Организация и проведение соревнований по баскетболу в Республике Беларусь

Организация и проведение соревнований по баскетболу в Республике Беларусь

ВВЕДЕНИЕ

На протяжении столетнего существования баскетбол был одним из видов спорта, в котором целенаправленные изменения правил игры и системы проведения соревнований являлись средством его развития. С помощью национальных федераций ФИБА стремится всесторонне изучать тенденции игры и на основе этого смело вводить усовершенствования как в правила игры, так и в систему проведения соревнований.

Соревнования по баскетболу являются продолжением учебного процесса в системе физического воспитания и очень важным ее разделом. Они отражают трудоемкую работу спортсменов и наглядно демонстрируют уровень их подготовленности. В соревнованиях у игроков воспитывается дисциплинированность, организованность, умение владеть собой и подчинять свои личные интересы интересам команды, чувство ответственности перед коллективом [13, с.25].

Баскетбол, а также его весьма популярные в последние годы разновидности - стритбол и мини-баскетбол, являются очень демократичными и недорогими, в отличие от хоккея и других, видами спорта. К тому же баскетбол, выполняет определенную воспитательную функцию, отвлекая молодежь от антиобщественных проявлений - алкоголизма, наркомании, преступности и т.д.

Во многих странах мира, особенно в США и Канаде, именно баскетбол является главной командной игрой для учащихся и студентов. В этих странах выстроена четкая и последовательная структура, включающая в себя три главных этапа:

. школьный баскетбол;

. студенческий баскетбол;

. профессиональный баскетбол (НБА - национальная баскетбольная ассоциация).

Именно поэтому многие представители даже студенческого, а то и школьного американского баскетбола превосходят по мастерству членов национальных команд многих стран мира, в том числе и Беларуси.

В системе физического воспитания Республики Беларусь баскетбол занимает свое достойное место.

Так, в общеобразовательных школах, в среднем и старшем звене проводятся круглогодичные районные спартакиады отдельно среди мальчиков и девочек. В них участвуют ученики сельских и городских школ. Победители данных соревнований получают выход на областной уровень, а выигравшие соревнования в областных центрах, в дальнейшем защищают честь своего региона на республиканских спартакиадах. Аналогичные соревнования проводятся под эгидой Министерства образования Республики Беларусь в средних специальных и высших учебных заведениях (студенческий баскетбол).

Несмотря на это, можно отметить, что в организации и проведении спортивных игр, в том числе и баскетбола, существует очень много проблемных вопросов. Это сказывается на подготовке резерва для профессиональных баскетбольных белорусских команд.

Таким образом, проблема организации и проведения соревнований по баскетболу, является весьма актуальной в нынешних условиях.

Целью данной курсовой работы является освещение основных вопросов и проблем организации и проведения соревнований по баскетболу в системе физического воспитания в Республике Беларусь.

Задачи курсовой работы:

. Определение места баскетбола в системе физического воспитания.

. Выявление основных вопросов организации соревнований по баскетболу.

. Изучение методики проведения соревнований по баскетболу.

1. МЕСТО СПОРТИВНЫХ СОРЕВНОВАНИЙ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

.1 Сущность и основные вопросы организации спортивных соревнований

Спортивное соревнование - это состязание (соперничество) людей в игровой форме с целью выяснения преимущества в степени физической подготовленности, в развитии некоторых сторон сознания.

Соревнования позволяют решать педагогические, спортивно-методические и общественно политические задачи. Во время спортивных соревнований решаются те же педагогические задачи, что и на занятиях физической культурой и спортом в целом, т.е. совершенствование физической, технической, тактической, психической и теоретической подготовленности. Однако при этом все сдвиги, происходящие в организме, превосходят уровень, характерный для тренировочных занятий [3, с.78]

Соревнования - одна из действенных мер повышения тренированности спортсмена. Особенно велико значение спортивных соревнований для формирования волевых черт характера. Они также способствуют развитию в целом физкультуры и спорта и позволяют педагогически воздействовать на зрителей.

Спортивные соревнования - яркое, эмоциональное зрелище. Удовольствие от спортивных зрелищ возникает вследствие соучастия в них зрителя, которого привлекает высокий уровень развития двигательных качеств, смелые и решительные действия участников, их высокие достижения.

Функции преподавателей физической культуры и спорта, организаторов соревнований, спортивных судей и спортивных врачей, связанные с организацией и проведением спортивных соревнований, различаются в зависимости от характера деятельности этих людей [4, с.63]

Одной из важнейших функций преподавателей физкультуры и спорта является подготовка занимающихся к участию в спортивных соревнованиях. Прежде чем допускать учащихся к официальным соревнованиям, следует не только обучить их спортивной технике и тактике, определенному кругу знаний и развить необходимые двигательные качества, но и научить их соревноваться. Для этого им необходимо участвовать в прикидках, контрольных и учебных соревнованиях. Правила в них могут быть упрощены или изменены самим преподавателем. Например, уменьшается количество попыток или размеры площадки, длина дистанции, определяется победитель по качеству выполнения спортивных упражнений и т.д.

К мерам организационно-методического характера, связанным с проведением спортивных соревнований, прежде всего относится составление календарного плана соревнований по данному виду спорта. В нем указывается название соревнований, сроки и место их проведения и ответственные за их организацию лица. Календарь спортивных соревнований по каждому виду спорта составляется для мальчиков и девочек (если последние в них участвуют) и для каждой возрастной группы в отдельности [20, с.11].

Важным условием при составлении календарного плана является традиционность намеченных мероприятий по срокам, программам, участвующим лицам. Это повышает интерес к ним детей, облегчает организацию учебно-тренировочного процесса, делает соревнование более популярным у зрителей. Спортивные соревнования являются стимулом для систематических тренировок и способствуют росту спортивных результатов, если они проводятся регулярно. Целесообразность участия в определенном количестве соревнований зависит от спортивной подготовки учеников.

Таким образом, календарь спортивных соревнований надо составлять так, чтобы намеченные соревнования были разнообразными по масштабу, составу участников и условиям проведения, традиционными по срокам, составу, месту проведения [6, с.43].

Другая важная мера организационно-методического характера - это составление положения о соревнованиях. В нем указывается:

Название соревнований.

Сроки.

Место проведения.

Задачи данного соревнования.

Программа и порядок проведения по дням.

Состав участников.

Система зачета (определения победителей).

Форма награждения.

Если соревнования носят командный или лично-командный характер, в положении указывается система определения победителей в командном зачете. В каждом отдельном случае она может быть разной. Например, в лыжных гонках командное первенство определяется по сумме времени, или сумме мест, или сумме очков, полученных так называемыми зачетными участниками.

Для участия в соревнованиях необходимо в установленные сроки подать заявку в предварительной форме, а затем в окончательной. Первая заявка содержит желание данной команды участвовать в соревнованиях. Во второй заявке приводятся данные о составе участников и некоторые другие сведения. В некоторых видах спорта в начале или в ходе соревнований по разрешению главного судьи могут быть сделаны перезаявки, т.е. вместо одного участника может быть выставлен другой и т.п. На основании поданных заявок составляются протоколы соревнований.

Для проведения соревнований необходимо позаботиться о приведении мест, оборудования и инвентаря в полное соответствие с установленными правилами, их высоком качестве и необходимом количестве.

Если в программу включено несколько разновидностей одного вида спорта, необходимо заранее составить график соревнований, т.е. определить последовательность и время проведения каждого из них. Зная среднюю продолжительность выполнения упражнения, количество попыток и количество участников, можно определить общую продолжительность соревнований и на основе этого составить график проведения.

Для обслуживания спортивных соревнований в соответствии с их видом и масштабом, школа назначает врача и другой медицинский персонал [21, с.32].

Важнейшим документом, регулирующим проведение соревнований и влияющим на их результаты, являются правила соревнований по данному виду спорта. В них регламентируются действия судей и участников, предусматриваются условия выявления победителей и, кроме того, определяются нормы поведения спортсмена, содержится перечень запрещенных действий, влекущих за собой наказание, ущемляющее интересы команды. Таким образом, на спортсмена, нарушившего правила, действует не только решение судьи по отношению к нему лично, но и сознание, что команда испытывает урон из-за его неправильных поступков.

Главным организатором и руководителем спортивных соревнований, ответственным за их проведение и, в известной мере, за достигнутые результаты, является спортивный судья, назначаемый из числа преподавателей физической культуры одной или нескольких школ.

Судья ответствен и за здоровье участников соревнований. Во всех случаях, когда может быть нанесен ущерб здоровью участников (плохое состояние мест занятий, неисправность оборудования, несоответствие одежды и обуви и т.п.), он обязан устранить недочеты, а при невозможности сделать это - отменить соревнование или перенести его [5, с.27]

Спортивный судья должен быть прежде всего безукоризненным знатоком правил соревнований по данному виду спорта, честным, объективным, беспристрастным, решительным, вежливым, спокойным человеком, который и вне соревнований пользуется авторитетом и уважением.

1.2 Баскетбол как метод физического воспитания

Упражнения в бросании, катании мячей способствуют развитию глазомера, координации, ловкости, ритмичности, согласованности движений. Они формируют умения схватить, удержать, бросить предмет, приучают рассчитывать направление броска, согласовывать усилия с расстоянием, развивают выразительность движения, пространственную ориентировку [11, с.17].

В играх с мячом развиваются физические качества ребенка: быстрота, прыгучесть, сила. У детей дошкольного и школьного возраста еще слабо развита способность к точным движениям, поэтому любые действия с мячом оказывают положительное влияние на развитие этого качества. Упражнения и игры с мячом при соответствующей организации их проведения благоприятно влияют на физическое развитие и работоспособность ребенка. Упражнения с мячами различного веса и объема развивают не только крупные, но и мелкие мышцы обеих рук, увеличивают подвижность суставов пальцев и кистей. При ловле и бросании мяча ребенок действует обеими руками. Это способствует гармоничному развитию центральной нервной системы и всего организма.

При обучении игре в баскетбол используются самые разнообразные действия с мячом, что обеспечивает необходимую физическую нагрузку на все группы мышц ребенка, особенно важны мышцы удерживающие позвоночник при формировании правильной осанки. Причем для каждого возраста можно использовать различные упражнения [приложение А].

В играх с мячом коллективного характера создаются благоприятные условия для воспитания положительных нравственно-волевых черт детей. Такие игры приучают преодолевать эгоистические побуждения, воспитывают выдержку. В игре ребенок всегда имеет возможность испытать свои силы и убедиться в успешности действий. Эмоциональность, динамичность, разнообразие действий и игровых ситуаций в баскетболе привлекают детей старшего дошкольного возраста к этой игре.

Элементарные действия игры в баскетбол могут широко использоваться даже в старших и подготовительных к школе группах детского сада. В занятия при этом могут включаться и игры с мячом, и специальные упражнения по закреплению навыков владения им. Обучение детей основным приемам владения мячом в игровых условиях должно иметь целью достижение благоприятного физического развития и разносторонней двигательной подготовленности детей.

В условиях общеобразовательной школы в младшем, среднем и старшем звене баскетбол является одной из важнейших командных игр.

Баскетбол - спортивная игра, требующая соответствующей физической, технической и тактической подготовки игроков, что достигается при помощи специальных и постоянных тренировок. Основное внимание должно быть направлено не на специальную подготовку, а на создание общих предпосылок успешного обучения спортивным играм в школе [12, с.54].

В соответствии с законом «Об образовании» любая образовательная деятельность по учебным предметам вообще и физической культуре в частности должна осуществляться на основе образовательных программ, которые либо рекомендованы соответствующими организациями (департамент образования, министерство образования), либо разработаны специалистами образовательного учреждения.

Секционная работа в образовательном учреждении по видам спорта является дополнительным физкультурным образованием и должна осуществляться на основе соответствующей образовательной программы.

Обеспечение содержания занятий через реализацию школьной программы затруднено, поскольку речь идет о дополнительном образовании, углубленном изучении раздела «баскетбол», да и контингент занимающихся разновозрастный. Обеспечить содержание занятий на основе программы ДЮСШ не представляется возможным, так как ее содержание строго дифференцировано по годам обучения и уровню мастерства.

Возникает необходимость создания образовательной программы, адекватной задачам дополнительного физкультурного образования в условиях образовательного учреждения с учетом наличия в группе учащихся различного возраста и уровня подготовленности.

В системе физического воспитания школьников одним из направлений является внеклассная работа. Основу ее составляет организация работы школьной спортивной секции. Традиционно сложилось так, что учителя физической культуры, ведущие такие секции, не имеют каких-либо программ занятий [10, с.9].

Баскетбол является одним из разделов школьной программы и представлен как обязательный вид спорта в государственном образовательном стандарте. Он является одним из ведущих видов спорта в организации секционной работы в общеобразовательном учреждении. Тем не менее, в осуществлении такой работы необходимо ориентироваться на единство всех форм системы физического воспитания школьников: урок физической культуры, мероприятия в режиме учебного дня, спортивные соревнования, физкультурные праздники.

Цель внеклассных занятий - формирование физической культуры занимающихся.

Задачи работы секции:

расширение двигательного опыта за счет овладения двигательными действиями из раздела «баскетбол» и использование их в качестве средств укрепления здоровья и формирования основ индивидуального здорового образа жизни;

совершенствование функциональных возможностей организма;

формирование позитивной психологии общения и коллективного взаимодействия;

формирование умений в организации и судействе игры «баскетбол».

Продолжительность занятий определяется их интенсивностью. Выполнение нормативного объема учебного времени достигается сложением времени учебных занятий и затратами времени на соревновательную деятельность по баскетболу в школе и вне ее. Содержание структурировано по видам спортивной подготовки: теоретической, физической, технической и тактической.

Таким образом, можно сделать следующие выводы:

.теоретическая подготовка включает вопросы истории и современного состояния баскетбола, правил соревнований по баскетболу, техники безопасности, а также вопросы, связанные с гигиеническими требованиями.

. физическая подготовка дифференцирована на упражнения общей и специальной подготовки.

. техническая подготовка включает упражнения без мяча и с мячом. В состав упражнений с мячом входят передача, прием, ведение и броски по кольцу.

. тактические действия включают действия (индивидуальные и командные) игрока в нападении и защите [9, с.36].

1.3 История развития баскетбола в Республике Беларусь, его основные достижения

Свое настоящее призвание и развитие баскетбол в Беларуси получил лишь после Великой Октябрьской социалистической революции. Большое влияние на развитие игры оказали окружные управления Всеобуча. В 1920 году баскетбол вводится как самостоятельный предмет в физкультурных учебных заведениях.

В 1923 году на первом Всесоюзном празднике физкультуры провели турнир баскетболистов, который принято считать первым первенством страны. В 1923-28 годах начала формироваться советская школа баскетбола. В эти годы ведутся поиски наиболее эффективных методов подготовки команд, новых технических приемов и форм ведения игры и к 1941 году, по сути дела, завершилось становление отечественной школы баскетбола. Были введены новые правила игры, которые во многом совпали с международными, усилилась учебно-методическая работа. В 1947 году Всесоюзная секция баскетбола вступила в члены Международной федерации баскетбола и советские баскетболисты получили право участвовать во всех международных соревнованиях, организуемых ФИБА. В том же году мужская команда СССР впервые приняла участие в Чемпионате Европы и завоевала звание чемпиона.

Результатом первенства Европы доказали, что советские баскетболисты достигли уже высокого уровня спортивного мастерства. Наступательный характер ведения игры, опирающейся на коллективность действия, рациональную технику и разностороннюю физическую подготовку игроков, подтвердил правильность избранного направления советской школы баскетбола.

Женская сборная СССР в 1950 году впервые участвовала в чемпионате Европы и завоевала первое место.

Мужская сборная в 1952 году стартовала на XY Олимпийских играх в Хельсенки. Советские баскетболисты завоевали второе место.

В 1964 году на международную арену вышли юношеские команды. Ребята стали первыми чемпионами Европы среди юношей. А в 1965 году их успех повторили и девушки.

Сборная женская команда СССР в 1957 году первый раз участвовала в чемпионате мира, и заняли 2-е место, а в 1959 году в Москве впервые стала чемпионом мира.

В 1976 году женский баскетбол был впервые представлен на Олимпийских играх [21, с.11]

Белорусская школа баскетбола до распада СССР в 1991 году развивалась в русле развития баскетбола во всем Советском Союзе. Существовало по одному сильному женскому и мужскому клубу, выступающему в высшей лиге чемпионата СССР. Это, женский клуб «Горизонт» (Минск), становившийся призером и мужской клуб РТИ.

Уроженцы и представители Беларуси неоднократно в составе сборных СССР участвовали и завоевывали медали в чемпионатах мира и Европы, а также на Олимпийских играх.

Достаточно вспомнить такие имена, как Иван Едешко, Галина Савицкая, Ирина Сумникова, Елена Швайбович и т.д.

В суверенной Беларуси, баскетбол развивается не такими быстрыми темпами из-за недостаточного финансирования, особенно это касается студенческих команд. Так, прекратили существование легендарные РТИ и Горизонт. В настоящее время баскетбол культивируется лишь в немногих вузах страны - БНТУ, БГУ, БрГУ, БГАТУ, БелГУТ и некоторых других.

В высшей лиге чемпионата Беларуси по баскетболу в 2009-2010 году приняло участие 8 команд: БНТУ - Минская область <#"699085.files/image001.gif">

Рисунок 1 - Женская сборная Беларуси по баскетболу 2008 года

1.4 Особенности проведения соревнований по баскетболу в общеобразовательных и высших учебных заведениях в РБ

Соревнования по баскетболу в общеобразовательных учреждениях Республики Беларусь проводятся в рамках республиканской школьной спартакиады.

На первом этапе проводятся массовые соревнования по баскетболу в общеобразовательных учреждениях, которые организуются и проводятся руководством этих учреждений в соответствии с утверждаемыми ими положениями и в сроки, предусмотренные их календарными планами проведения спортивных мероприятий. Как правило, эти соревнования, проводятся в 4 четверти учебного года и в них участвуют ученики 8-11 классов по круговой системе. Причем, мальчики и девочки соревнуются раздельно.

По итогам школьных соревнований формируются две сборные команды - девушек и юношей, которые защищают честь общеобразовательного учреждения на районных и городских соревнованиях.

Республиканская спартакиада школьников - 2010 является официальным комплексным спортивным соревнованием и проводится в соответствии с республиканским календарным планом проведения официальных спортивных соревнований, учебно-тренировочных сборов и участия национальных и сборных команд Республики Беларусь по видам спорта в международных мероприятиях на 2010 год, утвержденным приказом Министерства спорта и туризма Республики Беларусь от 31.12.2009 № 983.

Спартакиада проводится в целях:

. определения победителей в номерах соревновательной программы по видам спорта;

. организации физкультурно-спортивной работы с учащимися; обучающимися в общеобразовательных учреждениях и учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего специального образования;

. привлечения учащихся к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом, укрепления здоровья, повышения уровня их спортивной подготовки;

. выявления и подготовки спортивного резерва для комплектования национальных и сборных команд Республики Беларусь по видам спорта;

. повышения эффективности учебно-тренировочной работы в секциях, клубах по видам спорта, специализированных учебно-спортивных учреждениях;

. пропаганды спорта как важного средства укрепления здоровья граждан, и приобщения учащихся к здоровому образу жизни, повышения эффективности их физического воспитания.

Участвующими организациями, представляющими от своего имени спортсменов (команды спортсменов) в соревнованиях Спартакиады по видам спорта, являются:

на II этапе - общеобразовательные учреждения и учреждения, обеспечивающие получение профессионально-технического и среднего специального образования, специализированные учебно-спортивные учреждения;

на III этапе - городские управления и районные отделы (управления) образования, городские управления и районные отделы (управления) физической культуры, спорта и туризма исполнительных комитетов и местных администраций районов (городов);

на IV этапе - управления образования облисполкомов, комитет по образованию Минского горисполкома, областные и Минский городской центры физического воспитания и спорта учащихся, управления физической культуры, спорта и туризма облисполкомов и Минского горисполкома.

Спартакиада проводится в четыре этапа по 26 видам спорта:этап - массовые соревнования в общеобразовательных учреждениях и учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего специального образования, специализированных учебно-спортивных учреждениях; организуются и проводятся руководством этих учреждений в соответствии с утверждаемыми ими положениями и в сроки, предусмотренные их календарными планами проведения спортивных мероприятий;этап - районные и городские соревнования; организуются и проводятся городскими управлениями и районными отделы (управлениями) образования, городскими управлениями и районными отделами (управлениями) физической культуры, спорта и туризма исполнительных комитетов и местных администраций районов (городов), судейскими коллегиями по видам спорта, формируемыми и утверждаемыми отделами физической культуры, спорта и туризма исполнительных комитетов и местных администраций районов (городов);этап - соревнования в областях и г.Минск; организуются и проводятся управлениями образования облисполкомов, комитетом по образованию Минского горисполкома, областными и Минским городским центрами физического воспитания и спорта учащихся, управлениями физической культуры, спорта и туризма облисполкомов и Минского горисполкома, судейскими коллегиями по видам спорта, формируемыми и утверждаемыми приказами областных и Минского городского центров физического воспитания и спорта учащихся.этап - финальные соревнования среди сборных команд областей и г. Минск; организуются и проводятся учреждением "Республиканский центр физического воспитания и спорта учащихся и студентов".

В 2010 году в спартакиаде по баскетболу принимают участие спортсмены 1995-1996 года рождения, т.е. учащиеся 9-10 классов. Соревнования по баскетболу проводятся по круговой системе.

Командное первенство участвующих организаций определяется по наибольшей сумме набранных очков: за победу - 2 очка, за поражение -1 очко, неявка или дисквалификация по правилам соревнований - 0 очков.

В случае равенства очков, победителем считается команда, имеющая преимущество по следующим показателям:

результату встречи между этими командами;

разнице заброшенных и пропущенных мячей между этими командами;

разнице выигранных и проигранных всех встреч;

разнице заброшенных и пропущенных мячей во всех встречах [19, с.3]

Спортивные соревнования по видам спорта, в том числе и по баскетболу, среди студентов начали проводиться в Беларуси с 1929 года и носили название Всебелорусские студенческие спартакиады высших учебных заведений, с 1993 года соревнования носят название Республиканские студенческие игры, начиная с 2004 года - Республиканская универсиада.

В массовых соревнованиях по видам спорта, проводимых на начальном этапе среди учебных групп, курсов, общежитий, факультетов, принимают участие более 122000 спортсменов-студентов, что составляет 62,5 процента от количества занимающихся на дневной форме обучения. Во исполнение протокола поручений Президента Республики Беларусь А.Г. Лукашенко от 1 ноября 2005 г. № 30 при 18 учреждениях образования создано 33 клубные команды по игровым видам спорта, в том числе по баскетболу - 7.

В соответствии с постановлением Совета Министров Республики Беларусь ”Об утверждении перечня республиканских федераций (союзов, ассоциаций) по виду (видам) спорта, которым оказывается поддержка, и юридических лиц, ее оказывающих“ от 30 марта 2010 г. № 470 оказываются дополнительные меры государственной поддержки 21 клубной команде при учреждениях образования.

К примеру, в чемпионате Республики Беларусь 2008/2009 года по баскетболу среди женских команд 1-е место заняла клубная команда ”Олимпия“, созданная на базе учреждения образования ”Гродненский государственный аграрный университет“.

2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ СОРЕВНОВАНИЙ ПО БАСКЕТБОЛУ

.1 Подготовка соревнований

Успех соревнований во многом зависит от подготовки к ним. Вся подготовительная работа проводится в три этапа:

разработка документации;

подготовка мест соревнований;

работа с участниками.

Подготовка к любым соревнованиям начинается с составления положения о них, которое разрабатывается на основе сроков календарного плана и является не только юридическим, но и методическим документом, определяющим направленность учебно-тренировочной работы в период предсоревновательной подготовки игроков. Поэтому очень важно, чтобы положение было своевременно разослано участвующим организациям. Составляет положение спортивная организация, проводящая соревнования.

Положение о соревнованиях должно четко и кратко определить следующие позиции.

. Цели и задачи. Цель соревнований (подведение итогов учебной работы, выявление сильнейших команд, популяризация баскетбола и т.д.) зависит от масштаба и вида соревнований.

. Место и сроки проведения. Указывается город (база), где проводятся соревнования, кто руководит ими, состав судейской коллегии и кем он утвержден.

. Участники соревнований. Определяется количество и наименование команд, допускаемых к соревнованиям, максимальное количество участников, вносимых в заявку, возраст участников и их квалификация.

. Условия проведения соревнований. Рассматриваются способы розыгрыша и оценки результатов, определения победителя.

. Условия подачи протестов и порядок их рассмотрения.

. Награждение команд и участников. Указывается, как награждаются команды-победительницы и призеры.

. Условия приема команд. Называется финансирующая организация, дата приезда и отъезда, условия размещения и питания.

. Формы и сроки предоставления заявок и перезаявок, порядок оформления команд и участников.

. Место и время жеребьевки.

Особые условия: наличие высокорослых игроков в составах команд, требование применять определенную систему защиты (личную), сдача контрольных нормативов для допуска к соревнованиям и т. д.

После того как разработано положение, составляется смета расходов, на основании которой организации, проводящие данные соревнования, выделяют денежные средства. При составлении сметы указываются:

наименование соревнований;

сроки и место проведения;

количество судей;

количество участников, в том числе иногородних, подсчитываются расходы на их размещение, питание, проезд;

расходы на аренду помещений;

расходы на художественное оформление мест соревнований;

транспортные расходы;

канцелярские расходы;

расходы по оплате обслуживающего персонала (рабочих, врачей, медсестер).

Для проведения соревнований назначается главный судья и секретарь.

Для подготовки к соревнованиям крупного масштаба создается организационный комитет из 5-7 человек, который проводит все необходимые мероприятия непосредственно на месте соревнований.

В его задачу входит выбор и оборудование мест соревнований, подготовка инвентаря, мест размещения и тренировок, организация питания, комплектование секретариата, предварительная информация о соревнованиях с помощью печати, радио, телевидения. Необходимо установить контакт с представителями прессы для освещения хода соревнований в местной печати. Следует также подготовить афиши, программы, билеты участников.

Место соревнований красочно оформляется лозунгами, плакатами, таблицами, отражающими ход соревнований. Рядом должны быть комнаты для переодевания участников и судей, душ с теплой водой, медицинская комната. Место соревнований необходимо радиофицировать.

Строгое соблюдение необходимых требований к оборудованию мест соревнований гарантирует безопасность их проведения.

В раздел работы с участниками соревнований входят: прием и размещение участников, работа мандатной комиссии по допуску к соревнованиям, совещание представителей, совещание судейской коллегии.

Приемом и размещением участников руководит представитель оргкомитета. В аэропорту, железнодорожных вокзалах должны быть вывешены объявления с указанием адреса, куда явиться участникам, если по каким-либо причинам их не могли встретить.

Судьи, обслуживающие соревнования, размещаются отдельно от участников [15, с.23].

Допуск к соревнованиям осуществляет мандатная комиссия в соответствии с положением о соревнованиях. Ответственность за допуск несут главный судья соревнований, главный врач соревнований и представитель мандатной комиссии. По итогам матча составляется протокол за подписью всех главных действующих лиц [приложение В].

2.2 Способы проведения соревнований

В соревнованиях по баскетболу применяются три способа розыгрыша: круговой, с выбыванием и смешанный.

Выбор того или иного способа розыгрыша зависит от задач соревнований, состояния спортивной базы, количества и уровня подготовленности участников соревнований, материальных средств, сроков проведения соревнований [15, с. 34]

. Круговой способ.

Принцип проведения соревнований таким способом заключается в том, что каждая команда встречается друг с другом по одному разу (в один круг) или несколько раз (в два и более кругов).

Круговой способ позволяет не только наиболее объективно выявить победителя соревнований, но и определить места всех участвующих команд в соответствии с их спортивно-технической подготовленностью.

Основной недостаток кругового способа - большой срок проведения соревнований.

Соревнования по круговому способу организуются:

в виде разовых встреч, которые планируются на площадках играющих команд с интервалом в несколько дней между каждой календарной игрой. Как правило, игры проводят, чередуя встречи на своем поле и на поле соперника. Разовые встречи не вызывают необходимости освобождать участников от работы или учебы;

по турам, которые представляют собой часть общего соревнования или тура в несколько календарных дней. Команды разбивают на группы, каждая из которых проводит игры своего тура в одном месте в течение нескольких дней подряд. Соревнования могут состоять из двух и более туров. Такой способ проведения соревнований целесообразен при территориальной раздробленности участвующих команд. Недостаток его в том, что команды лишены возможности выступать на своих площадках и в своих городах;

в виде турниров - это наиболее компактное соревнование, проводимое обычно в одном месте в течение нескольких дней; календарные игры проводятся ежедневно, за исключением дней отдыха.

Одной из задач главной судейской коллегии является составление календаря игр, который может быть представлен несколькими способами, для чего необходимо:

установить по заявкам, поданным для участия в соревнованиях, количество команд;

определить количество календарных дней, необходимых для проведения соревнований. При четном количестве команд число календарных дней будет на единицу меньше числа команд, а при нечетном - равно числу участвующих команд;

составить таблицу календаря игр, например, предлагается провести жеребьевку команд. Основное назначение жеребьевки - присвоить командам определенные номера, которые дают возможность, применяя схемы, составлять календарь игр.

Перед жеребьевкой объявляется, по какой схеме будет составляться календарь игр.

Жеребьевка может быть общей, то есть всех команд одновременно, или с рассеиванием команд.

Рассеивание команд создает возможность сформировать подгруппы, примерно равные по силам.

Используются два способа рассеивания: по жребию, способом «змейка».

Обычно основанием для рассеивания команд служат результаты, показанные командами на предыдущих или предварительных соревнованиях. Однако могут быть и другие причины (например, участие от одного города или организации нескольких команд, уже встречавшихся между собой).

При рассеивании по жребию берется то число команд, которое соответствует количеству подгрупп, и между ними бросается жребий для распределения этих команд по подгруппам. Затем таким же образом распределяется по жребию следующая подгруппа команд и т. д.

Рассеиванию могут подвергаться все команды или часть из них. Это должно быть предусмотрено положением о соревнованиях. Если рассеивается часть команд, то другие распределяются по подгруппам жеребьевкой.

При рассеивании способом «змейка» командам присваиваются номера в соответствии с их местом, занятым на предыдущих соревнованиях, затем эти команды уже в соответствии с присвоенными им номерами распределяются «змейкой» по подгруппам. Например, рассеивание 12 команд на две подгруппы, что создает условное равенство команд в обеих подгруппах. Доказательством этого служит сумма мест команд, расположенных в каждой подгруппе.

Результаты соревнований по круговой системе фиксируются в виде шахматных таблиц. При оценке и учете результатов соревнований по круговому способу принимается зачет от каждой участвующей организации по одной или нескольким командам.

При зачете по одной команде наиболее распространена оценка результатов: за победу начисляется 2 очка, поражение - 1 очко и неявку - 0 очков. Наибольшая сумма очков определяет победителя, а сумма очков остальных команд - их места в таблице.

При равенстве очков у двух команд, претендующих на первое место, обычно назначается дополнительная игра. В остальных случаях преимущество дается той команде, которая выиграла у команды, набравшей одинаковое с ней количество очков.

Когда равное количество очков набирают три команды или более, преимущество дают команде, имеющей большее число побед в играх между ними. При равенстве этого показателя преимущество получает команда, имеющая лучшую разницу забитых и пропущенных мячей.

Когда зачет в соревнованиях проводится по нескольким командам, прибегают к дифференцированной, или раздельной оценке результатов. Она зависит от задач, поставленных перед соревнованиями. Если, например, необходимо обратить внимание на работу среди женских или детских команд, то, соответственно, должна быть повышена оценка результатов игры этих команд. При составлении шкалы дифференцированной оценки результатов за победу дается четное количество очков.

Способ с выбыванием.

Способ имеет два варианта: с выбыванием после одного поражения, с выбыванием после двух поражений.

Составляют календарь по способу с выбыванием после одного поражения следующим образом. Сначала формируют таблицу, которая определяет порядок встреч участвующих команд. После этого проводится жеребьевка, по результатам которой команды вносятся в таблицу соответственно полученному номеру.

Если количество участвующих команд кратно 2 (4, 8, 32, 64 и т. д.), то все команды вступают в соревнования с первого календарного дня. В первом туре встречаются рядом стоящие номера (первый со вторым, третий с четвертым и т. д.).

При восьми командах таких туров будет три. Победители первого тура попадают во второй, а победители второго - в третий и разыгрывают между собой финал.

Если в соревнованиях число участвующих команд не кратно 2, то в первом туре ведет борьбу только часть команд, а остальные вступают в состязания со второго тура.

Для определения количества команд, которые должны вступить в соревнование с первого тура, пользуются формулой:

(а - 2) х 2 = X,

где, а - количество участвующих команд,

- степень двух, при которой получается ближайшее меньшее число к числу участвующих команд.

Пример: Количество участвующих команд 10, ближайшее будет 2 в степени 3, то есть 8.

Решение.

(10 - 8) х 2 = 2 х 2 = 4.

Следовательно, в первом туре должны участвовать четыре команды, а шесть команд начнут соревнования со второго тура. Если в первом туре выступают не все команды, то в первом туре играют средние номера, а крайние вступают в игру со второго тура. При этом если общее число участвующих команд четное, то от игр в первом туре освобождается равное количество номеров сверху и снизу.

При нечетном количестве команд от игр в первом туре освобождается снизу таблицы на одну команду больше.

Пример: Имеется 11 команд, ближайшее число в степени будет 2 в степени 3, то есть 8.

Решение.

(11 - 8) х 2 = 3 х 2 = 6.

Следовательно, шесть команд, имеющих средние номера, вступают в соревнования с первого тура, а пять команд, имеющих два первых и три последних номера, - со второго тура.

Чтобы уменьшить элемент случайности и исключить возможность встреч сильнейших команд в первых кругах, применяют так называемое рассеивание сильнейших команд.

При рассеивании для сильнейших команд искусственно выделяют номера и между ними производится отдельная жеребьевка.

В некоторых случаях сильнейшие команды допускаются к соревнованиям не с первого тура, а с последующих кругов, например с 1/8 финала или с четвертьфинала.

Выбывание после двух поражений применяется обычно, когда число участвующих команд не особенно велико, а время, отведенное для розыгрыша, позволяет увеличить количество игр. В этом случае команда выбывает из состязаний не после первого, а после второго поражения.

Команды, проигравшие в первый день, попадают в дополнительную таблицу и играют между собой во второй день.

В третий день команды, проигравшие во второй день по основной таблице, тоже попадают в дополнительную таблицу и играют между собой.

Команды, победившие по дополнительной таблице во второй день, встречаются между собой на третий день.

Так продолжается до тех пор, пока по дополнительной таблице не выявится победитель, который в финале встретится с победителем, выявленным по основной таблице.

Смешанный способ.

В соревнованиях с большим числом участвующих команд и при большой их территориальной разбросанности применяют и смешанный способ розыгрыша, то есть на разных этапах используют способ с выбыванием и круговой способ.

При смешанном способе розыгрыша все команды разбивают по зонам или группам, где проводят соревнования по способу с выбыванием (или круговому), а победители разыгрывают между собой окончательные места по круговому способу (или выявляют только победителя по способу с выбыванием) [17, с.27]

2.3 Права, обязанности и экипировка команд-участниц

Каждая команда состоит из:

. Тренера и, по желанию команды, помощника тренера.

В его обязанности входит:

не менее чем за 20 минут до начала игры по расписанию каждый тренер должен подать секретарю список с фамилиями и номерами членов команды, которые будут участвовать в игре, а также фамилии капитана команды, тренера и помощника тренера;

не менее чем за 10 минут до начала игры оба тренера подтверждают фамилии и номера членов команды и тренеров, расписываясь в протоколе. При этом они должны отметить пять игроков, которые начнут игру. Тренер команды А первым сообщает эту информацию;

только тренер или помощник тренера решают, должна ли быть произведена замена. При этом запасной обязан обратиться к секретарю с соответствующей просьбой и должен быть готовым играть немедленно;

если в команде есть помощник тренера, его фамилия должна быть записана в протоколе до начала игры (его подпись не требуется). Он выполняет обязанности тренера, если по какой-либо причине тот не может продолжать их выполнять;

тренер (или помощник тренера) является единственным представителем команды, который может общаться с помощниками судей за секретарским столом во время игры.

Он может получить информацию, относящуюся к счету, времени, табло или числу фолов только тогда, когда часы остановлены и мяч мертвый.

Его контакт с помощниками судей за столиком должен быть всегда спокойным и вежливым и не нарушать нормального течения игры;

только тренер или помощник тренера, чьи фамилии вписаны в протокол, имеют право стоять во время игры, но только один из них.

. Капитана, который должен быть одним из членов команды, имеющим право играть. В его права и обязанности входит:

представлять свою команду на площадке. Он может обращаться к судье для получения необходимой информации. Это должно делаться в корректной форме и только тогда, когда мяч мертвый и часы остановлены;

сообщать старшему судье номер игрока, который заменит его как капитана, когда он покидает площадку;

действовать как тренер, если тренер не может продолжать выполнять свои обязанности и нет помощника тренера, официально записанного в протокол.

Если капитан должен покинуть площадку по уважительной причине, он продолжает действовать как тренер.

Если он должен покинуть площадку из-за дисквалифицирующего фола или если он не может действовать как тренер из-за травмы, то заменяющий его как капитана игрок должен заменить его как тренер;

капитан должен по окончании игры немедленно проинформировать старшего судью, если его команда подает протест на результат игры, и подписать протокол в месте, отмеченном как «подпись капитана в случае протеста»;

. Игроков:

не более чем десяти членов команды, имеющих право играть;

не более чем двенадцати членов команды, имеющих право играть (для турниров, в которых команда должна сыграть более чем три игры);

капитана, который должен быть одним из членов команды, имеющего право играть [8, с. 32].

Вся экипировка, используемая игроками, должна быть предназначена для баскетбола и одобрена Всемирной Технической комиссией ФИБА или оговорена в Правилах.

Экипировка игроков состоит из:

. Маек одного цвета как спереди, так и сзади (полосатые майки не разрешаются).

Допустимы майки с боковыми вставками, которые должны быть расположены вертикально ниже подмышек и максимум по 0,03 м в каждую сторону от шва, то есть всего шириной 0,06 м. Ширина окантовки выреза шеи или открытых рук не должна превышать 0,03 м. Игроки - мужчины и женщины - должны во время игры свои майки держать заправленными в игровые трусы.

На майке каждого игрока спереди и сзади должен быть отчетливо виден номер одного цвета, контрастный цвету майки. Размеры его на спине составляют 0,20 м, на груди - 0,10 м, ширина - не менее 0,02 м.

Команды используют номера с 4 по 15, и игроки одной команды не должны иметь повторяющиеся номера. Если игрок меняет свой номер во время игры, то он сообщает о замене секретарю и старшему судье. Имеющаяся на майке рекламная надпись не должна закрывать номер. Ни при каких условиях размеры номеров на майках не могут быть уменьшены. Команды должны иметь как минимум два комплекта маек - один светлого (желательно, белого) цвета, а другой - темного;

. Фуфаек, которые могут одеваться под майки при условии, что они одного и того же цвета, что и майки;

. Трусов одного цвета как спереди, так и сзади, но не обязательно того же цвета, что и майки. Разрешаются окантовки, которые должны быть по бокам максимум по 0,03 м в каждую сторону от шва, то есть всего шириной 0,06 м. Ширина окантовки вокруг открытых ног должна быть не более чем 0,03 см;

Вся экипировка, используемая игроками, должна быть предназначена для баскетбола.

Старший судья не должен разрешать баскетболистам носить экипировку, которая опасна для других игроков. Это могут быть: предохранительные покрытия для пальцев, рук, запястий, локтей или предплечий, сделанные из кожи, пластика, гибкого (мягкого) пластика, металла или любого другого твердого вещества, даже покрытого мягким материалом, которые могут порезать и вызвать кровотечение, также головные уборы, украшения и драгоценности.

Экипировка, предназначенная для увеличения роста игроков, другие способы, дающие незаслуженное преимущество, запрещаются.

Баскетбольными Правилами разрешаются следующие элементы экипировки: повязка из мягкого материала, предохраняющая плечо, запястье, бедро и голеностоп и не создающая опасности для других игроков; надежно закрытые наколенники; защитное приспособление для поврежденного носа, даже если оно из твердого материала; очки, не представляющие опасности для других игроков; головные повязки шириной максимум 0,05 м, сделанные из неабразивной одноцветной материи, гибкого пластика или резины.

Команда, стоящая в программе первой (команда-хозяин), надевает майки светлого цвета (желательно, белого). Команда, стоящая в программе второй (гости), должна надеть майки темного цвета. Однако если команды согласны, они могут поменяться цветом маек.[7, с. 41].

Вывод: организация и проведение соревнований по баскетболу являются важнейшими этапами в плане обучения баскетболу в системе физического воспитания.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Выводы и заключения:

. Спортивное соревнование - это состязание (соперничество) людей в игровой форме с целью выяснения преимущества в степени физической подготовленности, в развитии некоторых сторон сознания. Соревнования позволяют решать педагогические, спортивно-методические и общественно политические задачи. Во время спортивных соревнований решаются те же педагогические задачи, что и на занятиях физической культурой и спортом в целом, т.е. совершенствование физической, технической, тактической, психической и теоретической подготовленности.

. Соревнования по баскетболу являются продолжением учебного процесса в системе физического воспитания и очень важным ее разделом. Они отражают трудоемкую работу спортсменов и наглядно демонстрируют уровень их подготовленности. В соревнованиях у игроков воспитывается дисциплинированность, организованность, умение владеть собой и подчинять свои личные интересы интересам команды, чувство ответственности перед коллективом.

. Успех соревнований во многом зависит от подготовки к ним. Вся подготовительная работа проводится в три этапа:

разработка документации;

подготовка мест соревнований;

работа с участниками.

. В соревнованиях по баскетболу применяются три способа розыгрыша: круговой, с выбыванием и смешанный. Выбор того или иного способа розыгрыша зависит от задач соревнований, состояния спортивной базы, количества и уровня подготовленности участников соревнований.

. Каждая команда состоит из:

а) тренера и, по желанию команды, помощника тренера.

б) капитана, который должен быть одним из членов команды, имеющим право играть.

в) игроков:

не более чем десяти членов команды, имеющих право играть;

не более чем двенадцати членов команды, имеющих право играть (для турниров, в которых команда должна сыграть более чем три игры);

капитана, который должен быть одним из членов команды, имеющего право играть.

. Вся экипировка, используемая игроками, должна быть предназначена для баскетбола и одобрена Всемирной Технической комиссией ФИБА или оговорена в Правилах.

Экипировка игроков состоит из:

а) маек одного цвета как спереди, так и сзади

б) фуфаек, которые могут одеваться под майки при условии, что они одного и того же цвета, что и майки;

в) трусов одного цвета как спереди, так и сзади, но не обязательно того же цвета, что и майки.

. Популярность игры в баскетбол продолжает возрастать во всем мире. Его непрерывный успех требует, чтобы правила, регламентирующие этот вид спорта, обеспечили динамичность и привлекательность игры. В то же время Всемирная Техническая комиссия ФИБА следит за тем, чтобы правила не предоставляли одной из команд нечестное преимущество над своим соперником. Условия их применения могут быть кратко изложены следующим образом:

введение новых элементов в правила с учетом опыта с тем, чтобы стимулировать и сделать игру в баскетбол более привлекательной.

устранение случаев и пунктов, нетипичных для стандартов баскетбольной игры и встречающихся очень редко.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.     Андрющенко Л.Б. Методические рекомендации по практике судейства баскетбольных матчей / Л.Б. Андрющенко, В.Е. Буковой, В.Е. Калинин. - Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2005. - 67 с.

2.       Андрющенко Л.Б. Организация, проведение соревнований по баскетболу и подготовка судейских кадров / Л.Б. Андрющенко, А.П. Новокрещенов, И.В. Орлан - Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2001. - 112с.

.        Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Б.А. Ашмарин - М.: ФИС, 1998. - 233 с.

.        Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания: Учебное пособие для студентов фак. физ. Воспитания пед. ин-тов / Б.А. Ашмарин, М. Я. Вилевский, К.Х. Грантынь. - М.: Просвещение, 1995. - 320с.

.        Барков В.А. Педагогические исследования в физическом воспитании / В.А. Барков. - Гродно, ГрГу,1995. - 68с.

.        Баскетбол: Учебник для институтов физ. культуры / под ред. Ю.М. Портнова [и др.]. - М.: ФИС, 2000. - 480с.

.        Вуден Д. Современный баскетбол / Д. Вуден. - М.: ФИС, 1987. - 180с.

.        Григорьев М.П. Правила баскетбола в вопросах и ответах / М.П. Григорьев. - Смоленск, СГУ, 2006. - 86с.

.        Гужаловский А.А. Планирование учебного процесса по физическому воспитанию / А.А. Гужаловский, В.Н. Кряж // Минск, Фiз. культура i здароўе. - 1995. - № 1. - С. 22-48.

.        Дулин А.Л. Баскетбол в школе / А.Л. Дулин. - Ижевск: УГУ, 2006. - 154с.

.        Ермаков В.А. Обучение технике игры в баскетбол. Методические рекомендации / В.А. Ермаков - Минск,2002. - 25с.

.        Костикова Л.В. Методика ведения научно-исследовательской работы по баскетболу / Л.В. Костикова. - М.: ФИС, 1999. - 56с.

.        Коузи Б. Баскетбол. Концепция и анализ / Б. Коузи, Ф. Пауэр. - М.: ФИС, 1995.- 140с.

.        Кошман М.Г. Подготовка и написание курсовых и дипломных работ на факультете физической культуры. Методические указания / М.Г. Кошман, Горовой В.А, Блоцкий С.М. - Мозырь, МГПУ, 2010. - 93с.

.        Новикова Г.В. Организация и проведение соревнований по баскетболу и стритболу: Учебное пособие / Г.В. Новикова, Т.Г. Коваленко, А.В. Швардыгулин. - Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2003. - 72 с.

.        Об организации физического воспитания учащихся общеобразовательных учреждений в 2009/2010 учебном году. Инструктивно-методическое письмо МО РБ / Минск, НИО, 2009.- 20с.

.        Организация и судейство соревнований по баскетболу: Метод. реком. / Под общ. ред. В.В. Григоревича [и др.]. - Гродно: ГрГУ, 2001.- 56с.

.        Педагогика: учеб. пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей / под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 1998. - 320 с.

.        Положение о проведении республиканской спартакиады школьников - 2010 / Минск, МО РБ, 2009. - 38 с.

.        Портонов Ю.М. Баскетбол / Ю.М. Портонов. - М.: ФИС, 1988. - 210с.

.        Спортивные игры и методика преподавания / под. ред. Портных Ю.И. [и др.]. - М.: ФИС, 1996. - 320с.

.        Спортивные игры: Учебник для студентов пед. институтов / Под ред. В.Д. Ковалева [и др.]. - М.: Просвещение,1998. - 304с.

.        Тесты в спортивной практике / Х. Бубэ [и др.]. - М.: Физкультура и спорт, 1998. - 239 с.

.        Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. Физическая культура и здоровье. V-XI классы / Минск, НИО, 2009. - 112с.

.        Физическая культура в школе / под ред. Э. И. Кузнецовой [и др.] - Минск, 1999. - 330с.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Примерная программа соревнований команд-классов по баскетболу (5-8 класс)

класс

ЭСТАФЕТА. Каждая команда выстраивается в колонну. Мячи в руках у направляющих. По сигналу судьи направляющие ведут мяч (8-10 м), останавливаются (в два шага), выполняют поворот кругом и передают мяч очередному игроку своей команды. После передачи возвращаются в конец колонны.

За нарушение правил игры в баскетбол и эстафеты (пробежка, преждевременный выход навстречу мячу, двойное ведение и т.п.) команда за каждого «нарушителя» получает по 5 штрафных секунд. За неучастие в эстафете каждый допущенный к соревнованиям ученик приносит своей команде 10 штрафных секунд.

Места команд определяются по наименьшему среднеарифметическому показателю, который выводится путем деления общей суммы времени, затраченного командой на выполнение упражнения, и штрафного времени на количество участников класса в эстафете.

класс.

ЭСТАФЕТА. Команды выстраиваются в колонны, каждая лицом к баскетбольному щиту справа от него, на расстоянии 10-15 м. По сигналу судьи направляющие ведут мяч, в 3-4 м от щита ловят его и производят бросок по корзине одной рукой от плеча после двух заключительных шагов в прыжке. Подобрав забитый или отскочивший от щита мяч, они передают его следующим игрокам своих команд и становятся в конец колонн.

За каждое непопадание мячом в корзину с использованием требуемого приема без нарушений правил игры в баскетбол команда получает по 4 штрафных секунды. За использование другого способа (бросок с места, бросок двумя руками, бросок снизу и т.п.) или нарушение правил игры в баскетбол (пробежка, двойное ведение) каждый нарушитель приносит своей команде по 8 штрафных секунд. В этом случае штраф за непопадание не плюсуется. За неучастие в эстафете каждый заявленный игрок приносит своей команде по 15 штрафных секунд.

Места команды (школы) определяются по наименьшему среднеарифметическому показателю, который выводится путем деления общей суммы затраченного командой времени на выполнение упражнения и штрафного времени на количество участвующих в эстафете.

класс

. ЭСТАФЕТА. Аналогична приведенной для 7 класса, но расстояние до щита, проходимое участником, -15-20 м, бросок по корзине разрешен любым способом в движении.

За каждое непопадание в корзину, команда получает по 5 штрафных секунд, за нарушение правил эстафеты или правил игры в баскетбол - 10 штрафных секунд. В этом случае штраф за непопадание не плюсуется. За неучастие в эстафете каждый заявленный игрок приносит своей команде по 20 штрафных секунд. Места команд (школы) в эстафете определяются так же, как в 6 классе.

. СОРЕВНОВАНИЕ КОМАНД в количестве попаданий мячом в баскетбольную корзину с линии штрафного броска. Каждый участник в течение 30 секунд производит три броска способом двумя руками от груди или снизу. Попадание засчитывается при условии соблюдения правил штрафного броска.

Места команд (школы) в этом упражнении определяются по наибольшему среднеарифметическому показателю, который выводится путем деления суммы очков, набранной командой, на количество заявленных участников.

Места команд (школы) в соревнованиях определяются по наименьшей сумме мест-очков, набранной ими в двух упражнениях.

класс

. ЭСТАФЕТА аналогична приведенной для 7 класса, но с обводкой препятствий (3-5 предметов, расположенных на одной прямой линии) в 3м друг от друга. Расстояние от щита до линии начала 15-20м. Бросок по корзине любым способом в движении. Штраф соответственно 5, 10 и 20 секунд.

Места команд (школы) в эстафете определяются так же, как в 7 классе.

. ИГРА «СНАЙПЕР». Игроки каждой команды поочередно с пяти разных (определенных) точек площадки производят броски по корзине. Первоначально вся команда выстраивается в колонну по одному у первой точки («А»). Попав в корзину с точки «А», ученик получает право на внеочередной бросок с точки «Б» и т.д. Если бросок не достигает цели, учение повторяет его с той же точки до тех пор, пока не попадет в корзину, но каждый раз снова в порядке общей очереди. Каждое попадание дает команде 3 очка. За неучастие каждого заявленного игрока снимается 12 очков.

Время игры для команды определяется путем перемножения 15 секунд (или 20) на количество фактически участвующих.

Места команд (школы) в данном упражнении определяются по наибольшему количеству очков.

Места команд (школы) в соревнованиях определяются по наименьшей сумме мест-очков, набранной ими в двух упражнениях.

ПРИМЕЧАНИЕ. 1. Во втором упражнении для 7 и 8 классов подбирать мячи и передавать их следующему может специально выделенный человек. 2. В упражнении 2 для 7 класса, в зависимости от количества баскетбольных щитов и величины судейской бригады, класс команда может быть разделен на подгруппы.

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

баскетбол соревнование экипировка протокол

Протокол соревнований по баскетболу

Команда А________________ Команда Б________________