Тема: Інтерв`ю з художницею М. Шкарупою

зуютьс¤ комплексно ≥ за принципом додатковост≥ залежно в≥д поставлених завдань Ї основним або допом≥жним ≥нструментом журнал≥стського пошуку. ѕри цьому, ¤к показала практика, ≥ нтерв 'ю в ¤кост≥ контакту з «живим» джерелом част≥ше ≥нших метод≥в даЇ...

...мабуть, найпоширен≥шим Ї використанн¤ даних, тобто на п≥дстав≥ факт≥в, складаютьс¤ експериментальн≥ й контрольн≥ групи, причому висновки робл¤тьс¤ т≥льки п≥сл¤ под≥й, що мають значенн¤ з погл¤ду досл≥джуваного. питанн¤. ќпитуванн¤ й ≥ нтерв 'ю.

...при цьому питанн¤ сл≥д формулювати просто ≥ ч≥тко. —туп≥нь поверненн¤ в≥дпов≥дей, ¤к правило, досить низький ≥ надход¤ть вони пов≥льно. ќсобисте ≥ нтерв 'ю Ч найб≥льш глибокий спос≥б опитуванн¤. ” раз≥ необх≥дност≥ ≥ нтерв 'юер може ставити б≥льшу к≥

...респондентам можлив≥сть повн≥стю висловитис¤ ≥ тим самим дозвол¤ють з≥брати б≥льше ≥нформац≥њ.≤ нтерв 'ю ≥нод≥ тисне на респондента ≥ впливаЇ на зм≥ст в≥дпов≥дей.ƒають можлив≥сть розширити коло питань, глибше проникнути в проблему.¬≥дпов≥д≥ часто.

≤ нтерв 'ю - це також метод збиранн¤ первинноњ ≥нформац≥њ в педагог≥чних досл≥дженн¤х. ѕ≥д час ≥ нтерв 'ю одна людина (≥ нтерв 'юер) намагаЇтьс¤ одержати конкретну ≥нформац≥ю в≥д ≥ншоњ, ставл¤чи заздалег≥дь визначен...

...фактом украњнськоњ л≥тератури», - п≥дкреслюЇ ўербак. –ама, ¤кою в≥н оточуЇ св≥й монтаж-≥ нтерв 'ю, маЇ ознаки профес≥йно-письменницького «високого стилю». Ѕ≥льше того: майбутнЇ знаменн¤ „орнобил¤ представл¤Їтьс¤ суто л≥тературними, нав≥ть жанр.

...активних метод≥в навчанн¤ на уроках та розум≥нн¤ вчител¤ми педагог≥чних умов, що забезпечують ефективн≥сть естетичного вихованн¤ учн≥в у навчально-виховному процес≥, було проведене ≥ нтерв `ю з учител¤ми. ¬чител¤м було запропоновано так≥ запитанн¤