Понятие о характере. Структура характера. Акцентуации характера
МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное
государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
образования «Сочинский государственный университет»
Филиал ФГБОУ
ВПО «Сочинский государственный университет»
в г. Нижний
Новгород Нижегородской области
Факультет: Менеджмента, туризма и
физической культуры
Дисциплина ПСИХОЛОГИЯ
Контрольная работа
Тема: Понятие о характере. Структура
характера. Акцентуации характера
Нижний Новгород.
Содержание
Введение
Глава 1. Понятие о характере
.1 Определение характера
.2 История учений о характере
Глава 2. Структура характера. Акцентуации характера
.1 Структура характера
.2 Типы акцентуаций характера
Заключение
Список использованной литературы
ВВЕДЕНИЕ
Характер - это сложившийся и укрепившийся под влиянием жизненных
воздействий и воспитания определенный стиль отношений и поведения человека.
Характер того или иного человека выражает определенный склад его потребностей и
интересов, стремлений и целей, чувств и воли, проявляющихся в избирательности
его действительности и поведения, в отношениях и манерах поведения. В характере
различают следующие основные качества: моральную воспитанность, полноту,
цельность, определенность, силу, уравновешенность. Моральная воспитанность характеризует
человека, как со стороны его отношений, так и формы поведения, и является
ведущим и наиболее социально ценным качеством характера. Полнота характеризует
разносторонность потребностей и интересов, стремлений и увлечений, разнообразие
деятельности человека. Одни люди отличаются многосторонностью, другие узостью,
однобокостью и ограниченностью развития. Цельность характеризует внутреннее
единство психического склада человека, согласованность его отношений с
различными сторонами действительности, отсутствие противоречий в стремлениях и
интересах, единство слова и дела. Определенность характеризует твердость и
непреклонность поведения, которое постоянно соответствует сложившимся
убеждениям, морально-политическим представлениям и понятиям, выработавшейся
основной направленности, составляющей смысл жизни и деятельности человека. Сила
характеризует энергию, с какой человек преследует поставленные перед собой
цели, способность страстно увлекаться и развивать большое напряжение сил при
встрече с трудностями и препятствиями и преодолевать их. Уравновешенность
характеризует наиболее оптимальное или благоприятное для деятельности и общения
с людьми соотношение сдержанности и активности. Эти основные свойства находятся
в сложной, иногда противоречивой связи. Полнота, цельность, определенность и
сила характера определяются в результате жизненных влияний и воспитания.
Характер образуется в процессе непрерывного взаимодействия индивида с
окружающими людьми, в процессе отражения складывающихся обстоятельств жизни и воспитания.
От круга впечатлений и разнообразия деятельности людей зависят полнота и сила
их характера.
ГЛАВА 1. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ ХАРАКТЕРА
1.1 Определение характера
Характер (от греч. charaktкr - печать, чеканка,
зарубка) - подструктура личности, образуемая индивидуально-своеобразным
комплексом устойчивых личностных особенностей (черт, диспозиций), определяющих
присущие личности типичные формы и способы достижения целей (инструментальные
проявления характера) и самопроявления в общении с другими людьми (экспрессивные
проявления характера). Этимологически слово «Характер» употребляется в трех
значениях:
1. применительно к любым объектам и явлениям как
обозначающее их «образное своеобразие», нечто «характерное» для них;
2. применительно к животным и человеку как
обозначающее их душевное (психическое) своеобразие;
. применительно только к человеку как
характеризующее его не только с психологической, но и с морально-этической
стороны (хороший или плохой, сильный или слабый характер, «с характером» или
бесхарактерный).
Формирование характера самым тесным образом связано с
мыслями, чувствами и побуждениями человека. Поэтому, по мере того как
формируется определенный уклад жизни человека, формируется и его характер.
Следовательно, образ жизни, общественные условия и конкретные
жизненные обстоятельства играют важную роль в формировании характера. В
характере различают следующие основные качества: моральную воспитанность,
полноту, цельность, определенность, силу, уравновешенность. Моральная
воспитанность характеризует человека, как со стороны его отношений, так и формы
поведения, и является ведущим и наиболее социально ценным качеством характера.
Полнота характеризует разносторонность потребностей и интересов, стремлений и
увлечений, разнообразие деятельности человека.
Одни люди отличаются многосторонностью, другие
узостью, однобокостью и ограниченностью развития. «Характер, - писал С. Л.
Рубинштейн, - обусловливает определенность человека как субъекта деятельности,
который, выделяясь из окружающего, конкретным образом относится к нему.
Знать характер человека - это знать те существенные
для него черты, из которых вытекает, которыми определяется весь образ его
действий. Черты характера это те существенные свойства человека, из которых с
определенной логикой и внутренней последовательностью вытекает одна линия
поведения, одни поступки и которыми исключаются как не совместимые с ними, им
противоречащие другие».4 Таким образом, под характером понимается структура
стойких, сравнительно постоянных психических свойств, определяющих особенности
отношений и поведения личности. Статику характера определяет тип нервной
деятельности, а его динамику - окружающая среда.
Некоторые особенности характеров людей обусловлены их половой
принадлежностью.
Половые психические особенности связаны не только с биологическими
факторами, но и с исторически сложившейся дифференциацией мужских и женских
социальных ролей, разделением труда по половым признакам, различием в
традиционном воспитании девочек и мальчиков в соответствии с
культурно-историческими стереотипами женственности и мужественности.
Половая идентификация - самоотнесение индивида к определенному полу
связана с его половой социализацией, развитием соответствующего полового
самосознания, овладением социально-половой ролью. Половое самосознание индивида
формируется в социальной среде, которая подкрепляет "правильное"
половое поведение и порицает возможные отклонения.
Полоролевые нормы, система мужских и женских стереотипов поведения
формируют у человека "образ мужчины" или "образ женщины".
Первичная половая самоидентификация формируется уже к 2 годам, а в 6 - 7 лет
интенсивно формируются половые установки, проявляющиеся в выборе игр, стиле
поведения, половой сегрегации (формирование общностей одного пола).
В подростковом возрасте полоролевые ориентации особенно усиливаются,
становятся ведущими в общении сверстников. (При этом традиционно маскулинные
(мужские) особенности несколько переоцениваются по сравнению с фемининными
особенностями.)
Гормональные сдвиги вызывают в этом возрасте половые изменения в строении
тела и пубертатный* эротизм. Половая идентичность в подростковом возрасте
критически осмысливается. (При этом может возникать синдром дисморфобии -
боязнь полового несоответствия.) Дисгармония физического и психосоциального
развития остро переживается, происходит интенсивное полоролевое
самоутверждение, формируется психосексуальная направленность личности. Дефекты
полоролевой социализации, недостатки полового воспитания могут вызвать
отклонения в поведении индивида (транссексуализм, гомосексуализм и др.).
* От лат. pubertas - возмужалость, половая зрелость.
Какие психологические особенности связаны с половой принадлежностью
индивида? Научных данных по этой проблеме пока еще крайне недостаточно.
Некоторые исследователи считают, что девочки в общей массе превосходят
мальчиков в речевых способностях, мальчики имеют преимущество в
зрительно-пространственных способностях, мужчины более агрессивны и
неустойчивы, чем женщины, их интеллект более аналитичен. Девочки и женщины
лучше справляются с рутинными односложными видами деятельности. Восприятие
облика человека женщинами более детализировано. Женщины более эмоционально
чувствительны. Психика женщины более обусловлена наследственностью, психика
мужчин - влияниями среды.
Высказываются мнения о половых различиях внушаемости, тревожности,
соревновательности и доминантности. Для женщин более характерен
эмоционально-экспрессивный стиль поведения, для мужчин -
предметно-инструментальный.
Более высокие уровни культурного развития общества характеризуются тенденцией
к преодолению противопоставления мужчин и женщин. Равенство мужчин и женщин в
общественном производстве, овладение женщин "мужскими" профессиями
ведет к формированию у них и соответствующих психических качеств. Однако это
порождает некоторую неопределенность полоролевых ожиданий, ломку традиционных
стереотипов половых ролей, что может вызвать конфликтность межличностных
отношений.
Образы "идеального мужчины" и "идеальной женщины" в
настоящее время менее определенны.
В связи с эмансипацией женщин в прогрессивных общественных условиях все
более расширяются сферы совместной деятельности мужчин и женщин. Это ведет и к
уменьшению психических различий между ними. В разных сферах жизнедеятельности
проявление половых психических различий неодинаково. Более заметно эти различия
проявляются в психофизиологической сфере - характеристиках сенсомоторных
реакций, особенностях эмоциональных и волевых проявлений.
.2 История учений о характере
Характерология - отрасль психологии личности (иногда
рассматривается как самостоятельная психологическая наука), предмет которой
характер.
Учение о характере - характерология имеет длительную
историю своего развития. Важнейшими проблемами характерологии на протяжении
веков было установление типов характера и их определения по его проявлениям с
целью прогнозировать поведение человека в различных ситуациях. Так как характер
является прижизненным образованием личности, большинство существующих его
классификаций исходят из оснований, являющихся внешними, опосредованными
факторами развития личности.
Одной из наиболее древних попыток прогнозирования
поведения человека является объяснение его характера датой рождения.
Разнообразные способы предсказания судьбы и характера человека получили
название - гороскопов.
Не менее популярны попытки связать характер человека с
его именем. В последнее время эта ветвь характерологии получила новый импульс
развития. Считается, люди с одинаковыми именами похожи друг на друга.
Значительное влияние на развитие характерологии оказала физиогномика - учение о
связи между внешним обликом человека и его принадлежностью к определенному типу
личности, благодаря чему по внешним признакам могут быть установлены
психологические характеристики этого типа.
Уже Аристотель и Платон предлагали определять характер
человека, отыскивая в его внешности черты сходства с каким-нибудь животным, а
затем отождествляли его характер, как в восточном гороскопе, с характером этого
животного. Так, по Аристотелю, толстый, как у быка, нос означал лень, широкий
нос с большими ноздрями, как у свиньи, - глупость, нос, как у льва, - важность,
волосы тонкие, как шерсть у коз, овец и зайцев, робость, волосы жесткие, как у
львов и кабанов, - храбрость.5 Наиболее известной стала физиогномическая
система Иоганна Каспера Лафатера, считавшего основным путем познания
человеческого характера изучение строения головы, конфигурации черепа, мимики и
т. д. При определении характера человека физиономисты использовали в качестве
определяющих самые различные признаки. Так, помимо носа, внимание уделялось рту
человека. А. Делестр отмечал, что степень сжимания губ прямо пропорциональна
твердости характера; расслабленные губы - признак обладания “женскими” чертами
характера (мягкость, любезность), и чем больше - тем выраженнее (у глупого
человека, например, рот вообще открыт).
Однако самым важным показателем характера являлись
глаза человека. Аристотель указывал, что большие добродушные, но выпуклые глаза
являются признаком глупости. В настоящее время под эти факты пытаются подвести
научные доказательства. Американские психологи Дж. Глайв и Э. Клери после
пятилетнего изучения черт характера примерно 10 тыс. детей доказали, что дети с
темными глазами обладают большей жизнью, инициативой и более неспокойным
характером, нежели дети со светлыми глазами. У взрослых возможны некоторые
отклонения. Авторы утверждают, что люди с темно-голубыми глазами весьма
настойчивы, но имеют склонность к сентиментальности.
Они легко поддаются настроению, долго помнят обиды,
бывают капризны, иногда их поступки непредсказуемы. Люди с темно-серым цветом
глаз - упрямы и смелы, они настойчивы и добиваются своего, несмотря на
различные трудности. Бывают вспыльчивы и злопамятны. Ревнивы, большей частью
однолюбы.
Те, кто обладает темно карими глазами, веселы,
остроумны, вспыльчивы, но отходчивы. Они влюбчивы, но не очень постоянны.
Как правило, общительны, любят юмор, легко сходятся с
людьми. Обладатели светло-карих глаз застенчивы, склонны к уединению,
мечтательны, тяжело переносят нанесенную им обиду. Трудолюбивы, старательны, на
них можно положиться - они не подведут.
Синие глаза свидетельствуют о романтических
наклонностях, но в тоже время об эгоизме и самомнении. Синеглазые легко
поддаются порывам, но быстро остывают. Их несомненно положительная черта -
правдивость. Что же касается людей с зелеными и серо зелеными глазами, то, как
утверждают Дж. Глайв и Э. Клери, в большинстве случаев они имеют сильную волю,
решительны и неукоснительно идут к своей цели.
Они отличаются постоянством. Бывают жесткими и
несговорчивыми.
В качестве отдельного направления характерологии можно
выделить определение индивидуальных особенностей человека по его позе,
положению тела. По мнению некоторых психологов, наиболее ярко характер
раскрывается в позе человека: как он стоит, как идет . как сидит и даже в какой
позе засыпает. Не менее знаменитую и богатую историю, чем физиогномическое
направление в характерологии, имеет хиромантия.
Хиромантия - система предсказаний черт характера
человека и его судьбы по кожному рельефу ладоней. Хиромантия известна с
глубокой древности, но наибольший рассвет приходится на XVI-XVIII вв., когда во
многих университетах стран Европы существовали кафедры хиромантии.
В своих истоках хиромантия тесно связана с
астрологией, поскольку главными признаками руки, которые принимаются во
внимание, являются “7 холмов “ на ладони, называемые именами Солнца и планет:
Венеры, Юпитера, Сатурна, Меркурия, Марса и Луны. До последнего времени научная
психология неизменно отвергала хиромантию, однако изучение эмбрионального
развития пальцевых узоров в связи с наследственностью дало новый толчок к
возникновению новой отрасли знания - дерматоглифики. Было, в частности
показано, что формирование рисунка ладоней каждого человека, как и развитие
мозга, происходит на 3-4 месяце внутриутробного развития и обусловлено одним и
тем же влиянием генного набора родителей или хромосомными отклонениями плода.
Поэтому хиромантию следует рассматривать скорее как
анатомическую или физиологическую особенность организма, и она может поставлена
в один ряд с конституционным направлением характерологии, ярким представителем
которого был Э. Кречмер. Кречмер рассматривал характер в связи со строением
тела как психическую конституцию человека, соответствующую его телесной
конституции, и объяснял характер, в конечном счете, врожденными, прежде всего
эндокринными факторами. Однако в настоящее время ни антропология, ни анатомия,
ни психология не располагают никакими сколько-нибудь достоверными данными о
том, что характер человека зависит от строения тела, конфигурации лица, цвета
глаз и т. д. Следует ли из этого, что определение характера человека на
основании изучения его внешности невозможно? Связь между внешностью человека и
складом его характера отчетливо прослеживается как в литературных
произведениях, так и в изображении великих мастеров портрета.
Однако научная психология исходит из положения, что
зависимость между привычным выражением лица человека и складом его характера не
является однозначной. То или иное выражение лица, складки, морщины могут иметь
самые различные причины возникновения.
И здесь нельзя не согласиться с А. В.Петровским, что
причиной слегка приоткрытого рта может быть не только глупость человека, но и
глухота, и больная носоглотка, и напряженное внимание. Наиболее яркое,
отчетливое представление о характере человека можно получить, зная специфику
его поступков, поведения, деятельности.
Движения и действия, выполнение которых становится в
определенных условиях потребностью, как известно, называют привычками.
Привычные действия человека, повторяясь, становятся чертами характера,
составляя его существо, влияя на положение человека в общественной жизни и на
отношение к нему со стороны других людей.
В этом отношении более ценным в диагностическом
отношении, можно считать графологию - науку, которая рассматривает почерк как
разновидность выразительных движений, отражающих психологические свойства
пишущего. Графологические сведения, накапливаемые веками, устанавливали связь
между рядами фактов - особенностями почерка и характером.
ГЛАВА 2. СТРУКТУРА И АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА
2.1 Структура характера
Структура характера - это черты личности, которые входят в состав
характера человека:
. Свойства личности, которые определяют поступки человека в выборе целей
деятельности. Здесь могут проявиться рациональность, расчетливость или противоположные
им качества.
. Черты, которые направлены на достижение поставленных целей:
настойчивость, целеустремленность, последовательность и другие, а также
альтернативные им (как свидетельство отсутствия характера). В этом плане
характер сближается не только с темпераментом, но и с волей человека.
Чисто инструментальные черты, непосредственно
связанные с темпераментом: экстраверсия-интроверсия, спокойствие-тревожность,
сдержанность-импульсивность, переключаемость-ригидность и др.
Так, Юнг выделил два основных типа характера:
экстравертированный - характеризуется обращенностью личности на окружающий мир,
объекты которого подобно магниту, притягивают к себе интересы, жизненную
энергию субъекта, в известном смысле ведет к принижению личностной значимости явлений
его субъективного мира. Ему свойственны импульсивность, инициативность,
гибкость поведения, общительность.
2.2 Типы акцентуации
характер человек личность стереотип
К основным типам акцентуации характера относятся:
§ возбудимый;
§ аффективный;
§ неустойчивый;
§ тревожный;
Иногда акцентуация граничит с различными видами
психопатий, поэтому при ее характеристике, типологизации используются
психопатологические схемы и термины. Психодиагностика типов и степени
выраженности акцентуаций осуществляется с помощью «Патохарактериологического
диагностического опросника» (разработанного А. Е. Личко и Н. Я. Ивановым) и
личностного опросника MMPI (шкалы которого включают зоны акцентуированных и
патологических проявлений характера).
Акцентуация характера по А. Личко
По уровню проявления черт характера характеры делятся
на средние (нормальные), выраженные (акцентуированные) и выходящие за рамки
нормы (психопатии).
Центральными, или стержневыми, отношениями личности
являются отношение личности к окружающим (коллективу) и отношение личности к
труду. Существование центральных, стержневых отношений и обусловленных ими
свойств в структуре характера имеет важное практическое значение в воспитании
человека.
Невозможно преодолеть отдельные недостатки характера
(например, грубость и лживость) и воспитать отдельные положительные свойства
(например, вежливость и правдивость), игнорируя центральные, стержневые
отношения личности, а именно, отношение к людям. Иными словами, нельзя
формировать только определенное свойство, воспитывать можно только целую
систему взаимосвязанных свойств, обращая при этом основное внимание на
формирование центральных, стержневых отношений личности, а именно отношений к
окружающим и труду.
Целостность характера, однако, неабсолютна. Это
связано с тем. что центральные, стержневые отношения не всегда целиком и
полностью определяют остальные. Кроме того, степень целостности характера
индивидуально-своеобразна. Встречаются люди с более целостным и менее целостным
или противоречивым характером. Вместе с тем необходимо отметить, что, когда
количественная выраженность той или иной черты характера достигает предельных
величин и оказывается у границы норм, возникает гак называемая акцентуация
характера.
Акцентуация характера - это крайние варианты нормы как
результат усиления отдельных черт. Акцентуация характера при весьма неблагоприятных
обстоятельствах может привести к патологическим нарушениям и изменениям
поведения личности, к психопатии, но отождествлять ее с патологией
неправомерно. Свойства характера определяются не биологическими
закономерностями (наследственными факторами), а общественными (социальными
факторами).
Физиологической основой характера является сплав черт
типа высшей нервной деятельности и сложных устойчивых систем временных связей,
выработанных в результате индивидуального жизненного опыта. В этом сплаве системы
временных связей играют более важную роль, так как тип нервной системы может
сформировать все общественно пенные качества личности. Но, во-первых, системы
связей формируются различно у представителей разных типов нервной системы и,
во-вторых, эти системы связей проявляются своеобразно в зависимости от типов.
Например, решительность характера можно воспитать и у представителя сильного,
возбудимою типа нервной системы, и у представителя слабого типа. Но
воспитываться и проявляться она будет по-разному в зависимости от типа.
Попытки построения типологии характеров неоднократно
предпринимались на протяжении всей истории психологии.
Все типологии человеческих характеров исходили и
исходят из ряда общих идей.
Основные из них следующие:
§ характер человека формируется
довольно рано в онтогенезе и на протяжении остальной его жизни проявляет себя
как более или менее устойчивый;
§ те сочетания личностных черт, которые
входят в характер человека, не являются случайными. Они образуют четко
различимые типы, позволяющие выявлять и строить типологию характеров.
Большая часть людей в соответствии с этой типологией
может быть разделена на группы.
Одна из любопытных классификаций характера принадлежит
известному отечественному ученому А.Е. Личко. Эта классификация построена на
основе наблюдений за подростками.
Акцентуация характера, по Личко, - это чрезмерное
усиление отдельных черт характера (рис. 6), при котором наблюдаются не
выходящие за пределы нормы отклонения в психологии и поведении человека,
граничащие с патологией. Такие акцентуации, как временные состояния психики,
чаще всего наблюдаются в подростковом и раннем юношеском возрасте. Объясняет
этот фактор автор классификации так: «...при действии психогенных факторов,
адресующихся к "месту наименьшего сопротивления могут наступать временные
нарушения адаптации, отклонения в поведении». При взрослении ребенка
особенности его характера, проявляющиеся в детстве, остаются достаточно
выраженными, теряют свою остроту, но с возрастом вновь могут проявиться
отчетливо (особенно если возникнет заболевание).
В сегодняшней психологии различают от 10 до 14 типов
(типологий) характера.
Они могут определяться как гармоничные и
дисгармоничные.
Гармоничные типы характера характеризуются достаточным
развитием основных черт характера без выделения, обособления, без преувеличения
в развитии каких-то одних черт.
Дисгармоничные проявляются с выявления разных черт
характера и получили название акцентированные или акцентуированные.
У 20-50% людей некоторые черты характера столь
заострены, что происходит «перекос» характера - в результате ухудшается
взаимодействие с людьми, появляются затруднения и конфликты.
Выраженность акцентуации может быть рахтичной: от
легкой, заметной лишь ближайшему окружению, до крайних вариантов, когда
приходится задумываться, нет л и болезни - психопатии. Психопатия - болезненное
уродство характера (при сохранении интеллекта человека), в результате чего
резко нарушаются взаимоотношения с окружающими людьми. Но, в отличие от
психопатии, акцентуации характера проявляются непостоянно, с годами могут
совершенно сгладиться, приблизится к норме. Акцентуации характера чаще всего
встречаются у подростков и юношей (50-80%), поскольку именно эти периоды жизни
наиболее критические для формирования характера, проявления неповторимости,
индивидуальности. Затем акцентуации могут сглаживаться или, напротив,
усиливаться, перерастая в неврозы или психопатию.
Рис. 1. Схема акцентуации характера по Е. Филатовой и
А.Е. Яичко
Можно рассмотреть двенадцать дисгармоничных
(акцентуированных) типов характера (согласно типологии К. Леонгарда) и описать
их положительные и отрицательные качества, которые могут отражаться на
профессиональной деятельности человека - нам это необходимо для подтверждения
основ дифференциации личности в аспекте характерологических свойств человека.
Гипертимический тип
Отличается почти всегда хорошим настроением, высоким
жизненным тонусом, брызжущей энергией, неудержимой активностью. Стремится к
лидерству, авантюрам. Необходимо сдержанно относиться к его необоснованному
оптимизму и переоценке своих возможностей. Черты, привлекательные для
собеседников: энергичность, жажда деятельности, инициативность, чувство нового,
оптимизм.
Для окружающих людей в нем неприемлемо: легкомыслие,
склонность к аморальным поступкам, несерьезное отношение к возложенным на него
обязанностям, раздражительность в кругу близких людей.
Конфликт возможен при монотонной работе, одиночестве,
в условиях жесткой дисциплины, постоянных нравоучений. Это приводит к тому, что
у этого человека возникает гнев. Такой человек хорошо себя проявляет в работе,
связанной с постоянным общением. Это организаторская деятельность, служба быта,
спорт, театр. Для него характерно часто менять профессии и работы.
Дистимический тип
Противоположность первому типу: серьезный. пессимист.
Постоянно пониженное настроение, грусть, замкнутость, немногословность. Эти
люди тяготятся шумными обществами, с сослуживцами близко не сходятся. В
конфликты вступают редко, чаще являются в них пассивной стороной. Они очень
ценят тех людей, которые дружат с ними и склонны им подчиняться.
Окружающим нравится их серьезность, высокая
нравственность, добросовестность и справедливость. Но такие черты, как
пассивность, пессимизм, грусть, замедленность мышления, «отрыв от коллектива»,
отталкивают окружающих от знакомства и дружбы с ними.
Конфликты наблюдаются в ситуациях, которые требуют
бурной деятельности. На этих людей смена привычного образа жизни оказывает
отрицательное воздействие. Они хорошо справляются с работой, в которой не
требуется широкий круг общения. При неблагоприятных условиях проявляют
склонность к невротической депрессии. Эта акцентуация возникает чаще всего у
лиц меланхолического темперамента.
Циклоидный тип
Акцентуация характера проявляется в циклически
меняющихся периодах подъема и спада настроения. В период подъема настроения
проявляют себя как люди с гипертимической акцентуацией, в период спада - с
дистимической. В период спада обостренно воспринимают неприятности. Эти частые
смены душевного состояния утомляют человека, делают его поведения
непредсказуемым, противоречивым, склонным к смене профессии, места работы,
интересов.
Возбудимый тип
У этого типа людей повышенная раздражительность,
склонность к агрессии, несдержанность, угрюмость, занудливость, но возможны
льстивость, услужливость, склонность к хамству и нецензурной брани или
молчаливости, замедленность в беседе. Они активно и часто конфликтуют, не
избегают ссор с начальством, неуживчивы в коллективе, в семье деспотичны и
жестоки. Вне приступов гнева эти люди добросовестны, аккуратны и проявляют
любовь к детям.
Окружающим не нравится их раздражительность,
вспыльчивость, неадекватные вспышки ярости и гнева с рукоприкладством,
жестокость, ослабленный контроль над влечением. На этих людей хорошо воздействует
физический труд, атлетические виды спорта. Им необходимо развивать выдержку,
самоконтроль. Из-за неуживчивости они часто меняют место работы.
Застревающий тип
Люди с таким типом акцентуации «застревают» на своих
чувствах, мыслях. Они не могут забыть обид и «сводят счеты» со своими
обидчиками. У них наблюдается служебная и бытовая несговорчивость, склонность к
затяжным склокам. В конфликте чаще всего бывают активной стороной и четко
определяют дня себя круг друзей и врагов. Проявляют властолюбие.
Собеседникам нравится их стремление добиться высоких
показателей в любом деле, проявление высоких требований к себе, жажда
справедливости, принципиальность, крепкие, устойчивые взгляды. Но в то же время
у этих людей есть черты, которые отталкивают окружающих: обидчивость,
подозрительность, мстительность, самонадеянность, ревнивость, честолюбие.
Конфликт возможен при задетом самолюбии,
несправедливой обиде, препятствии к достижению честолюбивых целей.
Педантичный тип
У этих людей ярко выражена «занудливость» в виде
переживания подробностей, на службе они способны замучить формальными
требованиями, изнуряют домашних чрезмерной аккуратностью.
Для окружающих они привлекательны добросовестностью,
аккуратностью. серьезностью, надежностью в делах и чувствах. Но такие люди
имеют ряд отталкивающих черт характера: формализм, «крючкотворство»,
«занудливость», стремление переложить принятие решений на других.
Конфликты возможны в ситуации личной ответственности
за важное дело, при недооценке их заслуг. Они склонны к навязчивости,
психастении.
Для этих людей предпочтительны профессии, не связанные
с большой ответственностью, «бумажная работа». Они не склонны к перемене места
работы.
Тревожный тип
Люди этого типа акцентуации отличаются пониженным
настроением, робостью, боязливостью, неуверенностью в себе. Они постоянно
опасаются за себя, своих близких, долго переживают неудачу и сомневаются в
правильности своих действий. В конфликты вступают редко и играют пассивную
роль.
Конфликты возможны при ситуации страха, угрозы,
насмешек, несправедливых обвинений.
Окружающим нравится их дружелюбие, самокритичность и
исполнительность. Но боязливость, мнительность служат подчас мишенью для шуток.
Таким людям нельзя быть руководителями, принимать
ответственные решения, так как им свойственно бесконечное переживание,
взвешивание.
Эмотивный тип
Человек этого типа характера чрезмерно чувствителен,
раним и глубоко переживает малейшие неприятности. Он чувствителен к замечаниям,
неудачам, поэтому у него чаще всего печальное настроение. Он предпочитает узкий
круг друзей и близких, которые понимали бы его с полуслова.
В конфликты вступает редко и играет в них пассивную
роль. Обиды не выплескивает наружу, а предпочитает держать их в себе.
Окружающим нравится его сострадание, жалость, выражение радости по поводу чужих
удач. Он очень исполнителен и имеет высокое чувство долга.
Такой человек обычно бывает хорошим семьянином. Но
крайняя чувствительность, слезливость отталкивают от него окружающих.
Конфликты с близким человеком, смерть или болезни он
воспринимает трагически. Ему противопоказаны несправедливость, хамство,
пребывание в окружении грубых людей. Наиболее значительных результатов он
достигает в сфере искусства, медицины, воспитания детей, уходе за животными и
растениями.
Демонстративный тип
Этот человек стремится быть в центре внимания и
добивается своих целей любой ценой: слезы, обморок, скандалы, болезни,
хвастовство, наряды, необычные увлечения, ложь. Он легко забывает о своих
неблаговидных поступках. У него выражена высокая приспособляемость к людям.
Этот человек привлекателен для окружающих
обходительностью, упорством, целенаправленностью, актерским дарованием,
способностью увлечь других, а также своей неординарностью. Он имеет черты,
которые отталкивают от него людей, черты эти способствуют конфликту: эгоизм,
необузданность поступков, лживость, хвастливость, склонность к интригам,
отлынивание от работы. Конфликт с таким человеком происходит при ущемлении его
интересов, недооценки заслуг, низвержения с «пьедестала». Эти ситуации вызывают
у него истерические реакции.
Экзальтированный тип
Люди с таким типом акцентуации имеют очень изменчивое
настроение, словоохотливость, повышенную отвлекаемость на внешние события. Их
эмоции ярко выражены и находят свое отражение во влюбчивости.
Такие черты, как альтруизм, художественный вкус,
артистическое дарование, яркость чувств и привязанность к друзьям, нравятся
собеседникам. Но чрезмерная впечатлительность, патетичность, паникерство,
подверженность отчаянию являются не лучшими их чертами. Неудачи и горестные события
воспринимаются трагически, такие люди имеют склонность к невротической
депрессии.
Их среда существования - это сфера искусств,
художественные виды спорта, профессии, связанные с близостью к природе.
Интровертированный тип
Люди этого типа акцентуации характеризуются малой
общительностью, замкнутостью. Они находятся в стороне ото всех и вступают в
общение с другими людьми только но необходимости, чаще всего погружены в себя и
свои мысли. Им свойственна повышенная ранимость, но они ничего не рассказывают
про себя и не делятся своими переживаниями. Даже к своим близким они относятся
холодно и сдержанно. Их поведение и логику часто не понимают окружающие.
Эти люди любят одиночество и предпочитают находиться в
уединении, а не в шумной компании. В конфликты вступают редко, только при
попытке вторгнуться в их внутренний мир.
Они разборчивы в выборе супруга и заняты поисками
своего идеала.
У них сильно выражена эмоциональная холодность и
слабая привязанность к близким.
Окружающим людям они нравятся за сдержанность,
степенность, обдуманностью поступков, наличие твердых убеждений и
принципиальность. Но упорное отстаивание своих нереальных интересов, взглядов и
наличие своей точки зрения, резко отличающейся от мнения большинства,
отталкивают от них людей.
Таким людям предпочтительна работа, не требующая
большого круга общения. Они склонны к теоретическим наукам, философским
размышлениям, коллекционированию, шахматам, фантастике, музыке.
Конформный тип
Люди этого типа обладают высокой общительностью,
словоохотливостью до болтливости. Обычно они не имеют своею мнения и не
стремятся выделиться из толпы.
Эти люди не организованы и стремятся подчиниться
другим. В общении с друзьями и в семье уступают лидерство другим. Окружающим в
этих людях нравится их готовность выслушать другого, исполнительность. Но в то
же время это люди «без царя в голове», подвержены чужому влиянию. Они не
обдумывают свои поступки и имеют большую страсть к развлечениям. Конфликты
возможны в ситуации вынужденною одиночества, бесконтрольности.
Эти люди обладают легкой приспособляемостью к новой
работе и отлично справляются со своими должностными обязанностями, когда четко
определены задачи и правила поведения.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Данное учение возникло ещё во времена Аристотеля и
Платона. Учение о характере человека развивалось благодаря таким деятелям
науки, как Иоганн Каспер, А. Делестр, Дж. Глайв и Э. Клери, Э. Кречмер, А.
В.Петровский и др. В-третьих, в психологии выделяют несколько типов характера
человека.
Характер не является застывшим образованием, он формируется на всем
жизненном пути человека. Вместе с тем очевидно, что человек сам участвует в
выработке своего характера, поскольку характер складывается в зависимости от
мировоззрения, от убеждений и привычек нравственного поведения, которые он у
себя вырабатывает, от дел и поступков, которые он совершает, - в зависимости от
всей его сознательной деятельности, в которой характер, как сказано, не только
проявляется, но и формируется.
В данной работе были рассмотрены наиболее известные типологии характеров
по Э. Кречмеру, по К. Леонарду, по А.Е. Личко, по Э.Фромму, по К. Юнгу. Все
существующие концепции типов характера обладают одним весьма существенным
недостатком. Дело в том, что каждый человек индивидуален и не всегда может быть
отнесен к определенному типу. Очень часто у одного и того же человека
оказываются достаточно развитыми самые разные черты характера. Поэтому
возникает вопрос, на который до сих пор нет удовлетворительного ответа: что
делать с теми людьми, которые не вписываются в классификацию и не могут быть
отнесены однозначно ни к одному из предложенных типов? Такая промежуточная
группа людей составляет довольно значительную часть - до половины всех людей.
Характер - это многогранное явление, и вполне вероятно, что в ближайшее
время появятся новые, более точные научно обоснованные типологии.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ковалев
А. Г. Психология личности, изд. 3. М., "Просвещение", 2010.
. Кречмер
Э. Строение тела и характер: Психология индивидуальных различий: Тексты. М.:
Изд-во МГУ, 2008. с.219-247.
3. Левитов
Н.Д. Психология характера. - М., 2009. - С. 18 - 26, 42 - 54.
4. Левитов
Н. Д. Психология характера, изд. 3. М., "Просвещение", 2009
. Маклаков
А.Г.Общая психология: Учебник для вузов - СПб.: Питер, 2006. - 567-581 с.: ил.
- (Серия «Учебник нового века»).
6. Общая
психология: Учебник/ Под ред. Тугушева Р.Х. и Гарбера Е.И. - М.: Изд-во Эксмо,
2006. - с 379-391.
. Психология:
Учебник для высш. пед. учеб. заведений. - 2-е изд., стерео тип. - М.:
Издательский центр Академия. Высшая школа, 2011. с. 457-459.
. Страхов
И.В. Психология характера. - Саратов, 2010. - С. 3 - 80.