Открытый урок английского языка по теме 'Environment and you' в 8 классе

Открытый урок английского языка по теме 'Environment and you' в 8 классе

Открытый урок английского языка по теме

Environment and you в 8 классе

урок учебный речевой аудирование тест

1. Общая информация об уроке.

Тип урока: урок закрепления новых знаний учащимися

. Учебно-методическая задача урока.

Учебный аспект. Формирование и развитие навыков и умений всех видов речевой деятельности: умение работать с новой лексикой, аудировать незнакомый текст с извлечением основной информации, обсуждать проблемы по данной теме в монологических высказываниях, развивать навыки чтения с извлечением определенной информации, навыки письма при выполнении теста, закрепление грамматических навыков говорения с использованием структуры Passive Voice в Present Indefinite; Закрепление умений и навыков работы в приложениях Office развивающий аспект. Развивать способности к осмысленности восприятия и к распределению внимания, к слуховой дифференциации, к логическому изложению содержания высказывания, к формулированию выводов из прочитанного и услышанного, развивать способности к коммуникабельности как явному или неявному выражению своего отношения к окружающей среде и экологии, развивать способности к самостоятельному труду и самооценке, развивать способности к вербализации, т.е. словесному выражению услышанного. Развивать навыки работы на компьютере воспитательный аспект. Формирование гражданской позиции и чувства ответственности к проблемам экологии и окружающей среды, воспитание потребности приобщения к глобальным и местным проблемам, чувства бережного отношения к окружающей среде. Развивать у детей познавательную активность на уроке.

3. Оснащение урока.

учебное оборудование компьютерного класса;

программное обеспечение: приложения Microsoft Office:

а) Microsoft Excel;

б) Microsoft Power Роint.

. Использование форм классной работы.

Формы работы:

фронтальная работа (ответы на вопросы);

индивидуальная работа (аудирование, монологические высказывания);

практическая работа на компьютере под руководством учителя.

. Этапы урока. . Ориентировочно-мотивационный этап.

1. Организационный момент - 4 мин

Приветствие, выяснение темы и характера работы на данном уроке.

Today we continue speaking about the problem of environmental protection, the theme of our lesson is Environment and you the problem of our lesson is the global situation in ecology and what can we do with it. The motto of our lesson is Purity is a base of health, health is a base of wealth.

При проведении урока используется презентация.

2. Речевая зарядка.

Для настройки учащихся на урок учащиеся отвечают на вопросы учителя.

You know that people all over the world are worried about our environment. The problem of ecology is very important. home you read the text Environment and you I want to know how well you understand it.

What is the environment?

What living things surround us?

What non-living things surround us?

What kind of resources are used for purposes of industry and agriculture?

What happened to the national resources as a result of their wide use?

What does the environment need today?

Do you agree with the statement that most people understand the necessity to fight pollution?

What should we try to do?

What is the policy of our state in environment protection?

II. О перационно-исполнительский этап.

. Монологическое высказывание.(Passive Voice)

Повторение теоретических сведений

(На доске - картинки с изображением экологических проблем, отдельно записаны предложения в страдательном залоге.)

1. Fill in is or are. (Вставьте is или are.)

. When the trees...cut down, the forests...destroy.

. When nature...not pollute, wild animals...not hurt.

. When animals...save, nature...not pollute.you can see ecological problems of our town

Работа в группах по 2 человека. Составление мини проектов.

Now its high time to discuss and solve some ecological problems, the main topic is Environment. Weve divided into groups of two, thats why you are sitting in such a way. Two speakers will have a conversation about the given topic, while the listener pays attention to their discussion. No one is allowed to take notes. I give you 4-5 minutes. When everyone has quieted down, the listener from each group become a reporter. He or she will tell us the main points of their conversation. At the end well make conclusions. Our topics are: Water pollution, Air Pollution, The Ozone Hole, The Greenhouse Effect, Acid Rains. /Темы заранее давались с целью поисковой работы/., stop discussing. One by one report your topic and make the conclusion, announce it. . Water Pollution - Our mission. We need to save our water, to keep it clean and healthy so people, plants and animals will always have some to drink. And so fish and other creatures will have a place to live.. Acid Rain - Our mission. Its very important for us to stop making acid rain. One good way to do that is to drive our cars less. Another good way is to save energy. The less energy we use, the less coal those power plants will have to burn.. Air Pollution - Our mission. Its very important for us to clean up our act, and clean up the air we all breathe. Everyone can help keep our air clean and safe. Its even fun! You can plant a tree, ride your bike, and even write a letter to a newspaper.. Greenhouse Effect - Our mission. Everybody can help stop the greenhouse effect by using less energy, protecting and planting tress, and by recycling - so factories dont need to work as hard making things.. The Ozone Hole - Our mission. Scientists are very concerned about the ozone layer, because a lot of it has gone away in just a few years. So its very important that we learn to do something about it. We can all help to stop the ozone layer from disappearing!

Thank you, well done.( использован материал урок в 9 классе "Защита окружающей среды" Бачиашвили Лии Урановны, <#"justify">·rubbish [r ^biS] мусор

·throw away [Өrəu əwai] выбрасывать

·dust bin [d^st bin] мусорное ведро

·land fill [lænd fil] свалка

·cant use [ kənt ju:z] не может использоваться

·necessary [nesəs(ə)ri] необходимо

·cover [k^və] покрывать

·escape [iskeip] просачиваться

·Safe [seif] безопасный

How green are you?much…………. do you and your family ………….every week? When you throw something into your …….. do you know where it goes next? Rubbish from your home is ……….. large holes in the ground called …….. sides. After many years often grass …………the hole but we cant use the land or grow food and we cant belong it because it is …….. Some times …….. from the rubbish is ……..into the air or into rivers and streams. Clean air, water, land these are ……… for life and we are destroy them.

Проверка работ после сдачи.

How much rubbish do you and your family throw away every week? When you throw something into your dust bin do you know where it goes next? Rubbish from your home is put into large holes in the ground called land fill sides. After many years often grass cover the hole but we cant use the land or grow food and we cant belong it because it is not safe. Some times pollution from the rubbish is escapes into the air or into rivers and streams. Clean air, water, land these are necessary for life and we are destroy them.

. Выполнение тестов. : There are some pictures about protection of the environment. Choose the proper signs to them. Откройте на рабочем столе компьютера файл MS Excel с именем Приложение 2, тест 1. Вам предлагается выполнить тест, в ячейки строки 24, выделенные голубым цветом проставьте цифры, соответствующие верным ответам. На выполнение теста дается 10 минут.

По окончании выполнения теста.

Teacher: Переведите курсор в ячейку F31, где вам выставлена оценка за тест.

(Key: A3; B6; C7; D1; E5; F4; G2; H8. ) (использован материал Интегрированный урок (английский язык + информатика) по теме: "Enviromental Protection" Батудаева Неля Алексеевна <#"justify">III. Рефлексивно-оценочный этап.