Разработка концепции журнала 'Галерея искусств'

Разработка концепции журнала 'Галерея искусств'

Содержание

Введение

Глава I. История появления журналов

.1 История печатного дела

.2 Преимущества и недостатки многополосной продукции

.3 Производство журналов

Глава II. Создание индивидуального облика издания

.1 Типология и тенденции современного журнального рынка России

.2 Факторы, влияющие на формирование облика

.3 Тематический фактор

.4 Периодичность и тираж

.5 Составляющие облика

.6 Планирование и структура журнального номера

.7 Разработка концепции журнала “Галерея искусств

Глава III. Роль СМИ в жизни человека

.1 Влияние информации на человека

.2 Социологический опрос учащихся 4 курса Института Искусств

.3 Задания по компьютерной графике для учащихся 4 курса

Заключение

Список литературы

Приложения

журнальный номер облик

Введение

Миллионы газетных полос ежедневно попадают в руки читателей. Волны сотен радиостанций пронизывают сегодня эфир, донося до слушателей новости из любого уголка нашей планеты. Тысячи телебашен, десятки космических спутников делают нас свидетелями событий в разных странах мира.

Значение печати, радио и телевидения в современном мире переоценить просто невозможно. Они превратились в мощный инструмент воздействия, охватывая своим влиянием беспрецедентное в истории число людей.

Печать (газеты, еженедельники, журналы, альманахи, книги) приобрела особое место в системе СМИ в связи с фиксацией информации на бумажном листе (на ткани, полимерном полотне и т.д., что не принципиально) с помощью типографской техники воспроизведения текстов и изображений в черно-белом или цветном варианте. Вышедшая из-под печатного станка продукция несет информацию в виде напечатанного буквенного текста, фотографий, рисунков, плакатов, схем, графиков и других изобразительно-графических форм, которые воспринимаются читателем-зрителем без помощи каких-либо дополнительных средств (тогда как для получения радио - телевизионной информации нужны телевизор, радиоприемник, магнитофон и т.д.).

Это обстоятельство (то, что информация в прессе фиксируется на бумажном листе и воспринимается читателем «без посредников»), способствует проявлению ряда важных свойств взаимоотношений прессы и аудитории.

Во-первых, имеется возможность быстрого, обзорного ознакомления со всем «репертуаром» сообщений, включенных в номер или книгу, что в свою очередь дает возможность получить первичную целостную ориентацию во всем объеме и разнообразии информации (на основе места произведения на странице, заголовков и подзаголовков, и других выделенных частей произведений). Благодаря этому можно составить общее впечатление о содержании выпуска и, далее, выбрав интересующий материал, определить характер «извлечения» (просмотр, выборочное ознакомление, подробное чтение, сохранение номера или вырезки из него для хранения и повторного ознакомления и т.д.).

Во-вторых, можно пользоваться возможностями «отложенного чтения» - после первичного ознакомления оставить материал для внимательного и подробного прочтения в удобное время и в подходящем месте (допустим, перенести знакомство с номером на вечер, прервать чтение книги, чтобы вернуться к нему позже и т.д.).

Все это возможно потому, что печатные издания автономны благодаря способу фиксации. Их легко иметь «при себе» и обращаться к «извлечению» информации в удобное время, не мешая окружающим, и в обстоятельствах, не позволяющих или мешающих слушать радио или смотреть телепередачи (в поезде, метро, автобусе, самолете и т.д.). При этом чтение текста и восприятие изобразительного печатного материала проходит в соответствии с желанием избирательно, в том порядке, темпе и ритме, которые устанавливает сам читатель. Он может обращаться к одному и тому же произведению несколько раз, хранить нужное, подчеркивать, делать пометки на полях (маргиналии) и т.д. и т.п. Все это определяет множество степеней свободы при контакте с печатными изданиями, что делает их на обозримый период незаменимыми и важными носителями массовой информации.

Однако и у печати есть свойства, по которым она проигрывает другим средствам коммуникации. Если телевидение и особенно радио способны передавать информацию практически непрерывно и в высшей степени оперативно, то печать самой технологией обречена на дискретность выпуска номеров и книг. В настоящее время частота выпуска печатной периодики колеблется от ежедневного (газета) до ежегодного (альманах).

Таким образом, пресса проигрывает в оперативности информирования. Ведь невозможно избежать значительного разрыва во времени между подготовкой номера, печатанием тиража, доставкой и получением его «потребителем». И позитивные, и негативные свойства печати зависят от природы этого носителя массовой информации. В условиях соседства с радио и телевидением они должны максимально учитываться журналистами, чтобы возможно полно использовать позитивные и минимизировать негативные.

Подсистема печати в структуре системы массовой информации - самая развитая в журналистике и состоит из огромного разнообразия видов газет, еженедельников, журналов, книг. Это многообразие соответствует особенностям различных жизненных циклов - дневного, недельного, месячного, годового и других, более протяженных. При этом можно издавать газеты тиражом в десятки миллионов экземпляров и листовки числом в несколько десятков, книги в несколько сотен страниц и оперативные буклеты на двух-восьми страницах, скромные черно-белые текстовые издания и тонко передающие всю цветовую гамму художественные вкладки в журналы и фотокниги. Это разнообразие возможностей должно быть максимально востребовано в творчестве.

Цель данной работы - изучить, отдельную частицу сложного процесса массовой коммуникации, аудиторию, её отношение к средствам массовой информации, предпочтения, и зависимость от них, и на основе изученной информации разработать концепцию журнала “Галерея искусств”.

Предметом для изучения является - журнал.

Задачами дипломной работы являются:

Изучить историю развития журнальной графики

Получить представление о создании печатной продукции

Изучить значение журнала в жизни человека

Изучить создание индивидуального облика журнала

Изучение и анализ литературы

Выявление психолого- педагогических требований к журналу

Глава I. История появления журналов

Начнем с определения того, что такое журнал -это печатное периодическое издание. Журнал является одним из основных средств массовой информации, оказывает влияние на общественное мнение, формируя его в соответствии с интересами определенных общественных классов, политических партий, организаций. Термин «журнал» произошел от французского cлова journal - дневник, газета, которое фигурировало в название первых журналов на французском языке, когда журнал еще не совсем отделился от газеты. Глянцевые, иллюстрированные журналы относятся к печатным средствам массовой информации. Они занимают промежуточное положение в медиа индустрии между газетами и книгами, что определяет их специфику. Она заключается в том, что изначально, с момента своего возникновения, конец 19 века, журналы были призваны заполнить пробел между газетами и «серьезными», «интеллектуальными» книгами. На страницах журналов информация развлекательного характера (модные новинки, реклама товаров и услуг) чередуется с материалами по истории, искусству, культурному наследию, которые по форме и содержанию доступны массовому читателю. Второй особенностью журнала как медиа продукта является его «адресность», ориентация на определенную группу читателей. Целевая аудитория глянцевых журналов выделена по определенному признаку потенциального читателя: пол ( мужские/женские), профессиональная принадлежность (журнал для бухгалтеров, учителей физики и математики и проч.), место жительства ( городская/сельская местность) и др. В качестве третьей специфической характеристики журнала можно выделить дизайн издания. В отличие от газет и книг, в которых преобладает текст, а картинки, фотографии, карикатуры и проч. являются только иллюстрацией к тексту, в журнале визуальный и вербальный компоненты сосуществуют как равные части целого. Перед тем как перейти к рассмотрению тендерных репрезентаций в иллюстрированных журналах, рассмотрим историю их возникновения.

Первые журналы, содержащие обзоры литературных новинок, книг по философии, достижениям естественных наук, стали издаваться в Европе с конца 17 - начала 18 веков. Так, в 1665 г. во Франции был издан “Journal des savants” , первой четверти 18 века в Англии журналы “Tatler” и “Spectator”. Затем, в начале 19 века, этот тип СМИ появляется в США, один из первых и наиболее успешных журналов был “Godey’s Lady’s Book” (1830г.). Стремительное развитие индустрии глянцевых журналов было связано в первую очередь с общим процессом развития буржуазной культуры, модернизацией технологии печати, значительным расширением ареола распространения печатной продукции, уменьшением времени доставки номеров, снижением стоимости изданий, расширением читательской аудитории за счет более общего содержания изданий. Эти и другие изменения, затронувшие процесс производства и продажи, превратили журналы в наиболее популярный, доступный, массовый тип СМИ. «Золотым веком» индустрии глянцевых журналов были 1920-ые - 1950-ые года, когда были основаны несколько медиа гигантов, например, “Time” (1923), “New Yorker” (1925), , появился первый мужской журнал - “Esquire”; неуклонно росли тиражи; повышалось качество иллюстраций, что делало журналы более привлекательными как для рекламодателей, так и для читательской аудитории по сравнению с радио. Однако, стремительное распространение общедоступного телевидения, его большие визуальные возможности воздействия на аудиторию оказали негативное воздействие на рынок иллюстрированных изданий, журналы стали проигрывать телевидению в конкурентной борьбе за рекламодателей и потребителей медиа продукции.

Преодоление кризисной ситуации потребовало от владельцев журналов изменения издательской политики. С одной стороны, инновации коснулись условий и стоимости подписки (например, цена полуторогодовой подписки была меньше, чем годовой), оптимизацию розничной торговли отдельными номерами и т.д. С другой стороны, началось изучение читательской аудитории журнала, предпринимались попытки «нарисовать» портрет типичного читателя: пол, возраст, профессия, семейное положение, место жительства и др. Подобные исследования позволили приобрести изданиям большую адресность, стать более специализированными, ориентированными на определенный сегмент медиа рынка, повысить свою экономическую и коммуникативную эффективность. Изменение издательской политики, расширение каналов распространения изданий сделало журналы более привлекательными в глазах рекламодателей, поскольку они предоставляли практически «прямой» доступ к целевой аудитории рекламируемого товара или услуги.

В России с конца 18 века после разрешения издательской деятельности частным лицам стали издаваться журналы, посвященные общественно-политическим проблемам общества, модные журналы, адресованные женской аудитории. Появившиеся в 18 в. женские журналы, регулярно стали выходить в 19 веке. К наиболее известным относятся такие издания как “Журнал для милых дам”, “Дамский журнал”, “Аглая”. Под влиянием роста женского движения возникает порядка трех десятков изданий, посвященных женской тематике: “Рассвет” (универсальный журнал для широкой аудитории), “Лучи” (журнал для девушек), “Мой журнал” (издание, адресованное девочкам), “На помощь матерям”. В советском обществе наиболее известными журналами для женщин были “Работница” и “Крестьянка”, издавались журналы мод.

Можно предложить различную типологию журналов как особого типа СМИ по периодичности - еженедельник, это тип издания, который на сегодняшний день наиболее активно развивается и пользуется большим читательским спросом, т.к. по сравнению с ежемесячником оперативнее откликается на актуальные события и вместе имеет возможность более глубоко и обстоятельно анализировать текущие события; издания, выходящие раз в декаду, раз в 2 недели, ежемесячник, издания выходящие раз в два месяца, один раз в квартал, полугодовое издание; содержанию - общественно-политические, литературно-художественные, производственно-технические, научно-отраслевые, научно-популярные, научно-информационные, аналитические, реферативные, библиографические журналы, сатирические (юмористические), спортивные, журналы универсального (общего) содержания (так называемые life-style magazine): целевой аудитории - издания, предназначенные для определенных поло-возрастных категорий (детские, женские/мужские издания).

.1 История печатного дела

Идею печатания книг, скорее всего, подали штампы. Уже в VII-VIII веках в Европе вырабатывалась материя с тиснеными украшениями. При печатании многих повторяющихся фигур здесь применялись штампы. Средневековые переписчики в XIII веке также прибегали к помощи штемпелей для инициалов (крупных украшенных букв, помещаемых в начале абзаца). Причина этого понятна -если текст писали сравнительно быстро, то на рисование крупных инициалов уходило много времени. Переписчику было очень удобно прибегнуть к штампу, тем более что в крупных рукописях одни и те же миниатюры повторяюсь по несколько раз. Оттиски широко применялись при изготовлении игральных карт и дешевых картин (в частности, с изображениями святых). Эти гравюры сначала представляли собой только картинки, но потом их стали сопровождать несколькими строчками текста. От гравюр оставался только шаг до производства книг. Видимо, эволюция здесь была такая же. Сначала с досок печатали только картинки, а текст писали от руки. Затем, перешли к вырезанию на доске (в обратном виде) и текста, поясняющего рисунок. В дальнейшем дошло до вырезания одного текста без иллюстраций.

Первые книги, напечатанные таким образом, были невелики по объему (мы бы назвали их брошюрами) и рассчитаны на небогатого покупателя, у которого не хватало денег на то, чтобы купить настоящую книгу. Однако тираж таких дешевых изданий был, видимо, достаточно велик для того, чтобы оправдать первоначальные издержки на вырезание текста на досках. Среди первых печатных книг была, например, «Библия бедных», содержащая несколько десятков листов из Ветхого и Нового завета с картинками. Или «Зеркало человеческого спасения» с гравюрами, изображавшими грехопадение Адама и Евы, а также некоторыми выдержками из Нового завета, относящимися к спасению души. Третья книга имевшая большую популярность, -«Жизнь и страсти Христа». Наряду с этим душеспасительными сочинениями ходко шли небольшие учебные книги: латинская грамматика Элия Доната, грамматика Александра Галла и другие.

Техника изготовления всех этих первых творений печатного дела была следующей. Бралась прямоугольная пластина твердого дерева - ореха, груши или пальмы - толщиною около 2 см. На ней после тщательной шлифовки и проверки правильности плоскости рисовались или наклеивались нарисованные на бумаге картинка и текст, похожий на рукописный. В первое время рисовали грубыми штрихами - для облегчения работы, - позже техника улучшилась, и рисунки стали выходить красивее и изящнее. Затем острыми на конце и твердыми ножичками вырезали вглубь все те части, которые не нужны. В результате этой работы получался выпуклый, лежащий весь на одной плоскости рисунок, который оставалось намазать краской (она представляла собой смесь сажи с растительным маслом, например, олифой). Краска налагалась при помощи тампона, сделанного из кожи или крепкой плотной материи, набитой шерстью. На покрытую краской поверхность накладывали влажный (чтобы краска лучше приставала) лист бумаги. Когда лист принимал весь рисунок с деревянной колодки, его осторожно снимали и вешали сушить. Затем снова мазали доску краской, и процесс повторялся. Сначала печатали только с одной стороны листа. Затем техника улучшилась, и стали использовать обе стороны.

Дешевизна новых книг породила устойчивый спрос на них, а это привело к тому, что к печатанию стало обращаться все больше ремесленников. Очевидно, что вырезание текста на доске было трудоемким и кропотливым делом. К тому же каждая доска могла быть использована для печатания только одной определенной книги. У многих мастеров, занимавшихся этим непростым делом, наверно, возникала мысль: можно ли ускорить и упростить процесс печатания? Между тем существовал только один способ облегчить работу - создание подвижных букв, которые могли бы служить многие годы для набора совершенно разных книг. Впервые эта идея была воплощена в жизнь Иоганном Гутенбергом. Он родился в Майнце и происходил из старого дворянского рода Гонцфлейшей. В 1420 году Иоганн покинул Майнц, стал заниматься ремеслом и принял фамилию своей матери - Гутенберг. Около 1440 года, живя в Страсбурге, Гутенберг изготовил свой первый печатный станок. В 1448 году он вернулся в свой родной Майнц и всецело посвятил себя книгопечатанию. Умер он в 1468 году.

Сам Гутенберг тщательно скрывал суть своего изобретения, поэтому путь, которым он пришел к нему, можно восстановить лишь предположительно. Есть известия, что первый набор Гутенберга был деревянным. Уверяют, что еще в начале XVI века видели остатки его первого деревянного шрифта. Причем он делал в теле каждой литеры отверстие и связывал набранные строки продетой сквозь отверстия веревкой. Однако дерево малоподходящий материал для вырезания отдельных мелких букв. К тому же оно набухает, высыхает - и отдельные слова получаются неодинаковыми по высоте и ширине. Это мешало печатанию.

Стараясь преодолеть этот недостаток, Гутенберг, видимо, стал вырезать литеры из мягкого металла - свинца или олова. Очевидно, вскоре (если не сразу) пришла мысль, что литеры можно отливать - это будет и быстрее, и легче. В конечном итоге процесс изготовления литер принял следующий вид: из твердого металла (железа) вырезали в зеркальном виде пунсоны (точные модели) всех используемых букв. Затем, ударяя по ним молотком, получали оттиски букв на медной пластинке (матрице). В этой форме отливали то количество букв, которое было нужно. Такие литеры можно было использовать многократно, причем для печатания самых разных книг. Отлитые буквы набирались в линейку с бортиками (верстатку), которая представляла собой готовую строку.

Первыми книгами Гуттенберга были календари и грамматика Доната (всего он выпустил 13 таких изданий). Но в 1455 году он отважился на более сложное дело - выпустил первую печатную Библию общим объемом в 1286 страниц (3 400 000 печатных знаков). В этом издании типографской краской был набран только основной текст. Заглавные буквы и рисунки рисовал от руки художник.

Открытый Гутенбергом способ книгопечатания оставался фактически неизменным до конца XVIII века. Редко какое открытие бывало так кстати, как изобретение печатного станка. Насколько книгопечатание отвечало насущным потребностям человечества, показали уже первые годы после раскрытия тайны Гутенберга. Сотни типографий, одна за другой, возникли в разных городах Европы. К 1500 году было выпущено по всей Европе до 30 тысяч различных названий книг. Стараясь сделать свои издания более привлекательными, мастера снабжали свои книги иллюстрациями - сначала черно-белыми, а потом и цветными (сам Гутенберг печатал книги без иллюстраций), оформляли их прекрасными заглавными листами. В 1516 году венецианский художник Уго-Да-Карпи довел способ печатания цветных иллюстраций до совершенства. Он разлагал картину на несколько тонов (обычно 3-4), для каждого тона делал отдельную доску и вырезал на ней только те места, которые должны были данными цветами отпечататься на бумаге. Сначала печатались на листе места одного цвета, потом -другого. Сам Уго-Да-Карпи был прекрасным копировальщиком и напечатал таким образом копии многих картин, главным образом Рафаэля.

Печатание текстов происходило следующим образом. Сначала наборщик набирал текст из свинцовых литер. Строками, как уже говорилось, служили специальные линейки - верстатки. Они представляли собой продолговатую коробочку, открытую сверху и с одного бока. Когда набирался один ряд нужной длины, наборщик выравнивал строку с помощью заключки - уменьшал или увеличивал пробелы между словами, вынимая или вставляя шпации - тонкие кусочки словолитного металла без литер, имевшие определенную ширину. После заполнения верстатки ее устанавливали на наборную доску. Когда набор страницы заканчивался, доску брали в рамку, чтобы литеры не рассыпались.

Печатный станок являл собой массивное сооружение, прикрепленное брусьями к полу и потолку. Главной его частью был пресс с рычагом, под которым находился плоский стол - талер. Этот талер был устроен так, что мог выдвигаться из-под пресса. На талер ставили набор двух или нескольких страниц (до 32), сколько их помещалось в зависимости от размера. Краской смазывали все выпуклые части набора. Чтобы бумага при печатании не соскальзывала с набора, использовали специальное приспособление - декель, снабженный двумя или тремя остриями (графейками). Он укреплялся к передней части талера на шарнирах. Перед началом печатания мастер брал несколько листов бумаги (10-20), тщательно выравнивал их по краям и нанизывал на графейки. Сверху эти листы прикрывались рамкой (рашкетом), которая крепилась к декелю также на шарнирах. Рашкет закрывал поля бумаги и середину листа, то есть все части, которые должны были оставаться чистыми. После этого декель опускался на набор, так что нижний лист плотно прижимался к набору. Талер подвигали под пресс и при помощи рычага прижимали пиан (верхнюю доску) к декелю. Затем пресс поднимали, выдвигали весь аппарат с бумагой, поднимали рашкет и снимали с графеек напечатанный лист. Для того чтобы, получить лучший оттиск, бумагу слегка смачивали водой. Потом готовые листы просушивали на веревке. После сушки делали оттиск на другой стороне листа. Затем листы поступали к переплетчику.

Любая полиграфическая продукция с количеством полос больше 4х (как у буклета) называется многополосной. Существует множество видов многополосной продукции, но наиболее распостраненными среди них являются брошюры, каталоги и журналы. Строго говоря, разницы в изготовлении этой продукции по большому счету нет - вся разница определяется информационным наполнением: однократно издаваемое издание называется брошюрой, переодически издаваемое - журналом, а издание, содержащее описание предлагаемой продукции (или оказываемых услуг), снабженное разнообразной справочной информацией (характеристики, назначение, цены, область применения и т.п.) - называется фирменным каталогом. Наиболее распостраненным форматом для многополосной продукции является формат А4 (210х297мм), но это в большей степени относится к регулярно издаваемым журналам. Рекламная многополосная продукция поражает разнообразием форматов, цветов и способов финишной отделки. Каких-либо жестких стандартов тут нет. Логично предположить что, например, каталог мобильных телефонов и каталог мебели, или, скажем, каталог татуировок и каталог автомобилей, а также каталог лучших логотипов за 2002 год и каталог недорогой повседневной одежды Otto - рассчитаны на совершенно различные целевые аудитории, поэтому и оформляться должны совершенно по-разному.

.2 Преимущества и недостатки многополосной продукции

Информационное наполнение, корректура, дизайн и подготовка к печати многополосной продукции являются недешевым удовольствием и требуют для корректного исполнения приличное количество времени, поэтому принимая решение о выпуске брошюры или каталога надо тщательно взвесить все "за" и против". Многополосная продукция может произвести неизгладимое впечатление на потребителя, а может и обернуться впустую потраченными денежными средствами. Следует помнить, что подобное издание будет сравниваться с лучшими, профессионально изготовленными образцами журналов, каталогов и брошюр, образцы которых можно встретить как на газетных лотках, так и на представительных профессиональных выставках. Поэтому контент издания должен представлять коммерческий интерес или раскрывать какую-то актуальную тему, графические изображения должны быть безупречны, дизайн - стильным, орфография - безукоризненной, а изготовление - аккуратным. Бумага может быть разной, но в большинстве случаев используется качественная мелованная финская бумага, при этом ее плотность обычно определяется в зависимости от предполагаемого тиража, содержания, количества и качества графики, а также планируемого эффекта.

.3 Производство журналов

Журналы, равно как и книги, выпускаются большей частью издательскими структурами. Но в противоположность книгам они имеют более короткий срок использования. Это объясняется как особенностями их содержания, так и периодичностью выпуска. В связи с ограниченным сроком использования и отличающимся от книг содержанием, журналы имеют иную внешнюю форму. Производство журналов, имеющих большие тиражи, сильно отличается от технологии изготовления книг. Они представляют собой сфальцованные тетради, скрепленные клеевым способом или шитьем проволокой, и крытые мягкой обложкой. В зависимости от тиража журналы печатаются на листовых или рулонных офсетных машинах. Для изготовления

журналов массовыми тиражами часто применяются рулонные машины глубокой печати и другая соответствующая техника.

Содержание и потребительские свойства печатной продукции, безусловно, задают ее качество. Но на самом деле качество определяется выбранной технологией и способом изготовления печатного оттиска. Однако, прежде всего, оно зависит от концепции печатного средства информации (текстовой части, графики и иллюстраций), т.е. от верстки, набора и графического дизайна. Прежде чем начать собственно производственный процесс - экономичное и качественное размножение информации посредством печати, необходимо определить основные параметры оформления продукции.

Верстка, набор, графический дизайн

Развитие шрифта, набора и графики занимает особое место в истории культуры, хотя другие ее сферы, такие, как живопись, музыка или литература, более известны. Область изображения языковых символов так-же имеет большое значение, так как язык - средство общения между людьми. Шрифт, набор и графика дают возможность понять информацию. Все эти три области неразрывно связаны друг с другом: шрифт служит предпосылкой для набора, а тот, в свою очередь, наряду с иллюстрациями и фотографиями является важной составной частью графического дизайна. Каждое из этих коммуникационных и оформительских средств имеет собственную сложную и богатую нюансами историю развития. В плане исторических, технических и эстетических позиций по ним можно отслеживать вехи развития культуры человечества.

Возникновение шрифта

Шрифт появился как магическое средство на пути человечества из непознанного к знаниям. Иероглифический шрифт возник из-за стремления человека через рисунок передать информацию. Правда, в иероглифах отсутствовала точность, поэтому их требовалось истолковывать. С углублением и уточнением человеческих знаний росла необходимость кодировать язык яснее, универсальнее и более правильно. Пиктографическое (знаковое) письмо возникло после того, как образовались отдельные слова, выражающие понятия в обиходной речи и часто произносимые вслух. Каждое слово обладало собственным знаком [стр.75, рис.1], и чем выразительнее и развитее был язык, тем больше в нем было знаков. Достаточно развитые системы письма были в Китае, Индии, Египте и Месопотамии. Около 3000 лет до н.э. шумеры разработали клинопись, т.е. слоговое письмо, состоящее, приблизительно, из 600 знаков. Следующим радикальным шагом было создание в 1400 г. до н.э. финикийцами алфавита, состоящего из согласных звуков. Этот алфавит включал уже 22 буквы, и был упрощенным вариантом египетского иероглифического письма и вавилонской клинописи. Финикийский алфавит [стр.75, рис.2] и стал основой всех европейских шрифтов. Около 1000 лет до н.э. греки переняли финикийское письмо и ввели в него гласные буквы a, e, i и о, u. Римский алфавит придерживался греческих правил. Возник шрифт, состоящий из прописных букв (СарitаIis monumentalis) [стр.75, рис.3], из которого развилось первое строчное письмо. В первые века н. э. начался переход от свитков с нанесенным на них содержанием к используемой в настоящее время книжной форме. Средние века (от IV до XV века) в части изготовления шрифтов и оформлений писаний были очень плодотворным временем. Глина, камень, дерево, шелк, папирус, а затем и пергамент стали носителями знаков письма и текстов. В VII веке из Китая в страны Ближнего Востока пришла бумага, позже она распространилась в Испании, затем по всей Европе. Распространяемые тексты были уникальными экземплярами и писались вручную. Их приходилось снова и снова переписывать до тех пор, пока, сначала в Китае (приблизительно в 870 г. н. э.), а затем в Корее, не изобрели многократную печать с форм, использующих отдельные литеры из металла.

Классификация типографских шрифтов

В соответствии с разработанной в 1964 г. классификацией (стандарт DIN I65I8) типографские шрифты по их форме делятся на 11 групп [стр.76, рис.5]:

. Венецианский Ренессанс - Антиква (Венецианская).

. Французский Ренессанс - Антиква (старая форма).

. Барокко - Антиква (переходная).

. Классическая Антиква (современная форма).

. Акцентированная линейная Антиква

(плоский акцент).

. Неакцентированная линейная Антиква.

. Романские варианты Антиквы

(декоративные и выставочные).

. Рукописный шрифт.

. Рукописная Антиква.

. Ломаные шрифты.

. Иностранные шрифты (нелатинские, нероманские).

Даже новейшие шрифты по своей форме согласуются с данной классификацией и относятся к группам, сформированным на ее базе. В настоящее время готовится к изданию новая классификация. Однако ее содержание еще находится в стадии обсуждения [стр76, рис.6].

Проектирование шрифтов

Несмотря на существование многочисленных видов, проектировались все новые виды шрифтов, соответствовавшие по форме духу своего времени. Наиболее значимыми дизайнерами шрифтов стали: Антон Йенсон (1620-1687), Вильям Кэслон (1692-1766), Джон Баскервилль (1708-1775), Жанбаттист Бодони (1740-1813) и Юстус Эрих Вальбаум (1768-1838). В XX веке стали известны шрифты Эмиля Рудольфа Вайса(1875-1942) (Вайс Антиква и Вайс Готический), Рудольфа Коха (1876-1934) (Валлау и Кабл), Пауля Реннера (1878-1956) (Футура и Плак), Эрика Гилля (1882-1940) (Гилль и Перпетуа), Георга Трумпа (1896-1985) (Сити и Дельфин), Карлгеорга Хефера (род.1914) (Сальто и Перманент), Германа Цапфа (род.1918) (Палатино и Оптима), а также Гюнтера Герхарда Ланге (род.1921) (Арена и Конкорд). Авторами значимых и распространяемых в настоящее время шрифтов являются также Ганс Эдуард Майер (род.1922) (Синтакс и Синдор), Эд Бенгайт (род.1927) (Сувенир и Барселона), Адриан Фрутигер (род.1928) (Меридиен и Фрутигер), Мэтью Картер (род.1937) (Галлиард и Битстрем Чартер), а также Герард Унгер (род.1942) (Свифт и Гулливер). В настоящее время особым вниманием пользуются проекты Германа Цапфа и Адриана Фрутигера. Цапф при помощи своего шрифта Цапфино (1998) развил каллиграфическое письмо, причем, им были использованы возможно-сти компьютерной графики, благодаря чему удалось создать удивительный по разнообразию шрифт [стр.77, рис.7]. Созданный в 1953-1957 гг. Фрутигером шрифт Универс [стр.77, рис.8] стал классическим шрифтом современности. В 1997 г. он был модернизирован в рамках шрифтовой программы Linotype Library. В результате Linotype Univers получил 59 шрифтовых начертаний (прежде было 21 начертание), что способствовало дальнейшему распространению данного шрифта. Несмотря на все изменения и достижения в области начертания шрифтов со времен Средневековья, проектирование шрифтов все еще остается процессом, не утратившим необходимости сохранения первоначального замысла. Требуется наличие технических и эстетических знаний при создании новых коммуникативных знаков. Однако только немногие дизайнеры, принимая эти предпосылки как руководство, своими шрифтами достигли высочайшего качества. Наряду со шрифтами Западной Европы (классификация DIN I65I8) существует большая группа нелатинских шрифтов со своей собственной историей развития и с разнообразными формами. К ним относятся греческий шрифт, кириллица, еврейский, арабский, китайский и японский шрифты. Они различаются радикальными нюансами и обогащают шрифты многочисленными элементами [стр.78, рис.9].

Набор

Шрифт во всем разнообразии форм является основой набора. Изготовление книги - это, прежде всего, использование шрифтов для расположения их элементов на полосе, т.е. набор. Выбор имеющихся шрифтов для текста, расположение слов и абзацев на бумажных полосах или других носителях (стендах, вывесках и т.д.) являются областью оформления, требующей многолетнего обучения и регулярной практики.

Печатающие элементы - литеры, линейки, а также непечатающий материал - пробелы и отступы, измеряются в системе типографских единиц в пунктах [стр.78, рис.10]. Она была разработана в 1795 г. Франком Амбросом Дидо и его сыном Фирмином. Один пункт соответствует 0,375 мм, один цицеро - 12 пунктам или 4,5 мм. В англоязычных странах применяется единица Пика/Пойнт (Pica/Point), которая соответствует около 4,2 мм, т.е. меньше, чем в европейской системе цицеро.

Элементы оформления для конкретного издания выбираются по правилам, состоящим из нескольких взаимосвязанных частей, причем, эти правила не имеют «жесткой» регламентированности. Здесь многое зависит от опыта, вкуса и пристрастий дизайнера, которые со временем трансформируются и иногда радикально. Отправная точка в работе дизайнера над книгой - выбор шрифта. В этом деле очень полезно пользоваться текстовой просмотровой программой Linotype Font Explorer. Этот новый шрифтовой каталог обеспечит выбор подходящих видов шрифта по многим критериям оформления.

Применение соответствующей гарнитуры шрифта определяет оформление текста, и каждое разрабатываемое издание должно быть хорошо продумано. Кроме того, при выборе шрифта дизайнер определяет его размер (кегль) [стр.79, рис.11], насыщенность (светлый, жирный или полужирный), начертание (прямой или курсив). Иногда требуется определить цвет шрифта и способ письма (заглавными буквами, строчными буквами, смешанным образом).

После этого необходимо определить структуру набора текста: интерлиньяж; межбуквенный пробел; ширину колонок; абзацный отступ; вид выключки. Различают набор с полной выключкой [стр.79, рис.12 а] , набор с односторонней выключкой строк (флаговый) [стр.79, рис.12 б] и с выключкой по центру (симметричный набор).

Несколько рекомендаций по оформлению полосы. Набирается максимально 60 знаков в строке и приблизительно 40 строк на полосе. Объемная текстовая информация должна набираться кеглем не менее чем 9 пунктов и не более чем 11 пунктов. Пробел между строками должен составлять 2 пункта. Технические возможности металлического набора и созданный для этого ассортимент наборного материала долгое время определяли оформление книги. Как правило, она представляла прямоугольные полосы с горизонтальными строками. Со временем новые эстетические требования нашли свое отражение не только в конструировании различных начертаний шрифтов, но и привели к новым вариантам типографского оформления.

В XX веке появились новые принципы оформления [стр.80, рис.13] с экспрессионистскими и образными формами [стр.80, рис.14]. Изменились функциональные стили, появились модные направления с использованием различных изобразительных приемов [стр.81, рис.15, рис.16, стр.82 рис.17]. К шрифтам добавляются графические и изобразительные элементы, т.е. текст несет еще и изобразительное содержание. Однако основные приемы набора текстов коренным образом не изменялись с момента изобретения Гутенберга, а только снова и снова совершенствовались.

Графический дизайн

В течение многих веков оформление осуществлялось с использованием тем преимущественно религиозного содержания. После того, как во Франции и в других странах произошла промышленная революция и расширились формы хозяйственной деятельности, количество печатных изданий росло лавинообразно. До конца XIX века оформление изданий было преимущественно черно-белым, книги печатались на бумаге. В XX веке широкое распространение получили плакаты, рекламные листы, проспекты, журналы и, конечно же, книги, ставшие важными носителями информации. Оформление приобрело особое значение, чтобы сделать издания более привлекательными. Наряду с рисованными иллюстрациями вскоре начали применять фотографии. Оформление печатной продукции в XX веке

Первым кульминационным моментом двадцатого столетия стали удивительные по художественноиллюстративному содержанию плакаты таких авторов, как Генри де Тулуз-Лотрек, Жюль Шере, Евгений Грассет и А.А. Муха.Это были представители нового искусства, сочетавшие в своем творчестве личные и общественные взгляды. В XX веке получили распространение оформительские работы в области упаковки, формуляров, графических изданий, рекламной печатной продукции и др. Полиграфия стала областью производства, выпускающей издания не только функционального назначения, но и высоких художественных замыслов. Чтобы представить себе нового оформителя, который уже не был обычным традиционным художником, американец Вильям Аддисон Двиггинс в 1922 г.

ввел понятие «графический дизайнер», что означало появление специалиста-дизайнера средств визуальной коммуникации. В его деятельности сочетались

различные виды работы, такие, как оформление текста, работа с иллюстрациями, фотографиями с целью максимального воздействия на человека. Эта профессия получила широкое признание. Развитие графического дизайна шло параллельно двумя путями. С одной стороны, имелись сторонники использования традиционных оформительских средств, с другой - предлагались решения по оформлению, в которых, кроме традиционных художественных форм XX века, присутствовали новые по форме и содержанию взгляды. Их появлению в значительной степени содействовала школа по оформлению - «Ваuhaus» в Германии. Учение этой школы, просуществовавшей с 1919 по 1933 г., распространилось потом в Швейцарии. После 1945 г. и по сей день достижения этой европейской школы находят последователей в США в виде разнообразных и отличающихся друг от друга форм графического дизайна.

Глава II. Создание индивидуального облика журнала

Сегодня, когда экономика страны в какой-то мере стабилизировалась после кризиса 1998 года, повергшего в упадок и полиграфический бизнес в России, появляются новые журналы в глянцевых обложках, в большинстве своем похожие друг на друга. В попытке продвинуть свой журнал на рынке, и издатели и редакторы все чаще обращаются к проблеме формирования индивидуального облика издания.

Добиться успеха и закрепиться на рынке - цель любого издания, но удостоиться внимания многоликой и анонимной аудитории и завоевать ее симпатии в условиях конкуренции чрезвычайно сложно. Поэтому наряду с другими факторами, дающими надежду на удачу, немаловажное значение имеет внешний вид издания. В первую очередь необходимо позаботиться о том, чтобы издание было «приятно взять в руки», ведь восприятие читателем любого издания начинается с оценки внешнего облика - прежде чем читатель станет вчитываться в текст, его внимание будет привлечено оформлением.

Умение правильно сформировать индивидуальный облик издания - одно из решающих условий обеспечения востребованности потребителем печатной продукции. Под понятием «индивидуальный облик» в данном случае подразумевается и содержательная сторона журнала, и оформительский аспект (свойственные данному изданию приемы организации материала).

Но если вопрос содержательной наполненности журнала освещается в современной литературе, а технологические аспекты создания журнала вполне достойно представлены в специальных изданиях, то вопрос индивидуальности оформления практически не рассматривается.

Расскажем о том, что обычно остается за кадром, - об ответственейшей подготовительной работе, которая должна быть проделана максимально эффективно задолго до того, как номер поступит в продажу, проведем анализ индивидуального облика журнала и выявим композиционные и графические приемы, обеспечивающие его формирование и позволяющие ему эффективно конкурировать с существующими на рынке изданиями.

Предстоит определить: типологические характеристики современного журнального рынка и влияния типа журнала на его облик; компоненты, из которых складывается индивидуальность журнала; принципы планирования и структурирования журнального номера; взаимосвязь содержания (идеи) и дизайна (графического воплощения идеи) журнала; роль графического облика в создании индивидуальности журнала; применение специальных приемов дизайна и эффективность их воздействия на читателей; критерии выбора основных приемов, которые составляют художественно-графическую концепцию журнала.

Сначала рассмотрим современные тенденции типологии журналов. В решающей степени образ журнала определяется - и по содержанию, и по форме - его типом. Тип издания под влиянием социально-политических факторов претерпел в последнее время ряд изменений, которые не могли не сказаться на специфике журнальной сферы. Индивидуальный облик журнала - понятие комплексное, требующее к себе особого внимания. Необходимо провести анализ факторов, на него влияющих, и выявить составляющие его элементов, чтобы понять, как осуществляется планирование и структуризация будущего номера журнала.

Затем мы расскажем о создании художественно-графической концепции журнала, которая бы наиболее полно отражала идею и содержание журнала, и в то же время формировала бы его неповторимый и узнаваемый графический облик. Разговор пойдет также о том, как с помощью оформительских приемов заставить элементы графического оформления (текст, иллюстрации и др.) работать на формирование и подтверждение художественно-графической концепции издания.

Не будут оставлены без внимания и проблемы адекватного выбора оформительских приемов, а также компоновка всех элементов в единое целое на основе законов композиции с помощью принципов модульного проектирования полос.

.1 Типология и тенденции современного журнального рынка России

Типология помогает определить место изданий в системе СМИ, способствует их взаимодействию, развитию здоровой, нормальной конкуренции, высвечивает место СМИ в рамках географического, информационного, экономического, социального пространства, будь то в пределах России, региона или города. Типология определяет особенности деятельности, взаимоотношений с политическими структурами, экономическими институтами, с потребителями информации - читателями, слушателями, зрителями. Типология обеспечивает наиболее эффективную реализацию информационной политики в данных условиях, помогает выработать методы общения с аудиторией. Сближение, контакт с аудиторией во многом определяются типологически. Правильное определение типологии - это правильное позиционирование издания на рынке СМИ. Основой типологии является расчленение систем объектов и их группировка с помощью обобщенной модели, или типа. В печати такой единицей является периодическое издание (газета, журнал), на телевидении - канал, телепрограмма, на радио - радиостанция, радиопрограмма, а в целом - средство массовой информации. Типология журналистики используется для сравнительного изучения существенных признаков СМИ. Такими признаками могут быть: характер аудитории средства массовой информации; его предметно-тематическая направленность и иные черты, связанные с характером информации; целевое назначение; время выхода (утренняя, вечерняя газета, ночная программа телевидения); периодичность (ежедневная газета, еженедельник, ежемесячный журнал) и др.

Многие журналы, выходящие на русском языке, основаны зарубежными издательскими фирмами и являются русскоязычными версиями известных западных изданий («Космополитен», Elle, «Домашний очаг» и др.). В настоящее время претерпел и рынок детских изданий. За последние годы количество детских журналов и газет увеличилось в несколько раз. Знание возрастных особенностей помогает редакциям учитывать интересы и удовлетворять потребности юной аудитории. В зависимости от того, на какой возраст рассчитано издание, редакция определяет его содержание, структуру, форму, объем. Учитываются и социально-психологические характеристики читателей.

Появились и быстро завоевали популярность у подростков издания, копирующие взрослую бульварную прессу, например журнал Cool (основан в 1997 году), выходящий под девизом «Это круто». На его страницах публикуются материалы о жизни звезд эстрады и кино, большое место отводится моде, печатаются фотокомиксы эротического содержания, гороскопы, предсказания и т.д.

Женским журналам не противопоказаны никакие жанры, но предпочтителен выбор таких, которые позволяют наилучшим образом учесть особенности женской аудитории. Поэтому активно используются диалог, интервью, беседа, острая публицистическая или проблемная статья, портретный очерк. К числу весьма распространенных форм относятся информационная смесь, малые формы прозы и поэзии. Есть отличия и в оформлении женских журналов. Они ориентированы на привлекательный, но спокойный и сдержанный дизайн, без излишней яркости и крикливости. Живой и красочный стиль женской прессы во многом определяют иллюстрации. В некоторых журналах они порой занимают до 60% общего объема материалов. Иногда иллюстрации несут большую функциональную нагрузку: расширяют знания читателей о заинтересовавшем их предмете, воспитывают эстетически.

Характер информации является серьезным основанием для формирования различных типологических групп СМИ. Издания, адресуемые определенной аудитории (общероссийские, региональные, женские и др.), могут быть универсальными по тематике, то есть освещать темы, интересующие данную аудиторную группу. Однако они часто бывают монотематическими или посвящены моде или медицине, отражают только ряд важных для данной аудитории тем. Например, журналы для женщин часто универсальны по тематике, но могут быть посвящены моде или медицинской тематике и т.п.

В особую группу выделены журналы мод и издания, популяризирующие технику шитья и рукоделия, ведение домашнего хозяйства, художественное творчество.

СМИ дифференцируются по целевому назначению с учетом их участия в осуществлении политических и экономических функций, поддержки тех или иных идеологических, политических, религиозных и иных течений. Владельцами, учредителями СМИ являются многие государственные, коммерческие структуры, политические партии, профсоюзы, церковь, другие организации. Самым большим собственником СМИ в России является государство, хотя во многих странах законодательная и исполнительная власть не располагает собственными органами массовой информации.

Новые тенденции наметились и в практике корпоративных изданий. Исследователи выделяют три подвида корпоративных журналов:

Дотируемые издания, распространяемые бесплатно среди персонала и предназначенные почти исключительно для его информирования о событиях внутри корпорации. Как правило, они не распространяются за пределами корпорации. Их условно можно назвать «органами печати корпорации». Отличительная особенность - отражение исключительно точки зрения корпорации, то есть руководства. Примерами таких изданий могут служить журналы «Английский клуб» и «101%» (СПбГУП).

Корпоративные издания, распространяемые как по подписке, так и бесплатно, но стремящиеся освещать более широкий круг проблем, выходящих за рамки корпоративных новостей. Нацелены не столько на сотрудников корпорации, сколько на ее клиентов. Условно их можно назвать «клиентскими изданиями». При этом точка зрения корпорации может вовсе не отражаться в издании. Каждое из них стремится к самоокупаемости и информационной самодостаточности. Ярким примером такого издания может служить журнал «2000», издателем которого является компания «Мобильные телесистемы» (МТС), или журнал «На связи» (GSM).

Смешанные корпоративные издания. Они содержат в себе признаки первых двух. Оставаясь «органом корпорации», они выходят за рамки корпоративного распространения. Однако внутрикорпоративные проблемы обязательно выносятся в специальный раздел, тогда как в целом издание скорее соответствует отраслевому подвиду. Пример такого издания - журнал «Нефть России» (компания «Лукойл»).

В заключение разговора о типологии современных СМИ, в частности журналов, необходимо отметить следующие тенденции. По принципу маятника после отмены тематических ограничений массовый читатель качнулся в сторону ранее «урезанной» тематики. Этому способствовала и тенденция к деполитизации, характерная для середины 90-х годов. Отсюда успех изданий о простом, повседневном, личном - в жизни как рядовых, так и известных людей.

Коренные изменения в экономических отношениях, в том числе выход на рынок такого товара, как труд, привели к быстрой дифференциации типов прессы с преобладанием производственной тематики (теперь уже для самостоятельных коммерсантов и предпринимателей), с одной стороны, и практических изданий для садоводов, домашних умельцев - с другой. Этот процесс пока не столь заметен из-за низкого платежного спроса населения, не имеющего возможности в массовом порядке покупать или выписывать такие издания, как «Спрос», «Впрок», «Деньги».

Фигурирующие на российском рынке богато иллюстрированные журнальные издания дифференцируются по тематике. Если у журнала «Космополитен», который относится к универсальным изданиям, прослеживается некоторая параллель с «Работницей» и «Крестьянкой», то «Автопилот», «Гурман», «Оружие» рассчитаны на особые пристрастия, доступные далеко не каждому человеку. Закрепляются на российском рынке зарубежные (в русской версии) или складываются отечественные издания, способные к популяризации не только стиля, но и определенного образа жизни (типичный пример - журнал «Домовой»).

Журнал может быть городским, областным, массовым или элитарным, и в каждом случае точное определение типа издания помогает ему не только выжить, но и обрести необходимую форму. Понимание типологии позволяет правильно сформировать и журналистский коллектив, наметить цели и обеспечить правильное и разумное их выполнение, а кроме того выработать сумму приемов, методов, жанров, позволяющих удовлетворить интересы аудитории, на которую рассчитано данное издание. Таким образом, типология во многом определяет индивидуальный облик журнала.

.2 Факторы, влияющие на формирование облика

Фактор аудитории. Существование журналов почти всегда связано только с интересами аудитории, ее увлечениями, запросами, ожиданиями». Таким образом, журнальных изданий может быть столько, сколько читательских групп удастся выделить в обществе, руководствуясь сложившимися социологическими критериями или сугубо личностными интересами. Журнал может обращаться к читателю и как к гражданину, и как к специалисту, и как к семьянину, и как к личности определенного возраста или пола, и как к любителю компьютерных игр, и как к владельцу автомобиля...

Один человек может быть потенциальным читателем нескольких журналов, так же как один журнал может представлять интерес для нескольких групп читателей.

Интересы аудитории можно условно расположить по вертикальной и горизонтальной осям. Вертикальную ось составляют уровни запросов аудитории, три из которых можно считать опорными: профессиональный уровень, обусловливающий существование теоретико-научных и технико-производственных журналов; специализированный уровень, обеспечивающий специалистов-практиков и так называемых любителей информацией о проблемах и новинках в той или иной научно-производственной или культурной сфере; уровень массовой аудитории, нуждающейся в общих и занимательных сведениях (понятие «массовая аудитория» означает в равной мере и стереотипы массового сознания, и широту интересов множества людей, принадлежащих к разным социальным, профессиональным, возрастным и прочим группам; поэтому так велики тиражи и количество журналов именно для этой аудитории).

Горизонтальную ось составляет многообразие читательских интересов: политика, спорт, искусство и т.д.

В точках пересечения и возникают журналы. Например, такие журналы, как историко-теоретический «Киноведческие записки», специализированный «Искусство кино», массовые «Экран», «Сеанс», «Видео-Ас», относятся к одному кругу интересов, но представляют разный уровень.

Аудитория побуждает издателей учитывать два момента: направление информации, объективно необходимой той или иной группе населения, и особенности информационных интересов читателей, их сложившиеся ценностные ориентации. Наибольший эффект достигается при совпадении информационной необходимости (которая не всегда ясно осознается читателем, но должна учитываться редакцией) и информационных интересов (недостаточный учет которых редакцией грозит отторжением аудитории).

Относительная насыщенность журнального рынка и конкурентная борьба за читательский спрос ввели в обиход не совсем научное, но вполне реальное понятие «ниша», обозначающее незанятую или плохо освоенную ячейку информационного пространства, которая позволяет привлечь определенное количество заинтересованных читателей (например, «Домашний адвокат», «Няня», «Горные лыжи»).

Интересы аудитории можно схематично представить в виде двух кругов - внешнего и внутреннего. Внешний круг образуют интересы, связанные с жизнью человека в социуме, с его трудовой деятельностью, обусловливая наличие общественно-политических и научно-производственных журналов, а внутренний круг заполняют интересы, относящиеся к личной жизни людей. В угоду этим потребностям в 90-е годы появились издания, названия которых прежде было просто невозможно вообразить: «Смак», «Каприз», «Гурман», «Птюч», «Супермен» и т.п.

И хотя внешний и внутренний круги не разделены какой-либо жесткой границей, а во многих изданиях они даже переплетаются, нельзя не учитывать их специфику, тем более что именно она определяет характер, облик журналов, обусловливая их различие.

.3 Тематический фактор

Первостепенное значение для определения целевой направленности журнала имеет его предмет, то есть тема, соотнесенная с интересами аудитории. Например, в ряду общественно-политических изданий в 1996 году появился журнал «Лица», предметом внимания которого стали жизнь, характеры, увлечения известных политиков, бизнесменов, актеров, что отвечало извечному стремлению людей знать (причем по самым разным побудительным причинам) как можно больше не только о профессиональной деятельности, но и о личной жизни знаменитостей. Открытость в освещении личной жизни известных людей является завоеванием свободной печати и в ее борьбе за общественную нравственность, и в создании, как говорили прежде, образцов для подражания. Нормальный интерес к личной жизни ничего общего не имеет с приемами «желтой» прессы - все дело в правильно поставленной цели и в хорошем вкусе.

Особенности аудитории определяют и разные средства привлечения ее внимания: информировать, просвещать, увлекать, развлекать. Эти задачи могут быть одинаковыми в разных тематических сферах, но различаться внутри одной сферы. Именно так возникают «гнезда», то есть в сравнительно узкой тематической группе изданий каждый журнал обретает свою нишу, откликаясь на явные ожидания аудитории или самостоятельно формируя пока еще неосознанные потребности читателей. Так, самый массовый и пришедший еще «из старых времен» журнал для автомобилистов «За рулем» оказался в одном «гнезде» с удерживающими свою нишу журналами «Автопилот», «Автопанорама», «Мотор», «Колесо» и др. В условиях такой насыщенности рынка необходимо выделить предмет, о котором будет «говорить» со своими читателями издание. Это и определит нишу для конкретного издания в своем гнезде.

В России также издается много журналов, предназначенных для удовлетворения профессиональных потребностей читателей: быть в курсе новостей, проблем, разработок в своей производственной отрасли или конкретной области науки. В нынешних условиях значительно увеличилось количество изданий, посвященных исследованию рыночных отношений (финансы, менеджмент, торговля, экономика), и появились новые технологические сферы (прежде всего компьютеризация и информатика).

Помимо этого каждая научная или производственная отрасль в большинстве случаев образует журнальные гнезда в соответствии с разнообразием интересов многослойной аудитории.

Немаловажное значение для идентификации журнала имеет его жанр - конкретная форма существования журнала в издательском мире. В формировании жанра несколько составляющих: публицистика, информация, художественные произведения, изобразительный ряд. Различные их сочетания и рождают конкретный жанр, например научный. Так, достаточно гибким является жанр научно-популярного журнала («Химия и жизнь», «Знание - сила»).

К популярным относятся журналы, не имеющие четкого определения приоритетного предмета - тут и жизнь звезд, и спорт, и книжные новинки, и занимательные истории, и гороскопы, и бытовые советы, и всякая увлекательная «смесь». Показательна в этом отношении структура «Огонька», сменившего жанр общественно-политического и литературно-художественного иллюстрированного еженедельника на жанр общенационального иллюстрированного журнала, в котором освещаются новости, политика, экономика, региональные программы, частная жизнь, культура, наука и техника, здоровье, досуг, спорт (полтора десятка отделов-направлений!).

Особый жанр представляют иллюстрированные журналы, посвященные изобразительному искусству и художественной фотографии, где основной акцент делается на сами работы, а текст выполняет служебную информационно-комментирующую роль.

Вообще, понятие иллюстративности является многосторонним: есть иллюстративность документальная (репортажная и портретная фотосъемка), декоративно-графическая (оформительская игра шрифтами, пространством полосы, фигуративными подложками, рисованными миниатюрами), художественная (репродукции произведений искусства, художественная фотография), рекламная и т.д.

В каждом издании диалектически взаимосвязаны стабильное и динамическое, консервативное и новаторское. В одних случаях журнал стремится сохранить в полном объеме сложившийся статус, в других - подходить новаторски к работе, отражая перемены в общественных вкусах. Поэтому каждый журнал - внутренне противоречивый организм, развивающийся в процессе противоборства этих двух позиций.

.4 Периодичность и тираж

На облик журнала также оказывают влияние периодичность выхода и тираж. Существует определенная сетка периодичности выхода журналов, обусловленная мировой практикой и отечественной традицией:

ежемесячники всех типов, независимо от предмета издания и его жанра. В некоторых случаях особо респектабельные и научные журналы выходят один раз в два месяца, что не влечет за собой каких-либо кардинальных изменений в типе издания («Вопросы литературы», «Маркетинг», «Каприз»);

еженедельники разных типов: событийно-политические новостные («Эхо планеты»), оперативные информационные финансово-экономические («Деньги»), «пестрые» («Огонек», «Лиза») и некоторые другие;

журналы, выходящие с двухнедельной периодичностью, большей частью это общественно-политические издания («Диалог») и репертуарно-информационные;

ежеквартальные издания - элитарные («Новая Россия») или научные («Дискретная математика»).

Однако каких-либо обязательных условий необходимости выпуска изданий с двухмесячной или же с ежеквартальной периодичностью нет - в основном все зависит от финансовых возможностей. Критерий массовости не может являться решающим при определении эффективности, успешности журнала, поскольку все зависит от установки на потенциальную аудиторию - массовую или узкопрофессиональную: вовсе не большие тиражи предполагают массовую аудиторию и популярность изложения, а наоборот, установка на массовую аудиторию предполагает большие тиражи. И успех будет оцениваться по тому, как осуществится эта установка. Сейчас лидируют журналы, тираж которых насчитывает 150/220/360 тыс. экз. («Крестьянка», «За рулем»), тогда как в недавнем прошлом многотиражными считались издания с тиражом, доходящим до 15-18 млн. экз., - так изменился критерий массовости. В основном массовые журналы издаются тиражами в пределах нескольких десятков тысяч экземпляров, а профессиональные, научные и особо роскошные ограничиваются тиражами в несколько тысяч.

Красочные издания совсем оттеснили прежде самый уважаемый жанр «толстых» литературно-публицистических журналов: бывшие властители дум теперь вынуждены ограничиваться уровнем 20 тыс. экз.

Разнообразие типов изданий, их тиражей и качества оформления дают обильную пищу для исследования направленности читательских интересов, их стабильности и изменчивости. И без такого анализа издатель не может планировать успешный, продаваемый журнал.

.5 Составляющие облика

Индивидуальный облик журнала складывается из следующих элементов:

Оригинальное и свежее содержание. Помнить о читателе очень важно, однако прежде всего вы должны четко представлять, что вы хотите ему сказать. Разнообразные СМИ откровенно пытаются заполнить якобы существующую «брешь рынка» или опираются на якобы научные исследования о том, что нужно людям. И такие издания редко добиваются успеха.

Самостоятельность взглядов (идеология). Очень важны четкие убеждения издания, определенная позиция по тому или иному вопросу, его приоритеты. В зависимости от этого СМИ может быть активным борцом или бесстрастным наблюдателем?

Привлекательный голос (тон) и внешний вид (дизайн).

Голос журнала - это тон, заданный общим стилем его материалов. Это не значит, что каждый материал попадает в тон, но большинство из них обязательно попадут. Что еще более важно - этому тону будет соответствовать и голос заголовков. Он может быть каким угодно - властным, наглым, ерническим, ироничным, серьезным и так далее, но он должен быть, его следует тщательно продумать.

Журнал должен быть интересным и узнаваемым. Этот фактор определяет его дизайн - классический, расхожий, авангардистский, агрессивный или мирный. Во всех этих трех аспектах самое главное то, что ваше издание должно иметь свое лицо, легко отличимое от конкурирующих изданий.

В обретении индивидуального облика существенную роль играет формат издания.

Сегодня на рынке существуют три основных типа журналов - стандартный (А4), малоформатный (А5), крупноформатный (А3). Каждый из этих форматов не только дает массу возможностей, но и налагает свои ограничения. Формат А5 как нельзя лучше подходит журналу «Досуг», который предоставляет информацию о развлечениях и мероприятиях в городе - читателям удобно носить этот журнал в кармане пальто, пиджака или в сумочке и заглядывать в него на протяжении всей недели.

Формат А3 позволяет печатать более объемные статьи и более крупные фотографии. Он также дает более широкие возможности для дизайна. В формате А3 выходит недавно появившийся журнал «Молоток», предназначенный молодежной аудитории и имеющий броский, динамичный дизайн.

Большинство журналов используют формат А4 или близкий к нему. Существует также несколько промежуточных нестандартных форматов.

Возможности в области формы в настоящее время многообразны: малоформатные и крупноформатные журналы с приложениями всевозможных размеров и т.д. Возможности современной полиграфии практически безграничны, и воплощена может быть любая идея.

Объем определяется не только нуждами редакции, но и количеством рекламы. Однако некоторые разделы, популярные у читателей, но привлекающие мало рекламы, могут быть «субсидированы» остальными частями издания.

.6 Планирование и структура журнального номера

Номер журнала зарождается задолго до того момента, как сотрудники редакции приступят к непосредственной работе над ним. Его содержание в какой-то мере предопределяется еще в процессе составления перспективного плана издания. Его структура начинает прорисовываться в предварительной модели, сконструированной заранее. Выпуск начинается с совместной разработки плана номера руководителями литературных и оформительского отделов. Составляется соответствующий документ - «план номера». В этот план впоследствии могут вноситься изменения. Срок работы над журналом достаточно большой, и жизнь вносит свои коррективы. Главное назначение плана - быть руководством к целенаправленным и скоординированным действиям творческих работников редакции.

План журнала состоит из двух частей: структуры, то есть порядка, в котором преподносится его содержание, и композиционного плана номера. Чтобы не сбивать читателей с толку и попусту не раздражать их, журнал должен иметь единую для всех номеров структуру, нарушать которую можно лишь сознательно и крайне редко - например при создании специальных выпусков или разделов. «Чтобы выстроить хорошую прочную структуру издания, требуется здравый смысл и понимание важности этого дела».

При этом следует обратить внимание на ряд моментов.

Во-первых, структура должна быть понятной. Суть в том, чтобы постоянные читатели смогли быстро запомнить мысленную «карту» журнала. Это позволит им легко находить то, что им нужно, то есть ориентироваться в структуре журнала. Здесь помогут ясные наименования разделов.

Во-вторых, планировать структуру будет проще, если представить содержание журнала в виде строительных блоков. Так, если к разделу примыкает большое количество рекламы, то лучше, чтобы он располагался ближе к концу журнала.

В-третьих, планируемая структура должна быть логичной, независимо от количества страниц в журнале. Не стоит, например, начинать один блок, перебивать его другим, а затем вновь к нему возвращаться. Блоки, сходные по содержанию (например, все, что с связано с отдыхом), следует располагать в одном месте. Вам также следует убедиться, что новый блок начат правильно. Если объем блока всего две страницы, он, как правило, начинается на левой стороне разворота. Если же в блоке одна страница, три или более, его начинают на правой стороне.

Структура журнала приобретет наглядность, если сделать макет - небольшую модель журнала, где размечены площади, отданные под рекламу. Ее можно сделать, складывая листы так, чтобы они образовали миниатюрное подобие журнала. Это необходимо для более детальной разработки структуры будущего журнала посредством создания композиционного плана номера. «Этот процесс начинается с осмысления направления журнала, его редакционных задач и в связи с этим с оценки места той или иной статьи в данном издании».

При компоновке номера следует учитывать, что первые полосы журнала несут в нем нагрузку, сходную с первой страницей газеты. Именно здесь помещаются материалы, в первую очередь выражающие общественно-политическую позицию издания, наиболее актуальные публикации. В принципе, редакция может вынести в начало номера любую публикацию, для того чтобы показать, что придает обсуждаемой в ней теме большое значение. Это освященное традицией правило хорошо известно читателям, так же как и то, что в конце номера обычно помещаются «развлекательные» материалы. В основном массиве издания публикации также располагаются сообразно определенным принципам. Читатели должны получить такой набор материалов, содержание которых составляет достаточно цельную сумму знаний, идей, мыслей.

Немаловажная часть редакционной работы - формирование из многообразия подготовленных материалов единого стройного целого. И здесь - поле проявления своеобразной системы профессиональных журналистских приемов создания цельного произведения периодики, его компоновки.

Эта система не одинакова в журнале и в газете. В газете редакция имеет дело с большой площадью полосы, на которой размещаются небольшие по объему материалы (относительно площади всей полосы). В журнале, как правило, наоборот, - большие по объему публикации на несколько полос. В первом случае приходится учитывать гораздо больше условий (расположение материалов - верх, низ полосы, зрительно «ударные» места; соседство разных текстовых и заголовочных шрифтов, наборных форматов и т.д.). Система организации журнального номера, в большой степени базирующаяся на принципах книжного дизайна, не игнорируя при этом газетных приемов руководства читательским вниманием (варьирование форм и расположения заголовков, иллюстраций, шрифтовые выделения и т. д.), в основном зиждется на продуманной последовательности публикаций, их взаимном расположении в многостраничном издании, подборе сопутствующих информационных и справочных врезов.

Может возникнуть вопрос: а так ли уж необходимо заботиться о порядке расположения публикаций? Ведь вряд ли читатель будет знакомиться с материалами в том порядке, в каком они следуют в журнале: он может открыть его на середине номера или начать читать с публикаций, расположенных в конце. И все же рациональное размещение текстов внутри номера важно. Представим себе, что рядом оказались два схожих - по теме, жанру или объекту отображения - материала. В таком случае одна публикация обязательно окажется в тени другой, и уменьшатся ее шансы быть прочитанной. Чтобы при любом порядке знакомства с изданием его структура стимулировала внимание читателя, в ней должен пульсировать, как в музыке, ритм. «И пусть читатель не видит тактовой черты, какая бывает в нотах, - в грамотно построенном журнале ее роль выполняют содержательные и оформительские элементы».

В каждом журнальном издании существует основной массив материалов в силу самого его профиля и читательской потребности. В медицинском журнале - это статьи с описанием врачебных наблюдений и исследований; в «Журналисте» - корреспонденции с разбором практики редакционных коллективов и т.д. Естественно, материалы такого рода привлекают повышенное внимание читателей. Они-то и могут служить своеобразными смысловыми акцентами выпуска, организующими базовый ритм номера.

Конечно, приведенными соображениями не исчерпываются мотивы, которыми руководствуются работники редакций, распределяя по страницам статьи. В каждом журнале какую-то часть текстов составляют информационные материалы. Если их распределить по номеру, «рассыпав» между проблемными и обзорными «блоками» и «кирпичами», это создаст еще одну ритмическую «волну», которая будет благоприятствовать восприятию содержания издания.

Поиски возможностей ритмической организации номера могут вестись во многих направлениях. К примеру, среди основной массы публикаций, адресованных прежде всего специалисту, встречается несколько таких, которые могут быть интересны, как говорится, всем. Возможны разные варианты их размещения внутри выпуска. Их можно относительно равномерно распределить по всему журналу, создав тем самым дополнительный ритмический ряд, призванный организовать внимание и такого читателя, который впервые взял в руки это издание. Само такое деление с четко выраженным графическими средствами началом каждого раздела порождает определенный ритм издания, помогающий читателю с легкостью ориентироваться в нем даже при большом объеме печатного материала.

Однако при расположении публикаций внутри разделов в значительной мере встают те же проблемы ритмической организации материала. И руководствоваться здесь следует теми же самыми принципами, о которых шла речь выше. Не стоит забывать и о таком правиле, как чередование больших и маленьких по объему материалов. Вообще, чем больше удается найти естественных оснований для «тактового» деления журнала, тем скорее удастся скомпоновать интересный номер, в котором возникает пульсирующий на всей его протяженности ритм.

Разработка оптимальной для конкретного журнала структуры - важнейшая задача на пути создания индивидуального облика издания, которая почему-то недооценивается многими редакторами и часто целиком возлагается на плечи дизайнеров. Это в корне неверно. Структура будущего журнала - это основа, на которой базируются дизайнерские решения, но продумывать ее должен редактор, потому что никто лучше него не знает, каким темам будет отдан приоритет, какие возможности тематического расширения нужно заложить в структуру, чтобы журнал не испытывал в дальнейшем трудностей и гармонично, последовательно развивался. Структура журнала - это своего рода венец, завершающий важный этап работы творческого коллектива над обликом будущего журнала. С этого момента работа над индивидуальностью журнала переходит в руки дизайнера. Его задача - из всего многообразия дизайнерских приемов выбрать те, что наилучшим образом будут отражать идею, профиль и структуру журнала, максимально отвечать ожиданиям и запросам конкретной аудитории и создавать тот неповторимый графический облик издания, который на долгие годы останется его визитной карточкой. Цель дизайнера - создать макет, который будет удобен, эстетичен и узнаваем. Но об этом - в следующем номере журнала.

.7 Разработка концепции журнала “Галерея искусств”

Итак, мы рассмотрели комплексное понятие и специфику процесса создания журнала, его основные цели и функции. На основе изученной информации была разработана концепция журнала “Галерея искусств”.

Создание журнала основывалось на растущем интересе людей к искусству. На сегодняшний день различные издательства выпускают в свет различные труды по искусству, посвященные вопросам теории и практики отечественного и зарубежного искусства. Множится и научно-популярная литература. Изучив журнальный рынок, с учетом преимуществ и недостатков журналов конкурентов, разрабатывалась концепция журнала.

Журнал рассчитан на аудиторию людей интересующихся искусством, занимающихся творчеством и кто непосредственно связан с искусством. Журнал посвящен культурной жизни Новосибирска. В нем сообщается о музеях города, выставках новосибирских художников, различных биеннале. Также журнал содержит статьи по искусству как российскому, так и зарубежному. В нем сообщается о новинках в художественном мире. Также содержатся практические советы и рекомендации.

Работа выполнялась средствами современной технологии, в электронном виде. Для разработки были использованы графические редакторы CorelDraw и Photoshop. Первоначально растровые изображения обрабатывались в Photoshop. После чего они были экспортированы в CorelDraw и доработаны.

Готовые эскизы был распечатан на струйном принтере и оформлены на планшетах размером 60×90 см.

Глава III. Роль СМИ в жизни человека

В широком спектре человеческих потребностей существует и потребность в информации. Последняя вытекает из сущности социальной системы как системы информационной, в которой взаимодействие (сотрудничество) между подсистемами и элементами протекает не только в форме энерговещественных, но и информационных процессов. Потребность в информации выражает в субъекте общественную необходимость в информационном обеспечении практически всех видов человеческой деятельности и предопределяет включение личности в существующую в обществе систему социальной информации. Потребность в информации как бы пронизывает все другие человеческие потребности, обслуживает их и в то же время носит и самостоятельный характер, выражая творческую сущность человеческого сознания. Ведь информация обеспечивает процесс мышления, который «имеет своей основной функцией опережение, предвосхищение, активное отношение к извне поступающим данным» .

Для любого социального субъекта (личности, группы, общества в целом) существует необходимость в получении информации. Однако сказать так - это значит объяснить только объективную сторону потребности, осветить отношение субъекта с действительностью односторонне: по направлению от среды субъекту. Есть и обратное отношение-избирательное отношение субъекта к среде.

Жизненные интересы и порожденные ими информационные интересы специфически реализуются в разных системах социальной информации. В принципе всякая информация апеллирует к жизненным интересам личности, обслуживает выполнение ею разных социальных ролей. Особенности массовой информации состоят в том, что, рассчитанная на обслуживание системы основных ролей, выполняемых личностью, она, во-первых, обслуживает их в целом, во-вторых, направлена на вывод личности за пределы повседневно выполняемых ролей, на расширение «жизненного пространства» людей, обогащение их социальных контактов. В последнем случае особенно важными становятся такие черты массовой информации, как ее привлекательность, новизна, доступность (ведь здесь выбор идет не от профессионально - должностной обязанности).

Эти особенности массовой информации отражаются в характеристиках аудитории, полученных в ходе конкретно - социологических исследований. Опрашиваемые гораздо чаще объясняют характер своих взаимоотношений с источниками массовой информации не долгом или обязанностью, а «просто интересом».

Исследование информационных потребностей должно исходить из их типологии: общепсихологические, коммуникативные, науковедческие, информативные. Выявление степени их удовлетворения - первоочередная задача. Во всех случаях подобного исследования за основу необходимо брать предметную область СМИ, т. е. изучать не только интересы, но и мотивы. Всестороннее выяснение мотивационного диапазона информационных потребностей даст возможность управлять мотивировками.

Информационные потребности следует рассматривать как потребности в сообщениях определенного содержания и формы, которые нужны людям для ориентации в окружающей действительности, уточнения сложившейся у них картины мира, для выбора линии поведения и решения проблемных ситуаций, для достижения внутреннего равновесия и согласованности с социальной средой. Без удовлетворения этих потребностей невозможна целенаправленная разумная деятельность человека. Поэтому степень развития информационных потребностей и их удовлетворения тесно связана с социальной активностью человека. Это еще раз подтверждает важность включения в число критериев эффективности СМИ их роль в удовлетворении и развитии информационных потребностей населения.

При этом необходимо различать понятия информационные потребности и тематические интересы аудитории. Потребности в информации социальны по своей природе и обусловливаются в первую очередь содержанием, структурой повседневной деятельности индивида, в том числе объективными характеристиками его профессиональной и общественной деятельности. Тематические же интересы являются субъективным отражением и выражением информационных потребностей. Они зависят от содержания предлагаемой информации и от ситуативных социально-психологических факторов (таких, как популярность, злободневность, престижность определенных тем, лиц, явлений и т.д.). Далеко не все информационные потребности осознаны самим субъектом и выражены в его тематических интересах и коммуникативном поведении; часть из них остается неосознанной и потому нереализованной из-за отсутствия необходимых сведений, недоступности источников информации, неразвитости коммуникативных навыков и т. д. Некоторые сведения об информационных потребностях аудитории можно получить путем опроса. Опрос дает только картину тематических интересов аудитории. Ее необходимо дополнить анализом характера ролевой деятельности представителей различных групп населения в труде, сфере общественной и духовной жизни, быту и семье.

Природа и содержание информационных потребностей глубоко связаны со всей жизнедеятельностью человека. Поэтому их анализ должен исходить не только из сферы общения (как при тематических интересах). Необходимо принимать во внимание целостную систему деятельности, в которую включена личность. Как и любые другие потребности, информационные являются побудителем активности людей. Если они не удовлетворяются сообщениями, передаваемыми СМИ, то аудитория либо ищет нужную информацию в других каналах, либо подавляет потребность в такого рода информации, а следовательно, и свою активность в этой сфере. Поэтому важно знать, каким образом удовлетворение (или неудовлетворение) определенных информационных потребностей может повлиять на характер и эффективность повседневной деятельности людей, на их активность в различных сферах общественной жизни. Ведь воздействие радио, телевидения, печати на общественное сознание измеряется не числом (или даже качеством) «заботливо обрамленных» картинок, а способностью этих средств побудить личность, социальную группу включиться в деятельность общества на разных уровнях - от непосредственного, ближайшего окружения до общественных движений мирового масштаба.

Анализируя содержание информационных потребностей и их удовлетворение разными, в том числе и массовыми, средствами общения, следует учитывать образ жизни населения. Это позволит объяснить закономерности формирования аудитории СМИ, а также причины неодинаковой эффективности использования отдельных каналов информации определенными группами населения. Проведенные социологические исследования показывают, что увеличение роли телевидения в удовлетворении информационных и культурных запросов особенно заметно в группах, чей образ жизни характеризуется, во-первых, повышением степени урбанизированности среди населения малых городов и сел, во-вторых, большим количеством свободного времени, в третьих, большей ориентацией на домашнее времяпрепровождение, в-четвертых, ограниченными объективными и субъективными возможностями участия в активных формах духовной жизни. В то же время такие характеристики образа жизни, как проживание в культурных центрах, меньшая включенность в бытовые заботы, повышенная активность участия в общественной работе, трудовая деятельность, связанная с решением управленческих, общественных и творческих проблем, порождают специфический комплекс информационных потребностей, которые удовлетворяются чтением газет, книг, журналов. Таким образом, если эффективность телевидения зависит от факторов вне трудовой сферы, то обращение человека к газетам, журналам, книгам (в том числе и к специальной литературе) связано в первую очередь с характером его профессиональной деятельности, статусом личности, т. е. с его трудовой сферой. Это обусловливает выбор целей деятельности СМИ и критериев эффективности, Функции, которые выполняют средства массовой информации, оказываются различными для разных групп населения в зависимости от образа жизни, информационных потребностей аудитории. Например, для определенных групп населения телевидение стало доминирующим каналом удовлетворения всех культурных запросов и интересов, занимая большую часть их свободного времени. А для людей, активно вовлеченных в другие виды духовной жизни и пользующихся широким спектром источников печатной и межличностной информации, телевидение выполняет лишь второстепенные функции.

Среди факторов, определяющих как изменение образа жизни, так и содержание информационных потребностей личности, первостепенную роль играет уровень образования. Повышение образования имеет двоякое влияние на характер информационных потребностей и эффективность СМИ в их удовлетворении. До получения среднего образования наблюдается постепенное развитие информационных потребностей «вширь» и повышение активности потребления массовой информации в целом. Особенно быстро возрастает роль телевидения. Дальнейшее повышение уровня образования такого резкого «расширяющего» влияния на информационные потребности не оказывает. В возрасте старше 18 лет основное значение приобретает тип образования (гуманитарное, техническое и т.п.), в соответствии с которым происходит углубление и дифференциация информационных потребностей, а также функций, выполняемых СМИ. Общим для групп различного типа высшего образования является возрастание роли и эффективности использования печатных источников информации, а также межличностного общения на работе. В использовании же телевидения как средства приобщения к культуре наблюдаются заметные различия: в группах с техническим, сельскохозяйственным, экономическим высшим образованием эффективность телевидения остается сравнительно высокой, в то же время люди с высшим гуманитарным образованием ставят на первое место литературно-общественные журналы, книги и т. д., оставляя телевидению лишь роль информатора о текущих событиях культурной и политической жизни и развлекателя.

Рассмотрение проблемы эффективности СМИ с точки зрения удовлетворения и развития информационных потребностей аудитории дает возможность более точно определить роль каждого конкретного канала массовой информации в общей системе идеологической работы, выявить резервы и недостатки, которые мешают слаженной и эффективной деятельности всей информационной системы современного общества.

.1 Влияние информации на человека

Говоря об успешности (не успешности) воздействия информации мы явно или неявно подразумеваем определенные цели воздействия на аудиторию. Результаты влияния СМИ могут проявляться в трех сферах: информационной, мотивационной и поведенческой. Эти проявления могут быть обнаружены на уровне сознания и поведения отдельной личности, ее непосредственного окружения, более широких общностей (производственных коллективов, региона), общества в целом. Очевидно, что на любой из этих уровней результируются влияния не только СМИ, но и других систем общения и взаимодействия людей. Они могут суммироваться и взаимоослабляться. В факте сложного переплетения различных влияний - первая трудность для изучения воздействия массовой информации на аудиторию. Вторая трудность - в самой природе эффектов воздействия информации. В принципе, они могут быть относительно легко зафиксированы в поведенческой сфере, но для этого момент наблюдения должен взаимодействовать с актами поведения (это скорее всего может быть достигнуто в лабораторной ситуации, весьма отличающейся от реальной). Труднее изучать эффекты в сфере информированности и мотивации. Мало того, что они есть результат разных влияний, разделить которые часто принципиально невозможно ни для субъекта - наблюдаемого, ни для субъекта-наблюдателя. Здесь с особой силой действуют факторы, снижающие надежность получаемой информации; ложная реконструкция отсутствующих влияний, формирование ранее отсутствовавших элементов знания, позиции опрашиваемых в момент наблюдения, и т. п.

Измерить эффект информированности аудитории в принципе легче, чем мотивационные эффекты. Информированность рассматривается как результат, суммарного влияния всех средств информации, доступных населению города. В результате обнаружились группы, существенно различающиеся по уровню информированности. Наиболее информированными оказываются люди, активно использующие каналы информации, относящиеся к разным системам (массовые и специальные, технически опосредствованные и прямые) и т. д. Предпринимались попытки исследования поведенческих эффектов. Как правило, крайне немногочисленные исследования результативности ведутся на уровне отдельно взятой личности. Анализируется, например деятельность массовых средств информации, а результат определяется преимущественно по воздействию на отдельную личность. Здесь явно сказывается непонимание того, что общество представляет собой сложный организм, при исследовании которого можно и должно выделять различные уровни анализа». Действительно, влияние СМИ на личность, как правило, опосредуется влияниями тех контактных малых общностей, в которые постоянно включен человек. Они проявляются уже на стадии выбора источников массовой информации. Результаты воздействия массовой информации так или иначе реализуются в общении и сотрудничестве человека с другими людьми. Воздействие информации в современном обществе рассчитано на обслуживание и укрепление разных общественных подсистем - малых групп, социально-территориальных, производственных, отраслевых общностей. Являясь средством связи личности с макросредой, СМИ являются и средством социального контроля над микросредой, они обеспечивают общественное влияние на внутригрупповые процессы. В этом вообще смысл деятельности СМИ: осуществлять влияние более высоких уровней организации на более низкие (например, района -на предприятия и хозяйства, области - на районы). В этих явлениях можно выделить связи кооперативные и конфликтные. И те и другие практически не изучены.

Нуждается в изучении проблема связи характеристик ситуации восприятия массовой информации с характеристиками информации. Так, можно предположить, что если телевизионная информация, как правило, попадает к личности в ситуации семейного общения, то наиболее эффективной формой контакта данного средства информации с людьми будет обращение к семье введение в программу большого числа передач, рассказывающих) для семьи и о семье (таковы, например, циклы «Папа, мама, я - спортивная семья», «Моя семья» в которых органично сочетается информация и о внутрисемейной жизни, и о производственных делах членов семьи). Стоит проверить гипотезу о том, что «разделение труда» между средствами массовой информации наиболее успешным может оказаться не по тематическому основанию (это был бы совсем неверно), не только по типам и способам отражены (что правильно, но недостаточно), но и по преимущественно адресату. Например, для газеты это по преимуществу производственный коллектив, для телевидения - семья и дружеская кампания. Обычно в таком явлении усматривают лишь отрицательные моменты, а между тем ситуация коллективного просмотра передач с одновременным обменом мнениями имеет и свои положительные стороны.

В конечном итоге все влияние СМИ на личность, группу, более широкие общности результируются в образе жизни людей. Понятие «образ жизни» является надежной методологической основой для целостного изучения объективных и субъективных влияний СМИ.

В проблеме «СМИ и образ жизни» можно выделить три этапа: 1) отражение образа жизни общества и его подсистем в материалах печати, радио, телевидения; 2) СМИ как средство влияния на совершенствование образа жизни; 3) потребление массовой информации в структуре образа жизни.

Ряд аспектов эффективности информационного воздействия на аудиторию проявляется в рамках самой системы отношений: «орган информации - аудитория». Это рамки определенной социально-психологической общности, которую может создавать вокруг себя орган информации. В наших условиях такое явление скорее может иметь место в случае с отдельными центральными изданиями, имеющими на фоне общей социально-политической проблематики свою направленность в тематике, адресате, нежели с местными изданиями, органами радио и телевидения (хотя и здесь возможны более тесные контакты между частью аудитории и направленными передачами, точно угадавшими свой адресат, обладающими единством формы и содержания, соответствующим интересам, вкусам отдельной части аудитории. Очевидно, в таких случаях особую роль играет автор или ведущий передачи, постоянные авторы определенного издания. Особое расположение к изданию, программе делает, по всей вероятности, их наиболее действенным средством влияния на сложившуюся вокруг них аудиторию.

Естественно, что наиболее изученными аспектами влияния массовой информации на социальную активность масс оказались те, что непосредственно проявляются в деятельности самих средств информации - мы имеем в виду такую форму активного, как выражение мнения, участие в создании материалов и передач, контакты с работниками редакции. Во-первых, как известно, наиболее убедителен для аудитории тот автор, с котом она себя идентифицирует. Поэтому целесообразно обеспечить участие всех слоев общества, населения данного региона и т. д. в авторском составе. Во-вторых, - и это более широкий взгляд на данное явление - СМИП являются наиболее доступным (технически, организационно, психологически) каналом выражения мнения самых широких масс по самым разным проблемам жизни общества. И в этом качестве они обеспечивают массам участие в социальном управлении, гарантируют осуществление социального контроля, контроля общественности над всем происходящим в отдельных подсистемах общества.

Участие непрофессиональных авторов в создании массовой информации приобрело, как известно, широкий размах. Количественные параметры процесса участия масс в производстве информации могут быть оценены только положительно. Качественный анализ ставит проблемы, требующие и дальнейшего изучения, и практического решения.

Исследования показывают, что существует положительная связь между активностью в потреблении информации и активностью в ее производстве (высокая интенсивность потребления информации отдельных групп населения сочетается с высокой интенсивностью участия этих групп в создании информации). Наиболее активно ведет себя наиболее образованная часть населения, которая активнее и как читатели, слушатели, зрители.

.2 Социологический опрос учащихся 4 курса Института Искусств

С целью практического обоснования выводов, полученных в ходе теоретического изучения проблемы отношения аудитории к журналам, было проведено исследование.

Задачей исследования было проведение анкетирования с учащимися 4 курса Института искусств, в ходе которого выяснялись информационные интересы и потребности аудитории. В эксперименте приняли участие 34 человека.

АНКЕТА

Как показали результаты анкетирования можно вывести три основные функции, которые, по мнению опрошенных, должны выполнять журналы.

Прежде всего, это функция ориентирования людей в окружающей действительности. То есть журналы являются источником полезной информации, новостей.

Другую функцию, которую несут журналы- это функция организации досуга людей. В свою очередь на основе полученных ответов она может быть разделена на две подфункции - релаксационную (здесь имеются прежде всего развлекательные жанры) и культурно-просветительную (включая приобщение к эстетическим ценностям и популяризацию научных знаний).

Третья функция журналов, о которой говорит часть опрошенных, - это реклама.

Довольно многих участников опроса в деятельности журналов устраивает все.

На противоположном полюсе - ответы тех, кого сегодняшняя деятельность журналов не устраивает в принципе. Неудовлетворенность вызывают чаще всего неполнота сообщаемой информации, а также недостоверность информации.

Следующий логический шаг при проведении опроса заключался в выяснении их собственных предпочтений в данной сфере.

Как выяснилось наибольший интерес для опрошенных представляют познавательные и культурно-просветительские материалы.

На основании анкетирования можно сделать такие выводы :

На сегодняшний день журнал воспринимается как из источник полезной информации, является носителем новостей. На ряду с этим журнал выполняет функцию развлекательного характера.

Следовательно, эффективность средств массовой информации определяется степенью реализации целей, поставленных перед ними, естественно, с учетом объективных информационных потребностей аудитории в данное время и в данных условиях. Поэтому знание информационных потребностей аудитории важно для социологии, а их удовлетворение - для средств массовой информации. Знания об интересах аудитории, о ее стремлении получать информацию определенной проблематики, типа повествования, круга авторов, направленности и т. д. дают основания для программирования эффективной работы. Близость материалов интересам аудитории позволяет устанавливать и поддерживать контакт с нею.

3.3 Задания по компьютерной графике для учащихся 4 курса

Adobe Photoshop предназначен для редактирования и создания растровой графики (bitmapped images). Программа используется для работы с фотографиями и коллажами из них, рисованными иллюстрациями, слайдами и мультипликацией, изображениями для Web-страниц, кинокадрами. Photoshop обладает практически безграничными возможностями. Его с успехом используют фотохудожники для ретуши, цветовой и тоновой коррекции, повышения резкости и создания художественных эффектов. Хорошо продуманный набор инструментов для работы с частями изображения незаменим для оформления монтажей.

Обширный набор специальных фильтров (искажения, цветовые сдвиги, другие специальные эффекты) активно применяется при создании как коммерческого дизайна, так и художественных произведений. Web-дизайнеры оценят удобный и полный впечатляющих возможностей интерфейс внедренной в Photoshop программы Image Ready.

Программа предоставляет весь спектр средств обслуживания допечатного процесса - от сканирования до установки параметров цветоделения и растрирования. Photoshop является стандартом в этой области и гарантирует получение наилучшего результата и максимальную совместимость со всеми другими программами издательского цикла.

Наконец, множество разработчиков и сторонних фирм расширяют инструментарий программы за счет подключаемых программных модулей. Они адаптируют программу для решения многих специфических задач от дизайна текстиля до обработки результатов научных наблюдений.

Adobe Photoshop - стандарт для работы с растровой графикой. К основным возможностям Photoshop относятся:

Работа с режимами изображения (RGB-CMYK).

Корректировка цветов, цветового баланса, яркости, контраста.

Работа с разрешением и размером картинки.

Работа со слоями (этот процесс отчасти напоминает изготовление коллажа вручную).

Выделение фрагментов, их копирование, удаление, перемещение.

Возможность деформировать, вращать, сдвигать фрагменты и слои.

Возможность применять эффекты (фильтры), т.е. некоторые функции, применяемые к степеням насыщенности основных цветов.

Рисование с использованием инструментов типа карандаша, кисти и т.д.

Добавление текста.

Внутри окна программы находятся: собственно текущее обрабатываемое изображение (если оно создано или открыто с диска), панель инструментов, панели режимов инструментов и главное меню.

Что должны знать и уметь учащиеся до изучения программы Adobe Photoshop? До этого они должны изучить некоторые базовые темы по информатике, приобрести некоторые навыки работы на компьютере, изучить виды графики, встроенную панель рисования в Word, растровый редактор Paint.

До изучения программы учащиеся должны получить необходимую теоретическую и практическую базу, для того, чтобы им легче было изучать новую тему.

Цели и задачи:

Формирование интеллектуальных умений в области компьютерной графики:

Познакомить с основными базовыми понятиями и терминами компьютерной графики.

Познакомить учащихся с видами графики.

Познакомить с основными принципами создания изображений и построения композиций.

Формирование практических умений в области компьютерной графики:

Сформировать навыки работы с графическими растровыми изображениями в Adobe PhotoShop.

Научить работать с текстовыми эффектами, текстурами, имитировать природные явления в изображении.

Сформировать навыки работы с фильтрами.

Показать практическое применение Adobe PhotoShop, используя основы фотокоррекции.

Сформировать умения работы с цветом изображения.

Рассмотреть применение компьютерной графики в различных графических программах.

По окончании изучения темы учащиеся должны знать:

. Преимущества и недостатки векторной и растровой графики.

. Форматы графических файлов.

. Функции инструментальных палитр.

. Назначение различных графических программ.

. Правила работы с цветом, цветовые модели, характеристики цветовых изображений.

. Основные параметры (характеристики) изображения

. Виды контуров, масок, слоев.

. Группы фильтров графического изображения

Уметь в Adobe PhotoShop:

. Запускать редактор Adobe PhotoShop и пользоваться его инструментами

. Выделять изображения, используя различные способы выделения.

. Рисовать с помощью различных инструментов.

. Управлять режимами изображений.

. Выполнять корректировку цветов.

. Создавать контуры изображения и маски.

. Трансформировать изображения.

. Изменять изображения за счет использования фильтров.

. Настраивать, создавать и использовать кисти

. Работать со слоями.

. Работать с текстом.

. Выполнять фотомонтаж.

. Обрабатывать изображения для Web.

Рассмотрим 4 плана-конспекта занятий для учащихся 4 курса института, которые могут использоваться в процессе изучения Adobe PhotoShop. Каждое занятие расчитано на 2 урока (по 45 минут).

Занятие 1.

Тема занятия: Фильтры. Рисование гипсового шара.

Цели и задачи урока:

Обучающая: обучить учеников работе с применением различных эффектов.

Развивающая: развивает воображение, касающееся фрагментов изображения и разных его форм.

Воспитывающая: воспитание творческого отношения к работе.

План урока:

Организационная часть 2-3 мин.

Объяснение нового материала 10-15 мин.

Самостоятельная работа учащихся 60-65 мин.

Завершение урока, подведение итогов 5-7 мин.

Ход урока:

На этом уроке необходимо рассмотреть различные группы фильтров. Показать применение различных фильтров. Дать возможность ребятам самостоятельно поэкспериментировать, а затем для закрепления выполнить задания.

Начинаем работу с того, что создаем новое изображение с разрешением 200 на 200 пикселей. Создаем по середине вертикальную направляющую, для этого на верхней панели находим окно Вид, далее выбираем Новая направляющая c параметрами: вертикальная позиция 100 пикселей. Создаем новый слой (Ctrl+Shift+N). С помощью инструмента Эллипс нарисуем круг. Для этого наведем курсор мыши на направляющую чуть выше середины и зажмем левую кнопку мыши и клавиши Alt+Shift. Отведем курсор на нужное расстояние и отпустим клавишу мыши. Зальем выделенное. Для того, чтобы снять выделение нажмем Ctrl+D [стр. 83, рис.1].

Затем два раза кликнем левой клавишей мыши по слою. Появится окно Стиль слоя. Применим эффект Внутренние тени с параметрами : Режим смеси - обычный, полупрозрачность 25%, угол -90, расстояние 25, размер 55, контур Cone. Color Overlay : режим обычный, цвет белый, полупрозрачность 100% [стр. 83, рис. 2].

Спрячем направляющую ( сочетание клавиш Ctrl+; ). Создайте новый слой. Используем направляющую и инструмент эллипс чтобы нарисовать овал под шаром. Не забудьте зажать клавишу Alt. Залейте выделенное и снимите выделение [стр. 83, рис.3].

Заключительным этапом будет применение фильтра Motion Blur. Для этого на верхней панели находим Фильтр > Blur > Motion Blur. Задаем параметры Угол 0, расстояние 60 пикселей. Затем применяем фильтр Gaussian Blur с параметром Радиус 5 пикселей. И перетащите в окне Слой тень под слой с шаром [стр.83, рис.4].

Занятие 2.

Тема занятия: Слои. Рисуем планету.

Цели и задачи урока:

Обучающая: обучить учеников работе с применением различных эффектов.

Развивающая: развивает воображение.

Воспитывающая: воспитание творческого отношения к работе.

План урока:

Организационная часть 2-3 мин.

Объяснение нового материала 10-15 мин.

Самостоятельная работа учащихся 60-65 мин.

Завершение урока, подведение итогов 5-7 мин.

Ход урока:

Создание нового слоя, дублирование, удаление, свойства, эффекты, расположение, перемещение, объединение слоев, невидимый слой, создание плоского изображения, эффекты ( стили) слоя.

Создаем изображение размером 400 на 400 пикселей и нарисуем синий круг на черном фоне [стр. 83, рис.5]. Создаем новый слой (Ctrl+Shft+N) и нарисуем на нем второй круг такого же диаметра, что и первый. Применим к нему эффект Опции смешения: полупрозрачность 0%. Внешний отблеск: режим перехода - обычный, полупрозрачность 100%, цвет (R 240, G 150, B 120), размер 25. Наложение градиента: режим перехода - обычный, полупрозрачность 75%, стиль - радиальный. Это будет атмосфера нашей планеты [стр.83, рис.6].

Создаем новый слой поверх остальных и заливаем его черным цветом. Применяем фильтр Lens Flare. Находим на верхней панели Фильтр > Render > Lens Flare. Задаем параметры: Brightness 100%, Lens Type 35 mm Prime. Звезду расположите как показано на рисунке. Если не получилось попасть на атмосферу, можно переместить слой со звездой с помощью инструмента Перемещение [стр. 84, рис.7]. На этом этапе мы увеличим яркость атмосферы вблизи звезды. Продублируем слой с атмосферой, расположим этот слой поверх остальных и изменим эффект: Опции смешения 0%, Падающая тень: режим смешивания Color Dodge, полупрозрачность 50%, цвет белый, угол -130, расстояние 3, размер 5. Остальные эффекты отключите или удалите перетащив на корзину в окне Слой [стр.84, рис.8].

Нарисуем круг так чтобы он закрывал и планету и ее атмосферу. Затем применим эффект Опции смешения 0%, Внутренняя тень: режим смешивания обычный, полупрозрачность 100%, цвет черный, угол -130, расстояние 165, размер 110 [стр. 84, рис. 9].

И в завершении работы добавляем слой со звездным небом [стр. 84, рис.10].

Занятие 3.

Тема занятия: Создание радуги.

Цели и задачи урока:

Обучающая: обучить учеников работе с применением различных эффектов.

Развивающая: развивает воображение.

Воспитывающая: воспитание творческого отношения к работе.

План урока:

Организационная часть 2-3 мин.

Объяснение нового материала 10-15 мин.

Самостоятельная работа учащихся 60-65 мин.

Завершение урока, подведение итогов 5-7 мин.

Ход урока:

Создаем новый слой щелкнув на Create a new layer внизу панели слоев.
Переименуем слой в Rainbow (для переименования двойной клик на имя слоя

в панели слоев)

Выбираем Gradient tool (если он скрыт ,посмотрите под Paint Bucket tool). Проверим опции до продолжения работы. Убеждаемся что Linear Gradient уже выбран.

Один раз кликнем на кнопку со стрелкой (отмечено буквой А) чтобы открыть окно Gradient picker. Выберите Transparent Rainbow (и снова кликаем на стрелку (А) чтобы закрыть окно Gradient picker.

Теперь удерживая кнопку shift и нажимая левую кнопку мыши делаем маленькую вертикальную линию в середине рисунка (Длина линии будет соответствовать ширине радуги, так что не надо делать слишком толстую радугу) [стр.85, рис.11].

Теперь идем в Filter / Distort / Polar Coordinates. Выбираем Rectangular to Polar. Радужная линия превратилась в эллипс. Мы получили радужный эллипс. Для изменения места и формы радуги нажимаем Ctrl + T (Free Transformation). Меняя пропорции по вкусу [стр.85, рис.12].

Далее идем в меню Filter / Blur / Gaussian Blur. Выбираем Radius of 4.5 pixels или чуть меньше. Меняем blending mode слоя на Screen и снижаем opacity до 80%:

Добавляем маску кликнув на кнопку внизу панели слоев Add layer mask. Выберем мягкую круглую кисточку Brush tool с размерами Brush 70, Mode normal.

Убеждаемся, что передний цвет (foreground color) маски черный и, чтобы скрыть нижнюю часть радуги, кисточкой осторожно закрашиваем ее. Радуга готова [стр.85, рис13].

Занятие 4.

Тема занятия: Создание потока лучей.

Цели и задачи урока:

Обучающая: обучить учеников работе с применением различных эффектов.

Развивающая: развивает воображение.

Воспитывающая: воспитание творческого отношения к работе.

План урока:

Организационная часть 2-3 мин.

Объяснение нового материала 10-15 мин.

Самостоятельная работа учащихся 60-65 мин.

Завершение урока, подведение итогов 5-7 мин.

Мы используем готовое изображение. Идём в Select > Color Range.

Настройки устанавливаем такие: Select- highlights, Selection Preview- none. Нажимаем Ctrl+J (Это создаст новый слой и перенесёт выделенные области) [стр.86, рис.14]. Дублируем верхний слой. С выбранным верхним слоем идём Filter > Radial Blur. Устанавливаем:Amount 100; Zoom; Best. Теперь самая важная часть: мы должны поместить центр смазывания в место источника света. Нажимаем Ctrl+F, 2 или более раз. Выбираем верхний слой и дублируем его 2 или более раз, пока не получите желаемый поток света. Объединяем все получившиеся слои, кроме бэкграунда и среднего слоя. Ctrl+E [стр.86, рис.15].

Берем слой. полученный при соединении, и идём Filter > Gaussian blur с радиусом 1,5. Если получается слишком большое размытие - берем Eraser tool с мягкими краями и обрабатываем изображение. Выбираем слой под верхним. Ctrl+L или Image > Adjustments > Levels. Настройки Input Levels 0; 1.00; 136. Выбираем средний слой и идём Filter > Blur > Gaussian Blur с радиусом 2,5. [стр.86, рис. 16]. Картинка готова.

Заключение

Термин "дизайн" появился в нашей стране недавно. До этого проектирование вещей назвалось "художественным конструированием", а теория создания вещей “технической эстетикой". В переводе с английского "дизайн" означает рисование.

Это слово породило и производные понятия: “дизайнер" - художник-конструктор, "дизайн-форма” - внешняя форма предмета и др.

Российские ученые рассматривают дизайн как деятельность художника-конструктора в области проектирования массовой промышленной продукции и создании на этой основе предметной среды.

Ценность каждой вещи в двух началах - пользе и красоте.

В каждом предмете заложено техническое и эстетическое начало, всегда непостоянное и исторически сменяемое. Практическая польза вещи не требует объяснения ,но оказывается, что пользе может сопутствовать и некоторое эстетическое переживание.

Куда бы мы ни посмотрели - всюду нас окружают вещи, предметы, реклама… Статистики подсчитали, что ежедневно каждый из нас сталкивается более чем с 1500 рекламных обращений. Это радио и телевидение, газеты и журналы, этикетки и упаковки, книги и рассказы друзей и знакомых, наружная реклама и реклама в местах продаж, фирменные буклеты и каталоги, визитки и прайс-листы, факсы и конверты, электронная почта и веб-сайты. Как выделиться из этого всевозрастающего потока информации и донести до своего потенциального клиента информацию, необходимую для выбора вашей компании, ее товаров и услуг? На этот вопрос нет однозначного ответа, однако абсолютно достоверно известно, что более 80% информации человек воспринимает с помощью зрения. Воздействуйте на это основное чувство! Сделайте ваши товары, услуги и рекламные обращения к потребителям красивыми, нестандартными и уникальными! Заставьте потенциальных клиентов обратить свое внимание на вашу компанию и ее продукцию! В этом Вам может помочь только дизайн. Дизайн позволяет внести различия и придать уникальные особенности тысячам привычных вещей и имеет множество стилей и направлений.

Большинство исследований современности, прямо или косвенно относящиеся к теме средств массовой информации, посвящены проблемам повышения эффективности СМИ, увеличению роли СМИ в жизни общества, их влиянию на мировоззрение отдельного человека и целого социума. Однако почти никто не задумывается о том, что прежде чем что-либо усовершенствовать нужно сначала изучить это в мельчайших деталях, поняв все тенденции и закономерности данного явления.

На протяжении всей своей жизни человек, особенно современный, неразрывно связан с СМИ, которые оказывают мощное влияние на формирование личности. Распространяемая ими информация воздействует на индивида, для неё характерны быстрота и регулярность воздействия, безличный, опосредованный характер. Важной особенностью воздействия СМИ является его перманентность. Случаи, когда отдельные сообщения газеты, радио- или телепередача, книга или кинофильм серьезно изменяют установки человека, чрезвычайно редки. Однако длительное, постоянное восприятие информации одного и того же характера может существенно сказаться на формировании духовного мира человека. Механизм воздействия средств массовой информации на личность заключается в распространении моделей, общественных норм, которые могут служить образцом как для материально-предметной среды семьи (квартира, одежда и т. д.), так и при формировании человеческих отношений, ценностей и интересов, определяющих образ жизни человека.

Целью данной дипломной работы было проведение создание концепции журнала. Заданная цель была достигнута с помощью анализа литературы по теме работы, изучения особенностей создания журнала и воздействия информации на потребителя. Данная дипломная работа может быть полезной для тех кто интересуется искусством и для тех кому интересна культурная жизнь Новосибирска.

Список литературы:

Айзенберг М.Н. Менеджмент рекламы/ М.Н. Айзенберг - М.: Интел Тех, 1993.

Анастази А. Психологическое тестирование. Книга 2/ А. Анастази - М.: Просвещение, 1982.

Аронов В.Н. Теоретические концепции зарубежного дизайна/ В.Н. Аронов. - М.: ВНИИТЭ, 1992.

Большой энциклопедический словарь. - М., 1997. С. 1203.

. Буляниш Т. Дизайн на компьютере: Самоучитель/ Т.Булянищ - Питер, СПб., 2003.

. Выготский Л.С. Психология развития человека/ Л.С. Выготский - М.: Смысл, Эксмо, 2004.

. Ермолаева-Томина Л.Б. Психология художественного творчества. Учебное пособие для вузов/ Л.Б. Ермолаева-Томина - М.: Академический проект, 2003.

. Ермолаева Л.П. Основы дизайнерского искусства: декоративная живопись, графика, рисунок фигуры человека: Учебное пособие для студентов-дизайнеров/ Л.П. Ермолаева. - М.: Гном и Д., 2001.

. Истракова О.Н., Эксакусто Т.В. Психодиагностика. Коллекция лучших тестов/ О.Н. Истракова, Т.В. Эксакусто - Р.-на-Д.: Феникс, 2005.

. Киппхан Г. Энциклопедия по печатным средствам информации. Технологии и способы производства/ Г. Киппхан; Пер. с нем. - М.: МГУП, 2003.

. Кон И.С. Психология старшеклассника/ И.С. Кон - М. «Просвещение», 1982.

. Конышева Н.М. Методика трудового обучения школьников. Основы дизайнобразования: Учеб. Пособие для студ./ Н.М.Конышева - М.: Изд. ц. «Академия», 1999.

. Коломинский Я.Л. Человек: Психология/ Я.Л. Коломинский - М.: Просвещение, 1980.

. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: учебное пособие/ И.Ю. Кулагина - М.: УРАО, 1997.

. Кузин В.С. Психология живописи: Учеб. Пособие для вузов/ В.С. Кузин - М.: Изд. д. «ОНИКС 21 век», 2001.

. Лаврентьев А.Г., Шатин Ю.В. Дизайн в высшей школе /А.Г. Лаврентьев, Ю.В. Шатин. - М.: ВГИТЭ, 1994.

. Михайлов С.М. История дизайна. Становление дизайна как самостоятельного вида проектно-художественной деятельности/ С.М. Михайлов - М.: Союз Дизайнеров России, 2002.

. Михайлов С.М. История дизайна. Том 1: Учебник для вузов. - 2-е

издание исправленное и дополненное/ С.М. Михайлов. - М.: Союз Дизайнеров России, 2002.

. Михайлов С.М. История дизайна. Том 2: Учебник для вузов. - 2-е издание исправленное и дополненное/ С.М. Михайлов. - М.: Союз Дизайнеров России, 2002.

. Мухин М.И. Психологическое восприятие окружающей среды/ М.И. Мухин. - М.: Интеркнига, 2001.

. Обухова Л.Ф. Возрастная психология/ Л.Ф. Обухова - М.: Российское педагогическое агентство, 1999

. Общая психология. Под ред. Петровского А.В. - М.: Просвещение, 1970.

. Общая психология. Сост. Рогов Е.И. - М.: Владос-пресс, 2002.

. Оганесян А.А. Рекламная деятельность. Пособие для подготовки к экзаменам/ А.А. Оганесян - М.: Союз Дизайнеров России, 2002.

Панкратова Т.В. Photoshop 7: учебный курс/ Т.В Панкратова - СПб., 2004.

. Павловская Е. Дизайн рекламы поколение NEXT/ Е. Павловская - Питер, 2006.

. Первин С.П. Дети, компьютеры и коммуникации. Информатика и образование/ С.П. Первин - М. 1994.

. Розенсон И.А. Основы теории дизайна. - Учебник для вузов/ И.А. Розенсон - Питер, 2006.

. Рунге В.Ф., Сеньковский В.В. Основы теории и методологии дизайна: Учебное пособие/ В.Ф. Рунге, В.В. Сеньковский - М.: МЗ-Пресс, 2001.

. Рэндалл Д. Универсальный журналист/ Д. Рэндалл - М, 2000.

. Столяренко Л.Д. Основы психологии/ Л.Д. Столяренко - Р.-на-Д.: Феникс, 2002.

. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Практикум/ Л.Д. Столяренко - Р.-на-Д.: Феникс, 2004.

. Система средств массовой информации России. / Под ред. Проф. Я.Н. Засурского. М., 2001.

. Тайц А.М. Тайц А.А. Самоучитель Adobe Photoshop 6/ А.М. Тайц, А.А. Тайц - СПб., 2001.

. Уперов В.В. Реклама - ее сущность, значение, историческое развитие и психологические основы/ Уперов В.В. - С.-П.: Гермес, 1994.

. Хан-Магомедов С.О. Пионеры советского дизайна / С.О. Хан-Магомедов. - М.: Галарт, 1995. - 424 с.: ил.

. Херлберт А. Сетка/ А. Херлберт - Киев, 1990.

. Чихольд Я. Избранные статьи о книжном оформлении/ Я. Чихольд - М: изд “книга” 1980.

. Щербаков А.С. Организация работы редакции журнала: уч. пособие/ А.С. Щербаков - М., 1987.

. Яцук О.Г. Компьютерные технологии в дизайне/ О.Г. Яцук - СПб.: Петербург, 2002.

40. www.fom.ru. [http://bd.fom.ru/report/cat/societas/mass_media/pa0015]

Приложения

рис.1

рис.2

Алфавиты (Финикия, Греция, Рим, с VI по III в. до н. э.)

рис.3

Прописной шрифт «СарitаIis monumentalis»; алфавит на цоколе

троянской колонны в Риме (113 в. до н. э.)

рис.4

Шрифты:

А) римские шрифты: Антиква и Курсив; Б) сложные формы: Фрактура и Готический

рис.5

Классификация печатных шрифтов (примеры по DIN 16518)

рис.6

Построение букв и названия их частей

рис.7

Шрифт «Цапфино» Германа Цапфа (1998); этот текст он записал в свою книгу эскизов в 1944 г. Его шрифтовые знаки были исходным пунктом для шрифта «Цапфино»

рис.8

Шрифт Универс Адриана Фрутингера; примеры начертания (1955)

рис.9

Примеры нелатинских шрифтов

рис.10

Сравнение типографских и метрических систем измерений

рис.11

Кегли шрифтов на примере шрифта Палантино

рис.12

Виды выключки:

А) двусторонняя (полная); Б) односторонняя (флаговая)

рис.13

Обложка отраслевого журнала «Полиграфическая техника» (Graphische Technik) (июль 1940 г.)

рис.14

Обложка прейскуранта в «молодежном стиле» (1900)

рис.15

Экспрессионистская обложка книги (Эрнст Людвиг Кирхнер, 1924)

рис.16

Плакат с функциональными элементами для представления содержания (Макс Хубер, 1948 г.)

рис.17

Психоделический плакат для концерта движения Flower-power (Вес Вилсон, 1966 г.)

рис.1

рис.2

рис.3

рис.4

рис.5

рис.6

рис.7

рис.8

рис.9

рис.10

рис.11

рис.12

стр.13

рис.14

стр.15