Образ идеальной семьи глазами студентов
Содержание
Введение
. Основы социальной работы с молодой семьей
.1 Молодая семья как объект социальной работы
.2 Этапы процесса становления молодой семьи
. Анкетный опрос как метод сбора социологической информации
.1 Понятие анкетного опроса
.2 Основные этапы разработки анкеты
. Анализ проведенного исследования "Образ идеальной семьи глазами
студентов"
Заключение
Список использованной литературы
Приложение
Введение
На современном этапе развития общества семья является
важнейшей ценностью государства, которое заинтересованно в сохранении своего
народонаселения. Именно положение семьи, а также тенденции, характеризующие ее
состояние, являются показателями дел в стране. В последние десятилетия
взаимосвязь семьи и общества значительно ослабла, что отрицательно повлияло как
на семью, так и на общество в целом, которое уже испытывает потребность в
восстановлении прежних семейных ценностей, а также в организации практической
подготовки молодежи к сeмeйной жизни.
Изучение мнений современной молодежи о своей будущей
семье, понимание того, какими ценностями, руководствуются молодые люди в
современном обществе, является актуальным. Молодежь в современном обществе
является "мобильной" частью общества, которая легко может
адаптироваться к происходящим социальным переменам в государстве. Проходя этап
своего становления, современная молодежь находится в условиях, где происходит
формирование социальных отношений и утрата старых ценностей.
Будущие супруги должны быть готовы к тому, чтобы
сознательными совместными усилиями создать благоприятные условия для жизни
семьи, для каждого его члена.
Актуальность выбора метода опроса, обусловлена тем,
что в настоящее время одним из самых распространенных методов сбора информации
является опрос. Опрос - это метод получения первичной социологической
информации, основанный на устном или письменном обращении к исследуемой
совокупности людей с вопросами, содержание которых представляет проблему
исследования на эмпирическом уровне. Социологический опрос занимает важнейшее
место в социологических исследованиях. Его основное назначение состоит в
получении социологической информации о состоянии общественного, группового,
коллективного и индивидуального мнения, а также о фактах, событиях и оценках,
связанных с жизнедеятельностью респондентов. Опрос является ведущим методом при
изучении сферы сознания и ценностей людей.
Анкетирование обладает множеством неоспоримых
преимуществ: экономия средств; массовость (возможность опросить большие массы
людей); экономия времени; анонимность; респонденты имеют возможность тщательно
подумать над своими ответами, имея перед глазами анкету.
Объектом курсовой работы является опросная методика
сбора информации, ее применения к проведению конкретного социологического
исследования.
Предмет данной работы - разработка программы
социологического исследования (см. Приложение 1) и проведение исследования.
Целью работы является выявление образа идеальной семьи глазами студентов.
Для выполнения данной цели были поставлены следующие задачи:
) Рассмотреть теоретические основы молодой семьи как объекта социальной
работы;
) Рассмотреть этапы процесса становления молодой семьи;
) Рассмотреть понятие анкетного опрос как метода сбора социологической
информации;
) Рассмотреть этапы создания анкетного опроса, а также объяснить причины использования
данного метода в нашем исследовании;
) Проанализировать полученные данные проведенного исследования с целью
выявления специфики идеального образа семьи глазами студентов.
1. Основы социальной работы с молодой семьей
.1 Молодая
семья как объект социальной работы
В категории семей, нуждающихся в особой помощи, на первое место
выдвигается молодая семья. Потребовалось немало усилий и времени, чтобы в
современном обществе утвердился сам термин "молодая семья". Это не
означает, что сформировался какой-то особый тип семьи. Ее проблемы входят
составной частью в круг проблем современной семьи. Поэтому отношение к молодой
семье определяется той социальной политикой, которая проводится в отношении
института семьи в целом. Вместе с тем нельзя не учитывать особого значения и
особой функции молодой семьи в жизни общества. Это необходимо видеть и понимать
при определении ее инновационного потенциала, стиля жизни и деятельности.
Проблемы молодой семьи необходимо рассматривать с позиции не только настоящего,
но и будущего во всех сферах жизнедеятельности общества.
Молодая семья - это семья в первые три года после заключения брака (в
случае рождения детей - без ограничения продолжительности брака) при условии,
что ни один из супругов не достиг 30-летнего возраста.
По своей структуре современная молодая семья бывает полной, типичной и
семьей социального риска. К последнему типу относятся неполные, семьи одиноких
и несовершеннолетних матерей, те семьи, где отец проходит срочную военную
службу, студенческие семьи, а так же семьи, в которых один из ее членов
является инвалидом. Из них наиболее многочисленны группы неполных и
студенческих семей.
Оценка состояния современной российской молодой семьи со стороны
научно-исследовательских и организационно-управленческих кругов, самочувствие
молодой семьи и ее членов выдвигают в настоящее время на первый план проблемы
бедности и малообеспеченности, экономических ограничений жизнедеятельности.
Помощь в этой сфере занимает также львиную долю усилий в деятельности органов социальной
защиты и учреждений социального обслуживания.
Ранний возраст вступления в брак, как правило, связан с материальной
необеспеченностью молодоженов, отсутствием собственного жилья и в результате -
с зависимостью от родителей. Появление ребенка в семье совпадает по времени с
периодом учебы, профессионального самоопределения молодых мужей и жен. Это
значит, что и в вопросах ухода за маленьким ребенком супруги рассчитывают на
помощь старшего поколения.
Экономические проблемы для молодой семьи несмотря на свою принудительную
актуальность, не являются единственными. В комплекс социального минимума должны
входить не только экономические данные, душевой доход, уровень и качество
питания, но и такие социальные показатели, как обеспеченность жильем,
возможность доступа к системам здравоохранения и образования, информации и
культуры.
Молодая семья как коллективный клиент социальной работы имеет сложную
объектно-субъектную природу, потребляя помощь государственных, общественных и
прочих социальных служб, занимаясь в то же время самодеятельностью по
обеспечению собственного выживания, сохранения своих функциональных задач и
структурных связей. В некоторых, пока не доминирующих случаях, собственный
потенциал семьи достаточен для того, чтобы, используя внутренние ресурсы,
улучшить свое экономическое положение, перейти из разряда получателей пособия в
разряд финансово независимых самообеспечивающихся субъектов. Это перспективная
линия развития, что объясняется не только бюджетными затруднениями государства
и необходимостью отказаться от поддержки менее нуждающихся для концентрации
средств в пользу адресной поддержки более нуждающихся. Положение независимой
личности, стоящей на ногах и рассчитывающей на собственные силы,
социально-психологически более привлекательно, чем положение иждивенца, даже
обеспеченного солидным пособием. Возрастает значение социального стимулирования
внутренних резервов семьи - экономических, демографических, воспитательных и
пр.
.2 Этапы процесса становления молодой семьи
Супружеству и семье посвящены тысячи книг и научных исследований.
Создание семьи начинается с выработки общего стиля жизни, с взаимного
приспособления супругов, со сближения вкусов и т.п. Рассмотрим подробно период
становления молодой семьи, так как он выявляет и определяет основные трудности
и проблемы в семье. Именно в это время молодая семья нуждается в определенной
поддержке "извне" и, тем самым, становится объектом социальной
работы.
Сближение вкусов, оценок у будущих супругов происходит, как правило, еще
до вступления в брак. Молодые люди стремятся понять, принять, полюбить все, что
дорого ему (ей). И в начале совместной жизни ярко проступает желание супругов к
еще большему духовному сближению, сопереживанию, стремлению жить интересами
друг друга. Но когда уходят первые счастливые дни, недели, месяцы, человек
начинает раскрываться с самых разных сторон, порой не только неожиданных для
супруга, но даже нежелательных. И возникает первая ссора, первый конфликт,
первая обида.
Многочисленные исследования социологов, психологов, педагогов говорят о
том, что стабильная семья может быть создана при определенной готовности
молодых людей к семейной жизни. А.Н. Сизанов утверждает, что понятие
"готовность к семейной жизни" включает в себя социально-нравственную,
мотивационную, психологическую и педагогическую готовность.
Социально-нравственная готовность к семейной жизни предполагает
гражданскую зрелость (возраст, среднее образование, профессия, уровень
нравственного сознания), экономическую самостоятельность, здоровье. Уровень
нравственного сознания молодых людей - одно из важных условий готовности к
созданию семьи. Развитое нравственное сознание проявляется в понимании
молодежью социальной значимости семьи, в серьезном отношении к браку, в
продуманном выборе спутника жизни, в чувстве ответственности за создаваемую
семью, в глубоком уважении к будущему мужу (жене), к представителям старшего
поколения, к другим членам семьи, в чуткости, а также в общении с ними.
В качестве примера можно привести данные социологических исследований,
согласно которым современные невесты, прежде всего, ищут в будущем спутнике
интеллигентность, т.е. очень сложный комплекс самых высоких человеческий
свойств. Это и ум, и эрудиция, и чуткость, такт, культура внутренняя и внешняя.
На втором месте - отношение к женщине как другу, заботливое отношение к семье,
детям, затем - разумная воля, трудолюбие, трезвость, чувство юмора, стремление
к всестороннему совершенству, физическая красота. Юноши ищут в своих
избранницах прежде всего сочетание доброты, мягкости, самоотверженности,
женственности с верностью супружескому долгу. Но и для них также важны ум и
деловые достоинства подруги, которой придется трудиться наравне с мужем.
Готовность к созданию семьи и ее благополучие во многом зависят от
состояния здоровья молодых людей, вступающих в брак. Но здоровье приобретается
не за один день, а в течение всей предшествующей жизни. Здоровый образ жизни
способствует развитию духовной культуры человека, укреплению внутрисемейных
отношений, поддержанию дружеских и высоконравственных отношений с окружающими
людьми, а также позволяет человеку значительно легче преодолевать
психоэмоциональные трудности и стрессовые ситуации, которые порой возникают в
семейной жизни.
Молодые люди, создавая семью, конечно, думают о материальных и жилищных
проблемах. По данным многочисленных исследований фактор материальной и жилищной
обеспеченности на стабильность семьи непосредственно не влияет. Однако плохие
материальные условия жизни часто усиливают конфликтные ситуации, возникающие по
другим причинам. Выборочные социологические исследования показывают, что 44%
молодоженов собираются жить совместно с родителями (причем у 37% молодых людей
были установлены нечеткие представления относительно мнения родителей об их
браке). Другие молодожены предполагают жить в общежитии, на частной квартире, в
отдельной квартире, в комнате коммунальной квартиры. При этом ответы жениха и
невесты не совпадают в 23% случаев. В целом, современной молодежи свойственно
стремление к раздельному проживанию с родителями, хотя зависимость молодых
людей от родителей еще велика. Например, около 80% всех вступающих в брак по
данным тех же исследований предполагают получать материальную помощь от
родителей, что указывает на экономическую и социальную несамостоятельность
молодежи.
Молодым людям, собирающимся создать семью без прочного материального
фундамента, обычно приходится выслушивать немало вполне справедливых
предостережений. И все же создание такой семьи имеет гораздо больше
рациональных оснований, чем это представляется тем, кто признает обязательным
материальную обеспеченность молодоженов.
Мотивационная готовность к семейной жизни включает в себя любовь как
основной мотив создания семьи, готовность к самостоятельности, чувство
ответственности за создаваемую семью, готовность к рождению и воспитанию детей.
Известно, что большинство людей создают семью по любви. Таких семей, по данным
социологов, примерно 70-75%. Без сильного чувства, без сердечного влечения, по
рассудку создают семью 15-20% молодоженов. Около 5-10% создают семью по материальным
соображениям (один из будущих супругов имеет машину, отдельную благоустроенную
квартиру, хорошо оплачиваемую должность и т.п.).
Психологическая готовность к созданию семьи - это наличие развитых
навыков общения с людьми, единства или схожести взглядов на мир и семейную
жизнь, умения создать здоровый морально-психологический климат в семье,
устойчивости характера и чувств, развитых волевых качеств личности. От
атмосферы семьи, в которой выросли будущие супруги, зависит во многом и то, как
сложится судьба будущей семьи, будет ли она благополучной или, напротив,
столкнется с проблемами и трудностями, а то и распадется.
Данные социологических исследований свидетельствуют: развод родителей в
три раза увеличивает вероятность развода у детей, в то время как вероятность
развода детей из полной семьи составляет 5 из 100.
Педагогическая готовность к созданию семьи включает в себя педагогическую
грамотность, хозяйственно-экономические умения и навыки, сексуальную
воспитанность. Педагогическая грамотность молодых людей, вступающих в семейную
жизнь, предполагает знание закономерностей развития детей и особенностей их
воспитания, навыки ухода за младенцем. Под хозяйственно-экономическими умениями
и навыками подразумеваются умение планировать, распределять и соблюдать
семейный бюджет, организовывать быт и досуг, создавать в семье уют. Сексуальная
воспитанность предполагает усвоение необходимых знаний об интимных сторонах
жизни человека, правильных взглядов на взаимоотношения полов, знание того, как
беречь свою любовь.
Итак, стабильная благополучная семья может функционировать только при
определенной подготовке молодых людей к совместной семейной жизни. Решение
возникающих в молодой семье социальных проблем не может быть реализовано без
организации социальной работы, разворачивания деятельности социальных служб для
молодежи.
Социальная работа среди молодежи оказывает большое влияние на становление
молодых семей. Она рассматривается как обеспечение наиболее благоприятных
социально-экономических условий развития каждого молодого человека,
способствующая социальному становлению личности, обретение ею всех видов свобод
и полноценного участия индивидов в жизни общества.
2. Анкетный опрос как метод сбора социологической информации
.1 Понятие анкетного опроса
В основе любого социологического исследования лежат
эмпирические данные, а в настоящее время самым популярных из способов получения
эмпирических данных является опрос. Г.В. Осипов дает следующее определение
понятия "опроса", "в основе метода опроса лежит совокупность
вопросов, предлагаемых опрашиваемому (респонденту), ответы которого и образуют
необходимую исследователю информацию. В любом варианте вопрос представляет
собой одну из наиболее сложных разновидностей социально-психологического
общения. Связь между главными его участниками - исследователем и респондентом -
обеспечивается с помощью различных "промежуточных звеньев", влияющих
на качество полученных данных". В.А. Ядов пишет: "Опросы -
незаменимый прием получения информации о субъективном мире людей, их склонностях,
мотивах деятельности, мнениях". В.И. Добреньков, А.И. Кравченко определяют
опрос как "…социологический метод получения информации, при котором людям
(их называют респондентами) в письменной или устной форме задают специально
подобранные вопросы и просят ответить на них".
Опрос как вид исследования разбивается на две большие
разновидности - анкетирование и интервью.
Анкетный опрос предполагает жестко фиксированный
порядок, содержание и форму вопросов, ясное указание способов ответа, причем
они регистрируются опрашиваемым либо наедине с самим собой (заочный опрос),
либо в присутствии анкетера (прямой опрос).
Сбор информации осуществляется с помощью вопросника.
Вопросник, выступает как инструмент, предназначенный для сбора первичных
социологических данных. Вопросник - более широкий термин, чем анкета. В свою
очередь, "анкета", в Социологическом энциклопедическом словаре, - (от
фр. enkete - расследование) инструмент сбора первичной информации, ряд вопросов
и высказываний в форме опросного листа.
С социологической точки зрения, анкета - это объединенная единым
исследовательским замыслом система вопросов, направленных на выявление
количественных и качественных характеристик объекта исследования.
При помощи метода анкетирования можно с наименьшими
затратами получить высокий уровень массовости исследования. Очень редко
проводится сплошное (охватывающее всех членов генеральной совокупности)
анкетирование, чаще оно имеет выборочный характер. Поэтому достоверность и
надежность полученной анкетированием информации зависит в первую очередь от
репрезентативности выборки.
Анкетный опрос обладает следующими особенностями: 1)
анкета по сравнению с интервью - более дешевый вид опроса; 2) массовость
(возможность опросить большие массы людей); 3) с помощью анкетирования можно
собрать информацию за более короткий срок; 4) анонимность (личность респондента
не фиксируется, а отсутствие интервьюера формирует у опрашиваемого ощущение
большей анонимности, что приводит к более независимым ответам); 5) респонденты
имеют возможность тщательно подумать над своими ответами, имея перед глазами
анкету; 6) анкетирование может быть проведено людьми, не обладающими высокой
квалификацией.
.2 Основные
этапы разработки анкеты
Сначала разрабатывается программа исследования, а
потом уже возможно создание анкеты, так как составление анкеты - это процесс
перевода основных гипотез и задач исследования в вопросы анкеты.
Первый этап в разработке анкеты - определение ее
содержания. Составление анкеты заключается в переводе основных гипотез
исследования на язык вопросов. Если помимо самого мнения необходимо знать и его
интенсивность, то в формулировку вопроса включают соответствующую шкалу оценок.
Это может быть набор вопросов о фактах, знаниях, социальном положении, прошлом
и настоящем, оценочные вопросы, вопросы о мотивах, вопросы о знаниях, вопросы
об отношениях и т.д.
Второй этап заключается в выборе нужного типа вопросов
(закрытые, открытые, полузакрытые, вопросы-таблицы). Тип вопроса может влиять
на правдивость и объективность ответа. Независимо от выбранного типа вопроса,
фразы в вопросах должны быть максимально короткими, ясными по смыслу,
однозначными, точными.
Третий этап в составлении анкеты связан с определением
числа и порядка задаваемых вопросов.
Как правило, анкета состоит из следующих частей:
Введения, Реквизитной части, Информативной части, Классификационной части,
Заключения.
Введение знакомит опрашиваемого с целями научного
исследования, содержанием анкеты, дает ему необходимую информацию о правилах
заполнения анкеты. Оно призвано показать, какую пользу получит респондент,
приняв в нем участие. Главная задача Введения - убедить респондента принять
участие в опросе. Во Введении к анкете обязательно надо указывать на
анонимность и конфиденциальность, а также размещать правила заполнения. В случае
анонимности респондент должен быть уверен, что его имя и другие реквизиты не
будут известны исследователям. В случае конфиденциальности предполагается, что
имя респондента известно только исследователю, но отнюдь не заказчику данного
обследования.
В реквизитной части приводится информация, касающаяся
респондентов. Кроме того, здесь идентифицируется сам вопросник, т.е. ему дается
название, указываются дата, время и место проведения опроса, фамилия
интервьюера.
Информативная часть состоит из содержательных вопросов
(закрытых и открытых, вопросов-фильтров, вопросов-"меню" и т.д.),
которые дают социологу всю необходимую информацию об объекте исследования.
Вопросы следуют с нарастанием степени трудности.
Классификационная часть содержит социально-демографические
и профессионально-квалификационные сведения о респондентах. Иначе ее называют
"паспортичкой". Как правило, "паспортичка" содержит
вопросы, связанные с полом, возрастом, образованием, семейным положением,
доходом опрашиваемого. "Паспортичка" - это фильтр для анкеты. Она
показывает, тот ли опрошен социально-демографический и
профессионально-квалификационный состав, который предусмотрен в модели выборки,
и позволяет выявить смещения относительно генеральной совокупности.
Заключительная часть анкеты содержит благодарность
отвечающему за участие в исследовании.
Введение, реквизитная и заключительная части
представляют собой обслуживающий, вспомогательный аппарат анкеты, а
информативная и классификационная части - основную, базисную часть.
По способу общения между анкетером и опрашиваемым:
- раздаточный - анкетер раздает анкеты
группе респондентов;
- прессовый (анкета печатается в газете,
журнале);
почтовый (рассылка анкет по почте);
он-лайн анкетирование (публикация анкет в
интернете).
По количеству респондентов:
- индивидуальное - вопросники раздаются на
рабочих местах, в учебных заведениях, по месту жительства отдельным
респондентам;
- групповое - широко применяется по месту
работы, учебы. Обычно анкетер работает с группой из 15-20 человек. При этом
обеспечивается стопроцентный возврат анкет, респонденты имеют возможность
получить дополнительную индивидуальную консультацию по технике заполнения, а
анкетер может проконтролировать качество заполнения анкет;
аудиторное - методическая и организационная
разновидность анкетирования, состоящая в одновременном заполнении анкет группой
людей, собранных в одном помещении в соответствии с правилами выборочной
процедуры;
массовое анкетирование - опрашивается от
сотни до тысяч респондентов.
По типу исследовательских задач:
- глубинные (нацелены на получение поисковой
информации);
фокусированные (собираются данные по
конкретной ситуации);
стандартизированные (нацелены на получение
статистической информации);
социометрические (нацелены на получение
информации о взаимоотношениях в малых группах).
По месту проведения:
- анкетирование по месту жительства;
анкетирование по месту работы или учебы.
По уровню стандартизации:
- полностью стандартизированное;
частично стандартизированное.
Таким образом, при использовании метода
опроса источником социологической информации является респондент. Опросы
позволяют провести измерения и фиксацию информации для последующей обработки и
анализа. Анкетирование предполагает самостоятельное заполнение анкеты
респондентами. Причины выбора нами анкетного опроса для нашего исследования
следующие: анкета по сравнению с интервью - более дешевый вид опроса; анкета
позволяет опросить большие массы людей; с помощью анкетирования можно собрать
информацию за относительно короткий срок.
3. Анализ проведенного исследования "Образ
идеальной семьи глазами студентов"
Опираясь на теоретические знания, описанные во второй главе данной
курсовой работы, и исходя из предполагаемых в программе исследования гипотез
(Приложение 1), нами была разработана анкета "Образ идеальной семьи
глазами студентов" (Приложение 2) и в период с 25.05.2014 по 10.06.2014 в
рамках курсовой работы было проведено социологическое исследование, целью
которого было выявить специфику образа идеальной семьи глазами студентов. По
способу общения анкетера и опрашиваемых нами был выбран почтовый вид
анкетирования (анкеты распространялись студентам путем отправки личных
сообщений в социальной сети "Вконтакте").
Объектом данного исследования явились студенты различных ВУЗов с 1-го по
4-ый курсы.
В ходе исследования было опрошено 120 студентов с 1 по
4 курс, из них 35 мужчин (29%) и 85 женщины (71%) (рис. 1).
Рис. 1. Распределение ответов на вопрос "Укажите,
пожалуйста, Ваш пол?"
Структура выборки выглядит следующим образом (данные
представлены в таблице 1 и рис. 2):
1) В возрастной категории "До 18 лет" 5
человек из них:
женщин - 3 человека, мужчин - 2 человека.
) В возрастной категории "От 18 до 21
года" 97 человек из них: женщин - 68 человек, мужчин - 29 человек.
3) В возрастной категории "От 22 до 25
лет" 18 человек из них:
женщин - 14 человек, мужчин - 4 человека.
) В возрастной категории "26 лет и
старше" никто не вошел.
Таблица 1.
Соотношение респондентов по полу и возрасту.
|
Возраст
|
Пол
|
Всего
|
|
женщин
|
мужчин
|
|
|
До 18 лет
|
3
|
2
|
5
|
|
От 18 до 21 года
|
68
|
29
|
97
|
|
От 22 до 25 лет
|
14
|
4
|
18
|
|
Итого:
|
85
|
35
|
120
|
Рис. 2. Распределение ответов на вопрос "Укажите,
пожалуйста, Ваш возраст?"
Удовлетворенность собственным достатком представлена в следующем виде: 1)
Полностью удовлетворены собственным достатком 10 % опрошенных; 2) Вполне
удовлетворен собственным достатком немного больше половины 56% опрошенных; 3)
Не удовлетворены собственным достатком 21%; 4) И 13% затруднились с ответом на
данный вопрос (рис. 3).
Рис. 3. Распределение ответов на вопрос "Как бы Вы оценили
собственный уровень жизни?".
Таким образом, можно сделать вывод, что больше половины студентов имеют
денежные средства на проживание и личные расходы. Это значит, что часть из них
материально поддерживают родители и/или родственники, и/или часть из них,
возможно, имеет свой собственный доход, то есть подрабатывают в личное время
или получают стипендию. Это в свою очередь может означать, что в том случае,
если эти студенты в ближайшее время создадут собственные семьи, то, в некоторой
степени, материально они будут обеспечены, т.к. одних будут поддерживать
родители, а другие, имея опыт работы, смогут обеспечивать себя, в том числе,
самостоятельно.
Также можно сделать такой вывод: 21% студентов не удовлетворены
собственным достатком (или же имеют повышенные требования к собственным
материальным средствам и их расходованию) - это в определенной степени может
являться стимулом для их дальнейших действий, направленных на то, чтобы
укрепить свои позиции в материальном плане - найти достойно оплачиваемую
работу, например; или же привести к ситуации, когда человек привыкнет к такому
положению дел и будет способен только жаловаться на свою жизнь, и не будет
предпринимать никаких усилий для того, чтобы улучшить ее материальную
составляющую, что, разумеется, негативно скажется на его семейной жизни.
Что касается распределения респондентов по признаку "Не замужем/ не
женат" и "Замужем/ женат" - практически единодушно респонденты
выбрали категорию "Не замужем/ не женат" - 97,5% (117 чел.) - и только
2,5% (3 чел.) - "замужем/ женат". Это объясняется достаточно юным
возрастом респондентов - 80% из них от 18 до 21 года.
Менее половины опрошенных респондентов считают, что семью следует
создавать в 25 лет, треть опрошенных ответили в 23 года, старше 25 лет только
23% и всего лишь 6% считают, что следует заводить семью до 23 лет (рис. 4).
Таким образом, самым популярным возрастом для создания семьи явился возраст -
25 лет, на втором месте - 23 года, на третьем - старше 25 и на последнем - до
23. Данные, использованные в этом абзаце, представлены на рис. 4.
Рис. 4. Распределение ответов на вопрос "Как Вы думаете, во сколько
лет следует заводить семью?"
Это может означать, что большинство респондентов в не сильно отдаленном
будущем (в течение следующих пяти-семи лет), возможно, создаст собственные
семьи, не считая трех человек, которые уже имеют собственные семьи.
Рис. 5. Распределение ответов на вопрос "Можете ли Вы себе
представить свою будущую семью?"
Данное исследование показало, что: у девушек на 1 месте "Образование"
(65,5%), у парней "Материальное благосостояние" (34%). На 2 месте у
девушек "Материальное благосостояние" (19%), у парней
"Образование" (29%). На 3 месте у девушек "Семья" (14,3%) и
у парней (23%). На 4 месте "Общение с друзьями" как у девушек (1,2%),
так и у парней (14%) (рис. 6).
Рис. 6. Распределение ответов на вопрос "Что из нижеперечисленного
является для Вас наиболее приоритетным на ближайшее будущее?"
Менее половины опрошенных девушек ответили, что семья должна давать
человеку опору в трудную минуту (40%), у парней приносить счастье отцовства и
материнства (33%). На 2 месте среди опрошенных девушек - приносить счастье
отцовства и материнства (35%), у парней семья должна давать человеку опору в
трудную минуту (27%). 3 место занимает категория "регулярная интимная
жизнь". На 4 месте категория "избавить от одиночества". На 5
месте семья должна давать человеку налаженный быт и режим питания. Данные
представлены на рис. 7.
Рис. 7. Распределение ответов на вопрос "Что должна давать семья
человеку? Что для Вас считается главным?"
Таким образом, опрошенные студенты в большинстве своем в создании семьи
видят опору в трудную минуту и радость отцовства и материнства. В достижении
данных целей при создании семьи они, по всей видимости, видят наиболее
приемлемое положение дел, все это должно принести им удовольствие и счастье от
семейной жизни, если все получится так, как они желали.
опрошенных девушек (55%) считают, что семья должна быть основана на
равноправии, 29 парней (83%), что главой должен быть мужчина. 38 опрошенных
девушек (45%) считают, что главой должен быть мужчина, а 6 опрошенных парней
(17%), что семья должна быть основана на равноправии. Никто не ответил, что
женщина должна быть главой семьи. Данные представлены на рис. 8.
Рис. 8. Распределение ответов на вопрос "Кто на Ваш взгляд должен
быть главой семьи?"
Из всего сказанного абзацем выше можно сделать вывод, что у абсолютного
большинства парней классическая установка на то, кто должен быть главным в
семье, а именно - мужчина, т.е. они сами. У девушек же практически равно
распределились идеи о том, кто должен быть главным в семье, - в одном случае
главным в семье должен быть мужчина, в другом - семья должна быть основана на
равноправии. Однако между выбором - "мужчина" или
"равноправие" - в сумме голоса распределились практически поровну: 53
(44%) респондента за "равноправие", 67 (56%) - за "мужчину".
Подавляющее большинство, как парней (66%), так и девушек (73%) считают,
что если в семье произошел конфликт, то оба партнера должны пойти на уступки;
почти одна пятая опрошенных девушек (17%) считают, что партнер должен пойти на
уступки; почти треть опрошенных парней и 9% девушек затруднились с выбором
ответа; 3% опрошенных парней считают, что должен пойти на уступки партнер и
он; 1% опрошенных девушек указало, что она должна пойти на уступки (рис. 9).
Это свидетельствует о том, что абсолютное большинство опрошенных студентов
уверены в том, что нормальной является ситуация, когда в случае ссоры в семье
оба супруга стараются уладить конфликт.
Рис 9. Распределение ответов на вопрос "Если в семье произошел
конфликт, то кто должен первый уступить?"
Подавляющее большинство респондентов, как девушек (77%), так и парней
(63%) считают, что домашние обязанности должны быть разделены поровну; треть
опрошенных парней (34%) и 20% девушек думают, что домашние обязанности должны
лежать на женщине; 3% опрошенных парней и 2% девушек затруднились с выбором
ответа; 1% девушек думают, что домашние обязанности должны лежать на мужчине
(рис. 10).
Из этого мы делаем вывод, что подавляющее большинство опрошенных
студентов считают, что при распределении домашних обязанностей в семье, лучшей
является ситуация при которой обязанности будут распределены поровну между
супругами. Однако треть опрошенных разделяет в определенной степени
стереотипическую точку зрения - что домашние обязанности в семье должны лежать
исключительно на женщине.
Рис. 10. Распределение ответов на вопрос "На ком из супругов должны
лежать домашние обязанности?"
Немного больше половины респондентов девушек (63%) и парней (57%) хотят
иметь двое детей. Почти четверть опрошенных парней выбрали категорию
"много детей". 17% девушек хотели бы одного ребенка. 9% девушек не
задумывались и хотели бы много детей. 3% парней не задумывались. 2% девушек не
хотят иметь детей. Данные представлены на рис.11.
Вывод по указанным данным абзацем выше: идеальной среди опрошенных
студентов является ситуация, при которой в их семье будут воспитываться всего
лишь два ребенка. Однако нельзя не принимать во внимание то, что одна треть из
всех опрошенных студентов желает воспитывать всего лишь одного ребенка, другая
- трех и более.
Рис. 11. Распределение ответов на вопрос "Хотите ли Вы иметь детей,
если да, то сколько?"
Подавляющее большинство девушек (70%) и менее половины парней (46%)
думают, что ребенка следует заводить через 1-2 года после свадьбы; 37% парней
думают, что детей нужно заводить сразу после свадьбы; 12% опрошенных девушек
выбрали категорию "другое", где чаще всего встречались ответы
"как получиться" и "затрудняюсь ответить"; 17% молодых
людей считают, что через 3-4 года и 10% молодых женщин - "сразу"
нужно заводить ребенка (рис. 12).
Рис. 12. Распределение ответов на вопрос "Как Вы считаете, когда
стоит заводить ребенка после вступления в брак?"
Вывод по данным, представленным в последнем абзаце: на первом месте у
респондентов - ситуация, при которой первый ребенок в семье у них родится в
первые два-три года; на втором месте - в первый год; на третьем - в последующие
три-пять лет после свадьбы.
Зарегистрированный брак предпочитают подавляющее большинство парней
(62%). Менее половины опрошенных девушек (46%) выбрали "церковный и
зарегистрированный" брак. Треть опрошенных парней (27%) предпочли
"церковный и зарегистрированный" брак и 37% девушек
"зарегистрированный" брак. 17% девушек и 7% парней, считают, что это
совершенно не важно. Гражданский (незарегистрированный) брак выбрали 2%
опрошенных парней и 1% церковный (незарегистрированный), а из девушек никто не
выбрал такие категории. Данные, использованные в этом абзаце, приведены на рис.
13.
Рис. 13. Распределение ответов на вопрос: "Какой вид брака Вы
предпочитаете?"
Вывод: ситуация, при которой брак будет зарегистрированным (или же
церковным и зарегистрированным) - является идеальной для опрошенных студентов,
но практически не являются приемлемыми ситуации, когда брак является только
церковным или только гражданским.
Подавляющее большинство девушек (67%) и немного больше половины парней
(57%) считает, что до вступления в брак нужно знать человека несколько лет.
Треть опрошенных девушек и парней думают, что будущего супруга нужно знать
около одного года. 6% опрошенных девушек и 3% парней выбрали категорию
"другое", где чаще всего встречались ответы "по ситуации" и
"з.о.". Категорию "достаточно 2-3 месяца" выбрали 3,5%
девушек и 3% парней. Данные представлены на рис. 14.
Вывод: респонденты считают, что будущего супруга необходимо знать, по
крайней мере, несколько лет, однако ситуация, когда супруги до свадьбы были
знакомы всего лишь один год, тоже считается нормальной.
Рис. 14. Распределение ответов на вопрос "Как Вы считаете, сколько
времени нужно знать человека до вступления в брак?"
Абсолютное большинство респондентов считают, что нужно до вступления в
брак все знать о своем избраннике(нице): о его родственниках, о состоянии
здоровья, условиях жизни его семьи и т.д. (рис. 15)
Рис. 15. Распределение ответов на вопрос "Как Вы считаете надо ли до
вступления в брак все знать о своем избраннике(нице): о его родственниках, о
состоянии здоровья, условиях жизни его семьи и т.д.?"
Юноши и девушки практически единодушно ответили, что приоритетным для
вступления в брак является любовь; 9% девушек отметили материальное положение,
7% социальный статус и 5% выбрали категорию "другое", где чаще всего
встречались ответы "все выше перечисленное" и "ум" (рис.
16).
Рис. 16. Распределение ответов на вопрос "Что Вы считаете
приоритетным при вступлении в брак?"
При распределение ответов девушек на вопрос "Если Вы собираетесь
создать семью, какие качества будущего супруга(и) будете учитывать в первую
очередь (не более 2)?" сложилась следующая картина: на 1 месте у девушек
"его любовь к Вам"; 2 место занимает "Ваша любовь к нему",
"его забота и внимательность"; 3 место "его ум",
"терпеливость", "достаточно высокая зарплата"; 4 место
"общая культура"; 5 место "образование" и "наличие
квартиры"; 6 место "его доброта" и "его
перспективность" (рис. 17).
Рис. 17. Распределение ответов девушек на вопрос "Если Вы
собираетесь создать семью, какие качества будущего супруга(и) будете учитывать
в первую очередь (не более 2)?"
При распределение ответов парней на вопрос "Если Вы собираетесь
создать семью, какие качества будущего супруга(и) будете учитывать в первую
очередь (не более 2)?" сложилась следующая картина: на 1 месте у парней
"ее любовь к Вам"; 2 место занимает категория "Ваша любовь к
ней"; 3 место "внешняя красота"; 4 место "ее ум"; 5
место "образование" и "терпеливость"; 6 место "ее
забота и внимание к вам", "доброта" (см. рис. 18).
Рис.18. Распределение ответов парней на вопрос "Если Вы собираетесь
создать семью, какие качества будущего супруга(и) будете учитывать в первую
очередь (не более 2)?"
Вывод по двум предыдущим абзацам: любовь партнера к Вам является главным
фактором при принятии решения о создании семьи, на втором месте - Ваша любовь к
партнеру.
Больше половины юношей и девушек (60% и 65% соответственно) относятся
отрицательно к тому, что их избранник имел бы вредную привычку - курил. 35% и
40% девушек и юношей соответственно ответили, что нейтрально относятся к тому,
чтобы их избранник курил.
Вывод по данным, представленным в предыдущем абзаце: большинство
респондентов против того, чтобы их будущий избранник имел такую вредную
привычку как курение.
Распределение ответов на вопрос "Как Вы отнеслись бы, если Ваш(а)
избранник(ница) имела бы вредную привычку - злоупотребление спиртным?"
показало следующую картину: практически единогласно (94% юношей и 99% девушек)
респонденты считают неприемлемым то, что их избранник имел бы данную вредную
привычку - злоупотреблял спиртными напитками.
Абсолютное большинство респондентов отметили, что партнерство,
ориентированное на семейное благополучие является идеальным взаимодействием с
избранником(цей). Почти 20% опрошенных девушек считают, что традиционная семья
(доминирование мужа) является идеальным взаимодействием с избранником. 7%
девушек думают, что сохранение автономии личности является идеальным
взаимодействием. 6% молодых людей отметили, что традиционная семья и сохранение
автономии личности является идеальным взаимодействием с избранницей. Данные
представлены на рис. 19.
Рис. 19. Распределение ответов на вопрос "Как Вы определяете для
себя идеальное взаимодействие с Вашим избранником(цей)?"
Существует множество каналов поиска брачного партнера: ближайшее
окружение, социальная среда, места проведения досуга, интерактивные знакомства,
брачное агентство и др. Но важно узнать у респондентов имеет ли для них значение
место знакомства с противоположным полом.
Немного больше половины девушек и только треть парней ответили, что для
них важно место знакомства с противоположным полом; треть молодых людей и менее
половины представительниц прекрасного пола ответили, что для них не имеет место
знакомства с прекрасным полом; 11% девушек и 22% парней затруднились дать ответ
(рис. 20).
Вывод: в одном случае - для девушек место знакомства с будущим супругом
представляется более важным, чем парням с будущей супругой, в другом - и для
парней и для девушек не имеет никакого значения место их первой встречи с
будущей(им) супругой(ом).
Рис.20. Распределение ответов на вопрос "Для Вас имеет значение
место знакомства с противоположным полом?"
Подавляющее большинство (66%) девушек надеются встретить будущего
супруга/уже встретили в ближайшем окружении, с которым они контактирует
ежедневно. В местах проведения досуга (рестораны, кафе, ночные клубы,
спортивные залы) надеяться встретить 23%. 8% опрошенных выбрали категорию
"другое", где были ответы "затрудняюсь ответить". 2%
опрошенных считают, что могут найти своего супруга через интерактивные
знакомства (через Интернет и SMS-сообщения). 1% социальная среда (улица,
общественный транспорт, магазины и двор).
Подавляющее большинство молодых людей надеяться встретить/уже встретили
будущую супругу в ближайшем окружении, с которым они контактирует ежедневно.
Четверть опрошенных ответили социальная среда (улица, общественный транспорт,
магазины и двор). 11% выбрали категорию "места проведения досуга
(рестораны, кафе, ночные клубы, спортивные залы)". Данные указанные в
данном и предыдущем абзацах, представлены на рис. 21.
Рис. 21. Распределение ответов на вопрос "Где Вы надеетесь
встретить/уже встретили будущего супруга (у)?"
Вывод по двум предыдущим абзацам: для большинства респондентов наиболее
вероятным представляется возможность встретить будущего(ую) супруга(у) в своем
ближайшем окружении - среди друзей, одногруппников и т.п.
Заключение
В данной курсовой работе мы рассмотрели: теоретические основы молодой
семьи как объекта социальной работы, этапы процесса становления молодой семьи,
понятие анкетного опрос как метода сбора социологической информации, этапы
создания анкетного опроса, а также объяснили причины выбора данного метода для
нашего исследовании.
Проанализировали исследовательские данные, полученные с собранных анкет.
Объектом данного исследования явились студенты различных ВУЗов с 1-го по
4-ый курсы. В ходе исследования было опрошено 120 студентов с 1 по 4 курс, из
них 35 мужчин (29%) и 85 женщины (71%).
Структура выборки была представлена следующим образом:
женщин - 3 человека, мужчин - 2 человека;
) В возрастной категории "От 18 до 21 года" 97 человек из них:
женщин - 68 человек, мужчин - 29 человек;
) В возрастной категории "От 22 до 25 лет" 18 человек из них:
женщин - 14 человек, мужчин - 4 человека;
) В возрастную категорию "26 лет и старше" никто не вошел.
Больше половины студентов имеют денежные средства на проживание и личные
расходы. Это значит, что часть из них материально поддерживают родители и/или
родственники, и/или часть из них, возможно, имеет свой собственный доход, то
есть подрабатывают в личное время или получают стипендию. Это в свою очередь
может означать, что в том случае, если эти студенты в ближайшее время заведут
собственные семьи, то в некоторой степени материально они будут обеспечены,
т.к. одних будут поддерживать родители, а другие, имея опыт работы, смогут
обеспечивать себя, в том числе, самостоятельно.
Те же студенты, что не удовлетворены собственным достатком (или же имеют
повышенные требования к собственным материальным средствам и их расходованию) в
определенной степени будут закалены таким положением дел и в дальнейшем будут
предпринимать попытки укрепления своих позиций в материальном плане. В
противном случае это может привести к ситуации, когда человек привыкнет к
такому положению дел и будет способен только жаловаться на свою жизнь и не
будет предпринимать никаких усилий для того, чтобы улучшить ее материальную
составляющую, что, разумеется, негативно скажется на его семейной жизни.
Больше половины респондентов в скором времени возможно создадут
собственные семьи. А также многие из них имеют некоторое представление о том,
что будет из себя представлять их новообразованная семья.
В большинстве своем студенты в создании семьи видят опору в трудную
минуту и радость отцовства и материнства. В достижении данных целей при
создании семьи они по всей видимости видят идеальное положение дел.
Самым популярным возрастом для вступления в брак явился возраст - 25, на
втором месте - 23, на третьем - 25, на четвертом - до 23. Таким образом задача
- выявить возрастные предпочтения создания семьи - выполнена. Гипотеза о том,
что возрастные предпочтения создания семьи среди студентов - от 23 до 27 лет,
подтверждена.
У абсолютного большинства парней классическая установка на то, кто должен
быть главным в семье, а именно - мужчина, т.е. они сами. У девушек же
практически равно распределились идеи о том, кто должен быть главным в семье: в
одном случае главным в семье должен быть мужчина, в другом - семья должна быть
основана на равноправии. Однако между выбором - "мужчина" или
"равноправие" - в сумме голоса распределились практически поровну: 53
(44%) респондента за "равноправие", 67 (56%) - за
"мужчину".
Подавляющее большинство опрошенных студентов считают, что при
распределении домашних обязанностей в семье, лучшей является ситуация при
которой обязанности будут распределены поровну между супругами. Однако треть
опрошенных разделяет в определенной степени стереотипическую точку зрения - что
домашние обязанности в семье должны лежать исключительно на женщине.
Таким образом задача, поставленная в программе исследования, - выяснить
предпочтения студентов по поводу моделей их будущей семейной жизни - выполнена.
А также мы считаем, что гипотеза о том, что представления молодежи о семье
вариативны с точки зрения содержания в них различных моделей семейной жизни,
подтверждена.
Идеальной среди опрошенных студентов является ситуация, при которой в их
семье будут воспитываться всего лишь два ребенка. Однако нельзя не принимать во
внимание то, что треть из всех опрошенных студентов желает с одной стороны
воспитывать всего лишь одного ребенка, с другой - трех и более.
На первом месте у респондентов - ситуация, при которой первый ребенок в
семье у них родится в первые два-три года; на втором месте - в первый год; на
третьем - в последующие три-пять лет после свадьбы.
Ситуация, при которой брак будет зарегистрированным (или же церковным и
зарегистрированным) - является идеальной для опрошенных студентов, но не
является приемлемой ситуация, когда брак является только церковным или только
гражданским.
Респонденты считают, что будущего супруга необходимо знать, по крайней
мере, несколько лет, однако ситуация, когда супруги до свадьбы были знакомы
всего лишь один год, тоже считается приемлемой.
Абсолютное большинство респондентов считают, что нужно до вступления в
брак все знать о своем избраннике(нице): о его родственниках, о состоянии
здоровья, условиях жизни его семьи и т.д.
Юноши и девушки практически единодушно ответили, что приоритетным для
вступления в брак является любовь; любовь партнера к Вам является главным фактором
при принятии решения о создании семьи, на втором месте - Ваша любовь к
партнеру.
Большинство респондентов против того, чтобы их будущий избранник имел бы
такую вредную привычку как курение. Практически единогласно респонденты считают
неприемлемым то, что их избранник имел бы вредную привычку - злоупотреблял
спиртными напитками.
Абсолютное большинство респондентов отметили, что партнерство,
ориентированное на семейное благополучие является идеальным взаимодействием с
избранником(цей)
В одном случае - для девушек место знакомства с будущим супругом
представляется более важным, чем парням с будущей супругой, в другом случае - и
для парней и для девушек не имеет никакого значения место их первой встречи с
будущей(им) супругой(ом).
Для большинства респондентов наиболее вероятным представляется
возможность встретить будущего(ую) супруга(у) в своем ближайшем окружении -
среди друзей, одногруппников и т.п.
Таким образом, считаем, что задача поставленная в программе исследования
- содержание представлений о семье в разных социально-демографических группах
студентов (половых, возрастных, статусных), - выполнена. А также считаем, что
гипотеза о том, что различия в представлениях студентов о своей будущей семье
связаны с возрастом, полом, социальным статусом, - частично подтверждена.
Опираясь на операционализацию понятия "образа семьи"
(характеризующие понятия: официальный/ гражданский брак; распределение
обязанностей в семье; количество детей в семье; доход семьи; проведение досуга;
сексуальная совместимость партнеров), считаем, что основная цель нашего
исследования - выявить идеальный образ семьи глазами студентов - достигнута.
Использование такой опросной методики как анкетирование, на наш взгляд,
позволило в достаточной мере изучить образ идеальной семьи глазами студентов.
Список использованной литературы
1) Богданов
Г.Т., Богданович Л.А., Полеев А.М. и др. Супружеская жизнь: гармония и
конфликты / сост. Л.А. Богданович. - 2-е изд. - М.: Профиздат, 1991.- С. 83,
89.
) Бутенко.
И.А. Организация прикладного социологического исследования, М.: Просвещение,
2001.- С. 134.
) Валеев
Г.Х. Методология и методы психолого-педагогических исследований. Учеб. пос.
Стерлитамак, 2002. С. 63.
) Гребенников
И.В. Основы семейной жизни: Учеб. пособие для пед. ин-тов. - М.: Просвещение,
2001.- С. 64, 79.
) Дивицына
Н.Ф. - Семьеведение-М, 2006. - С. 187.
) Добреньков
В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования: Учебник. - М., 2004.
С. 71, 323.
) Зацепин
В.И. О жизни супружеской. - М., 1978. - С. 86.
) Сизанов
А.Н., Быков В.М. Безопасное и ответственное поведение: Пособие для класс. рук.,
воспитателей, психологов и соц. педагогов / под ред. А.Н. Сизанова. Ч. III. -
Мн.: Тессей, 1998. - С. 94.
) Кузнецова
М.В. Молодая семья и ее социальная защита в современном обществе - Социальная
работа с семьей. - М,
1995. - С. 4.
) Осипов
Г.В. Социологический энциклопедический словарь: На рус., англ., нем., фр. и
чеш. яз. / Ред. - М.,2000.С.17.
) Осипова
Г.Н., Рабочая книга социолога / Под. ред. М.,2003. С. 342, 343.
) Шеляг
Т.В. Современная семья и социальная работа. - М.: Социально-технический
институт, 1999. - с. 141.
) Ядов
В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание
социальной реальности. М., 2003. С. 228.
Приложение 1
Программа социологического исследования на тему: "Образ идеальной
семьи глазами студентов"
Проблемная ситуация - семья служит исходным пунктом становления человека.
Семья остается на первом месте среди важных для человека жизненных ценностей
(работа, друзья, свободное время, политика и религия). Хотя современная семья
характеризуется ослаблением ряда своих функций, так в настоящий момент
появляется массовая неполная семья.
Респондентки-женщины хотят воспитывать ребенка без отца.
В России мать-одиночку, желающаю воспитывать ребенка самостоятельно,
одобряет 53% респондентов, т. е. больше, чем в среднем по всем странам (44%).
Неофициальная семья успешно конкурирует с официальной. В прошлые эпохи
люди воспринимали брак как стабильное и необходимое. Единобрачие понималось как
пожизненное состояние. В современных условиях повторные браки не редкость.
Происходят изменения в семье. За последние десятилетия произошло
сокращение среднего размера семьи. Если по переписи 1989 г. в среднем на 1
семью приходилось 3,23 человека, то по микропереписи населения, проведенной в
1994г., каждая семья состояла уже только из 2,84 человека. Данные переписи 2002
г. засвидетельствовали дальнейшее снижение размера семьи - 2,7 чел., в 2010 г.
- 2,5 чел.
Растет число семей в повторном браке с детьми от предыдущих браков или
бездетных. Фиксируется довольно стабильный рост добрачных зачатий. Наблюдается
некоторый рост количества разводов.
Следовательно, нужно оценить представления об идеальном образе семьи
глазами студента.
Проблема - недостаточная осведомленность о представлении, об идеальном
образе семьи глазами студента.
Объект исследования - студенты ВУЗов с 1 по 4 курсы.
Предмет исследования - представления студентов о своей будущей семье в
изменяющихся социальных условиях.
Цель - выявить идеальный образ семьи глазами студентов.
Задачи исследования:
1) Определить содержание представлений о семье в
разных социально-демографических группах студентов (половых, возрастных,
статусных);
) Выяснить предпочтения студентов по поводу моделей их
будущей семейной жизни;
3) Выявить возрастные предпочтения создания семьи.
Гипотезы исследования:
) Различия в представлениях студентов о своей будущей семье связаны с
возрастом, полом, социальным статусом.
) Представления молодежи о семье вариативны с точки зрения содержания в
них различных моделей семейной жизни.
) Возрастные предпочтения создания семьи от 23 до 27.
Интерпретация понятия "образ семьи". Образ семьи - это
целостное, интегрированное образование, семейное самосознание, важнейшими
функциями которого является целостная регуляция поведения семьи, согласование
позиций отдельных ее членов.
Операционализация понятия "образа семьи" - образ семьи
характеризуется такими показателями:
официальный/ гражданский брак;
распределение обязанностей в семье;
количество детей в семье;
доход семьи;
проведение досуга;
сексуальная совместимость партнеров.
Используемые компьютерные программы для анализа данных исследования:
Microsoft Excel и SPSS Statistics.
Применяемые методы: анкетный опрос.
Приложение 2
Анкета на тему: "Образ идеальной молодой семьи глазами
студентов"
Уважаемый студент! Мы проводим социальное исследование, целью которого
служит выявить специфику образа идеальной молодой семьи глазами студентов.
Многие из вас в ближайшем будущем создадут собственные семьи, поэтому ваши
ответы и предложения помогут нам решать эту задачу. Прочтите, пожалуйста,
внимательно каждый вопрос, отметьте подходящие ответы и/или впишите ваши
предложения или недостающие варианты ответов. Анкета является анонимной. По всем
вопросам обращайтесь по тел. 89085917300 или пишите на почту
www.perfect-family@mail.ru.
. Ваше семейное положение:
А) Замужем/ женат
Б) Не замужем/ не женат
. Что из нижеперечисленного является для Вас наиболее приоритетным
на ближайшее будущее?
А) Материальное благосостояние
Б) Семья
В) Общение с друзьями
Г) Образование
Д) Другое__________________
. Что должна давать семья человеку? Что для Вас считается главным?
Выберите 1-2 пункта.
А) опору в трудную минуту;
Б) избавлять от одиночества:
В) приносить счастье отцовства и материнства;
Г) регулярную интимную жизнь;
Д) налаживать быт, режим питания.
. Как Вы думаете, во сколько лет следует заводить
семью?____________
. Можете ли Вы себе представить свою будущую семью?
А) да
Б) нет
В) затрудняюсь ответить
. Кто на Ваш взгляд должен быть главой семьи?
А) мужчина
Б) женщина
Г) семья должна быть основана на равноправии. Если в семье произошел
конфликт, то кто должен первый уступить?
А) Я;
Б) Партнер;
В) Оба;
Г) Затрудняюсь ответить.
. На ком из супругов должны лежать домашние обязанности?
А) на женщине;
Б) на мужчине;
В) разделены поровну;
Г) затрудняюсь ответить;
Д) другое______________.
. Хотите ли Вы иметь детей, если да, то сколько?
А) одного ребенка
Б) двоих детей
В) много детей
Г) не думал (а) об этом
Д) не хочу
. Как Вы считаете, когда стоит заводить ребенка после вступления в
брак?
А) сразу после свадьбы;
Б) 1-2 года после свадьбы;
В) 3-4 года после свадьбы;
Г) другое___________
. Какой вид брака Вы предпочитаете?
А) зарегистрированный;
Б) церковный (незарегистрированный);
В) гражданский (незарегистрированный);
Г) церковный и зарегистрированный;
Д) это не важно.
. Как Вы считаете, сколько времени нужно знать человека до
вступления в брак?
А) Несколько лет;
Б) Около года;
В) Достаточно 2-3 месяца;
Г) Другое_______________
. Как Вы считаете нужно ли до вступления в брак все знать о своем
избраннике(нице): о его родственниках, о состоянии здоровья, условиях жизни его
семьи и т.д.?
А) обязательно;
Б) это не важно.
Что Вы считаете приоритетным при вступлении в брак?
А) любовь
Б) внешность
В) материальное положение партнера
Г) социальный статус партнера
Д) другое________________________________
. Если Вы собираетесь создать семью, какие качества будущего
супруга(и) будете учитывать в первую очередь (не более 2)?
А) его (ее) любовь к Вам;
Б) Ваша любовь к нему (к ней);
Г) его (ее) заботливость и внимание;
Д) внешняя красота;
Е) общая культура;
Ж) сексуальная привлекательность;
З) образование;
И) доброта;
К) терпеливость;
Л) наличие квартиры;
М) достаточно высокая зарплата;
Д) другое_______________
. Как Вы отнеслись бы к тому, что Ваш(а) избранник(ница) имеет
вредную привычку - курит?
А) положительно;
Б) отрицательно;
В) нейтрально;
Г) у моего избранника(ицы) нет такой вредной привычки.
. Как Вы отнеслись бы к тому, что Ваш(а) избранник(ница) имеет
вредную привычку - злоупотребляет спиртным?
А) положительно;
Б) отрицательно;
В) нейтрально;
Г) у моего избранника(ицы) нет такой вредной привычки.
. Как Вы определяете для себя идеальное взаимодействие с Вашим
избранником(цей)?
А) Партнерство, ориентированное на семейное благополучие
Б) Сохранение автономии личности
В) Традиционная семья (доминирование мужа)
Г) Другое________________
. Для Вас имеет значение место знакомства с противоположным полом?
А) да
Б) нет
В) затрудняюсь ответить
. Где Вы надеетесь встретить/уже встретили будущего супруга(у)?
А) ближайшее окружение, с которым Вы контактируете ежедневно;
Б) социальная среда (улица, общественный транспорт, магазины и двор);
В) места проведения досуга (рестораны, кафе, ночные клубы, спортивные
залы);
Г) интерактивные знакомства (через Интернет и SMS-сообщения);
Д) брачное агентство.
Е) другое_____________
. Как бы Вы оценили собственный уровень жизни?
А) Полностью удовлетворен собственным достатком
Б) Вполне удовлетворен собственным достатком
В) Неудовлетворен собственным достатком
Г) Затрудняюсь ответить
. Ваш пол:
) Женский
) Мужской
. Ваш возраст:
) До 18.
) 18-21
) 22-25
) 26 и старше
. На каком курсе Вы учитесь? ____________
Благодарим за участие!