и 2/3). Предмет возвращается дрессировщику, уже находящемуся с собакой на старте;
дрессировщик, удерживая предмет большим и указательными пальцами дает занюхать предмет держа его за край имеющий запах хозяина;
подав собаке команду сидеть дрессировщик подходит к заранее подготовленному месту и укладывает предмет возвращается на половину расстояния и подав команду нюхай или ищи посылает собаку на выборку.
Переходить к следующему этапу выборки чужого предмета из имеющих чужой запах можно лишь тогда, когда собака стабильно в течении длительного срока выбирает чужой предмет из беззапаховых.
Постепенно, от занятия к занятию, беззапаховые предметы по одному заменяются на предметы, имеющие чужой запах. При этом предметы, которые собака не должна выбрать, могут быть прикопаны.
Еще одним эффективным способом обучения выборке на этом этапе является постепенное добавление предметов, в этом случае уменьшается риск неправильной выборки. Нельзя на одном занятии менять искомый запах.
Подмечено, что собака лучше будет выбирать предмет, подготовленный некурящим человеком или владельцем не конфликтной собаки.
Занимающиеся должны помнить, что выборку отрабатывают отдельно, акцентируя внимание на том, чтобы собака нашла предмет или подноску. Подготовка к навыку ведется заранее в рамках общего курса дрессировки.
По окончанию выборки на разных этапах подготовки, правильно выбранный предмет, забрав у собаки на ее глазах бросают в сторону выбираемых предметов. Это повысит заинтересованность собаки в дальнейшей работе.
Отрабатывая прием с отходом от собаки и укладкой предмета, часто прибегают к имитации этого действия. Дав занюхать собаке предмет, дрессировщик подходит к выбираемым предметам, имитируя укладку, возвращается на половину расстояния между предметом и собакой, подает команду «нюхай» или «ищи», жестом указывая в сторону выбираемых предметов.
Работая по вышеописанной схеме не всегда следует только усложнять упражнения, но и облегчать задачу для обучаемых собак.
Очень хорошо зарекомендовала себя работа с «верхушками» от пластиковых бутылок, в которых установлены палочки, закрепленные с торцов саморезами.
Собака глазами видит, а взять не может. С такими приспособлениями значительно расширяются возможности обучения выборке вещи.
Возможные ошибки дрессировщика:
. Начальные занятия организуются на территории, где собаку тревожат сильные раздражители (посторонние люди, транспорт, шум).
. Долгое время работает один и тот же помощник. Собака привыкает к его запаху и плохо различает другие запахи.
. Используют вещи, имеющие посторонний запах (мяса, слюны и т.д.). Это мешает собаке в выборке вещи.
. Слишком сильный запах вещей основного помощника по сравнению с другими вещами, поэтому собака реагирует на более сильный запах.
. Слишком частые и необоснованные действия дрессировщика, помогающего собаке в выборке вещи, восклицания «Хорошо!», команда «Апорт!». Собака выполняет задание неточно, хватает первую попавшуюся вещь, ожидая помощи дрессировщика, а выборку вещи по запаху не выполняет.
.2 Охрана вещи
Собаку обучают сторожить вещь дрессировщика длительное время. Условным раздражителем является команда «Охраняй!». Вспомогательные условные раздражители - команды «Лежать!», «Место!», «Фу!» и восклицание «Хорошо!». Безусловные раздражители - удар прутом, жгутом, предметы, интересующие собаку, лакомство.
Собака уже должна уметь лежать в указанном месте более продолжительное время и возвращаться на место. У собаки должны быть выработаны злобность и недоверие к незнакомым людям.
Для занятий подбирают такое место, чтобы можно было посадить собаку на цепь и чтобы отсутствовали отвлекающие ее внимание раздражители. Невдалеке должно находиться укрытие для помощника. На первых занятиях надо положить вещь, хорошо знакомую собаке (апортировочный предмет, скрученный длинный поводок, одежду дрессировщика, рюкзак или др.). Привязав собаку к поводку, дрессировщик командой «Лежать!» укладывает собаку, возле ее передних лап кладет вещь так, чтобы собака могла до нее достать. Дрессировщик дает команду «Охраняй!» и остается рядом с собакой. После этого из укрытия выходит помощник и несколько раз спокойно проходит мимо собаки в разных направлениях. Если собака сразу начнет лаять и кидаться на проходящего помощника, дрессировщик произносит команды «Место!» и «Лежать!». Если собака спокойно лежит рядом с вещью, помощник подходит и пытается взять вещь.
Желая привлечь внимание собаки, помощник рукой, проволокой или заранее привязанной к вещи веревочкой шевелит перед самой мордой собаки вещь, а затем тянет ее к себе. Дрессировщик произносит команду «Охраняй!». Если собака кидается на помощника, дрессировщик поощряет ее возгласом «Хорошо!» и поглаживанием. В это время помощник убегает и прячется в укрытие. Как только собака успокаивается, помощник появляется вновь и упражнение повторяется. Если требуется, чтобы собака была злее, помощник, беря вещь левой рукой, правой наносит собаке удар прутом или жгутом.
Чтобы приучить собаку охранять оставленную вещь более продолжительное время (10-20 минут), дрессировщик пристегивает собаке длинный поводок и, произнеся команды «Охраняй!», «Место!», возвращается на 3-4 шага назад. Если собака делает попытку отодвинуться от вещи или бежать за помощником, дрессировщик дает команду «Место!» и рывком поводка возвращает ее к охраняемой вещи. Чтобы собака привыкла самостоятельно охранять оставленное, дрессировщик каждый раз должен все дальше удаляться от собаки и в конце концов прятаться в укрытии. Если собака пытается бежать вслед за ним, надо скомандовать «Место!». Собаку, хорошо выполняющую задание, дрессировщик поощряет возгласом «Хорошо!» и лакомством.
Позже предлагают более сложные задания. Помощник, стараясь обратить внимание собаки, ласково обращается с ней, дает лакомства. Предлагает (держа в левой руке) лакомство или бросает его собаке в ту сторону, где лежит вещь, а правой делает попытку взять эту вещь. Если собака отодвигается от охраняемой вещи и пытается схватить кусочек пищи, помощник, взяв вещь, слегка ударяет собаку и убегает. В это время дрессировщик командует «фас!», поощряя собаку нападать. При попытке собаки взять брошенный кусочек пищи дрессировщик восклицает «Фу!». Когда собака уже надежно охраняет знакомую вещь, ей дают охранять каждый раз новые вещи, различной формы и размера. Дрессировщику должны помогать два помощника, не знакомые собаке. Они становятся по обе стороны от собаки и затем, прогуливаясь, поочередно пытаются взять вещь.
Навык считается усвоенным и закрепленным, если собака длительное время (больше 20 минут) охраняет вещь, не отходя от нее, не берет брошенного корма и не кидается на спокойно подходящего помощника.
Отработка охраны вещи на расстоянии. До этого момента, на подготовительном этапе обучения, дрессировщик тесно контактировал с собакой и прикасался к вещи, чтобы подергиванием привлечь ее внимание к предмету и дать ей возможность понять суть занятия. Теперь дрессировщик должен отойти от собаки с вещью и встать примерно в 5 м, удерживая собаку за поводок.
Работа на поводке. Как только предыдущий прием будет усвоен собакой, дрессировщик отходит от нее поводком на расстояние около 5 м. Для того, чтобы иметь возможность контролировать действия собаки во время работы над упражнением, дрессировщик на этот раз встает за собакой. Инструктор находится перед собакой и поддразнивает ее для того, чтобы не дать ей повернуться дрессировщику.
Инструктор должен внимательно следить за собакой, как только она возбудится сильнее, он должен тут же умерить свои действия или прекратить их вовсе. Инструктор постепенно перемещается вокруг предмета, постоянно поддерживая собаку в бдительном состоянии. Одновременно дрессировщик передвигается симметрично инструктору, каждый раз вставая напротив него и позади собаки. Если возникает необходимость, дрессировщик подергиванием поводка вынуждает собаку повернуться или занять правильное положение (аналогично воздействию поводком в предыдущем упражнении). Когда инструктор приближается к собаке на расстояние дрессировщик натягивает поводок. Инструктор останавливается и не двигается, после этого дрессировщик ослабляет натяжение поводка, чтобы дать собаке возможность совершить бросок. Через 5 секунд после хватки, во время которой инструктор пытается увлечь за собой собаку, дрессировщик начинает воздействовать подергиваниями поводка, приближаясь к собаке. Дрессировщик берет корзину и отбрасывает ее на 3-4 м, приказывая собаке вернуться к ней (подергивание поводком + команда "Место".
Работа с двумя поводками: один привязан к собаке, другой - к корзине. Такой метод позволяет дрессировщику отправлять собаку на место, не приближаясь к ней и оставаясь на расстоянии от нее: корзина привязана к другому поводку так, что дрессировщик может перемещать ее, подтягивая к себе. Затем он приказывает собаке вернуться к предмету, воздействуя на нее
подергиванием другого поводка.
Назначение этого приема следующее: если у собаки возникают затруднения вовремя возвращения на место, ей будет легче подойти к предмету, приближающемуся к дрессировщику, который: подтягивает корзину к себе. В первое время будет сложнее заставить собаку вернуться в корзину, удаляющуюся от ее дрессировщика (хозяина). Как только собака займет место в корзине, дрессировщик отходит от нее на 5 м и упражнение начинают снова: инструктор возбуждает собаку подходит к ней, останавливается неподвижно, собака совершает бросок с последующей хваткой, затем собака возвращается на место к предмету, расположенному в нескольких, метрах от нее. Упражнение от начала до конца можно повторить три-четыре раза подряд. Если продолжать заниматься с собакой дольше, то можно отбить у нее охоту к упражнению.
Постепенно дрессировщик все дальше и дальше удаляется от предмета и от собаки. Ему потребуется опытный помощник, чтобы вернуть собаку на место к предмету с помощью поводка, привязанного к корзине.
Помощник должен подтягивать предмет в направлении, противоположном от дрессировщика. Присутствие третьего лица обогащает работу и помогает собаке возвращаться к предмету, даже если он удаляется от дрессировщика.
Работа с двумя поводками, пристегнутыми к двум ошейникам. В том случае, если возникают сложности во время поворотов собаки или необходимо проследить, чтобы собака не покидала корзины, я настоятельно рекомендую использование двух поводков и двух ошейников, чтобы иметь возможность контролировать действия собаки с разных направлений, оставаясь при этом на расстоянии от нее. На собаку надевают два ошейника, к которым пристегивают два поводка, после чего ее отправляют на место. Дрессировщик и помощник берут по поводку и встают друг напротив друга, так, чтобы собака оказалась в середине этого приспособления. В результате: собака находится между двух поводков. Цель этого упражнения заключается в том, чтобы заставить собаку повернуться в сторону инструктора, совершить бросок и хватку, после чего вернуться на место в корзину. При обучении с использованием двух поводков необходимо соблюдать большую осторожность, поскольку неправильные действия могут привести к торможению у собаки.
После того, как цель предыдущих упражнений будет достигнута (собака четко отслеживает перемещения инструктора, а после хватки возвращается на место в корзину), дрессировщик может начать прятаться от собаки. Очевидно, что приступать к занятиям этой фазы можно в том случае, если собака в положении сидя или лежа умеет спокойно относиться к тому, что дрессировщик уходит и возвращается. Для того чтобы облегчить обучение, необходимо, чтобы собаку придерживали за два поводка помощники, в то время как дрессировщик уходит в укрытие. После первой хватки дрессировщик выходит из укрытия, подходит похвалить собаку, а затем уходит опять.
По мере усвоения собакой требуемого дрессировщик выходит похвалить ее, но не каждый раз, а через одно или несколько упражнений, в зависимости от степени ее подготовки. Как только дрессировщик уходит в укрытие, инструктор по мере необходимости возбуждает собаку, чтобы поддержать ее бдительность. Во время этой фазы занятий действия инструктора остаются одними и теми же: передвижение вокруг корзины, остановка в неподвижной позе на расстоянии 1 м или менее от корзины, с тем, чтобы собака самостоятельно совершила бросок и хватку. Как только собака начнет четко работать на двух поводках, их можно отстегнуть и дать ей возможность работать самостоятельно без привязи.
Все перечисленные этапы обучения могут быть сокращены или продлены, в зависимости от возможностей собаки, ее сильных и слабых сторон. Работа с двумя поводками позволит более четко добиться от собаки перемещения в сторону инструктора, контролировать ее уход и ее возвращение к предмету от дрессировщика.
. Вызывают слишком сильную злость при охране вещи. Собака чрезмерно агрессивна, начинает кидаться на проходящего помощника, отходит от охраняемой вещи.
. Дрессировщик слишком рано оставляет собаку, когда навык охраны еще не совсем усвоен. Это стимулирует собаку идти вслед за дрессировщиком.
. Дрессировщик слишком часто повторяет команду «Фу!» в то время, когда помощник предлагает собаке лакомство. Собака будет охранять вещь уже не так активно.
2.3 Обыск местности
Навык обыска местности и помещений необходим для выполнения служебных задач по обнаружению человека, его предметов и запахового следа.
Условные раздражители: основные - команда «Ищи» и жест - показ рукой в направлении поиска; вспомогательные - команды «Апорт», «Дай», «Сидеть», «Голос», «Фу».
Безусловные раздражители: апортировочный предмет, помощник, лакомство.
Навык вырабатывается на базе обонятельно-поисковой, активно оборонительной и пищевой реакций, а также навыка апортировки. Прием вводится в конце второго периода курса дрессировки розыскных, сторожевых собак, когда выработаны условные рефлексы поиска человека по запаховому следу, задержания помощника и отработаны следующие дополнительные упражнения к обыску местности и помещений.
Приучение к движению в указанном жестом направлении. Для этого на каждом занятии целесообразно определять учебное место размером 50х80 метров, которое обозначается флажками или ветками.
Во время выгуливания собаки дрессировщик подает команду «Гуляй» и жестом правой или левой руки посылает ее в нужном направлении и следует за ней, дав возможность дойти до границ участка, управляя длинным поводком. Ежедневное многократное повторение таких упражнений способствует быстрой выработке у собаки условного рефлекса зигзагообразного движения, а у дрессировщика - умения ориентироваться и управлять собакой.
Приучение к поиску небольших предметов в траве, кустах по запаху. Для этого изготовляются различные апортировочные предметы (по форме, качеству) размерами не более 5-10 сантиметров длиной и 1-2 сантиметра в диаметре и цветом, соответствующим фону местности.
Упражнения выполняются так же, как и при апортировке, но бросанием предметов в места, маскирующие их и побуждающие собаку к обнаружению предметов с помощью обоняния.
Приучение к последовательному поиску и подноске 3-4 предметов, брошенных в разные стороны от дрессировщика. Это упражнение можно отрабатывать 2 способами.
Первый способ. Подбирается открытый участок местности с наличием растительного покрова. Дрессировщик с собакой двигается посередине участка, а помощник позади него на удалении 3-5 метров. По ходу движения помощник последовательно разбрасывает апортировочные предметы вправо и влево от дрессировщика. На первых 2-3 занятиях собака должна видеть полет этих предметов и посылаться за предметом сразу же после броска.
На последующих занятиях вначале разбрасываются предметы помощником, дрессировщик наблюдает за ним и после выгуливания собаки производит апортировку брошенных предметов.
Второй способ. Дрессировщик, находясь на месте, разбрасывает 3-4 предмета в разные стороны (в первое время на виду у собаки). Стоя в центре участка, поочередно посылает собаку на апортировку предметов.
Апортировка предметов в различных помещениях, приучение собаки к обнаружению и облаиванию тяжелых, подвешенных и закопанных предметов. Это упражнение отрабатывается, как правило, в нежилых помещениях с различной степенью освещенности в следующей последовательности.
Вначале дают собаке осмотреть помещение. Затем, возбудив собаку предметом, бросают его в помещение и сразу же посылают ее на апортировку. В последующем собаку посылают на поиск брошенного предмета после 1-2-минутной выдержки. Параллельно отрабатываются упражнения по приучению собак к облаиванию обнаруженных предметов. С этой целью их кладут на деревья и в другие места, недоступные для собаки, закапывают в землю, используют тяжелые предметы (набитые землей вещевые мешки и др.), которые неподъемны для собаки. При обнаружении собакой предмета дрессировщик подает команду «Голос» и за проявление лая поощряет лакомством. Постепенно надо добиваться, чтобы собака самостоятельно облаивала недоступные, неподъемные для нее предметы.
Методика и техника дрессировки. Первый период. Задача: приучить собаку к зигзагообразному поиску предметов на участке местности 50x100 метров в облегченных условиях.
Требования, предъявляемые к условиям на первых занятиях. Упражнения выполняются в начале занятия, когда собака в бодром и полуголодном состоянии.
Подбираются апортировочные предметы небольшие по форме, по цвету соответствующие фону местности и хорошо сохраняющие запах человека, на которые собака реагирует заинтересованно. На вещах должна соблюдаться чистота индивидуального запаха.
Подбирается ровный, знакомый для собаки участок местности с наличием растительного покрова, без отвлекающих раздражителей. Ширина обыскиваемого участка местности на каждом занятии - около 50 метров, ветер - навстречу собаке. Помощник по указанию и под контролем дрессировщика, не заходя на участок, разбрасывает 5-7 предметов так, чтобы они составили треугольники и один от другого были не далее чем в 30-40 метрах, и не ближе 5 метров от края участка. В целях экономии времени дрессировщик может сам разбрасывать пинцетом апортировочные предметы помощника, хранившиеся в полиэтиленовом пакете.
Время от начала разбрасывания предметов до обыска местности - не менее 15-20 минут, чтобы запаховые частицы от искомой вещи распространились по участку, создавая благоприятные условия для их обнаружения собакой.
Упражнение повторять на одном занятии не менее 2-3 раз. В целях активизации работы собаки рекомендуется на первых 2-3 занятиях к предметам прикреплять мелкие кусочки мяса, можно использовать полые предметы. За каждый обнаруженный предмет собака поощряется лакомством.
Требования к подготовленности дрессировщика. В ходе занятий по отработке подготовительных упражнений первого периода дрессировщик должен научиться:
орошо ориентироваться на местности. С этой целью подбираются разнообразные по характеру (рельефу, растительности, размерам) участки местности, которые обозначаются дополнительными флажками (ветками) на расстоянии друг от друга до 15 метров. Дрессировщик по команде «Гуляй» и жестом посылает собаку в направлении этих флажков;
мело, быстро разбрасывать вещи на участке местности, запоминать их местонахождение, чтобы направить собаку точно на предмет;
мело управлять собакой командами и жестами, а при необходимости и поводком. Понимать поведение своей собаки, своевременно поощрять ее за найденную вещь.
В первом периоде дрессировки отрабатываются следующие упражнения. Выработка первоначального условного рефлекса поиска 5-7 предметов на участке местности 50x80 метров. По заданию дрессировщика на избранном участке местности помощник разбрасывает предметы. Через 15-20 минут дрессировщик, выгуляв собаку, подходит к середине подветренной стороны участка и сажает ее у левой ноги. Присоединив длинный поводок, кладет его на землю слева от себя и позади собаки, по команде «Ищи» и жесту посылает собаку на обыск участка местности вправо в направлении ближнего предмета и следует за ней, управляя поводком. Как только собака обнаружит и поднимет предмет, дрессировщик подходит к ней, забирает предмет, поощряет ее лакомством и кладет предмет в полиэтиленовый пакет. После этого командой и жестом левой руки посылает собаку влево в направлении второго предмета и следует за ней. При обнаружении собакой второго предмета дрессировщик поступает так же, как у первого предмета и т.д.
В том случае, если собака, обнаружив предмет, подходит и не поднимает его, то дрессировщик обязан посадить ее у этого предмета, поощрить лакомством и послать в направлении следующего предмета. При обнаружении второго предмета посадить ее, поощрить лакомством и направить к третьему и так до конца выполнения упражнения. Конечная цель таких упражнений - выработка у собаки условного рефлекса обозначения обнаруженного предмета. После выполнения упражнения дрессировщик сажает собаку у левой ноги, сматывает длинный поводок, (сигнал окончания работы), выходит в район выгуливания и предоставляет собаке отдых.
После 15-20-минутного отдыха упражнение повторяется. На одном 4-часовом занятии выполняются 2-3 упражнения.
Главная цель таких упражнений - выработка у собаки рефлекса заинтересованного, зигзагообразного поиска предметов.
После выработки у собаки первоначального условного рефлекса постепенно увеличивается длина осматриваемого участка и доводится к концу периода до 100 метров при постоянной его ширине 50 метров. Помощник разбрасывает вещи с большими промежутками так, чтобы дрессировщику при движении с собакой можно было периодически направлять собаку вправо и влево к точке, где нет вещи.
На каждом занятии количество таких «пустых углов» увеличивается, углы с вещью и «пустые» делают в различном порядке, чтобы у собаки не образовалась нежелательная связь на систему раскладки предметов. Кроме того, целесообразно на занятиях использовать вещи, разнообразные по качеству, форме и цвету, близкие к личным вещам помощников.
Приучение собаки садиться с предметом у места его обнаружения. Если первоначально в целях активизации поиска дрессировщик не всегда сажал собаку у места обнаруженного предмета, то в последующем надо приучить ее садиться с предметом у места его обнаружения. Делается это так. Дрессировщик посылает собаку на обыск местности. При обнаружении собакой вещи по команде «Сидеть» сажает ее около предмета. Затем подходит к ней, забирает вещь, кладет ее в полиэтиленовый пакет и поощряет собаку лакомством. Такой обыск местности повторяется по 2-3 раза на каждом занятии. Цель этого упражнения - собака должна самостоятельно, без дополнительной команды дрессировщика садиться с предметом у места его обнаружения.
Осмотр различных по характеру участков местности, изменение количества разбрасываемых предметов, увеличение давности от начала разбрасывания до их поиска. У собак, как и у других животных, сильно развита территориальная ориентация (опознание знакомой местности, запахов, связанных с деятельностью человека, в том числе занятость территории другими животными и др.). Поэтому после выработки первоначального условного рефлекса поиска предметов на знакомой местности необходимо систематически менять места занятий, т. е. предметы разбрасывать на различных по характеру участках местности (открытых, закрытых, горных и т.п.).
К концу первого периода собака должна: заинтересованно, активно и зигзагообразно производить обыск местности на участке 50х100 метров при управлении ею длинным поводком; самостоятельно обнаруживать запаховые предметы, поднимать их и садиться у места обнаружения.
Второй период. Задачи: совершенствовать у собаки условный рефлекс поиска до навыка в среднеусложненных условиях; приучать к обозначению обнаруженных предметов; выработать условный рефлекс обыска помещений.
Требования к подготовленности дрессировщика. Он должен:
изучить особенности поведения своей собаки при обнаружении вещей и человека;
овладеть техникой управления собакой, как поводком, так и без поводка;
уметь ориентироваться на сложной по рельефу местности, в помещениях;
методически последовательно и технически правильно выполнять все упражнения с усложнениями второго периода.
Упражнения выполнять с соблюдением следующих правил:
условия окружающей среды усложнять постепенно и осторожно;
упражнения повторять 3-4 раза в неделю, в различное время суток;
за каждый обнаруженный предмет собаку поощрять поглаживанием и лакомством;
умело сочетать обыск местности и помещений по известным и неизвестным для дрессировщика условиям;
использовать личные вещи человека, строго соблюдать правила хранения вещей и соблюдения чистоты запахов;
количество предметов и их местонахождение (на земле, деревьях, закопанных и т.д.) на каждом занятии изменять, добиваться, чтобы собака искала вещи не только «нижним», но и «верхним» чутьем.
Усложнения, отрабатываемые во втором периоде. От занятия к занятию постепенно усложняется режим работы и упражнений, увеличиваются размеры осматриваемых участков по ширине до 100 метров и в длину 150 метров. В этих случаях участки делятся на два подучастка размерами 50х150 метров и осматриваются поочередно. При этом путь движения дрессировщика постепенно выпрямляется, он управляет собакой, двигаясь посередине участка, только обозначая направление своего движения за собакой.
Параллельно усложняется характер местности, подбираются сложные участки с наличием кустарника, оврагов, деревьев. Упражнения проводятся в начале, середине, конце занятия, утром, днем, вечером и ночью. При переходе к обыску местности в новых условиях, особенно в первое время, работа собаки облегчается уменьшением количества вещей, «пустых» углов, размеров участка.
По мере активизации работы собаки используются апортировочные предметы различного качества (кожаные, металлические, пластмассовые, матерчатые и другие), небольших размеров и защитного цвета с учетом фона местности. Периодически обыск местности проводится по неизвестным для дрессировщика условиям, т.е. дрессировщик не знает о количестве разбрасываемых вещей и их местонахождении. При постановке задачи ему указывают только пределы осматриваемого участка. Это упражнение позволяет проверить степень подготовленности собаки, выявить возможные ошибки дрессировщика и приобрести навыки управления собакой в реальных условиях службы.
Приучение к обыску помещений. Параллельно с обыском местности собак приучают к обыску различных помещений. Этому должны предшествовать подготовительные упражнения:
ознакомление с помещениями и постепенное приучение собак к безразличному отношению к раздражителям, встречающимся в процессе выполнения приемов общей дрессировки внутри помещения и особенно при апортировке своих и «чужих» вещей в различное время суток;
приучение спокойно передвигаться в помещении, подниматься на чердаки, спускаться в подвалы;
приучение к задержанию помощника, убегающего в помещение.
После отработки этих упражнений собаку приучают к обыску помещений в целях обнаружения запаховых предметов, а затем и человека. Это делается так. Помощник, не заходя в помещение, разбрасывает 2-3 предмета. Через 10-15 минут, выгуляв собаку, дрессировщик пускает собаку на обыск помещения, управляя ею командами. Когда собака обнаружит предмет, дрессировщик поощряет ее лакомством. Затем жестом и командой «Ищи» направляет в сторону другого предмета. В последующем вещи прячут, подвешивают. Для активизации работы собаки целесообразно на первых занятиях к вещам помощника прикреплять кусочки мяса.
Периодически следует проводить обыски помещений по неизвестным для дрессировщика условиям. Параллельно с поиском вещей собаку приучают к обнаружению спрятавшегося помощника. По мере выработки условного рефлекса вводятся следующие усложнения: растет число осматриваемых помещений и изменяется их характер, а также количество закладываемых вещей, их качество, форма и размеры; увеличивается время от начала до пуска собаки на обыск помещений до 2 часов.
Приучение собаки обозначать обнаруженные вещи, не трогая их. В соответствии с требованиями служебных инструкций собака, не трогая обнаруженный предмет, должна садиться около него или облаивать. Это место дрессировщик обозначает флажками (ветками), о результатах осмотра докладывает руководителю занятия.
На первых занятиях целесообразно на участке местности, в помещениях раскладывать тяжелые предметы (вещевые мешки с опилками), подвешивать или закапывать их. При обнаружении собакой вещи дрессировщик по команде «Сидеть» сажает собаку около нее или командой «Голос» вызывает проявление лая, после чего поощряет собаку лакомством. В последующем разбрасываются разнообразные вещи и при их обнаружении дрессировщик командой «Сидеть» предупреждает попытку собаки схватить предмет, при необходимости подает команду «Фу». Надо добиваться, чтобы собака самостоятельно садилась у обнаруженного предмета, а при отсутствии дрессировщика подавала голос.
К концу второго периода дрессировки собака должна: активно и заинтересованно производить зигзагообразный поиск предметов на участке местности размером 100х150 метров и в различных помещениях, как на длинном поводке, так и без поводка; самостоятельно обозначать обнаруженные предметы, сидя около них или голосом.
Третий период. Задача: совершенствовать у собаки навык обыска местности и помещений в комплексе с другими специальными навыками в условиях, близких к требованиям службы.
В этом периоде необходимо соблюдать следующие правила:
занятия проводить в разное время суток (не менее 30% в ночное время) в комплексе с работой по запаховому следу и сторожевкой на различных участках местности;
обыскивать местность и помещение по неизвестным для дрессировщика условиям и лишь периодически по известным;
на каждом занятии создавать сложную обстановку, требующую от дрессировщика смекалки и творчества;
проработку каждого запахового следа заканчивать обыском местности в районе задержания помощника.
Усложнения, отрабатываемые, в третьем периоде. В заключительном периоде дрессировки совершенствование навыка обыска местности и помещений продолжается в условиях, приближенных к требованиям службы.
В начале периода осматривают (обыскивают) участок 150х200 метров. Этот участок разбивают на 3 подучастка размерами по 50х200 метров и осматривают поочередно. Затем размеры увеличиваются до 200х200 метров.
При обыске местности следует учесть, что границы осматриваемого участка весьма условны. Возможны переходы за пределы намеченного участка. Поэтому дрессировщик должен внимательно следить за ориентирами на границах подучастков.
В дальнейшем упражнения отрабатываются в комплексе с другими специальными приемами. На указанном участке местности (в помещении) помощник, не заходя на участок, разбрасывает 4-5 предметов и прячется в укрытии в конце участка. В этом случае вначале производится обыск местности для обнаружения вещей, а затем обыск продолжается до обнаружения и задержания помощника. В последующем помощник должен тщательнее маскироваться на дереве, в кустах, под хворостом и т.п.
Обыск местности с последующей проработкой запахового следа и после проработки следа в районе задержания помощника проводится так. Помощник разбрасывает на участке 4-5 предметов, затем заходит на край участка и прокладывает запаховый след в соответствии с заданием. В этом случае дрессировщик по истечении необходимой давности производит обыск местности в целях обнаружения предметов. После обнаружения и обозначения всех вещей прорабатывает запаховый след помощника до его задержания.
В последующем после каждого проработанного запахового следа и 5-10-минутного отдыха собаку пускают на обыск местности или помещения в районе задержания помощника для обнаружения выброшенных, закопанных или подвешенных вещей (документов, оружия и т.д.). Размеры осматриваемого участка должны быть не менее 200x200 метров. Дрессировщик разбивает по ориентирам указанный участок на 4 подучастка размерами по 50Х 200 метров и поочередно их осматривает с учетом направления ветра.
Обыск местности в комплексе со сторожевкой. Для этого через намеченную дозорную тропу прокладывается запаховый след. В конечном пункте разбрасываются предметы. Помощник прячется в укрытии. По истечении намеченной давности следа дрессировщик с собакой выполняет сторожевку в движении и, обнаружив запаховый след, прорабатывает его, задерживает помощника. Затем, отконвоировав его в сторону, производит обыск местности в целях обнаружения брошенных предметов.
Осмотр местности вдоль линии следа (маршрута движения задержанного). В практике службы нередко приходится осматривать местноэясть вдоль линии следа злоумышленника в целях обнаружения возможно выброшенных им предметов. Для этого помощник, двигаясь по указанному маршруту, разбрасывает вещи вправо и влево от себя. Через определенное время дрессировщик пускает собаку на обыск местности вдоль линии следа, зигзагообразно пересекая запаховый след помощника. Можно производить одновременный осмотр двумя собаками, двигаясь по обе стороны линии запахового следа.
После третьего периода собака должна:
активно, организованно и зигзагообразно производить обыск местности на участке 200х200 метров, как на поводке, так и без поводка;
смело заходить в различные помещения, активно и заинтересованно производить их обыск, как в присутствии, так и в отсутствии дрессировщика; самостоятельно обозначать обнаруженные предметы через 4 часа после их разбрасывания, не прикасаясь к ним, а также смело вести борьбу с помощником; обнаруживать запаховые следы давностью до 2 часов.
Возможные ошибки дрессировщика и их последствия:
. Разбрасывание предметов помощником, двигающимся только с одной стороны участка, в результате предметы оказываются близко один к другому.
. Проведение занятий на однообразной местности, в одно и то же время вырабатывают привычку к работе только в определенных условиях.
. Использование однообразных предметов приводит к тому, что собака может не обнаружить предметы других качеств.
. При расположении помощников за одинаковыми местными предметами собака привыкает искать помощника только в определенных местах.
. Частое управление собакой без поводка, в результате у собаки снижаются дисциплинированность, организованность поиска.
2.4 Развитие агрессии у собаки. Задержание, охрана, конвоирование человека. Защита дрессировщика
Выработка данных навыков производится в следующих целях: - развитие недоверия и агрессии по отношению к посторонним людям;
выработка навыка нападения по команде «Взять» и жесту дрессировщика;
воспитание выдержки и продолжительной настороженности при охране задержанного человека на месте и в движении;
приучение собаки к защите дрессировщика.
Условными раздражителями при выработке данного навыка являются команда «Взять!» и жест (выбрасывание правой руки в сторону помощника), вспомогательными условными раздражителями - команда «Нельзя!», похвала, безусловными - помощник, удары жгутом или прутом.
Для выработки данного навыка необходимы следующие навыки общего курса дрессировки:
движение рядом с дрессировщиком;
посадка с выдержкой до 5 мин;
прекращение нежелательных действий по команде «Нельзя!». Дрессировка начинается с развития у собаки смелости, агрессии и недоверия к посторонним. На начальном этапе выбирают привычное для животного место или участок, лишенный посторонних раздражителей. Недалеко от места проведения занятия должно находиться укрытие для помощника.
Перед началом занятия помощник в специальном костюме прячется в укрытие, а дрессировщик привязывает собаку на цепь. Затем по условному сигналу дрессировщика помощник выходит из укрытия и приближается к собаке. Дрессировщик подает команду «Взять!» и, если собака проявляет агрессию, поощряет ее лакомством и похвалой.
Затем помощник нападает на собаку и наносит ей легкие удары жгутом вдоль туловища. Дав собаке некоторое время потрепать жгут, помощник бросает его и убегает в укрытие. В момент борьбы собаки с помощником дрессировщик несколько раз повторяет команду «Взять!».
Помощник не должен делать сильных ударов жгутом, в противном случае у собаки может выработаться пассивно-оборонительная реакция.
Если собака не проявляет должной агрессии, помощник различными способами провоцирует ее. Дрессировщик подает команду «Взять!» и жестом в сторону помощника побуждает собаку проявить агрессию. Проявления агрессии сразу же поощряются.
Следует учитывать, что у многих собак, в основном у флегматиков, агрессия проявляется при защите корма. Для этого перед находящейся на привязи собакой ставят миску с кормом (собака должна быть голодной). Как только собака начинает есть, появляется помощник и пытается отогнать ее от корма. В это время дрессировщик командами «Охраняй!» и «Взять!» побуждает собаку к агрессивным действиям.
После того как собака перестанет бояться ударов и научится нападать на помощника, ее приучают к хватке с перехватом. Для этого помощник при нападении на собаку держит по тряпке в каждой руке.
Как только собака схватит одну из тряпок, помощник наносит ей легкий удар другой. В дальнейшем тряпки заменяют на дрессировочные рукава.
Выработка хватки с перехватом производится при задержании помощника. К выработке этого навыка приступают лишь после того, как у собаки выработан навык на команду «Взять!». Помощник обязательно должен быть в дрессировочном костюме и держать в руке жгут или прут.
Дрессировщик берет собаку на короткий поводок, помощник, вызвав у собаки агрессию, убегает. Дрессировщик подает собаке команду «Взять!» и вместе с ней преследует помощника. В тот момент, когда собака догоняет помощника, он замедляет бег и, сделав пол-оборота, выставляет навстречу собаке рукав дрессировочного костюма.
Если собака схватила рукав, помощник тянет его на себя, чтобы усилить хватку. Затем он делает в сторону собаки два шага и заносит над ее головой для нанесения удара другой рукав. Животное, видя приближающийся рукав и не ощущая сопротивления со стороны ослабленного, хватает другой рукав. По команде дрессировщика помощник прекращает борьбу, собаку поощряют и затем повторяют упражнение 3-4 раза.
Если собака после прекращения борьбы не отпускает помощника, дрессировщик подает команду «Нельзя!» и делает умеренно сильный рывок поводком.
Затем, посадив собаку около спокойно стоящего помощника, дрессировщик подает команду «Охраняй!» и следит за поведением животного. Попытки напасть на помощника пресекаются командой «Нельзя!» и рывком поводка.
Если же собака сохраняет выдержку в течение 30-40 с, дрессировщик подает команду «Шагом марш!» и конвоирует помощника, следуя за собакой.
Попытки напасть на помощника пресекаются рывком поводка и командой «Рядом!».
При попытках помощника бежать собаке подается команда «Взять!». Пройдя, таким образом 100-150 м, дрессировщик передает помощника третьему лицу, отводит собаку в сторону и выгуливает.
Для приучения собаки к защите своего дрессировщика делают следующее. Дрессировщик выходит с собакой на поводке в определенное место.
Из укрытия появляется помощник и резко замахивается на дрессировщика одной рукой, а другой наносит удар собаке жгутом. Затем дрессировщик подает собаке команду «Взять!».
Если собака бросается на помощника, дрессировщик поощряет ее. После непродолжительной борьбы помощник берется под охрану.
На последующих занятиях нападение производится неожиданно во время конвоирования. С целью выработки у собаки смелости перед нападением помощника на собаку дрессировщик прячется в укрытие, но наблюдает за ее действиями и при необходимости подает команду «Взять!».
Затем собаку приучают к задержанию убегающего человека. Для этого помощник побуждает собаку к нападению на расстоянии 20 м, а затем собака по команде «Взять!» направляется на задержание без поводка. Затем расстояние постепенно увеличивают.
С целью выработки у собаки длительной выдержки при охране задержанного помощника дрессировщик сажает собаку рядом с помощником и подает команду «Охраняй!», постепенно отходя и затем прячась в укрытии. При необходимости дрессировщик подает команды «Сидеть!», «Место!», «Нельзя!».
Выработка длительной настороженности достигается тем, что помощник внимательно следит за собакой и, если она отвлекается на посторонние раздражители, наносит ей удар или пытается убежать. Нападение собаки на убегающего помощника поощряется похвалой.
Защитно-караульная собака должна спокойно относиться к выстрелам и другим звуковым раздражителям. Данный навык вырабатывается в период общей дрессировки.
При подготовке собак к защитно-караульной службе выстрелы начинают производить лишь после того, как собака начнет преследовать убегающего или нападать на него.
На начальном этапе выстрелы производятся на расстоянии 70-100 м от животного, затем это расстояние постепенно сокращается. Если в дрессировке участвуют два помощника, первые выстрелы производятся в момент нападения собаки на первого помощника, когда все ее внимание сосредоточено на нем. Если после выстрела собака менее активно нападает на помощника, дрессировщик подает команду «Взять!», а помощник наносит ей легкие удары жгутом.
В случае если собака бежит в сторону выстрела, дрессировщик подает команду «Нельзя!» и делает рывок поводком, а помощник нападает на нее, переключая тем самым ее внимание на себя. На последующих занятиях выстрелы производит дрессировщик, сначала, когда собака бежит к нему, а затем когда она находится рядом с дрессировщиком при нападении на него помощника.
Помощник стреляет в момент нападения собаки, подставляя ей для захвата руку, в которой находится оружие. На завершающем этапе помощник и дрессировщик стреляют поочередно.
При выработке данного навыка возможны следующие ошибки:
нанесение собаке слишком сильных ударов, в результате чего у нее может выработаться пассивно-оборонительная реакция;
использование одного и того же костюма помощника, что вызывает у животного ассоциативную связь с преследованием человека в костюме определенного вида;
продолжительная работа с одним и тем же помощником, что вызывает агрессивную реакцию только на этого человека.
Требования к собакам защитно-караульной службы
ЗКС - это не обычная дрессировка собак, это не повседневные команды «сидеть», «лежать», «ко мне» и так далее. По системе ЗКС дрессируют служебных собак кинологи ФСБ, ВС, ФСИН, МВД и других силовых структур.
За время обучения собака приобретает навыки охраны и защиты владельца и его имущества. Собака, прошедшая курс ЗКС, становится оружием в руках ее владельца.
ЗКС включает в себя следующие приемы:
снятие "психологического барьера" перед человеком;
отработка активно-оборонительной реакции;
ставится жесткая, крепкая хватка (собака должна обозначать хватку полной пастью);
по команде владельца собака должна активно вступать в борьбу с человеком;
не бояться взмахов, ударов;
самостоятельно (без помощи владельца) охранять определенный объект или территорию.
После окончания курса подготовки к защитно-караульной службе собака должна:
после обнюхивания предмета по команде «Нюхай!» самостоятельно выбирать вещь помощника среди вещей другого помощника и подносить ее дрессировщику;
по команде «Ищи!» и направляющему жесту рукой активным зигзагообразным поиском обыскивать участок местности, обнаруживать на нем три заранее разложенные вещи и подносить их дрессировщику;
по команде «Охраняй!» настороженно охранять и защищать от помощника вещь, не отходя от нее, и не брать корм из рук помощника, а также корм, подбрасываемый на землю;
защищать дрессировщика;
задерживать людей, совершающих попытки бегства при конвоировании.
Глава 3. Особенности подготовки служебных собак для защитно-караульной службы в системе Федеральной службы исполнения наказаний (ФСИН)
Служебные собаки нашли широкое применение во многих странах мира. Они стали незаменимыми помощниками в охране важных объектов, в том числе и исправительных учреждений. В настоящее время поголовье служебных собак кинологических подразделений исправительных учреждений России насчитывает по штату - 22636 единиц.
При расследовании и раскрытии преступлений в исправительных учреждениях возможности служебных собак используются по следующим направлениям:
поиск предметов и веществ (наркотические средства, оружие);
пресечение побегов и розыск лиц, совершивших побег;
проведение выборки человека;
экспертиза запаховых следов человека. Рассмотрим более подробно эти направления.
Важным направлением деятельности кинологической службы на современном этапе является подготовка специальных собак по поиску наркотических средств. По итогам 2013 года фактическая численность специальных собак по поиску наркотических средств составила 600 единиц.
Как следствие, в 2013 году зафиксировано 68 случаев результативного применения специальных собак в 20 территориальных органах ФСИН России, в результате которых обнаружено и изъято около 2 килограмм наркотических средств, в том числе: при досмотре посылок - 42 случая, досмотре автотранспорта на КПП - 6 случаев, досмотре граждан, прибывших на длительное свидание, - 5 случаев, досмотре осужденных после длительного свидания - 4 случая, при предотвращении переброса запрещенных предметов - 11 случаев.
Если говорить об использовании служебных собак в конкретных мероприятиях, то необходимо отметить, что наиболее часто служебные со- баки применяются в режимных и розыскных мероприятиях. В оперативно-розыскных мероприятиях и следственных действиях применение служебных собак пока незначительно.
Однако с появлением в исправительных учреждениях (ИУ) специальных собак по поиску наркотических веществ данная ситуация изменяется в положительную сторону.
Наибольшую эффективность дает применение служебных собак при поиске наркотических веществ, пресечении побегов и розыске лиц, совершивших побег.
Таким образом, служебные собаки остаются важным и надежным средством пресечения, раскрытия, расследования и предупреждения преступлений в органах и учреждениях ФСИН.
Отметим, что с точки зрения повышения эффективности выполнения поставленных перед кинологами системы ФСИН задач остаются актуальными, такие как:
подбор новых пород, обладающих повышенными свойствами для выполнения служебных функций;
выбор методик тренировки и кормления традиционных, хорошо себя зарекомендовавших видов служебных собак.
Однако в данном случае важна разработка методов количественного измерения скоростных показателей служебных собак, которая позволит оценивать и вводить в применение новые породы для решения широкого спектра задач по охране, розыску, задержанию и конвоированию заключенных, а также подбирать адекватные сочетания различных типов кормления и методик дрессировки.
Очевидно, что при задержании вооруженного преступника высокая скорость служебной собаки сокращает время огневого воздействия на нее. В случае нейтрализации невооруженного фигуранта большие значения скоростных и разгонных характеристик собаки существенно снижают эффективность стандартных приемов рукопашного боя, которые могут быть применены по отношению к ней. Отметим также, что высокие разгонные характеристики служебной собаки увеличивают эффективность нейтрализации угроз при конвоировании и иных действиях в малогабаритных и других замкнутых помещениях.
Адаптационные возможности собак, особенно служебных пород, в настоящее время изучены недостаточно. Большинство ученых в области кинологии рассматривают особенности рабочих качеств служебных собак, не уделяя должного внимания специфике их проявления в различных климатических условиях
Для решения этой задачи на базе ФГКВОУ ВПО «Пермский военный институт внутренних войск МВД России» ведется исследовательская работа по определению пород собак, наиболее отвечающих этим требованиям.
Целью исследований являлось сравнительное изучение адаптационных возможностей и рабочих качеств собак породы бельгийская овчарка (малинуа) и немецкая овчарка; оценка возможности дальнейшего применения и направления наиболее эффективного использования собак данных пород в соответствии с требованиями реформирования ФСИН.
В нашей стране бельгийская овчарка (малинуа) в основном востребована лишь в спортивном собаководстве, где также показывает высокие результаты.
Для реализации поставленной цели решали следующие задачи:
изучить адаптационные возможности служебных собак исследуемых пород при вольерном содержании в климатических условиях Западного Урала;
провести сравнительную оценку рабочих качеств служебных собак породы бельгийская овчарка (малинуа) и немецкая овчарка;
исследовать обонятельную способность, определить различия в способностях к поисковой работе у собак исследуемых пород;
провести сравнительную оценку скоростных и ударно-атакующих характеристик служебных собак;
на основе изучения адаптационных реакций и рабочих качеств бельгийской овчарки (малинуа) обосновать возможности использования данной породы в кинологической службе ФСИН России.
Объектом исследований являлись служебные собаки, племенного и ремонтного назначения породы немецкая овчарка и бельгийская овчарка (малинуа), принадлежащие учебно-тренировочному отделению и питомнику по разведению, выращиванию и содержанию служебных собак Пермского института ФСИН России.
Для решения поставленных задач были отобраны две группы собак породы немецкая и бельгийская (малинуа) овчарки (n=7) по принципу пар-аналогов в возрасте 1,5-2 мес., далее эти же щенки исследовались до достижения двухлетнего возраста. Распределение по половой принадлежности в группах было по 4 кобеля и 3 суки.
Основанием для использования служебных собак в кинологической службе силовых структур Российской Федерации в большой степени является острота их обоняния, а также способность к точной дифференцировке и идентификации различных запахов. Изучение обонятельной способности проводили по общепринятым в кинологической практике методикам работы по выборке вещи (предмета) и следовой работе.
Анализ полученных данных показал, что бельгийская овчарка превосходит немецкую по скоростным и разгонным характеристикам, что позволяет использовать данную породу при выполнении поставленных задач по охране и конвоированию подозреваемых и осужденных лиц.
Таким образом, высокие значения скоростных и разгонных характеристик служебных собак повышают их боевую устойчивость и эффективность применения, что свидетельствует о возможности использования собак породы бельгийская овчарка (малинуа) в качестве патрульной и патрульно-розыскной собаки в кинологической службе ФСИН России.
дрессировка собака караульный охрана
Заключение
В выпускной квалификационной работе были рассмотрены основные методы отработки приемов дрессировки служебных собак для защитно-караульной службы.
В первой главе рассмотрены основные понятия, применяемые при дрессировке собак: методика и техника дрессировки, навыки специального курса дрессировки.
Во второй главе проанализированы основные навыки служебных собак для защитно-караульной службы, указаны основные ошибки дрессировка, которые могут возникнуть при дрессировке.
К каждой собаке должен быть индивидуальный подход исходя из особенностей ее поведения и развития. А соответственно мы можем использовать тот или иной метод в зависимости от обстановки.
Дрессировщик должен помнить о том, что собака должна получать во время занятий только положительный опыт, занятия должны строиться таким образом, чтобы не перегружать собаку и не отбить у нее интерес к работе.
В процессе обучения неправильные действия дрессировщика или его помощника могут привести к тому, что у собаки вырабатываются различные не желательные навыки, затрудняющие подготовку и использование собак на службе.
Ошибки подразделяются на: методические и технические. Методические ошибки связаны с нарушением обоих методических принципов дрессировки собак, таких как субъективное понимание собаки, отсутствие последовательности в отработке приемов дрессировки и ввода усложнений, дрессировка собаки без учета индивидуальных особенностей ее поведения и развития, передрессировка собаки.
Технические ошибки связаны с нарушением технических принципов дрессировки собак, таких как ошибки при использовании механических раздражителей используемых в ходе дрессировки неумелое пользование поводком, искажение команд, подача других команд при отработке приема.
Из рассмотренного выше материала вытекают два пути повышения качества подготовки служебных собак:
улучшение взаимопонимания между человеком и собакой;
учет механизмов поведения при дрессировке служебных собак. Эти пути тесно связаны между собой и в значительной степени зависят от уровня теоретической подготовки методистов и дрессировщиков.
Неумение учитывать дрессировщиком границы психологической деятельности собаки, ее возможности приводит к тому, что действия дрессировщика остаются для собаки непонятными.
В третьей главе рассмотрены особенности подготовки служебных собак для защитно-караульной службы в системе Федеральной службы исполнения наказаний (ФСИН).ущность дрессировки заключается в выработке у собаки условных рефлексов, необходимых для управления ее поведением. Дрессировка включает в себя воздействие на собаку определенных раздражителей в определенном режиме и последовательности с целью постепенной выработки необходимых навыков.
Самым главным раздражителем для собаки является хозяин - дрессировщик. И здесь оказывает воздействие на собаку все - поза, одежда, запах, движение, жесты, громкость и интонация голоса, команды, мимика лица и другие факторы.
Первое и главное для дрессировщика - нужны безграничное терпение и последовательность.
Список использованной литературы
1. Адамчик, В.В. Воспитание и дрессировка. Полный курс дрессировки собак. - М.:АСТ, 2012 г.
. Блохин Г.И. Блохина Т.В. Кинология: Учебник. - СПб.: Издательство «Лань»,2013.- 384 с. ISBN 978-5-8114-1444-4.
. Володин В.Б. Общий курс дрессировки собак разных пород. - М.: ООО Изд-во АСТ; Донецк: Сталкер, 2005.
. Высоцкий В.Б. Общий курс дрессировки собак разных пород - М.: АСТ, Сталкер, 2006.
. Гриценко В.В. Общий курс дрессировки собак: Учебное пособие, - М.: Вече, 2010.
. В.В. Гриценко. Формы научения и способы дрессировки собак для поиска взрывчатых веществ, оружия и боеприпасов: учебное пособие. - М.: ЮНИТИ - ДАНА: 2009 - 175с
. В.В. Гриценко, Словарь по дрессировке собак М.: Вече, 2008.
. Е.Н. Гурнакова, Дрессировка собак. Теория и практика: Изд-во Агата, АСТ, 2008.
. Гусев В., Гусева Е. Кинология. - М.:Аквариум,2012.Гриценко, В.В. Общий курс дрессировки: методика формирования навыков послушания - М.: А.П.Б., 2005.
. Жирова, В.В. Методические основы подготовки специалистов-кинологов таможенных органов Российской Федерации / В.В. Жирова, М.В. Пазыныч, Р.А. Кисляк, Е.А. Барановская, О.В. Ильинский, А.А.Уварова. - Ростов н/Д: ЮОТ ФТС России, 2009.
. Зонтаг Квикси Переводчик: Блейз О. Редактор: Иванова О. Послушная собака. Современные методы дрессировки. - М. Издательство: Гранд-Фаир, 2010 г.
. Е.Н. Мычко. Поведение собаки: пособие для собаководов / Е.Н. Мычко, М.Н. Сотская, В.А. Беленький, Ю.В. Журавлев и др. - М.: «Аквариум Принт», 2004.
. П.Б. Панфилов. Основные принципы обеспечения достоверности исследований запаховых следов человека с использованием собак-детекторов в судебной экспертизе: учебное пособие. - М.: Издательство «Юрлитинформ», 2007.
. О.С. Попцова, Семенов А.С. Изучение адаптационных возможностей и рабочих качеств бельгийской овчарки (малинуа) и немецкой овчарки при вольерном содержании // Нива Поволжья. 2012. №4 (25).
. А.С. Семенов, О.С. Попцова Влияние внешних условий на обонятельную способность служебных собак. Нива Поволжья. 2013. №1 (26).
. В.Т. Пономарев. Искусство дрессировки. - М.:Изд-во АСТ; Донецк: Сталкер, 2005.
. Фаритов Т.А. Хазиахметов Ф.С. Платнов Е.А. Практическое собаководство: Учебное пособие. - СПб.: Издательство «Лань», 2012.- 448 с. ISBN 978-5-8114-1294-5