История создания и работы Лесного техникума

История создания и работы Лесного техникума

Содержание

Введение

Глава I. Развитие Лесного техникума в 1924 - 1940 гг.

.1 Начало работы Лесного техникума.

.2 Развитие техникума в 1925 - 1939 гг.

.3 Лесотехнический техникум в предвоенный период.

Глава II. Работа Лесотехнического техникума в военный и послевоенный восстановительный период.

.1 Лесотехнический техникум в годы Великой Отечественной войны (1941 -1945гг.)

.2 Школа мастеров леса.

.3 Работа техникума во время послевоенного восстановительного периода

.4 Учебно - производственная база техникума в 1950 - хх гг.

Заключение.

Список источников и литературы.

Приложения.

Введение

Лесной комплекс Карелии составляет почти половину экономического потенциала промышленности и занимает важное место в структуре промышленного производства республики, поэтому проблема обеспечения качественной работы лесного хозяйства и неразрывно связанные с этим кадровые вопросы всегда были в центре внимания социально-экономической политики Карелии. С начала XX в. Советское правительство начало активно участвовать в развитии системы образования, так как новое государство нуждалось в большом количестве квалифицированных рабочих. В карельском регионе наиболее актуальным было развитие лесной промышленности, поэтому обеспечения рабочими кадрами лесной промышленности стало одним из приоритетных направлений. Для решения кадровой проблемы в 1924 году в Петрозаводске был открыт Лесной техникум, который уже почти 90 лет успешно справляется с этой задачей.

История создания и работы в первой половине ХХ века одного из старейших учебных заведений Карелии стала темой исследования выпускной квалификационной работы Актуальность выбранной темы связана, во-первых, с приближающейся юбилейной датой: осенью 2014 года Лесотехнический техникум празднует свое 90 - летие. Это довольно значительная дата для учебного заведения, но далеко не все страницы истории техникума открыты, в частности, период 1924-1957гг. практически не исследован. Во - вторых, т. к. Карелия обладает большим запасом лесных массивов, на ее территории действует несколько деревообрабатывающих комбинатов, в которых работает большое количество выпускников Лесотехнического техникума. Благодаря работе выпускников техникума республика занимала ведущее место в СССР по лесозаготовкам. В этом состоит особая значимость этого учебного заведения для республики, для развития лесной промышленности и государства в целом. В третьих, последние несколько лет правительство Российской Федерации уделяет большое внимание развитию системы образования. Особенно это касается средне - специальных учебных заведений, т. к. государство нуждается в квалифицированных рабочих кадрах гораздо больше, чем в руководителях с высшим образованием.

Объектом исследования является Лесной, а затем Лесотехнический, техникум. Предметом исследования является организация работы техникума, его деятельность в довоенный, военный и послевоенный восстановительный период.

Целью данной дипломной работы является изучение процесса становления и деятельность Лесного техникума в период с 1924 по 1957 гг. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

.        Рассмотреть социально - экономические условия, которые способствовали появлению техникума и начало его работы;

.        Рассмотреть организацию учебно - воспитательного процесса в техникуме;

.        Исследовать особенности работы техникума в довоенный и военный периоды;

.        Исследовать финансирование и материальные условия работы техникума в рассматриваемый период

Для решения поставленных задач использовался комплекс взаимодополняющих методов исследования: теоретический анализ литературы по исследуемой проблеме; анализ рабочей документации техникума; изучение периодической печати; сравнение и сопоставление полученной информации.

Хронологические рамки работы охватывают период с начала работы техникума с осени 1924 года, Великую Отечественную войну и послевоенный восстановительный период до 1957 года, когда полностью была восстановлена материально-техническая база техникума, которая значительно превзошла довоенный уровень и стала основой дальнейшего развития лесотехнического техникума.

Территориальные рамки исследования охватывают территорию республики Карелия, г. Петрозаводска, г. Приозерска, г. Тотьма, Ленинградской области.

Практическая значимость и научная новизна работы состоит в том, что это первое подробное освещение деятельности техникума в предвоенный и военный период. Работы, посвященные развитию техникума, преимущественно касаются послевоенного времени. Имеющиеся исследования системы образования в Карелии по изучаемому периоду в основном охватывают деятельность всех средне - специальных учебных заведений Карелии, а о Лесном техникуме упоминается вскользь. Многие специалисты объясняют скудность исследований тем, что многие материалы и документы о работе техникума были утеряны во время планового переезда, а позже эвакуации техникума в военный период. Материалы, представленные в данном исследовании могут быть использованы при изучении истории Карелии.

Основной иcточниковой базой дипломной работы являются документы Национального Архива Республики Карелия. Основным источником являются фонд № 630, который принадлежит Министерству образования Карелии. В них содержатся постановления всекарельских съездов Советов по вопросам развития народного образования; отчеты, доклады, протоколы, резолюции республиканских, городских и районных совещаний и конференций учителей; протоколы коллегии Наркомпроса; а также пятилетние планы развития образования республики. Касательно послевоенного периода, то по этому периоду в Национальном архиве содержится на хранении личные фонды Лесотехнического техникума - № 2995 и № 2997, которые принадлежат самому техникуму и организованной позже на его базе Школы мастеров. В нем содержатся документы, охватывающие период с 1944 по 1976 гг. - бухгалтерские отчеты, сметы, докладные записки, различные договоры. Они довольно подробно охватывают деятельность техникума в этот период.

В историографии данная тема мало освещена. В публикациях, которые использованы в работе, в основном рассматриваются общие моменты развития средне - специального образования в Карелии. Но из имеющихся работ можно выделить ряд публикаций, в которых отражается работа техникума в изучаемый период. Это преимущественно небольшие работы местных региональных исследователей, которые печатались в карельских научных журналах. Довольно не большие по объему, но богатые по содержанию являются напечатанные в журнале «Вопросы экономического, социального и культурного развития Карелии: 1920 - 1940 гг.» статьи таких следователей, как Рыбак Е. Д., Макуров В. Г., Тополь Ю. А. При изучении вопроса, связанного с развитием образования, нельзя пропускать работы такого известного исследователя как Афанасьева А. И, которая специализировалась на изучении развития образования Карелии в первые годы Советской власти. В журнале «Вопросы истории Европейского севера» опубликованы некоторые ее работы. В ее статье «Начало подготовки кадров советской интеллигенции в Карелии (1918 - 1927 гг.)» описаны те трудности, с которыми столкнулось советское правительство с первых же дней Октября. В работе «Великий Октябрь и становление советской культуры в Карелии 1918 - 1927 гг.» основное внимание также было уделено формированию народного образования.

В журнале «Вопросы истории Европейского севера» за 1979 г. опубликована статья Сухарева М. И. «Подготовка промышленных кадров на европейском севере СССР в 1944 - 1958 гг.», в которой обозначены шаги правительства, направленные на послевоенную организацию учебного процесса в техникумах.

Немного общей информации содержится в работах таких исследователей, как Филимончик С. Н., Бархатова С. В., Пешков В. П., Сидорова Л. А. Исследованием данной темы занималась бывший преподаватель техникума Мордась Г. И. В ее работе «Служение зеленому другу» представлены различные фотографии техникума, его преподавателей, фотографии летней практики. В этом исследовании она собрала воспоминания выпускников и преподавателей техникума. Но все они касаются работы техникума преимущественно в 80 - е гг.

В работе используется также и периодическая печать, в частности, газета «Ленинская правда». В некоторых выпусках содержатся различные статьи по истории техникума, а особенно о его достижениях и социальной значимости, делается акцент на ведущую роль техникума в сфере становления карельского образования. Также использовались некоторые общие сведения из газет «Карелия» за 1995 год и «Комсомолец» за 1984 год.

Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, приложения и списка литературы. Первая глава «Открытие лесного техникума» состоит из 3 - х параграфов и охватывает временной промежуток с 1924 по 1940 гг. В ней раскрываются причины возникновения Лесного техникума, начало его работы, условия приема и обучения. Также рассматриваются условия работы в предвоенный период. Вторая глава называется «Работа Лесотехнического техникума в военный и послевоенный восстановительный период». В ней рассматривается работа техникума в военное время и последующий восстановительный период. Техникум в этот период практически заново организовывал свою работу. Несколько раз переезжал в другие города, теряя своих учеников на войне. Многих из них, а также, преподавателей забрали в армию. Вторая глава состоит из 4 - х параграфов. Первый освещает работу техникума во время войны, изменения в подготовке специалистов под влиянием общей обстановки в войне. Во втором параграфе описывается работа техникума после войны. В третьем и четвертом параграфах рассматриваются основные мероприятия, связанные с деятельностью техникума. А также рассматривается учебно - производственная база техникума на конец восстановительного периода. В заключении подведен итог всей работы, показано, какое значение имело для республики открытие такого учебного заведения. Представленныее в конце работы приложениея содержат таблицы по учебному плану, количеству пропусков уроков преподавателями, план разверстки и некоторые фотографии техникума.

Глава I. Развитие Лесного техникума в 1924 - 1940 гг.

.1 Социально - экономическое развитие Карелии в 1920 - е гг.

С момента установления Советской власти правительство приступило к восстановлению народного хозяйства и экономики страны в целом. Темпы бурного развития всех отраслей народного хозяйства страны потребовали вовлечения в оборот многих ресурсов, в том числе и лесных. Резко возросли потребности государства в продукции лесной промышленности, кроме того лес был необходим стране и как товар на экспорт. В докладе на 8 Всероссийском Съезде Советов В. И. Ленин говорил об огромной экономической ценности леса. Огромное значение придавалось развитию лесной промышленности, т. к. проведение его Новой экономической политики невозможно было представить без таких важных ресурсов. Развитие лесной промышленности становится одной из важнейших задач начавшейся индустриализации.

Россия богата лесом. И одним из таких многолесных районов страны является Карелия. Вот почему в начальные годы социалистической индустриализации систематически росли государственные задания по заготовке леса в республике. Все это предъявило особые требования и к специалистам лесного хозяйства. Но о какой индустриализации можно было говорить тогда относительно Карелии? К ее началу республика пришла в состоянии глубокого упадка. Белофинская интервенция 1921 - 1922 гг. нанесла огромный ущерб народному хозяйству Карелии. Объем лесозаготовок в 1920 - 1921 гг. сократился по сравнению с предвоенным временем в 7 раз. Немногочисленные промышленные предприятия работали с большими перебоями, их оборудование было до крайности изношено. Численность промышленных рабочих уменьшилась в 2 раза. В 1926 - 1927 гг., в следствии падения доходов лесной промышленности, карельский бюджет оказался под угрозой миллионного дефицита, т. к. финансовое положение Карелии в значительной степени определялось уровнем доходов лесной промышленности.

Кроме того на путь социализма Карелия вступила в состоянии практически полной неграмотности. Крестьянское население региона было в основном полностью неграмотным. Народные массы в царской России, по выражению В. И. Ленина, были в буквальном смысле ограблены, лишены самого необходимого - элементарной грамотности, просвещения, света и знания. Остро ощущалась нехватка рабочих кадров промышленности. Как говорит в своей статье А. И. Афанасьева: «Карелия относилась к числу отсталых районов. По переписи 1987 года грамотными были всего 28,2% населения. Из них крестьянству отводилось 18,7%, а карелам 10,4%». Только с установлением Советской власти развитие народного образования и культурно - просветительской работы в крае приобрело широкий размах и стало одной из важнейших задач.

Понимая это, Советское правительство и Коммунистическая партия с первых же дней Октября ставит проблему рабочих кадров в ряд с наиболее важными задачами индустриализации. «Великая Октябрьская Социалистическая Революция положила начало коренным преобразованиям в лесной промышленности» - пишет в своей статье В. Г. Макуров. Декретом «О лесах», утвержденным ВЦИК 27 марта 1918 года, устанавливались основные правила ведения лесного хозяйства и лесной промышленности, порядок пользования и распоряжения лесами. Помощь и поддержка Советского правительства во главе с В. И. Лениным позволили, несмотря на большие трудности восстановительного периода, в короткие сроки значительно увеличить объемы заготовки древесины.

Трудящиеся Карелии со всей энергией приступили к восстановлению региональной промышленности. А начинать этот процесс необходимо было с увеличения заготовки и вывозки древесины, с организации лесопиления. Этого требовали интересы всей Советской республики, т. к. карельский лес занимал видное место в экспорте советских товаров за границу и давал стране валюту, необходимую для народного хозяйства.

Но, не смотря на активную помощь правительства, без подготовки кадров пролетарских специалистов, вооруженных высокими идейными и профессиональными качествами, невозможно было успешно решить программу социалистической реконструкции народного хозяйства. Следует напомнить, что лесозаготовки в Карелии все еще представляли сезонный промысел, как это было до революции. Кроме того республика могла направить в лес немногим больше 2/3 потребной рабочей силы. Эта ситуация требовала привлечения сезонных рабочих из соседних областей. Вербовка рабочей силы была сопряжена с преодолением многих трудностей. Приезжие рабочие зачастую не только были мало квалифицированы, но и порой вообще не имели никаких навыков работы в лесу. Местные же шли на такую работу неохотно из - за плохих условий и маленькой оплаты труда. В связи с этим очень часто работы срывались: одних увольняли, другие уходили сами.

Кардинальным путем решения проблемы обеспечения лесозаготовок рабочей силой было создание постоянных рабочих кадров лесозаготовителей. 29 июля 1920 года В. И. Ленин подписал декрет, согласно которому все рабочие и служащие в возрасте от 18 до 40 лет обязаны были пройти обучение на краткосрочных курсах непосредственно на предприятиях. В конце 1920 года были организованы на предприятиях первые школы фабрично - заводского ученичества (ФЗУ). На этом этапе школы ФЗУ хорошо справлялись со своей задачей. Новички проходили стажировку у квалифицированных специалистов и получали хорошие знания, умения и навыки работы на предприятии. К тому же этому способствовала работа лесного отделения Свирского сельско - хозяйственного техникума.

Но в 1922 - 1923 гг. территория Карельской Трудовой Коммуны была расширена: в августе 1922 года в состав республики была включена Олонецкая губерния а также Повенецкий и большая часть Пудожского уезда. В апреле 1923 года 5 поморских волостей Онежского уезда Архангельской губернии были переданы в состав Кемского уезда. Строились новые школы, клубы, больницы. Все это потребовало расширения и лесозаготовок. На территории Карелии работало уже 18 лесопильных предприятий. Школы ФЗУ начали испытывать трудности с подготовкой рабочих, их квалификация начала снижаться. Весной 1924 года стало известно о предстоящей в октябре ликвидации Свирского техникума. Остро встал вопрос о продолжении подготовки квалифицированных кадров для лесной промышленности.

В 1924 году по инициативе карельской Областной партийной организации и Карельского правительства был организован первый в республике Лесной техникум. Согласно постановлению плановой комиссии от 16 июля 1924 г. Петрозаводский Лесной Техникум был введен в сеть учебных заведений Народного Комиссариата Просвещения КАССР (Наркомпрос) и являлся массовым учебным заведением с трехлетними курсами. Техникум был подчинен Наркомпросу. Наркомпрос назначал и увольнял заведующего техникума и его помощников, штатных и нештатных преподавателей. Давал рекомендации, на какие газеты лучше подписываться, какой литературой пользоваться. Он обозначил целью техникума подготовить специалистов среднего типа, которые могут занимать места помощников лесничих, таксаторов и самих лесничих. Средства предполагалось получать из местного губернского бюджета. В техникуме было определено трех годичное обучение с ежегодным выпуском в 20 человек.

Условия приема были такие же, как и в других техникумах, и были опубликованы в газете «Красная Карелия». Начало испытаний было определено начать с 27 мая 1924 года и продолжать до 24 сентября того же года на базе полного курса семилетки. Сами занятия начинались с 1 октября 1924 года. Изначально первый курс предусматривал 25 мест. Но желающих было больше. Некоторые были отсеяны из - за низкой подготовки к вступительным испытаниям. Кроме того в техникум зачислялись только дети крестьян и карелы. Имел место случай, когда молодой человек не был зачислен в техникум потому, что его отец уже 25 лет не считался крестьянином и работал в партийной организации. Детей священников также не брали. И, после начала занятий опоздавшие по тем или иным причинам приносили заявления с просьбой о зачислении на первый курс. Директора лесопильных организаций также направляли своих подчиненных для прослушивания курса. В результате этих мероприятий вместо 25 предполагаемых учеников в декабре 1924 года в техникуме проходили обучение 30 человек. Для занятий был выделен 1 класс Профессионально - технической школы, которая находилась тогда на площади Кирова.

С началом работы началась разработка учебного плана учебных программ. В связи с этим регулярно проводились совещания под председательством заведующего техникумом А. В. Евтихеева и преподавателей. Это сопровождалось некоторыми проблемами. В техникуме еще не началось преподавание некоторых предметов т. к. не хватало преподавателей. Особенно ощущалось отсутствие преподавателя по геодезии, на программу которого опиралось построение учебных программ по другим дисциплинам. На каждом заседании педсовета учебные программы в той или иной мере дополнялись или сокращались. В результате 11 декабря 1924 г. они были окончательно представлены и утверждены на очередном заседании педсовета Лесного техникума. В учебный план, принятый еще 11 октября, были включены также программы и других Лесных техникумов. Например, в помощь в подготовке учебного плана техникуму было прислано расписание учебных часов по предметам, преподаваемых в Ораниебаумском лесном техникуме. Позже учебный план Лесного техникума был отослан для согласования с другими техникумами РСФСР.

Молодых людей, получивших образование выше трех классов школы второй ступени, принимали без экзаменов. Остальные должны были сдавать вступительные испытания по русскому языку (письменно и устно), математике, обществознанию, географии, физике и природоведению.

В техникуме было одно лесохозяйственное отделение. Обучение было рассчитано на 3 курса. Программа предусматривала изучение не только технических предметов, но и гуманитарных, для того, чтобы укрепить уровень грамотности учеников. Технические и гуманитарные предметы совмещались с юридическими дисциплинами. На первом курсе ребята изучали: лесоводство, геодезию, черчение, почвоведение, ботанику, химию, математику, русский язык и литературу, экономическую географию, обществознание и финский язык. На втором курсе изучали таксацию, лесоустройства, лесную технику, биологию лесных зверей и птиц, охотноводство. На третьем курсе изучали лесную мелиорацию, лесную экономику, лесное законодательство, лесоустройство и делопроизводство, строительное искусство, этнологию и гигиену. Нагрузка в основном распределялась равномерно.

Но не следует забывать, что уровень грамотности населения все еще продолжал оставаться на низком уровне. Утвержденная нагрузка оказалась немного не подходящей для уровня знаний учащихся, и заведующий Капрофорбом В. А. Богданов предложил снизить ее, объясняя это тем, что материал не усваивается в полной мере. В результате из поступивших на первый курс 25-ти учеников, на второй курс были зачислены лишь 5, 1 остался на второй год, и 1 просто не пришел. Но в результате все тех же направлений с лесопильных организаций и частных заявлений количество учеников на втором курсе увеличилось до 27.

Не высокая успеваемость учащихся объяснялась не только загруженной программой. Некоторые учителя пропускали занятия. Если среди учеников процент пропусков составлял всего 7,8%, то у отдельных преподавателей он достигал 46,8%. В этом были в основном виноваты болезни и различная дополнительная партийная работа. В отчете за первый триместр говорилось так: «Класс разнообразный по подготовке и развитию, со средними способностями. Пока недостаточно дисциплинирован. Проявляет среднюю активность и работоспособность. Преподавательскому составу работать довольно трудно». И такая тенденция наблюдалась в течение всего первого года обучения.

сентября 1925 года на первый курс были зачислены еще 22 человека и занятия стали проходить в 2 смены. 1-я смена была рассчитана на 5 уроков, начиналась 9 утра и заканчивалась в 13:30. Вторая смена, рассчитанная на 2 урока, начиналась в 17:00 и заканчивалась в 18:35. Если сопоставить программы первого и второго курсов, можно сделать вывод, что первый курс учился в первую смену, а второй - во вторую.

На начальных этапах система образования Лесного техникума была еще довольно шаткая. Уроки не всегда давались в установленном количестве. Учебных пособий не было, но выписывались газета «Красная Карелия» и журнал «Известия ЦИК», в которых иногда печатались полезные для обучения статьи. Еще в 1924 году началось снабжение техникума учебными материалами. Из ликвидированного Свирского техникума была передана библиотека и геодезический кабинет, которые, правда, поступили в распоряжение техникума только 6 февраля 1925г. За счет других учебных заведений путем передачи инвентаря постепенно оснащались лаборатории. Например, некоторые химикаты для лаборатории были присланы из Петрозаводского акушерского училища.

С 5 октября 1925 года были открыты практические курсы для подготовки к поступлению в техникум. Но рассчитаны они были только на молодежь, окончивших семилетку и в возрасте от 15 до 17 лет. Поступать туда разрешалось только русским крестьянам и карелам. Хотя очень часто был недобор, и разрешалось набирать на обучение из числа желающих.

мая 1925 года для учащихся была организована экскурсия в Ленинградский лесной институт. Студенты должны были ознакомиться с кабинетами по общему и частному лесоводству и др. Учащимся оплачивался проезд в обе стороны, выделялись суточные. Преподаватели получали командировочные. Позже такие экскурсии совершались довольно регулярно. Хотя руководство техникума не всегда могло добиться для учеников льгот на проезд и проживание.

Обучение в техникуме было платным. Примерно 1 или 2 рубля в месяц. Стипендии еще не получали. Но, т. к. дети были из крестьян, они не всегда могли платить. Таким малоимущим ученикам предоставлялся интернат и ежедневный паек. Их освобождали от оплаты за обучение. На занятиях они пользовались казенными инструментами и тушью. Хотя бывали случаи, когда за неоплату исключали из техникума.

В январе 1925 г. впервые встал вопрос о приобретении дачи для практических занятий в летний период. Наркомпрос направил прошение в управление Лесами о предоставлении дачи в размере от 1200 до 1500 десятин, объясняя это тем, что для более эффективного обучения ученикам необходимы практические занятия. В прошении было отмечено: «Проходя практику на территории леса, принадлежащей техникуму, будущие лесоводы получат более глубокие знания, а доходы, которые может принести дача, пойдут на дальнейшее развитие техникума». Но это прошение не было удовлетворено. В управлении Лесами ссылались на циркуляр Центрального Управления Лесами РСФСР от 28 июня 1923 г. за № 108170, по которому все практические занятия в подобных учебных заведениях должны проходить в лабораториях других техникумов, либо на производстве. В результате часть окончивших первый курс в 1925 г. отправились на практику в другой техникум, а часть - на предприятие. Но руководство Лесного техникума не оставило надежду на приобретение учебной дачи и сформулировала требование к ее организации:)       Дача должна быть расположена не дальше 20 верст от Петрозаводска;) Должна быть площадью не менее 1500 десятин;)     Насаждения должны быть предоставлены разными классами возрастов и пород (с преобладанием ели);)         Должно быть достаточное количество болот, гари, прежние лесосеки, сплавная река;)         Ежегодная лесосека должна быть не менее 180 - 200 куб. саж.

июля 1925 г. на заседании техникума был поднят вопрос о возможности поступления в техникум женщин. 9 июля женщинам было дано разрешение о поступлении. До этого учащиеся были исключительно мужского пола.

Открытие Лесного техникума в Петрозаводске было обусловлено критическим экономическим положением в стране. Требовалось большое количество квалифицированных кадров для лесной промышленности, которая выходила на первый план в восстановлении народного хозяйства. Имеющиеся кадры лесозаготовителей не могли удовлетворить спроса. С открытием в 1924 году Лесного техникума предполагалось начать системную подготовку рабочих для лесной промышленности. В газете «Красная Карелия» от 22 мая 1925 годы был опубликован доклад заведующего лесокультурно - мелиоративного отдела карельского управления лесом Тамберга. В своем докладе он обосновал необходимость существования Лесного техникума в Карелии, который должен был положить начало подготовке постоянных кадров рабочих лесозаготовителей.

лесной техникум учебный мастер

1.2 Развитие техникума в 1925 - 1939 гг.

октября 1925 г. начался новый учебный год. Обучение проходило в 2 смены. Контингент преподавателей постепенно пополнялся. Заявлений на работу было столько, что иногда приходилось отказывать. Начали выписывать новую газету «Учительская газета», появились книги, новые приборы и чертежные принадлежности. Был введен строгий контроль за прогулами учащихся со стороны преподавателей. За прогулы могли снять с пайка или даже исключить из техникума. Постепенно увеличивалась зарплата преподавателей. В техникуме действовали различные кружки. Самым первым был комсомольский кружек, он действовал с самого открытия техникума. Средства на организацию этих кружков получали за счет платных вечеров и праздников. Постепенно техникум развивался и совершенствовал свою деятельность.

С начала второго года работы техникума начали создаваться дополнительные курсы. Наряду с уже существующим комсомольским кружком начали свою работу в ноябре 1925 года курсы лесной стражи, курсы по переподготовке низших лесных специалистов. Организовывались различные секции и кружки, такие как кружек аэрорадиохимика, музыкальный кружок и др. Кроме того все учащиеся техникума являлись членами Союза Всеработземлеса, образовав при техникуме проф - секцию. Ими выпускалась стенная газета «Друг леса». Продолжалась организация экскурсий в Ленинград и на местные предприятия.

Начиная подготовку к очередной летней производственной практике, снова был поднят вопрос о лесной даче. На совещании, которое состоялось 5 декабря 1925 года по просьбе Наркомпроса, представители техникума сделали акцент на то, что дача даст возможность проводить занятия более продолжительно в летнее время; кроме того техникуму необходима возможность производить такие же занятия ежедневно и в зимнее время. Наиболее целесообразным в этом отношении являлась древлянская дача, находящаяся в распоряжении ЦУКХ. В итоге на заседании постановили выделить дачу на расстоянии 17 верст от техникума. Территорию должно предоставить Петрозаводское лесничество. Но исполнение постановления затянулось на несколько месяцев. В феврале 1926 года Капрофорбу пришлось высказаться по поводу того, чтобы периодически нажимать на Наркослес для ускоренного решения вопроса. Древлянская дача площадью 3774,25 десятин была признана за Лесным техникумом 5 марта 1926 года с условием ведения рационального лесного хозяйства. Заведующим дачей являлся заведующий техникумом. Техникум должен был осуществлять охрану дачи. Для этого в его штат были включены 2 лесника и 1 объезчик. В избежании порчи леса учениками Лесотехникума не должны делаться засечки на деревьях и не производиться сверления стволов. Все доходы от эксплуатации дачи зачислялись в расположение Лесного техникума и должны расходоваться на организацию учебного процесса. 4 февраля 1926 года в газете «Красная Карелия» №28 были опубликованы общие положения по ведению производственной дачи для всех средне - специальных учебных заведений.

Приобретение лесной дачи было очень важным событием в жизни техникума. Это давало большие возможности для обучения лесным специальностям. Первым делом руководство техникума решило позаботиться о наглядных материалах. Для этих целей один из учеников техникума был отправлен на курсы художественной фотографии. Позже он должен был фотографировать различные насаждения с последующим составлением наглядных пособий для работы. Начали составляться программы по летней практике.

Но при последующем осмотре территории дачи были выявлены негативные последствия того, что до этого на даче производились лесозаготовки. Вот что значится в докладной записке преподавателей, принимавших участок: «Дача разрушена рубками, захламлена остатками от вырубок, а, следовательно, извлечь значительную доходность из дачи невозможно(…). Найдено до 6 - 7 видов короедов». Восстанавливать территорию дачи пришлось своими силами. Во время летней производственной практики студенты и преподаватели постепенно приводили ее в пригодное для работы состояние.

Накануне нового учебного года стал ощущаться недостаток классных помещений для занятий в техникуме. Ученики, поступавшие на первый курс в 1924 году, перешли теперь на третий. Техникум занимал теперь уже 2 кабинета Профтехшколы. Библиотека его была вместе с библиотекой Профтехшколы. Оборудование было скудным, а по некоторым предметам даже отсутствовало. Это негативно отражалось на успеваемости учащихся. Кроме того недостаток помещений препятствовал подготовке учеников к поступлению в техникум. На заседании педсовета 26 августа 1926 года заведующий техникумом Богданов В. А. заявил следующее: «Лесной техникум в отношении подготовки поступающих поставлен в самые неблагоприятные условия по сравнению с остальными техникумами Карелии. Те имеют подготовительный класс и принимают исключительно туда. Лесной же техникум вынужден с такой же подготовкой принимать в первый класс». Следовательно, слабая подготовка учащихся техникумов в большинстве случаев объясняется слабой подготовкой при поступлении. Некоторых желающих зачисляли в лесничество для подготовки к поступлению в техникум. Но это мало влияло на ситуацию. Было решено подготовить проект постройки здания для Лесного техникума.

В апреле 1927 года началась подготовка документов по поводу постройки здания для техникума. 7 апреля 1927 года была подписана пояснительная записка с пожеланиями к будущему зданию. По заданию предполагалось возвести его в г. Петрозаводске за железной дорогой, на территории древлянской дачи. Оно должно быть деревянное на каменном цоколе, состоять из двух этажей. Предполагается обслужить его системой отопления, необходимой проводной сетью, с созданием собственной насосной станции. Забор воды предполагалось производить из колодца, который также необходимо было соорудить.

Помимо главного учебного корпуса было задумано построить еще и 6 - ти квартирное здание для служащих и преподавателей. Также предполагалось возвести общежитие для учащихся со столовой, пекарней, кухней, уборными и т.д. В целом это должно было быть обычным зданием, похожим на все остальные служебные постройки в Петрозаводске. Вот что было сказано в задании на составлении проекта: «Здания по характеру и качеству должны быть рассчитаны на такую долговечность, какая вообще предъявляется к хорошим деревянным зданиям общественного характера». Здание должно было быть современным и соответствовать всем установленным параметрам. В проекте было подробно расписано, какие кабинеты будут в техникуме, и для каждого были описаны требования к постройке.

В итоге на строительство главного здания было выделено 232,351р, на жилой дом для преподавателей - 55,161р, а на общежитие - 82056, 51р.

В 1928 - 1929 гг. ассигнование средств на развитие образования увеличился. Бюджет Народного образования 1928 - 1929 гг. возрос по сравнению с бюджетом предыдущего года на 28,2%. А доля расходов на народное образование в общем бюджете КАССР увеличилась с 15% в 1927 - 1928 гг. до 17,7%. Ассигнование по карело - финским и районным учреждениям увеличилось на 19,1%. Увеличились ассигнования на строительство. Это способствовало тому, что строились здания не только для Лесного техникума, но и для Кооперативного и Медицинского техникумов. А также школ, больниц, театров. В этот период в Карелии широко развернулось культурное строительство. Кроме того вдвое увеличился расход на оказание материальной помощи учащимся.

Но надо констатировать, что хотя бюджет 1928 - 1929 гг. не служил препятствием в проведении мероприятий Наркомпроса, все же ассигнования на строительство, оборудование кабинетов, трудподготовку и материальное обеспечение учащихся были недостаточны и должны были в ближайшие годы значительно увеличиться.

И все же, несмотря на такие вложения со стороны правительства, техникум так и не переехал в новое здание. Программа строительства, не смотря на решения Совнаркома, КЦИК, к началу учебного года не была осуществлена. И здесь Лесной техникум не оказался одинок. Остановилось возведение зданий и других учреждений. По Медицинскому техникуму строительство было выполнено не выше, чем на 10%, по Кооперативному - 10 - 15%, по Лесному - 35 - 40%. Осуществлявшееся также строительство здания Наркомпроса было выполнено на 75%. Об этом было сообщено Карелдортрансом. Основной причиной невыполнения программы строительства по объяснению строительных организаций являлся недостаток рабочих рук и стройматериалов. Причиной являлось еще и несформированность в целом всех высших и средних профессионально - технических учебных заведений Карелии в титульных списках союзных органов, что создавало перебои с их финансированием. Строительные организации, в частности Русфинстрой, никаких решительных мер к выполнению программы строительства не предприняли и весь осенний прием был поставлен под угрозу срыва. Из четырех запланированных зданий было построено лишь два - общежитие и дом для преподавателей. Занятия пришлось вести в здании общежития, которое было абсолютно для этого не приспособлено.

Несформированность техникумов отражалась не только на их финансировании. В неудовлетворительном состоянии находилась и внутренняя организация учебных заведений. Как уже было сказано выше, в Лесном техникуме было много пропусков занятий. Занятия пропускали не только ученики, но и преподаватели. Из изученных документов можно сделать вывод, что эти пропуски объяснялись не только болезнью преподавателей и их неустойчивым материальным положением, но и ослабленным контролем со стороны руководителя в лице заведующего техникумом. При анализе архивных документов довольно сложно проследить, кто же занимал должность заведующего на каком - либо конкретном периоде работы техникума.

Как следует из «Протокола заседаний педсовета» за 1924 - 1925 учебный год, с момента открытия Лесного техникума осенью 1924 г. заведующим являлся товарищ Евтихеев А. В. На 1925 - 1926 учебный год он оставил эту должность и занялся только преподаванием. Заведующим техникума с 16 сентября 1925 года становится Сизов Василий Федорович, совмещая эту должность с преподаванием лесоустройства и лесной таксации. А Евтихеев заменял его во время командировок. Но в «Постановлении от 18 октября 1925 года на эту должность с 29 октября заступает товарищ Бисеров Аркадий Парфильефич. В феврале 1926 года его сменил Богданов В. А., который ранее занимал должность заведующего Капрофорба. В ноябре 1926 года он передает место директора Бокарову К. П. Далее фамилия директора техникума перестает фигурировать в документах вплоть до 1945 года. В этом году действующий директор техникума и преподаватель по геодезии товарищ Шунский был уволен с должности и дело его передано в суд, т. к. он не смог отчитаться за взятые на практику деньги. Должность директора зянял его брат - Шунский Е. М. С 1946 года директором техникума является Сторальщиков Сергей Александрович. Подобную неясность можно объяснить еще и тем, что документы составлялись на скорую руку, зачастую на первом попавшемся листке бумаги. Естественным явлением тогда может быть то, что такие документы терялись во время переезда техникума, либо путались еще во время составления.

На период 1928 - 1929 гг. в ведении Наркомпроса на территории Карелии числилось 12 учебных заведений. Но после проведенной проверки выяснилось, что, не смотря на увеличенную материальную поддержку, существующая сеть ни в какой степени не соответствует потребностям культурного и хозяйственного строительства, отстает от него. Пропускная способность этих учебных заведений необычайно низкая. Этому способствовал еще и очень большой отсев среди учебных заведений, что, конечно же, практически не удовлетворяло спрос на работников. Особенно катастрофически обстояло дело с подготовкой рабочей силы для лесной промышленности и др. Количество отсеянных в лесном техникуме составлял 16 человек в год, что было довольно большой цифрой. Острый недостаток в кадрах и медленный темп подготовки их в существующей сети привел к необходимости организации ряда курсов с различными сроками обучения от 1 месяца до 2 лет.

В Лесном техникуме, наряду с уже существующими дополнительными курсами лесной стражи, был организован рад новых курсов. Курсы для подготовки десятников по лесозаготовкам и сплаву; десятники и мелиораторы; курсы для повышения квалификации лесоводов. Работа этих дополнительных курсов спонсировалась местными лесозаготовительными предприятиями. Еще в 1926 - 1927 учебном году Наркомпросом был установлен 4 - х годичный курс обучения, что увеличивало срок подготовки специалистов. Это было предпринято для улучшения в академическом отношении состава поступающих в техникум. Хотя некоторые, такие как заведующий техникумом в то время Бакаров и представитель НКЗ Тамберг, настаивали на том, чтобы это была временная мера.

Можно сказать, что введенные курсы сделали свое дело. В постановлении СНК РСФСР по докладу Карельского правительства в апреле 1929 года отмечался рост удельного веса КАССР в экспорте лесоматериалов, успехи лесной промышленности, работающей на внешний рынок. 40 выпускников техникума и те, кто посещал профессиональные курсы, приступили к работе в леспромхозах и лесхозах Карелии. Лесные предприятия Карельской АССР отправили на экспорт большое количество материалов. А трест Кареллес стал вторым после Северлеса предприятием севера по экспорту древесины. В целом доля Карелии в лесном экспорте СССР достигла 10%.

На протяжении всего периода индустриализации на предприятиях страны работало множество иностранных специалистов. В частности, на карельском производстве работали выходцы из Финляндии, Канады, США. Многие из них позже обосновались в республике и приняли советское гражданство. На промышленных предприятиях к началу второй пятилетки их количество составляло 7% от общего числа рабочих.

В период 1928/29 гг. Наркомпрос впервые поднял вопрос по карелизации контингента региональных техникумов и Лесного в частности. «Величайшая направленность разрешения данной проблемы (с кадрами) в условиях Карелии значительно усугубляется тем обстоятельством, что перед нами во весь рост поставлена задача подготовки не просто кадров, а кадров национальных» - написал в своем послании Секретарю Райкома нарком просвещения КАССР товарищ Гришкин. Было предложено увеличить количество представителей местных национальностей среди учеников техникума. В связи с этим количество мест для национальных учеников возросло вдвое. Также в целом увеличили прием детей рабочих батраков и бедноты. Но комплектование техникумов национальными представителями все равно было неудовлетворительным. Вместо 547 заявлений от национальных контингентов на 1 августа 1931 года было подано всего 251, в то время как от русских было больше нормы.

В 1931 году на решение национального вопроса было ассигновано 363,2 тыс. рублей. На тот период развития республики Совнарком видел лишь 2 пути докомплетавония техникумов националами:

)        За счет подготовительных курсов;

)        За счет возвращения в республику представителей финно - угорских национальностей, которые проживали в других областях.

Совнарком КАССР предложил при всех техникумах открыть подготовительные курсы для националов сроком в 3 - 4 месяца с тем, чтобы иметь подготовленные контингенты к середине октября 1931 года. «Вечернее рабочее - крестьянское образование имеет то большое преимущество, что в учебу включаются без отрыва от производства наиболее социально - ценные группы взрослых рабочих, работниц, колхозников, батраков и бедняков» - пишет Гришкин в том же послании. Для каждого ведомства были даны цифры по приему на подготовительные курсы националов в техникумы, согласованные с хозорганами и ведомствами. Также было решено в ближайшие сроки провести вербовку по Московской области. Но в связи с невыполнением хозорганами и ведомствами плана открытия таких курсов и отсутствие подходящего здания для техникума набор националов чуть не сорвался. В следствии этого Комиссия исполкома при СНК КАССР обязала хозорганы и ведомства под личную ответственность руководителей до начала учебного года обеспечить учащихся жилищем за счет найма помещений и частичного использования помещений своего учреждения. Было дано указание проработать вопрос по заселению учреждениями помещений Гостиного Двора.

Наряду с подготовительными курсами с 1929 года при комплектовании профессионально - технических учебных заведений Наркомпросом применялся способ разверстки мест по районам. Не смотря на ряд ошибок, этот способ дал положительные результаты как в смысле улучшения качества состава учащихся, так и в смысле наибольшего обслуживания отдельных районов. Система разверстки сама по себе не создавала никаких препятствий для рабочее - колхозной молодежи, стремящейся к учебе, а наоборот, способствовала ее продвижение в школы. По этому Наркоспрос по согласованию с ведомствами применил систему разверстки мест по комплектованию всех техникумов и профшкол НКП. По программе также было выделено 45 мест для тверских карел, 20 для финнов Ленинградской области и 5 для чуди.

Тем не менее, не смотря на проведенные меры, техникумы все еще имели существенные недостатки в своей работе. В них не было четкой организации учебно - воспитательного процесса и должной постановки производственной практики: программы перегружались теоретическим материалом, слабо связывались курсы родственных дисциплин. В неудовлетворительном состоянии находилась научно - материальная база учебных заведений.

На основе решений Пленумов ЦК ВКП (б), Всекарельского партсовещания народного образования, IV сессии Карельского ЦИКа в годы первой пятилетки в республике была проведена коренная перестройка всей системы средне - специального образования. Частью этой перестройки являлась реорганизация отдельных многоотраслевых учебных заведений и создание на их основе новых. В 1930 году Лесной техникум, который готовил тогда специалистов не только для лесной промышленности, но и для сельского хозяйства, был реорганизован и на основе отделений сельскохозяйственного профиля создан самостоятельный техникум. Кроме того, в том же году рад техникумов, находившихся ранее в системе Наркомпроса, перешел в ведение соответственных наркоматов и ведомств. Лесной техникум, соответственно, перешел в подчинение Союзлеспрома. В результате этих мероприятий промышленность и сельское хозяйство получили возможность готовить нужные им кадры, а учебные заведения встали на прочную материально - финансовую и техническую базу.

В связи с переходом на 4 - х годичный курс обучения учебный план был изменен. Для установления грамотности поступающих были разработаны программы поступления со списком литературы, которую должно было прочитать. До реорганизации программа заверялась в Наркомпросе. На 4 - й курс были перенесены финский язык, лесотехнический и лесоэкономический циклы, куда входили мелиорация, лесоводство, лесоустройство и др. Вводилась военная подготовка. На нее отводилось 36 часов в год, т. е. 1 час в неделю, для всех курсов, за исключением первого. Уроки шли по 45 минут с 9 утра, по 6 - 7 в день. Воскресенье был выходным днем. Уроки были в основном спаянные, т. к. техникум все еще не имел отдельного здания.

Для решения проблемы с дисциплиной 19 апреля 1927 года был принят так называемый «Дальтон план» - твердые правила внутреннего распорядка. Была начата решительная борьба с запаздываниями; не допускался уход учащихся из заведения до конца занятий без разрешения администрации; недопустимы были переходы из кабинета в кабинет не в те часы (только на перемене). В центре обучения стоял не преподаватель, как раньше, а ученик. Задание преподавателя - организовать работу ученика, он его инструктирует и направляет.

Следует еще раз напомнить о высокой заинтересованности развития лесной промышленности в правящих кругах. Помощь и поддержка Советского правительства во главе с В. И. Лениным позволили, не смотря на большие трудности восстановительного периода, в короткие сроки значительно увеличить объемы заготовки древесины. Для превращения лесозаготовок в индустриальную отрасль промышленности требовалось, прежде всего, ликвидировать их техническую отсталость. В 1929 году появились трактора на лесозаготовках, а затем и машины. Появилась потребность в рабочих, способных управлять и обслуживать такую технику. В связи с этим в 1930 году в техникуме открылись новые отделения: лесозаготовительное, лесопильное и лесосплавное. Также работали мелиоративное отделение, лесозаготовительное, землеустроительное, агрономическое и отделение по химической и механической обработке дерева. Появились новые дисциплины: лесная техника, строительно - инженерное искусство. В этот период учащиеся часто выезжали в лесхозы выполнять планы по посеву леса, отводу лесосек и заготовки древесины. И в том же году техникум получил свое название - Лесотехнический.

Успешное выполнение заданий первой пятилетки открыло перед трудящимися Карелии широкие перспективы дальнейшего развития экономики и культуры. Январский объединенный Пленум ЦК и ЦК ВКП(б) 1933 года подтвердил итоги первой пятилетки, определил общие задачи второй и принял народо - хозяйственный план на 1933 год. Пленум отметил, что если первая пятилетка была характерна строительством новых фабрик и заводов, то вторая пятилетка должна проводиться под лозунгом освоения новой техники. Был выдвинут лозунг: «Техника в период реконструкции решает все!». И Лесотехнический техникум активно участвовал в продвижении этого лозунга, организуя свою учебно - воспитательную работу.

За 1933 - 1937 гг. техникумы и другие средне - специальные учебные заведения подготовили для народного хозяйства и культурного строительства около 3000 специалистов различных квалификаций.

Однако темпы роста основной отрасли промышленности Карелии - лесозаготовительной - были недостаточными. Невыполнение плана лесовывозки объяснялось все еще слабой механизацией, медленным ростом постоянных кадров и неизжитой сезонностью производства.

Совет Народных Комиссаров СССР и ЦК ВКП (б) 15 мая 1938 года приняли постановление «Об улучшении работы лесозаговительной промышленности СССР». Это постановление было направлено на скорейшее преодоление отставания лесозаготовок. Оно стало боевой программой для партийных и советских лесозаготовительных организаций Карелии. В годы третьей пятилетки в Карелии начали создаваться мощные лесозаготовительные предприятия, на которых вывозка древесины осуществлялась круглый год по автомобильным и узкоколейным железным дорогам. Все эти мероприятия создавали большую нагрузку для Лесотехнического техникума. Оно не могло успевать в подготовке кадров за предприятиями. Как уже было сказано выше, он не имел подходящего здания для занятий. Постоянно был недобор учащихся.

И все же за период с 1925 по 1938 гг. работа техникума претерпела множество изменений. Руководители техникума смогли добиться выделения лесной дачи для практических занятий. Это существенно увеличило качество преподавания. Успевающим студентам начали выплачивать стипендии, что немного улучшило их материальное положение. Реорганизация техникума в 1930 году показывает, что работа этого учебного заведения начинает выходить за рамки обучения лесозаготовительным профессиям.

Введение новых специальностей и курсов потребовало большего количества учебных помещений, что привело к постройке учебного городка на Древлянке в 1931 году. К сожалению, этот комплекс так и не был достроен до конца. Но и достроенные здания дали возможность техникуму осуществлять подготовку кадров для лесной промышленности. За этот период, во многом благодаря техникуму, существенно увеличилось количество работников леса.

1.3 Лесотехнический техникум в предвоенный период

В августе 1939 года Советское правительство в интересах укрепления обороны страны приняло предложение гитлеровского правительства и заключило пакт о ненападении с Германией. 1 сентября 1939 года гитлеровская германия напала на Польшу, 3 сентября того же года Англия и Франция объявили войну Германии. Вторая мировая война, которую уже много лет готовили империалистические государства, началась. Территорию Финляндии рассматривали как выгодный плацдарм для нападения на СССР.

Осенью 1939 года Советское правительство предложило финляндскому правительству обменять часть принадлежащей к Финляндии территории на Карельском перешейке на вдвое большую по площади часть территории Северной Карелии, чтобы отодвинуть советско - финляндскую границу на 20 - 30 км от Ленинграда. Но эти переговоры, которые состоялись в октябре 1939 года, были сорваны и вскоре началась советско-финская война.

Военные действия развернулись в непосредственной близости от Карелии. Республика стала прифронтовым тылом, и это оказало влияние на всю ее внутреннюю жизнь. Лесотехнический техникум вынужден был на время боевых действий прекратить свою работу.

Но Красная армия в короткий срок сумела одержать победу и в феврале 1940 года советские войска Северо - Западного фронта сокрушили «линию Маннергейма», а в начале марта подошли к Выборгу. Сопротивление финских войск также было сломлено на всех других направлениях. Правительство Финляндии оказалось вынужденным запросить мира. Мирный договор между Финляндией и СССР был подписан в Москве 12 марта 1940 года. По этому договору граница СССР в районе Ленинграда была отодвинута на Северо - Запад. Карелия получила новые территории.

В связи с получением новых районов, отошедших от Финляндии, встал вопрос об их наиболее целесообразном государственном устройстве. Большая часть новых районов примыкала к территории КАССР и началось их активное восстановление, приобщение к политической и культурной жизни региона.

Среди трудностей восстановительного процесса находится та, которая имеет непосредственное значение для данной работы. Вслед за отступающей финской армией эти территории покинуло местное население. Поэтому, для восстановления хозяйства на присоединенных территориях пришлось приглашать рабочих, инженеров, техников, врачей, учителей и других специалистов из соседних областей и республик. Сюда переводились некоторые предприятия, а также учебные заведения.

С помощью одного из вошедших в состав КАССР района - Кексгольмского, который в 1944 году вошел в состав Ленинградской области - была решена проблема и Лесотехнического техникума. Вместе с другими учебными заведениями он так же был переведен на новую территорию.

мая 1940 года Временному правительству г. Кексгольм было поручено передать для размещения Лесотехнического техникума здание бывшей средней школы, находящейся у р. Кирка, и прилегающие к ней здания для педагогического персонала и обслуги. Директору техникума Свидскому было поручено немедленно командировать своих представителей для приема пяти зданий. Необходимые ремонтные работы предполагалось провести за счет средств, имевшихся у Временного правительства. С начала нового учебного 1940 - 1941 года техникум был полностью восстановлен и оборудован. В этот период на новой территории начали свою работу еще 3 средних специальных учебных заведения.

Это был первый переезд техникума. Всем было ясно, что при создавшихся условиях развития лесной промышленности техникум в своем тогдашнем материальном обеспечении не сможет выполнить условия третьей пятилетки. Таким образом, был ликвидирован основной тормоз в подготовке кадров для лесной промышленности, которым являлось строительство. Техникум получил 5 зданий, в которых он мог разместить все нужные для занятий приборы, оборудовать кабинеты. Были обеспечены жильем преподаватели и студенты, а также обслуживающий персонал.

Но в Кексгольме техникум будет находиться до осени 1940 года. С началом военных действий на востоке Европы техникум, как и остальные учебные заведения, будет переведен в город Приозерск Вологодской области, т. к. в Петрозаводске не было подходящих для размещения зданий. Его деятельность станет не такой активной.

После советско - финской войны техникум был переведен в присоединенный район для восстановления хозяйства. Многие предприятия и школы были переведены в эти области. В период с весны по осень они работали на благо новых районов.

В период с 1924 по 1940 гг. Лесотехнический техникум из небольшого, занимающего всего 2 класса Профтехшколы, превратился в довольно основательное учебное заведение. Поступить могли все, независимо от материального положения, национальности и пола. В техникуме получали специальность таксатора, лесовода, лесничего, мелиоратора, погрузчика и многие другие, попутно продолжая обучение грамоте и финскому или русскому языкам. Учились управлять и обслуживать различную технику.

Для учеников постоянно организовывались экскурсии и походы. На приобретенной даче, которая находилась на территории лесозоны учащиеся проходили летнюю и зимнюю практику, учились применять полученные теоретические знания на практике. Преподаватели постоянно повышали свою квалификацию в ВУЗах Москвы и Ленинграда.

Но в целом подготовка специалистов шла медленнее развития промышленности и не могла в достаточной степени обеспечить предприятия рабочими кадрами. На базе техникума организовывались подготовительные курсы, а также различные курсы повышения квалификации. Дополнительно подготовка рабочих шла непосредственно на предприятиях в школах ФЗУ. Лесозаготовительные работы преимущественно имели сезонный характер, хотя многие предприятия уже переходили на круглогодичную работу, строя для рабочих лесные поселки.

В предвоенные годы Лесотехнический техникум сумел достигнуть достаточного развития, чтобы вполне успешно осуществлять полноценную подготовку квалифицированных кадров для развивающейся лесной промышленности.

Гл. II. Работа Лесотехнического техникума в военный и послевоенный восстановительный период

.1 Лесотехнический техникум в годы Великой Отечественной войны (1941 - 1945 гг.)

Накануне Великой Отечественной войны в 270 средних специальных учебных заведениях Северо - Западного региона обучалось более 70 тысяч учащихся. Часть из них была переведена в новые районы, перешедшие к Карелии после советско- финской войны. Но мирный договор, заключенный в марте 1940 года не был стабильным. Финское правительство не собиралось выполнять его условия, надеясь получить обратно потерянные территории и, более того, завладеть всем карельским регионом. В самой стране распространялась антисоветская агитация. Финляндия заключила союз с Германией против СССР. Государственная граница СССР с Финляндией была нестабильна.

Осенью 1940 года, развитием военных действий в Восточной Европе, Лесотехнический техникум был перееден в город Приозерск Вологодской области, подальше от пограничной территории. А 22 июня 1941 года Германия напала на Советский союз.

Указом Президиума Верховного Совета СССР от 22 июня 1941 года было объявлено о введении военного положения в отдельных регионах страны. На следующий день, 23 июня, это положение было напечатано в газете «Правда». Среди перечисленных регионов находилась и Карело - Финская ССР.

Призыв партии и правительства вызвал небывалый подъем народного патриотизма. По региону прокатилась волна многолюдных митингов. Во все населенные пункты, предприятия и учебные заведения были направлены агитационные работники для активизации населения на защиту страны. Люди целыми профсоюзными организациями и рабочими коллективами приносили заявления на добровольную мобилизацию в армию. Во многих учебных заведениях проходили собрания, в которых студенты и преподаватели проявляли желание поступить в ряды Красной Армии. Не исключением стал и Лесотехнический техникум. Большая часть преподавателей и старшие курсы были мобилизованы в армию.

В связи с вынужденным отступлением Красной Армии возникла необходимость эвакуации населения и перебазирования на Восток промышленных предприятий, ценного имущества, совхозов и т. д. ЦК партии и Советское правительство в постановлении от 27 июня 1941 года определили конкретные задачи партийных, советских и хозяйственных органов по проведению эвакуации населения и материальных ценностей. Оставшиеся младшие курсы и часть преподавателей Лесотехнического техникума были эвакуированы в город Тотьма. Начиная с 1941 - 1944 гг. работа техникума по подготовке лесозаготовителей ведется менее активно, обучая в основном девушек.

Основная деятельность предприятий лесной промышленности КФССР во время войны была направлена на удовлетворение потребностей фронта в материалах и изделиях из леса, а также на удовлетворении потребностей Кировской железной дороги и промышленности республики в топливе. Ход военных действий потребовал принятия срочных мер по строительству оборонительных сооружений, аэропортов и т. д. С 1942 года предприятия Наркомлеса для нужд фронта выпускались: лыжи, различного вида сани, лопаты, мостовые сооружения, жидкое горючее частично было заменено газогенными чурками для большей экономии. На военную агрессию советское население отвечало ударным трудом на производстве. Не только на лесозаготовительных предприятиях, но и на других, рабочие перевыполняли нормы в 1,5, 2, а то и в 3 раза.

В целом в условиях войны очень остро встала проблема обеспечения производства рабочей силой. Великая Отечественная война привела к значительному изменению количественного и качественного состава рабочих кадров. В первые же месяцы войны произошел отлив трудовых резервов страны на фронт. К 1942 году из 11 млн рабочих, занятых в предвоенные годы в промышленности, осталось 7,5 млн. Поэтому особенностью баланса трудовых ресурсов в период войны стало более широкое , чем когда - либо, применение женского труда, а также подростков, многие из которых пришли работать в лес впервые. Вербовка велась активно, но завербованные рабочие не всегда были пригодны для работы в лесу. Заместитель Председателя Президиума Верховного Совета СССР и председатель Президиума Верховного Совета КФССР О. В. Куусинен сделал акцент на необходимости обучения новичков. 22 декабря 1942 года на вручении орденов и медалей передовикам лесной промышленности он выступил с краткой речью: «…Благодаря вашему самоотверженному труду страна получила много топлива, лесных материалов и изделий оборонительного значения. Сейчас мы можем и обязаны дать еще больше этой важной продукции. Для этого нужно только дальнейшее улучшение организации дела - прежде всего организации труда. Нужно продолжить обучение новичков, правильно расставить людей, покончить с простоями механизмов. Шире надо развернуть социалистическое соревнование и особенно за выполнение наибольшего количества норм за предстоящий лесозаготовительный сезон».

В годы войны значительно сократились масштабы подготовки кадров вследствие закрытия ряда учебных заведений. К сожалению, из имеющихся источников и литературы сложно сделать какие - либо выводы касательно работы техникума. Можно только констатировать, что он не прекратил свою работу, а производил обучение небольшого числа учащихся, в основном девушек.

Тем не менее, многие рабочие поступали на работу на лесозаготовительные предприятия, минуя обучение в техникуме. В связи с этим ЦК коммунистической партии республики приняло в июне 1942 года специальное решение об организации производственно - технической учебы лесозаготовителей. Согласно этому решению, все вновь прибывшие на предприятия рабочие, как правило, в течение 15 - 20 дней должны были проходить начальное производственное обучение. За это время они приобретали навыки, необходимые для новой работы. В результате таких мер было подготовлено большое количество рабочих лесозаготовителей.

К восстановлению хозяйства республика приступила еще во время войны. Невиданный размах строительства в стране требовал огромного количества древесины. Поэтому исключительно важно было как можно быстрее восстановить и развить дальше лесную промышленность республики. Уже после освобождения Петрозаводска от финских оккупантов в 1944 году, 23 сентября было принято постановление «О неотложных мерах по восстановлению хозяйства города Петрозаводска». В нем определялись сроки восстановления промышленных предприятий, предприятий культурного и бытового обслуживания трудящихся и т. д.

В том же 1944 году Лесотехнический техникум возвращается в город Петрозаводск, где ему было предоставлено здание на проспекте Ленина. 30 сентября 1944 было утверждено штатное расписание. В Госбанке, находящемся в городе Кондопога, был открыт на имя техникума лицевой счет №10251. На этот момент техникум насчитывал 62 работника. Преподаватели привлекались к работе путем прибавки 3,8% от основной зарплаты. В техникуме были открыты курсы повышения квалификации, курсы автомехаников, шоферов. Начали организовываться экскурсии, приобретаться учебные пособия, книги. Было вновь открыто платное заочное отделение, которое, со временем начало пользоваться большой популярностью. Было обеспечено проживание в общежитие. Начали выплачиваться стипендии.

Важнейшим условием успешного послевоенного восстановления средне - специального образования Карелии после войны явились всесторонняя помощь не только со стороны ЦК партии и Советского правительства, но и со стороны предприятий. Имели место безвозмездные поступления от предприятий лесных предприятий, заинтересованных в квалифицированных рабочих кадрах. Помимо денежных средств заводы поставляли техникуму рабочее оборудование для практических занятий. Предоставлялись кредиты от таких предприятий как Лесстрой трест НКЛ, Суоярвский ЛПХ, Техснаб Южкореллеса, Суоярвский ОРС. С каждым годом их количество постепенно увеличивалось. Но предоставленные средства не были освоены, т. к. все еще не был пополнен контингент преподавателей и учащихся. Предусмотренные по плану курсы также не были организованы полностью. Среди преподавателей было большое количество совместителей, получавших почасовую зарплату.

В 1945 году на восстановление техникума были выделены дополнительные средства. Планировалось восстановить и отремонтировать после пожара предоставленный техникуму дом. Но этого не было сделано, т. к. как и везде ощущалась острая нехватка рабочих. Большое количество строительных материалов было уничтожено во время боевых действий. В связи с этим было решено перевести техникум в город Сортавала.

Работа техникума в военный период велась слабо, подготавливая в основном девушек, т. к. юноши и преподаватели ушли на фронт. Его работа, как и работа лесозаготовительных предприятий, была переквалифицирована в соответствии с потребностями фронта. Контингент учащихся имел слабую подготовку. В целом никаких кардинальных преобразований в работе техникума не происходило, важно было то, что техникум в трудные годы войны не прекратил работы по подготовке кадров.

2.2 Школа мастеров леса

Не смотря на активную помощь техникуму со стороны государства и предприятий, подготовка кадров проходила достаточно медленно. Кроме того на предприятиях работало большое количество рабочих, не имевших специального образования. Многие из них уже смогли продвинуться по служебной лестнице. В октябре 1946 года было решено разработать новую курсовую базу техникума. 10 января 1947 года был издан приказ Министерства Лесной промышленности СССР №15 «О подготовке и повышении квалификации рабочих, руководящих и инженерно - технических кадров для предприятий Министерства Лесной промышленности СССР».

Действующему с 1945 года директору техникума Сергею Александровичу Строгальщикову было поручено обеспечить организацию на базе Лесотехнического техникума шестимесячных курсов повышения квалификации мастеров лесозаготовок в количестве 2 - х групп с контингентом обучающихся 60 человек. В связи с этим подготовить к 14 мая 1947 года общежития, учебные помещения, соответствующее оборудование и столовую для приема 60-ти человек курсантов. Также было необходимо обеспечить административно - хозяйственное и бытовое обслуживание курсантов, их учебно - воспитательную работу. Обучение планировалось начать с 15 мая 1947 года. Целью курсов являлось повысить общеобразовательный уровень развития и повысить производственно - техническую подготовку лиц, готовящихся на мастеров лесозаготовок.

Курсы были организованы с отрывом от производства со строгими условиями приема. За любое нарушение предусматривались различные взыскания. На курсы отправлялись рабочие руководящих должностей: директора и техноруки Леспромхозов, Химлесхозов, старшие бухгалтера, экономисты - плановики, начальники цехов, начальники лесопунктов и др. Они направлялись своими предприятиями.

Изначально курсы состояли из двух групп. В первую группу направлялись те, кто имел образование от 4 - х до 7 - ми лет и не имел достаточного рабочего стажа. Во второй группе обучались люди с образованием от семи лет и со стажем от 1 года. На курсах проходили подготовку по 36 специальностям. Среди них были не только предметы по лесной профессии. Там преподавались также такие дисциплины, как: ветеринарный фельдшер (скорее всего потому, что на некоторых предприятиях еще использовались лошади), организация труда и зарплаты, знакомились с основными задачами закона о пятилетнем плане восстановления и развития народного хозяйства СССР на 1946 - 1950 гг.

Так как курсанты направлялись от предприятий, то техникум заключал с предприятиями договор, по которым техникуму выплачивалась определенная сумма на проведение учебных и хозяйственных мероприятий. Так, например, в 1949 году Севкареллес направил на курсы 20 человек и выплатил на них 16560 р. Южкареллес в том же году на 32 человека перечислил на счет техникума 26496 р. Из этих средств выплачивалась зарплата самим курсантам, которая переводилась им по месту проведения учебы, а также суточные при необходимости. В эту сумму входила и зарплата преподавателям, питание и другие бытовые нужды. Для проезда в город Сортавала, в котором тогда находился техникум, предприятиями оформлялись для курсантов специальные пропуска для въезда в пограничную зону. Кроме того курсанты должны были иметь при себе помимо паспорта и других документов, удостоверяющих личность, документы, подтверждающие их образовательную подготовку и характеристику с места работы.

Так как курсы были организованы на базе Лесотехнического техникума, директором курсов являлся директор Лесотехникума Строгальщиков С. А.. Получив доверенность от 4 мая 1949 года, он имел право распоряжаться денежными средствами курсовой базы, быть представителем в различных организациях, увольнял и принимал рабочих. Учебным процессом руководил заведующий учебной частью Лесотехникума Якиманский Л. Е. Время обучения на курсах, начавшихся 15 мая 1947 года, совпадало с летними каникулами. По этому, для обеспечения их преподавателями, последним было предложено работать на курсах по совместительству. Для дополнительного поощрения им выплачивались отпускные.

Следующие курсы начинали работу с 15 февраля 1948 года, когда техникум уже переехал в Петрозаводск. Хоть они и были организованы лесным техникумом и находились в подчинении директора техникума, курсы были немного обособлены от работы техникума. Преподаватели за дополнительную плату проводили занятия. Для учебного процесса закупались отдельные учебники и литература, курсанты пользовались другим оборудованием на практических занятиях. Работа оплачивалась за счет отдельных средств и никак не касалась нужд техникума. Школа мастеров, как и техникум, входила в систему Министерства лесной и бумажной промышленности на правах единоначалия. Школа имела свой штамп и печать.

С апреля месяца 1949 года в Школе появляется свой бухгалтер, секретарь, библиотекарь. Некоторые преподаватели из техникума переводятся на постоянную работу в школу мастеров. К преподаванию также начинают привлекаться высококвалифицированные специалисты Минлесбумпрома и Академии наук. С 15 июня того же года появляются сведения о начале работы третьей группы школы. Постепенно приобреталось новое оборудование, оснащались отдельные кабинеты для занятий. При поступлении на курсы предъявлялись теперь более высокие требования: Образование не ниже 7 классов и опыт работы на производстве от 1 года. Все это постепенно привело к тому, что приказом Минлесбумпрома КФССР №3 от 5 января 1954 года курсы на базе Лесотехнического техникума были реорганизованы в Лесотехническую школу мастеров леса.

Школа мастеров имела очень важное значение для работы лесозаготовительных предприятий. Работодатели посылали туда на обучение самые лучшие свои кадры, а преподавание иногда проводили ударники труда. Преподаватели, которые совмещали работу в техникуме с работой в Школе мастеров, иногда переводились на постоянную работу в школу. Это повышало качество образования и подготовки учащихся. На предприятия возвращались подготовленные специалисты, готовые с новыми силами и новыми знаниями приступить к работе по восстановлению страны после военных действий.

2.3 Работа техникума во время послевоенного восстановительного периода

После переезда в город Сортавала, техникуму было передано 4 - х этажное каменное здание на улице Сариола, д. 19. Техникум имел свой сеновой покос. По мере развития им приобретался специальный инвентарь и необходимая мебель.

На новый 1946 - 1947 учебный год план набора учащихся не был выполнен. Из намеченных по плану 180 учащихся в техникум было зачислено лишь 38 человек. Из этих 38 человек 19 было отчислено по различным причинам. Всего на начало учебного года в техникуме обучалось 74 человека, а к концу года 93. 88 человек проживало в общежитиях. Учащиеся снабжались одеждой, спальными принадлежностями, специальным обмундированием и пр. Но маленький набор привел к недостаточному освоению выделенных средств на стипендии учащимся, зарплату преподавателям и прочие расходы. Выявив эти обстоятельства на инвентаризации, Комиссия предложила техникуму передать неосвоенные средства другим нуждающимся техникумам или освоить самим, но в пределах сметы.

С подобной инвентаризации начал свою работу новый директор техникума Сергей Александрович Строгальщиков. По результатам проведенной ревизии были выявлены недостатки основных средств и материальных ценностей. Комиссия по проведению инвентаризации запросила снять с баланса техникума некоторые предметы, ввиду их отсутствия. Начали искать причину, по которой результаты сравнения документов были неудовлетворительными. Пропавшие вещи находились на ответственном хранении в 1944 - 1945 гг. бывшего кладовщика Лысова Ивана Алексеевича в Петрозаводске на складе Южкарелллеса. Кладовщик в нужный срок не смог отчитаться в них перед Лесотехникумом и материалы дела были переданы Народному суду Г. Петрозаводска 31 мая 1946 г.

В соответствии с постановлением ЦК КП (б) и последующим постановлением Совета министров КФССР был разрешен вопрос о переводе Карело - финского Лесотехнического техникума из города Сортавала в Петрозаводск с 5 августа 1948 г. Это значительно улучшило учебно - материальное положение техникума и приблизило его к основной учебно - производственной базе. Не маловажным обстоятельством являлось и то, что техникум был выведен из пограничного района. Но, не смотря на это, работа этого учебного заведения протекала параллельно с некоторыми осложнениями. Техникуму было освобождено и передано с 5 августа 1948 года в бывшем городке Лесотехникума двухэтажный деревянный дом под учебные помещения и общежитие для учащихся и один шести - квартирный дом для размещения преподавателей. Сразу начались ремонтные работы. Но городок не был достроен до конца еще в 1931 году. Учебный корпус во время войны пришел в негодность, здание общежития было повреждено, в доме для преподавателей проживало две семьи, не имеющей отношения к техникуму, что затрудняло заселения туда учителей. Снова было решено проводить занятия в здании общежития.

Нужно сказать, что на начало 1948 - 1949 учебного года в республике функционировало уже 13 техникумов и училищ. Среди них: Лесотехнический, Сельско - хозяйственный, Финансовый, Библиотечный, Кооперативный и др. Общая численность в них составляла 2800 человек и превзошла предвоенный уровень в 1,7 раз. Но возможности их нормального функционирования на деле были существенно ограничены огромными трудностями. В 1947 году из 12 средних специальных учебных заведений только Лесной, Сельско - хозяйственный, Кооперативный техникумы и школьное педагогическое училище в г. Пудоже имели учебные здания. В техникумах отсутствовали кабинеты, не доставало наглядных пособий. Заново создавались библиотеки. Испытывали затруднения с набором учащихся, в результате чего планы приемов не выполнялись.

Подготовку здания общежития, в котором намечалось проведение занятий, к новому учебному году осуществлял Лесстройтрест. Работа была осложнена все той же нехваткой материала, рабочих рук. Кроме того Архитектурный совет при Горсовете тормозил выдачу разрешения на право возведения необходимых хозяйственных построек. Да и территории для таких построек не хватало, т. к. старые были заняты. Как следует из отчетов техникума: «За счет текущих ремонтных работ техникум может использовать это здание максимум на 1,5 года. Кроме того, здание не отвечает элементарным санитарно - гигиеническим и противопожарным требованиям. Не имеет водопровода, центрального отопления, вентиляции и канализации. Общежитие с трудом размещается в этом же здании». Помимо этого часть здания было перекрыто из - за угрозы обрушения. Деревянные перекрытия были сильно повреждены грибком, и капитальный ремонт был запрещен. Осуществлялись только текущие ремонтные работы. Было выдвинуто предложение освободить под нужды техникума 3 - х этажного здания спецгоспиталя. Но это не решало вопрос, т. к. оно также было построено в 1931 году и приходило в негодность.

По плану контингент учащихся предполагалось довести до 500 человек. 4 курса по 25 человек со сроком обучения 4 года, не считая курсы и существующую на базе техникума Школу мастеров. Все это требовало дополнительных кабинетов, мест в общежитиях. Было понятно, что в существующих условиях такие планы было невозможно осуществить. По этому, 28 сентября 1948 года директор техникума Строгальщиков решил обратиться в Совет Министров КАССР с ходатайством о постройке нового каменного городка техникума к 1951 - 1953 гг.

Несмотря на все трудности, здание техникума было подготовлено к 1 сентября 1948 года и он приступил к занятиям. Согласно распоряжениям заместителя Минлесбумпрома СССР за счет передачи части инвентаря от Тотемского лесного техникума были оборудованы помещения, кабинеты. Но набор был выполнен только на 30% плана и составлял 114 учащихся. Основной причиной такого недобора являлось то обстоятельство, что и без того весьма ограниченный контингент молодежи с семилетним образованием не имел достаточного материального обеспечения, что затрудняло учебу. Часть молодежи не имело родителей, потеряв их во время войны, и вынуждено было идти на работу, минуя образование. Кроме того, изменилось стипендиальное обеспечение. Согласно новому положению о стипендиях, ими обеспечивались те лица, которые с отличием закончили семилетку. Такое положение дел тоже негативно сказывалось на плане набора в техникум.

В целях привлечения молодежи для поступления в техникум были проведены некоторые мероприятия. Было разослано свыше 1500 объявлений о приеме в техникум по предприятиям и учреждениям КФССР и прилегающих областей. Объявления печатались в газетах. Организовывались выступления по радио по вопросам учебы и приема. В 23 школах были приведены беседы с выпускниками. Также для обеспечения плана приема, техникум 23 августа 1948 года обратился в Минлесбумпром КФССР с просьбой ходатайствовать перед Советом министров СССР о сохранении стипендиального обеспечения для всех успевающих учащихся Лесотехнического техникума.

С 15 октября 1948 года техникум добился через Минлесбумпром КФССР того, что Совет Министров своим распоряжением №972 - р от 15 октября 1948 года санкционировал открытие консультационного пункта заочного обучения и сделал указание Министерству финансов КФССР предусмотреть необходимые ассигнования денежных средств с 1 сентября 1949 г. В 1948 - 1949 учебном году развернулась работа всех имевшихся кабинетов, создана физическая лаборатория. Обращалось внимание на усиление методической работы Цикловых Комиссий. В плане работы Комиссий были включены доклады преподавателей о методике преподавания предметов и обсуждение материалов учебной части, о результатах преподавания предметов. Приказом директора была создана Комиссия по смотру для выявления лучших преподавателей техникума. Учащиеся были обеспечены трехразовым питанием.

От того, кто возглавлял партийные организации, во многом зависел успех восстановления разрушенного хозяйства и культуры. По этому, по состоянию на 1 октября 1944 года в освобожденные районы республики было направлено 2618 коммунистов. Важное значение для партийной организации Карелии имело постановление Оргбюро ЦК ВКП (б) от 22 ноября 1944 года «О работе ЦК КП (б) Карело - Финской ССР», в котором отмечалось, что наряду с большой работой, проделанной трудящимися Карелии, имелось отставание в деле ликвидации последствий вражеской оккупации. Это объяснялось, прежде всего, серьезными недостатками в работе партийных организаций. Пленум обязал горкомы и райкомы партии заняться укреплением существующих и созданием новых партийных организаций. Активно велась просветительная работа и в Лесотехническом техникуме. Вот что говорилось в отчете «О состоянии политико - массовой и культурно - просветительской работы в техникуме»: «В нашем техникуме вопросы идейно - политического воспитания и культурно - просветительной работы, как ранее, так и теперь находятся в центре внимания работников техникума. Учащиеся техникума вне учебных занятий участвуют в кружках, занятиях по истории ВКП (б). Посещают лекции, читают доклады, проводят конференции». Но, не смотря на такую просветительскую активность, имели место и недостатки - слабое участие самих учащихся в проведении бесед, в большинстве случаев беседы проводили классные руководители. Такие встречи проходили довольно часто. Помимо политико - просветительской работы в техникуме действовало несколько кружков. В 1948 году это были: кружок художеств, акробатический кружок, стрелковый кружок, фото - кружок и фото - кино - электротехническая секция. Учащиеся совершали культурные походы по просмотру фильмов.

В 1949 году, после нескончаемого потока различных справок и документов, подтверждающих нужду в новом здании, пришел положительный ответ на постройку нового каменного здания техникума. Было назначено начать строительство с 1950 года. На эти нужды было выделено 2 млн 620 тыс рублей. Был составлен договор в 3 - х экземплярах с требованиями, условиями и правилами к строительству.

Начало восстановительного периода принесло явные улучшения в работе техникума. В 1948 году он окончательно переехал в Петрозаводск. Началось восстановление старых построек. Важным событием в жизни техникума явилось то, что директор техникума - Строгальщиков - смог добиться разрешения на постройку нового каменного здания.

В этот период Лесотехнический техникум приобрел прочный фундамент для своего дальнейшего развития.

2.4 Учебно - производственная база техникума в 1950 - х гг.

Благодаря активной агитации выпускников школ, а также безвозмездной передаче различного оборудования для учебы и средств от предприятий и помощи Карельского правительства, работа техникума приобрела широкий размах. Не получив еще нового здания, для учебных занятий, Лесотехнический техникум на 1953 - 1954 учебный год имел 19 аудиторий и кабинетов, расположенном в главном учебном корпусе на улице Высотной в котором в две смены занимались 721 учащийся в составе 28 групп. Приходилось совмещать кабинеты. В этих же помещениях было размещено 16 кабинетов. 5 из них размещались в отдельных небольших комнатах, а 11 кабинетов являлись в то же время аудиториями. Одна из них являлась лабораторией тяговых машин и находилась в здании женского общежития. Для занятий по физической подготовке техникум имел физкультурный зал. Также он приобрел читальный и актовый залы.

План приема на первый курс был выполнен полностью, в техникум было зачислено 210 человек. Кроме того в техникуме существовала группа с сокращенным сроком обучения, в которую принимались закончившие 10 классов. Дополнительно по инициативе правительства КФССР был проведен дополнительный набор в количестве 26 человек. Благодаря дополнительным курсам для поступающих общеобразовательный уровень принятых на первый курс учащихся заметно повысился в сравнении с прошлым годом, но все же оставался недостаточно высоким. Прием в группу с сокращенным сроком обучения проводился без экзаменов, т. к. эти группы почти целиком были укомплектованы за счет лиц, державших экзамены в различные ВУЗы страны и не выдержавшие испытаний.

Отсев учащихся стал заметно меньше. Он составлял 0,7%, что по сравнению с 1952 годом было в 7 раз меньше. К тому же, отсева по не успеваемости не было. Основной причиной выбытия 4 - х человек было по материальным обстоятельствам - их лишили стипендии из - за низкой успеваемости. Учащиеся коренных национальностей составляли 20% от общего числа учащихся. В целях привлечения учащихся коренных национальностей вступительные экзамены принимались на финском языке. Экзамен по русскому языку опирался на объем программ школ. Во время обучения в техникуме для националов велись дополнительные уроки русского языка.

В 1954 году в отремонтированный гараж техникума были перенесены учебные слесарно - механические мастерские, где были установлены все имеющиеся станки по обработке металлов. А бывшие слесарные мастерские были переоборудованы в столярную мастерскую, в которой учащиеся лесопильного отделения проводили учебную практику. В том же году был построен холодный гараж для хранения учебного оборудования и механизмов.

Но, несмотря на изыскания дополнительных учебных площадей, все - таки учебная площадь на одного учащегося оставалась минимальной. Это объяснялось резко возросшим контингентом учащихся. Для их размещения техникум имел уже 3 общежития: 2 для мальчиков и 1 для девочек общим количеством на 600 человекомест. Но все три общежития разрушались домовыми грибками и требовали систематического ремонта. Они были мало приспособлены для проживания, т. к. не были оборудованы элементарными системами, такими как водопровод, канализация и т.д. Благодаря бурному росту контингента учащихся жилая площадь на одного человека сокращалась до 2,5 кв. м. При таком положении на 1 сентября 1955 года 200 человек не обеспечивались жильем и вынуждены были проживать на частных квартирах. В то же время при техникуме работали клуб, столовая и магазин.

Для размещения преподавательского и административно - хозяйственного персонала техникум располагал одним 18 - квартирным жилым домом постройки 1954 года, двумя 8 - квартирными жилыми домами постройки 1950 гг. и 8 - квартирным домом постройки 1930 года, который являлся аварийным и в 1953 - 1954 гг. был капитально отремонтирован.

Несмотря на такие приобретения, учебно - материальная база техникума в целом не соответствовала задачам техникума на ближайшие годы. В 1954 - 1955 учебном году контингент учащихся должен был возрости до 1000 человек распределенных в 34 - х группах. А при наличии всего 14 аудиторий пришлось бы заниматься в три смены. Штат преподавателей на 1953 - 1954 учебный год не был укомплектован полностью, т. к. заявка на преподавателей не была полностью удовлетворена, а на месте подобрать необходимых штатных преподавателей не предоставлялось возможности. Работавшим преподавателям приходилось совмещать работу по разным специальностям. Также в техникуме работало всего два мастера - инструктора, а увеличить их численность не представлялось возможным в связи с отсутствием своих мастерских. Техникум вынужден был для проведения учебных практик временно привлекать по совместительству 18 человек мастеров, инженеров и техников ремесленного училища №2, центральных ремесленных мастерских, Онежского завода и других предприятий. Практика проходила в мастерских и предприятиях города и в прилегающих районах, используя для этого время вторых, третьих смен, частично дублерство и даже участие в производственных работах, т. к. имел лишь временные мастерские.

Еще в 1952 году начались изменения учебных программ, т. к., с развитием современных технологий, существующие оказались устаревшими. Но программы поступали не одновременно для всех курсов. Так, например, на третьем и четвертом курсах занимались по старым программам, что существенно затрудняло обучение, т. к. материал не соответствовал современности. К тому же необходимо было ускорить выпуск учебников. По некоторым дисциплинам преподавателям приходилось зачитывать материал.

Подготовка домашнего задания велась в студенческих общежитиях и частично в библиотеке. Но так как библиотека размещалась в тех же кабинетах, в которых в две смены проводились занятия, а общежития находились в 4 - х километрах от учебного здания, учащиеся не всегда могли туда попасть. По этому, для помощи на время подготовки домашних задания в общежитиях находился дежурный преподаватель. Кроме того укреплялась роль классного руководителя. Они посещали не только тех учеников, которые жили в общежитиях, но и тех, что жили с родителями. Происходило это примерно 2 раза в месяц. Проводились родительские собрания.

Преподаватели тоже проходили определенную подготовку. Они постоянно повышали свою квалификацию, обменивались опытом во время открытых уроков. Для них проводились семинары по методике преподавания. Для слежения за работой преподавателей в их подготовке к занятиям, выявления недостатков в учебной работе в техникуме работало 6 учебных Комиссий. Хотя в работе таких комиссий тоже были недостатки. Комиссии мало внимания уделяли успеваемости учащихся, анализу и контролю преподавания.

В этот период в техникуме работали следующие предметные и технические кружки: технический кружок лесопильного производства; автокружок; кружок истории СССР; кружок литературы. Кроме того работали кружки по изучению оборудования лесозаготовок, подготовке мотоциклистов, парашютистов и т. д. А также кружки художественной самодеятельности.

Политическое просвещение учащихся включало в себя политзанятия, которые проводились непосредственно классными руководителями, тематика их подбиралась и рекомендовалась партбюро.

На 1953 - 1954 учебный год в общежитиях проживало уже до 600 человек - 83% контингента. Остальные проживали у родных, т. к. квартиры для учащихся техникумом не нанимались. В общежитиях учащиеся были полностью обеспечены жестким и мягким инвентарем (кровать, матрац, подушка, 2 простыни, одеяло, стул, одна тумбочка на двоих и один стол на четверых). Все комнаты в этом учебном году были обеспечены платяными шкафами. Смета постельного белья производилась раз в 10 дней. Позже часть учащихся была расселена в стандартном доме, занимаемом ранее преподавателями, из - за большой скученности учащихся в общежитии.

Все еще оставались неудовлетворительными санитарно - гигиенические условия в общежитиях, это вызывало частые болезни у учащихся. Строительство новых зданий было законсервировано из - за отсутствия подрядчика.

В 1954 году был пущен в эксплуатацию 18 - ти квартирный дом для преподавателей, в котором были расселены 26 человек преподавателей и руководства техникума. Квартиры имели все удобства: водяное отопление, водопровод, канализацию, электричество, ванны.

В 1953 году техникум переехал в новое 2 - х этажное каменное здание. Появились свои классы, кабинеты, лаборатории, в которых без стеснения можно было разместить все схемы, макеты, приборы. Появилась просторная библиотека и актовый зал. В этом же году восстановилось строительство новых общежитий.

В 1956 году техникум располагал следующими учебно - производственными зданиями:

учебное здание;

учебные мастерские;

лаборатория механической тяги;

павильон техники;

гараж;

3 общежития на Древлянке.

К началу 1956 - 1957 учебного года вступило в строй новое общежитие на 275 мест, имеющее центральное отопление, водопровод и канализацию. Существующие общежития на Древлянке были полностью отремонтированы к началу учебного года, но все еще не отвечали санитарным требованиям. В связи с этим необходимо было ускорить строительство нового общежития на 400 мест. Такое общежитие было построено и введено в эксплуатацию 1 января 1957 года по Советской набережной.

Техникум имел свой значительный парк различных машин. В связи с этим техникум запросил отпустить средства для строительства теплого гаража и павильонов для имеющихся машин в распоряжение техникума. В 1956 году было начато строительство новых учебно - производственных мастерских.

В 1950 - е гг. в техникуме окончательно укрепилась материально - техническая база. Теперь техникум мог сам безвозмездно передавать технику и оборудование другим предприятиям и учебным учреждениям, т. к. имелись ненужные. Так, например, Архангельскому техникуму был передан стенд испытания маслонасосов.

В целом за время восстановительного периода техникум смог полностью восстановить свою учебную деятельность. Война на время приостановила его развитие и основную деятельность, направленную на подготовку кадров для лесной промышленности. Но техникум смог преодолеть все трудности послевоенного времени. Были отремонтированы старые здания на Древлянке, началась постройка новых. Одним из важным моментов явилось образование на базе Лесотехникума Школы мастеров, которая впоследствии отделилась и стала самостоятельным учебным заведением. Это был уже второй подобный случай, после реорганизации Лесного техникума и выделении на его основе сельско - хозяйственного техникума.

Улучшились бытовые условия учащихся. Строились новые общежития для учеников и преподавателей. Во время восстановительного периода техникум приобрел прочный фундамент для своего дальнейшего развития.

Заключение

Лесотехнический техникум начал свою работу в очень неблагоприятных условиях восстановительного периода страны. В республике проживало большое количество неграмотного населения. Соответственно, первый контингент учащихся имел слабую подготовку. Техникум был размещен в одном кабинете Профтехшколы. Затем ему был выделен второй. Он имел маленькую библиотеку, не имел своего общежития, производственной базы. Но его создание имело огромное значение для экономического развития республики Карелия и СССР. Его задача состояла в том, чтобы подготавливать квалифицированные кадры для развивающейся лесной промышленности.

Имевшиеся лесозаготовительные предприятия Карелии использовали слабо - подготовленную рабочую силу. Преобладал сезонный график работы. За первые 34 года своей деятельности техникум смог подготовить рабочих для таких организаций. К 1958 году работа на лесозаготовках перестала иметь сезонный характер. Предприятия перешли на круглогодичную работу, благодаря наличию квалифицированных кадров, подготовленных в техникуме.

Но техникум не смог бы в одиночку выполнить такую большую работу по подготовке кадров. Подготовка специалистов проходила достаточно медленно. Не достаточное количество учебных пособий, практических занятий затрудняло работу техникума. В этом ему помогали школы ФЗУ.

С началом 1925 - 1926 учебного года обучение в техникуме проходило в 2 смены. На втором курсе практически по каждому предмету предполагались практические занятия. Для этого техникуму была выделена производственная дача на Древлянке. В 1930 - е гг. при реорганизации техникума был сформирован Сельскохозяйственный техникум. Это было важным событием в развитии Лесного техникума. Оно означало, что техникум постепенно приобретает прочную основу для своего развития. Деятельность техникума в этот период пережила ряд изменений. В техникуме начали получать более широкий спектр знаний, не концентрирующийся только на лесных специальностях.

Переданные техникуму весной 1940 года здания в Кексгольме после Советско - финской войны на время улучшили его работу. Но уже осенью того же года техникум был эвакуирован в г. Приозерск, а затем в г. Тотьма. Во время Великой Отечественной войны активность его работа была снижена.

Переехав в Петрозаводск после снятия оккупации, техникум заново стал организовывать свою работу. За время восстановительного периода для техникума были построены новые здания, улучшилось положение учащихся и преподавателей. Важным моментом стало выделение на базе техникума Школы мастеров. В этот период техникум окончательно закрепил свое положение, как одного из важнейших учебных заведений республики. Контингент его учащихся увеличился в несколько раз по сравнению с довоенным временем. Заинтересованные в квалифицированных рабочих, предприятия всячески спонсировали работу техникума, предоставляя различные механизмы, приборы и денежные средства.

В период обучения в техникуме учащиеся получали не только специальное образование, но и развивались творчески. В техникуме работало большое количество различных кружков. Подготовительные курсы обеспечивали набор контингента учащихся. Было увеличено количество национального контингента среди поступающих в техникум.

Лесотехнический техникум продолжает работу до сох пор и готовится отметить свое 90 - летие. На сегодняшний день он готовит кадры не только по лесозаготовительным специальностям, но и по смежным. Выпускники техникума получают хорошую подготовку для последующей работы. И, как и раньше, вносят большой вклад в развитие лесной промышленности в Карелии.

Список источников и литературы

I.       Источники:

)Архивные материалы:

Национальный архив Республики Карелия (НАРК):

Ф. 630 - Министерство образования Карелии, 1923 - 1940 гг.

Ф. 2995 - Карельский Лесотехнический техникум, 1944 - 1975 гг.

Ф. 2997 - Лесотехническая Школа мастеров, 1946 - 1954 гг.

) Документальные сборники:

История Карелии в документах и материалах. Хрестоматия. Петрозаводск, 1981, ч. 2.

Карелия в годы Великой Отечественной войны 1941 - 1945гг.: документы, материалы. Петрозаводск, 1975..   Литература:

)        Афанасьева А. И. Начало подготовки кадров советской интеллигенции в Карелии (1918 - 1927 гг.) // Вопросы истории Европейского севера. Петрозаводск, 2010.

)        Афанасьева А. И. Великий Октябрь и становление советской культуры в Карелии, 1918 - 1927. Петрозаводск, 1983.

)        Афанасьева А. И. // Вопросы истории европейского севера. Петрозаводск, 2008, С. 35.

)        Афанасьева Е. Лесная фантазия: рассказ о музее Лесотехнического техникума. - Комсомолец. 1984, 5 июня, С. 2.

)        Бархатова С. В. Подготовка и состав специалистов высшей и средней квалификации в Карелии в послевоенные годы (1945 - 1960). Петрозаводск, 1988.

)        Белов Б. - Ленинская правда, 1969, 16 апреля, С. 3.

)        Беляев И. С. Народное просвещение в Карело - финской ССР. Петрозаводск, 1948.

)        Гардин Е. С. Советская Карелия в годы Восстановительного периода (1921 - 1025 гг.). Петрозаводск, 1955.

)        История Карелии с древнейших времен до наших дней / Карельский Научный центр РАН, Институт языка, литературы и истории; под ред. Н. А. Кораблева, В. Г. Макурова, Ю. А. Саватеева, М. И. Шумилова. Петрозаводск, 2011.

)        Киселев А. А. Формирование рабочего класса на европейском севере СССР в годы социалистической индустриализации // Вопросы истории европейского севера. Петрозаводск, 1974, С. 68.

)        Клементьев Е. И. Некоторые вопросы культурного развития Советской Карелии в предвоенные годы // Вопросы истории экономического, социального и культурного развития Карелии. Петрозаводск, 2012, С. 35.

)        Кучепатов Н. Г. Народное образование в Советской Карелии. Петрозаводск, 2008.

)        Маин В. Н. Интеллигенция Карелии в 1941 - 1945 гг. // Карелия, Заполярье и Финляндия в годы Второй мировой войны. Петрозаводск, 2010, С 34 - 36.

)        Макуров В. Г. Из истории развития лесной промышленности Карелии в довоенный период. // Там же, С. 89 - 95.

)        Мордась Г. И. Служение зеленому другу. Петрозаводск, 2012.

)        Нюнько Л. М. Культурное строительство Карелии в первые годы советской власти (1918 - 1926). Петрозаводск, 1959.

)        Опарин В. Самая главная пятерка (О выпускниках Петрозаводского Лесотехнического техникума). - Ленинская правда, 1974, 15 октября.

)        Очерки истории Карелии. Петрозаводск, 2009, Т. 2., С. 154.

)        Пешков В. П. Организация и деятельность лесных трудовых артелей в Карелии. Петрозаводск, 2010, С. 121.

)        Пупаев М. Все пригодилось. - Ленинская правда, 1974, 15 октября, С. 2.

)        Рыбак Е. Д. Обеспечение лесозаготовительной промышленности Карелии рабочей силой в начальные годы индустриализации (1926 - 1928гг.) // Вопросы экономического, социального и культурного развития Карелии: 1920 - 1940 гг., Петрозаводск, 2006, С. 112 - 132.

)        Сидорова Л. А. Некоторые вопросы советского строительства в Карелии (1921 - 1923 гг). Вопросы истории Европейского Севера. 1978. С. 131.

)        Сухарев М. И. Подготовка промышленных кадров на европейском севере СССР в 1944 - 1945 гг.// Вопросы истории европейского севера. 1979, С. 45.

)        Тополь Ю. А. Средняя специальная школа Карелии в годы второй пятилетки (1933 - 1937гг.) // Вопросы экономического, социального и культурного развития Карелии: 1920 - 1940 гг., Петрозаводск, 1976, С. 186 - 210.

)        Филимончик С. Н. О деятельности плановой комиссии Карелии в 20-е гг. // Вопросы европейского севера, 2010, С. 31 - 41.

Приложения

Приложение 1

Учебный план петрозаводского лесного техникума на 1925 - 1926 учебный год.

Приложение 2

Расписание учебных часов по предметам для первого курса на 1924 - 1925 учебный год.

A - количество часов по плану.

B - количество часов, данное по факту.

Приложение 3

План комплектования техникумов КАССР и план покрытия по осеннему набору 1931 года по лесному техникуму.

A - всего.

B - женщин.

C - националов.

Приложение 4