Социально-экономическая география района и ее значение для школьной географии

Выпускная квалификационная работа

На тему:

Социально-экономическая география района, и ее значение для школьной географии

Содержание

Введение

Глава 1. Физико-географическая характеристика Благоварского района

1.1 Географическое положение и общие сведения о районе

.2 История появления

.3. Природные условия и ресурсы

Глава 2. Население района и социальные процессы

.1 Население и миграция

.2 Социальные проблемы и перспективы развития

Глава 3. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА БЛАГОВАРСКОГО РАЙОНА

3.1 Сельское хозяйство

.2 Транспорт и сфера услуг

.3 Промышленность

.4 Экономические проблемы

Глава 4. Использование материалов работы в школьной географии

4.1 Общее значение краеведения для формирования школьника

.2 Применение в разных классах материалы работы к школьной географии Благоварского района

Заключение

Список литературы

Введение

География - это тот предмет, который с первого урока способствует наблюдению, исследованию учащимися природы и хозяйственной деятельности человека.

Основной проблемой географического образования является разрыв между теоретическими знаниями и их практическим воплощением. Школьники изучают огромную массу понятий, но на практике сталкиваются лишь с 20-30% изучаемого материала. Учащиеся, изучая учебный материал, знакомятся с географическими моделями и фотографиями холмов, речных террас, оврагов, родников, болот, озер, но крайне редко сталкиваются в жизни с этими природными объектами. Поэтому школьного географическое краеведение призвано сгладить этот разрыв, перекинув «мостик» между теорией и практикой.

Поэтому использование краеведческого материала на уроках географии способствует формированию более глубоких и прочных знаний учащихся, помогает детям познать красоту окружающей природы, будит их творческие силы и ведет к нравственному совершенствованию. В актуальности использования краеведческого материала в процессе преподавания географии сомневаться не приходится.

Школьная практика требует от учащихся серьезных краеведческих знаний. Огромную помощь в сборе материала для уроков географии оказывает проведение краеведческих экскурсий, туристических походов и проведение летних экологических экспедиций по нашему краю. Это помогает собрать уникальный краеведческий материал, оживить содержание урока, сделать его более эффективным.

Актуальность работы развитие краеведения в школе дает возможность теснее связать воспитание и образование молодежи с практикой повседневного труда, с жизнью местного населения, с его задачами в построении демократического общества. Краеведение приобретает огромное значение потому что, занимаясь им, учащиеся глубоко познают особенности природных условий, населения, хозяйство данной местности, дает им отчетливое и всестороннее представление об окружающей среде родного края, познание исторического прошлого своей малой родины Благоварского района.

Целью дипломной работы является рассмотрение особенностей школьного географического краеведения

Цели работы:

·  Формирование целостного представления о взаимодействии природы и общества в естественно-географическом аспекте Благоварского района.

·        Развитие наблюдательности, приемов, навыков, поисково-исследовательской деятельности.

Воспитание чувства любви, патриотизма, гражданственности, духовности, уважительного отношения к родному краю и своей малой Родине.

Задачи работы всестороннее и взаимосвязанное познание школьниками природы, населения хозяйства своего края, своей местности, готовность школьников к активной социальной позиции и деятельности по возрождению и развитию родного края, своей малой Родины. изучение исторического наследия родных мест.

При написании ВКР были использованы следующие методы: сравнительный, корреляционный, аналитический, сравнительный.

Структура работы выпускная квалификационная работа состоит из введения трех глав и заключения, списка использованной литературы(30) основной текст изложен на 82 страница в том числе 12 таблиц , 3рисунков и 1 схема.

ГЛАВА 1. Физико-географическая характеристика Благоварского района

1.1 Географическое положение и общие сведения о районе

Благоварский район расположен в западной части Республики Башкортостан, в бассейнах рек Чермасан и Кармасан, которые являются левыми притоками реки Белой.

Центр района - с. Языково. Расстояние от районного центра до Уфы по железной дороге - 82 км, по автодороге - 77 км.

Территория района граничит на северо-западе с Чекмагушевским, на северо-востоке - с Кушнаренковским, на востоке и юге - с Чишминским, на юге с Давлекановским, на западе с Буздякским районами. Общая протяженность границ по периметру составляет более 250 км, территория имеет форму прямоугольника вытянутого в меридиональном направлении, небольшая протяженность территории с юга на север (55 км) с запада на восток - 35 км. Общая площадь территории - 1611 км² /1/. На основании Постановления Президиума ВЦИК от 20 августа 1930 года в Башкирской АССР было создано 48 районов, от 31 января 1935 года на основании Установления ВЦИК был образован Благоварский район.

Географические координаты района: 54°25’ и 54°55’ северной широты; 54°22’ и 55°12’ восточной долготы.

1. Указом Президиума Верховного Совета РСФСР от 1 февраля 1963 года было создано 20 сельских районов. Благоварский район вошел в состав Чишминского района. Через 3 года 10 месяцев, 30 декабря 1966 года Указом Президиума Верховного совета РСФСР Благоварский район был восстановлен в пределах старых границ /4/.

Район располагает довольно крупным земельным фондом, общая площадь землепользования около 168,8 тыс. га, доля земли сельскохозяйственного назначения около 145,6 тыс. га, доля пахотных земель - 91,3 тыс. га, исключительно высокоплодородными черноземными почвами высоким содержанием гумуса (10-15%) и более благоприятными климатическими условиями. (Инвестиционный паспорт муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан, 2012).

.2 История появления

Территория района в 1919-1922 гг. находилась в составе Уфимской губернии, с ликвидацией которой по декрету ВЦИК от 14 июня 1922 г. была включена в состав БАССР. Населенные пункты были отнесены к Ахуновской волости Белебеевского кантона Абраевской, Новоселовской волостям Уфимского кантона. В 1920-1925 гг. на территории современного Благоварского района насчитывалось до 220 населенных пунктов и 20 сельсоветов. В 4 065 дворах проживали 47 018 человек. В августе 1930 г., с заменой кантонно-волостного деления районным, территория современного Благоварского района вошла в состав Чишминского, Топорнинского и Буздякского районов. Постановлениями Президиумов Всероссийского ЦИК от 31 января 1935 г. и ЦИК БАССР от 3 февраля 1935 г. в числе 14 новых районов был создан Благоварский район с временным административным центром в селе Языково, с последующим перенесением в село Благовар. Однако Благоварский райисполком обратился в БашЦИК с ходатайством об оставлении районного центра в Языково, мотивируя это тем, что: Благовар расположен почти на краю района, ряд сельсоветов находится далее 35 км от него и это будет затруднять райцентру руководство сельсоветами и колхозами; в Благоваре нет помещений под учреждения, школу, больницу, клуб; новое строительство, рытье колодцев (вода находится на глубине 16-18 м) потребуют больших расходов; Языково расположено почти в центре района и притягивает все население района: действуют 3 водяные мельницы, больница на 40 коек, имеются база для оборудования электростанции на реке Кармасан, 6 домов бывшей МТС, где размещены райучреждения; клуб на 200 посадочных мест; недалеко - в 15 км находится зерносовхоз имени БашЦИК. По данным Всесоюзной переписи населения 1939 г., в районе проживали около 48 тыс. человек; в составе 22 сельсоветов насчитывалось 200 сел, поселков и хуторов; территория района составляла 1 586 квадратных км. /Blagovar.ucoz.ru/

.2 Природные условия и ресурсы

Геологическое строение

Благоварский район расположен в пределах восточной части Русской платформы.

В рассматриваемом районе структурные ярусы, сложенные бавлинскими толщами, девонскими каменноугольными и пермскими отложениями, налегают на древний кристаллический фундамент.

В разрезе восточной части Русской платформы выделяются глубокометаморфизованные рифейские отложения ниже- и верхнебавлинских серий.

Верхняя часть кристаллического фундамента представлена главным образом различными гнейсами и подчиненными им амфиболитами.

Бавлинский комплекс подразделяется на две серии: нижнюю и верхнюю. Нижняя серия в основном сложена кварцевыми песчаниками, встречаются конгломераты. Мощность серии достигает 2800 м.

В основании верхнебавлинской серии находится базальный горизонт, представленный песчаниками. Выше базального горизонта серия сложена в основном алевролитами. Мощность серии местами достигает 1000 м.

Девонские отложения в пределах Благоварского района залегают на значительной глубине. Так, на моноклинальном склоне платформы, вблизи с. Языково эти отложения определяются на глубине 1610 м. Девонские отложения залегают частью на поверхности докембрийского кристаллического фундамента, частью на разных горизонтах верхнебавлинской осадочной серии. В рассматриваемом районе отложения девонской системы относятся к среднему и верхнему отделам.

В среднем девоне описываемой территории выделены эйфельские (толща до 40 м) и живетские ярусы.

Бийский горизонт эйфельского яруса широко развит в Благоварском районе и представлен преимущественно серым известняком. Мощность бийского горизонта доходит до 60 м.

Верхний девон подразделяется на два яруса: франкский и фаменский. Горизонты франского яруса сложены в основном кварцевыми песчаниками, алевролитами, глинистыми известняками.

Пермские отложения занимают обширную территорию западных районов Башкортостана, Пермскую систему подразделяют на два отдела: нижний и верхний. В состав нижнепермского отдела входят 4 яруса: ассельский, сакмарский, артинский и кунгурский. В состав верхнепермского отдела входят три яруса: уфимский, казанский, татарский /7/.

Территория Благоварского района относится к восточному краю Русской платформы и характеризуется развитием типичных для платформы пологих структур.

Рельеф

Территория района находится в пределах левобережной Прибельской увалисто-волнистой равнины. Эта возвышенная равнина является частью восточной окраины Восточно-Европейской (Русской) равнины.

Абсолютная высота местности колеблется от 80 до 330 м.

Крупными элементами рельефа в пределах Благоварского района является Благоварская возвышенность, Чермасано-Кармасанская и Удрякская равнина.

На юге, за железнодорожной станцией, расположена Благоварская возвышенность с абсолютной высотой 386 м. С северных склонов возвышенности берет свое начало река Кармасан. Южные склоны возвышенности, постепенно понижаясь, переходят к Удрякской возвышенной равнине, а западные и восточные склоны, образуя водораздельные увалы между реками Чермасан и Кармасан, Кармасан и Дема, постепенно понижаясь, направляются на север. Юго-Западные водораздельные увалы крутоступенчатыми склонами, понижаясь в северо-западном направлении, переходят к Чермасано-Кармасанской придолинной равнине. Эта равнина на северных и восточных склонах нарушается холмами, балками, глубокими оврагами и долинами. Абсолютная высота равнины колеблется от 120 до 300 м.

Юго-восточные водораздельные увалы, отходя от Благоварской возвышенности, постепенно понижаясь в северо-восточном направлении, переходят к Кармасано-Демским равнинам, а последние, к северу от автотрассы Уфа-Октябрьский, изменив прежнее направление, круто поворачивают на восток и выходят за пределы района.

Водораздельные увалы и равнины на западных и восточных склонах, да и на северных, изрезаны балками, речными долинами, относительно высокими холмами. Наиболее пониженные участки равнин, занимая приречные долины Чермасана, Кармасана и их притоков, образуют первую высокую ступеньку-террасу с абсолютными высотами 100-120 м и шириной от нескольких десятков метров до 1-2 км. Над ними еле заметными уступами высотой 3-5 м, поднимается вторая терраса с абсолютными высотами в пределах 110-150 м, шириной 0,5-1 км. Над вторыми террасами расположены водораздельные увалисто-возвышенные территории с высотами до 200-220 м, которые на юге переходят к Благоварской возвышенности.

К югу от Благоварской возвышенности расположена Удрякская возвышенная равнина. Она имеет сглаженную, полого-увалистую поверхность с абсолютными высотами от 150 до 250-260 м. В пределах территории района широко распространены древние овраги, заросшие растительностью и материалами выветривания, превращенные в балки и лощины. Они длинные, широкие, не такие глубокие (5-10 м), весной по ним течет талая вода /4/.

Климат

Климат в пределах района, как и на всей предуральской степной зоне, континентальный, засушливый. Годовое количество осадков колеблется в пределах 350-450 мм /16/.

Зима довольно продолжительная, холодная, с частыми снежными метелями. Лето сравнительно короткое, жаркое, иногда с пыльными бурями или проходящими ливневыми дождями. Средняя годовая температура воздуха около 2,7°С.

Континентальность климата зависит, главным образом, от географического положения и рельефа местности. Территория Благоварского района расположена в глубине континента Евразии, вдали от океанов и морей, сравнительно близко к полупустынным территориям Казахстана и Прикаспийской низменности.

На формирование климата смягчающее влияние оказывают теплые и насыщенные влагой воздушные массы, проникающие сюда с Атлантического океана. Кроме того, на обширных просторах Сибири формируется суровый материковый климат, откуда холодные и сухие воздушные массы проникают в пределы Башкортостана, в том числе Благоварского района /18/.На общем климатическом фоне на Чермасано-Демско-Ашкадарских равнинно-степных просторах формируется свой микроклимат. В отдельные годы из-за резких отклонений от средних норм температуры и влажности воздуха, атмосферных осадков и давления, силы и направления ветров, в некоторые годы наблюдаются осадки в виде дождей зимой, снега в мае, заморозков в августе, проливных и грозовых дождей или суховеев с черными бурями летом. Эти аномальные явления в основном зависят от воздушных масс, которые формируются над океаном и проходят с запада, или формируются над огромным материком и приходят с востока. Климат вообще и распределение атмосферных осадков в частности зависят и от характера рельефа. Влажные воздушные массы, приходящие с циклонами с запада, большую часть осадков оставляют на наветренных склонах возвышенности, предгорьях, меньшую часть - на подветренных склонах, пониженных равнинах, долинах.

Район отличается резкими годовыми и суточными колебаниями температуры воздуха. Средняя годовая температура воздуха 2,7°. По данным Чишминской метеорологической станции среднемесячная температура в июне +17,6°, июле +19,8°, августе +17°. Среднемесячная температура зимой: в декабре -11,6°, январе -15,3°, феврале -14,9° /16/.

Годовая амплитуда температуры (между средними температурами января и июля) ровняется 25°. Амплитуда температуры между максимальным и минимальными доходит до 90°: летом +40 , зимой -50. В иные годы июльская высокая температура держится в течение всего месяца июля и августа (как, например, лето 1998 г., вызвавшее засуху). Обычно понижение температуры происходит во второй половине августа и постепенно устанавливается прохладная погода. Зима длится около 5 месяцев.

Снег начинает таять в конце марта. После исчезновения снежного покрова и вскрытия рек (15-25 апреля) температура быстро поднимается, в мае +10°, в июне+18°, в июле +19°.

Воды

Благоварский район страдает вододефицытом что сказывается на не равномерном расселении населения на территории района, а так же на сельском хозяйстве. В связи с чем хозяйства предпочитают более засуха устойчивые культуры.

Водопровод имеется только в нескольких крупных селах, таких как с. Языково, п. Мирный, п. Благовар. Водообеспечение с. Языково происходит за счет добычи воды из шести скважин в районе д. Топорино. Добыча воды ведется насосами поочередно сменами по 10-15 минут, так как скважины не успевают наполниться.

В летний период времени года частым явлением бывает отсутствие воды в кране в связи с возрастанием потребности населения в воде на следующие цели:

.   Орошение садов и огородов

2.      Бани

.        Подсобное хозяйство

Отсюда следует вывод: Благоварский район страдает дефицитом питьевой воды. Эту проблему можно решить рядом мер, таких как бурение дополнительных скважин. Но рассчитывать на решение этой проблемы не приходиться так как затраты на бурение скважины глубиной 70-110м и покупку дорогостоящего насоса не рентабельны

В районе имеется более 25 рек. Общая длина всей гидрографической сети - 308 км. Средняя густота речной сети составляет 0,13 км на 1 км2 территории (308/1611 км2). Речная сеть района относится к бассейну реки Белой. По территории района протекают ее значительные притоки, реки Чермасан и Кармасан.

Река Чермасан в пределах района имеет длину 48 км (общая длина от истока до устья - 188 км, площадь бассейна - 3916 м2, общее падение 211 м). Течет на западе района, являясь естественной границей с Буздякским районом, в северо-восточном направлении. Чермасан принимает притоки: справа р. Каргалы (длина 48 км) с 3 притоками, р. Санны (длина 17 км) с 3 притоками, р. Дуванса (длина 14 км), р. Яныш (длина 8,2). Слева: р. Киязи (длина 32 км), р. Идяш (длина 28 км), р. Тюрюш (длина 28 км) и др. /6/.

Река Кармасан берет свое начало в наиболее приподнятом участке Благоварской возвышенности в двух километрах юго-западнее железнодорожной станции. Течет в северо-восточном направлении, а перед выходом за пределы района приобретает почти широтное направление с запада на восток. В пределах района ее длина составляет 42 км. Основные притоки: р. Сводово (6,2 км), р. Бабкина (13 км), р. Елансак (12 км), р. Баткак (16 км), р. Агардинка (10 км), р. Кугулька (15,8).

На юге района протекают реки, относящиеся к бассейну реки Дема: р. Балышлы с 4 притоками (34 км), р. Большой Удряк с 5 притоками (47 км), р. Яман Удряк с 2 притоками (24 км), р. Услы Удряк (17,2 км), р. Япарова (3,6 км), р. Уза (16 км).

Кроме перечисленных, по территории района протекают еще десятки безымянных рек протяженностью менее десятки километров каждая. В жаркое время года реки сильно мелеют, некоторые из них даже пересыхают (р. Дуванса - правый приток Чермасана, р. Зириклы - правый приток Саны, р. Елансак - левый приток Кармасана, р. Зириклит - правый приток Каргалы и др.).

В районе имеются несколько прудов. Они в основном сооружены силами и на средства колхозов и совхозов района. Колхозно-совхозные пруды площадью от 0,5 до 2 га, построенные вблизи населенных пунктов, используются для орошения засушливых участков земли, рыболовства, разведения водоплавающих птиц, хозяйственно-бытового снабжения, для санитарно-гигиенических и водно-спортивных целей. Кроме того, пруды большой зеркальной площадью оказывают благотворное влияние на смягчение микроклимата данной местности.

Более значительные пруды местного значения построены в селах: Самарино, Кашкалаши, Александровка, Балышлы, Дувана, Старо-Абзаново, Языково и др. /6/

Наиболее крупный пруд - водохранилище инженерного типа, рассчитанное на длительный период использования, сооружен в районном центре, селе Языково. Общая зеркальная площадь воды пруда около 19 га, глубина от 1 до 2 м, объем воды 300-400 тыс. куб. м. Для регулирования уровня воды имеются шлюзы.

Естественных озер в районе мало. Имеющиеся озера по размеру площади зеркала воды и глубины невелики. Они по происхождению делятся на карстовые или представляют собой старицы рек.

Озера карстового происхождения, которые ранее существовали в результате заполнения водой карстовых воронок на горных породах осадочного происхождения, в результате зарастания озерно-болотной растительностью на открытых степных просторах, под воздействием природных и человеческих факторов превратились в торфяные болота и исчезли или находятся в стадии исчезновения. К таким категориям относятся озера Солекли куль («озеро, богатое пиявками»), - Куллекул («водосточное озеро»), Шайхали (по имени землепользователя Шайх-уль-али).

Почвы

Территория Благоварского района сложена в основном верхнеуральскими песчаниками, глинами и известняками. Вдоль рек она покрыта частью третичными, а большей частью четвертичными галечниками, песками, супесями, суглинками и глинами. Эти четвертичные отложения являются одновременно и почвообразующими породами, относящимся к трем генетическим типам: делювиальные, элювиальные и аллювиальные.

На территории района выделены следующие почвообразующие породы: делювиальные карбонатные отложения; делювиальные карбонатные средние суглинки; элювио-делювиальные карбонатные отложения с известковым щебнем; элювий известняков; аллювиальные отложения; элювий песчаников.

Почвенный покров в большинстве своем представлен черноземами: выщелоченными, обыкновенными и карбонатными. Лишь на самом севере района небольшую площадь занимают серые лесные почвы /17/.

По долинам рек развиты аллювиальные почвы, сформированные под влиянием деятельности реки /13/.

Из-за значительного расчленения территории района, большую площадь занимают почвы овражно-балочного комплекса.

Растительность

Территория Благоварского района расположена в умеренном поясе, в глубине континента с умеренно-континентальном климатом, равнинным рельефом, достаточно густой сетью рек, плодородной черноземной почвой. В пределах района простирается лесостепная зона с южной лесостепной подзоной и степная зона с северной ковыльно-разнотравной степной подзоной. В южной части лесостепной зоны на восточных склонах возвышенной и на равнинных водоразделах распространены лиственные леса из дуба, липы, клена, вяза, березы, осины и др. В подлеске: рябина, ива, крушина, орешник, ольха и высокий травостой.

Эти относительно большие лесные массивы чередуются с открытыми полянами. Одни поляны заняты пашнями, другие используются в качестве сенокосных угодий или под пастбища. Межгорные понижения и речные долины заняты тальниками, ольхой, разновысотными кустарниками и разнотравьем.

К югу с уменьшением количества осадков лесостепь переходит в разнотравно-ковыльные степи с богатым травянистым покровом: ковыль, типчак, овсяница, тонконоги, мятлики и др. Степные просторы на возвышенных равнинах перемещаются небольшими лесными массивами и отдельными островками древесных насаждений. Берега степных рек местами покрыты лесом, называемым уремой. Урема обычно покрывает поймы, заливаемые водой, и часто разрывается луговыми полянами. Ярким примером служит урема, расположенная в Чермасанской пойме от правого притока Саны вниз до деревни Такчура, среднее течение Кармасан, Саны.

Свободные от лесов и болот удобные земли распаханы и заняты полями культурных растений /4/.

В далеком прошлом степные просторы использовались кочевниками для пастьбы скота. С приходом земледельческого населения превращались в пашни. В настоящее время девственные степи, можно сказать, нигде не сохранились. Степи и большие лесостепные поляны всюду распаханы. На полях возделывают кормовые, хлебные и технические культуры. Наиболее древними культурными являются растения: пшеница, ячмень, просо и некоторые другие.

В результате экстенсивного хозяйствования небольшие сохранившиеся участки степи и лесостепи с травянистым покровом деградированы. Выгонно-пастбищные участки, расположенные в основном на неудобных землях (склоны гор и возвышенностей), превращаются в безжизненные пространства. Очень резко сократились площади лесных насаждений. Весенние половодья проходят с большой разрушительной силой, реки мелеют, овраги быстро растут и развиваются, увеличивается смыв почвенного покрова, уменьшается урожайность полей, лугов и сенокосных угодий.

Лес - национальное богатство. Лес и лесоматериалы широко применяются во всех отраслях народного хозяйства и в быту у населения в строительстве и в качестве топлива.

В районе произрастают главным образом широколиственные древесные породы (дуб, липа, клен, вяз, ясень, осина и др.) - 93%, и хвойные породы (сосна, ель, лиственница), посаженные населением района по инициативе и на средства лесничества - 7% (997 га).

По данным земельного баланса на 1 января 2009 года общая площадь лесов района (все леса гослесфонда, колхозов, совхозов) составляла 13,5 тыс. га. Средняя лесистость территории района около 9%. Район считается наименее лесистым районом в республике (для сравнения: лесистость в соседнем Буздякском районе составляет - 16,7%, в Чишминском - 19,7%). Указанная выше площадь лесов района закреплена за Благоварским лесхозом. Лесные массивы совхозов и колхозов находятся в непосредственном ведении этих организаций. За ними закреплены лесные площади - 1276 га, поля и лесные почвозащитные полосы - 3938 га.

Леса района - низкого качества, преобладают низкие бонитеты. Соотношение делового леса к дровяному 1:1.

В отношении запасов к потребности в древесине район считается необеспеченным. Поэтому потребности района в древесине удовлетворяются путем завоза леса и лесоматериалов из других лесных районов республики.

Широко распространены кормовые травы, имеющие важное значение в хозяйственной деятельности населения. Животноводство получает с естественных сенокосов, пастбищ огромное количество грубых кормов.

В состав кормовых растений входят травы из семейства злаков: тимофеевка луговая, мятлик луговой, костер безостый, пырей ползучий, житняк, типчак и др.; из бобовых: люцерны, клевер, донники, эспарцет и др.

Кроме вышеперечисленных и других кормовых растений в сенокосных угодьях и пастбищах растут одуванчики, полыни, тысячелистники обыкновенные, ромашки и др.

На территории района очень много медоносных растений, способных выделять нектар для пчел. Особенно богаты медоносами заливные и суходольные луга. Медоносные растения делятся на древесно-кустарниковые и травянистые.

К древесным и кустарниковым можно отнести липу, ольху, иву, вяз, калину, рябину, желтую акацию, крушину, бобовник, шиповник, ежевику, малину, смородину и др.; к травянистым - одуванчик, медуницу, васильки, герань луговую, клевер, донник, цикорий, пустырник, татарник, сурепку и др.

На сельскохозяйственных угодьях распространены и сорные растения: осот, молочай, сурепка, пырей, одуванчик, вьюнок и др.

В Благоварском районе распространено около ста видов лекарственных растений народной и научной медицины. Однако заготавливаются только 30-40 видов. Некоторые из них возделываются на культурных плантациях лесхозов, совхозов, колхозов.

Дикорастущие и культурные лекарственные растения по видовому составу и общему запасу распространены по территории района более или менее равномерно и в достаточном количестве. Но любители сбора трав и хранителей готового лекарственного сырья используют их нерационально, а порой беспощадно.

Лекарственные растения, распространенные в Благоварском районе: алтей лекарственный, анис, белена черная, береза бородавчатая, боярышник кроваво-красный, валериана лекарственная, василек голубой, водяной перец, горец птичий, дуб, горец птичий (спорыш), горицвет, девясил, донник лекарственный, дурман обыкновенный, душица обыкновенная, дягиль лекарственный, зверобой продырявленный, кипрей, борщевик, жостер слабительный, календула лекарственная (ноготки), крапива двудомная, кровохлебка, крушина ломкая, ландыш майский, мать-и-мачеха, облепиха, одуванчик, ольха, пастернак, пастушья сумка, пижма, подорожник, полынь, пустырник, тысячелистник, укроп пахучий, хвощ полевой, чага, чемерица, череда, чистотел, шиповник, фиалка трехцветная (анютины глазки).

Животный мир

Животные, в отличие от растений, питаются органической пищей. Животный мир тесно связан с растительным миром. Животные сравнительно легко приспосабливаются к условиям климата, если имеется достаточное количество питания. Чем богаче территория растительностью, тем и богаче животный мир, и наоборот, бедной растительности соответствует бедный животный мир. Для роста, развития и поддержания жизни животных требуется большое количество растений. Определенная площадь растительности может прокормить только определенное количество животных. Сохраняется межу ними соответствующее равновесие. При нарушении этой пропорциональной зависимости многие животные вынуждены переселяться. Легче переселяются летающие - для них нет границ; труднее бегающим, если преградами являются широкие водные пространства или высокие горы. Для некоторых лесных животных преградами являются безлесные пространства (белка), а для степных (тушканчик) - леса /8/.

В лесостепных угодьях района водятся животные: бегающие (лоси, лисицы, волки, зайцы (русак, беляк) и др.), роющие (барсуки, сурки, суслики, хорьки, тушканчики и др.), грызуны (полевки, мыши-полевки), насекомоядные (кроты), копытные (косули), водные млекопитающие (норка, выдра, водяная крыса, ондатра и др.), пресмыкающиеся (ящерицы, змеи и др.). К сожалению, участки их распространения очень ограничены по площади.

Фауна птиц богаче, чем фауна млекопитающих. Одни птицы являются охотничье-промысловыми и дают мясо, пух и перья, а другие ценятся как помощники человека в борьбе с вредителями сельскохозяйственных культур, садов и лесов.

Охотничье-промысловые: глухарь, тетерев, рябчик, куропатка, перепелка. Лет 50-60 назад повсеместно распространенные обитатели лесостепной зоны теперь встречаются очень редко. Водоплавающие птицы - гуси, утки, журавли во время перелета останавливались на наших озерах, прудах и старицах рек Чермасан, Кармасан и их притоков, выводили своих птенцов, а на зиму улетали в теплые края. Теперь без остановки улетают дальше на север. Очень редко встречаются хищные птицы: лунь, коршун, орел степной, канюк, кобчик. Вороновые птицы - ворона, грач, галка, сорока встречаются повсеместно, но главным образом близ населенных пунктов. В лесах, в уреме и на полях - жаворонки, перепел, коростель, дрозд, ласточка, скворец, синица, зяблик, свиристель, пустельга, мухоловка.

Многие птицы (водоплавающие, болотные, певчие и некоторые хищные) с осени на зиму улетают в более теплые области обитания.

В естественных водоемах - реках, озерах и в колхозно-совхозных прудах заселены преимущественно малоценные породы рыб (15 - 20 видов). Наиболее распространенными являются: карп, лещ, плотва, голавль, пескарь, карась, язь, окунь, ерш, налим, щука, сом и др.

Реки Чермасан, Кармасан, Б. Удряк, Балышлы и их притоки в пределах района не являются рыбопромысловыми. Они летом сильно мелеют, а зимой подвергаются периодическим заморам. В результате зарастания водоемов надводной и подводной растительностью сокращается их водная площадь, ухудшается гидробиологический режим. Подвергаются загрязнению, обмелению и, в конце концов, заболачиванию. Под воздействием природных и человеческих факторов многие озера-старицы сильно загрязнены, а мелкие реки в отдельные годы с середины лета совсем высыхают. Рыбы и другие мелководные животные и растительность погибают.

Глава 2. Население района и социальные процессы

2.1 Население

Территория Благоварского района охватывает 88 населенных пунктов, все сельские /Всероссийская перепись населения 2010/. Число сельских муниципальных образований - 19. С 1989 года (с предыдущей переписи населения) полностью покинуты людьми следующие населенные пункты: села Голышево и Ильинка (Благоварский сельсовет), п. Кузьминка (Дмитриевский сельсовет), д. Япаркуль (удрякбашевский сельсовет). В таких населенных пунктах, как Моисеево, Кирилло-Кармасан, Алкино 1-е, Табулдак, Камышлы, Хайдарово, население не превышает 10 человек /10/.

Крупнейшим населенным пунктом является районный центр село Языково, где по данным переписи 2002 года проживает 5918, а в 2010 году 6368 человек.

Населенные пункты района сгруппированы по 19 сельским советам.

Численность населения района 2010 год 26004 чел. на конец 2002 г. составляла 25770 чел. (по данным Госкомсата), тогда как в 1989 году составляла 24272 чел.

Средняя плотность населения 16 чел/км2, по этому показателю Боаговарский район занимает 15 место в республике, тогда как по площади - это один из самых маленьких районов, меньше только Шаранский, Ермекеевский Татышлинский.

Число женщин в районе, как и по Башкортостану и по России в целом, превышает число мужчин: по данным на 2002 год на 11 320 мужчин района приходилось 12952 женщин.

Население Благоварского района имеет очень многонациональный состав. По данным переписи 2002 года преобладают татары (53%), на втором месте русские (17%), на третьем и четвертом - немцы (7,9%) и башкиры (7,8%). Проживают также украинцы (3,8%), марийцы (0,4%), чуваши (0,3%). Доля представителей других национальностей (всех вместе) не превышает 3,9%.

В районе существуют компактные поселения немецкой диаспоры таким примером является п. Пришиб и с. Алексеевка. На 2002 г население п. Пришиб составляло 925 чел. 2009 год 958 чел. /12/.

Миграция

Вопросы миграционной политики входят в число наиболее значимых для обеспечения национальной безопасности, поддержания оптимального баланса трудовых ресурсов, сохранения устойчивого экономического роста. В условиях стремительного сокращения численности населения Российской Федерации в целом и трудоспособного населения в частности, совершенствование миграционной политики приобретает особую значимость.

В настоящее время миграционные потоки в Республике Башкортостан носят стихийный характер. В результате не учитываются реальные возможности социальной инфраструктуры, увеличиваются диспропорции региональных рынков труда, растет социальная напряженность, создаются условия для распространения среди населения идей национальной нетерпимости и ксенофобии. Создание условий для привлечения в Башкортостан квалифицированных легальных трудовых ресурсов, совершенствование миграционного учета иностранных граждан, противодействие нелегальной миграции, а также комплекс мер по поддержке внутренней трудовой миграции нельзя осуществить без сбора и анализа качественной и подробной информации о миграции. Источниками информации по миграции служит административная статистика, перепись и обследования населения. Однако все эти источники не в полной мере охватывают мигрантов, в первую очередь нелегальных, что затрудняет принятие взвешенных экономических и политических решений.

Соответственно, анализ результатов обследования даст возможность расширить представление о составе и структуре миграционных потоков и их влияния на формирование социальной политики в регионе и конкретно в Благоварском районе.

Конечным результатом миграционного процесса является приживаемость перемещенного населения в новой местности, подтвержденная нормативно-правовыми государственными документами.

Миграционная политика представляет собой систему общепринятых на уровне управления идей и концептуально объединенных средств, с помощью которых прежде всего государство, а также его общественные институты, соблюдая определенные принципы, соответствующие конкретно-историческим условиям страны, предполагает достижение целей, адекватных как этому, так и последующему этапу развития общества.

Миграционный поток может быть расчленен прежде всего в зависимости от географии районов выхода и мест вселения мигрантов. Причем, чем больше в миграционном взаимодействии находится территорий, тем сложнее в структурном отношении миграционные потоки, тем значительнее число элементарных потоков.

На мощности миграционных потоков сказываются и такие факторы, как этническое, хозяйственное и природное сходство территорий, исторически сложившиеся связи, управленческие решения и т.д. Однако это все имеет характер эпизодического влияния, либо локальную ограниченность в отличие от таких факторов, как близость территорий и численность населения.

К основным характеристикам, отражающим особенности миграционных потоков, можно отнести интенсивность, направление миграционных потоков, состав, мотивы перемещения мигрантов, степень легализации перемещений, степень приживаемости мигрантов, особенности размещения мигрантов по территории вселения.

Важными аспектами миграционного потока являются:

·  активное вовлечение Республики Башкортостан в миграционный обмен на разных уровнях, как на международном, так и на государственном;

·        увеличение доли семейной миграции и снижение доли мигрантов трудоспособного возраста, свидетельствующие о снижении роли миграции населения в регулировании демографических процессов (это очень важно, особенно для России, в которой на сегодняшний день отмечается демографический кризис);

·        низкую степень приживаемости мигрантов, преобладание среди них «нелегалов», беженцев, вынужденных переселенцев

·        практическое совпадение ареалов концентрации внешних и внутренних мигрантов на территории РБ, что приводит к обострению ситуации на рынке жилья, труда, увеличению нагрузки на социальную инфраструктуру /11/.

Следует отметить довольно низкую оценку переселенцами деятельности областных миграционных служб, упускающих из сферы своего внимания перемещение мигрантов, учет их проблем, необходимость проведения разъяснения законодательства об их правах и статусе, критериях отнесения к беженцам и вынужденным переселенцам. Не случайно, называя причины неоформления статуса, многие респонденты отвечали, что, по их мнению, это не влечет за собой никакого улучшения в условиях жизни (40%), что это сложная бюрократическая процедура (28%), что не знают, как это делать и куда обращаться (19%). В немалой степени низкий авторитет областных миграционных служб объясняется неудовлетворительным организационно - техническим и финансовым обеспечением.

Поскольку такая картина характерна для всех без исключения принимающих регионов, это, в свою очередь, заставляет переселенцев брать инициативу в свои руки. В ряде регионов эффективно действуют созданные на базе объединений вынужденных переселенцев «общественные приемные», где зачастую и находят себе применение высококвалифицированные юристы, экономисты, психологи и другие специалисты из числа вынужденных мигрантов.

Социально-экономические трудности в обустройстве вынужденных переселенцев, юридическая, экономическая, социальная непроработанность этих вопросов, негативное отношение определенной части жителей принимающих регионов к этой категории граждан увеличивают вероятность возрастания объема возвратной миграции переселенцев в прежние места проживания.

1. Развернуть обсуждение в СМИ, в первую очередь по общероссийскому и региональному телевидению, проблем переселенцев.

2.      Создать общероссийский «Фонд солидарности» для всенародной поддержки переезда переселенцев, их обустройства и трудоустройства. Фонд с таким названием существовал в послевоенной ФРГ, пополнялся каждым гражданином страны в соответствии с его доходом. Из него беженцам выдавались льготные кредиты для строительства жилья, обеспечивалось их социальное страхование, включая помощь в случае безработицы. Он стал реальным фактором сплочения нации и самоутверждения обездоленных переселенцев.

.        Создать законодательную базу и нормативную базу, четко регулирующую права и обязанности репатриантов и вынужденных переселенцев, внести необходимые дополнения в Конституцию страны, утвердив принцип «национальной солидарности». Достаточно сказать, что такой закон был принят в ФРГ в мае 1953 года и на долгие годы определил статус беженцев, уравняв их в правах с остальными немцами, ан основе их принадлежности к одному народу, предусмотрев по возможности компенсацию понесенного ими ущерба. В дальнейшем были приняты и другие законы подобной направленности. Во Франции в связи с вынужденным возвращением французов из бывших колоний всего за 4 месяца был разработан и обсужден закон о репатриации, утвержденный генералом де Голлем 26 декабря 1961 года. В Конституции Французской республики записано, что «нация провозглашает солидарность и равенство всех французов перед лицом национальных бедствий». А в первой статье закона о репатриации провозглашено: «Французы, находящиеся под угрозой вследствие политических событий или вынужденные покинуть территорию, где они проживали и которая прежде находилась под суверенитетом, протекторатом или опекой Франции, могут рассчитывать на помощь государства на основании национальной солидарности. Эта помощь заключается в комплексе мер, направленных на включение французов-репатриантов в экономическую и социальную жизнь нации».

Таблица 1

Миграция населения в Благоварском районе

Из табл. 1. следует, что в Благоварском районе происходит процесс незначительного оттока населения.

.2 Социальные проблемы и перспективы развития

Проблем, стоящих перед муниципальным районом, чрезвычайно много, как обусловленных общей ситуацией в стране, так и специфических. Для целей долгосрочного планирования развития необходимо выделить те, решение которых имеет стратегическое значение, окажет комплексное влияние на улучшение социально-экономической ситуации в муниципальном образовании, предотвратит возможные масштабные негативные последствия в будущем.

Наличие промышленного предприятия на территории муниципального района является ограничительным фактором дальнейшего развития экономики района. Сегодня производственная нагрузка на район такова, что мы не можем ставить вопрос о привлечении крупных производств на свою территорию. На протяжении последних 10 лет структура экономической базы существенно не менялась, и нет предпосылок для ее кардинального изменения в будущем.

Производственная деятельность промышленного предприятия находится на более низком уровне, и это приводит к тому, что высокий средний уровень заработков на одном предприятии формирует уровень потребительских цен для всего населения района. Для небольшого района характерен значительный разрыв между средней зарплатой в промышленности и в сельском хозяйстве.

В муниципальном районе наиболее успешно развивается сельскохозяйственное производство, вследствие этого сохраняется плодородие почв, а так же с учетом внедрения новых технологий увеличивается производство продукции растениеводства и животноводства. С развитием сельскохозяйственного производства как градообразующего звена намечается перспектива улучшения социально-экономического развития района.

В большинстве сельскохозяйственных предприятий нет собственных оборотных средств, существует большой износ основных фондов. Бывает неблагоприятным - засушливым, климат для сельского хозяйства

В районе немаловажная проблема состоит в том, что уже сегодня часть населения муниципального района, особенно молодежь, связывают свое сегодняшнее и будущее положение с возможностями трудоустройства и переезда на постоянное местожительство в город.

Неблагоприятные экологические условия и вредные условия труда на базовых предприятиях района становятся причиной повышенной заболеваемости и преждевременной смертности. И хотя в последние годы наметилась тенденция снижения естественной убыли населения, смертность пока еще превышает рождаемость.

В настоящее время в связи с финансово-экономическим кризисом, собственные доходы бюджета не позволяют эффективно и в необходимом объеме решать текущие проблемы, и тем более вкладывать собственные средства в проекты перспективного развития. 64% общей суммы расходов бюджета района направляются на оплату труда работников бюджетной сферы. Бюджетная недостаточность является главной причиной деградации муниципального сектора экономики в районе, низкого качества бюджетных услуг.

Имеет место высокий износ электросетей, сетей водоснабжения и водоотведения, теплоснабжения. Недостаточно развитая дорожная инфраструктура: нехватка транспортных сетей, низкое качество дорожного покрытия.

Несмотря на стремительное развитие новых направлений связи, отрасль имеет ряд существенных проблем, решение которых позволит обеспечить все население муниципального района качественной связью:

недостаточная возможность доступа к информационным ресурсам сети Интернет для населения, проживающего в населенных пунктах района;

низкий уровень развития телекоммуникаций в сельских населенных пунктах района;

низкий уровень телефонизации сельских населенных пунктов;

отсутствие цифровизации сельских телефонных станций.

Сфера профессиональной подготовки и переподготовки кадров в районе не в полной мере соответствует требованиям рынка труда. Дефицит квалифицированных кадров, особенно рабочих специальностей, является фактором, препятствующим росту экономики в районе. /9/.

Одной из острейших социальных проблем района является забота о состоянии здоровья населения. Для того чтобы быть здоровым необходимо питаться экологически чистой пищей, пить чистую воду, дышать чистым воздухом. Но всего этого сейчас становится все меньше и меньше.

Не смотря на все достижения современной медицины, население не становится более здоровым. Это обусловлено множеством причин. Во-первых, ухудшение экологического состояния в целом оказывает не маловажную отрицательную роль на здоровье населения.

Во-вторых, те времена, когда еще не было столь совершенного медицинского обслуживания, люди, которые рождались больными, не выживали. Оставались только те, которые были с рождения здоровыми и сильными. И естественно, они оставляли после себя такое же потомство. Другими словами, в тогдашнем обществе достаточно интенсивно действовал биологический закон, который называется естественным отбором.

По данным переписи 2002 года в Благоварском районе проживало 25770 человек, а в 2007 году 25807 человек. Отсюда видно, что население Благоварского района в последние 5 лет стабильно. Всего заболевших на 2005 год составило 9931 человек или 38,5% населения. В 2006 году 8554 или 33,1%, 2007г. 10742 или 41,6% населения. Рост заболеваемости населения, прежде всего связан с воздействием вредных веществ и различных новых технологий, который пришли к нам в 21 веке.

Таблица 2

Динамика заболеваемости населения Благоварского района. /из арховов Языковской ЦРБ/

Из данных таблицы видно, что за последние 3 года все жители района каждый год болели хотя бы раз, а некоторые обращались в лечебные учреждения по 2 или 3 раза в год. Это очень большая цифра и над этим нужно задуматься.

Продолжает оставаться на высоком уровне детская и подростковая заболеваемость. В 2006 году почти по всем болезням наблюдается некоторое повышение заболеваемости. А в 2007 году почти по всем болезням наблюдается некоторое снижение заболеваемости. Если анализировать в целом, то пиковым по количеству заболеваемости был 2008 год.

Существуют и другие социальные проблемы в районе, такие как малая занятость детей и школьников в спортивной и общественной жизни района. А это одно из важнейших направлений социального развития общества так как дети это цветы жизни и от того какими они вырастут и будет определяться будущее страны и региона. На то есть адекватные причины, такие как количество соревнований и финансирования их снизилось в два раза, платные занятия в ДЮШС и введение платных абонементов на посещение комплекса. Плохо привлекаются в район молодые специалисты во всех сферах. Это приводит к разрыву связи между молодым и взрослым поколениями. И эту проблему нужно решать незамедлительно. Выход из данной ситуации есть только один - повышать интерес к спорту путем проведения соревнований, и делать спорт более доступным для малообеспеченных слоев населения.

краеведческий географический природный социальный

ГЛАВА 3. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА БЛАГОВАРСКОГО РАЙОНА

.1 Сельское хозяйство Благоварского района

Сельское хозяйство является важнейшей отраслью экономики района, от которого зависит стабильность социально-экономической ситуации в районе. Благоварский район - один из крупнейших сельскохозяйственных производителей республики. Уровень сельскохозяйственного освоения его территории составляет 85%.

Производство продукции сосредоточено в 8 колхозах, 9 совхозах, 46 фермерских хозяйствах. Под сельскохозяйственные угодья занято 128 тыс. га, в том числе под пашни 105,5 тыс. га.

Основными возделываемыми зерновыми культурами являются: яровая пшеница, озимая рожь, ячмень, овес, горох. В структуре площадей зерновые и зернобобовые культуры занимают 52% пашни и 56,8% посевов.

Основными производителями зерна и технических культур остаются сельскохозяйственные предприятия. Картофель и овощи производятся преимущественно населением.

Основные показатели динамики сельскохозяйственного производства на территории Благоварского района за последнее десятилетие приведены в таблицах 1-7 /15/.

Таблица 3

Изменение посевных площадей под основными возделываемыми культурами /15/

Таблица 4

Валовой сбор сельскохозяйственных культур в сельскохозяйственных организациях, тыс. центнеров /15/

Таблица 5

Урожайность сельскохозяйственных культур в сельскохозяйственных организациях, центнеров с 1 гектара /15/

Как видно из таблиц, площади обрабатываемых земель в районе за последние 15 лет несколько сократились. Сельхозпредприятия почти полностью отказались от выращивания картофеля и овощей. Производство зерновых и зернобобовых культур, а также свеклы сократилось, но осталось стабильным, урожайность по зерновым даже возросла, и превышает среднереспубликанские показатели (24,5).

Одной из основных причин нестабильности сельскохозяйственного производства остается кризисное положение в животноводстве. На протяжении ряда лет сохраняется тенденция уменьшения объемов животноводческой продукции, сокращение поголовья скота и птицы и снижение продуктивности животноводства.

В общественном секторе поголовье КРС и коров, в том числе сохранилась на уровне, поголовье свиней уменьшилось на 4,9 и почти на треть - поголовье овец и коз.

Обеспеченность скота кормами в сельскохозяйственных предприятиях к началу 2002 г. была выше 24,3%, чем к началу 2003 г.

Таблица 6

Поголовье скота в хозяйствах всех категорий; на конец года, тысяч голов /15/

Таблица 7

Поголовье скота в сельскохозяйственных организациях; на конец года, тысяч голов /15/

Таблица 8

Поголовье скота в личных хозяйствах; на конец года, тысяч голов /15/

Таблица 9

Производство продукции животноводства в сельскохозяйственных организациях /15/

Как видно из таблиц, животноводство района испытывает объективные трудности. Поголовье общественного стада значительно сокращается, тогда как в личных хозяйствах оно возрастает. Тем не менее, видно, что в последние годы ситуация стабилизировалась, что говорит о положительных тенденциях в развитии сельского хозяйства района.

Сельское хозяйство Благоварского района 2010 год

Аграрный сектор - важнейшая и основная сфера экономической жизни района.

В 2010 году агропромышленный комплекс района был представлен 20 сельхозпредприятиями и 64 крестьянско-фермерских хозяйства.

За 9 месяцев 2010 года сельскохозяйственными производителями произведено продукции на сумму 1 миллиард 157,5 миллионов рублей.

Большая часть продукции получена в сельхозпредприятиями - 51%, доля продукции хозяйств населения составила - 47,3%, крестьянско-фермерских хозяйств - 1,7%.

Из общего объема сельхозпродукции 73% составляет доля продукции животноводства, 27% - растениеводства.

На проведение сельскохозяйственных работ были выделены кредиты в сумме более 529 миллионов рублей, в том числе бюджетные - 7,4 миллионов рублей, займы - 4,1 миллионов рублей, банковские кредиты - 83,5 миллионов рублей, 434,6 миллионов рублей составляют вложения инвесторов.

Зерновые культуры убраны на площади более 21 тысячи гектаров. Намолочено 23 тысячи тонн зерна, урожайность составила 10,6 центнеров с гектара, средняя урожайность озимых культур - 14,5 ц/га, яровых - 7 ц/га. Неплохие результаты по возделыванию зерновых культур имеют общество с ограниченной ответственностью «Благовар-агроинвест», урожайность - 15,9 ц/га, общество с ограниченной ответственностью «Кучербай-агроинвест» - 14,1 ц/га, государственное унитарное предприятие «производственный племзавод Благоварский» - 12,4 ц/га. С 2565 гектаров посевов сахарной свеклы, собрано 22 тысячи тонны сладких корней при урожайности 87 центнеров с гектара, на площади 2527 гектаров убран подсолнечник, средняя урожайность составляет 11,3 центнеров с гектара.

Одновременно с уборкой во всех хозяйствах велись работы по закладке будущего урожая. Посеяно 19,3 тысяч гектаров озимых культур, в том числе 8,3 тысяч гектаров озимой пшеницы. Под урожай 2011 года в хозяйствах района засыпано 5 тысяч тонн семян яровых зерновых и зернобобовых культур. Продолжается работа по доведению их до посевных кондиций.

Вспахано зяби на площади 35 тысяч гектаров.

Проведена большая работа по подготовке к зиме. Для содержания имеющегося поголовья сельскохозяйственных животных в нынешнем году заготовлено более 6,3 тысяч тонн сена, около 23 тысяч тонн сенажа, 8,2 тысяч тонн силоса, 9,3 тысяч тонн соломы. Засыпано более 4 тысяч тонн зернофуража. На одну условную голову скота приходится 19 центнеров кормовых единиц.

В 2010 году от засухи пострадало 16 сельскохозяйственных предприятий и 16 крестьянско-фермерских хозяйств. Погибло 28 819 гектаров посевов, потери от недополученного урожая составляют 490 миллионов рублей.

На эффективности возделывания сельскохозяйственных культур сказывается уровень внесения органических и минеральных удобрений. Если в 2009 году сельскохозяйственными предприятиями было внесено минеральных удобрений в пересчете на 100% питательных веществ 4269 тонн или в физическом весе 9568 тонн, то в 2010 году минеральные удобрения под сельскохозяйственные культуры внесены в количестве 7812 тонн в физическом весе или в пересчете на действующее вещество 3851 тонн.

Огромный ресурс развития сельхозпредприятий содержится в восстановлении плодородия почв. Это видно из того, как порой сильно различаются результаты в соседних хозяйствах.

По состоянию на 1 января 2010 года площадь сельскохозяйственных угодий по району составила 145,6 тысяч гектаров, из них пашня - 91,2 тысячи гектаров. Посевная площадь составляет около 70 тысяч гектаров. В целях учета и контроля за плодородием почв, а также рационального размещения удобрений по полям севооборотов, в районе с 2008 года Федеральным государственным учреждением Центр агрохимической службы «Башкирский» проводится комплексное агрохимическое обследование почв.

Почвенно-агрохимические изыскания проведены в 2010 году на полях крестьянско-фермерских хозяйств. Кроме того, на полях государственное унитарное предприятие «производственный племзавод Благоварский», общество с ограниченной ответственностью с-з «Благоварский», общество с ограниченной ответственностью «Агротехнология» проведены обследования почвы (3250 га) на содержание нитратного азота.

Несомненно, высокие показатели достигаются и за счёт укрепления материально-технической базы хозяйств. Сегодня высокая степень физического износа сельскохозяйственных машин приводит к снижению их производительности (сезонной выработки) до 40-50% по сравнению с новой техникой. Необходимо планомерно вести обновление и модернизацию машинно-тракторного парка и оборудования. В 2010 году сельхозпроизводителями района с целью дальнейшего улучшения технического оснащения приобретено сельскохозяйственной техники и оборудования на сумму 35,6 млн. рублей, из них 8 единиц тракторов на общую сумму 6 миллионов рублей.

Отрасль животноводства - ключевое звено всей производственно-экономической инфраструктуры сельского хозяйства. 56 процентов доходов сельхозпроизводители получают от реализации продукции животноводства. Так что молоко и мясо - это сегодня и показатель рентабельности хозяйства, и организованности коллектива, и умения ориентироваться в рыночных отношениях.

Сложным выдался текущий сельскохозяйственный год для животноводов. По состоянию на 1 октября поголовье крупного рогатого скота составило по всем категориям хозяйств - 23913 голов, в том числе в сельхозпредприятиях - 10304 голов, что на 653 голов меньше уровня 2009 года, поголовье коров - 4509 головы.

За 9 месяцев 2010 выращено скота и птицы в живом весе более 12,6 тысяч центнеров по сельхозпредпритяиям, что составляет 92% к уровню прошлого года. Выше уровня прошлого года произведено мяса в общество с ограниченной ответственностью «Кучербай-агроинвест», общество с ограниченной ответственностью «Агротехнология», общество с ограниченной ответственностью «Агрофирма Каргалы-Баш».

Среднесуточный привес крупного рогатого скота составляет 473 грамма(далее г.), что на 81 грамм выше уровня прошлого года. Хорошие привесы имеют общество с ограниченной ответственностью «Агрофирма им. Фрунзе» - 691г, общество с ограниченной ответственностью «Агротехнология» - 519 г, общество с ограниченной ответственностью «Благовар-агроинвест» - 573 г, общество с ограниченной ответственностью «Кучербай-агроинвест» - 589 г. Ниже районных показателей среднесуточный привес в общество с ограниченной ответственностью «Сельхозпредприятия Башкирия» - 311 г, общество с ограниченной ответственностью «Агросервис» - 343 г, общество с ограниченной ответственностью «Байкал» - 328 г, общество с ограниченной ответственностью «Сельхозпредпритяия Дмитриевка» - 364 г, общество с ограниченной ответственностью «Агрофирма Ашкадарская» - 183 г.

Производство молока составило по сельхопредприятиям за 9 месяцев текущего года более 88 тысяч центнеров. Надои молока в среднем по району составили 2045 кг на 1 корову. Выше среднерайонного уровня надои в общество с ограниченной ответственностью «Агрофирма Каргалы-Баш», общество с ограниченной ответственностью «Благовар-агроинвест», общество с ограниченной ответственностью «Агротехнология». Товарность молока составляет - 88%. По сравнению с прошлым годом рост реализации составил 7%.

В 2010 году приобретено 395 голов крупного рогатого скота и 35 голов овец.

По состоянию на 1 октября поголовье птицы сосредоточено в 2 хозяйствах: государственное унитарное предприятие «Производственный племзавод «Благоварский» - 233,6 тысяч голов и общество с ограниченной ответственностью «Башкирская птица» - 11,5 тысяч голов.

Большая работа ведется по реализации национального проекта «Развитие агропромкомплекса» в направлении развития малых форм хозяйствования - это развитие крестьянских (фермерских) хозяйств и личных подсобных хозяйств.

В настоящее время в районе функционируют 64 крестьянско-фермерских хозяйства, в том числе 15 являются юридическими лицами, остальные - индивидуальные предприниматели без образования юридического лица. В их распоряжении находится 3446 гектаров земли, из них 2438 гектаров пашня, 37 тракторов, 10 зерноуборочных комбайнов, 18 грузовых автомобилей и различный сельхозинвентарь. В фермерских хозяйства содержится 388 голов крупного рогатого скота, в том числе 68 коров, 166 свиней, 529 овец и коз, 54 лошадей, 13280 голов птицы, 77 пчелосемей.

Сегодня наряду с ведущими отраслями промышленности, агропроизводство становится важнейшей сферой инвестиционной политики.

За последние годы в хозяйства нашего района вошли инвесторы. Это - Машко Павел Николаевич, Еникеев Фарит Наилевич, Халикова Алевтина Геннадьевна, Сафин Булат Нуруллович, Зудин Максим Юрьевич, Кадошников Иван Сергеевич, Фаррахов Альберт Рифович, Шарифуллин Рауль Анасович, Чистяков Андрей Николаевич. Сейчас рано говорить о том, что их инвестиции уже сегодня помогли селянам произвести дополнительные тонны молока и мяса, повысить урожайность.

Но это только начало, а сделать предстоит очень много

Сегодня инвесторы предпочитают вкладывать средства не в отдельные проекты, а работать комплексно. И результатом становится не только рост производства сельхозпродукции, но и строительство перерабатывающих производств - переработка зерна, СН Продукт-переработка молока.

В 2010 году занято 3 пустующих помещения. Предприятие общество с ограниченной ответственностью «Башкирская птица», созданное в 2008 году, если в начале занималось только инкубацией и реализацией суточного молодняка, то в 2010 году заняло пустующие помещения маточным поголовьем в количестве 11,5 тысяч голов.

Неплохо в этом году сработало крестьянско-фермерское хозяйство Ахметшина. За год получено 71 тысяч штук гусиных яиц, продано населению 36 тысяч голов молодняка птицы. В настоящее время посажено маточное поголовье в количестве 8 тысяч голов, оно содержится в помещениях, пустующих трех ферм сельского производственного кооператива «Кучербай». Начато строительство батарейного цеха на собственные средства.

Крестьянско-фермерское хозяйство Ситдикова в Сынташтамаке на собственные средства построил цех по доращиванию птицы и посадил маточное поголовье гусей в количестве 450 голов.

В рамках реализации национального проекта «Развитие агропромкомплекса» продолжается строительство молочно-товарной фермы в общество с ограниченной ответственностью «Агротехнология». Освоено свыше 27 миллионов рублей.

Для повышения эффективности развития животноводства необходимо решить ряд важных задач. Это, прежде всего коренное улучшение кормовой базы за счет более рационального использования земель, выделяемых под кормовые культуры, улучшение работы по воспроизводству стада и повышению породных качеств скота, обеспечение высокого уровня организации труда на животноводческих фермах.

В 2010 году сельхозпроизводителями получены субсидии на общую сумму свыше 100 миллионов рублей по сельхозпредприятиям и более 5 миллионов рублей получили крестьянско-фермерское хозяйства и индивидуальные предприниматели./9/.

Таблица 10

Объем валовой продукции сельского хозяйства и производство основных видов в натуральном выражении /9/

3.2 Транспорт и сфера услуг

В общем объеме вредных выбросов на территории района на долю транспорта приходится львиная доля. Это объясняется следующими факторами. Во-первых, из-за отсутствия крупных промышленных предприятий в районе. Во-вторых, речной транспорт тоже не получил распространения из-за отсутствия в районе рек, пригодных для плавания судов и барж. Глубина и ширина рек Чермасан и Кармасан недостаточна.

Все эти причины обусловили широкое развитие автомобильного транспорта в районе. Кроме того, территорию района с запада на восток пересекает железная дорога Чишмы-Ульяновск и крупная автотрасса Самара-Уфа-Челябинск федерального значения. В данное время производится реконструкция дороги с границы с Чишминским районом до участка деревни Покровка.

Проводимые работы по реконструкции автомобильной дороги не влияют существенным образом на экологическую среду в зоне проводимых работ. Наиболее значительным фактором воздействия является загрязнение воздуха при работе дорожных машин. Эти выводы приведены из экспертизы.

А также очень высока загруженность дороги по сравнению с предыдущими годами.

В районе располагаются 64 предприятии-организации, которые тоже располагают своим автопарком автомобилей, тракторов, тягачей, и другой техники. Немалый вес в загрязнении природы играет и личный транспорт населения. По данным Гостехнадзора в районе насчитывается 100 комбайнов, 770 тракторов из них 513 сельскохозяйственного назначения. По данным ГАИ в районе насчитывается: легковых 5488 единиц, грузовых 661 единица, автобусов 60 единиц, мототранспорта 2341 единица. Эти данные соответствуют автотранспорту, состоящему на учете.

Общая протяженность автомобильных дорог общего пользования на 1 января 2012 года составляет 325,5 км, из которых 89,7 км с асфальтовым покрытием (27,6%);

Из общего количества автодорог - 178,3 км дорог республиканского и межмуниципального значения и 147,2 км муниципальной собственности.

Развитие транспортной инфраструктуры является одной из задач социально-экономического развития района

Состояние дорог в районе можно назвать не плохим. Основные дороги, соединяющие наиболее крупные населенные пункты - заасфальтированы. Остальные дороги гравийные и грунтовые, что ухудшает связь с отдаленными деревнями в осенне-весеннее время.

Потребительский рынок муниципального района насчитывает свыше 209 объектов, в том числе:

148 магазина с торговой площадью 6937,7 кв. м.;

2 торговые сети «Магнит» и «Полушка» в с. Языково торговой площадью 757 кв. м.;

9 предприятий общественного питания общедоступной сети на 338 посадочных

мест, из них 1 столовая, 6 закусочных, 2 кафе.

1 универсальный рынок на 87 торговых мест в с. Языково;

59 объектов бытового обслуживания, оказывающие услуги населению.

В январе-декабре 2011года оборот розничной торговли во всех каналах реализации составил 667,2 млн. руб. или 100,3% в сопоставимой оценке к аналогичному периоду 2010года. В январе - декабре текущего года оборот розничной торговли на 93,7% формировался торгующими организациями, доля рынков составила 6,3. Оборот розничной торговли на душу населения сложился в отчетном периоде в размере 25704 рубля.

Рис. 1. Структура формирования оборота розничной торговли в январе - декабре 2011 г. (в % к общему объему оборота розничной торговли) /9/

Оборот общественного питания в январе-декабре 2011года сложился в сумме 24,0 млн. руб. Оборот общественного питания на 1 жителя составил 925 руб.

Рис. 2. Динамика оборота торговли муниципального района за 2007-2011 годы (в млн. руб.) /9/

В январе-декабре 2011года населению района было оказано платных услуг на сумму 280,5 млн. руб.

Таблица 11

Структура объема платных услуг населению (в тыс. руб.) /9/

Значительную долю в объеме платных услуг населению составляют коммунальные услуги (77,5%), услуги связи (15,2%). Бытовые услуги составляют 1,1% в общем объеме платных услуг населению.

Таблица 12

Перечень крупных предприятий торговли и сферы услуг /9/

Устойчиво в районе развивается малый и средний бизнес. За прошедший год количество предпринимателей увеличилось и составляет сейчас 607 субъекта. В них задействованы 41% занятого населения. Количество субъектов на 1000 жителей приходится 23,4 единицы.

Малому бизнесу района принадлежат в основном розничная торговля, общественное питание и сфера услуг. Есть надежда, что предприниматели, получившие государственную поддержку, будут активно развивать и производство различной продукции. Здесь пока участие малого бизнеса незначительно.

Доля налоговых поступлений от деятельности субъектов малого предпринимательства в объеме налоговых поступлений в местный бюджет составляет 22,8% или 24,3 миллионов руб.

Рис. 3. Динамика субъектов малого и среднего предпринимательства за 2007-2011 годы /9/

3.3 Промышленность

В муниципальном районе промышленное производство развито недостаточно и не является определяющим в экономике района, промышленное производство сосредоточено, в основном, в районном центре и слабо влияет на занятость, создание новых рабочих мест и экономику района, мало развита отрасль деревообработки, хотя спрос на нее в районе велик.

Промышленный потенциал района представлен следующими предприятиями: государственное унитарное предприятие «производственный племзавод Благоварский», редакция газеты «Благоварские вести», потребительское общество «Благовар» и малые предприятия, такие как, общество с ограниченной ответственностью «Благоварпластмасс», общество с ограниченной ответственностью производственная кооперативная фирма «Благовар», общество с ограниченной ответственностью «Теплица», общество с ограниченной ответственностью «Элеватор», общество с ограниченной ответственностью «БлагТаш», общество с ограниченной ответственностью общество с ограниченной ответственностью «Агромир», общество с ограниченной ответственностью «Печатный двор», индивидуальные предприниматели. Номенклатура производимой продукции состоит из 7 наименования.

В число предприятий производства и распределения электроэнергии, газа и воды входят общество с ограниченной ответственностью «Водхоз», общество с ограниченной ответственностью «Теплоснаб», линейная производственная диспетчерская служба (ЛПДС).

Основными видами производимой в районе промышленной продукции являются: хлеб и хлебобулочные изделия, мясо и субпродукты пищевые домашней птицы, производство печатной продукции.

Производством хлеба, хлебобулочных и кондитерских изделий занимаются потребительское общество «Благовар», государственное унитарное предприятие «производственный племзавод Благоварский», индивидуальные предприниматели (Карапетян Н.Ю., Газизова З.Ф., Шаяхметов Д.Х.). За январь - сентябрь текущего года ими произведено 112,3 тонн хлеба и хлебобулочных изделий, что составляет 87% от общего объема производства хлеба и хлебобулочных изделий.й

В районе слабо развита деревообрабатывающая промышленность. Производством пиломатериалов занимаются общество с ограниченной ответственностью «Ригат+», Благоварское участковое лесничество государственное учреждение «Уфимское лесничество» Министерства лесного хозяйства Республики Башкортостан.

В области производства и распределения электроэнергии, газа и воды осуществляется снабжение населения, организаций и предприятий района электроэнергией, газом, теплом и водой.

Муниципальное унитарное предприятие редакционно-издательский комплекс «Знамя труда» осуществляет выпуск газет, бланков и прочей печатной продукции. За 9 месяцев текущего года реализовано печатной продукции на сумму 2942,4 тысяч рублей.

Финансовое состояние промышленных предприятий нестабильно

Общий объем отгруженных товаров собственного производства, выполненных работ и услуг собственными силами за 9 месяцев 2010 года составил 582,1 млн. рублей. Предприятиями обрабатывающих производств и производства распределения электроэнергии, газа и воды (включая субъекты малого предпринимательства) отгружено продукции в фактических ценах за 9 месяцев 2010 года на 340,6 млн. рублей, в том числе предприятиями обрабатывающих производств - 324,5 млн. рублей, предприятиями производства электроэнергии, газа и воды - 16 млн. руб..

Темпы увеличения выпуска продукции наблюдается в государственном унитарном предприятии «производственный племзавод Благоварский» - 114,4%, потребительское общество «Благовар» - 112,6%, государственном унитарном предприятии редакционно-издательский комплекс «Знамя труда» -127%, общество с ограниченной ответственностью «Благоварпластмасс» - 214,6%, у индивидуальных предпринимателей - в 4 раза.

Индекс физического объема произведенной промышленной продукции составил 115,8%.

По виду деятельности «Производство и распределение электроэнергии, воды и газа» индекс промышленного производства составил - 134,8%.

По виду деятельности «металлургическое производство и производство готовых металлических изделий» - 80,7%, индекс уменьшился ввиду уменьшения заказов на выпускаемую продукцию.

За последние годы открыты новые предприятия обрабатывающего производства:

Общество с ограниченной ответственностью «Теплица» - производит и реализует металлические конструкции для тепличного хозяйства. За 9 месяцев 2010 года произведено продукции на 52 миллиона 591 тысяч рублей. На данном предприятии работают 94 человека. Предприятие занимается осуществлением и других видов деятельности, предусмотренных специальным разрешением, перечень которых определяется федеральным законом. Предприятие в текущем году открыло вторую линию в с. Тан, планируется рост показателей деятельности предприятий и создание дополнительно 48 рабочих мест.

Общество с ограниченной ответственностью производственная кооперативная фирма «Благовар» - производят штампованные изделия, изделия из металлов. За 9 месяцев 2010 года произведено продукции на 2,582 миллионов рублей. На предприятии работают 25 человек.

Общество с ограниченной ответственностью «Благташ» - занимается производством пенобетонных блоков, мраморных плиток. В 2010 году произведено продукции на 150 тысяч рублей. На данном предприятии работают 4 человека. Предприятие работает над совершенствованием технологии и оборудования для производства изделий из ячеистых пенно- и газобетонов, внедряют линии неавтоклавного пенобетона по резательной технологии мощностью до 20 тысяч куб. м. в год с производством изделий в кассетных формах.

Общество с ограниченной ответственностью «Благоварпластмасс» - производит и реализует пластмассовые изделия. За 9 месяцев текущего года произведено продукции на 4 миллиона 769 тысяч рублей. На данном предприятии работают более 60 человек.

Общество с ограниченной ответственностью «Печатный двор» - занимается полиграфической деятельностью. Предприятие запустило офсетную машину в октябре 2009г. На сегодняшний день работает 9 человек. За 9 месяцев 2010 год произведено и отгружено печатной продукции на 7108,7 тысяч рублей.

Приоритетными направлениями развития обрабатывающего производства на 2011-2015 годы является:

создание новых производств;

реконструкция и модернизация, техническое перевооружение и перепрофилирование действующих предприятий;

строительство объектов производственной инфраструктуры.

ГУП "Племптицезавод Благоварский" является правопреемником птицефабрики “Благоварская”, которая была введена в строй в 1977 году как товарное хозяйство по производству утиного мяса. В 1995 году птицефабрика получила статус государственного племенного птицеводческого завода с возложением функций селекционно-генетического центра по утководству.

Племптицезавод “Благоварский” расположен вблизи села Языково, Благоварского района республики Башкортостан.

Общая земельная площадь составляет 2108 га, из них пашни занимают1908 га, а сенокосы и пастбища 58 га. Среднее поголовье уток 111,6 тысяч голов, в том числе 25,6 тысяч голов утки-несушки.

В коллективе трудится 416 человек, из них в аппарате управления 76.

В структуре завода функционируют:

. Цех родительского стада уток: имеет 30корпусов с количеством птицемест на 110 тысяч голов.2. Цех выращивания ремонтного молодняка: имеет 6 корпусов с количеством птицемест на 54 тысячи голов.3. Инкубатории: 3 цеха с общей мощностью 695520 шт. яиц на одну закладку.4. Цех убоя с производительностью 6-7 тысяч голов за смену.5. Цех кормоприготовления с производительностью 50 тонн за смену с емкостью 450 тонн.6. Автотранспортный цех: автомобили - 53, трактора - 30, сельхозмашины 27.

В 1998 году на базе племптицезавода создана научно-производственная система по утководству, объединяющая работу птицехозяйств, занимающихся разведением уток в 24 регионах российской федерации. Через научно-производственную систему реализуется более 20 млн. штук племенных яиц и 15 млн. голов молодняка уток. Племматериал так же поставляется в такие страны ближнего зарубежья как Казахстан и Украина.

Утки созданные селекционерами ГУП “Племптицезавода Благоварский” получили повсеместное распространение в Российской Федерации, их успешно разводят как в Краснодарском, так и в Приморском краях. Использование уток селекции племзавода в структуре общего поголовья уток России составляет около 80%.

В остальном промышленность в районе особого развития не получила. Но имеется все же несколько предприятий. Это центральная Языковская котельная, которая принадлежит МУП Блуговарский РПУЖКХ.

Эта котельная работает на природном газу и имеет два котла (КСВ-2,9; ТГВ-1,5). Основными загрязняющими веществами атмосферы являются: оксид углерода, оксид азота, диоксид азота и бензапирен. Котельная расходует 4260 тыс.м³/год газа. А так же по району имеется 43 мини-котельных. В основном эти котельные отапливают различные учреждения, как больницы, сельские советы, школы и т.д.

Эта же организация осуществляет вывоз мусора составляет 2033м3/год. Этот полигон находится в аварийном состоянии, и исчерпал свой ресурс. Планируется строительство нового полигона, но на него нет средств.

Также в каждом населенном пункте существует свалки, за которыми нет надлежащего ухода. Имеется два асфальтовых завода, оба расположены рядом и находятся близ деревни Покровка. Объемы выпускаемой продукции не велики и зависят от сезона года. Сырье поставляют по железной дороге, а песок завозят с карьера, расположенного на реке Чермасан.

В районе также есть молокозавод, который расположен в деревне Хлебодарово, традиционный для районов с сельскохозяйственным развитием.

В летнее время в предприятии перерабатывается молоко. Мощность переработки составляет 35 тонн в смену. Сырье поставляют колхозы и совхозы. Из продуктов, которые выпускает это предприятие можно назвать молоко, кефир, масло, творог, и сметана. В 2007 году объем товарной продукции составил 46,7 млн. руб. Молокозавод сбрасывает свой неочищенный стоки в речку Баткак, которая является притоком Кармасана.

Так же в селе Языково имеется колбасный цех, который выпускает несколько видов колбас, различные копченые изделия. Его стоки без очистки сливаются в искусственный пруд, который впадает в реку Кармасан. Имеются несколько мелких предприятий по переработке древесины. Они располагаются в райцентре и наиболее крупных деревнях. Объемы перерабатываемой древесины также незначительны. В районе был запущен завод по переработке вторичного сырья-полиэтилена. Этот завод был построен вьетнамцами. Выпускаемая продукция-это тазики из полиэтилена.

Также близ центра функционирует радиостанция, которая осуществляет трансляцию радиопередач. Установлено 2 передатчика мощностями 150 кВт и 50 кВт. Передатчик мощностью 150 кВт транслирует «Радио России», а 50кВт - «Молодежный канал».

В районе так же с недавнего времени имеются несколько рыбных хозяйств д. Камышлы, Фермерское хозяйство «Квадро-А» которое также предоставляет туристические услуги. ООО «Благоваррыба» с. Языково. ООО СХП «УЗЫБАШ» д. Узыбаш.

.4 Экономические проблемы

Основные экономические проблемы данного района связанны с не эффективными расходами целевых средств, изношенностью сельско хозяйственного оборудования, нехватка средств, общая глобализация мировой экономики. Но, тем не менее, администрация района приводит следующие цифры по экономической деятельности района, из которых следует, что проблемы у района в сфере экономике отсутствуют.

В районе по состоянию на 1.01.12 года зарегистрировано 147 предприятий и учреждений, из них промышленные предприятия - 9, сельскохозяйственных предприятий - 25, предприятий жилищно-коммунального хозяйства - 8.

Оборот организаций по видам экономической деятельности (по полному кругу предприятий и организаций) за январь-декабрь 2011года составил 1075,7 млн. руб. или 118,5% к январю-декабрю 2010 года.

За 2011 год по всем видам экономической деятельности (включая СМП, подразделения и филиалы) по муниципальному району отгружено товаров собственного производства на 954,5 млн. рублей (118,6% к уровню 2010 года). Из общего объема отгрузки 62,6% приходится на сельское и лесное хозяйство, 14,8% приходится на предприятия обрабатывающих производств и производства и распределения электроэнергии, газа и воды, 10,9% на оптовой и розничной торговли.

Предприятиями обрабатывающих производств и производства, распределения электроэнергии, газа и воды отгружено товаров собственного производства, выполнено работ и услуг собственными силами на 141,1 млн. рублей, что составляет 108,5% к уровню соответствующего периода прошлого года в действующих ценах. В том числе по предприятиям обрабатывающих производств - 122,2 млн. рублей, по предприятиям производства и распределения электроэнергии, газа и воды - 18,9 млн. рублей. (Инвестиционный паспорт муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан, 2012).

Глава 4. Использование материалов работы в школьной географии

.1 Общее значение краеведения для формирования школьника

В термин “краеведение” внедрялось различное содержание. В 30-х годах XX в. оно разбиралось как метод комплексного изучения какой-либо конкретной, выделяемой по административным, политическим или хозяйственным признакам на небольшой территории /13/. В 40-х годах краеведение определялось как “общественное движение, объединяющее местное трудовое население, активно соучаствующее в созидании всего края на основе всеобщего его изучения /13/. В том числе были высказывания о нем как об особом направлении в науке, предмете преподавания.

А.С. Барков говорил, что “краеведение это комплекс научных дисциплин, отличающихся по содержанию и частным методам исследования, но основной в своей совокупности к научному и всестороннему изучению родного края в интересах социалистического строительства /2/.

Краеведением занимаются историки, специалисты естествознания, специалисты языка и литературы, архитекторы, труженики искусств. Следовательно “краеведение может быть различное: историческое, естественно-историческое и т.п. вплоть до археологического /2/.

Но ни в какой другой науке оно не находит для себя столь пригодных методов изучения, как в географии. А.С. Барков считал, что “объект и методы изучения географии и краеведения схожи. Последнее позволено и должно рассматривать подобно “малой географией, правильнее, как малое страноведение. Л.С. Берг называет краеведение географией родной земли /3/.

Говоря о краеведении, почаще всего понимают его собственно как краеведение географическое, в вопросы которого входит всеобщее, синтезированное исследования родного края. В краеведении, как и в географии, предметом изучения является местность, территория. Сам термин “краеведение” означает, что исследуется территория, определяемая термином “родной край”.

Географическое изучение родного края необходимо для всех специалистов-предметников, а географ и должен, увязывая различные наблюдения с географией, явиться естественным объединяющим центром общей краеведческой работы /5/.

Вытекая из задач, краеведение необходимо отличать по формам его организации. В процессе совершенствования сложилось государственное, школьное и общественное краеведение.

В государственном краеведении изучение края находится в ведении исполкомов Советов депутатов трудящихся, краеведческих музеев и исследовательских учреждений. В школьном краеведении главная роль в изучении принадлежит учащимся под руководством учителя. Изучением края может заниматься и местное население, а также туристы, организуемые на эту полезную деятельность профсоюзными организациями. Домами культуры, клубами; в последнем случае краеведение называют общественным.

Сущность школьного краеведения заключается во всестороннем изучении учащимися в учебно-воспитательных целях определенной территории своего края по разным источникам и главным образом на основе непосредственных наблюдений под руководством преподавателя.

Школьное краеведение отличается от общественного тем, что оно осуществляется только учащимися и развивается в соответствии с учебными и воспитательными задачами школы. Одно из условий школьного краеведения - руководящее участие в нем учителя. Исходя из программы, состава учащихся класса и местных возможностей, он определяет объекты для исследования, виды и методы работы, организует на изучение края учащихся и руководит их работой. Поэтому успешные результаты школьного краеведения во многом зависят от того, в какой степени учитель сам краевед и как он сумеет заинтересовать своих учеников.

Схема №1, показывающая структуру школьного краеведения /3/

Учитель должен хорошо знать край, систематически его изучать и владеть знаниями краеведческой работы со школьниками. Самому учителю краеведение также приносит большую пользу. Занимаясь краеведческой работой с детьми, он обогащается знаниями, улучшается и его педагогическое мастерство; он знакомится ближе с населением, с родителями своих учеников, изучает работу местных организаций и предприятий, тем самым повышается его роль в хозяйственном и культурном строительстве родного города, села. Краеведение для учителя - верный путь к научной исследовательской деятельности.

В процессе краеведческой работы учащиеся самостоятельно усваивают учебный материал и приобретают навыки, необходимые в жизни, готовятся к практической деятельности и расширяют общеобразовательные знания.

В преподавании географии краеведение - одно из средств осуществления воспитывающего обучения. Работы, связанные с изучением родного края, помогают формированию географических понятий. Материал о природе края, хозяйственной деятельности местного населения может использоваться в качестве примеров и иллюстраций на уроках, в своем краю имеется больше возможностей и условий для практического применения приобретенных знаний.

Таким образом, школьное краеведение необходимо рассматривать не только как деятельность учащихся, направленную на изучение края, но и как одно из условий, обеспечивающих преподавание географии на конкретном жизненном материале. В установлении связи изучаемого в школе материала по географии с теми знаниями и навыками, которые приобретаются в результате исследований родного края, и заключается суть краеведческого принципа в обучении.

В школьном краеведении нужно всегда помнить его учебную ценность. В связи с этим маркируют учебное краеведение, его содержание и натура определяются учебной программой, и не программное краеведение, вопросы и содержание которого создаются в соответствии с планом воспитательной работы школы. Работы, связанные с учебным краеведением, проводятся в классе и вне класса, например на географической площадке или во время учебной прогулки или экскурсии. А так же в них обязательно участие учащихся всего класса. В не программном краеведении учащиеся принимают участие на добровольных началах. Это туристские слеты по своему краю, школьные экскурсии, экспедиции и пр.

Организация и отношение к учебной программе этих обоих видов школьного краеведения отличны, но в то же время они между собой очень связаны, потому что при изучении родного края для всестороннего его описания в образовательных целях в процессе программной экскурсии и во время туристского слета происходит сбор краеведческого материала, выполняются всевозможные работы по наблюдению местных явлений и объектов и т.д. Общим является также уверенное руководство руководителя всей работой.

Школьное краеведение преследует две задачи: одна из них - многогранное изучение свое края и накопление краеведческого материала, знаний, другая - приобщение этого материала в преподавании. Они между собой очень связаны: решение первой открывает путь к открытиям второй. Обязательное использование в преподавании приобретенных краеведческих знаний - главное назначение учебного краеведения.

Краеведение воссоздает условия для наилучшего понимания природных и общественных явлений. Школьники на частных и доступных им фактах познают явления общего порядка и, по образному выражению Н.Н. Баранского, могут “увидеть мир в капле воды”.

Краеведческий принцип дает возможность развивать преподавание географии соответственно дидактическому правилу: “от известного к неизвестному”, “от близкого к далекому”. Обладая представление о природе и ее закономерностях, а также о народе и хозяйстве родной местности, легче усваивать географию более отдаленных районов всей России и Республики, а также зарубежных стран. Точное проявление процессов развития географической среды в ближайших местных школах и их изучение помогают воспитанию правильных представлений о многих вещах, о явлениях, происходящих в географической оболочке Земли, в том числе и о тех, которые недоступны для реального наблюдения. Родной край, его географический комплекс и отдельные составляющие его компоненты, так же, служат тем уже известным и доступным образцом, постоянным своего рода эталоном, к которому преподаватель может с успехом прибегать для пояснения, сравнений и иллюстраций в преподавании географии; а работа учащихся по изучению родины - средство для непосредственного познания географических явлений.

Важнейшее предназначение краеведческого принципа состоит в том, чтобы дать возможность школьникам в знакомой местности, в повседневной обстановке наблюдать географическую реальность в соотношениях и связях ее отдельных составляющих и результаты наблюдений применять на уроках для формирования понятий на полученных реальных представлениях, составляющих основу географического знания. Поэтому устраняется абстрактность географических понятий и легкое их усвоение.

В школьной программе географии немало таких понятий, которые могут быть усвоены только опираясь на краеведческий материал. Опыт работы многих преподавателей показывает, что понятия о русле реки, строении долины, почве и другие хорошо усваиваются, если их изучение самостоятельно проводится учащимися в реальной действительности.

Преподавание с использованием краеведческого материала значительно облегчает усвоение географических понятий. Опираясь на конкретные знания о родном крае, учащиеся расширяют свои представления до понимания научных закономерностей. Так, например, представления о формах поверхности будут правильными, если они сложатся в процессе их непосредственного изучения и наблюдения. И наоборот останутся всегда условными и потому непрочными, если они создавались только на основе описаний учителя или учебника. В школе приходится нередко наблюдать, как ученик, напрягая память, старается пересказать фразы учебника или объяснения учителя, причем с сильным ограничением и обеднением. Это естественно, так как словесно-отвлеченный тип памяти у детей менее развит.

И наоборот, школьник будет свободно воспроизводить виденное в действительности, обязательно связывая его с рассказом учителя, так как по ассоциации оно будет вспоминаться вследствие того, что зрительно-двигательное запоминание у детей развито сильнее. Поэтому, чем ярче и понятнее краеведческий материал, тем больше он помогает учащимся усвоить школьный курс географии, тем выше его педагогическая ценность.

Краеведение дает возможность многие вопросы разных дисциплин связать друг с другом и использовать их для практических целей. Примером такой межпредметной связи может быть работа по картированию своей местности, когда в решении географических вопросов большую помощь оказывает математика или работа по исследованию местных почв, которая может дать хорошие результаты при условии применения знаний химии и биологии. Очень связывает краеведческая работа изучение географии и истории. Научную ценность географические характеристики, особенно по экономической географии, будут иметь только в том случае, если они проводится в историческом плане. Невозможно также представить, чтобы одновременно с географическими исследованиями не проводилось знакомство с историческими объектами родного края. В равной степени, выдвигая на первое место вопросы истории края, нельзя не интересоваться его географией.

Осуществление краеведческого принципа в преподавании помогает связать теоретические знания, приобретаемые в стенах школы, с практическим применением, например: метеорологические наблюдения для сельского хозяйства, наблюдение за режимом реки для безопасности переправ, сбор полезных дикорастущих растений для хозяйственных организаций и т.д.

Благодаря краеведению преподавание географии строится на наблюдениях подлинной действительности, а не на “словесных схемах”. Из этого вытекает, что краеведение должно служить преподаванию географии повседневно и непрерывно, а не быть только связанным с работой в краеведческих кружках с ограниченной группой учащихся или с турпоходом, охватывающим нередко еще меньшее количество школьников.

На краеведческом принципе должны строиться обычные уроки, тогда как многие учителя краеведение связывают с организацией походов и кружковой работой по изучению края. Это происходит оттого, что практически в школе бывает легче заинтересовать учащихся однократным краеведческим походом, чем наладить систематическое изучение края. От учителя требуется меньше усилий для организации похода, чем на постановку всего преподавания географии на краеведческой основе. В этом и кроется одна из причин того, что внеклассное краеведение получало более широкое распространение, а его связь с учебными занятиями была недостаточной. При правильной организации краеведения в школе должен обеспечиваться тесный контакт учебных занятий со всей краеведческой работой.

Краеведение способствует соединению обучения и воспитания в единый процесс. Краеведческие походы и экскурсии помогают учителю лучше узнать своих воспитанников, так как возникает непринужденное общение учителя и учащихся, благодаря которому познаются моральные качества и духовный мир школьников. Занимаясь краеведением, учащиеся развивают индивидуальные склонности и способности. При наблюдении за трудом рабочих и служащих разнообразных профессий формируется интерес к профессиям. Важна также и психологическая подготовка школьников к общественно полезному труду.

Велико значение школьного краеведения и охрана природы. Закон гласит, что “охрана природы является важнейшей государственной задачей и делом всего народа”. Занимаясь краеведением, учителя знакомят учащихся с конкретными примерами преобразования природы края, а учащиеся обычно активно включаются в работу по ее охране. В процессе краеведения могут быть учтены все ценные природные объекты, исторические памятники и места отдыха. А это, собственно, первое условие для осуществления непосредственной работы по охране природы и рациональному использованию ее богатств. Школьники-краеведы много могут сделать и для воспитания бережного отношения к “зеленому другу” и жителей городов. В работу по изучению своего микрорайона города должна быть включена и охрана городских насаждений.

Изучение своей местности открывает школьникам возможность активно включиться в посильный общественно полезный труд и тем самым принять участие в коммунистическом строительстве и дальнейшем обогащении родного края. При этом различный характер содержания краеведения и многообразие форм его осуществления позволяет учащимся найти для себя применение в соответствии со своими интересами, склонностями и силами. В одних случаях это может быть работа для местных организаций, связанная с помощью в выполнении ими производственного плана, в других случаях - культурно-просветительная деятельность среди населения. Имеется немало примеров, когда школьники находили новое сырье для местного производства, обнаруживали месторождения полезных ископаемых, получали ценные для хозяйственного строительства результаты от исследования режима местных рек, прудов и озер, собирали дикорастущие плоды и растения, вели планомерную охрану природы, озеленяли дороги и поселки и т.д. Нередки случаи, когда школьники успешно выполняли специальные задания плановых, хозяйственных строительных организаций или научных учреждений.

С другой стороны, можно привести много примеров, когда краеведческие изучения привлекали внимание местных организаций к природоохранительной деятельности на территории родного края. Ученики Митрофановской средней школы Воронежской области, изучая Евдокимовские овраги дали предложения по прекращению их роста местному лесничеству: овраги обсажены деревьями и кустарниками.

Юные краеведы средней школы рабочего поселка Чишмы изучали причины усыхания озера Аслыкуль, расположенного в районе г. Уфы. Полученный материал позволил сформулировать практические предложения, которые местным Советом депутатов трудящихся были одобрены и претворены в жизнь: на соседней речке поставили плотину - часть воды пошла на пополнение озера.

Примеров того, как школьное краеведение служит хозяйственным запросам, требующим учета местных природных и экономических условий, очень много. Когда краеведческие наблюдения приобретают практическое значение, они вызывают у школьников сознание необходимости участвовать в коммунистическом строительстве родного края.

Краеведение - самая доступная и очень обширная сфера применения приобретаемых учащимися знаний п умений. Особенно оно способствует развитию навыков общественной работы. В краеведении многое выполняется коллективно, возникают общие интересы и ответственность, которые укрепляются сознанием полезности дела и реальными результатами работы.

Краеведение создает условия для работ исследовательского характера, что очень помогает развитию творческой инициативы и целенаправленному использованию энергии школьников. Н.К. Крупская писала:

“Прежде всего, школа должна пробудить в ребенке пытливый, активный интерес к окружающему, интерес исследователя к явлениям и фактам как в области естествознания, так и в области общественной жизни”.

Систематическое изучение природы в процесс краеведческих наблюдений вырабатывает материалистические взгляды, воспитывает у школьников активное природоохранительное отношение к ней. На местных примерах понятнее раскрываются научные закономерности, на основе которых действеннее может проводиться атеистическое воспитание школьников. Атеистическому воспитанию помогает и разоблачение разного рода суеверий и преданий религиозного характера, которые могли сложиться на территории края. Большие возможности у краеведения для эстетического воспитания. Наблюдения многих природных явлений вызывают у школьников любознательность и желание больше вникать в тайны природы.

Краеведение помогает видеть красоту природы, находить прекрасное в народном творчестве, с чем навсегда свяжутся незабываемые образы родного края. А это имеет огромное значение для воспитания советского патриотизма.

Патриотические чувства, любовь к Родине у человека, прежде всего, связываются с родным краем, где протекала ранняя сознательная жизнь. Это очень хорошо выражено у К. Симонова в стихотворении “Родина”:

...Но в час, когда последняя граната

Уже занесена в твоей руке,

И в краткий миг припомнить разом надо

Все, что у нас осталось вдалеке,

Ты вспоминаешь не страну большую,

Какую ты изъездил и узнал,

Ты вспоминаешь Родину такою,

Какой ее ты в детстве увидал.

Известно высказывание М.И. Калинина: “Воспитание патриотического чувства любви к Родине должно основываться не на отвлеченных понятиях долга, а на конкретных предметах, изучение которых в школе позволило бы познать наши богатства /59/. Краеведение прямая дорога для достижения этой цели.

.2 Применение в разных классах материалов работы в школьной географии Благоварского района

Первые краеведческие наблюдения начинаются в начальной школе; например, в 1-4 классах школьники учатся составлять календари погоды. Из года в год краеведческие работы должны усложняться, приобретаться все новые и новые навыки наблюдений и расширяться знания о своем крае. Распределение краеведческих работ в учебной программе школы, последовательное изучение своего края, особенно в начальном курсе физической географии (6 класс), физической географии России (8 класс), подводят к теме “Своя область...”. При этом накопленный материал за все предшествующее время и приобретенные учащимися навыки будут незаменимыми источниками для географической характеристики своей области и базой для прохождения учебной программы на краеведческой основе. Конкретный местный материал, собранный учащимися, является дополнением к учебнику о своей области. Школьная география традиционно уделяла большое внимание изучению особенностей региона в рамках курса географии России в разделе «Свой край», а также в других курсах географии в качестве иллюстрации общих природных явлений и процессов.

Так, например, при изучении курса географии в 6 классе мы знакомимся с родным краем при изучении каждой темы, например в разделе «Литосфера», мы знакомимся с рельефом нашей местности; в разделе «Гидросфера» - с водами нашей местности; в разделе «Атмосфера», знакомимся с климатом нашей местности, при изучении природных комплексов, знакомимся с природными комплексами нашей местности.

Также ведётся изучение нашего края и в 7-ом классе, при изучении РБ.

Более подробное и детальное изучение природы родного края осуществляется в 8 классе, тем более сейчас, когда появилась возможность использовать в школьном компоненте курса «Краеведение». Комплексное изучение территории должно основываться на интегративной возможности школьной географии. Привлечение сведений из разнообразных областей знаний позволяет более полно понять многие явления и процессы на территории.

При изучении родного края можно выделить следующие аспекты:

. конкретизация общего курса;

. формирование системы знаний о родном крае.

Приём конкретизации на региональном материале рассматривается как раскрытие общего через частное, на конкретных фактах типичных явлений, процессов, закономерностей. Изучение регионального содержания имеет самостоятельное значение. При изучении регионального курса, следует опираться на интеллектуальные возможности ученика, его потребности, межпредметные соотнесённости содержания, с учётом психолого-возрастных особенностей учащихся. Всё это позволяет выделить следующую последовательность в организации восприятия материала о географии своего региона:

этап: обзорный материал описательного характера, когда всё, что окружает, вызывает интерес и положительную эмоциональную окраску. Изучение территории на уровне фактологического описания;

этап: изучение отдельных компонентов природных и природно-территориальных комплексов, познание новой информации, способность углублять и конкретизировать знакомую информацию. Этот этап характеризуется поисками и объяснением различных связей и отношений между объектами и явлениями;

этап: комплексная характеристика с использованием имеющихся данных. Характерно обобщение и конкретизация материала.

Этапность познания материала соответствует эталонам познания и предполагает различную степень исследовательской деятельности учащихся.

Каждому этапу изучения должны соответствовать уровни отбора и усвоения учебного материала, методические приёмы:- первый уровень - уровень знакомства, опирается на красочные иллюстрации типичных ландшафтов, сопровождается ярким, но кратким описанием. В самостоятельных работах. Классных и домашних заданиях преобладают наблюдения (например, наблюдения за погодой, за животным миром и др.);

второй уровень - создание проблемных ситуаций в процессе становления знаний об окружающей природе с изученными закономерностями в сферах Земли;- третий уровень - создание проблемных ситуаций с элементами исследования; привлечение краевых статистических данных для иллюстраций изучаемого материала, подготовка докладов - сообщений на заданную тему;

четвёртый уровень - включает групповую исследовательскую работу учащихся по интересам с использованием дополнительной литературы. Этот уровень чаще всего используется во внеклассной работе.

Начальный курс физической географии - первый систематический курс географии в школе. Он, по существу, целиком строится на краеведческой основе. Главная особенность программы этого курса заключается в том, что в ее содержание входит много общих географических понятий: горизонт и его стороны, план и географическая карта, форма земной поверхности, погода и климат, которые необходимо усвоить для подготовки к изучению страноведческих курсов в старших классах. Конкретное мышление, развитое у школьников 11 - 12 лет, причина того, что большая часть этих понятий (особенно о процессах развития и взаимодействия явлений) воспринимается без достаточного понимания их сущности. Формирование понятий происходит значительно легче, если учащиеся обладают соответствующими представлениями, полученными из знакомой действительности родного края. Программа курса включает сведения о географических особенностях своей местности (рельеф, климат, режим рек, природный комплекс) /3/.

В начале курса в таких темах, как “Изображение Земли на глобусе и картах”, “Литосфера” и “Гидросфера”, дается материал, опирающийся на непосредственные наблюдения и практические работы учащихся на местности, в ближайших окрестностях школы. Отдельные уроки по этим темам проводятся непосредственно в природе, особенно в сельской школе. Эти уроки по их методическому построению могут быть двух типов. Одни уроки содержат практические занятия учащихся с выполнением намеченных топографических, геоморфологических или гидрометрических работ, предусматриваемых программой, например урок по съемке плана пути или по измерению высоты склонов несложных форм рельефа: холма, оврага и т. д. На других - практические работы не ставятся. В этом случае природное окружение учителем используется в процессе беседы по теме урока для формирования географических понятий на предметах и явлениях своего края, показываемых учителем. Например, понятие об открытом и закрытом горизонте или первые понятия о русле, пойме, коренных берегах реки усваиваются путем простого обозрения на маршруте.

При изучении тем “Географическая оболочка”, “Атмосфера” для понимания ряда сложных процессов и явлений, происходящих на поверхности Земли и в атмосфере, учитель приводит примеры из местной действительности, при помощи которых показывает действие этих явлений. Он с первых уроков должен организовать ежедневные наблюдения учащихся за состоянием погоды и один раз в месяц наблюдения полуденной высоты Солнца. Если каждый учащийся хотя бы короткое время будет систематически самостоятельно проводить наблюдения над погодой, то очень отвлеченные понятия этих тем приобретут конкретность и дальнейшее изучение их в классе станет интереснее.

В первый же месяц школьных занятий проводится экскурсия в природу для наблюдений за формами поверхности и водами своей местности. Эта экскурсия должна быть комплексной. На ней учащиеся знакомятся с поверхностью ближайших окрестностей школы и с имеющимися в своей местности родником, колодцем, болотом, рекой или озером. Конечно, не всегда можно встретить все формы рельефа и все виды скопления воды. Но во всякой, даже очень однообразной, местности можно рассмотреть смену относительно повышенных и низких мест, течение ручьев или небольших речек с берегами, порой весьма интересными с точки зрения возможности объяснения их географических особенностей: происхождения и развития, строения, внешнего вида. Учитель должен сам внимательно рассмотреть район экскурсии, с тем, чтобы возможно полнее показать учащимся рельеф и воды своей местности для лучшей организации наблюдений.

Для более целенаправленного использования материала экскурсии в последующих классных занятиях по теме “Литосфера” следует обратить внимание не только на общий характер рельефа, но и на особенности отдельных его элементов. Учителя обычно показывают породы, слагающие рельеф, вместе с учениками пытаются объяснить процессы образования и развития его отдельных форм, а наряду с этим определяют высоты, производят доступные измерения наиболее ярко выраженных частей рельефа.

Знакомясь с водами своей местности, учащиеся на экскурсии должны, усвоить процессы происхождения подземных и поверхностных вод и связь их с различными элементами природного окружения, в данном случае в первую очередь с рельефом. На основе непосредственного знакомства с водами своей местности будут прочнее усваиваться основные понятия о водах суши. Поэтому раздел “Гидросфера” должен начинаться с вопросов о водах своей местности:

) Много ли в нашей местности источников? Какие это источники и где они расположены?

) Каковы причины их образования?

) Какие реки в нашей местности, куда текут и впадают?

На основе ответов о водах своей местности и знаний, полученных на экскурсии, учитель делает требуемые по программе обобщения.

Педагогическое значение экскурсии состоит в том, что понятие о различных формах рельефа и о водах на Земле дается не отвлеченно, а на основе наблюдений. Последующий осмотр соответствующих материалов школьного краеведческого уголка расширит и укрепит полученные знания непосредственных наблюдений, а на уроках в классе во время изучения других тем будет воспроизводиться многое из виденного на экскурсии.

Понятия о климате и о климатообразующих факторах в начальном курсе физической географии формируются на основе знаний о погоде своей местности и ее сезонных изменениях, получаемых в результате систематических наблюдений, поставленных с начала учебного года на географической площадке или школьной метеорологической станции. Во время таких наблюдений накапливается фактический материал, позволяющий понять закономерности, протекающие в атмосферных явлениях, и простейшие зависимости между ними. Это и поможет разобраться в определении различных типов погоды. Результаты непрерывных наблюдений, собранных в школе за несколько лет, позволят делать выводы об основных, характерных чертах климата края. А сравнивая его с климатом других стран, можно вызвать более правильные представления у учащихся о разных типах климата.

Как и при изучении рельефа и вод своего края, необходимо показывать практическое значение изучения погоды, например, для сельского хозяйства, транспорта, для строительных работ. Данные метеорологических наблюдений вывешиваются в школе, могут сообщаться местным организациям (если эти данные снимаются с достаточно надежных приборов). В связи с наблюдением погоды может быть поставлена очень содержательная внеклассная работа, с охватом большого количества школьников разных классов, так как наблюдения проводятся обычно три раза в сутки (в 7, 13 и 19 часов) за температурой воздуха, атмосферным давлением, направлением и скоростью ветра, влажностью воздуха, облачностью, осадками и другими метеорологическими явлениями.

При изучении темы “Географическая оболочка”, конкретные представления о взаимосвязях компонентов природного комплекса учащиеся получают на краеведческом материале, той местности, где расположена школа, с использованием результатов наблюдений как в общем плане краеведения в школе, так и в течение учебных занятий, например, на весенней экскурсии.

Весенняя экскурсия - завершающий этап начального курса физической географии. Ее маршрут должен совпадать с маршрутом осенней экскурсии: иначе не покажешь динамику природы, эрозионные процессы и др.

Особое место в 6 классе занимает изучение плана и карты. Сознательное и правильное понимание карты как источника географических знаний целиком зависит от того, как будут поставлены первые занятия по ознакомлению и работе с планом и картой.

Давно доказано /3/, что словесное объяснение того, как построена карта, и рассуждения о том, как ее “читать”, цели не достигают. Также плохо помогает пониманию карты заучивание соответствующих параграфов учебников. Изучение темы “Изображение Земли на глобусе и картах”, которая стоит первой в курсе, должно строиться целиком на практических занятиях на местности и упражнениях с планами и картами своего края (ближайших окрестностей школы, своего села, деревни или города, своего района, области).

Занятия должны быть поставлены так, чтобы учащиеся на местном материале учились ориентироваться, выполнять съемку плана пути в окрестностях школы, усваивали условные топографические знаки реального окружения. Работая с планом своей местности, учащиеся видят не отвлеченные условные знаки, а живые, очень знакомые ориентиры, реально представляемые масштабы не раз, может быть, пройденных расстояний и измеренных площадей. В результате таких занятий можно будет понимать любую карту.

Курс географии материков также имеет возможности для использования конкретного краеведческого материала, но до настоящего времени связь его с краеведением носит очень ограниченный характер.

В 7 классе практические работы направлены на усовершенствование и развитие умений учащихся по чтению планов местности, по работе с картами разных масштабов и содержания, по составлению на основе их комплексных описаний природы различных территорий. Наблюдения погоды, проводимые дежурными, совершенствуют умения наблюдать и отрабатывать собранные данные и вместе с тем способствуют накоплению материала о погоде и климате своей местности.

Проводится экскурсия по комплексному описанию природы, на которой изучают взаимодействие природных компонентов и подводят учащихся к выводам о природных различиях и к понятию о зональности.

Более глубокая связь преподавания с краеведением осуществляется в процессе изучения физической географии Республики Башкортостан. Большое значение применения краеведческого принципа при изучении физической географии России состоит в том, что он обеспечивает развитие у учащихся представлений о своем крае как о составной части страны, что очень важно в образовательных и воспитательных целях.

Завершается изучение родного края в 8 и 9 классах темой “Своя область (край) ”.

В теме “Рельеф Благоварского района” учащиеся находят и определяют генетические связи местных форм с рельефом того крупного физико-географического района, в состав которого входит родной край. Используются описания конкретных местных форм рельефа для сравнений при характеристиках отдельных частей поверхности всей страны. Выясняется доля ископаемых богатств края в общих ресурсах страны и его участие в разрешении задачи по обеспечению минеральным и энергетическим сырьем хозяйства России.

Проводимые метеорологические наблюдения в районе школы и их данные о родном крае используются в теме “Климаты Благоварского района” для объяснения различных явлений, изменений погодных условий по временам года и связей хозяйства с климатом.

В теме “Внутренние воды Благоварского района” данные об источниках питания, о режиме и хозяйственном использовании местных рек сопоставляются с аналогичными данными по рекам всей страны.

Такой же подход должен быть и при изучении озер и других водоемов.

В теме “Почвы, растительность и животный мир” для характеристики зоны, в которой располагается край, привлекается весь материал по изучению местных почв, растительности и животного мира и природно-территориального комплекса.

Уроки следует начинать с вводной беседы о своей местности или с описания конкретного географического объекта, от которого переходить к объяснению общих понятий зональности в природе и закономерностях размещения природных зон /3/.

При изучении темы “Население Благоварского района ” можно использовать факты из практики развития хозяйства и культуры в родном крае, которые могут служить иллюстрациями к текущему учебному материалу.

Очень много может дать в сельских школах практика, связанная с сельскохозяйственными работами. Участвуя в этих работах, школьники знакомятся с местным сельским хозяйством. Учитель при помощи специальных заданий может это ознакомление направить на усвоение учащимися представлений и понятий, необходимых при изучении сельского хозяйства в курсе экономической географии; например, можно предложить школьникам следующие задания /3/.

. Выяснить, какие сельскохозяйственные культуры из зерновых, технических, кормовых возделываются в хозяйстве.

. Определить, что составляет основу хозяйства - земледелие или животноводство.

. Выяснить, какая сельскохозяйственная техника используется в хозяйстве и как она способствует повышению производительности труда и облегчению труда работников сельского хозяйства.

. Определить экономическую выгодность различных отраслей хозяйства с учетом затрат труда и средств на производство продукции.

Заключение

Благоварский район занимает очень выгодное положение для спокойной и размеренной жизни с комфортным климатом и радующими глаз пейзажами. Он не богат полезными запасами и не покрыт густыми лесами, но это не делает его не привлекательным к изучению.

Богатство района заключается в его многонациональном составе, и дружностью проживаемых народов в нашем районе. У каждого народа есть свои герои, свои рассказы и истории, свой не повторимый уклад и образ жизни. Которые полезно знать всем Благоварцам да и не только.

В районе не так много рабочих мест, а те, что есть в основном связанны с сельским хозяйством. Культуру и престиж которого нужно поднимать на прежний уровень. Благодаря воспитанию молодого поколения путем ознакомления со своими корнями и своим краем.

При написании работы мы учитывали специфику школьного курса, который подразумевает более широкое использование активных форм обучения: в рамках классно-урочной формы - лекций, семинаров, практических работ, диспутов, ролевых игр, проблемных практических и самостоятельных работ; в рамках внеклассной работы - экскурсии, исследования, интеллектуальные игры, практические работы на местности. Всё вышесказанное позволяет выделить аспекты краеведения, которому присущи следующие черты:

интегративный характер, обеспечивающий формирование у учащихся целостного восприятия района на основе более глубоких представлений, полученных ими при изучении различных предметов;

особое значение воспитательной функции;

выбор деятельностного подхода в качестве ведущего начала, поскольку при локализации задач самостоятельные и коллективные исследовательские работы школьников выходят за границы чисто учебных задач и могут в отдельных случаях предоставлять общественный интерес;

несравнимо большие возможности выхода на субрегиональные вопросы изучения местного материала, в сравнении с другими школьными предметами.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Вавилова Е.В. Экономическая география и регионалистика: учеб. пособие для вузов. М.: «Издательство КноРус», 2011

2.      Лапидус Б.М, Пехтерев Ф.С. Регионалистика: учеб. пособие для вузов.- М., 20102012

3.      Регионы России: Социально-экономические показатели. 2009

4.      Промышленность: Стат. Сборник: М.,2010

.        Федеральные округа России, региональная экономика: учеб. пособие для вузов,- М.: «Издательство КноРус», 2011

.        Центральный Федеральный Округ: справочник: М., 2009

.        Экономическая география России: учебник: М., ИНФРА-М, 2010