Тема: О возможности построения русской грамматики смыслов

Семантические поля учебной деятельности (на примере изучения младшими школьниками русской грамматики )
В поле смыслов формируются нормы объективных отношений субъекта с миром и формы познания этих отношений (жизненные и личностные смыслы ) [Леонтьев...

...итоге выделил европейскую лингвистическую традицию из всех остальных. Появилась идея о множественности языков и о возможности их сопоставления.
Е. Б. Кондильяк признает, что в определенном смысле он является продолжателем идей " Грамматики ...

Проблема признания свойственного некоторым моделям русских предложений подлежащего в косвенных падежах обсуждалась еще полтора века назад, но учебники продолжают оберегать грамматику от реальных фактов и здравого смысла .

Совокупность закономерностей построения таких комплексов из отдельных слов посредством их категориального изменения и...
...установил 14 частей речи, Д.Н. Кудрявский – 4, а в «Академической грамматике русского языка» отмечается 8 частей речи.

...материала для немецкого языка, отличающегося строгим порядком построения речевого высказывания. Таким образом, грамматика немецкого языка, равно как и других...
Так, в условиях средней школы нет реальной возможности для овладения учащимися всем...

...онтологического (формы существования культурных смыслов ) и гносеологического (средства познания последних) статуса лингвоконцептов русской ...
Концепт « возможности /долженствования» по отношению к проблемам России в работах философов служит...