðàãèñ.- Îìñê.
Èçä-âî: «Îìñêèé
Îðäåíà Ëåíèíà
Ñåëüñêîõîçÿéñòâåííûé
èíñòèòóò èìåíè
Ñ.Ì. Êèðîâà» - 1985.- 35ñ.
.
Í.Ã. Ñòðàãèñ. Çàäàíèÿ
ê ïðàêòè÷åñêèì
çàíÿòèÿì ïî êóðñó
«íåìåöêèé ÿçûê»
äëÿ ñòóäåíòîâ
II
êóðñà
çåìëåóñòðîèòåëüíîãî
ôàêóëüòåòà. III
÷àñòü/
Í.Ã. Ñòðàãèñ.- Îìñê.
Èçä-âî: «Îìñêèé
Ãîñóäàðñòâåííûé
Àãðàðíûé óíèâåðñèòåò»
- 1997.- 30ñ.
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