Гражданская активность как механизм формирования патриотизма у молодежи в современной России (социологический аспект)

Гражданская активность как механизм формирования патриотизма у молодежи в современной России (социологический аспект)

Оглавление

Введение

Глава 1. Понятие патриотизма и механизмы его формирования

.1 Содержание понятия “патриотизм” и его консолидирующая роль в обществе

.2 Механизмы патриотического воспитания в России и их специфика

.3 Роль гражданской активности в формировании патриотизма у молодежи

Глава 2. Исследование и состояние патриотического воспитания в России

.1 Показатели оценки успешности проведенных работ по патриотическому воспитанию

.2 Уровень патриотического настроя молодежи в современной России и его взаимосвязь с гражданской активностью

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

Введение

Молодежь - это основной ресурс общества. Именно через молодое поколение общество воспроизводит и развивает себя. Поэтому молодежь требует к себе особого внимания как со стороны социума, так и - государства.

Молодым поколением принято считать социально-демографическую группу, находящуюся на этапе становления социальной и психофизиологической зрелости или, по-другому, подготавливающеюся к исполнению социальных ролей взрослых. Возрастными границами молодежи принято считать возраст от 14 до 30 лет.

Основная отличительная черта молодого поколения - необходимость усвоения знаний и навыков, а также первые попытки их применения на практике. Люди этой группы находятся в постоянном поиске своего места в социальной структуре и подвержены влиянию со стороны семьи, друзей, образовательных учреждений, СМИ, государства, общества в целом. Необходимость выбора и противоречия - вот что присуще молодежи.

Находясь в переходном состоянии молодое поколение сталкивается со множеством проблем. Одна из них - это духовность. Именно потеря молодежью нравственных ориентиров в современном обществе является основной проблемой, которая волнует исследователей на протяжении нескольких последних десятилетий.

Так, по мнению большинства россиян, наше общество уже долгое время находится в состоянии нравственного кризиса. И молодежь оказывается наиболее подверженной негативным моральным тенденциям4. Хотя нынешнее молодое поколение, по сравнению с 2000 гг., считается более трудолюбивым и целеустремленным, среди основных его целей, по мнению россиян, - карьера, образование, деньги и материальный достаток. Также, несмотря на положительную динамку последних лет, немало опрошенных говорят о преобладании у молодежи таких черт, как невоспитанность, наглость, безнравственность5. Популяризация таких понятий как потребление и насилие, а также их оправдание прессой, приводит к еще большему упадку нравственных и ценностных ориентиров.

Исправить сложившуюся ситуацию может только всестороннее развитие молодежи и преодоление кризиса идентичности, который проявляется в неспособности молодых людей критично оценивать происходящие в мире события и планировать будущее, в силу недостаточного внимания со стороны социальных институтов освоению молодежью российских традиций, норм, ценностей. Незнание своей истории, культуры, литературы - приводит к упадку заинтересованности делами страны, отсутствию интереса к ее развитию и нежеланию трудиться на благо общества. Происходит отчуждение, лучшим лекарством от которого может стать поднятие уровня патриотизма.

Век, в котором основой жизни становится информация, кардинально отличается от всех предыдущих. Имея открытый доступ к Интернету и другим источникам получения интересующих человека сведений, мы открыли для себя мир, который наполнен разнообразными данными. Однако эта информация никем не сортируется и, не имея сформированной и надежной базы знаний, очень сложно понять, где правда, а где ложь, что правильно, а что нет. Поэтому В.В. Путин в своем выступлении подчеркнул, что в современном мире исторический опыт, культурное самосознание, духовные, нравственные ценности являются сферой жесткой конкуренции, противоборства и хорошо продуманной пропагандисткой атакой. Это новая, основная форма соперничества. Справиться с подобными методами борьбы, можно только создав сильное и мощное государство, в котором люди точно знают, что такое мораль и нравственность, обладают высоким уровнем осведомленности, любят свою Родину и чтят память своих предков.

Патриотизм как раз и выступает наиболее значимой и неизменной ценностью, присущей всем сферам жизни общества и государства во все времена. Это самое значимое духовное состояние личности, которое говорит о высоком уровне развития и проявляется в активно-деятельностной реализации на пользу Отечества.

В словаре В. Даля также представлено определение патриота, которое трактуется как ревнитель или защитник интересов Родины.9 Отсюда следует, что главной характеристикой патриотизма является готовность и способность человека действовать во благо и на пользу своей страны. Согласно выше сказанному, отмечаем, что любовь к Отчизне залог стабильности и процветания общества, государства, а также готовность граждан защищать свою Родину.

Таким образом, можно заметить, что патриотизм тесно связан с таким понятием, как гражданская активность. Которую мы будем рассматривать, как совокупность социальных действий, в числе которых трудовая, познавательная, нравственная, общественно-политическая. Вся эта социальная активность направлена на пользу общества и заключается в успешном выполнении не только роли Гражданина, но и всех остальных социальных ролей10. Отсюда, делаем вывод, что понятие гражданской активности в нашей работе будет совпадать с социальной активностью молодежи.

Повышение социальной активности граждан является важным механизмом поднятия уровня патриотизма. Так вовлечение жителей в решении местных и общегосударственных проблем, позволяет им почувствовать себя причастными к принимаемым решениям, а значит и возрастает их лояльность к происходящим событиям, а также поднимается уровень ответственности за судьбу Отечества11. Помимо этого, участие в общественной жизни страны, включая посещение культурных мероприятий, расширяет кругозор граждан, дает возможность улучшить свои знания в истории Родины, отечественной литературы, символики России и позволяет ощутить единство нации. Результатом становится поднятие уровня патриотизма в сознании граждан и привлечение общественности к действиям, направленным на пользу и совершенствование условий жизни в стране. Однако, важно отметить, что в нашей работе мы рассматриваем проблему поднятия уровня патриотизма путем созидательной (конструктивной) социальной активности. При этом может проявиться обратный нежелательный эффект, выраженный в иждивенческой, протестной и фиктивно-демонстративной активности. Для исключения таких ситуаций особенно важно обеспечить благоприятные условия для личностного роста молодежи и развития аналитических способностей.

Поэтому выбранная нами тема исследования является особо актуальной в современное время и приобретает все большую распространенность. Для нас становится важным понять, какие механизмы для воспитания патриотизма применяются в современном обществе, и каково их влияние на социум. Особенно следует уделить внимание тем способам, которые направлены на работу с молодежью, т.к. это наиболее подверженная внушению группа. Вопросам патриотизма посвящены работы многих зарубежных классиков, таких как Ж.Ж. Руссо, Ш. Монтескье, М. Вебер, Ю. Хабермас. В России большой вклад в изучение патриотического воспитания внесли B.C. Соловьев, И.А. Ильин, А.В. и В.Д. Маслихины и др.

Поставленная нами цель состоит в том, чтобы выявить какова роль гражданской активности как механизма формирования патриотизма.

Основные задачи заключаются в следующем: раскрыть содержание понятия “патриотизм” и рассмотреть его консолидирующую роль в обществе, ознакомиться с имеющимися механизмами патриотического воспитания молодежи в России и их спецификой, отметить роль гражданской активности в формировании патриотизма у молодежи, представить показатели оценки успешности проведенных работ по патриотическому воспитанию, а также определить уровень патриотического настроя молодежи и перспективы его дальнейшего роста в современной России.

Объектом исследования выступают механизмы формирования патриотизма в современной России.

А предметом является гражданская активность как механизм патриотического воспитания молодежи.

При проведении нашего исследования для проверки выдвигаются следующие гипотезы:

1.       Большинство молодых людей считают себя патриотами.

2.       Государственный патриотизм находится на самом низком уровне, по сравнению с местным и российским.

3.       Деятельностный патриотизм в России преобладает над когнитивным и аффективным.

4.       Гражданская активность наиболее высока в познавательной деятельности.

5.       Лишь небольшое число граждан вовлечено в общественно-политическую деятельность.

6.               Участие в нравственной и трудовой деятельности патриотической направленности находится на одинаково низком уровне.

7.       Уровень патриотизма зависит от уровня гражданской активности.

В качестве теоретической основы исследования были рассмотрены диссертационные работы М.Я. Курганской, О.Е. Чуйкова, М.А. Ешева, В.А. Ружа, В.А. Минакова, В.Л. Дубровина и др.

Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы. В первой главе определяется роль патриотизма в жизни общества и механизмы его формирования, среди которых особое место отводится повышению гражданской активности молодежи. Во второй главе рассматриваются показатели успешности применения программы патриотического воспитания молодежи и исследуется уровень патриотического настроя в современной России.

Глава 1. Понятие патриотизма и механизмы его формирования

1.1 Содержание понятия “патриотизм” и его консолидирующая роль в обществе

Условием появления и развития понятия патриотизма служит существование самобытных отечеств, в рамках которых складываются относительно замкнутые территориальные общности людей с уникальной системой ценностей и своеобразным образом жизни.

Первые компоненты патриотизма имели место еще в глубокой древности, находя выражение в виде привязанности человека к природной среде своего обитания. Что послужит в дальнейшем возникновению такого понятия, как местный патриотизм, когда люди привязаны к своей “малой родине”: улице, деревне, городу. Это базовое чувство и стремление человека иметь свой дом, семью и ощущать безопасность в стенах того места, где родился, вырос и живешь.

В комплексе с территориальной привязанностью формировалась также приверженность к условиям и особенностям жизни, составляющими социокультурную среду отечества. Здесь, в большей степени, на формирование патриотического сознания оказывает влияние этническая (родоплеменная, национальная) общность и религиозная конфессия. Играет роль их исторический опыт и традиции, а также характер и состояние межнациональных и межконфессионных взаимоотношений. Все это откладывает отпечаток на содержании и формах проявления патриотизма. Отсюда появление понятия “большая родина” или “российский патриотизм”.

С появлением же государства наступает важный и новый этап в понимании патриотизма, результатом становится такая форма обозначения, как “государственный патриотизм”. Здесь, государство, независимо от воли людей, начинает играть значимую роль в жизни общества и в том числе становится одним из основных субъектов воспитания патриотизма. В рамках этого подхода учитывается отношение к государству и государственной власти в отдельности и к политической среде в целом.

Таким образом понимание патриотизма зависит и от исторических условий и конкретной ситуации. В обществе может проявляться безусловная поддержка существующего политического режима или его абсолютное неприятие. На уровне общественной психологии может сформироваться так называемый “квасной патриотизм”, характеризующийся самолюбованием, стремлением к закрытости и националистическими настроениями. Отсюда такие нездоровые формы патриотизма как гиперпатриотизм или искажение (парапатриотизм). Страшным примером усиленного и искаженного патриотизма является национализм и такие его последствия как экстремизм и фашизм (например, в Гитлеровской Германии). И наоборот, ослабление патриотизма вплоть до полной его утраты (гипо- и апатриотизм).

Здесь следует отметить появление идеи космополитизма. Идеология мирового гражданства или космополитизм отрицает национальный и государственный суверенитет, и нигилистически относится к национальной культуре и традициям. И хотя идеи данной концепции кажутся прямо противоположными патриотизму, мы тут же сталкиваемся с противоречием.

Опыт, такой сильной мировой державы как СССР, показал, что интернационализм в совокупности с патриотизмом, могут стать эффективными в своем сочетании. Об этом писал еще И. Кант: "Разум дает нам закон, на основании которого инстинкты, поскольку они слепы и дирижируют животностью в нас, должны быть заменены максимами разума. Чтобы искоренить национальное ослепление, его должны заменить патриотизм и космополитизм".

Из проанализированного материала ставится ясно, что сложно столкнуться с более многогранным понятием, чем патриотизм, и поэтому социологическая наука сегодня не может дать нам его однозначного определения. Но вполне реально, согласно множеству проведенных научно- исследовательских работ, выделить несколько основных подходов к рассмотрению патриотизма. Обобщая, приводим 4 актуальных концепции, применяемые на практики на данный момент.

Первый подход, основывается на субъектно-объектном отношении социальных субъектов и государства. Здесь объектом выступает Отечество как комплекс элементов природы и социальной среды определенного общества в силу уникальности географических и политических, а также иных условий, создающий базу для единения граждан и социальных групп. Субъектом же являются все социальные образования: личность, слои, классы, нации, большие и малые группы и другие общности. Все перечисленные субъекты способны проявлять свою активность в разных сферах общества, таких как экономическая, политическая, военная и др. Важным моментом здесь является ценностная программа субъекта, которая не только сказывается на его восприятии жизни, но и влияет на его действия. Патриотизм в этом случае характеризуется преданностью государству, например, как чувство долга и тогда патриотизм выступает одним из измерений взаимоотношений между обществом, государством и личностью. Но важно, что личность при этом является приоритетным явлением. Учитывается уже сформированное ранее отношение к патриотизму. Известно, что понимание патриотизма человеком закладывается еще в детстве и складывается из воспитания в семье, отношения к данному вопросу ближайшего окружения (имеются ввиду друзья, знакомые), полученного социальный опыты в образовательных учреждениях, сведений, предоставленных СМИ, знания родной истории, литературы, музыки, языка, а также других факторов. При этом государство и общество рассматриваются в качестве вспомогательной структуры, помогающей обеспечить всестороннее развитие личности и ее самореализацию.

Однако в этой концепции становится важным разрешить пространственный вопрос. Понятие патриотизма, как любви к Отечеству, трансформируется в любовь к государству и как следствие режиму или же, наоборот, в привязанность к дому, непосредственно тому месту, где родился и вырос. Поэтому вводится определение малой и большой Родины. Большой является страна, где человек родился и проживает, сюда же включается и малая. Малая Родина же-это только место (город или село), близкое нам и постоянное в воспоминаниях, где происходило становление индивида. Отсюда деление на государственный, российский и местный патриотизм. Человек отождествляющий себя с государственным патриотом, прежде всего, ценит и уважает интересы государства (отношение личность-государство).

В случае с российским или федеральным патриотизмом, мы в большей степени, связываем его с эмоциональным миром человека. Здесь его духовно- нравственной основой является понятие Родины, осознание патриотического опыта и истории его народа. Местный или региональный патриотизм начинается с любви к семье и близким, к малой родине, а также духовной культуре своего народа.

Второй подход заключается в рассмотрении патриотизма в качестве феномена общественного сознания. И хотя, патриотизм является частью как общественного, так и индивидуального сознания, нас будет интересовать его коллективный аспект. Здесь, под патриотизмом будет пониматься национальная и государственная идея единства и индивидуальности данного народа. Основой станет знание и понимание истории и культуры конкретной нации, особенности традиций, стереотипов, нравов. В индивидуальном сознание это проявится как любовь к Родине, гордость за нее, стремление узнать больше, понять и улучшить будущее страны. Важным становится учесть, что, безусловно, потребности и интересы как у индивидов, так и у социальных групп, отличаются и могут проявляться в различной политической идеологии, религиозной вере и творчестве.

Следующий подход требует особенного внимания и заключается в темпоральных характеристиках патриотизма. Здесь мы будем выделять прошлый, настоящий и будущий патриотизм. А также некоторые авторы, говорят о правильности выделения натурального и исторического патриотизма. Первый вид характеризуется привязанностью к ближайшему пространству и времени, т.е. неразрывно связан с родственной привязанностью и конкретному месту проживания. Второй же, поддерживается связью с прошлым, зачастую неосознаваемой до конца, тут речь не о точном знании истории, а внутреннем чувстве, постижении связи с прошлом. На основе временных характеристик появляется интересный феномен бюрократического патриотизма. Здесь патриоты заботятся о поддержание памяти прошлых военных побед России, путем регулярных проведений торжеств, посвященных памятным датам. А также либеральный патриотизм, заботящийся об экономическом благополучии и быстрой выгоде здесь и сейчас.

Последний, выделяемый подход, называется социокультурным. Здесь патриотизм изучается как ценностная ориентация социальных общностей, включая молодежь, исследуемую нами группу. И раз мы рассматриваем патриотизм в качестве духовной ценности, последствием становится возникновение разных отношений субъектов, проявляющихся в форме их ценностных ориентаций.

Для лучшего понимания этой концепции, следует выделить основные ее компоненты.

А именно:

·        Аффективный патриотизм - определяется здесь как социальное чувство или нравственный политический принцип, где основой становится любовь к Родине, преданность и гордость за него; как ценностная ориентация, где главным является ценностное отношение личности и Отечества, нравственно- эмоциональная связь, а также схожесть историко-культурных и географических характеристик.

·        Когнитивный патриотизм - связан с рефлекторной и оценочной функцией субъектов. На основе имеющейся информации человек старается осмыслить и объяснить свое отношение к Родине.

·        Конативный или деятельностный патриотизм - основывается не только на чувствах, как аффективный, и не на размышлениях, как когнитивный, но и проявляется в осознанной деятельности, заключающейся в практическом проявлении любви.

Отметим, что деятельностный аспект патриотизма наиболее важен для социальной науки. Именно действия субъектов патриотизма меняют нашу действительность, как в лучшую, так и в худшую сторону, в той ситуации, когда идея патриотизма искажается и на деле начинают проявляться противоестественные, незаконные акты националистической окраски. В любом случае имеет место связь конативного измерения с волевым поведением и осознанием мотива.

Таким образом, следует говорить и о идентификационном измерение, связанном с триадой “ценности-знания-практика”. Также возникает необходимость выделения интернационального или потребностно-мотивационного компонента. Ведь именно потребности, интересы и воля главным образом влияют на выбор бедующего поведения.

С учетом всех компонентов социально-культурного подхода, можно говорить о его всеохватывающем характере, а значит и о эффективности применения в социологическом анализе и исследованиях.

Ознакомившись с основными концепциями понимания патриотизма можно сделать важный вывод, что, несмотря на разночтения, патриотизм неотъемлемая часть всей нашей жизни, политики государства и власти, а также основа социальной консолидации общества. Именно объединяющая, интегрирующая роль патриотизма в обществе становится ключевой и наиболее важной для многих страны, в том числе и для России31. Во все времена, патриотизм являлся основой, способствующей консолидации разных слоев общества. Патриотизму у всех народов всегда отводилась значимая роль в разрешении проблем личности, социума и самого государства.

Так, идея патриотизма становится основой объединения общества перед лицом общего врага. После освобождения страны от Монголо-татарского ига и формирования единого государства патриотические идеи становятся одной из важных форм проявления государственного патриотизма, а также важнейшим направлением в деятельности как государственных, так и общественных институтов. Защита нашего Отечества от внешней угрозы, в силу исторических обстоятельств, является важной ценностью русского общества. Поэтому при изучении национального самосознания и менталитета в России необходимо учитывать представления нашего народа о войнах. Именно в периоды военных действий происходит осмысление общенациональных и патриотических задач и интересов. На протяжении войны и после в восприятии событий принимают особое участие национальные, религиозные и патриотические черты самосознания.

Как видно из практики, проявления патриотизма в сложные периоды, например, во время войн, социальных конфликтов, революций, стихийных бедствий, наиболее важны для сохранения единства и возвращения к стабильности, а также отмечаются особыми благородными порывами и жертвенностью. Патриотизм становится той идеей, которая помогает пережить самые тяжелые потрясения и уменьшить социальные напряжения граждан. Поэтому патриотическая идея в нашей стране всегда оперирует обращением к героическому прошлому народу, историческими фактами и событиями, передаваемыми из поколения в поколение.

При всем при этом, важно отметить, что российский менталитет отличается духовностью, соборностью и державностью33. Сформировавшийся на основе Православия патриотизм россиян тесно связан с религией. Церковь всегда оставалась основой социального бытия русских людей, их самосознания и ментальности. В качестве главных ориентиров в русском сознании выступали не материальные, а духовные приоритеты, такие как справедливость, самоограничение, правда. Духовный фактор ярко проявлял себя как в мирное, так и военное время.

Соборность наших граждан всегда выражалась в коллективизме, товариществе и взаимовыручки. Державность находит свое воплощение в идеи создания мощного государства и защите его от внутренних и внешних врагов. Эта идея остается приоритетной и по сей день. Так присоединение Крыма вызвало убежденность граждан в том, что Россия сильная и волевая страна, способная идти наперекор международной общественности, отстаивая и защищая интересы своих соотечественников. Это идея поддерживается и дальнейшими действиями руководства страны, которые показывают, что наша страна не согласна ради экономических благ отступать от своих целей и понятий. Также актуализировалась роль России, как мессии. Россияне верят в то, что приоритетным остаются жизни наших русскоязычного населения, даже если они проживают за рубежом. Борьба с мировым терроризмом хотя и оценивается по- разному, но продолжает оправдывать стремление к справедливости и безопасности35.

И хотя современное российское общество в некоторых вопросах подтверждает неизменность своих взглядов и убеждений. Россия находится на перепутье, в рамках необходимости стратегически важного выбора. Как никогда значимым становится объединить общество перед лицом мировых вызовов (терроризм, экономические санкции, гонка вооружения) и выбрать то направление, в котором страна будет развиваться дальше, а также привлечь граждан к участию в построении сильного и независимого общества и государства.

Для этого следует наладить взаимодействие общественности и социально- политических институтов, дать возможность людям участвовать в жизни страны, а также чувствовать свою нужность. Необходимо комплексное воспитание молодежи и ее развитие по всем направлениям (знание родной истории, литературы, традиций, символики государства, улучшение спортивной подготовки, обеспечение участия в делах государства, привлечение к общественно-значимой работе и др.). Главной целью должно стать воспитание эрудированных, способных к анализу граждан, чьи интересы и действия будут направлены на укрепление общества, страны и всего государства в целом.

Исследования показали, что национальная идея позволяет объединить разобщенное общество, повысить лояльность граждан к действиям властей и сместить внимание с актуальных проблем существования на патриотические воззрения и идеалы. Так В.В. Путин на встрече с предпринимателями заметил, что в России не может быть никакой другой объединяющей идеи, кроме патриотизма. Это и есть национальная идея.

Данные слова главы государства подтверждают актуальность вопроса и заинтересованность власти, а также всех других социальных институтов в поднятии патриотического духа страны. Сейчас появилось множество патриотических организаций, сайтов, мероприятий, многие из которых нацелены на работу с молодежью. Все они подчинены единой идеи, того что наш священный долг - быть верными великим ценностям патриотизма, хранить память о подвиге отцов и дедов, чтить наших ветеранов. А также быть готовыми критически воспринимать происходящие события и отстаивать интересы страны36.

Таким образом, подводя итог, можно заметить, что идея патриотизма также противоречива, как и его определение. Основной ее недостаток в России заключается в отсутствии явной границы между самобытностью исторического пути России и ее роли в становлении многообразной мировой цивилизации, где наблюдаются значительные различия форм государственности и религиозности. При этом в нашей работе мы будет придерживаться социокультурного понимания патриотизма. И основной интерес для нас представлять способы поднятия уровня деятельностного патриотизма. Любовь граждан к Родине и желание изменить жизнь к лучшему позволяют стране стать сильнее и независимее от внешних условий, а патриотические настроения помогают обществу быстрее справиться как с социальным кризисом, так и с индивидуальным. Поэтому именно в сложный для себя период Россия как никогда нуждается в выработке единой и гармоничной идеологии патриотизма. Так большим успехом в этом процессе стало принятие и осуществление на практике государственной программы патриотического воспитания граждан Российской Федерации.

1.2 Механизмы патриотического воспитания в России и их специфика

Проанализированный выше материал позволяет нам в общем виде описать патриотизм как любовь и преданность своему Отечеству, характеризуемую стремлением служить интересам своей страны, проявлять готовность добровольно, вплоть до самопожертвования защищать ее в случае необходимости. Также стало принято, что патриотизм является важным элементом любого благополучного общества и формируется под влиянием множества факторов. И для начала мы выделим основные субъекты патриотического воспитания, их функции и способы влияния на человека.

Первым и ключевым элементом формирования патриотизма является семья и те ценностные ориентиры, которые разделяются ее членами. С детства мы привыкаем к своей малой Родине, впитываем взгляды и традиции, принимаемые родителями и родственниками, а самое главное учимся говорить и мыслить на родном языке. Впервые знакомимся с историей семьи, а затем и всей страны. Именно мировоззрение родителей и членов семьи, их личный пример, взгляды, суждения, активная жизненная позиция являются самыми сильнодействующими факторами патриотического воспитания. Через призму сформированных семьей ценностей продолжится наше дальнейшее восприятие мира и существование в целом.

Следующим нашим социальным опытом становится знакомство с образовательными структурами: детский сад, школа, колледж, институт. Центры дополнительного образования, в том числе на базе библиотек. Здесь мы начинаем писать, читать на русском языке. Знакомимся с конкретными историческими событиями, литературными произведениями, искусством. На каждом этапе мы находимся под влиянием тех идей, которые стремятся до нас донести воспитатели, учителя, преподаватели. Сначала мы воспринимаем полученную информацию, как данность. А потом впервые начинаем критически мыслить и стараться оценивать полученные данные. Весь этот полученный объем знаний также ложится в основу нашего мироощущения, а значит и влияет на то, как мы в дальнейшем будем понимать значение таких слов, как Родина, патриотизм, долг, гражданин, совесть и многих других базовых ценностей.

В этот же период мы получаем опыт социальной коммуникации с нашими сверстниками. От того, насколько успешным и благоприятным он был для нас - зависит дальнейшее восприятие жизни, общества и ассоциации себя с ним.

Не мало важную роль в век технологий играет СМИ и Интернет как способы получения информации. Зачастую современные дети впервые получают ответы на свои вопросы из не качественных источников информации, а из представленных журналистами статей или посредством поиска во всемирной сети.

Также велика значимость религии, которая оказывает большое влияние на формирование личности и дальнейшее ее развитие. Особое место в России отводится Церкви, хотя и, являясь мультирелигиозной страной, наша история теснее всего переплетена с Православием. Именно под влиянием Православной Церкви сложились основные традиции, духовные основы, и единение русского народа.

Помимо всего перечисленного важнейшую роль в процессе формирования патриотизма играет армия. Именно этот социальный институт общества напрямую связан с такими понятиями как долг, патриотизм, Отечество и призван обеспечить безопасность страны. Армия необходима любому государству для поддержания как внутреннего порядка, так и внешнего. Здесь в процессе обучения используется вся совокупность воспитательных воздействий на ученика, а именно убеждения, упражнения, примеры, соревнования, поощрения, принуждения. Ожидаемым результатом является воспитание граждан, культурно-развитых, знакомых с историей страны и сознательно идущих на защиту Родины, а также самопожертвование. Подготовка к службе армии должна начинать еще до поступления на службу. Среди инструментов подготовки: беседы военно-патриотической направленности, специализированные кружки, военные сборы для допризывников и т.д. Таким образом, особую роль играет взаимодействие учебных структур, на базе которых осуществляется воспитание будущих призывников, и военкоматов.

Также основным субъектом воспитания является государство и его органы. Именно роль государства и используемые им механизмы будут в рамках выбранной темы представлять для нас наибольший интерес. Так как высокий уровень здорового патриотизма (без крайних форм проявления, таких как национализм) обеспечивает лояльность граждан к неблагоприятным событиям, позволяет пережить социальный кризис с наименьшими потрясениями и обеспечивает страну защитниками, а также, в некоторых случаях, повышает приверженность действующей власти. По этой причине, вопрос о выработке единой системы патриотического воспитания стал особенно актуальным в последние несколько лет, когда общество столкнулось с кризисом в различных социальных сферах и социологические исследования зафиксировали тревожно низки показатели (чувства стыда за страну у большинства населения, низкая социальная активность, отчужденность, стремление переехать в другое место на постоянное жительство, нежелание защищать свое Отечество и т.д.). Ожидаемым результатом стало желание государственной власти вмешаться в сложившуюся неблагоприятную ситуацию, а главным ее интересом является развитии патриотических чувств и выведение их из личностной категории в общественно-значимую, а значит деятельностную и полезную.

В современной России эта деятельность осуществляется на основании Государственной программы “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации”, которая впервые была принята в 2001 году и пересматривается каждые пять лет37. Здесь под патриотическим воспитанием понимается систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций, занимающихся формированием высокого патриотического сознания у граждан и готовности к военной службе в качестве особого вида государственной службы. В свою очередь, система патриотического воспитания-это совокупность всех субъектов патриотического воспитания, духовно-нравственная и нормативно-правовая основа воспитательной, образовательной и массовой просветительской деятельности, ну и, конечно, комплекс мероприятий, имеющих целью сформировать патриотические чувства и сознание граждан Российской Федерации. Нельзя также не упомянуть о государственной поддержке патриотического воспитания, что представляет собой совокупность экономических, организационных и правовых норм, выбранных органами государственной власти и направленные на обеспечение благоприятных условий в сфере патриотической работы.

Правовой основой для осуществления патриотического воспитания в настоящее время служат: некоторые положения Конституции Российской Федерации, а также Федеральные законы «Об образовании», «О воинской обязанности и военной службе», «О ветеранах», «О днях воинской славы и памятных датах России», «Об увековечении Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, а также соответствующие указы Президента и постановления Правительства РФ, приказ министерства обороны и министерства образования, Госкомспорта и директива министерства обороны.

На данном этапе развития нашего общества реализация поставленных целей осуществляется через решение следующих задач:

·        Утверждение в сознании граждан уважения к культурному и историческому наследию России, а также ее традициям. Проводятся различного рода мероприятия, позволяющие вспомнить нашу историю, предков, их подвиги; обратить внимание молодежи на достижения Отечественной литературы, науки, ознакомиться с биографией и жизнью выдающихся личностей; напомнить о тех традициях, которые являются объединяющими для нашего общества. Так при поддержке государственной власти проводятся исторические выставки, литературные флэш-мобы, фестивали, всевозможные концерты и празднования.

·        Поднятие авторитете российской армии и престижа государственной и военной службы. Так, согласно опросу ФОМ, 53% опрошенных заявили, что положение дел в армии улучшается. За 8-9 лет в России увеличилось количество людей, что наша армия не просто возрождается, но и показывает себя с лучшей стороны39. Подобные результаты можно объяснить сложившейся неблагоприятной обстановкой, заставляющей власть вкладывать деньги в развитие военной отрасли, в том числе наблюдается улучшение условий для контрактников, поднятие престижа военной службы, привилегии отслужившим в армии, а также активная работа военно- патриотических организаций, работающих с детьми и молодежью, нацеленных на укрепление интереса к службе и обращением к богатой и великой истории наших Вооруженных Сил Российской Федерации.

·        Создание возможностей для активного вовлечения граждан в решение правовых, экологических, социально-экономических и др. проблем, в первую очередь, это касается молодежи. Молодым людям предлагают стать волонтерами, стажерами, а также принять участие в политической жизни общества.

·        Привлечение традиционных религиозных конфессий для формирования у граждан потребности служения Родине, где защита страны - это высший духовный долг; а патриотизм призывает любить свое Отечество, своих братьев по крови, живущих по всему миру40. Так в Санкт-Петербурге прошел Первый Форум православной общественности, посвященный православному патриотизму в современной России, где председатель Синодального информационного отдела, подчеркнул, что духовной основой патриотического возрождения должны стать евангельские идеалы любви к ближнему. Внимание было заостренно на том, что патриотизм, в первую очередь это любовь к своей стране, но никак не ненависть к другим странам.

·        Обеспечение условий для усиления патриотической направленности СМИ при освещении событий и реалий общественной жизни (журнал “Патриот Отечества”, предложение создать “патриотический медиахолдинг”).

·        Формирование расовой, религиозной и национальной терпимости, а также развитие теплых отношений между народами (в ходе встречи с представителями “молодежной восьмерки” В. Путин отметил, что толерантность является основой российской государственности, так как на протяжении всей своей истории складывалась как многонациональное и многоконфессиональное государство).

В основе патриотического воспитания лежат взаимосвязанные принципы, образующие между собой единство. Выделяются следующие положения: слаженная работа всех государственных и общественных структур по патриотическому воспитанию населения; использование адаптированных форм и методов работы в соответствии с каждой возрастной, социальной, профессиональной группами граждан; настоятельная, но уместная инициатива в перемене ценностных установок и мировоззрения граждан, ориентированных на национальные интересы страны; универсальность основных направлений патриотического воспитания; учет региональных особенностей выделение общероссийского, местного и регионального патриотизма.

В роли субъектов патриотического воспитания, которые являются проводниками цели патриотического воспитания, выступают: федеральные органы государственной власти; органы государственной власти субъектов и местного самоуправления; трудовые, воинские объединения; образовательные заведения всех уровней; учреждения культуры; общественные и некоммерческие организации; религиозные конфессии; СМИ; семья; а также граждане Российской Федерации.

Система патриотического воспитания состоит из профильных государственных учреждений, общественных организаций, нормативно- правовой базы, комплекса мероприятий по формированию патриотических чувств. Представленная система должна обеспечивать формирование активной позиции граждан, способствовать их включению в решение общегосударственных задач, создавать благоприятные условия для развития государственного мышления и научить действовать в соответствии с национальными интересами страны. Основная задача состоит в подготовке молодежи, как будущему и движущей силе нашей Родины. Государство остается основным и главным институтом, который обеспечивает организацию и функционирование всей системы воспитания.

Для надежного обеспечения правовых, социально-экономических и организационных условий и гарантий государственной политики в области патриотического воспитания населения, соблюдение ее комплексности и согласованности с иными направлениями государственной политики разрабатываются государственная, ведомственные и региональные программы патриотического воспитания. Государственная программа разрабатывается и утверждается Правительством Российской Федерации. Ведомственные программы разрабатывают федеральные органы исполнительной власти, и они же обеспечивают их исполнение. Региональные программы патриотического воспитания, содержащие описание конкретных работ по выполнению мероприятий государственной программы, разрабатывают органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органы местного самоуправления субъектов Российской Федерации, организующие исполнение. При разработке и утверждение всех типов программ учитывается мнение общественных объединений.

Таким образом, хотя и 80% опрошенных Левада-центром считают, что патриотизм-это дело личное, и человек сам может отличить патриотичное от иного, государство продолжает быть ключевым субъектом, влияющим на наше мировоззрение и направляющим наше восприятие в нужном русле. При этом вмешательство в наше сознание может осуществляться как явно, так и не осознаваемо для нас.

Патриотическое воспитание осуществляется по основным выбранным и значимым направлениям. Такое основное направление определяется как система взаимосвязанных мер, реализуемых именно в сфере деятельности патриотического воспитания граждан в определенные сроки, осуществляемых соответствующими исполнителями, обладающими необходимыми возможностями и ресурсами. Следует сделать акцент на том, что основные направления определяются в согласии с особенностями переживаемого периода общественного развития, проблемами, решаемыми в процессе осуществляемых преобразований, состоянием патриотического воспитания граждан, а также целями и задачами Государственной Программы и призваны обеспечить ее выполнение.

Все направления патриотического воспитания можно условно подразделить на 2 основные группы. Первая из них будет включать мероприятия, целью которых является выведение эффективности деятельности по патриотическому воспитанию на более высокий уровень, решение накопившихся проблем и создание необходимых условий для их устранения, формирование новых, более благоприятных возможностей для формирования личности патриота России. Необходимые для выполнения этих задач мероприятия подразделятся на следующие основные направления: информационно-аналитические; нормативно-правовые; организационно- методические; осуществление взаимодействия и координации; обеспечении высокой квалификации кадров; а также финансово-экономическое снабжение. патриотический воспитание общество молодежь

Организационным сопровождением программы призваны заниматься: Российский государственный военный историко-культурный центр при Правительстве РФ, а также Минобрнауки России, Минкультуры России, Минспорттуризм России, Минобороны России. Именно слаженность работы и хорошо налаженный контакт между этими структурами позволит в полной мере реализовать запланированные задачи. Что касается финансово-экономического снабжения, то федеральный бюджет собирается выделить около 2064,55 млн. рублей (на 2016-2020 гг.) в том числе 1886,5 млн. рублей за счет средств федерального бюджета, 178,05 млн. рублей за счет средств внебюджетных источников, на реализацию новой программы по патриотическому воспитанию, реализацией которой займется Росмолодежь. Общий же объем финансирования направленный на воспитание в патриотическом русле составит 1,3 млрд. рублей. Из которых 150 млн. пойдут на развитие “Российского движения школьников, 680 млн. на молодежные форумы, такие как “Территория смыслов”, “Таврида”, 345 млн. - это молодежные гранты, 40 млн. рублей направятся в Ропатриотцентр и “Волонтерам Победы” - 63 млн.

Работа по программе будет проводится и продолжит осуществляться по следующим направления: вовлечение молодёжи в волонтёрскую, творческую, инновационную деятельность; включение в работу средств массовой информации и органов самоуправления; обеспечение взаимодействия с общественными организациями и движениями; укрепление традиционных семейных ценностей; обращение внимания на необходимость ведения здорового образа жизни; повышение интереса к культуре; патриотическое воспитание;

содействие занятости молодых специалистов; формирование российской идентичности, а также профилактика экстремизма и развитие межнациональных отношений.

Вторая группа направлений патриотического воспитания включает системные мероприятия самой этой деятельности. Среди них основными являются: исторические, социальные, культурные, спортивные, гражданские, военные мероприятия патриотической направленности; поддержание контактов с регионами и координация их деятельности по вопросам, касающимся патриотического воспитания граждан. Так программа "Патриотического воспитания граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы” содержала в себя следующие мероприятия, необходимые для осуществления: организацию творческих конкурсов на всероссийском уровне, проведение семинаров, конференций, слетов, сборов, форумов, фестивалей, соревнований и выставок патриотической направленности, привлечение СМИ для размещения социальной рекламы, выпуска специальных программ и прессы, создание электронного фонда художественно-патриотических литературных и музыкальных произведений, включая образовательные программы по родной истории и культуре45.

Главное содержание этой деятельности заключается в формировании у населения Российской Федерации исторической памяти, уважения к героической прошлому нашей страны, выдающейся культуре, духовности, любви к Родине. Наполнение патриотической идеи необходимостью граждан считаться с ценностями и интересами нашего общества, государства, личности, важностью выработки у молодежи гражданской ответственности и желания к достойному служению Отечеству и защите его суверенитета.

Также национальный патриотизм складывается в процессе формирования его политическими элитами и интеллектуалами с помощью создания традиций. Об этом пишет Э. Хобсбаум в своей работе о нациях и национализме после 1789 года. Традиции в его понимании определяются как совокупность общественных практик ритуального и символического характера, которые регулируются как явными, так и неявно признаваемыми правилами. Главной целью становится распространение определенных и необходимых ценностей и норм. Интересно, что данные традиции могут складываться с учетом глубинных исторических национальных связей, так и придумываться с нуля. Исходя из этой идеи, учитывая труды представителей конструктивизма, выделяются следующие механизмы формирования патриотизма: обозначение границ «свой-чужой»; создание конкретных представлений о «мы-сообществе», где основной целью становится указать объект патриотизма; использование государственных символов, позволяющих подчеркнуть суверенность страны; героизация событий истории, символизирующих единство нации; внедрение традиций, где основная идея-это государственная мощь. Стоить отметить, что в современным мире, условием успешного применения этих механизмов также служит использование передовых информационно-коммуникационных средств, которые позволяют транслировать свои ценности по всему миру.

Таким образом, патриотическое воспитание деятельность государственной власти и общественных организаций, направленная на формирование у граждан высокого патриотического сознания, а также чувства верности своему Отечеству и готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Российской Федерации. Приоритетной становится задача формирования и развития личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей Родины. Важной составной частью патриотического воспитания выступает военно-патриотическое воспитание молодежи, призванное сформировать у граждан готовность к защите интересов государства и общества в военное время. Предполагается также, что осуществление всех запланированных мероприятий скажется позитивно и повысит социальную и трудовую активность граждан, приоритетно молодежи, позволит избежать проявлений экстремизма, нормализует социально- экономическую и политическую ситуацию.

И хотя cейчас наблюдается скачок уровня патриотизма в России, специалисты отмечают, что пока это не самый высокий уровень, а уже проведенные мероприятия и проделанные усилия пока не привели нас к устойчивому позитивному показателю. Это подтверждает идею о том, что в сложившихся современных условиях наша страна нуждается в единой государственной политике в области патриотического воспитания и постоянном совершенствовании системы патриотического воспитания, которая способна по- настоящему консолидировать и координировать усилия различных институтов общества и государства в едином необходимом направлении. Главной задачей является создание сильного патриотизма, основанного на знании отечественной истории, реальных героических примеров, включая достижения страны в области экономики, науки, культуры, спорта и др. Для эффективного функционирования данной системы необходимо участие первых лиц государства, переосмысление и периодическое обновление нормативной правовой базы, а также широкое использование потенциала науки, культуры, искусства, развитие и поддержание в актуальном состоянии передовых информационно-коммуникационных технологий. Определенные шаги уже сделаны в этом направлении, но существуют недоработки, и эксперты продолжают спорить о том, каким должен быть патриотизм современный патриотизм. Так, на краевой научно-практической конференции на тему «Патриотизм российской молодежи: традиции и современность», прозвучала идея, того, что у России сейчас есть уникальная возможность объединить интересы общества и государства в одно целое.

1.3 Роль гражданской активности в формировании патриотизма у молодежи

Проанализировав все существующие и применяемые технологии формирования патриотизма, мы приходим к выводу, что одним из основных и успешных механизмов, используемых государственными структурами является привлечение молодежи к непосредственному участию в решении общественно-значимых проблем, учет мнения молодежи при принятии решений и расширение знаний путем посещения мероприятий просветительской направленности, а также членство в образовательно-развлекательных организациях с патриотической тематикой.

Отсюда необходимость ввести понятие гражданской активности и обозначить ее взаимосвязь с патриотизмом. Ведь как было рассмотрено ранее ожидаемым результатом патриотического воспитания молодежи является ее готовность к действиям, направленным на пользу общества и защиту государственного суверенитета. То есть деятельностный патриотизм, рассматриваемым в качестве наиболее значимого для государства и общества имеет в своей основе важную отличительную характеристику-готовность к осознанным актам.

При этом добиться поднятия уровня патриотизма у молодежи можно только, преодолев отчужденность между органами государственной власти и обществом. Нужно привлечь внимание граждан к происходящим в стране событиям и дать понять, что у них есть возможность влиять на принимаемые решения. Также ставится вопрос о развитии компетентности молодежи в делах общественных и политических, путем участия в ежегодных форумах и съездах. Получается, что ничего не может так усилить лояльность граждан к власти и происходящим событиям, как их непосредственное участие в делах страны.

А организация исторических, православных выставок, шествий, акций памяти способствуют повышению заинтересованности историей и культурой родной страны. Что само собой приводит к усилению чувства гордости, любви и желания чувствовать себя частью одной большой Родины.

Таким образом, понимая под гражданской активностью совокупность практически-полезных социальных действий, следует иметь ввиду следующие разновидности социальной активности. Среди нежелательных выделяются: иждивенческая активность - заключается в перекладывание ответственности на других; а также в жалобах и прошениях граждан, направленных на то, чтобы власть или бизнес решили возникающие социальные проблемы, в том числе те, которые не входят в их компетентность; протестная активность - выражается в желании граждан препятствовать действиям властей, без опоры на альтернативные планы. Подобные действия могут быть представлены в виде пикетов, митингов, забастовок, перекрытий дорог, а также протестных голосов на выборах; фиктивно-демонстративная активность - представляет собой использование населения в качестве достижения тех или иных целей рекламных и политических проектов. Данная активность имитируется путем привлечения оплаченных активистов, публикаций в СМИ. Полезной же для развития общества и укрепления государства является конструктивная активность, в процессе которой производятся попытки корректировки действий властей и предприятий, а целью становится создание более благоприятных условий жизни.

Данная деятельность характеризуется инициативностью населения и его взаимосвязи с органами власти.

В целях повышения конструктивной социальной активности граждан, которая сейчас находится на низком уровне, согласно программе “Патриотического воспитания граждан” проводится ряд мероприятий, направленных на привлечение внимание молодежи к культурному наследию страны и решению актуальных для страны вопросов. С осуществляемыми проектами и всей интересующей информацией позволяет ознакомиться интернет ресурс - “ГОСПАТРИОТПРОГРАММА.РФ”. Также в социальных сетях, таких как ВКонтакте и Facebook, действуют информационные группы патриотической направленности, продолжающие набирать популярность среди молодежи.

Рассмотрим уже успешно проведенные мероприятия и планируемые органами исполнительной власти во главе с основным координатором программы - Федеральным агентством по делам молодежи (Росмолодежь) и Роспатриотцентром на следующие пять лет. Так, в промежутке с 2001-2015, по результатам мониторинга было зафиксировано около 2000 оборонно- спортивных лагерей, которые стали эффективной формой работы с молодежью допризывного возраста. Увеличилось количество образовательных организаций, которые были названы в честь Героев Советского Союза и Героев Российской Федерации за достижения в области патриотического воспитания (всего их было насчитано 4780). Было уделено внимание улучшению физической подготовки школьников, в связи с этим в соревнованиях по программе президентских состязаний приняли участие: в 2010-2011 году - 7,5 млн. человек, в 2014-2015- 10, 1 млн. человек. В системе образования на 2014-2015 год функционировало 177 кадетских учреждений. Увеличилась численность организаций дополнительного образования детей (так в 2012 году их было 8386, а в 2014 уже 11776). Данные цифры включают в себя сведения по субъектам Российской Федерации и следует отметить, что практически повсеместно мероприятия по военно-патриотическому воспитанию учащихся включены в региональные программы.

Также на 2015 год в России действовало более 22000 патриотических объединений, центров и клубов, включая как детские, так и молодежные.

Отсюда можно сделать вывод, что, начиная с 2001 года было реализовано 3 государственные программы патриотического воспитания. Все они ориентированы на разные социальные слои и возрастные группы, но в первую очередь нацелены на детей и молодежь. Мероприятия, осуществляемые согласно программам, включают научно-исследовательское и научно-методическое сопровождение, совершенствование форм и методов работы по патриотическому воспитанию граждан, военно-патриотическое воспитание детей и молодежи, развитие волонтерского движения (число волонтеров увеличилось на 3 миллиона по данным за 2013 год), информационное обеспечение. Таким образом с 2001 года формированию патриотизма начала отводиться важная роль, были выделены значительные средства и организовано множество мероприятий, а также созданы тематические образовательные учреждения.

Механизм реализации Программы основывается на дальнейшем совершенствовании форм и методов работы институтов государственной власти, органов местного самоуправления, общественных организаций по осуществлению государственной политики в области патриотического воспитания граждан, пропаганды патриотизма в средствах массовой информации и консолидации деятельности всех структур гражданского общества.

Организационное сопровождение Программы осуществляет Российский государственный военный историко-культурный центр при Правительстве Российской Федерации.

Путем контент-анализа интернет сайтов министерств Российской Федерации, задействованных в процессе патриотического воспитания молодежи, удалось выделить следующие планируемые и уже проведенные проекты и мероприятия.

·        При поддержке Министерства образования и науки РФ осуществляются следующие проекты:

-         “Продвижение русского языка за рубежом” - обеспечивает возможность обучения граждан, проживающих за рубежом; привлекает внимание к проблемам современного русского языка и его развития.

Среди реализованных мероприятий в рамках проекта: “Тотальный диктант”, ежегодная образовательная акция, проводимая с 2011 г. (В 2015 году акция была организована в 549 городах России и мира, участниками стали 58 стран (более 108 тысяч человек).

-         научно просветительский проект «Наука» - призван информировать общество о достижениях российской науки и показать всеобъемлющий масштаб работы отечественных ученых, а также выделить приоритетные направления развития страны.

В рамках данной тематики осуществляется проведение Фестиваля Науки с 2011 г., получивший статус Всероссийского (количество участников по России в 2014 году составило 2 000 000 человек; всего посетивших сайт мероприятия - 6 500 000). Также В 2011 году было принято решение о глобальной реконструкции ВВЦ (с 2014 - ВДНХ), результатом стало создание выставочного пространства, объединяющего более 20 музеев и научно-популярных центров для детей и взрослых. Среди них экспозиция "Россия делает сама". Посещаемость ВДНХ составляет в среднем 100-300 тысяч человек в день.

-         молодежный научный форум «Воспитание патриотизма и гражданская ответственность молодежи: опыт, методология, перспективы». Участниками конференции в мае 2015 года стали эксперты и студенты 30 российских вузов

·        При поддержке Министерства культуры Российской Федерации:

- проводится “Год российского кино - 2016”.

Среди планируемых мероприятий: международный конкурс короткометражных фильмов (тематика «Русский язык - язык больших возможностей»), фестиваль анимационного кино в Суздале, открытая национальная кинопремия российской прессы, премия Гильдии киноведов и кинокритиков России “Бел*ый слон”, образовательная молодежная школа короткометражного кино, открытие натурного павильона “Санкт-Петербург - Москва XIX - начала XX века” запуск поезда метро, посвященного кино, российский фестиваль кино и интернет-проектов «Человек труда» - особую популярность в последние пару лет приобрели фестивали, на которых представлены товары отечественных производителей и достижения российской культуры.

Среди наиболее успешных: фестиваль “Путешествие в Рождество” (2015 г.) Посетившими стали 15 миллионов жителей и гостей столицы (на 40 % больше, чем в прошлом году), выросло количество иностранных туристов; военно-музыкальный фестиваль «Спасская башня»; фестиваль Moscow Music Week; ярмарка ремесел “Пир на весь мир”; фестиваль “Дуняша! Маркет”.

·        При поддержке Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации:

-         осуществляется проект по возвращению норм ГТО “Готов к труду и обороне”.

В связи с этим начал свое существование интернет-сайт, где можно записаться на сдачу норм и ознакомиться со всеми необходимыми нормативными документами.

-         проводятся мероприятия: “Президентские состязания” школьников (количество участников 10, 1 млн. человек).

-         профильная смена на форуме “Селигер 2015”.

-         XI Физкультурно-спортивный форум ГТО.

          ЕГЭ + ГТО (планируются дополнительные баллы для абитуриентов).

·      При поддержке Российского государственного военного историко- культурного центра при Правительстве РФ:

-         проведена всероссийская конференция «Патриотизм XXI века: формирование его на традициях прошлого и современного опыта».

Среди поставленных задач: поднятие уровня знаний Отечественной истории и воспитание на ее основе патриотизма; поднятие престижа службы в Вооруженных Силах РФ; музеи как способ формирования патриотизма (приказ о создании военно-исторической постоянно действующей экспозиции);

-         организовано вручение наград за патриотизм в Российской Федерации.

С 2007 года осуществляется ежегодное награждение почетным знаком и памятной медалью за успехи в работе по патриотическому воспитанию (всего за

лет было вручено около 3000 почетных знаков и более 12900 памятных медалей).

·        При поддержке Министерства обороны Российской Федерации:

-                  планируется проведение Международного военно-технического форума «АРМИЯ-2016».

Среди основных целей - формирование положительного имиджа военной службы и ее популяризация. В 2015 году участие приняли 260 тысяч человек.

-         значимым событием также стало открытие Парка: “Патриот”.

Здесь представлены образцы авиационной, бронетанковой, сухопутной и морской техники. Количество посетителей парка, в среднем, более 100 человек в день. А в дни проведения мероприятий численность возрастает до тысяч. Создание парка направлено на формирование чувства любви и уважения к Родине, а также поднятия престижа службы в Вооруженных Силах Российской Федерации.

·        При поддержке РПЦ (Российской Православной Церкви):

- организовываются православно-исторические выставки.

Среди них: выставка “Моя история. Рюриковичи” (около 200000 посетителей); выставка “Православная Русь. Моя история" (за первые 2 дня работы:17000 посетивших, всего-253348 человек); в 2016 году на ВДНХ открылась выставка, соединившая уже проводившиеся бесплатно выставки (“Рюриковичи”, “Романовы”, “ХХ век. 1914-1945 гг. От великих потрясений к Великой Победе”, “ХХ век. 1945-2000 гг.” Также проводятся исторически- образовательные выставки, например, в высших учебных учреждениях (МПГУ: Фотовыставка “Береста. Посвящение князю Владимиру”).

·        При поддержке Правительства Москвы:

-         осуществляется вовлечение граждан в решение социально-значимых вопросов с помощью проекта Активный Гражданин (за 1 год-1 млн. пользователей); стажировки “Москва моими глазами” более 7000 заявок; Центра Молодежного Парламентаризма (1576 чел.).

Помимо этого, обсуждается создание единого Патриотического Медиа- холдинга; создание “Российского движения школьников”, а также, последнее время, в патриотическом воспитании все больше задействовано Федеральное агентство по туризму, занимающиеся повышением уровня и качества туристического сервиса и привлечением туристов на отдых в России50. Так при поддержке Ростуризма была осуществлена всероссийская патриотическая программа “Дороги Победы”. В рамках проекта проводятся бесплатные экскурсии для школьников. Сначала количество участников приравнивалось к 5000, но на конец 2014 года их стало около 30 тысяч. А в 2015 участие приняли более 150 тысяч учащихся.

Согласно проанализированным данным, можно отметить, что государство становится все более заинтересованным в вовлечении граждан в общественную жизнь страны. Большинство проводимых мероприятий нацелено на то, чтобы повысить гражданскую активность и приобщить школьников и студентов к участию в образовательных конференциях, форумах, выставках, волонтерских движениях и решению тех или иных общественно-значимых задач. Следует отметить, что социальная активность граждан постепенно растет, начиная с принятия первой “Программы патриотического воспитания” в 2001 году, что говорит об успешности ее внедрения. Особенно удачной оказалась программа на 2011-2015 гг. 2014 год стал переломным моментом в процессе патриотического воспитания молодежи и обозначался высоким ростом показателей по следующим критериям: выросло число граждан, гордящихся своей страной; считающих, что лучше всего быть гражданами РФ; повысился престиж военный службы; начало активно развиваться волонтерское движение и т.д.51 Таким образом, по данным исследования центра социально-политического мониторинга ИОН РАНХиГС, 82,4% молодых россиян до 30 лет считают себя патриотами52. Этот показатель подрос за последние несколько лет на 5 %. Также удалось установить, что увеличение патриотического настроения оказывается в зависимости не только от исторических и культурных знаний, но и от тех побед и достижений, которых достигает Россия сегодня ответственность за жизнь и развитие своей Родины, готовность к ее защите.53 Например, большинство граждан поддерживает нынешнюю политику государства, и ее направленность к миру и стабильности. Отсюда и повышение рейтинга президента России В.В. Путина, который находится на высоком уровне уже несколько лет подряд54.

Глава 2. Исследование и состояние патриотического воспитания в России

2.1 Показатели оценки успешности проведенных работ по патриотическому воспитанию

Рассмотренная нами программа патриотического воспитания молодежи осуществляется на практике около 16 лет. А значит уже можно говорить о некоторых результатах ее применения и их оценке. Ожидаемым итогом применения описанных в программе мер должен стать устойчивый рост патриотизма в стране, возрастание социально-трудовой активности, а также преодоление экстремистских проявлений отдельных групп граждан. Основным же будет возрождение духовности, установление социально-экономической и политической стабильности, и, конечно, обеспечение национальной безопасности55.

Согласно имеющимся данным и опираясь на текст проекта государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы»56 можно сделать вывод, что с 2001 года удалось достичь значительных успехов, а именно: в целом создать упорядоченную систему патриотического воспитания как на федеральном уровне, так и в субъектах Российской Федерации, а также муниципальных образованиях. Было достигнуто их стабильное функционирование и обеспечено развитие; у населения укоренилось понимание патриотизма как духовного ориентира и основного ресурса, необходимого для достижения прогресса в развитии современного российского общества.

Социальными результатами патриотического воспитания граждан должны стать: устойчивый рост социальной востребованности ценностей российского патриотизма, особенно у молодежи, и укрепление социального партнерства; взаимодействие органов государственной власти и постоянное развитие государственной системы патриотического воспитания; достижение социально оправданного уровня комплексности и рационализации структуры взаимодействия науки, образования и культуры в патриотическом воспитании, а также совершенствование институтов государственно-общественного управления патриотическим воспитанием на федеральном, региональном и муниципальном уровнях.

Основными пунктами новой программы становятся следующие задачи:

1.       Организационно-методические и научные положения патриотического воспитания (данное направление включает в себя продолжение исследований, касающихся патриотического воспитания молодежи и практическое внедрение новых передовых технологий в воспитательный процесс; разработку нового проекта о патриотическом воспитании до 2025 года; проведение проверки проектов патриотической направленности с целью выявления достигнутых результатов и уровня патриотизма у различных категорий граждан, а также особое внимание должно уделяться подготовке специалистов в области патриотического воспитания и разработке нормативно-правовой основе воспитания в системе образования и дошкольных учреждениях, в области культуры, спорта, рекламы и туризма, учитывая изменившиеся условия и специфику современной действительности);

2.       Воспитание патриотических ценностей, напрямую связанных с приобщением граждан к своей истории и культуре Отечества (здесь предусматривается активизация интереса к изучению исторических фактов, углубление знаний и формирование чувства уважения к героическому прошлому, а также сохранение памяти о героических событиях, организация всероссийских конкурсов, конференций, выставок, посвященных значимым событиям).

3.       Обеспечение участия образовательных организаций и учреждений культуры, а также СМИ в патриотическом воспитании (для этого необходимым становится усовершенствование форм и механизмов социального партнерства образовательных, культурных учреждений и молодежной политики в пропаганде патриотизма, активизация работы СМИ в этом направлении, координация усилий);

4.       Патриотическо-военное воспитание граждан и поднятие уровня престижа военной службы, с целью создания положительного отношения молодежи к военной службе (главными задачами здесь будут: создание благоприятных условий для моральной и психологической готовности граждан к защите Отечества, как в мирное, так и военное время, развитие гордости и почитания к символам государства, повышение эффективности деятельности ДОСААФ России как основного субъекта военно-патриотического воспитания молодежи, модернизация армии).

5.       Организация системы взаимодействия органов государственной власти и гражданского общества в интересах патриотического воспитания (главным становится обеспечение взаимодействия на всех уровнях, внедрение инновационных форм, методов, технологий координации и взаимодействия субъектов патриотической деятельности, привлечение к работе с молодежью ветеранских организаций, совершенствование и доработка нормативно-законодательной базы).

Имея ввиду точные направления деятельности, для оценки их исполнения необходимыми становятся такие же подробные и всеохватывающие критерии, которые позволят сделать вывод об успешности применения механизмов, описанных в Программе. Следует отметить, что критерий, в данном контексте, это совокупность признаков его основных характеристик, параметров, а также степень их выраженности или уровень развития. Критерий является общим и универсальным по отношению к частному, конкретному - показателю. То есть каждый критерий - это некая совокупность самостоятельных показателей, которые содержат в себе те или иные признаки, конкретные характеристики определенного вида деятельности (например, работы по патриотическому воспитанию), количественно-качественные параметры приобретенных в процессе ее осуществления результатов (а именно, формирование патриотизма у конкретной личности или категории граждан). Как было рассмотрено ранее, грамотно разработанные критерии являются ключом к успеху и достижению наиболее эффективных результатов. Так в 7 пункте “Оценка эффективности реализации Программы” представлены обобщенные оценочные показатели (индикаторы), включающие целенаправленность воспитательного процесса, системность, содержательность, а также организацию и научную обоснованность, применение современных технологий, степень объектов воспитания и участия в нем субъектов этой деятельности.

Среди индикаторов названы:

·        Процент россиян, которые гордятся тем, что являются гражданами Российской Федерации;

·        Процент граждан, принимающих участие в мероприятиях патриотической направленности, по отношению к общему количеству граждан;

·        Доля детей и молодежи состоящих в общественных патриотических объединениях и организациях по отношению к общему количеству молодых людей в возрасте 14-30 лет;

·        Количество поисковых объединений, отрядов / численность поисковиков;

·        Процент организованных федеральными органами власти мероприятий по патриотическому воспитанию по отношению к запланированному количеству (в процентах);

·        Число исследовательских работ патриотической направленности и процент их внедрения в практику органов исполнительной власти и организаций;

·        Количество добровольческих отрядов / численность волонтеров в отрядах;

·        Количество действующих патриотических объединений, клубов, центров, включая детские и молодежные;

·        Количество историко-патриотических, героико-патриотических и военно-патриотических музеев (учитывается их наличие в тех или иных учреждениях);

·        Количество оборонно-спортивных оздоровительных лагерей;

·        Количество действующих и воссозданных научно-методических патриотических центров, а также региональных опытно-экспериментальных площадок;

·        Число подготовленных в системе Курсов Повышения Квалификации организаторов и специалистов в сфере патриотического воспитания;

·        Количество учеников в образовательных организациях ДОСААФ России;

·        Число отмеченных наградой организаций;

·        Количество награжденных граждан;

·        Численность граждан, уклоняющихся от призыва и нежелающих нести военную службу;

·        Статистика (в процентах) преступлений и правонарушений в молодежной среде;

·        Учет периодических изданий патриотической направленности;

·             Наличие или отсутствие функционирующих сайтов в Интернете, посвящённых проблемам патриотизма и патриотического воспитания.

Перечисленные показатели в своей совокупности дают результат для определения успешности проведенных работ по патриотическому воспитанию. Выделение данных критериев основывается на рассмотрении концептуальных положений патриотического воспитания, которые были описаны выше, а также учитываются особенности современного развития общества и требования, предъявляемые к показателям оценки результатов осуществляемой по патриотическому воспитанию деятельности. Опираясь на данные критерии, итоги проделанной работы можно определить тремя основными способами: а) по конечному результату патриотического воспитания (определяется эффективность данной деятельности как реализации взаимодействия между ее субъектами и объектом);б) по выделенным особенностям работы по патриотическому воспитанию с точки зрения наилучшего использования подходящих для решения тех или иных социально-педагогических задач в отношении различных категорий граждан; в) фиксирование реально произошедших изменений, которые произошли или продолжают протекать в личности (группе) как в объекте патриотического воспитания. То есть мы можем определить не только данную деятельность, но и сам процесс достижения поставленных задач, а также не только усилия субъекта, но и их воплощение в объекте.

Также существует мнение, что критерии для оценки результатов патриотического воспитания логично и правильно было бы разделить на две группы:

·        К первой можно отнести показатели, которые отражают сам процесс работы по военно-патриотическому воспитанию, ту деятельность, которая имеет своей целью формирование и развитие патриотизма, подготовку к достойному служению Отечеству на военной и государственной службе, характеризующуюся конкретными параметрами, соответствующими ее конечным результатам.

·        Вторая группа содержит в себе критерии, которые позволяют оценить значимые качества конкретной личности, социальной группы, категории граждан, являющиеся итогом работы по развитию у них патриотического сознания, способности достойного служения Отечеству57.

Основные показатели первой группы содержатся в следующих параметрах:

- реализационно-целевой критерий, который позволяет определять готовность субъектов военно-патриотического воспитания выделять наиболее значимые задачи и креативно их решать, находить способы повышения эффективности данной деятельности по достижению поставленной цели, соответствующей основным интересам и устремлениям различных категорий граждан, имеющим социально значимую, военно-патриотическую направленность;

-         практически-результативный критерий, определяющий эффективность работы по патриотическому воспитанию в плане оказания реального влияния субъектов на миропонимание граждан, вследствие чего в их деятельности происходят действительные, зафиксированные позитивные изменения, характеризующиеся возрастанием самореализации с пользой Отечеству в какой-либо сферах общественной и государственной жизни, а особенно в военной сфере.

Показатели:

а) количественные показатели: число мероприятий, проводимых по Военному Патриотическому Воспитанию (ВПВ) (большое, небольшое, незначительное); размах мероприятий (большой, средний, малый); доля участия граждан в мероприятиях по ВПВ (максимальный, значительный, минимальный); наличие различных категорий граждан на мероприятиях (широкое, ограниченное, минимальное); число субъектов, задействованных в подготовке и проведении основных мероприятий по ВПВ (максимальное, значительное, минимальное);

разнообразие форм, методов и средств ВПВ (большой, небольшой, ограниченный, минимальный); взаимосвязь мероприятий по ВПВ с другими направлениями воспитания; бюджет мероприятий (высокий уровень, средний, минимальный);

) качественные показатели: степень подготовленности и результативности работы по ВПВ (высокая, средняя, низкая); качество организационно- методического обеспечения работы по ВПВ (высокое, среднее, низкое); уровень компетентности субъектов работы (высокий, средний, низкий); доля мероприятий системного, комплексного, долговременного, инновационного характера (высокий, средний, низкий); удовлетворенность руководителей и субъектов результатами проделанной работы (высокая, средняя, низкая); оценка независимых экспертов результатов работы по ВПВ (в баллах); отношение принимающих участие в мероприятиях к результатам их проведения (положительное, отрицательное, безразличное); уровень готовности участников работы к целенаправленной самореализации в качестве субъекта этой деятельности (высокая, средняя, низкая); желание участников мероприятий к сознательной и активной самореализации в социально полезной для государства деятельности.

Основные критерии второй группы:

-         когнитивный или познавательный, позволяет определить уровень развития патриотически-ориентированных знаний, представлений, которые составляют основу понимания патриотизма и самоопределения личности в целом, а также группы в качестве субъекта деятельности, направленной на пользу для Отечества.

Показатели: понимание истории своей семьи, фамилии, с учетом знаний особенностей отечественного историко-культурного процесса; владение знаниями о малой родине, ее истории, культуре, традициях, проблемах; осведомленность об истории своего Отечества, героических моментах, основных достижениях и проблемах; понимание индивидуальных черт российского патриотизма; знание определений таких понятий как «Отечество», «патриотизм», «долг», «служение Отечеству» и т.д.; осознание роли, места и значения России в мировой цивилизации, ее уникальности; способность к аналитической деятельности процессов и явлений, проблем и противоречий, происходящих в обществе и государстве, понимание их причин и путей решения;

-         мировоззренческо-ценностный, содержит оценку степени сформированности системы взглядов и принципов, основанных на понимании первостепенных интересов общества и государства, позволяющих обозначить роль, место и значение личности, группы в развитии патриотизма, а также усиления его позитивного воздействия на все стороны жизни и деятельности, связанной с обеспечением военной безопасности России.

Показатели: определение Родины как высшей социально значимой, духовно исторической и интегрированной ценности; осознание неразрывной связи со страной и ее культурными особенностями; гордость за принадлежность героическим свершениям и достижениям Отечества, ассоциация себя с историей России; первостепенность интересов Отечества перед индивидуальными, семейными, групповыми, национальными, политическими и др.; убежденность в необходимости защиты суверенитета страны и народа; готовность личности или группы к реальным действиям по самореализации в качестве гражданина- патриота (рассматриваются поведенческие аспекты).

-         мотивационно-потребностный, констатирует уровень военно- патриотической направленности личности, группы, их ориентации, цели, установки, характеризуемые духовно-нравственными и социально значимыми потребностями, формирующими целеполагание субъекта в качестве патриота и защитника Отечества.

Показатели: в основе лежит потребность в обязательном познании исторического прошлого и современного этапа развития России; наличие постоянного неподдельного интереса к общей и военной истории, наличие патриотических идеалов и образцов являющихся маяком, позитивное отношение к Вооруженным Силам, наличие опыта патриотической мотивации в социально значимых видах деятельности, особенно воинской; проявление гражданской и патриотической позиции, особенно в обеспечении национальной и военной безопасности России.

-         деятельностно-поведенческий, включает готовность личности или группы к реальным действиям по самореализации в качестве гражданина, готового к защите Отечества и другим полезно-практическим действиям, учитываются конкретные результаты, достигнутые в процессе достижения поставленной цели, рассматриваются поведенческие аспекты.

Показатели: состоят из готовности к личному участию в творческой деятельности на благо Отечества и его защиты; совокупность навыков, умений и качеств, важных для осуществления функции защиты Отечества в одной из сфер жизни государства; социальная активность личности или группы как субъекта военно-патриотической деятельности; реальный вклад в развитие и укрепление России в одной (нескольких) сферах, особенно воинской деятельности; отстаивание и утверждение патриотизма как высшей ценности.

Следует отметить, что первые три критерия и соответствующие им показатели, относительно второй группы, имеют в своей основе субъективную оценку, так как выражают главным образом нравственно-психологические характеристики личности или группы. Однако в совокупности компонент патриотического сознания является исходным, первоосновным, определяющим потенциал личности, группы как субъекта военно-патриотической деятельности. Важным итогом становится же деятельностный аспект, характеризующийся степенью готовности личности, группы к выполнению той или иной военно-патриотической деятельности, а также достигнутыми в процессе ее осуществления конкретными итогами, достижениями, измеряемыми соответствующими показателями. Обобщая все критерии отмечаем важность их взаимосвязи и целостности. Каждый из показателей имеет связи с остальными и благодаря их интегрированности становится возможным рассматривать их как нечто комплексно-целое. Также можно заметить, что работа, касающаяся военно-патриотического воспитания, характеризуется очень сложной внутренней структурой, в состав которой необходимо включать не один или несколько критериев, а целую оптимальную совокупность, дополняемую конкретными показателями. Ну и наконец основным признаком каждого из критериев является их полное соответствие национальным интересам страны, связанным, в первую очередь, с сохранением ее суверенитета.

Таким образом, представленные группы критериев и показателей для полной оценки результатов работы по военно-патриотическому воспитанию, могут рассматриваться как неделимая совокупность (система) подведения итогов, и как совокупность определенных критериев, что дает возможность наиболее объективно и конкретно оценивать эффективность и результативность патриотической деятельности как в целом, так и в различных группах, общностях, категориях граждан, а также применительно к отдельной личности.

2.2 Уровень патриотического настроя молодежи в современной России и его взаимосвязь с гражданской активностью

Все, уже перечисленные выше, имеющиеся нормативные документы и программа патриотического воспитания служат основной для проведения описанных нами мероприятий, которые должны способствовать повышению уровня патриотизма в России в результате вовлечения граждан в социальную активность. Благодаря социологическим исследованиям об успехе применения описанных технологий, мы можем судить, опираясь на достоверные результаты опросов населения59. А также с помощью сбора данных по имеющимся критериям. Результаты научно-исследовательских работ разной направленности в совокупности становятся объективным показателем динамики развития патриотичного настроения в обществе в целом, так и в определенной категории людей (молодежь). Анализируя имеющиеся данные можно судить о том, какие методы воспитания оказались более или менее эффективными, а также каковы перспективы развития и чего уже удалось достичь.

Так, сразу можно отметить, что чувство гордости за страну и действия руководства в промежуток с 1990 до 2000 годов находилось на минимальном уровне. Так в 1996 году около 81% граждан отвечали, что испытывают стыд за страну, и те дела которые в ней происходят. Сильных изменений не произошло и к 2003 году, когда аналогичные показатели были снова зафиксированы социологами из Левада-Центра. К октябрю 2012 года более половины россиян (52%) продолжали испытывать не одобрять политику властей. Значительно изменились показатели лишь к 2014 году. Впервые за долгое время большинство россиян (51%) перестали стыдиться своей страны. По имеющимся данным, в настоящий момент - это показатель подрос до 55% процентов. Такой значимый результат был достигнут по итогам нескольких значимых причин. Первым поводом для гордости стало успешное проведение Олимпийский игр в Сочи. По результатам опроса “Левада-Центра” Олимпиада вызвала гордость у 37%, радость у 25%, удовлетворение у 20%. 67% подтвердили, что Олимпийские игры следовало провести и только 20% оказались с этим не согласны. Однако более 90% россиян смотрели телевизионные трансляции и 73% опрошенных признались в том, что для них была важна победа отечественной сборной. Таким образом, большая часть наших граждан была в курсе событий и поддерживала свою страну, переживала за успех проведения мероприятия, что привело к следующим цифрам: 81% россиян отметили рост патриотических чувств и престижа власти (71%).

Следующим масштабным и историческим для страны событием стало воссоединение с Крымом. В этот момент усилился интерес граждан к прошлому России, проявилось единение нации в общей поддержке и сочувствии к крымчанам, чему сопутствовали соответствующие призывы со стороны власти и проведение мероприятий и акций в поддержку полуострова61 (В 2106 году по всей России прошел митинг в честь присоединения Крыма, только в Москве на него пришли около 100 тысяч человек; Самара и Нижний Новгород - по 10 тысяч человек; Севастополь - более 6 тысяч человек и т.д. Всего: около 140 мероприятий, количество участников в совокупности составило более 365 тысяч человек62). Решительная защита своих граждан и суверенитета страны вызывала рост гордости за политическое влияние страны и 68% согласились, что Россия занимает значительное место в международном пространстве, а также 85% сообщили о том, что быть россиянином лучше, чем гражданином любой другой страны63. На этом фоне вырос и рейтинг президента В.В. Путина, в мае 2014 года он фиксировался на уровне 86% и продолжает оставаться на том же уровне64. Помимо этого, ссылаясь на инфографику, представленную социологами ВЦИОМа, можно заметить, что трудные времена (такие как сложности в международных взаимоотношениях, экономические санкции, неустойчивая экономическая ситуация) служат причиной для объединения наших граждан. Так в 2014 году единение чувствовали 44%, а на 2015 год эта цифра возросла до 54%, в то время как данный показатель в 2012 году оставался на уровне лишь 23%. Следует заметить, что сильнее всего народное единство ощущает молодежь в возрасте от 18-24 лет (60%)65.

Отсюда можно сделать вывод, что, начиная с 2001 года уже было реализовано 3 государственные программы патриотического воспитания. Все они ориентированы на разные социальные слои и возрастные группы, но в первую очередь нацелены на детей и молодежь. Мероприятия, осуществляемые согласно программам, включают научно-исследовательское и научно- методическое сопровождение, совершенствование форм и методов работы по патриотическому воспитанию граждан, военно-патриотическое воспитание детей и молодежи, развитие волонтерского движения (число волонтеров увеличилось на 3 миллиона по данным за 2013 год66), информационное обеспечение. Таким образом с 2001 года формированию патриотизма начала отводиться важная роль, были выделены значительные средства и организовано множество мероприятий, а также созданы тематические образовательные учреждения. И эти усилия внесли значительный вклад в наметившуюся позитивную динамику роста патриотически-ориентированной молодежи.

Стоит также отметить, что российский патриотизм основывается на памяти о военных победах России. В.В. Путин заметил, что патриотизм является национальной идеей нашего государства. Для создания которой нужно постоянно об этом говорить на всех уровнях. По мнению президента, патриотизм нужно формировать и особое значение для поднятия патриотического духа имеют военные победы России. Депутатами было предложено создать федеральный закон о патриотическом воспитании, необходимость которого уже озвучивалась ранее, приверженцами идеи, что патриотизм дело рук государства67. Также сильнейшим объединяющим российское общество фактором, является величайшая память о погибших в Великой Отечественной Войне 1941г. Ведь, как правильно заметил поэт Евгений Агранович, "нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой".

Престиж же службы в армии находился на низком уровне долгое время. В 2014 году по этим показателям также наметился рост, так в сравнение с 46% 2013-54% респондентов ответили в опросе ВЦИОМ, что оценивают уровень нашей армии как средний; за хорошее состояние отдали свой голос 24 % (что свидетельствует о росте на 8% в сравнении с предыдущим годом). Важно, что 80% россиян считает, что служба в армии-это обязанность каждого российского мужчины, а 42% уверены, что армия-дело чести. При этом 38% называют военную службу-долгом, который необходимо отдать стране, несмотря на личные убеждения. Подобный рост показателей также не является внезапным, ему предшествовали реформы во всех сферах военной отрасли (срок службы, условия, выделение средств на передовое технологическое оснащение). При этом не мало важным аспектом стала мотивационная работа со школьниками и молодежью.68 Подобная практика уже не раз доказывала свой успех. Так, имея низкий уровень мотивироанности молодежи на службу, и популярность антипатриотических идей (1991-1994 годы) пришло понимание проблемы патриотического воспитания и необходимость решительных действий. Итогом стало повышение авторитета Вооруженных Сил и военной службы, сравнительно удовлетворительно прошел призыв молодежи в армию, на флот и в другие войска в 1996 году и весной 1997 г69. Также, важно, что главным объектом военно-патриотического воспитания являются школьники и молодежь, чтобы добиться успеха и снизить уровень уклонистов необходима комплексная работа с этой категорией людей. Важно подготовить молодое поколение к службе, провести беседы, тренинги, пробные учения. Ознакомить со спецификой службы и возможностями, которые она открывает. Поэтому в современное время основной целью военно-патриотического воспитания становится моральная и психологическая подготовка российской молодежи к защите Отечества, развитие верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, обеспечение высокой гражданской ответственности (ДОСААФ).

В целом, можно отметить, что уровень патриотизма среди молодежи имеет положительную динамику. Удалось добиться следующих изменений: больше половины молодых людей считают себя патриотами; на вопрос, что значит быть сегодня патриотом, большинство молодежи отвечает-уважать и знать историю России, испытывать гордость за страну и уважать ветеранов Великой Отечественной войны; среди “активных” форм патриотизма преобладает готовность к самопожертвованию ради интересов страны и чувство ответственности за страну72. Ключевой идеей общества граждане хотят видеть: повышение престижа России как мировой державы и соблюдение прав и свобод граждан (88%), формирование общенациональной идеи (67%), моральное состояние общества (47%), патриотизм, доверие и гражданственность (47%).

Таким образом, на фоне возросшего интереса власти к патриотическому воспитанию молодежи, тема нашего исследования “Механизмы формирования патриотизма у молодежи в современной России” является особо актуальной в современное время и приобретает все большую распространенность. Особенно важным становится выяснить, какие именно технологии применяются для воспитания патриотизма в современном обществе, какие из них эффективны, полезны и допустимы, а какие можно считать опасными. Особенно следует уделить внимание тем методам, которые направлены на работу с молодежью, так как именно эта группа населения наиболее подвержена влиянию со стороны, в силу еще не сформировавшихся полностью моральных установок, недостаточного опыта и быстрой увлекаемостью новинками.

Предметом нашего исследования выступает уровень гражданской активности и патриотизма у молодежи в современной России.

А объектом становится молодежь в возрасте от 17-23 лет, проживающая в Москве. Выбираем именно эту возрастную группу, так как в этот промежуток времени происходит приобретение всей полноты гражданских прав, а вместе с тем и расширяется диапазон общественно-политических ролей и связанных с ними интересов и ответственности. В основе выбранной группы абитуриенты, учащиеся средних профессиональных учреждений, студенты ВУЗов и завершающие обучение. Это наиболее социально активная часть молодежи, т.к. именно они находятся в активном поиске своей жизненной цели, стараются расширить свои контакты и наиболее заинтересованы в происходящем вокруг. Так как 14-17: это только становление личности, в основном это находящиеся на иждивении родителей или государства и не обладающие всей полнотой прав; а старше 23-граждане, в основном, занятые уже своей карьерой и семьей74. Исследование такой же категории граждан (от 17-23 лет) проводил ВЦИОМ75.

Цель исследования - выявить роль гражданской активности как одного из механизмов формирования патриотизма у молодежи.

Среди основных задач: определение уровня гражданской активности молодежи и патриотического настроя, а также фиксирование взаимосвязей между гражданской активностью и настроем молодежи.

В исследование используются такие понятия, как:

Патриотизм-социальное явление, проявляющееся в готовности защищать свое государство, отстаивать национальные идеи, совершать конкретные дела и поступки

Гражданская активность-совокупность социальных действий, в числе которых трудовая, познавательная, нравственная, общественно-политическая. Гражданская активность как механизм формирования патриотизма выражается в следующем: участие (молодых людей) в трудовой деятельности патриотической направленности; участие в познавательной деятельности патриотической направленности; участие в нравственной деятельности патриотической направленности; участие в общественно-политической деятельности патриотической направленности.

Выдвигаемые для проверки гипотезы:

2.       Государственный патриотизм находится на самом низком уровне, по сравнению с местным и российским.

3.       Деятельностный патриотизм в России преобладает над когнитивным и аффективным.

4.       Гражданская активность наиболее высока в познавательной деятельности.

5.       Лишь небольшое число граждан вовлечено в общественно-политическую деятельность.

6.               Участие в нравственной и трудовой деятельности патриотической направленности находится на одинаково низком уровне.

7.       Уровень патриотизма зависит от уровня гражданской активности.

Исследование проводилось методом Интернет-опроса, посредством заполнения анкеты на сайте Survio.com. В нем приняло участие 100 человек, среди которых 55% женщин и 45% мужчин. Преимущественно это были с студенты высших учебных учреждений или их выпускники. Всего респондентам было задано 12 вопросов (анкета находится в Приложении 1).

По итогам анализа были получены следующие результаты:

Гипотеза №1 подтвердилась. 53 % респондентов положительно ответили на вопрос о том, считают ли они себя патриотами; 26% затруднились с выбором ответа, а оставшиеся ответили, что не могут охарактеризовать себя патриотами (21 %).

Гипотеза № 2 не подтвердилась. Большинство опрошенных ответили, что патриотизм для них означает, в первую очередь, любовь ко всей стране, чувство эмоциональной связи со своим народом, гордость за свою Родину и знание ее истории. Это означает, что для большинства респондентов характерен российский патриотизм (72%). На следующем месте, по числу ответов, находится государственный патриотизм. 15% опрошенных ответили, что патриотизм для них - это любовь к Отечеству, как к государству (осознание ценности и значимости государства, а также его интересов); неподдельный интерес к происходящим в стране политическим событиям. Местный патриотизм близок только для 13 % респондентов, они выбрали вариант ответа, что патриотизм представляет собой любовь к семье, соседям, дому; тому месту, где родился (город, улица, поселок). Таким образом, хотя и с небольшой разницей, местный патриотизм оказался на самом низком уровне.

Гипотез№3 подтвердилась. Хотя подавляющая часть респондентов отметила, что патриотизм должен включать в себя все три составляющие: аффективную, когнитивную и деятельностную (48%), деятельностный патриотизм преобладает над аффективным и когнитивным. 29% считают, что самой важной чертой для патриота является готовность действовать на благо Родины, в том числе и защищать ее в случае необходимости; 13% отвечают, что важна эмоциональная связь с Родиной, чувство искренней любви к ней; и только 7% говорят о необходимости знания истории, символики, культуры, традиций страны, как об основополагающей любви к Родине. 3% - затруднились ответить на поставленный вопрос.

Остальные вопросы касались составляющих аспектов гражданской (социальной) активности. Удалось установить следующее:

% опрошенных заинтересованы в том, чтобы принимать непосредственное участие в жизни страны (из них 8% постоянно участвуют в общественных мероприятиях; 20% часто принимают участие, когда есть время; и 23% заинтересованы в подобной деятельности, но не находят для этого возможности). 35 % граждан не заинтересованы в участие в общественных мероприятиях, не считая это интересным и 14% затруднились ответить на данный вопрос.

Уровень гражданской активности в познавательной деятельности оказался на достаточно высоком уровне. 66% принимают участие в бесплатных познавательных мероприятиях (таких как исторические выставки, фестивали и других государственных проектах), из них 11% - регулярные посетители. 24% заинтересованы в посещении данных мероприятиях, но пока в них не участвовали. Лишь 8% считают такие проекты не интересными, а 2 % респондентов впервые слышат о них.

Научные конкурсы и образовательные акции популярны для 53% опрошенных. Среди них 4% постоянно принимают участие в образовательных мероприятиях, 15% периодически участвуют и 34% были на них пару раз. 21% опрошенных никогда не участвовали в образовательно-научных мероприятиях, но заинтересованы в этом. 26% не собираются участвовать в подобного рода акциях.

% граждан заинтересованы в том, чтобы они могли принимать участие в общественно-политической жизни страны. Для них важно чувствовать свою причастность к важным принимаемым властью решениям. При этом только 20% реально принимают в этом участие; у 17% нет на это времени, а у 26% возможности. 37% респондентов ответили, что не заинтересованы в политически-общественной деятельности.

Так, только 13% граждан состоят в общественно-политических организациях, а 12% планируют устроиться туда; при этом у 15% не получилось этого сделать. 60% респондентов не хотят состоять в общественно-политических организациях.

В общедоступном же проекте “Активный Гражданин”, где каждый имеет возможность высказать свое мнение по общественно-политическим проблемам города Москвы участвуют 41% опрошенных. Среди них 22% считают это реально интересным и постоянно принимают участие в проекте, 19% зарегистрированы, но редко голосуют. 29% - не слышали о таком проекте, а 30% - говорят, что проект не представляет для них интереса.

Принять участие в проведении лекции патриотической направленности и рассказать о значимости патриотизма полностью готовы 11%, скорее всего согласятся принять участие в подобном мероприятии-25%. 29% не считают нужным говорить о патриотизме с другими людьми и 35% не хотят участвовать, так как не любят выступать. Таким образом, только 36% опрошенных хотят принимать участие в беседах о патриотизме.

% респондентов готовы участвовать в трудовой деятельности, направленной на благо своей Родины. Среди них 10% уже постоянно задействованы, а подобного рода мероприятиях, 26% иногда принимают участие, 35% только хотели бы поучаствовать, а 6% согласны трудиться только за вознаграждение. 23% ответили, что не готовы трудиться на благо Родины.

На вопрос, готовы ли Вы защищать свою Родину, положительно ответили 64% опрошенных. Не готовы защищать Отечество 10% и 26% затруднились с ответом.

Отсюда можно сделать вывод, что чуть более половины опрошенных заинтересованы в том, чтобы активно участвовать в жизни своей страны. Следует отметить, что удается осуществлять это в полной мере лишь 8%, а 23% не находят возможности для этого, что может говорить о необходимости улучшения условий, которые смогут позволить гражданам лично влиять на события, происходящие в стране.

Согласно поставленным перед нами задачами, мы проверяли уровень активности молодежи в каждой из направленностей гражданской активности. Удалось установить, что в познавательной деятельности принимают участие или заинтересованы в ней - 66% опрошенных; в общественно-политической - 63%; в трудовой - 77% и в нравственно-патриотической - 36%.

Таким образом, гипотеза№4 подтвердилась. Хотя больше всего респондентов заинтересовано принимать участие в трудовой деятельности, на данный момент, 66% уже принимают участие в познавательной деятельности, а в трудовой-этот показатель приравнивается к 36%. Что говорит о необходимости привлечения внимания к трудовой деятельности, которая так популярна, но участие в ней затруднено.

Гипотеза№5 подтвердилась. Хотя более половины респондентов хотят принимать участие в общественно-политической деятельности, пока что лишь 20% могут это делать. Так, только 13% граждан состоят в каких-либо политических организациях и у 15% этого просто не получилось туда устроиться. При этом наблюдается тревожный показатель, что 60% не хотят в них состоять вообще. Что может свидетельствовать о недоверии к подобным структурам или о сложности вступления в них. Так 41% граждан участвуют в общедоступном приложении “Активный Гражданин”, с помощью голосований влияя на решения, происходящие в городе Москва.

Гипотеза№6 опровергалась частично. Так как уровень участия в нравственной деятельности находится на самом низком уровне. Только 36% респондентов проявили желание участвовать в лекциях, посвященных патриотизму. А 29% отметили, что не считают нужным вообще разговаривать с людьми на подобные темы. Интересным может показаться, что 35% молодых людей бояться и не любят выступать перед публикой, что может говорить о необходимости развития лидерских и ораторских качеств у современной молодежи. При этом желание участвовать в трудовой деятельности получило одобрение у большинства опрошенных, что говорить о трудолюбии и упорстве российской молодежи. Важно также обратить внимание, что 63% россиян готовы защищать свою Родину в случае необходимости и только 10% категорически отрицают такую возможность.

По итогам исследования удалось также выяснить, что процент, заинтересованных в посещении общественных мероприятий выше, среди тех, кто определяют себя патриотами - 59, 6%. Те же, кто не считают себя патриотами, менее заинтересованы в том, чтобы принимать участие в жизни страны - только 28,6% выражают свой интерес к общественным событиям. Также, среди назвавших себя патриотами, выше уровень готовности защищать свою страну в случае необходимости - 86,5%. И только 14,3 % опрошенных готовы к обороне Родины среди не патриотов. Интересным фактом оказалось то, что среди тех, кто затруднился определить себя патриотом или не патриотом, наблюдается высокий процент респондентов, готовых к защите страны - 57,7%. Это может говорить о том, что большое количество наших граждан, в случае необходимости, готовы отстаивать интересы и независимости нашей Родины. Однако в силу каких-то обстоятельств, они не могут определить себя патриотами. Эти граждане должны стать пристальным объектом внимания со стороны государства. В программе патриотического воспитания необходимо поставить задачи, которые помогут понять, почему эти, готовые на защиту страны люди, не причисляют себя к патриотам и какие действия и мероприятия помогут им определиться. В будущем они могут стать опорой нашего общества. Подробные данные представлены в Приложение №2. Эти данные подтвердили нашу гипотезу №7, что уровень патриотизма зависит от уровня гражданской активности.

Таким образом патриотизм у молодежи в современной России обладает следующими характеристиками. Любовь к Родине, по мнению наших граждан, заключается в любви ко всей стране, а также строится на основе уважения к государству (так у молодых людей преобладает российский и государственный патриотизм, а местный оказался наименее популярным). Наиболее востребованным для российской молодежи оказался деятельностный патриотизм. Молодежь готова к активным действиям на благо своей страны. Это наиболее значимый для социальной науки показатель. Здесь соединяются чувства, знания и практика. Молодые люди, основываясь на эмоциональной привязанности к стране, стремятся к получению знаний и возможности реализовывать свои идеи на благо Родины, а также готовы к ее защите. Так более половины опрошенных заинтересованы в том, чтобы принимать непосредственное участие в жизни страны. И хотя, гражданская или социальная активность находится у молодых людей на среднем уровне, наблюдается динамика и на практике проявляется достаточно высокая заинтересованность в личном участии.

Среди сфер, которые интересует респондентов преобладает трудовая: молодые люди готовы участвовать в субботниках, оказывать безвозмездную помощь и ездить в трудовые лагеря, однако, на данный момент, для этого не создано достаточных условий; не менее популярной оказывается познавательная деятельность, молодежь с удовольствием посещает выставки патриотической направленности, а также фестивали и мастер-классы; наблюдается заинтересованность в общественно-политических мероприятиях, но присутствует недоверие к общественно-политическим организациям и существует затрудненность вступления в них, при этом в общедоступном проекте “Активный Гражданин” молодые люди охотнее принимают участие, так как здесь не требуется специальных навыков и много свободного времени; наименее востребованным оказывается нравственная сфера, выяснилось, что достаточно большой процент респондентов не считают нужным говорить с другими людьми о патриотизме, к тому же, выступать перед аудиторией является затруднительным для молодежи. Так, требующей особого внимания сферой, становится нравственно-просветительская область деятельности. Необходимо привлекать внимание молодежи к этим вопросам, следует организовать мастер- классы, которые помогут ребятам чувствовать себя увереннее, выступая перед аудиторией; важно, чтобы люди не боялись и хотели говорить о патриотизме, в том числе, воспитывая детей в патриотическом ключе, ведь именно семья закладывает в ребенка тот стиль поведения и ценности, которые скорее всего останутся преимущественными для будущего поколения.

Заключение

Таким образом, можно сделать вывод, что патриотизм сложное комплексное понятие, к определению которого существует несколько подходов. В нашей работе за основу был взята социокультурная концепция. В которой выделяется три основных компонента: аффективный, когнитивный и конативный (деятельностный) патриотизм.

Эти разновидности патриотизма отличаются между собой по уровню осознанности и рациональности восприятия человеком, такого явления как любовь к Родине. В случае с аффективным патриотизмом гордость за Отечество и привязанность к родным местам становятся ценностной ориентацией, основанной в первую очередь на чувствах и ощущениях. В то время как когнитивный патриотизм характеризуется появлением вопроса: а почему я люблю свою Родину? И только деятельностный патриотизм включает в себя, помимо эмоций и размышлений, готовность действовать на благо Родины, защищать ее.

Именно желание улучшать и изменять реальность вокруг себя - характеризует человека как активного гражданина и патриота своей страны. Получается, что гражданская активность и патриотизм тесно взаимосвязанные понятия. Патриотизм зарождается в нас естественным путем сначала это любовь к семье, обычаям, традициям, малой родине, друзьям, школе, истории, родной культуре. Это личностный патриотизм - основа нашего мироощущения и будущего взгляда на мир, “стержень”. Сначала он выражается в аффективном виде, а в процессе социализации, воспитания и обучения может трансформироваться в когнитивный.

Однако патриотизм существует не только на индивидуальном уровне. Значимым для нас, как социологов, становится понять, как уровень патриотизма людей влияет на жизнь в обществе. И здесь важно понимать, что патриотизм как специально воспитываемое в человеке начинает зарождаться только на основе взаимности обязательств, солидарности, а самое главное оптимальных для человека степени, способа и качества его интеграции в макросообщество своей страны. Это вполне управляемый процесс. И главным заинтересованным субъектом воспитания здесь выступает государство. Его волнует как-раз те действия, на которые способен человек ради Родины. А значит речь начинает идти о деятельностном патриотизме.

Тревожным для российской власти показателем стала низкая социальная активность молодежи, проявляющаяся в безынициативности и отсутствии интереса ко всему, что выходит за границы личного. А также смещение ценностей, где на первое место вышла забота о собственном благосостоянии, а такие ценности как Родина, семья, справедливость переместились на последние позиции77. При этом важным показателем стали ответы респондентов о том, что они не чувствует своей причастности к происходящему в стране.

Все это послужило созданию программы “Патриотическое воспитание граждан РФ”. В рамках этой концепции и осуществляется работа с молодежью, начиная с 2011 года. В связи с нестабильной мировой ситуации во всех сферах жизни (социальной, экономической, политической) - проблема воспитания патриотически ориентированной молодежи с каждым годом становится все актуальнее.

Основной задачей современного Российского государства на 2016-2020 гг. является увеличение на 8% доли граждан, которые гордятся своей страной и на 10% повысить число призывников в армию. При этом речь идет о том, чтобы добиться роста чувства гордости за страну и глубокого уважения и почитания к символам и памятникам Отечества78. Для достижения поставленных задач требуется скоординированная работа на всех уровнях власти. При этом основными исполнителями становятся Российский государственный военный историко-культурный центр при Правительстве РФ, Минобрнауки России, Минкультуры России, Минспорттуризм России, Минобороны России. Главным соединяющим звеном становится Федеральное агентство по делам молодежи. Исходя из этого, можно сделать вывод, что работа ведется по всем жизненноважным направлениям и основной целью становится воспитание эрудированных, способных к аналитике и выбору рациональных действий граждан (в первую очередь молодежи).

При этом наиболее эффективным механизмом в этом процессе становится вовлечение граждан в общественную жизнь. А именно обеспечение их всеми необходимыми условиями для участия в жизни страны и способности влиять на принимаемые решения. Осуществляется привлечение молодежи к таким видам социальной деятельности как познавательная, трудовая, правовая, общественно- политическая.

Проведенное нами исследование, также подтвердило, что процент заинтересованных в делах своей страны выше среди патриотов. А значит эти понятия находятся в прямой зависимости.

На данный момент молодежь наиболее вовлечена в познавательную деятельность. Согласно имеющимся данным молодые люди стремятся принять участие в тех мероприятиях, которые позволят им научиться чему-то полезному и получить новые навыки или усовершенствовать свои умения. Однако в последние годы наметилась позитивная динамика и в других сферах, и повысилась включенность в общественно-политическую и трудовую деятельность. Отмечается, что молодые люди стали понимать свою значимость в процессе становления и развития общества.

Результатом воплощения в жизнь программы “Патриотического воспитания граждан РФ” и проведения мероприятий, требующих социальной активности и включенности граждан стало повышение уровня патриотизма в стране. И хотя все еще существуют тревожные показатели в некоторых областях (такие как средние показатели включенности в волонтерскую деятельность, желании служить в армии; затрудненность участия в решении общественно- политических, социальных вопросов; низкая политическая активность), в общем ситуация стала лучше. Выделяются большие средства на реализацию программы и устраняются недоработки. Однако уже на данный момент социологами зафиксировано, что увеличился процент граждан (в том числе и среди молодежи), гордящихся за свою страну, считающих что лучше всего быть россиянином и поддерживающих политику действующей власти. Растет уровень социальной и гражданской активности, что свидетельствует об успешности применения программы по патриотическому воспитанию молодежи.

Список использованной литературы

1.      Беспалов Д. Н., Казаков М. А. Бизнес. Общество. Власть. 2015. № 22. С. 15-27.

2.       Выращиков А.Н., Кусмарцев М.Б. Служение Отечеству как смысл Российского патриотизма. Научно-популярное издание. Волгоград: НП ИПД “Авторское перо”,2005. С.15.

3.       Головашина О. В. Ассоциативный эксперимент для измерения гражданской идентичности // Социологические исследования. 2015. № 7. С. 64-71

4.       Заславская Т. И., Ядов В. А. Социальные трансформации в России в эпоху глобальных изменений // Социологический журнал. 2008. № 4. С. 8-22.

5.       Зайцева О.А. Патриотизм в среде молодежи // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2011. № 4(104). С. 103-106.

6.       Карманова Д. А. Гуманистический патриотизм: к постановке проблемы // Личность. Культура. Общество. Т. 9. 2007. Спец. вып. 2 (38).

7.       Кравченко С.А. Становящаяся сложная социальная реальность: проблемы новых уязвимостей с. 3 // Социологические исследования. 2013. №5

8.       Курганская М. Я. Жизненная позиция и общественная полезность трудовой деятельности как социологические показатели молодежного патриотизма / М. Я. Курганская // Общество и политика в условиях информатизации: сб. науч. статей. - М., 2012. - С. 94-99.

9.       Лапин Н.И. Социокультурный подход и социально-функциональные структуры//Социологические исследования. 2000. №7. C5-6.

10     .Лосский Н. О. Характер русского народа. Кн. 1. М., 1990., Муратова А.С. Российская ментальность: прошлое и настоящее. 2004. №4.

11      .Луков Вал. А., Курганская М. Я. Патриотические ценностные ориентации /Вал. А. Луков, М. Я. Курганская // Знание. Понимание. Умение. - 2012. - №2. - С. 316-317.

12      .Омельченко Е. Л., Пилкингтон Х. С чего начинается Родина: молодежь в лабиринтах патриотизма. Ульяновский государственный университет, 2012. C. 263-310.

13      .Магарил С. А. Смыслы патриотизма - исторические трансформации // Социологические исследования. 2016. № 1. С. 142-151

14      .Наливайченко И.В., Лысак И.В. Патриотизм в современной России: изменение содержания и трудности формирования // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2011. № 1. - С. 23-26.

15      .Покида А. Н., Зыбуновская Н. В. Динамика исторической памяти в российском обществе (по результатам социологического мониторинга) // Социологические исследования. 2016. № 3. С. 98-107

16      .Першуткин, С. Н. О внимании общества к молодежным проблемам, об участии государства в их преодолении / С. Н. Першуткин // Безопасность Евразии. - 2010,- № 2.

17      .Рожкова Л.В., Васильева Н.Д. Гражданственность и патриотизм как основания социальной консолидации российского общества // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2014. № 3 (121). С. 123-129.

18      .Согомонов А.Ю. Гражданское образование и патриотизм // Общая тетрадь. 2014. N. 1 (64). С. 65-76.

19      .Сидоренко Ю. И. Моральная конституция России. Нравственные принципы и нормы современного российского общества. Кострома: Костромаиздат, 2008. С. 3.

20      .Хобсбаум Э. Изобретение традиций // Вестник Евразии. 2000. № 1. С. 47-62. 21.Шаповалов В.Ф. Российский патриотизм и российский антипатриотизм // Общественные науки и современность, № 1, 2008, C. 124-132

22     .Щенина О. Г. Формирование гражданственности современной российской молодежи. // Молодежь и будущая Россия. Материалы третьей Всероссийской научно - практической конференции. / Сб. науч. тр. ИНИОН РАН. Редкол.: Пивоваров Ю.С. - М., 2008. - С. 282-285.

23      .Ядов М. А. Поведенческие установки молодёжи постсоветского поколения // Социологические исследования. 2006. -№ 7. - 57с.

24      .Ядов В. А. Трансформация постсоветских обществ: что более значимо - исторически традиционное или недавнее прошлое // Социологические исследования. 2014. № 7. С. 47-50

25      .Ануфриев Д.П., Дулина Н.В., Каргаполов С.В., Каргаполова Е.В. [Электронный ресурс]. Париотизм в менталитете современной молодежи: Астрахань-Волгоград (По итогам социологического исследования, посвященного 70-летию Великой Победы), 2015.

URL:#"901469.files/image001.jpg">