Влияние СМИ на формирование ценностных ориентаций современной молодежи

Влияние СМИ на формирование ценностных ориентаций современной молодежи

Влияние СМИ на формирование ценностных ориентаций современной молодежи

Введение

Актуальность темы обусловлена системным кризисом белорусского общества, в результате которого поколение современной молодежи формируется в условиях глубокой трансформации политических, социально-экономических, мировоззренческих и духовных основ человеческой жизнедеятельности.

Самые различные общественные силы выражают сегодня обеспокоенность проблемами формирования личности молодого человека, его идеалов и ценностей.

Молодое поколение, как наиболее мобильное и восприимчивое ко всякого рода новациям, более других подвержено ценностным и мировозренческим перестройкам.

Современный подросток, молодежь оказываются включенными в новую как для него, так и для общества реальность, которую он осваивает спонтанно, часто без целенаправленной помощи наставников. Эту роль «наставников» в медиатизированном обществе берут на себя различного рода посредники в виде средств массовой коммуникации: прессы, телевидения, радио, Интернета. Они становятся сегодня для молодежи единственной средой обитания и имеют большое значение в социализации личности.

Далеко не все, что предлагают СМИ, благотворно влияет на подрастающее поколение. Коммерциализация средств массовой информации вытеснила молодежную аудиторию с ее интересами на периферию медиарынка. СМИ в значительной степени утратили свою воспитательную функцию, сменив ее на функции развлечения и удовлетворения потребительских интересов. Объектом исследования является социализация современной белорусской молодежи. Предметом исследования является влияние средств массовой информации на формирование ценностных ориентаций молодежи.

Цель исследования: изучение специфики влияния СМИ на молодежную аудиторию и их роли в формировании ценностных ориентаций и взглядов молодежи. Для реализации обозначенной цели были поставлены следующие задачи:

·   изучить проблемы социализации и формирования ценностных ориентаций молодежи

·   исследовать ценностные ориентации молодежи, степень удовлетворенности молодежи современными СМИ и соответствие содержания СМИ потребностям молодежи

·   разработать предложение по информационному обеспечению молодежи в форме Интернет-портала.

В качестве методов исследования выбраны:

1. теоретические: анализ литературы по исследуемой проблеме,

2. эмпирические: контент-анализ, тестирование и социологический онлайн опрос.

Гипотеза исследования: СМИ могут оказывать положительное влияние на формирование ценностных ориентаций молодежи, если информация соответствует интересам молодежи и представлена в Интернет-ресурсах.

Степень разработанности проблемы. Недостаточно работ, где исследовалась бы молодежь, как аудитория СМИ, на которую и направлена вся сила воздействия «медиамашины» (В.С. Собкин, Г.Г. Силласте, М.Е. Аникина, А.В. Шариков, С.Б. Цимбаленко). Совершенно не освоенной оказалась тема взаимодействия и взаимовлияния молодежной аудитории и средств массовой информации. Молодежная среда, как аудитория СМИ во всем многообразии ее проявлений, пока не стала предметом пристального внимания исследователей.

Теоретическая база. При разработке темы исследования использовалась теоретическая база по широкому спектру дисциплин, что обусловлено междисциплинарным характером самого предмета исследования.

В качестве методологической основы теории социализации молодежи использовались работы М. Вебера, А. Маслоу, Т. Парсонса, Э. Эриксона, П.А. Сорокина.

В отечественной науке роли молодежи как особой социально-демографической группы посвящены работы С.П. Иваненкова, С.Н. Иконниковой, И.М. Ильинского, И.С. Кона, В.Т. Лисовкого.

В 90-е годы усилился интерес белорусских исследователей к научному осмыслению проблем адаптации молодежи в условиях переходного периода.

Состояние духовно-культурной сферы молодежного досуга анализируются в ряде работ (О.И. Даниленко, А.С. Запесоцкий, А.Г. Здравомыслов, М.Л. Князева).

Анализу функция СМИ, которые связаны с необходимостью воздействия на сознание и поведение людей, посвящены теоретические работы Б.А. Грушина и Е.П. Прохорова.

Теоретическая база для анализа белорусских СМИ и их взаимодействии с молодежной аудиторией сформирована в работах Я.Н. Засурского, А.А. Тертычного, Л.Н. Федотовой.

Научная новизна исследования, заключается в рассмотрении СМИ не как инструмента манипуляции, формирования общественного мнения, а как агент социализации, а также в определении роли СМИ в процессе формирования общественного сознания молодежи, которое складывается в условиях общественной аномии, чреватой ослаблением институтов направленной социализации и разрывом связи между поколениями.

1. Теоретические основы формирования ценностных ориентаций молодежи под влиянием средств массовой информации

.1 Проблемы социализации современной белорусской молодежи

Социальный статус молодежи во всех конкретных обществах и во все времена в главном одинаков: молодежь одновременно объект и субъект социализации. В этом своем отличительном социальном качестве молодежь характеризуется способностью молодой генерации наследовать и производить сложившуюся на момент его становления социальную структуру общественных отношений, участвовать в ее активном совершенствовании и преобразовании.

Учитывая относительную самостоятельность молодежи, нельзя не видеть, что это - развивающийся субъект общественной жизни, у которого происходит становление специфических возрастных, социально-психологических, физиологических и прочих потребностей и интересов. Облик молодежи социально обусловлен особенностями процесса социализации в конкретных общественных условиях и может быть конкретно интерпретирован лишь в более широком общественном контексте.

Два последних десятилетия белорусского государства радикальным образом изменили молодое поколение, родившееся в период перестройки. Оно сформировалось в условиях нестабильного времени, переходности, отсутствия внятной, принимаемой населением идеологии. Молодежь сегодня имеет свои жизненные ценности, которые, как правило, непонятны более старшему поколению. И это не традиционная «борьба отцов и детей», которая характерна для любого исторического периода. Это рассогласованность эпох, мировоззрения, расхождения на уровне ментальности.

На этом фоне возникает насущная потребность, с одной стороны, восстановить преемственность поколений, с другой, найти механизмы воспроизводства новых социокультурных ценностей, соответствующих эпохе постмодернизма.

Социализация молодежи, особенно в период слома мировоззрений, не может проявляться лишь в пассивном отражении, воспроизводстве действительности, быть зеркалом социальных условий и общественных воздействий. Такое понимание роли молодежи было бы упрощенным, так как задача воспитания сводилась бы к выработке конформизма, исполнительного послушания, повторения в каждом новом поколении одних и тех же свойств. А это исключало бы прогресс, движение вперед. Именно поэтому столь важно развивать в молодом человеке чувство нового, инициативу, творчество, потребность к самовоспитанию как альтернативе воспитанию, которая актуализируется медиаобразованием. Это своеобразный процесс общественного омоложения, противодействующий косности, инерции, застою. Известный болгарский социолог П. Митев назвал его «ЮВЕНТИЗАЦИЕЙ». Это понятие «описывает перемены, вносимые молодежью в общественные отношения. По своему содержанию ювентизация является специфическим видом творчества, порожденного новым доступом молодежи к социально-политической ценности и ценностной системе общества».

По мнению С.П. Иваненкова, в отечественных гуманитарных науках проблемы социализации молодежи скорее намечены, чем глубоко проанализированы. И если раньше это было связано «с эмпирической неизученностью этих проблем, то сегодня это обусловлено в первую очередь недостаточностью концептуальных наработок».

Одним из важнейших объективных обстоятельств, сдерживавших длительное время у нас в стране исследование проблем социализации молодежи, явилось то, что пока имелся простор для экстенсивного экономического развития, социализирующие процессы протекали, в основном, бескризисно, поскольку, поскольку было обеспечено сравнительно стабильное и неизменное воспроизводство общественной жизни.

В исследовании процесса социализации новых поколений акцент все еще ставится на целенапрвленном одностороннем воздействии на молодежь со стороны институций, на разработке методических указаний по воспитанию молодежи, без учета реальных условий новой общественной среды, влияние которой сегодня сильно изменилось, приобрело новые формы, наполнилось новым содержанием.

«Социализация - общенаучный термин, обозначающий процесс приобщения индивида к социуму, включения его в общественную жизнь, обучения поведению в коллективах, утверждению себя и выполнению социальных ролей. Слово «социализация» по смыслу близко к русскому слову «воспитание», но воспитание подразумевает прежде всего направленные действия, посредством которых индивиду сознательно стараются привить желаемые черты и свойства, тогда как социализация, наряду с воспитанием и обучением, включает ненамеренные, спонтанные воздействия, благодаря которым индивид приобщается к культуре и становится полноправным и полноценным членом общества».

В процессе социализации всегда взаимодействуют две стороны: объект социализации - это индивид, отдельные люди или группы людей, на кого направлен этот процесс, и субъект социализации, осуществляющий этот процесс.

Центральный философский вопрос теории социализации - рассматривать ли ее как субьектно-объектны или субьектно-субьектный двусторонний процесс взаимодействия, в ходе которого индивид не просто усваивает культурные коды и социальные ценности, но и изменяет их, реализуя таким образом собственную субъективность.

Фундаментальная особенность современного общества заключается в том, что от линейных вертикальных форм передачи информации человечество переходит к горизонтальным связям, к многообразным коммуникациям и диалогу культур.

П. Бергер и Т. Лукман выделяют две основные формы социализации: первичную и вторичную, при этом решающее значение для судьбы индивида и общества имеет первичная социализация, «При первичной социализации нет никаких проблем с идентификацией, поскольку нет выбора значимых других… Родителей не выбирают. Ребенок интернализирует мир своих значимых других не как один из многих возможных миров, а как единственно существующий и единственно мыслимый… Именно поэтому мир, интернализируемый в процессе первичной социализации, гораздо прочнее укоренен в созанании, чем миры, интернализируемые в процессе вторичной социализации».

Вторичные формы социализации осуществляются целым рядом социальных институтов и неформальных сообществ - СМИ, школа, армия, церковь, учреждения культуры, окружающая среда. И в этом смысле культурным человеком не рождаются, а становятся в результате социализации, включающей процессы социально организованного и контролируемого воздействия на личность со стороны общества и его структур, стихийно складывающихся воздействий со стороны социального окружения индивида, а также самостоятельной работы его внутреннего я.

Согласно данным исследования, проведенного на кафедре истории философии Оренбургского государственного университета под руководством С.П. Иваненкова, молодые люди, определяя круг, в котором они удовлетворяют свои культурные потребности, и причины по которым они это делают, констатировали, что, общаясь со своими друзьями, они удовлетворяют главную для них потребность - быть со своими сверстниками - 21% опрошенных. И поддерживают они эту связь потому что, сверстник - второй человек(36,2%) после матери (44,9%), к кому можно обратиться в трудную минуту.

Отвечая на вопрос, на кого Вам хочется быть похожим больше всего, молодые люди ответили следующим образом: 23.1% - ни на кого, 13,6% - на знаменитого человека, 13.1% - на мать, 11.5% - на героя фильма, книги, 11,35 - на отца, 8,1% - на брата, сестру, 5.55% - на взрослого знакомого, 2,95 - на своего приятеля сверстника, 2,4% - на деда, бабушку, 0,5% - на своего учителя, 9,45 - еще не знаю.

В приведенных данных просматривается тенденция: право на свою индивидуальность провозглашается высшей формой отношения молодежи к действительности, В перечне образцов для подражания чередуются знаменитости, родители, герои фильмов. Такая картина наглядно демонстрирует, что в переходную эпоху семья все-таки остается основным институтом первичной социализации, но она испытывает мощную конкуренцию со стороны средств массовой информации как института вторичной социализации (24,4 и 25,1% соответственно). А вот третий, традиционно упоминаемый в наборе институтов вторичной социализации - школа (учитель) оказывается на последнем месте и практически не значимым (в субъективном плане) фактором.

Как парадоксально прозвучало на одном из форумов в Интернете, «проблема современной молодежи в том, что она современная». Сегодня ее опыт принципиально отличается от опыта более старшего поколения в соответствующем возрасте. Однако, несмотря на стремительную смену эпох, основные проблемы, которые волнуют молодое поколение, остались неизменными. Перечислим лишь некоторые.

ЖИЛЬЕ. Независимость и самостоятельность, к которым так стремится молодежь, очень сложно получить без собственного жилья. Квартирный вопрос имеет несколько аспектов. Молодежь всегда и везде не является обеспеченной частью общества, она пользуется ресурсами родителей. В России практически нет среднего класса, поэтому в большинстве случаев родители не в состоянии помочь своим детям с приобретением квартиры. При решении жилищного вопроса молодое поколение не может рассчитывать и не государственную поддержку. Кроме того, молодому человеку важно понять, где жить: в своем родном городе, селе, в столице, а может и в другой стране.

ОБРАЗОВАНИЕ. Получение престижной профессии практически невозможно без высшего образования и профессиональной подготовки. Поэтому большинство выпускников средней школы нацелены на высшее образование и любое другое воспринимается ими как неудача, промах на старте. Поступление в вуз часто требует больших финансовых затрат, поэтому многие молодые люди отказываются от студенческой жизни, так как возможности получать образование на платной основе у них нет. При этом в сознании молодого человека сразу же закладывается идея социального неравенства.

Особую неопределенность в планы получения дальнейшего образования вносят трудности, связанные с так называемым Болонским процессом. В целом, молодежь нацелена на получение статуса специалиста, поскольку отношение к бакалавриату пока настороженное и неадекватное.

ДОСУГ. Где молодой человек проводит время вне учебы, дома и работы? Как правило, он предоставлен самому себе, и никто точно не знает, что он делает. Избыток свободного времени приводит к пьянству, наркомании, преступлениям. Молодежь нуждается в доступных центрах досуга.

Сегодня значительную часть времени молодежь проводит в Интернете. Там она удовлетворяет свои потребности в общении, отдыхе, развлечениях, получении необходимой информации.

ТРУДОУСТРОЙСТВО, МАТЕРИАЛЬНАЯ ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ. Найти работу, которая станет источником основного дохода - это еще одна проблема, которую необходимо решать. Когда молодой человек ищет работу, то он пытается решить две своих проблемы: карьерный рост и материальное благосостояние. Причем, сегодня молодой человек стремится найти интересную работу, которая бы соответствовала его ожиданиям. Решение проблемы молодежной безработицы - это забота государства. Но трудоустройство не является единственным решением финансовых проблем. Доходом молодого человека может стать стипендия или другие социальные выплаты.

ИДЕАЛЫ. Молодежь сегодня не имеет тех четких ориентиров в жизни, которые были у их отцов и матерей. Нет глобальной цели, которая формируется на государственном уровне. Современная молодежь получает картину мира из СМИ, продуктов массовой культуры и своего жизненного опыта. А поскольку мы живем в обществе, в котором ничто еще не устоялось, не определилось, и средства массовой информации не в состоянии помочь молодежи в поиске своего предназначения, то значительная часть молодых людей просто потеряла интерес к социальной жизни и жизни государства. Другие, накопив в себе достаточно агрессии, объединяются под радикальными, националистическими лозунгами. Третьи самоопределяются как субкультуры.

Истоки возникновения молодежной субкультуры следует искать в переходе общественной системы от статичного общества к динамичному, что сопровождается изменением статуса молодых людей. Если в статичных обществах социокультурные изменения практически не зафиксированы на протяжении одного поколения, то в динамичных сообществах они существенны, и как следствие - влекут за собой множество трудностей и проблем в различных социально-демографических группах, становятся благодатной почвой для развития молодежной субкультуры в различных ее формах.

Таким образом, современная белорусская молодежь глубоко втянута в состояние «безнормности» и воспроизводит саморазрушительное поведение, чему в немалой степени способствует кризис институтов социализации: семьи, школы, культуры, и, в частности, средств массовой информации.

1.2 Специфика формирования ценностей молодежи в информационном обществе

информационный интернет молодежь

Одной из самых «уязвимых» сторон социализации для воздействия СМИ является формирование ценностных ориентаций. Выдающийся советский психолог А.Н. Леонтьев определял ценностные ориентации следующим образом: «это ведущий мотив - цель возвышается до истинно человеческого и не обосабливает человека, а сливает его жизнь с жизнью людей, их благом... такие жизненные мотивы способны создать внутреннюю психологическую оправданность его существования, которая составляет смысл жизни». Ценностные ориентации, являясь одним из центральных личностных новообразований, выражают сознательное отношение человека к социальной действительности и в этом своем качестве определяют широкую мотивацию его поведения и оказывают существенное влияние на все стороны его действительности.

Система ценностных ориентаций современной белорусской молодежи, как и все белорусское общество находится в процессе преобразования, происходящее под влиянием ценностных ориентиров западного общества, насаждаемых средствами массовой информации. Однако значительная часть молодежи все еще сохраняет ценностные ориентиры, присущие белорусской социокультурной традиции.

Такие безусловные с точки зрения старшего поколения ценности как семья, любовь, традиционные отношения мужчины и женщины в браке также сегодня подвергаются переоценке. Гражданские браки, однополые связи, разрушение приватности личной жизни - все это ведет к тому, что молодой человек оказывается неготовым к проживанию традиционных социальных ролей.

Современная молодежь отторгнута от высоких образцов культуры и искусства в силу того, что настоящее искусство стоит дорого, а то, что предлагают продюсеры массовой культуры, формирует у подрастающего поколения эстетическую непритязательность, дурной вкус и часто безнравственность.

С развитием информатизации белорусского общества СМИ, в частности телевидение, начинают оказывать все более ощутимое воздействие на различные сферы жизни социума. Это связано с некоторыми специфическими признаками, характерными для системы средств массовой информации. Важнейшие из них:

·   косвенный характер контактов общающихся сторон;

·   своеобразие обратной связи;

·   одновременность воздействия на различные группы аудитории, которые рассредоточены в пространстве;

·   высокая степень частоты и регулярности передачи информации;

·   универсальность содержания сообщений;

·   использование разнообразных технических средств.

С учетом перечисленных особенностей необходим регулярный анализ воздействия СМИ на общественное сознание, общественное мнение, массовое поведение людей, особенно молодежи. Если до информационного бума «в ходе исторического развития сохранялись и закреплялись те стереотипы воздействия человека на природное и социальное окружение, которые порождали формы, представляющие для него ценность как наиболее эффективные каналы реализации внутренних потенций и способностей», то в информационном обществе такие стереотипы формируются и зачастую навязываются СМИ вопреки направленности самореализации личности. Тем самым СМИ ориентируют сформированный в обществе «социальный характер» как «совокупность черт, общую для большинства» на непродуктивную жизненную ориентацию. Если учесть, что главная функция социального характера заключается в том, чтобы «направлять активность членов общества по такому руслу, когда их поведение не является результатом сознательного обдуманного решения - следовать или не следовать социальному эталону, а является следствием желания действовать так, как они должны действовать, получая в то же время удовлетворение от того, что их поведение соответствует требованиям общества». Тем самым СМИ играют двойственную роль: обладая высоким статусом, они утверждают и закрепляют социальные функции.

Информатизация общества с ее набором новых техник симуляции порождает новые модели восприятия, лежащие пределами привычного чувственного опыта, которым присущи глобальность, относительность, интерактивность, виртуальность. Такие модели приходят в противоречие с ценностно-нормативными устойчивыми характеристиками сознания, образующими доминанты национальной культуры. Указанные модели вступают в противоречие в первую очередь в молодежном сознании, поскольку именно молодежь активнее всего подвергается воздействию современных масс-медиа. «Манипулирование сознанием, постоянная ложь и обман, навязывание американского образа жизни в голливудском исполнении, растлевающее воздействие СМИ, особенно телевидения, превратившегося в ряде программ в «средства массового изнасилования», навязывание культа жестокости и насилия, рваческо-потребительской психологии, превращение воров в национальных героев» - вот неполный перечень разрушительного воздействия масс-медиа на ценностное самоопределение современной молодежи России. Следствием такого конфликта становится проникновение контркультурных элементов в молодежную субкультуру.

Досуг воспринимается как основная сфера жизнедеятельности, в которой реализуется молодежь. Тип досуга и отношение к свободному времени характеризует принадлежность к определенному социальному слою, включая дифференциацию населения по уровню материальной обеспеченности и образования. В молодежной среде потребительские ориентации досуговых предпочтений превалируют над креативнми. Экономические (зарабатывание денег) и досуговые потребности закрепляются в формирующихся под влиянием образцов массовой культуры ценностных стереотипов в неформальных группах общения. «Молодежная субкультура есть искаженное зеркало взрослого мира вещей, отношений, ценностей», она порождает феномен «парадоксальной идентичности молодого поколения как объекта воздействия СМИ.

Понятие информации является общенаучным и означает «передачу сообщения между передающей и принимающей системами, что ведет к изменению разнообразия состояний последней». Ценность информации определяется ее влиянием на уверенность субъекта, который информацию получает. Тем самым информация опосредует процесс коммуникации. Определенную сложность создает многозначность самого термина «коммуникация».

Сближение тематики СМИ с потребностями аудитории вызывает значительный рост популярности художественных теле- и радио передач и снижение популярности художественных изданий, меняется значимость влияния и сила воздействия. В этой связи следующий параграф будет посвящен рассмотрению специфики воздействия на формирование ценностей молодежи различных типов СМИ.

2. Роль средств массовой информации в формировании взглядов и ценностей молодежной аудитории

         2.1 Функции средств массовой информации в социализации современной молодежи

Психологи отмечают, что в некоторые периоды своей истории и в некоторых фазах своего жизненного цикла человек нуждается в новой идеологической ориентации, информационном сопровождении, так же остро, как в воздухе и пище. «Молодость - как раз тот период и цикл, который наиболее привлекателен для информационно-психологических воздействий». Одним из самых мощных механизмов воздействия в нашем медиатизированном мире являются средства массовой информации.

Далее мы рассмотрим молодежь в качестве аудитории средств массовой информации и роль СМИ в процессе ее формирования.

Парадоксальность современной ситуации заключается в том, что при всей включенности молодого человека в медиасреду, в его отношениях со СМи наблюдается глубинный конфликт. Отчуждение белорусских СМИ от аудитории, особенно молодежной - факт, многократно доказанный в различных исследованиях. Результаты социологического опроса, проведенного в 2005 году группой ученых (С.Б. Цымбаленко, А.В. шариков, С.Н. Щеглова) подтверждают, что средства массовой информации в молодежной среде России теряют свою значимость как источник полной, достоверной и качественной информации, в том числе по наиболее острым социальным проблемам.

По данным исследования, проведенного в 2006 году Томским институтом информационных технологий на тему «Влияние СМИ на молодежь», 27% молодых людей в качестве основного требования к современным средствам массовой информации отметили «достоверность» сведений, что еще примерно 15 лет назад, когда СМИ считались истиной в последней инстанции, было в принципе невозможно.

Причины отчуждения кроются, очевидно, как в тех процессах, которые происходят в белорусских СМИ, так и в особенностях аудитории.

В последние десятилетия в молодежной аудитории возникает целый комплекс проблем, связанных с тем, что существенно меняются медийные приоритеты подрастающего поколения. Сегодня молодежь все более тяготеет к медиатекстам в электронном формате. Произошла смена модели традиционного чтения. На вопрос «Что ты делал вчера?» белорусские подростки назвали просмотр телепередач (68,8%) и видеофильмов (20%), компьютерные игры (33%), слушание музыки (27%). И только 17% отметили чтение книг и периодики.

Изменение приоритетов в пользу аудиовизуального текста и приводит к изменению качественных характеристик молодежной аудитории. По данным исследования «Информационное пространство белорусского подростка в постсоветский период» Интернет-подростки оказались активнее: они чаще ходят в кино, театры, музеи, на концерты. Среди них больше тех, кто в свободное время общается с противоположным полом (35,1 против 20,9%): можно предположить, что это связано с расширением их коммуникативных возможностей - общением с помощью электронной почты и других форм интернет-связи, по телефону (51,9 против 36,2%). Однако они меньше гуляют (44% респондентов среди заядлых интернет-пользователей против 56% среди «обычной» молодежи), занимаются творчеством (18% против 26%). Непопулярным становится клубно-дискотечный досуг - ему отдают предпочтение лишь 14% «интернетчиков», в чем есть свои плюсы и минусы, и всего 5% признаются, что играют в азартные игры.

Что касается средств массовой информации, то стремительный процесс модернизации и коммерциализации, который мы наблюдали в белорусских СМИ за последние два десятка лет, в отличие от западных медиа, где эти же процессы развивались эволюционным путем, спровоцировал глубинные профессиональные деформации.

На нынешнем этапе белорусские СМИ активно культивирую роль транслятора политики власти, финансовых корпораций или крупных рекламодателей. Сегодня белорусские средства массовой информации представляют собой весьма деформированные организационные структуры, в которых уже не действуют вертикально интегрированные механизмы управления и не сложились эффективные экономические.

Значительное число СМИ, особенно региональных, существуют исключительно как средство реализации интересов власти, коммерческих корпораций. Порочная практика спонсорства или прямых вливаний от власти, бизнеса в обмен на лояльность не позволяют в полной мере заработать механизмам конкуренции, рекламы, спроса и предложения. Распространенная система копирайтинга и имиджмейкерства приводит к тому, что, во-первых, из СМИ вымываются журналистские материалы и, во-вторых, редакции практически прекращают изучать и учитывать истинные интересы читателя-зрителя-слушателя.

Поэтому не должен удивлять количественный рост изданий. Появляются новые инвесторы, формируются крупные медиахолдинги, в арсенале которых разнообразные СМИ - пресса, интернет-ресурсы, телевизионные и радиоканалы. Эти холдинги уже не испытывают серьезных проблем при продвижении новых проектов, даже если инвестиции измеряются десятками миллионов долларов. Постоянный и быстрый рост рекламного рынка позволяет инвесторам в медиа рассчитывать на относительно быстрый возврат вложений. Рентабельность некоторых медиахолдингов в России достигает 20-25%, по отдельным СМИ - 40% и выше.

Однако это не приводит к повышению роли СМИ в обществе. Можно констатировать слабую обратную связь с аудиторией, а порой и полное отсутствие контакта с ней. В Докладе Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям «Белорусский рынок периодической печати - состояние, тенденции, перспективы развития» подтверждается тот факт, что количественный рост печатных СМИ в России давно не сопровождается ростом их тиражей, а число читателей в целом по стране сокращается даже у самых известных газет и журналистов. Если в 2000 году их численность составляла 4,2 миллиона, то в 2005 снизилась до 3,4 миллионов. Годовые тиражи ежедневных общебелорусских газет сократились с 25,9 до 0,7 миллиардов экземпляров, разовые тиражи - с 81,5 до 3,5 миллиардов экземпляров. И хотя в последнее время эта тенденция приостановилась и по оценкам Всемирной газетной ассоциации ираж белорусских газет в 2006 году превысил 8 миллиардов экземпляров, отношение молодежной аудитории к печатным СМИ не изменилось. Как утверждает вице-президент Гильдии издателей периодической печати Евгений Абов, в России в этом плане похвастать нечем, «читательская аудитория не увеличивается, не растет охват, не появляются новые читатели, аудитория стареет».

В теоретико-журналистских работах 70-х и 80-х годов выделялись функции СМИ, которые так или иначе были связны с необходимостью воздействия на сознание и поведение людей. А частности, Б.А. Грушин в те годы полагал, что функции средств массовой информации сводятся к следующим пяти «элементарным»:

·   информированию (увеличению объема и/или изменению состава знаний аудитории)

·   воспитанию (формированию или изменению системы нравственных представлений)

·   организации поведения (прекращению, изменению или инспирированию каких-либо действий)

·   созданию определенного эмоционально-психологического тонуса

·   коммуникации (усилению, поддержанию, ослаблению связей между представителями аудитории, между органами управления аудиторией).

В работах Е.П. Прохорова выделялись, в частности, такие функции средств массовой информации, как: непосредственно-организаторские, идеологические (социально-ориентирующие), культурно-рекреативные.

В 90-е годы вышли работы И.Д. Фомичевой и Л.Л. Реснянской, Л.Г. Свитич, которые выделили функции СМИ, связанные с обеспечением позавательной, ценностно-ориентирующей, коммуникативной деятельностью. Так, например, И.Д. Фомичева отмечает, что в процессе реализации коммуникативной функции СМИ ложится задача предоставлять свои технические возможности, а также использовать свои технические средства для связи между гражданами и организациями, для обмена информацией.

Продолжением коммуникативной функции является функция форума, которая осуществляется через дискуссии, общественные обсуждения, дебаты. СМИ в этом случае выступает как уникальный социальный институт, способный не только предоставить площадку для обсуждения социальных проблем, но и руководить эти обсуждением, привлекать экспертов и способствовать выработке консолидированных решений.

С формированием «повестки дня» связана информационно-познавательная функция. Она также предполагает привлечение аудитории к участию в изучении действительности. Для этого необходимо обеспечить ее всесторонней и объективной информацией, необходимой для осознанного, социально ответственного принятия решений. Особое значение для молодежной аудитории имеет ценностно-ориентирующая функция. Она включает в себя выработку единой ценностно-нормативной базы по отношению к происходящим в обществе процессам. Публикация различных мнений, убеждающих суждений представителей общества во всем их многообразии выводит СМИ из позиции монопольного навязывания единой точки зрения, идеологического управления.

И, наконец, социально-организаторская функция СМИ. Ее суть - формирование субъекта гражданского общества путем включения личности в систему социальных взаимоотношений через сопоставление интересов, взглядов, ценностей своей группы с другими. На этой основе могут формироваться группы по интересам, солидарности, идентичности.

Причем, Л.Н. Федотова, И.Д. Фомичева и некоторые другие авторы предпочитают говорить о функциях не журналистики, а средств массовой информации (коммуникации), что, на наш взгляд, представляется правомерным, поскольку понятие СМИ и журналистики не идентичны и первое значительно шире второго.

Сегодня чаще других выделяются такие функции СМИ, как информационная, коммуникативная, социально-ориентирующая, рекреативная, а также функции выражения и формирования общественного мнения, теснейшим образом связанные друг с другом. Иногда к этому перечню добавляют социально-организаторскую функцию, являющуюся разновидностью управленческой деятельности и выражающуюся в мобилизации аудитории на определенные действия. В связи с переосмыслением роли СМИ в обществе социально-организаторская функция средств массовой информации сегодня становится все более востребованной.

В последнее десятилетие существенные изменения претерпевает характер реализации информационной функции СМИ. «Наблюдается все большее дистанцирование СМИ от первоисточника информации. В массовых информационных потоках доминируют опосредованные факты, добытые в процессе опосредованных контактов (при участии пресс-служб, пиар-структур, использовании дайджестовых технологий). В этой связи обозначился дефицит «сенсорной» информации, факта, добытого автором не только благодаря интеллекту, но и чувствам».

Существенно более значительную, чем в прошлые годы, начинает играть функция развлечения. СМИ, рассчитанные на молодежь, становятся частью массовой поп-культуры. Резко возрастет количество соответствующих изданий и телепередач.

В последние годы беларусы настойчиво стали требовать введения «моральной» или «социальной» цензуры в СМИ. Так, по данным ВЦИОМ, полученным во всебелорусском реперзентативном опросе в июне 2005 года, 82% россиян считают, что на телевидении нужна социальная цензура. Причем число сторонников цензуры резко увеличивается.

Харакетеризуя современные СМИ с точки зрения их взаимоотношений с молодежной аудиторией, кратко остановимся на специфике некоторых видов средств массовой информации.

2.2 Периодическая печать и ее воздействие на формирование ценностных ориентаций молодежи

Одним из ведущих коммуникаторов в системе СМИ по-прежнему остается периодическая печать. «Общественная потребность в печати диктуется тем, что она неизменно остается главным собирателем, носителем и распространителем массовой информации для многочисленных белорусских общностей».

Сложная трансформация, затронувшая белорусские СМИ в целом, касается и печатной прессы. Сегодня группа традиционных изданий для молодежной аудитории представлена различными видами переодики.

Важнейшими функциями таких изданий являются информационная, воспитательная, образовательная, познавательная и функция социализации. Информационно-публицистические молодежные издания своей целью имеют сообщения об окружающем мире, влияние на сознательный выбор средств решения проблем. Научно-популярные и учебно-методические издания выполняют функцию распространения знаний, расширяют кругозор. Художественные издания участвуют в эстетическом воспитании. В развлекательных изданиях доминируют гедонистическая и рекреативная функции. Особо необходимо выделить специальную функцию общения, целью которой является создание особого информационного пространства для обмена мнениями между представителями молодежной аудитории.

Многие эксперты сходятся во мнении, что чтение выступает одним из основных способов формирования личности, получения необходимой информации, расширения кругозора, проведения досуга. Однако за последние десятилетия картина чтения в России сильно изменилась. Сегодня реальность такова, что чтение все чаще выступает как утилитарный механизм, становится средством получения данных, а еще чаще - попросту источником развлечения. Как отмечает исследователь молодежных СМИ и аудитории М.Е. Аникина, «в результате общество все меньше и все поверхностнее читает. Мы сталкиваемся с заметным упрощением текстов, с ростом значимости для аудитории «легкого чтения». Причем до конца так и не ясно, что же первично - спрос на массовую литературу или предложение материала далеко не самого высокого уровня».

Снижение интереса к чтению - это общемировая тенденция, обусловленная бурным развитием электронных СМИ и индустрии развлечений, которые теснят чтение как источник получения информации и как интеллектуальную форму досуга. Россия подошла к критическому пределу пренебрежения чтением. Мы переживаем системный кризис читательской культуры. Особую обеспокоенность вызывает молодежная аудитория. По данным ЮНЕСКО, «доля систематически читающей молодежи в России снизилась с 48% (1991 г.) до 28% (2005 г.). В 1970-е годы регулярно читали детям в 80% семей, сегодня - только в 7%».

Одна из причин, объясняющая отсутствие у молодежи потребности в современной общественно-политической прессе, заключается в том, что ее интересы на страницах газет представлены неадекватно, либо не представлены вовсе.

Интересное исследование по этому поводу было проведено на основе трех общебелорусских газет - «Труд», «Известия», «Белорусская газета». Контент-анализ содержания изданий показал, что в период с 1995 по 2001 годы СМИ уделяли одной из острейших проблем молодежи - проблеме занятости - минимум внимания. За это время было опубликовано всего 30 страниц на эту тему, слово самим героям в них предоставлялось всего в шести случаях (один раз в год). Тогда как по данным опроса «Влияние СМИ на молодежь», собственные молодежные проблемы интересуют в СМИ 52,8% молодежи.

Отсутствие соответствующей тематики, устаревшие формы подачи материалов, жанровое однообразие традиционных СМИ - все это обуславливает отток молодежной аудитории.

Впрочем, можно констатировать, что в последнее десятилетие молодежь стала проявлять некоторый интерес к журналам, которые. Как отмечает М.И. Шостак, в системе СМИ представляют собой оплот «внеоперативной» информации, сформировавшийся еще до возникновения электронных СМИ и повлекший за этим перераспределение функций всех частей системы. Когда быстрый сбор и распространение новых сведений стали, по преимуществу, делом радио и ТВ, а газеты сосредоточились на актуализации фактов, журналы еще более укрепились на своей позиции, умея давать «вневременной» материал, ценный своей познавательностью, и развернутую панораму событий, углубленную анализом или образно расцвеченную.

В отличие от газеты, журнал тематически и аудиторно более сосредоточен. Аудиторный фактор для него определяющий. В частности. Молодежные журналы - это журналы с особым адресатом. В последние годы вслед за рекламодателями издатели журналов обращают особое внимание на подростковую аудиторию Ведущие западные издательские дома, представленные в России своими дочерними структурами, начали активно выводить на наш рынок издания, ориентированные на подростков и молодежь 13-18 лет. Причиной стало изменение стратегии крупных рекламодателей, пришедших к выводу, что эта возрастная группа оказывает очень сильное влияние на формирование семейных бюджетов и приоритетов потребления.

Как следствие, на современном белорусском рынке детско-юношеской журнальной периодики доминирует развлекательная пресса западного стандарта, это 75% от тиража всех юношеских изданий, выходящих в стране.

Подростковая и молодежная пресса - это сформировавшийся тип общей системы массовой коммуникации. «Она призвана приобщить подрастающее поколение к интеллектуальному и духовному потенциалу общества, является важным каналом передачи информации от старшего поколения к младшему и одновременно средством коммуникации, позволяющим общаться друг с другом. С помощью молодежных СМИ аудитория познает мир».

Специфика этого вида СМИ определяется возрастом аудитории, особенностями социального положения и психологическими свойствами целевой аудитории.

В связи с этим в них используются специфические приемы отражения действительности, особый язык, другие выразительные средства, способы контакта с аудиторией. Возрастные особенности молодежной аудитории и своеобразие работы с каждой из возрастных групп определили возникновение трех типов изданий: для младших школьников, подростков и молодежи. Каждой из этих возрастных групп присуще свое содержание, которое обусловлено психологическими характеристиками восприятия.

По характеру информации молодежная пресса подразделяется на универсально-тематическую, где освещаются разные сферы жизнедеятельности молодых людей, и монотематическую, материалы которой рассказывают об определенных жизненных проблемах и конкретных областях знаний.

Учитывая реалии рыночной экономики, издатели молодежных СМИ испытывают сегодня большие трудности. Пытаясь заинтересовать как можно более широкий потребителей, они размывают границы целевой аудитории, что приводит в снижению уровня журналистских материалов, их сознательной «облегченности». Другие медиаменеджеры, стремясь создать качественный продукт, вынуждены следовать дифференцированным запросам молодежной аудитории. Однако производство информационного продукта для узкой целевой аудитории сдерживается низким уровнем платежеспособности молодежи и недостатком информации о ее истинных интересах и потребностях.

В этой ситуации отличительной чертой современных молодежных СМИ стал их сенсационно-бульварный характер, обращение к некогда запретным темам, ярко выраженный эпатажный стиль в подаче информации. По данным социологического исследования «Молодежь Москвы о средствах массовой информации», сами представители молодого поколения таким образом оценили молодежные средства массовой информации: каждый четвертый (25,6%) считает, что это «полная свобода творчества, отсутствие запретных тем»; примерно столько же (23,4%) участников опроса видят особенности молодежных СМИ в том, что там «в основном работают молодые сотрудники». Еще 12,7% характерной особенностью молодежной прессы, радио и телевидения считают «пошлость, примитивность материалов». Каждый десятый (10,3%) сетует на «полную безнравственность и недостоверность информации». Практически равное число участников стоят на противоположных позициях: одни (3,6%) считают свойственными для отечественных молодежных СМИ «государственность и патриотизм, а другие (3,7%), напротив, обвиняют СМИ в «антигосударственности, ориентации на западные ценности».

Целевое назначение современных детских, подростковых, молодежных СМИ во многом определяется их владельцами, учредителями и издателями. Сегодня выпуском детской, подростковой, молодежной периодики занимаются общественные структуры, информационные агентства и издательские дома, в том числе и зарубежные, коммерческие организации и частные лица. Это делает проблему медиаобразования чрезвычайно важной и по отношению к издателям, поскольку издаваемые ими СМИ, подчас, становятся для молодежи чуть ли не единственным источником получения жизненного опыта.

Однако, при всем изобилии молодежных СМИ, их многокрасочности, внешней привлекательности и кажущейся разнообразии молодежь не очень высоко оценивает их профессиональный уровень. «Высоким» его назвали всего 10,8% опрошенных, 40,9% оценили его как «средний», а примерно каждый третий (31%) считает этот уровень «низким».

Пропагандируемые молодежной печатной прессой ориентиры определяются следующими факторами:

·   молодежная журналистика является особым социальным институтом и выполняет по отношению к обществу определенные функции;

·   целевая направленность молодежных изданий связана с многослойностью аудитории и определяется информационной, воспитательной, образовательной, познавательной и функцией социализации;

·   большинство изданий для молодежи вне зависимости от возрастной направленности и функционального назначения занимательны: они создаются по принципу «развлекая - поучать»;

·   молодежная пресса, подражая взрослой бульварной прессе, большое внимание уделяет «звездным новостям» и использует молодежный сленг;

·   в области потребления печатной прессы действуют следующие факторы: чем моложе издание, тем больше у него доля покупателей, чем моложе читатель, тем скорее он - покупатель, а не подписчик.

Говоря о молодежных СМИ, нельзя не отметить новый журналистский стиль, который установился в этих средствах массовой информации. Увеличение темпа жизни и скорости передачи информации обусловили подчеркнутую краткость, скороговорку, незавершенность речевых форм. Погоня за сверхоригинальностью, желание выделиться из потока информационных сообщений приводит к сознательному искажению слов, намеренным ошибкам, что неизбежно откладывается в сознании молодого человека, чье языковое чутье еще только формируется. Жаргонизмы, молодежный сленг, нецензурная лексика - все это с избытком присутствует в молодежных СМИ.

Распространенности такого явления способствовала либерализация взглядов на общество как на мультикультурное образование. Если раньше экспансией жаргонов социального дна, грубого просторечия, развитие языка вражды, многочисленные проявления языка агрессии. Второе, не менее пагубное проявление экспансии низменного - снижение, опошление, выхолащивание базовых духовных категорий.

Огромное влияние на языковое сознание молодежи оказывают звучащие средства массовой информации. «СМИ становятся все более «раскованными»: и ведущие, и выступающие предпочитают свободное говорение. К сожалению, это порой, способствует проникновению разговорной лексики даже в информационные жанры».

Таким образом, у читателей, зрителей и слушателей стираются грани в понимании того, что хорошо, а что плохо, что подлежит осуждению, а что поощрению, стимулированию. Утрачивается понимание правил приличия, целесообразности, соразмерности, уместности употребления тех или иных образцов лексики.

2.3 Телевидение как агент социализации и фактор ценностной дифференциации современной белорусской молодежи

Наиболее массовым, а, следовательно, демократичным и самым влиятельным СМИ на сегодняшний день является телевидение. Телевизор стал неотъемлемым атрибутом жизненного пространства современного человека, а телевидение превратилось в мощный общественный институт, оказывающий влияние на общественные процессы, их структуру, динамику.

За последние 15 лет в системе отечественного телевещания произошли существенные изменения. Телекомпании были разделены по типу деятельности (на вещательные и программопроизводящие), появились новые формы собственности (коммерческое, общественное телевидение), выросло число региональных и местных вещателей.

На наших глазах меняются функции телевидения: на первый план выходят информационная и рекреационная, что характерно, как мы уже говорили для всех СМИ, появляются новые, такие как электоральная (управление общественным мнением), сегодня мы также можем говорить о проявлении медиаобразовательного подхода к рекреационной деятельности на телевидении.

Исторически сложилось так, что телевидение, более других СМИ, служит политическим, социальным и экономическим интересам тех, кто сегодня ими владеет. Но одновременно, используя весь свой арсенал интеллектуальных, творческих, организационных, экономических, технических, технологических средств, оно воздействует на общественное сознание, формируя общественное мнение, определенные идеи, ценности, нормы и образцы поведения. При этом телевидение обладает большими преимуществами: оно доступно, привлекает внимание наличием звука, видеоизображения, оперативностью, массовостью.

Эта двойственность, которая порождает проблемы взаимоотношений телевидения и аудитории, с вхождением СМИ в рынок стала носить конфликтный характер. Расхождение общественных интересов и интересов крупных медиахолдингов обостряет актуальные вопросы влияния телевидения на аудиторию и, в особенности, на молодежь.

Молодежь сегодня становится одной из наиболее привлекательных для рекламодателей телеаудиторий. По возрасту, она делится на три подгруппы - школьники (14-17 лет), студенчество (17-25 лет), работающие (25-30 лет).

После перехода телевизионных каналов на круглосуточное вещание, конкурентная борьба за молодежную аудиторию развернулась и в ночном эфире.

Современные центральные телеканалы предлагают молодому зрителю передачи, предназначенные специально для него. Их особенно много на музыкальных и развлекательных каналах. Это программы о жизни «звезд» шоу-бизнеса, игры, реалиты-шоу. Рассчитанные на примитивные потребности зрителя, они часто формируют у молодежи асоциальные модели поведения, установки на легкий успех, культивируют алчность, терпимость к насилию. Подобное содержание позволяет организаторам медиабизнеса быстро, с небольшими затратами повысить рейтинг программ и их рекламную привлекательность.

Телевидение сегодня - одно из наиболее современных средств отражения реальной действительности, жизни общества во всех ее проявлениях и одновременно - богатейший источник информации, отражающий животрепещущие проблемы современности и оказывающий существенное влияние на формирование определенных потребностей и ценностных ориентаций. В современной России телевидение превращается в социальную технологию, на сегодняшний день оно функционирует как машина потребления, потому что оно есть медиум стиля жизни.

Стиль жизни - категория политологии, проливающая свет на интересующий нас процесс социализации и ценностной дифференциации, и означающая определенный тип поведения личности или группы, в котором фиксируются устойчиво воспроизводимые черты, манеры, вкусы, склонность. Понятие стиля жизни близко к понятию образа жизни, хотя они не тождественны. Образ жизни объективен и не зависит от личностных качеств индивида, его содержание определяется существующей системой общественных отношений. В то время как стиль жизни, конкретизируя понятие образа жизни, акцентирует внимание на индивидуальных социально-психологических особенностях поведения и общения людей. «Стиль жизни» выступает как существенный признак индивидуальности, проявление ее относительной самостоятельности, ее способности построить себя как личность в соответствии с собственными представлениями о полноценной «интересной» в духовном, нравственном и физическом отношении жизни.

Категорией, объединяющей в себе стиль и образ жизни, является ценностные ориентации личности. Ценностные ориентации характеризуют субъективную сторону образа жизни, его внутреннее содержание, мотивирующее поведение личности и определяющее ее направленность. А стиль жизни выражает предпочтения, определяемые не только мировоззренческими ценностными установками, но и модой, общественным мнением, влиянием масс-медиа и другими факторами.

Для современной молодежи России характерно многообразие стилей жизни, связанное с процессами социальной трансформации, тенденциями увеличивающейся социальной дифференциации и растущей открытостью социальной системы». К факторам, влияющим на формирование стиля жизни молодежи относятся воспитание, образование, микросреда общения и мода. Воспитание и образование являются частями более общего процесса социализации. Все перечисленные факторы испытывают определенное влияние СМИ. Если в системе воспитания существуют определенные нормы не подверженные или почти не подверженные влиянию времени, если образование предполагает почти всегда определенный набор навыков и умений, то мода по своей сущности не может иметь таких констант, в ней возможна лишь периодическая повторяемость тех или иных образов. С появлением телевидения медиа-культура стала главной силой современной культуры, средством социализации и содержанием социальной жизни.

На сегодняшний день власть образа является доминирующей. Она заменила все формы высокой культуры, стала центром внимания и оказывает огромное влияние на огромное число людей. Медиа-культура стала доминирующим агентом социализации, образы средств массовой информации и знаменитости сменили семью, школу и церковь в качестве арбитра вкусов, ценностей, мышления, предлагая новые модели идентификации, образы стиля, моды и поведения.

Нельзя не отметить тот факт, что нынешнюю молодежь совершенно не интересует общественно-политическая жизнь общества.

Духовно-практическое освоение молодежью сфер политики и общественной идеологии оформляется в различных видах социального настроения, объединяющего опыт непосредственного восприятия мира, мировоззренческие убеждения, личностные оценки.

Одной из важнейших причин падения интереса к политике это виртуализация политик, невозможность ее обнаружить практически нигде, кроме как в «телевизоре», где политика и политики также предстают далеко не в лучшем виде. Это раздражение чувствуется в отношениях к понятиям, которые так или иначе связаны и с избирательными кампаниями, и с тем, как оно отражаются в СМИ.

Роль телевидения в процессе политической социализации молодежи можно обобщить следующим образом.

Во-первых, телевизионное вещание - самое массовое и изначально самое демократичное из СМИ - оказывает существенное воздействие на формирование отдельных потребностей и ценностных ориентаций общества в целом. А в отношении молодежи телевидение выступает фактором внеинституциональной социализации.

А во-вторых, противоречивость оценок роли телевидения в жизни общества выражается в двух противоположных трактовках го природы и назначения. Оптимистический взгляд (М. Маклюэн) на характер влияния телевидения усматривает в нем фактор сплочения массового общества, поскольку это единственный вид деятельности, в котором участвуют все социальные и возрастные классы. А пессимистический взгляд (А. Крокер, Д. Кук) указывает на то, что телевидение с его серийностью, зрелищностью и развлекательностью подменило реальность и трансформировало психологические установки аудитории.

Современное состояние телевидения в России характеризуют следующие пункты:

·   Россия сегодня вышла в фазу свершившейся телевизионной революции: население России на 1 января 2000 года составляло 145561,1 тысяч человек, в «телевизионном возрасте» - около 140 миллионов, 97% семей имеют 1 и более телевизоров

·   в эпоху коренных социальных трансформаций белорусского общества телевидение остается не только главным, но и единственным для значительной части белорусской аудитории средством удовлетворения информационных и культурных потребностей, приобретения знаний, организации досуга

·   в переходный период развития общества актуализируются. В первую очередь, информационные и развлекательные функции телевидения

·   телевидение оказывает существенное влияние на формирование стиля жизни современной молодежи, то есть выступает фактором предпочтения личностью или группой определенного типа поведения с устойчиво воспроизводимыми чертами, манерами, вкусами, склонностями. Стиль жизни выражает предпочтения, определяемые не только мировоззренческими ценностными установками, но и модой, общественным мнением, влиянием масс-медиа и другими факторами.

·   поскольку современное белорусское телевидение с его плюрализмом ценностных установок, ориентацией на зрелищность и развлекательность является важным агентом социализации молодежи, постольку в способах интеграционного поведения и в многообразии стилей жизни проявляется дифференциация нормативно-ценностных установок молодежи.

·   медиа-культура стала доминирующим агентом социализации, образы средств массовой информации сменили семью, школу и церковь в качестве арбитра вкусов, ценностей, мышления, предлагая новые модели идентификации, образы жизни, стили поведения и моду.

3.4 Функции Интернета в социализации и формировании ценностных ориентаций молодежи

Наиболее динамично развивающимся средством массовой коммуникации представляется Интернет. Более всего он популярен в молодежной среде, для которой виртуальный мир стал сначала предметом исследовательского интереса, затем - развлечением, потом - сферой общения, далее - источником информации, и, наконец, площадкой для создания собственного контента. Неоспоримым является тот факт, что Интернет - инструмент молодых.

Интернет привлекателен тем, что управление сетевыми ресурсами здесь абсолютно децентрализовано - на своем сервере или сайте каждый волен представлять любую информацию в любо порядке при условии, что она технически совместима с поддерживаемой системой. Единственными органами управления в сети являются компании, выдающие условные электронные адреса.

Без какого-либо преувеличения Интернет можно рассматривать как некое глобальное средство массовой информации. Выход в Интернет - это возможность познакомить молодежную аудиторию с местным радиовещанием, до которого они не доходят. К тому же опыт некоторых радиостанций показывает, что, как только радиостанция выходит в Интернет, происходит резкое омоложение состава ее слушателей.

Интернет предоставляет не только огромное количество информации, но и возможность общения в реальном времени, используя специальные программы. Плюсы подобной электронной коммуникации - уничтожение расстояний, возможность отсроченного ответа, создание сообществ по интересам, а также, при желании, полная анонимность и создание легенды, т.е. возможность «существовать» в другой физической и моральной оболочке. Для молодого человека, чья личностная траектория еще только определяется, эта возможность попробовать себя в разных социальных ролях, представляется интересной, хотя и не бесспорной.

Преимущественная включенность молодежи в среду Интернета представляет интерес для всех специалистов, изучающих молодежь и виды ее активности. «Среда Интернета, нередко именуемая «киберпространством», «социальной виртуальной реальностью» представляет собой комплексное экологическое пространство, в котором проявляют активность десятки и сотни миллионов людей. Человеческая активность в Интернете подчинена удовлетворению трех основных потребностей:

·   коммуникативной

·   познавательной

·   игровой.

Таким образом, среда Интернета в отношении молодого человека выполняет социализирующую и адаптирующую функции. Механизм социальной адаптации представляет собой систему взаимодействия индивида с социальной средой на микро или макро уровнях. При этом социальная адаптация как «объективно необходимый процесс вхождения индивида 9группы) в новую социальную среду и ее освоения, своим результатом имеет создание условий не только для осуществления личностью ее потребностей и жизненных целей, но и для прогрессивного изменения самой адаптирующей среды. Это утверждение напрямую связано со спецификой среды Интернет, которую составляют не только и не столько взаимосвязанные компьютеры, сколько взаимосвязанные, активно действующие в этой среде люди. Основное достоинство «киберпространства» - это его интерактивность, способность среды Интернета реагировать, откликаться на человеческие действия тем или иным образом, меняться в зависимости от тех или иных поступков. Эта особенность среды Интернет делает адаптацию к ней добровольной, если ведущими являются мотивы, указанные выше - познавательный, коммуникационный, игровой. В то же время «широко пропагандируемый телевизионными системами всего мира и рекламный образ здорового агрессивного человека, и невозможность достичь этого «идеала» порождает чувство депрессии. Люди стараются уйти от реальности в другие виртуальные миры, которые создаются с помощью наркотиков, виртуального пространства, религиозных сект и т.д.». В таком случае адаптация к среде Интернета будет вынужденной.

Психологи сегодня активно разрабатывают проблематику так называемой компьютерной зависимости, в том числе зависимости от Интернета - Интренет-аддикции.

«Интернет выступает в роли катализатора информационных процессов в современном обществе и становится еще одним каналом прямого или косвенного влияния на рядового обывателя».

Сегодня уже ни у кого не вызывает сомнения тот факт, что электронные цифровые технологии в сочетании с Интернетом определяют будущее коммуникаций. Преимущественно линейные модели коммуникации, как односторонний процесс, благодаря интерактивности новых медиа, должны уступить место конвергентным моделям и двустороннему процессу информационного обмена.

Однако, несмотря на то, что коммуникации предполагают диалогичность общения, обратную связь, многообразие суждений, современные СМИ по-прежнему остаются мощнейшим инструментом воздействия на молодежную аудиторию в соответствии с определенными установками. В многочисленных политологических и социологических исследованиях подтверждается факт того, что СМИ являются «манипуляторами сознания».

Ключевая функция средств массовой информации по определению заключается в информировании аудитории, то есть распространении информации по каналам связи. Именно на этой функции мы остановимся в данном параграфе и рассмотрим ее реализацию в Интернете, как наиболее перспективном, динамичном и «молодежном» СМИ.

Интернет доминирует в большинстве опросов, как приоритетное средство массовой информации. «Традиционные СМИ - печатные и даже электронные - в современном мире уже не могут играть той роли, которая принадлежала им десяток лет назад.

Интернет становится одним из ключевых факторов эволюции общества», - так считают многие исследователи Сети. Сегодня во всемирной паутине можно получить самую свежую и оперативную информацию, получить совет, пообщаться с другими людьми, поделиться своими мыслями, обсудить любой интересующий молодого человека вопрос. Поскольку молодежь более других социальных групп вовлечена в глобальную информатизацию и технический прогресс, то именно Интернет должен стать основным инструментом информирования молодежи.

Сегодня практически все СМИ: будь то телеканалы, радиостации, газеты и журналы - имеют свои страницы в интернете, именуемые сайтами.

Современная журналистика стоит на пороге возникновения нового вида сетевой - онлайновой - журналистики.

Интернет отвечает всем требованиям, которые предъявляются СМИ информационным обществом, на пороге которого находится сейчас Россия:

·   массовость

·   тиражируемость

·   периодичность

·   использование постоянно пополняемых информационных ресурсов

·   выполнение СМИ функций создания первичной информации, применение современных информационных технологий и средств телекоммуникаций.

Безусловно у распространении информации через Интернет есть свои недостатки, такие как больше издержки на приобретение компьютера, изолированность сельских районов страны от «всемирной паутины», скорость чтения снижается по сравнению с печатным текстом. Но специфические свойства Интернета в какой-то мере их компенсируют. Приведем некоторые из них:

·   актуальность и избирательность;

·   большой объем памяти и возможность архивирования;

·   интерактивность;

·   мультимедийность;

·   возможность быстрого производства и распространения.

Онлайн-издания печатных СМИ и вообще онлайн-журналистика предполагают постоянное обновление - информация при этом может меняться ежечасно и даже поминутно. При этом может идти речь об оперативном освещении уже не конкретного дня, а конкретных событий.

Существуют три возможности такой актуализации:

произвольное обновление: по мере подготовки материала;

обновление с установленной периодичностью: сайт обновляется, например, ежедневно или еженедельно;

перманентное обновление: новости и сообщения размещаются на сайте сразу по мере поступления.

Некоторые онлайн-издания объединяют все три варианта актуализации - например, некоторые рубрики сайтов месяцами остаются неизменными, другие обновляют свои блоки со строгой периодичностью, а отделы новостей - постоянно.

При употреблении понятия «интерактивность» в области СМИ - и в особенности, онлайн-СМИ - чаще всего основываются либо на технических, либо на социальных параметрах. Под техническими подразумеваются в основном взаимодействия между пользователем и техническими средствами (человек - компьютер), под социальными - между пользователями, но посредством опять же технических средств (человек - компьютер - человек).

Обычно мультимедиа определяют как сплав всех существующих текстовых, иллюстративных, аудио- и видеотехнологий. То есть мультимедиа являются посредником в передаче информации через внедрение во все существующие технические средства и характеризуются стиранием границ между массовым и индивидуальным общением.

СМИ, представляя себя в онлайн, не всегда способны использовать весь спектр мультимедийности, ибо при этом значительно увеличилось бы время ожидания и уменьшилась мощность передачи данных. Наличие слишком подробного графического материала ведет к долгой загрузке страниц.

В распоряжении журналистики имеются следующие формы передачи информации:

·   текст - единовременно передает не очень много информации, но использует силу других элементов (схемы, звуки и др.);

·   фото - представляет запечатленные детали событий, наглядно их фиксируя;

·   звук - воздействуя эмоционально, усиливает влияние текстов, фото или видеосюжетов;

·   видеосюжеты - темы, освещаемые в фоторяде, могут быть представлены в видеороликах;

·   анимация - эрзац-видео, при загрузке требуется большая мощность.

Интернет СМИ можно разделить на собственно сетевые издания, которые занимаются исключительно интернет-деятельностью и интернет-версии других видоов СМИ.

Как пример сетевого издания можно рассмотреть интернет-газету «Полит.Ру», которая зарегистрирована в Министерстве печати РФ.

«Полит. Ру» - это молодой редакционный коллектив, который рассказывает о политике для молодых. Те, кто пишут, звонят, придумывают, редактируют, создают технологический механизм. Отличие состоит в том, что «Полит.Ру» - это еще и сообщество. Читатели часто становятся авторами или корреспондентами, а редакция в свою очередь - их адептом или критиком.

Авторы не утверждают, что их информация объективна, так как, по мнению редакции, объективность - это придуманный способ обмана, которому мы пытаемся противопоставить собственную заинтересованность в событиях и персонажах. Поэтому политику газеты определяет фраза - мы рассказываем новости такими, какими сами их видим, а ваш выбор - принять или отвергнуть наше видение.

Все новости. Лента новостей содержит преимущественно белорусские новости текущего дня. Обновляется с 9.00 до 21.00. Переход к странице осуществляется нажатием либо на заголовок календаря, либо на логотип «ПОЛИТ.РУ» вверху страницы.. Англоязычная версия основных новостей и выбранных статей.

Обстоятельства. Справки и комментарии к тематическим новостям, подоплека событий, горячие отзывы специалистов и политических ньюсмейкеров.

Сюжеты. Тематический подбор материалов: жизнь в разрезе, самые острые темы политической жизни в их развитии.

Статьи. Раздел содержит разнообразные статьи по текущим политическим и экономическим проблемам, стратегические и идеологические материалы, а также статьи постоянных рубрик.

Интервью. Интервью и комментарии ведущих политиков, экономистов и бизнесменов ( Б. Немцова, В. Рыжкова, Б. Федорова, А. Шохина, А. Чубайса, С. Ястржембского и др.).

Монитор. Обзоры СМИ и информационных агентств (четыре выпуска ежедневно по будням), а также еженедельные информационные итоги недели и анонсы событий следующей недели, перепечатка избранных интервью и статей из ведущих мировых СМИ, касающихся русской политической жизни.

Заграница. Ежедневные новости планеты, ее странностей и безумств с фотографиями и ссылками на сайты.

Ресурсы. Раздел содержит рубрицированные ссылки, обнаруженные «Полит.Ру» за время своей деятельности либо поставленные самими читателями.

Подписка. Рассылка новостей текущего дня (в win или koi форматах). Новости отправляются в 21.00.

Дискуссия. Место встречи читателей.

Елкин. Авторский раздел Сергея Елкина с политическими карикатурами.

ВЦИОМ. Совместный проект со Всероссийским центром общественного мнения.

Лукоморье (ПОЛИТFICTION). Обзоры и рецензии на новые книги общественно-политической тематики.

Панорама. Совместный проект с информационно-экспертной группой «Панорама». Экспертно-аналитические материалы об институтах и реалиях политической жизни России последнего десятилетия.

«Индекс-досье». Совместный проект с журналом «Индекс-досье» способствует решению задач по защите информационной среды человека.

Электронную версию радиостанции можно рассмотреть на примере «Русской службы новостей». Радио в Интернете несет ту же функцию, что и в офф-лайне: и здесь радио является фоновым средством массовой информации. Слушать свою любимую радиостанцию либо вещание другой страны, скорее всего, станет человек, который ищет в Интернете какую-либо информацию, пишет письма, разговаривает со своими знакомыми. Но и здесь он уже не обойдется маленьким транзисторным приемником - ему требуется компьютер. Радиостанции стремятся в глобальную Сеть, и не только потому, что это дань моде. Вещание через Интернет стирает границы: вести передачу можно из Москвы, а слушатели будут находиться в США, Великобритании или в любой другой стране.

В настоящее время существует официальный сайт радиостанции в Интернете (#"867654.files/image001.gif">

Рисунок 1

Эти данные позволяют нам сделать вывод, что молодежь в большей степени ориентирована на эгоистические, личностные ценности, при этом на ведущих позициях сохраняются ценности, связанные с отношениями между людьми (любовь, общественное признание, дружба). Нельзя не отметить тот факт, что 1 и 5 место заняли материальное благополучие и развлечения, то есть наблюдается тенденция к развитию прагматической и гедонистической направленности. В то же время довольно высокие позиции занимают работа и активная деятельностная жизнь, при этом работа оказалась важнее семьи. На заключительных позициях оказались альтруистические ценности (счастье других) и абстрактные интеллектуальные ценности (мудрость, творчество, познание, развитие). Немалое значение для молодежи имеет свобода. Все эти показатели говорят о том, что среди молодого поколения преобладают индивидуалистические взгляды и материально-прагматические ориентации.

Инструментальные ценности:

9,8% независимость (способность действовать самостоятельно, решительно);

,4% образованность (широта знаний, высокая общая культура);

,2% ответственность (чувство долга, умение держать свое слово)

,9% рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения);

,7% смелость в отстаиваниях своего мнения, взглядов;

,4% твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями);

,2% честность (правдивость, искренность);

% воспитанность (хорошие манеры);

,5% самоконтроль (сдержанность, самодисциплина);

,5% эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе);

,4% аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах;

,6% исполнительность (дисциплинированность);

,3% высокие запросы (высокие треб. к жизни и высокие притязания);

,8% непримиримость к недостаткам в себе и других;

,5% жизнерадостность (чувство юмора);

,4% терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения);

,3% широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки);

,1% чуткость (заботливость).

Результаты представлены в виде диаграммы (Рисунок 2).

Рисунок 2

Второй блок еще нагляднее демонстрирует, что альтруистические ценности у современной молодежи занимают заключительные позиции в иерархии, а преимущество отдается ценностям самоутверждения, рационализма, при этом молодежь высоко ценит такие личностные качества как честность, ответственность, воспитанность, самоконтроль. 10, 11 и 12 места занимают такие качества, как трудолюбие, аккуратность, исполнительность.

Очень показателен тот момент, что молодежь, как в первом, так и во втором блоке высоко оценила свободу и независимость, а так же те факторы, которые этому способствуют: твердую волю, материальную обеспеченность.

Несмотря на то, что очевидно преимущество индивидуалистических, материальных и гедонистических направленностей в ценностных предпочтениях молодежи, что соответствует транслируемой СМИ западной модели поведения, стоит отметить, что больше значение для молодежи имеют межличностные отношения и возможность самореализации.

3.3 Изучение информации о ценностях и проблемах молодежи в печатных средствах массовой информации

В качестве метода, позволяющего наиболее объективно оценить особенности отражения в средствах массовой информации о транслируемых ценностях был выбран контент-анализ. Контент-анализ был также направлен на изучение того, как широко освещаются в СМИ основные проблемы современной молодежи .

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

·   выделить основные смысловые единицы контент-анализа (ценности и проблемы молодежи)

·   установить количество упоминаний обозначенных позиций за временной интервал

·   проследить тенденцию к росту или снижению показателей в разных промежутках обозначенного интервала.

Данный метод был выбран как наиболее соответствующий задачам исследования., одним из наиболее распространенных является определение контент-анализа, предложенное Б. Берельсоном. «Контент-анализ является объективным, систематическим и количественным описанием явного содержания коммуникации».

Контент-анализ позволяет выявить как мотивы коммуникатора, так и вероятные эффекты влияния содержания на аудиторию.

Для проведения контент-анализа были выбраны крупнейшие федеральные печатные СМИ, то есть территориально общедоступные. Это газеты: «Известия» (ежедневная, тираж 234 500 экз. 12-24 полосы), «Аргументы и факты» (еженедельная, тираж 3 млн. экз., 24 полосы), «Коммерсант» (ежедневная, 120 000 экз., 24 полосы), «Независимая газета» (ежедневная, 50 тысяч экз., до 24 полос). Для анализа были выбраны выпуски газет за период с 2006 по 2008 год, что позволило проследить динамику ситуации. Результаты контент-анализа представлены в виде таблиц. (Приложение А).

Как основные смысловые единицы касательно проблем молодежи были приняты позиции, выделенные С.П. Иваненковым: жилье, образование, досуг, трудоустройство и идеалы. А в качестве основных ценностей выбраны восемь, обозначенных доктором педагогических наук В.А. Сластениным: любовь, дружба, человек, отечество, мир, труд, здоровье и культура.

Результаты контент-анализа представлены в виде двух таблиц в Приложении 1. Первая таблица содержит количественные показатели упоминаемости понятий «молодежь», «семья», «трудоустройство», «досуг», «образование» и отражает то, как интересы молодежи представлены на страницах ведущих федеральных газет.

Молодежь за три года (с 2006 по 2008 годы) упоминалась на страницах 7280 раз, что соответствует числу 606 раз за год на одно издание, при этом наблюдается тенденция к росту, число упоминаний в 2008 году по сравнению с 2006-м выросло почти во всех исследуемых изданиях.

Досуг и трудоустройство наименее часто встречаются на страницах СМИ, 1451 и 1418 раз за три года соответственно, то есть 121 и 118 упоминаний в год на страницах одного издания. Стоит отметить, что количество упоминаний «трудоустройства» из года в год растет, то есть проблеме уделяется все больше внимания, а проблема «досуга» на страницах газет свои позиции с каждым годом теряет, что очень показательно иллюстрирует тот факт, что эта тенденция прослеживается во всех исследованных СМИ.

Наибольшее внимание СМИ уделяют проблеме семьи, это понятие встречается на страницах газет 27339 раз, что соответствует количеству 2278 на одно издание в год. Интерес к этому вопросу из года в год только растет, то есть, по мнению СМИ, проблема актуальности не теряет.

К проблемам жилья и образования СМИ в разные годы проявляют различную степень заинтересованности. К примеру, в «Известиях» слово «образование» встречается в 2006 году 1536 раза, в 2007 - 1888 раз, а в 2008 - 1696 раза, то есть в 2007 году интерес возрос, а в 2008 произошло снижение. Это обусловлено ситуативностью, новостными поводами, такими как проведение реформ, реализация нацпроектов и т.д.

Вторая таблица описывает содержание в СМИ основных ценностных ориентаций, выделенных В.А. Сластениным. В таблице приведены данные о количестве упоминаний каждого пункта за каждый год с 2006 по 2008 год, суммарное количество по каждому СМИ за три года и общее количество упоминаний за три года по всем изданиям.

Упоминание слова «человек» на порядок выше всех остальных и составляет 116031 раз за три года по всем исследуемым газетам, то есть в среднем за год на одно издание приходилось 9669 упоминаний, что составляет около 24 одного упоминания в день. Этот довольно большой показатель обусловлен тем, что чаще всего героями газетных публикаций становятся люди.

На втором месте по упоминаемости находятся слово «мир», которое встречается 86945 раз за три года, и с каждым годом количество упоминаний возрастает, что может быть связано с геополитическими процессами. Кроме того, слово «мир» может употребляться не только в значении «отсутствие войны», но и в значении «Земля», «планета», поэтому возможны погрешности.

Минимальные показатели у слова «Отечество», в среднем за год в одном СМИ содержится 276 упоминаний. Но этот показательнее может дать полной картины, потому что зачастую понятие «Отечество» заменяется синонимичным «Родина».

Если говорить о показателях «эмоциональных» ценностей, то «любовь» упоминается более чем в 2 раза чаще, чем «дружба», которая в среднем встречается 610 раз в год на страницах одного издания.

Судя по данным контент-анализа, все больше внимания пресса уделяет здоровью, показатели этого пункта с каждым годом растут. Вероятно, это связано с освещением реализации нацпректа в этой сфере и обеспокоенностью государства состоянием здоровья нации.

Показатели упоминаемости слова «культура» не имеют четко выраженной односторонней тенденции, в разных СМИ наблюдается разная динамика: так в АиФ количество упоминаний из года в год растет, а в «Коммерсанте» резко снижается с 4205 в 2006 году, до 1955 в 2007 и 632 в 2008, то есть за два года показатели снизились почти в 7 раз.

Слово «труд» упоминается в газетах в течение трех лет суммарно 12655, но этот показатель не может отражать полной картины, так как при проведении контент-анализа не учитывалось количество упоминаний синонимов, таких как «работа» и «занятость».

Если учесть, что суммарный объем печати исследованных четырех издаий составляет более 15 000 страниц в год, более 45 000 за три года, то доля интересов и проблем молодежи в нем ничтожно мала, а как следствие, молодежь не проявляет должного интереса к прессе, ограничиваясь развлекательными изданиями и публикациями, то есть молодые люди заранее не расчитывают почерпнуть из средств массовой информации что-то важное и полезное.

То есть СМИ на должном уровне не выполняют воспитательную и образовательную функции. Судя по содержанию, СМИ и не ставят целью формирование активности и сознательности молодежи, напротив, они скорее формируют потребительские установки.

Для того чтобы оценить, насколько удовлетворяют эти показатели представителей молодежи, нужно сопоставить результаты данного контент-анализа, с данными социологического опроса, описанного ниже.

Социологический опрос проводился с целью выяснить степень удовлетворенности молодежи распространяемой СМИ информацией. Для достижения цели был поставлен ряд задач:

·   выяснить предпочтения молодежи в выборе СМИ и информации

·   выяснить, какой информации молодежи не хватает

·   выяснить недостатки СМИ в глазах молодежи

Для решения поставленных задач была разработана анкета из 20 вопросов (Приложение 2), включающая как открытые, так и закрытые вопросы, касающиеся качества информации, приоритетов в выборе источника, потребностей в информации.

Опрос проводился в он-лайн режиме среди слушателей радиостанции «Русская служба новостей» в возрасте от 17 до 28 лет. Анкета была размещена на сайте и распространялась по электронной почте. Было опрошено 900 респондентов (412 из них мужского пола и 488 женского).

Результаты опроса показали, что для молодых людей практически равноценными источниками информации являются СМИ и друзья (41 и 39% соответственно), а родителей как основной источник информации назвали менее трети (30%) опрошенных. При этом 75% респондентов информацию, предлагаемую СМИ, подвергают сомнению, а 21% и вовсе не доверяет.

Из всего многообразия СМИ молодежь чаще всего обращается к Интернету и телевидению (48 и 31% соответственно), а радио и периодическая печать значительно отстают (14 и 7%). В то же время, пресса, по мнению молодежи, является самым достоверным СМИ (42%), на втором месте Интернет с незначительным отставанием (41%), в достоверность информации, транслируемой радио вверять лишь 12% респондентов, а телевидению доверяют и того меньше - всего 5%.

Самым «молодежным» СМИ 42% назвали Интернет, 34% - телевидение, 18% - радио и лишь 6% - прессу. Непопулярность печатных изданий среди молодежи может быть вызвана тем фактом, что их приобретение, по мнению молодежи, требует значительных затрат (49%), а для некоторых (17%) вообще недоступно. И только чуть больше трети (34%) считают, что приобретение прессы вполне доступно.

Что касается отношения молодежи к функциям СМИ, то наиболее важной большинство опрошенных (42%) считают информационную функцию, то есть непосредственно распространение информации, 30% назвали важнейшей развлекательную функцию, 25% отдали предпочтение коммуникационной и лишь 3% - культурно-образовательной.

Чуть более трети опрошенных (35%) используют СМИ для получения справочной информации, 28% следят за новостями, 23% предпочитают информацию о жизни популярных людей, звезд, а 14% обращают внимание на общественно-политическую информацию.

% респондентов хотят видеть больше материалов, посвященных теме трудоустройства и занятости, 23% респондентов считают, что в современных СМИ должно быть больше информации, касающейся образования и карьеры, 19% считают, что недостаточно освещены вопросы личных отношений и семьи, 12% считают, что СМИ необходимо больше внимания уделять теме досуга и развлечений, больше информации об известных людях хотят получать 6% респондентов, а информации об экономике и политике не хватает 3% и 1% соответственно.

Говоря о качестве информации, стоит отметить, что высоким уровень профессионализма СМИ на сегодняшний день считают 12% опрошенных, 50% считают его достаточным, а 38% - низким. При этом качество молодежных СМИ удовлетворительным считают 35% респондентов, а 57% - и вовсе низким. Как высокое его оценивают лишь 8% молодых людей.

Касательно тематики СМИ, которые выбирает молодежь, необходимо заметить, что подавляющее большинство - 64% - выбирают ежедневные или еженедельные издания общетематической направленности, 23% предпочитают узконаправленные, профильные СМИ, и всего 13% выбирают молодежные СМИ. При этом 33% опрошенных считают, что молодежные СМИ не нужны вовсе. Необходимо отметить, что молодежных СМИ вообще очень мало, предпочтение отдается развлекательным изданиям, поэтому особую актуальность приобретает разработка проекта, направленного на информирование и развитие социальной активности молодежи.

На вопрос «Какие молодежные издания Вы знаете?», 14% ответили, что не знают совсем, остальные называли Молоток, Cool, Yes, Seventeen, Браво, то есть издания развлекательной направленности, о шоу-бизнесе, моде и т.д. При этом 13% опрошенных считает, что в России вполне достаточно молодежных СМИ, остальные 87% с ними не согласны.

Самым популярным среди опрошенных телеканалом оказались СТС (21%), ТНТ (19%), Дискавери - 15% и музыкальный - МTV - 13%. Далее в следующем порядке:

·   МузТВ - 9%

·   Первый - 8%

·   Россия - 6%

·   НТВ - 5%

·   РЕН-ТВ - 4%.

При этом «молодежной» выбранный телеканал назвали 22% респондентов.

Среди печатных изданий наибольшей популярность пользуются информационные газеты общетематической направленности, журналы для девушек и журналы о компьютерных играх. 11% прессу вовсе не читают. Ниже приведена полная статистика.

·   Космополитен - 13%

·   Комсомольская правда - 13%

·   Игромания - 9%

·   Известия - 8%

·   АиФ - 8%

·   Elle - 7%

·   Ведомости - 7%

·   Московский комсомолец - 7%

·   PC Games - 6%

·   Максим - 5%

·   ГЕО - 2%

·   Русский репортер - 4%

·   Не читаю - 11%.

Выбранное СМИ молодежным считают 40% респондентов.

Среди радиостанций уверенно лидируют музыкальные - «Русское Радио» и «Европа Плюс» (31 и 22% соответственно), общетематические представлены «Эхом Москвы», «Серебряным дождем» и «Русской службой новостей»:

·   Наше радио - 13%

·   Мегаполис - 12%

·   Эхо Москвы - 9%

·   Ди ФМ - 8%

·   Серебряный дождь - 3%

·   РСН - 2%.

В отличие от телеканалов и печатных изданий, 65% респондентов признали, что выбранная радиостанция является молодежной.

Среди сайтов наибольшей популярность пользуются социальные сети (ВКонтакте, Одноклассники) и поисковые системы. Полная статистика приведена ниже:

·   Вконтакте - 49%

·   LJ.ru - 15%

·   Одноклассники - 12%

·   Яндекс - 8%

·   Mail.ru - 6%

·   Google.com - 5%

·   Bash.org - 3%

·   Gameland.ru - 2%.

К молодежным сайтам свой выбор причислили 63% респондентов.

По мнению опрошенных молодых людей, молодежные СМИ должны освещать такие актуальные проблемы как трудоустройство (29%), образование (27%), личные отношения (17%), жилье (15%), досуг (9%). Проблема здоровья волнует молодежь в меньшей степени (3%).

Среди основных недостатков современных СМИ самым главным оказался избыток рекламы (39%), немногим меньше респондентов (35%) указали на недостоверность, как основной недостаток СМИ, 19% назвали непрофессионализм, а 5% - отсутствие нужно информации. Кроме того, респонденты отметили политизированность и «продажность» СМИ.

         3.5 Разработка проекта молодежного информационного Интернет-портала

В иерархии ценностных ориентаций молодежи, как среди терминальных так и среди инструментальных ценностей, ведущие позиции занимают материалистические и гедонистические ценности, в то же время важную роль в жизни молодежи играют межличностные отношения и самореализация. Молодежь стремится к самостоятельности и независимости, благосостоянию, меньшую значимость имеет семья. Это, в какой-то степени можно объяснить навязываемой СМИ западной моделью поведения.

Как показывают результаты исследования, молодежь ни качественно, ни количественно не удовлетворена информацией, которую предоставляют современные белорусские СМИ. Сопоставив результаты контент-анализа и социологического опроса, приходим к выводу, что проблема трудоустройства, которая больше всего (судя, по результатам опроса) волнует молодежь, в СМИ освещена наименее полно, ей уделяется значительно меньше внимания, чем другим проблемам, что ясно видно по результатам контент-анализа. Налицо дисбаланс между потребностями молодежи и предложением СМИ. И наоборот, некоторые темы, активно обсуждаемые в СМИ, молодежь интересуют очень мало.

Сама молодежь нечасто становится объектом внимания СМИ, о чем свидетельствуют данные контент-анализа, но наблюдается положительная тенденция.

В последние годы в связи с актуализацией проблемы воспитания молодежи в духе толерантности и патриотизма количество объема информации об основных ценностях увеличивается.

Проведенное исследование позволяет нам говорить о том, что потребности молодежи не соответствуют тому, что предлагается на рынке СМИ. Молодежь, прежде всего, нуждается в достоверной и своевременной информации.

год указом Президента России был объявлен Годом молодежи, в рамках которого реализуется ряд программ, в различных сферах, в том числе «Информационный поток», направленный на создание позитивного образа России посредством развития молодежной публицистики, привлечения молодежи к созданию и трансляции информации, в которой нуждается сама молодежь.

Как показали результаты исследования, интересы молодежи представлены в СМИ очень слабо, молодежных СМИ практически нет, те что есть ориентированы на развлечения, поэтому в рамках программы «Информационный поток» целесообразно реализовать проект, направленный на информирование молодежи, развитие социальной активности молодежи, предоставление информации, необходимых пояснений и комментариев. На сегодняшний день не существует единого информационного молодежного ресурса, который бы соединял все сферы жизнедеятельности молодежи. Существующие государственные официальные сайты подают информацию сухо и зачастую непонятно, в остальном же информация разрознена и не структурирована. В качестве инструмента целесообразно предложить Интернет-портал, поскольку, как мы выяснили по результатам исследования, предпочтительным для молодежной аудитории средством массовой информации является именно Интернет, а основной потребностью - информация.

Цель работы портала заключается в оказании всесторонней информационной поддержки молодежи и развитии ее гражданской активности. Портал должен предоставлять саму актуальную информацию, а также информацию о возможных формах гражданской и социальной активности. Необходимо привлекать к сотрудничеству представителей молодежи, молодых авторов.

Портал должен включать в себя несколько тематических разделов по вопросам жилья, образования, трудоустройства, здоровья, правовым вопросам, организации досуга, путешествий, участия в различных молодежных конкурсах.

Принципиальным моментом должен стать учет интересов и потребностей молодежи при наполнении портала, для этого необходимо проведение регулярных опросов на предмет интересующих молодежь тем. Еще одной отличительной чертой портала станет изложение информации доступным языком, с разъяснениями и комментариями.

Неотъемлемой частью любого современного сайта или портала является форум, где посетители смогут обмениваться опытом, делиться информацией, обсуждать актуальный вопросы.

Еще одним элементом интерактива должны стать блоги специалистов, которые занимаются решением проблем молодежи, где они будут рассказывать о своей повседневной практике и представителей успешной молодежи.

Паспорт проекта Интернет-портала «Дорогу молодым»

Название проекта

Интернет-портал «Дорогу молодым».

Тип проекта

Бессрочный информационный проект.

Постановка проблемы

На сегодняшний день самым ценным товаром является информация, кто владеет информацией - владеет ситуацией. Зачастую молодым людям просто негде узнать о решении актуальных для нее проблем, или получение информации сопряжено с утомительными поисками. Молодежи нужен источник, где не только можно получить информацию, но и получить разъяснения, относительно нее, то есть, например, не только узнать о существовании программы «Жилье для молодых», но и получить разъяснение, каким образом можно стать участником программы, что для этого нужно. Таким образом, речь идет об оказании информационной поддержки молодым.

Цель проекта - оказание всесторонней информационно-консультационной поддержки молодым людям, развитие социальной активности молодежи.

Задачи проекта:

·   предоставление своевременной актуальной информации

·   предоставление информации о возможных формах гражданской и социальной активности

·   проведение мониторинга относительно интересующей молодежи тематики

·   привлечение молодых авторов

·   предоставление комментариев и разъяснений специалистов

Описание проекта

Проект предусматривает создание Интернет-портала, содержащего актуальную информацию по «молодежным» проблемам. Портал должен содержать следующие разделы:

Жилищный вопрос - информация, касающаяся приобретения и аренды жилья молодыми гражданами, в том числе о программах в рамках нацпроекта «Доступное и комфортное жилье» и других проектах, способствующих обеспечению жильем молодых людей. Раздел будет содержать несколько подразделов: «Ипотека» (вопросы, касающиеся ипотечного кредитования), «Аренда» (вопросы, касающиеся аренды жилья).

Обучайся - информация о возможностях получения образовательных кредитов, льгот, программах зарубежных стажировок и программах обмена, вопросах, касающихся реформирования системы образования. Включает подразделы: «Школьные годы» (информация об образовательных возможностях для школьников), «Ты - студент», «Расширяя горизонты»» (дополнительное образование, курсы).

Работай и зарабатывай - информация о перспективах построения карьеры для молодых, советы и рекомендации молодым специалистам. Разделен на подразделы: «Молодой предприниматель» (информация о поддержке молодежного предпринимательства, с чего начать бизнес и т.д.), «Классный специалист» (информация о возможностях построения карьеры, тенденции рынка труда), «Выбирай» (информация о профориентации, тесты).

Твое право - информация о правовых аспектах жизни молодежи во всех сферах жизнедеятельности, нацеленная на повышение правовой культуры молодежи.

Будь здоров - информация, касающаяся спортивных мероприятий для молодежи, проблем здоровья и здорового образа жизни. В том числе информация о том, куда можно обратиться в случае возникновения проблем в этой сфере, о вопросах медицинского страхования. Включает следующие разделы: «За победой» (посвящен спортивным мероприятиям), «Не болей» (информация о порядке получения медпомощи, профилактических мерах).

Отдыхай - информация о возможностях рекреации, и отдыха для молодых людей. Советы психологов, работников туриндустрии. Включает разделы: «По родным просторам» (информация о туризме в России), «Дальние страны» (о путешествиях за границу, порядке получения выездных документов, поддержке туристов за границей).

«Без границ» - информация о международном молодежном сотрудничестве, действующих программах, организациях, о том, как и в какой форме можно принять участие.

Действуй - раздел, содержащий информацию о всевозможных молодежных конкурсах, грантах, проектах, со ссылками на оргкомитеты, контактами, условиями участия.

Творчество молодых - раздел, посвященный молодежному творчеству, содержащий два подраздела «Посмотреть» (о молодежных фестивалях, выставках) и «Показать» (содержит творчество посетителей портала: рисунки, стихи, музыкальные записи).

Портал должен поддерживать возможность для посетителей задавать вопросы по каждой статье, чтобы прояснить или уточнить какие-то моменты. Для получения ответов, комментариев и разъяснений необходимо установить контакты с опытными, компетентными специалистами, экспертами по данным вопросам.

Обязательно должен быть справочный раздел, содержащий информацию, об источниках, где можно получить информацию по определенному вопросу, включая ссылки на сайты, телефоны организаций, почтовые адреса и другие контакты.

Необходимо предоставить возможность аудитории стать авторами. Для этого предусмотрен раздел «Свои новости», в котором будут размещаться материалы молодых людей, которые стали свидетелями или сами оказались в затруднительной ситуации с жильем, увольнением с работы, мошенничеством и т.д., смогли или не смогли эти трудности преодолеть, то есть «жизненные новости».

«Заграница» - в этом разделе размещается информация о любопытных фактах о жизни молодежи за рубежом, о способах решения аналогичных проблем за границей.

Для проведения мониторинга, портал должен периодически проводить на странице опросы посетителей на различные молодежные темы, молодежь должна сама в некоторой степени определять содержание портала.

Одной из важнейших частей портала являются блоги специалистов, которым по долгу службы приходится решать проблемы молодежи, где они будут описывать случаи из своей повседневной практики, что тоже должно оказаться полезным. Кроме того, возможно размещение блогов успешных молодых людей (спортсменов, бизнесменов и т.д.).

По мере развития портала необходимо добавить форум, чтобы молодые люди могли не только получать информацию и комментарии экспертов, но и делиться собственным опытом, советовать, обсуждать. Форум может содержать раздел - «Спасибо», где будет публиковаться отзывы и комментарии посетителей, в какой ситуации им помогла полученная на портале информация.

Структура портала представлена на Рисунке 1.

Ресурсное обеспечение

Материально-техническая база состоит из 3-4 компьютеров, офисного помещения, при необходимости работа может выполняться удаленно. Для создания самого портала необходимо разработать техническое задание, результатом выполнения которого должна стать совокупность сверстанных Интернет-страниц.

Сроки реализации

На подготовку и запуск проекта отводится три месяца, далее бессрочно с обновлениями по мере развития проекта.

Ожидаемые результаты

·   рост эффективности реализации молодежных программ и проектов

·   развитие творческого потенциала молодежи

·   повышение интереса молодежи к реализации молодежной политики на всех уровнях

·   рост социальной и гражданской активности молодежи

·   повышение уровня правовой и информационной культуры молодежи.

В результате проведенного исследования было установлено следующее:

·        среди ценностных ориентаций молодежи доминируют прагматические и гедонистические ориентации

·        молодежь нацелена на самостоятельность и успех, стремится к общественному признанию

·        СМИ уделяет недостаточно внимания проблемам молодежи

·        молодежь считает СМИ основным источником информации

·        молодежь не удовлетворена качеством и количеством информации, предоставляемой СМИ и считает информацию не вполне достоверной

·        молодежь считает, что специализированных молодежных СМИ очень мало и качество их неудовлетворительно

·        предпочтительным видом СМИ для молодежи является Интернет, пресса теряет свои позиции.

Из этого следует, что цели, которые преследуют СМИ, не соответствуют потребностям молодых людей, молодежь не получает ответов на острые актуальные вопросы. Как показали результаты исследования, интересы молодежи представлены в СМИ очень слабо, молодежных СМИ практически нет, те что есть ориентированы на развлечения. Авторитет СМИ в глазах молодежи основательно подорван недостоверными фактами, погоней за выгодой, откровенной пропагандой. Отсутствие необходимой информации вызывает исключенность молоджи из активной общественной жизни.

Разработанный проект нацелен на то, чтобы предоставив необходимую информацию, дополнив ее практическими рекомендациями, дать молодежи возможность активно включиться в жизнь общества, участвовать в реализации государственной молодежной политики на субъектном уровне, реализовывать свой творческий потенциал, активно осваивать культуру современного общества.

Заключение

Сегодня как никогда много факторов оказывают влияние молодого человека, формирование его взглядов, установок, мнений. Все большую роль в становлении личности играют вненинституциональные субъекты социализации, такие как СМИ. Не всегда влияние оказывается положительным, часто даже наоборот.

Молодежное сознание, будучи интегрированным в общественное сознание в целом, обладает определенной внутренней структурой, выражаемой посредством трех компонент: рефлективной, оценочной, практической. Оценочная компонента молодежного создания, ядром которой являются суждения оценочного характера, оказывается в наибольшей степени подверженной влиянию СМИ.

В ходе исследования было выяснено, что среди ценностных ориентаций современной молодежи ведущее место занимают прагматические и гедонистические ценности, а значительное влияние на формирование ценностных ориентаций молодежи оказывают СМИ. Одной из приоритетных задач ГМП, согласно Концепции долгосрочного социально-экономического развития должно стать гражданское образование и патриотическое воспитание молодежи, содействие формированию правовых, культурных и нравственных ценностей среди молодежи.

В результате исследования, сопоставив результаты контент-анализа, который отражает картину трансляции СМИ ценностей и проблемных вопросов молодежи, и социологического опроса, результаты которого описывают отношение молодежи к современным СМИ, мы пришли к выводу, что потребности и ожидания молодежи СМИ не оправдывают, как качественно, так и количественно, молодежь не получает необходимой информации, что вызывает исключенность из жизни общества. Поэтому первоочередной задачей ГМП должно стать вовлечение молодежи в социальную практику и ее информирование о потенциальных возможностях саморазвития, обеспечение поддержки научной, творческой и предпринимательской активности молодежи.

Стоит отметить, что современная молодежь отдает предпочтение Интернету, а порождаемая информационными технологиями «социальная виртуальная реальность» двояко воздействует на формирование ценностной системы молодежи.

Полученная в результате исследования картина ценностных предпочтений современной молодежи наглядно демонстрирует, что доминируют прагматические и эгоистические направленности, которые соответствуют транслируемому СМИ западному образу мышления. В настоящее время в сознании молодежи имеет место «негативный консенсус» в отношении нынешнего состояния России и ее будущности. Это доказывает, что СМИ, в особенности телевидение, не создали позитивного образа России в молодежном сознании, именно на решение этой проблемы нацелена программа «Информационный поток», реализуемая в рамках Года молодежи в России.

СМИ могут оказывать положительное влияние на формирование ценностных ориентаций молодежи, но лишь при условии, что информация соответствует потребностям самой молодежи.

Перед современной молодежью стоит множество выборов, вызовов, вопросов и для того чтобы принять правильное решение, молодому человеку нужна объективная, правдивая информация. Поэтому одним из направлений государственной молодежной политики должно стать создание благоприятного информационного поля для формирования ценностных ориентаций и позитивного образа России в глазах молодежи, чему будет способствовать реализация предложенного проекта.

Библиография

1. Абрамейцева, В.В. Средства массовой информации в процессе формирования общественного мнения в современной России [Текст]: Дис. ... кандидата социологических наук. - Саратов, 2006. -139 c.

2. Акопов, А. И. Периодические издания [Текст]: учебное пособие. - Ростов-на-Дону: Книга, 1999. - 126 с.

3. Аникина, М.Е. Lifestyle Интернет-завсегдатая (Штрихи к портрету молодого Интернет-пользователя) [Текст] // Журналистика в 2005 году: трансформация моделей СМИ в постсоветском информационном пространстве. Сборник материалов научно-практической конференции. - М.: Первая образцовая типография, 2006. - 600 с.

4. Аникина, М.Е. Молодежные издания [Текст] // Типология периодической печати: учебное пособие для студентов вузов / М.Е. Аникина, В.В. Баранов, О.А. Воронова и др., под ред. М.В. Шкондина, Л.Л. Реснянской. - М.: Аспект Пресс, 2007. - 236 с.

5. Аникина, М.Е. Молодые и недоверчивые [Текст] // Теория и социология СМИ / Отв. ред. и сост. И.Д. Фомичева. - М.: Издательство «ВК», 2006. - 322 с.

6. Бергер, П., Лукман, Т. Социальное конструирование реальности [Текст]. - М.: Медиум, 1995. - 323 с.

7. Богомолова, Н.Н. Социальная психология печати, радио и телевидения [Текст]. - М.: МГУ, 1991. - 126 с.

9. Вебер, М. Избранное. Образ общества [Текст]. - М.: Юрист, 1994. - 704 с.

10.Голованова, Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка [Текст]. - СПб.: Речь, 2004. - 268 с.

11.Грушин, Б.А. Массовое сознание: опыт определения и проблемы исследования [Текст]. - М.: Политиздат, 1987. - 367 с.

12.Даниленко, О.И. Индивидуальность в контексте культуры: психология душевного здоровья [Текст]: учебное пособие. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2008. - 190 с.

13.Жилавская, И.В. Влияние СМИ на молодежь. Социологическое исследование [Текст] // Медиаобразование: от теории к практике: сборник материалов I Всебелорусской научно-практической конференции «Медиаобразование в развитии науки, культуры, образования и средств массовой коммуникации». - Томск: НОУ ВПО ТИИТ, 2007. - 270 с.

14.Жилавская, И.В. Оптимизация взаимодействия СМИ и молодежной аудитории на основе медиаобразовательных стратегий и технологий [Текст]: Дис. ... кандидата филологических наук. - М., 2008. - 232 с.

15.Запесоцкий, А.С. Молодежь в современном мире: Проблемы индивидуализации и соц.-культур. интеграции [Текст]. - СПб.: Изд-во СПбГУУП, 1996. - 350 с.

16.Засурский, Я. Н. Средства массовой информации в постсоветской России [Текст]. - М.: Аспект пресс, 2005. - 236 с.

17.Засурский, Я.Н. Искушение свободой. Белорусская журналистика: 1990 - 2007 [Текст]. - М.: Изд-во Московского университета, 2007. - 557 с.

18.Захарова, Е.М. Формирование гражданственности молодежи России [Текст] // Молодежь: тенденции социальных изменений. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2000. - c. 136-149.

19.Здравомыслов, А.Г. Социология: теория, история, практика [Текст]. - М.: Наука, 2008. - 381 с.

20.Зобов, Р.А. Ценностные ориентации молодежи: истинные и ложные [Текст] // Молодежь: тенденции социальных изменений. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2000. - c. 65-80.

21.Иваненков, С.П. Актуальные проблемы социализации молодежи [Текст]. // Credo, 1997, №3

22.Иваненков, С.П. Проблемы социализации современной молодёжи [Текст]. - Оренбург: ДИМУР, 1999. - 188 с.

23.Иваненков, С.П. Социализация молодежи в современных условиях [Текст]: Автореферат дис. ... доктора философских наук. - Москва, 1999. - 42 с.

24.Иконникова, С.Н. Молодежь вступает в жизнь [Текст]. - Л: Знание, 1969. - 40с.

25.Ильинский, И.М. О молодежной политике белорусского политического центризма [Текст]. - М.: 1999. - 101с.

26.Ильинский, И.М. Образование, молодежь, человек: статьи, интервью, выступления [Текст]. - М.: Изд-во Московского гуманитарного ун-та, 2006. - 557 с.

27.Кириллова, Н.Б. Медиасреда белорусской модернизации [Текст]. - М.: Академический проспект, 2005. - 400 с.

28.Кихтан, В. В. Информационные технологии в журналистике [Текст]. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. - 160 с.

29.Князева, М.Л. Ключ к самосозиданию [Текст]. - М.: Молодая гвардия, 1990.- 253 с.

30.Ковригина, О.В. Роль СМИ в формировании социокультурных и духовных факторов развития федеративных отношений в России [Текст]: Дис... канд. социол. наук. - М., 2001.

31.Кон, И.С. НТР и проблемы социализации молодежи [Текст]. - М.: Знание, 1988. - 63 с.

32.Копрай, Н. Молодой и вместе с тем взрослый. Ситуация молодых взрослых перед лицом кризиса будущего [Текст] // Новые социальные движения и социокультурные эксперименты. - М., 1989. - 224 с.

33.Кроукер, А., Кук, Д. Телевидение и торжество культуры [Текст] // Комментарии, №11. - М., 1997. - 268 с.

34.Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание Личность [Текст]. - М.: Политиздат, 1975. - 304 с.

35.Лисовский, В. Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России: учебное пособие для студентов вузов [Текст]. - СПб.: СПбГУП, 2000. - 508 с.

36.Лисовский, В.Т. Социология молодежи. Учебник [Текст]. - СПб.: Изд-во С.-Петербургского Университета, 1996. - 300 с.

37.Лупанов, В.Н. Интернет как объект социологического исследования [Текст] // Интернет и современное общество.- СПб., 2000. - c. 54-57

38.Маклюэн, М. Понимание медиа: внешние расширения человека. - М.: Канон-Пресс, 2003. - 464 с.

39.Маслоу, А. Мотивация и личность [Текст]. - СПб.: Евразия, 2001. - 352 с.

40.Парсонс, Т. Система современных обществ [Текст]. - М.: Аспект-Пресс, 1997. - 269с.

41.Митев, П. Социология лицом к лицу с проблемами молодежи [Текст]. - София, 1983. - 123 с.

42.Молодежная культура и СМИ [Текст] // Научное издание. - М.: Серебряные нити, 2006. - 200 с.

43.Обухова, А. А. Трансформация политических ценностей современной белорусской молодежи под влиянием СМИ [Текст]: Дис... кандидата политических наук. - Владивосток, 2004. - 181 с.

44.Потятынык, Б.В. Социально-психологические аспекты влияния СМИ на аудиторию [Текст]: Автореферат дис... кандидата филологических наук. - Киев, 1991. - 16 с.

45.Проневская, И.В. Образ семьи в средствах массовой информации [Текст]. - М.: Эксмо, 2006. - 109 с.

46.Прохоров, Е.П. Свобода СМИ и журналистской деятельности на демократических принципах [Текст]: учебное пособие. - М.: Пульс, 2001. - 38 с.

47.Прохоров, Е.П., Г. М. Пшеничный, Хруль, В. М.. Правовые и этические нормы в журналистике [Текст]. - М.: Аспект Пресс, 2004. - 221 с.

48.Самыгин, П.С. Влияние СМИ на правовое сознание белорусской молодежи [Текст] // Изменяющаяся правовая система России в условиях современного социально-экономического развития. Материалы международной научно-практической конференции профессорско-преподавательского состава. - Ростов-на-Дону: Изд-во РГЭУ, 2006. - c. 161-163

49.Сергеев, В.К. Молодежная культура и СМИ [Текст]. - М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2002. - 84 с.

50.Силласте, Г.Г. Средства массовой информации как фактор воспитания учащейся молодежи [Текст] // Методология и методика воспитательной работы в условиях непрерывного образования. - Харьков, 2005. - с.262-271.

51.Скачко, О.В. Государственная информационная политика России в сфере СМИ: теоретические аспекты и современная практика [Текст]: Дис. ... кандидата политических наук. - Санкт-Петербург, 2006. - 183 с.

52.Собкин, В.С. Подросток: виртуальность и социальная реальность [Текст]. - М.: ЦСО РАО, 2001. - 156 с.

53.Суслов, Е.В. Инструментальная роль СМИ при формировании общественного мнения в процессе становления гражданского общества: учеб. пособие [Текст]. - Йошкар-Ола: Марийский гос. ун-т, 2004. - 200 с.

54.Тертычный, А.А. Психология публицистического убеждения [Текст]: учеб.-метод. пособие для студентов факульетов и отделенийний журналистики гос. ун-тов. - М.: Изд-во МГУ, 1989. - 63 с.

55.Федотова, Л.Н. Социология массовых коммуникаций [Текст]. - СПб.: Питер, 2003. - 400 с.

56.Фомичева, И.Д. Социология интернет-СМИ [Текст]. - М.: Изд-во МГУ, 2005. - 79 с.

57.Фролова, А.В. Социальная журналистика и ее роль в общественном диалоге: учебное пособие [Текст]. - М.: Пульс, 2003. - 44 с.

58.Фромм, Э. Человек для себя [Текст]. - М.: АСТ, 2006. - 349 с.

59.Цымбаленко, С.Б., Шариков, А.В., Щеглова, С.Н. Информационное пространство белорусского подростка в поссоветский период [Текст]. - М.: НИИ школьных технологий, 2006. - 128 с.

60.Чудинова, В.П., Голубева, Е. И., Михайлова, А.И. Дети и библиотеки в меняющемся мире [Текст]. - М.: Школьная библиотека, 2004. - 170 с.

61.Шариков, А.В. Социальная ответственность телевидения в России [Текст] // Телефорум. - 2005. №1, №2.

62.Шерковин, Ю. Психологические проблемы массовых информационных процессов [Текст]. - М., 2003. - 215 с.

63.Шкондин, М.В. Система средств массовой информации как фактор общественного диалога [Текст]. - М.: Пульс, 2002. - 23 с.

64.Шостак, М.И. Репортер: профессионализм и этика [Текст]. - М.: РИП-Холдинг, 2001. - 163 с.

65.Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис [Текст]: учебное пособие. - М: Флинта, 2006. - 352 с.

66.Доклад ФАПМК «Белорусский рынок периодической печати - состояние, тенденции, перспективы развития» [Электронный ресурс], май 2006 года. - Сайт Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям. - Режим доступа: // #"867654.files/image003.gif">

Схема. Структура Интернет-портала «Дорогу молодым».