Формирование культуры досуга молодежи

Формирование культуры досуга молодежи

Введение

культура досуг молодежь общество

Актуальность исследования обусловлена тем, что формирование культуры досуга молодежи является одной из актуальных проблем современного общества, так как использование свободного времени молодежью является своеобразным индикатором ее культуры, круга духовных потребностей и интересов конкретной личности молодого человека или социальной группы. Важнейшую роль в организации досуга молодежи занимают досуговые центры. Основная задача центров, как социальных институтов, заключается в развитии социальной активности и творческого потенциала личности. Организации разнообразных форм досуга и отдыха, создание условий для полной самореализации в сфере досуга.

Самой большой ценностью является обретение человеком пространства для самореализации, социальным полем которой выступает свободное время, время досуга. Однако, само по себе свободное время есть лишь условие развития личности. Для того чтобы оно стало действенным ускорителем общественного прогресса, необходимо формировать у всех членов общества соответствующий уровень культуры его использования, отвечающий задачам как современной, так и будущей цивилизации.

Необходимо констатировать, что переход к рынку еще более осложнил социальную напряженность в обществе, особенно в молодежной среде. С одной стороны, идет быстрый процесс социальной и материальной дифференции молодежи, который сопровождается появлением большего числа молодых миллионеров из среды предпринимателей, брокеров и увеличением числа нищих и безработных молодых людей. С другой стороны, идет процесс формирования все новых молодежных субкультур, отражающих социальный статус различных социальных групп молодежи, который сопровождается усложнением их досуговых интересов и потребностей.

В настоящее время вызывают тревогу ориентации молодежи на пассивные виды деятельности, приобретение досугом ярко выраженной формы потребительского характера, который соседствует с проявлениями девиации, а порой и деликвентности. Многие не умеют занять себя: старые традиции исчезли, новые не появились, образовался опасный «досуговый вакуум», заполнить который, по мировому опыту, могут только игровые автоматы и другие аттракционы (лучше в комплексе «лунапарков») плюс клубы по интересам.

Сегодня в представлении большинства молодежи культура - это способ проведения досуга. А именно: дискотеки, концерты «звезд», не отличающихся высоким профессиональным уровнем, и т.п. Потребление суррогата вместо настоящего культурного «продукта» ведет к отторжению подлинного искусства. Тем более что приобщение к лучшим образцам отечественной и мировой культуры - это душевный труд, самосовершенствование. Приучать к нему надо с детства, и роль клубов в этом направлении трудно переоценить. Поэтому проблема сохранения, развития досуговых учреждений - государственных, ведомственных, прочих, привлечения к занятиям в них молодежи сегодня актуальна как никогда.

Проведение исследования предпочтений молодежи н. п. Зареченска, относительно организации своего досуга, вызвано снижением посещаемости данной категории граждан сельского дома культуры «Космос». Причиной этому является то, что в настоящее время большой удельный вес в досуге современной молодежи поселения занимает просмотр телепередач, видеофильмов, а также компьютерные игры.

Таким образом, основной задачей дома культуры должна стать максимальная реализация досуговых программ для молодежи. В основу деятельности необходимо положить структуру и характер запросов молодежи, пытаться включать в практику новые, нетрадиционные формы развлечения, просвещения, общения и творчества молодежи.

Проблема исследования вытекает из противоречия между потребностями молодежи относительно форм проведения досуга и теми возможностями, которые предоставляют сельские клубные учреждения.

Цель исследования: изучить культуру досуга молодежи и предложить проект деятельности молодежного клуба на материалах клубного учреждения СДК «Космос» населенного пункта Зареченск.

Задачи исследования:

1.       Рассмотреть молодежную культуру как явление субкультуры.

2.       Раскрыть особенности молодежной культуры.

.        Изучить культуру досуга молодежи.

.        Рассмотреть деятельность клубного учреждения СДК «Космос».

.        Изучить предпочтения культурного досуга населения н. п. Зареченск.

.        Разработать проект деятельности молодежного клуба «Next».

Объектом исследования является формирование культуры досуга молодежи.

Предметом - проект деятельности молодежного клуба.

Степень научной разработанности проблемы

Теоретической основой исследования стали научные труды известных ученых в области культуры досуга как: Л. И. Михайлова, Ж.Т. Тощенко, Л. А. Акимова, С. Н. Иконникова и др., а также научные статьи и разработки, опубликованные в периодической печати, среди которых: «Педагогика», «Образование и общество», «Гуманитарные науки» и др. Исследования в области культуры досуга молодежи рассматриваются в работах Л. И. Михайловой, З. В. Сикевич, С. И. Левиковой, В. Н. Кузнецовой, В. Я. Суртаева и др.

Исследования названных авторов имеют большое значение для совершенствования теории и методики культурно-досуговой деятельности молодежи. Таким образом, была изучена и проработана литература, касающаяся проблемы исследования молодежного досуга. Однако, при всем богатстве теоретических материалов, содержащих анализ культуры досуга молодежи, специфика работы клубных учреждений села с молодежью изучена недостаточно.

Гипотеза исследования: формирование культуры молодежного досуга н. п. Зареченск может быть эффективным, если будет разработан проект молодежного клуба, предполагающий реализацию программ гражданско-патриотической, экологической и краеведческой направленности.

Методы исследования:

Метод социально-культурного проектирования.

Метод анализа и синтеза.

Метод анкетирования для выявления основных предпочтений досуга.

Практическая значимость исследования:

Исследование предпочтений молодежи в области культурно-досуговой деятельности позволит клубному учреждению СДК «Космос» правильно расставить приоритеты в спросе на культурные услуги.

Результаты исследований могут стать основой для разработки новых культурных услуг и активизацию культурного досуга, кроме того, полученные данные о потребительских предпочтениях могут способствовать привлечению дополнительного сегмента потребителей, а именно молодежи.

База исследования: клубное учреждение СДК «Космос».

Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.

1. Теоретико-методологические основы изучения культуры досуга молодежи

.1 Молодежная культура как явление субкультуры

Культура - это пространство воспитания, которое присущими ему методами способствует формированию не только эстетического, но и политического, правового идеала. Через экран, книгу, сцену, эстрадную площадку, залы музеев человеком осознается творческая деятельность народа, его культура, его будущее. Однако же нарушение меры в подаче этого материала серьезно искажает работу учреждений культуры, подрывает веру и девальвирует ценности гуманистического образа жизни.

Субкультура - это часть общей культуры нации, в отдельных аспектах отмечающаяся или противостоящая целому, но в главных чертах согласующаяся и продолжающая культуру нации, которая получила название доминирующей культуры. Субкультура отличается от доминирующей культуры языком, взглядами на жизнь, манерами поведения, прической, одеждой, обычаями. Различия могут быть очень сильными, но субкультура не противостоит доминирующей культуре. Она включает ряд ценностей доминирующей культуры и добавляет к ним новые ценности, характерные только для нее.

Если касаться специально культуры молодежи, то принято говорить, скорее, о молодежной субкультуре, подчеркивая тем самым в молодежи определенную стадию развития человека, который еще не дошел до высших образцов мировой культуры, а пытается где открыто, а где подспудно внести в свою среду обитания нечто свое, не всегда культуросообразное. Со временем это проходит, как и сама молодость, но всякое поколение обязательно проходит этот этап субкультуры. Это не значит, что у молодежи нет высоких культурных образцов классического типа. Как правило, в юношеском возрасте происходит переоценка ценностей. А за этой фразой как раз стоит то обстоятельство, что молодой человек начинает соизмерять имеющиеся у него образцы поведения, деятельности, мышления, чувствования и т.д. со «взрослыми», или принятыми в мировой культуре.

Понятие «молодежная культура» в широком смысле употребляют как собирательное для обозначения феноменов «молодежная субкультура», «молодежная контркультура». В узком - частичной, относительно когерентной культурной подсистемы внутри базовой культуры общества, культивирующей собственно молодежную систему ценностей, норм и форм поведения, отношение к моде и т.д.

С одной стороны, молодежная культура является зеркалом культуры общества с присущими ему ценностями, мировосприятием, социокультурными установками, с другой - она всегда есть большее или меньшее отрицание общепринятых позиций, хотя бы в силу генерационных особенностей, и в этом смысле элементы контркультуры закономерно присутствуют в содержании культуры поколения в целом.

Социологи обычно подчеркивают, что положение молодежи и ее роль в обществе, функции и виды деятельности, а также потребности, ценностные ориентации, мировоззрение, интересы в значительной мере обусловлены характером социально-политического строя, общественными отношениями, традициями. Вместе с тем, молодежь - это значительная часть населения, находящаяся в процессе социализации, то есть включенная в процесс усвоения определенной системы знаний, умений, навыков, позволяющих молодым людям функционировать в качестве полноправных членов того или иного общества. Известна сложность ее промежуточного положения: «уже не дети, но еще не взрослые», своеобразное и противоречивое сочетание материальной и психологической зависимости от мира взрослых и вместе с там, освобожденность от многих жизненных тягот и обязанностей. Жизнь ставит молодого человека перед необходимостью принятия ряда важнейших решений в условиях дефицита личного опыта. Выбор профессии, спутника жизни, друзей - далеко не полный перечень проблем, то или иное решение которых в значительной степени формирует образ последующей жизни.

Все это накладывает определенные сложности в изучении молодежи как объекта досугового пространства. С.Н. Иконникова замечает, что «несмотря на то, что в социальную категорию молодежи входят молодые люди от 16 до 30 лет, важно выделить внутри этого периода отдельные стадии, соответствующие ранней, средней, и поздней молодости. Совершенно ясно, что возраст 16-19 лет отличается от 25-29 лет в физическом, психическом и социальном отношении. Разные интересы и потребности, уровень образования и достижений делает их различными и даже мало сравнимыми».

На молодежный возраст приходятся главные социально-демографические события в жизненном цикле человека: завершение общего образования, выбор профессии и получение профессионального образования, начало трудовой деятельности, вступление в брак, рождение детей. За относительно короткий отрезок жизни представители этой возрастной группы переживают смену своего социально-демографического статуса несколько раз. Юноши и девушки до 18 лет - это в основном учащиеся средних общеобразовательных и профессиональных учебных заведений. Они, как правило, находятся на иждивении родителей, продолжают или завершают получение общего или специального образования и не имеют полноценных гражданских прав (избирательных, вступление в брак).

Молодежь 18-24 лет объединяет молодых работников, студентов и молодых людей, в основном завершающих или завершивших профессиональную подготовку. Часть из них уже отделились от родителей и живут на собственные доходы. Этот возраст - это возраст активного вступления в брак, формирования молодых семей, рождения детей.

Молодежь 25-29 лет - это люди, которые, как правило, уже сделали свой профессиональный выбор, имеют определенную квалификацию, некоторый жизненный и профессиональный опыт.

В современных условиях чрезвычайной подвижности всех социальных процессов в российском обществе культуру молодежи следует рассматривать в нескольких плоскостях, равно обусловливающих уровень и направленность культурной самореализации, которая понимается нами как содержательная сторона культурной деятельности молодого человека, воплощение в предметных действиях мотивов, потребностей, умений культурного характера. К числу основных факторов, обусловливающих состояние молодежной культуры, относятся следующие.

. Социум. Системный кризис, затронувший социальную структуру общества с началом перестройки и усугубившийся в связи с распадом СССР и переходом к рыночной экономике, закономерно привел к смене социальных ориентиров, переоценке традиционных ценностей. Конкуренция на уровне массового сознания советских, национальных и так называемых «западных» ценностей не могла не привести к состоянию социальной аномии и фрустрации населения, непосредственным образом повлиявшему на ценностный мир молодежи, крайне противоречивый и хаотичный. Поиск своего пути в новых социально-экономических условиях, ориентация на ускоренное статусное продвижение и в то же время прогрессирующая социальная неадаптивность-все это обусловило специфический характер культурной самореализации молодого человека.

. Современная российская культура как на институциональном, так и на субъектно-деятельностном уровнях сегодня находится в кризисном состоянии, как и само общество. С одной стороны, значимость культурного развития населения для успешной реализации социальных проектов и выхода из кризиса не в полной мере осознается органами управления, с другой-коммерциализация культурного процесса, все более заметный отход от норм и ценностей «высокой» культуры к усредненным образцам агрессивной массовой культуры, наиболее явственно проявляющийся в электронных средствах массовой информации, также не может не отразиться на системе установок, ориентации и культурных идеалов молодого человека.

. Уровни гуманитарной социализации. Попытки реализации целостной программы гуманитарной социализации в государственном масштабе не увенчались успехом. Сегодня единая система гуманитарного воспитания практически отсутствует, а частные инициативы в этой сфере, осуществляемые в экспериментальных или негосударственных учебных заведениях, охватывают лишь немногочисленные группы молодежи крупных российских городов. В большинстве же школ гуманитарная социализация ограничивается стандартным набором гуманитарных дисциплин и так называемой «внеучебной работой», которая не столько приобщает молодых людей к культурным ценностям, сколько отвращает от них в пользу рекреативно-развлекательной самореализации. Нередко гуманитарная социализация носит коммерческий характер (так называемое «элитное образование»), и характер гуманитарной социализации все заметнее обусловлены уровнем доходов родителей школьника или самого молодого человека.

.Возрастные особенности молодежи. Юношеский возраст (15-18 лет), а в какой-то мере и весь период взросления отличают черты порывистости, неустойчивости желаний, нетерпимости, дерзости, усугубляемые переживаниями амбивалентности социального статуса (уже не ребенок, еще не взрослый). Именно эта специфика приводит юношей в однородные по возрасту и социальной принадлежности группы сверстников, которые удовлетворяют типичные юношеские потребности в стиле поведения, моде, досуге, межличностном общении.⁴ Группы сверстников выполняют социально-психологическую терапевтическую функцию-преодоления социального отчуждения. Естественно, в подобных группах складываются собственные культурные нормы и установки, обусловленные, в первую очередь, эмоционально-чувственным восприятием действительности и юношеским нонконформизмом.

. Особенности поколения. Именно в этой плоскости речь идет о молодежной субкультуре, обладающей не столько возрастными, сколько генерационными особенностями. В этом феномене наиболее отчетливо проявляются свойственно молодежные формы сознания и поведения.⁵

Говоря о молодежной субкультуре в России, необходимо учитывать наличие существенных региональных и национальных различий. Кроме того, начиная с 90-х годов, усугубляется ценностное и имущественное расслоение молодежи. Так, в частности, вряд ли корректно говорить в социально-психологическом смысле, например, о «петербургской молодежи» как единой группе населения. Безусловно, как поведение, так и ценности,например, молодого бизнесмена, с одной стороны, и молодого безработного,-с другой, не могут не отличаться друг от друга. Тем не менее существует некое субкультурное «ядро», которое присуще в той или иной мере всему молодому поколению России.

1.2 Особенности молодежной культуры

Молодежная культура отличается от официальной культуры и множества других субкультур знаниями, целями и ценностями, суждениями и оценками, нравами и вкусами, жаргоном и манерой поведения. Молодежь как социальная общность достаточно однородна, имеет сходные позиции и настроения, общие символы, вкусы, ценности, которые, как правило, проявляются в сфере досуга и не затрагивают трудовых и семейных отношений. Это своеобразная культурная автономия, которая формирует внутренний мир личности.

Какие же особенности характеризуют молодежную субкультуру в целом? Одну из таких особенностей ученые характеризуют как отчуждение от старшего поколения, его культурных ценностей, идеалов, образцов. Возникло оно не сегодня и выглядит как отсутствие смысла жизни. На этом фоне все очевиднее молодежная субкультура превращается в контркультуру со своими идеалами, модой, языком и искусством. В массовом сознании восприятие молодежной субкультуры часто имеет негативный характер, хотя большинство молодежи - это вовсе не металлисты, экстремисты, рэкетиры и др.

Особенности молодежной культуры можно увидеть из материалов и различных исследований досуга. Досуг все больше становится основной сферой жизнедеятельности молодежи. Подлинная жизнь для нее начинается за порогом школы, техникума, вуза. Молодежь уходит в досуг как в защитный панцирь, где она по-настоящему свободна. Основными элементами досуга являются: отдых, активная физическая деятельность, развлечение, самообразование, творчество, созерцание, размышление, праздник. Для молодежного возраста ведущими из них стали общение, развлечение и самообразование. Наиболее полно реализуются коммуникативная, эстетическая, эмоциональная, познавательная, развлекательная функции культуры и досуга.

Важной особенностью молодежной культуры является преобладание потребления над творчеством. Роль потребления в развитии культуры личности значительна, однако по-настоящему приобщение к культурным ценностям происходит лишь в активной, самостоятельной деятельности. Результаты же исследования показывают, что потребление молодежью культурных ценностей находится на втором месте среди занятий досуга, а творческая деятельность - лишь на десятом даже для студентов.

Одной из характерных отличительных особенностей молодежной культуры на современном этапе является ее возросшая обособленность, отстраненность от официальной культуры, традиционных культурных ценностей. В ней все более преобладают потребление над творчеством, пассивные формы потребления над активными, в то время как подлинное приобщение к культурным ценностям происходит лишь в процессе активной, самостоятельной культурной или творческой деятельности. В этих новых условиях гипертрофированно начали развиваться такие характеристики личности, как индивидуализм, эгоцентризм, стремление к получению максимума жизненных благ и удовольствий. Пропал интерес к общественно полезной деятельности. Необходимо так же учитывать, что молодежь обладает достаточно высоким конфликтным потенциалом, который может быть реализован или не реализован в зависимости от определенных обстоятельств и влияний.

Молодежная культура и культура для молодежи - понятия не идентичные, включающие в себя различное, иногда противоположное содержание. Молодежная культура - многомерное явление, система ценностей, представляющих собой мощный и неоднородный поток изнутри молодежной части социума. Культура для молодежи - продукт цивилизации, перечень услуг, предложений государства и общества в адрес подрастающих поколений. Молодой человек не случайно оказывается в той или иной социокультурной среде, в той или иной культурной ситуации. Это обусловлено как его социальным положением, так и личностными характеристиками. Период жизни молодых людей, в течение которого они являются членами субкультур, начинается в школе и продолжается, как правило, до создания семьи. Это период сильных эмоций, выбора смысла жизни, непостоянства начальной стадии трудовой деятельности. В этот период происходит поиск комфортной среды обитания, выбор культурных образцов, формирование моделей поведения, поиск единомышленников. Молодежная культура - это подкультура или культура в культуре, культурная подсистема внутри культуры «официальной», базовой культуры общества, одно из средств социальной адаптации. Молодежные культуры всегда содержат в себе как прокультурные, так и контркультурные элементы, равно как и молодежная культура частично вбирает в себя и общекультурные ценности, и составляющие субкультуры, контркультуры.

В связи с этим, основной задачей государственных органов культурного воспитания, просвещения, образования является противодействие развитию негативных явлений в молодежной культуре, стимулирование развития позитивных ее элементов и приобщение молодежи к традиционным национальным и мировым культурным ценностям. Программы развития молодежной культуры должны учитывать, что в развитом обществе возникновение альтернативных форм культуры неизбежно, оно порождается самим фактом социальных отношений. Культура любого общества, а демократического в особенности, должна впитывать, ассимилировать, переосмысливать эти ответвления. Попытки не замечать, запрещать или уничтожать их порождают наиболее уродливые и агрессивные формы субкультур. В целом же альтернативные формы культуры ведут к обогащению и омоложению национальной культуры, вбирающей, осваивающей новые, прогрессивные формы и явления, в том числе и предлагаемые молодежной субкультурой.

Процесс делегирования в нормативную национальную культуру позитивных элементов молодежной культурой не имеет ничего общего с заигрыванием определенной части деятелей культуры и искусства перед подрастающим поколением путем внедрения в свое творчество элементов антикультуры, псевдокультуры. Порочным, уничтожающим молодежную аудиторию является тезис об интеллектуальной и духовной недоступности высокой культуры для подавляющего числа подростков и молодежи, оправдывающий низкопробные, пошлые, развращающие поделки масскультуры.

Процесс культурного, как и любого другого воспитания, познания предполагает продвижение от элементарного, простого ко все более содержательному и сложному. Подтверждением тому является то, что и выдающиеся деятели современной российской культуры, искусства, политики, экономики в подавляющем большинстве своем достигли успехов, пробираясь по ступеням культуры от заброшенных деревень и рабочих окраин.

Неформальные молодежные объединения дают подросткам и молодежи то, чего зачастую не могут предложить им существующие учреждения культуры и досуга - возможность самореализации, творческого (в широком смысле) самовыражения, саморазвития. Государственные и, тем более, коммерческие учреждения культуры и досуга большей частью ориентированы на пассивное потребление в лучшем случае культурного, а в худшем - антикультурного, псевдокультурного, масскультурного, не учитывающего индивидуальные особенности и индивидуальные потребности отдельно взятой личности. Неформальная молодежная культура, черпающая свои направления, формы, жанры снизу, более приближена к запросам, интересам, потребностям подростков и молодежи, специфике различных социальных групп, чем современная официальная «культура для молодежи», с ее разрушенной в значительной степени инфраструктурой, устаревшими методиками, отсутствием идеологии развития национальной культуры в целом и молодежной культуры в частности. Отсюда и взаимное обособление, и непонимание, и неприятие, и снижение возможностей для государственного регулирования процессов в сфере молодежной культуры. «Молодежная культура» и «культура для молодежи» существуют и развиваются недопустимо обособленно, параллельно, соприкасаясь и пересекаясь спонтанно и не всегда с позитивным результатом.

1.3 Культура досуга молодежи

Культура досуга характеризуется, прежде всего, теми занятиями, которым человек отдает предпочтение в часы досуга.

Культура досуга связана со всеми атрибутами свободного времени: содержанием, структурой и качеством. Если количество свободного времени обусловлено целым комплексом социально-экономических факторов (уровнем развития производительных сил, уровнем развития внепроизводственной сферы жизнедеятельности общества и т.д.), то структура и содержание свободного временимногими субъективными факторами, среди которых немаловажное значение имеет индивидуальный выбор материального обеспечения общественного, личного и семейного досуга.

Свободное время - это объективно существующее время, внутри которого пересекаются различные виды деятельности; досуг - это субъективно оцениваемый человеком отрезок времени, как принадлежащий ему и наполняющийся целенаправленной полезной деятельностью.

Свободное время - неотъемлемая и значимая часть жизни молодежи. Свое свободное время человек тратит на образование, общественную работу, средства массовой информации, посещение учреждений культуры и зрелищ, чтение, общение, занятия спортом, пассивный отдых и т.д.

Свободное время для любого человека является временем, которое он посвящает самому себе, выражает себя наиболее полно. Досуговые формы деятельности способствуют не только усвоению норм социального поведения, но и формируют, закрепляют их в этих формах. В связи с этим оно представляет собой ценность не только для самого человека, но и для общества в целом.

Сфера досуга и отдыха - важнейшая сфера повседневности, к тому же за годы экономических перемен в стране претерпевающая в некотором смысле своеобразную «революцию предпочтений». Это выражается не только в том, что существенно расширяются возможности заполнения своего досуга для большинства населения страны, но, в частности, и в том, что происходят качественные типологические сдвиги по отношению к своему свободному времени, его ценности как таковой. Молодежь, как наиболее динамично реагирующая группа на все то, что не принято считать традиционным, обнаруживает наибольшую активность в освоении новых возможностей и форм проведения свободного времени (благо, именно эта демографическая группа обладает им в наибольшей степени по сравнению с работающим населением). Повседневное общение, широкие социальные контакты, досуговые предпочтения, формирующие тип социальной жизни различных групп современной молодежи, являются важнейшими характеристиками избираемого ею стиля жизни, одними из главных критериев самоидентификации молодого человека с определенной группой или средой.

Формирование культуры досуга как фактор развития личности. Во-первых, именно досуг выступает сферой наиболее свободного самопроявления и самовыражения личности как одного из основных условий развития личности. Во-вторых, социальные практики досуговой активности представляют собой пространство осуществления значительной сферы социокультурных потребностей молодежи; в-третьих, именно в сфере досуга зарождаются и оформляются основания молодежной субкультуры.

Эти обстоятельства, с учетом того, что трансформации совокупности общественных отношений привели к изменению как места досуга в жизни молодежного сообщества, так и коренному изменению социокультурной ситуации в сфере досуга.

Роль досуга как фактора формирования особой молодежной субкультуры возрастает вследствие снижения роли традиционных институтов социализации. Процесс формирования субкультур, обусловленный как дифференциацией и автономизацией социальных институтов, так и вовлечением личности в различные социальные практики, показывает, что совместная деятельность воспринимается членами этих групп, прежде всего, как досуговая.

Досуг стал восприниматься молодежью как основная сфера жизнедеятельности, и от удовлетворенности им зависит общая удовлетворенность жизнью молодого человека. Поэтому в настоящее время воспитывающее воздействие на социальные практики досуга молодежи следует направить на формирование такого типа досугового поведения, который, с одной стороны, отвечал бы потребностям сближения основного вида деятельности молодежи - ее познавательно-образовательного движения с досуговой практикой, а с другой - социокультурным потребностям самой молодежи.

Адекватная организация сфер досуга и образования дает возможность не только влиять на становление культуры профессионалов-специалистов посредством более полного включения досуговых практик, но и создавать условия оптимального раскрытия личностного потенциала, что, безусловно, способствует становлению субъектной составляющей современной личности.

Как своеобразную функцию следует включать в управление свободного времени молодежи функцию регулирования сферой досуговой деятельности молодежи. Преобладание внешнего регулирования означает, что личность руководствуется в своей деятельности социальными ценностями, которые приобретают инструментальный характер, и содержание культурно-досуговой деятельности становится не результатом свободного выбора, реализацией интересов и потребностей человека, а деятельностью, предпринимаемой под давлением внешних обстоятельств. Важнейшими же характеристиками саморегулирования являются добровольность, свобода перемены занятий, ориентация на сам процесс кулътурно-досуговой деятельности и ее результаты как самоценность.

Управление свободным временем - это в преобладающей степени саморегулирование, ни один из аспектов которого неотделим от проблемы воспитания.

Условия и институциональные формы, в которых развертывается социально - педагогическое регулирование досугового времени выступают основными объектами досуга. В этом случае главной целью регулирующего воздействия в кулътурно-досуговой сфере является создание оптимальных условий для саморазвития личности, для формирования ее ценностных ориентаций, диагностирования и реализации ее социально-культурного потенциала.

Одним из важных объектов регулирующего воздействия в культурно-досуговой сфере деятельности молодежи является баланс ее интересов и потребностей. Баланс интересов в отношении профессиональной, семейно-бытовой и досуговой деятельности определенным образом упорядочивает отношение личности к основным целям жизни и средствам их достижения, выполняет роль внутреннего ядра ценностно - ориентационной системы личности и в этом качестве служит ведущей характеристикой ее общей жизненной позиции.

Баланс культурно - досуговых интересов и потребностей (пассивно - созерцательных и творческо-созидательных) будет, безусловно, способствовать психологическому комфорту личности и ее самореализации в социально-культурной деятельности.

Рассмотрение молодежи как объекта культурно-досугового воздействия наиболее продуктивно с позиции ее ценностно-ориентационного отношения к досугу.

При таком подходе В.Я. Суртаев выделяет следующие основные типологические группы:

активно-деятельностный тип, отличающийся избирательным отношением личности к различным формам досуга и имеющий четко обозначенный круг досуговых интересов, которые, как правило, направлены на создание духовных ценностей, на преобразование личностных качеств; этот тип отношения молодежи к досугу при определенных сформированных социалъно-педагогических условиях зачастую становится активным субъектом культурно-досуговой деятельности;

молодежь, ориентирующаяся преимущественно на досуг, как время для продолжения работы (учебы); она зачастую переносит свои производственные, учебные, научные занятия в сферу внерабочего времени, вытесняя все другие виды деятельности; эта группа молодежи, как правило, не имеет других досуговых интересов и увлечений, кроме работы, ограничивая себя в общении;

молодежь, ориентирующаяся на пассивно - потребительские формы досуга (чрезмерное телесмотрение, посещение спортивно-зрелищных мероприятий преимущественно в роли зрителя, посещение кафе и ресторанов) в ущерб духовному общению и участию в социально-значимых видах культурно-досуговой деятельности;

молодежь, не имеющая сформированных навыков рационального планирования своего досуга и отличающаяся стихийно-хаотичной направленностью досуга и структурой культурно - досуговой деятельности.

Характеризуя сущность субъекта культурно - просветительной работы, необходимо отметить, что субъектом культурно-досуговой работы называют лицо или группу лиц (коллективный субъект воспитания), осуществляющих воспитательный процесс в учреждениях культуры и досуга. Характерным признаком субъекта культурно-досуговой деятельности является наличие осознанной воспитательной цели. Поскольку сущность культурно-досуговой работы - самодеятельность и инициатива масс, ее субъектом выступают, прежде всего, сами массы, включенные в эту деятельность.

В самом деле, среди многообразия субъектов культурно-досуговой деятельности молодежь в большей мере испытывает воздействие со стороны своих сверстников, друзей, увлеченных конкретными видами досуговой деятельности.

Таким образом, своеобразие культурно-досуговой среды молодежи состоит в том, что она в значительной мере формируется самой молодежью. Иначе говоря, молодежь является творцом и основным субъектом формирования культурно-досуговой среды, способствующей формированию их материальных и духовных ценностных ориентаций.

Одним из важных объектов регулирующего воздействия в сфере досуга на формирование ценностных ориентаций молодежи является баланс направленности ее интересов и потребностей, мотивов на конкретные объекты культуры и досуга, на культурно-досуговую деятельность. Баланс культурно-досуговых интересов и потребностей способствует психологическому комфорту личности и ее самореализации в социокультурном пространстве.

Таким образом, свободное время - неотъемлемая и значимая часть жизни молодежи. Свое свободное время человек тратит на образование, общественную работу, средства массовой информации, посещение учреждений культуры и зрелищ, чтение, общение, занятия спортом, пассивный отдых и т.д.

Досуг воспринимается большей частью молодежи как основная сфера жизнедеятельности, и от удовлетворенности им зависит общая удовлетворенность жизнью. Досуговые характеристики молодежной субкультуры, распространенные в различных социальных и возрастных когортах, отличает общая содержательная направленность и разная степень ее интенсивности.

Среди основных особенностей можно выделить: преимущественно развлекательно-рекреативная направленность досуга (любимое занятие старшеклассников - «ничегонеделание»), «вестернизацию» (американизацию культурных потребностей и интересов), приоритет потребительских ориентаций над креативными, слабую индивидуализированность и избирательность культуры, внеинституциональную культурную самореализацию (вне учреждений культуры), отсутствие этнокультурной самоидентификации (вне национальной культуры, традиций, обычаев, фольклора).

Рассмотрим данные особенности подробнее.

. Преимущественно развлекательно-рекреативная направленность. Наряду с коммуникативной (общение с друзьями) досуг выполняет в основном рекреативную функцию (около одной трети старшеклассников отмечают, что их любимое занятие на досуге-»ничегонеделание»), в то время как познавательная, креативная и эвристическая функции не реализуются вовсе или реализуются недостаточно. Рекреативные досуговые ориентации подкрепляются основным содержанием теле-и радиовещания, распространяющим ценности преимущественно массовой культуры.

. «Вестернизация» (американизация) культурных потребностей и интересов. Ценности национальной культуры, как классической, так и народной, вытесняются схематизированными стереотипами-образцами массовой культуры, ориентированными на внедрение ценностей «американского образа жизни» в его примитивном и облегченном воспроизведении.

Любимыми героями и в определенной степени образцами для подражания становятся, по данным опросов, героини так называемых «мыльных опер» (для девушек) и видеотриллеров типа Рэмбо (для юношей). Однако вестернизация культурных интересов имеет и более широкую сферу приложения: художественные образы экстраполируются на уровень группового и индивидуального поведения молодых людей и проявляются в таких чертах социального поведения, как прагматизм, жестокость, стремление к материальному благополучию в ущерб профессиональной самореализации.

. Приоритет потребительских ориентации над креативными. Потребительство проявляется как в социокультурном, так и в эвристических аспектах. По данным опросов студентов петербургских вузов (1989-1991 гг.) потребление в рамках художественной культуры заметно превышает креативные установки в социокультурной деятельности. Еще более эта тенденция присутствует в культурной самореализации учащейся молодежи, что косвенно обусловлено и самим потоком преобладающей культурной информации (ценности массовой культуры), способствующей фоновому восприятию и поверхностному закреплению ее в сознании. Творческая самореализация, как правило, выступает в маргинальных формах.

. Слабая индивидуализированность и избирательность культуры. Выбор тех или иных культурных ценностей чаще всего связан с групповыми стереотипами достаточно жесткого характера (не согласные с ними легко попадают в разряд «отверженных»), а также с престижной иерархией ценностей в неформальной группе общения (референтной группе).

Групповые стереотипы и престижная иерархия ценностей обусловлены половой принадлежностью, уровнем образования, в определенной мере местожительством и национальностью реципиента, однако в любом случае суть их одна: культурный конформизм в рамках неформальной группы общения и неприятие других ценностей и стереотипов, от более мягкого в среде студенческой молодежи до более агрессивного в среде учащихся средней школы. Крайним направлением этой тенденции молодежной субкультуры являются так называемые «команды» с жесткой регламентацией ролей и статусов их членов, для которых характерно девиантное поведение и криминогенный стиль общения.

. Внеинституциональная культурная самореализация. Данные исследований показывают, что досуговая самореализация молодежи осуществляется вне учреждений культуры и относительно заметно обусловлена воздействием одного лишь телевидения-наиболее влиятельного институционального источника не только эстетического, но и в целом социализирующего воздействия. Однако большая часть молодежных и подростковых передач ТВ отличается крайне низким художественным уровнем и никак не разрушает, а скорее, напротив, подкрепляет те стереотипы и ту иерархию ценностей, которые уже сформировались на уровне референтной группы-наиболее эффективного культурного коммуникатора.

. Отсутствие этнокультурной самоидентификации. Эта тенденция, в высокой мере отличающая прежде всего русскую молодежь, обусловлена не только вестернизацией массового молодежного сознания, но и характером гуманитарной социализации в ее институциональных формах. Интериоризация норм и ценностей, проходящая именно в этот возрастной период, базируется либо на традиционно советской, либо западной модели воспитания, в любом случае-вненациональной, в то время как интериоризация этнокультурного содержания практически отсутствует. Народная культура (традиции, обычаи, фольклор и т. п.) большинством молодых людей воспринимается как анахронизм. Между тем именно этническая культура является цементирующим звеном социокультурной трансмиссии. Попытки внесения этнокультурного содержания в процесс социализации в большинстве случаев ограничиваются приобщением к православию, между тем как народные традиции, безусловно, не ограничиваются одними лишь религиозными ценностями. Кроме того, этнокультурная самоидентификация состоит а прежде всего в формировании положительных чувств в отношении к истории, традициям своего народа, т. е. того, что принято называть «любовью к Отечеству», а не в знакомстве и в приобщении к одной, пусть даже самой массовой, конфессии.

В первой главе были рассмотрены теоретико-методологические основы изучения культуры досуга молодежи.

Была исследована молодежная культура и ее особенности. Молодежная культура отличается от официальной культуры и множества других субкультур знаниями, целями и ценностями, суждениями и оценками, нравами и вкусами, жаргоном и манерой поведения. Одной из характерных отличительных особенностей молодежной культуры на современном этапе является ее возросшая обособленность, отстраненность от официальной культуры, традиционных культурных ценностей. В ней все более преобладают потребление над творчеством, пассивные формы потребления над активными, в то время как подлинное приобщение к культурным ценностям происходит лишь в процессе активной, самостоятельной культурной или творческой деятельности.

Также были отмечены особенности культуры досуга молодежи. Существуют основные типологические группы молодежи: активно-деятельностный тип, молодежь, ориентирующаяся преимущественно на досуг, молодежь, ориентирующаяся на пассивно - потребительские формы досуга, молодежь, не имеющая сформированных навыков рационального планирования своего досуга и отличающаяся стихийно-хаотичной направленностью досуга.

Молодежную культуру отличают такие черты, как преимущественно развлекательно-рекреативная направленность, «вестернизация» культурных потребностей и интересов, приоритет потребительских ориентаций над креативными, слабая индивидуализированность и избирательность культуры, внеинституциональная культурная самореализация, отсутствие этнокультурной самоидентификации.

Изучение и анализ данной литературы способствовали исследованию культуры досуга молодежи н. п. Зареченск и выявлению досуговых предпочтений данной категории населения.

2. разработка проекта деятельности молодежного клуба «NEXT» на материалах клубного учреждения Сельского дома культуры «Космос»

.1 Характеристика клубного учреждения СДК «Космос»

Правой основой регулирования деятельности клубного учреждения СДК «Космос» являются следующие нормативные правовые акты:

-        Конституция Российской Федерации (статья 44);

-        Налоговый кодекс Российской Федерации (статья 149);

-        Закон Российской Федерации от 9 октября 1992 г. № 3612-I «Основы законодательства Российской Федерации о культуре»;

-        Федеральный закон от 06.10.2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»;

         Федеральный закон от 06.01.1999 № 7-ФЗ «О народных художественных промыслах»;

         Федеральный закон от10 января 2002 года N 7-ФЗ «Об охране окружающей среды»;

         Устав сельского поселения (зарегистрирован 22 мая 2006 №RU515033032006001 в главном управлении Министерства юстиции РФ по Север-Западному федеральному округу)

         Положение об основах хозяйственной деятельности и финансирования организаций культуры и искусства. (Утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации от 26.06.1995 № 609 (в ред. Постановления Правительства Российской Федерации от 23.12.2002 № 919).

         Федеральная целевая программа «Культура России»;

         Федеральная целевая программа «Социальное развитие села до 2010 года»;

         Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».

Сельское поселение Зареченск находится на расстоянии 120 км от г.Кандалакша. Число досуговых объектов - 5 (зрительный зал, фойе, дискозал, школа № 11, детский сад № 41).

В населенном пункте (н.п.) Зареченск имеется единственное клубное учреждение сельский дом культуры «Космос». Он является культурно-просветительным центром для жителей Зареченска, в котором находится. Адрес учреждения: 184004 Мурманская область, Кандалакшский район, н. п. Зареченск, улица Кумская, дом 2.

Клубное учреждение СДК «Космос» был построен в 1958 году. Учредителем является Администрация муниципального образования сельское поселение Зареченск Кандалакшского района.

Действует на основании Положения о клубном учреждении, утвержденном решением совета депутатов муниципального образования сельское поселение Зареченск города Кандалакша с подведомственной территорией № 37 от 11 сентября 2006 года. Не является юридическим лицом. Коллективный договор не имеет.

Общая площадь здания клубного учреждения СДК «Космос» составляет 1015,4 кв.м:

-       число комнат для кружковой работы - 2

-       число мест в зрительном зале - 190

Оснащенность оборудованием клубного учреждения СДК «Космос» представлена в таблице 2.1. (Приложение 1).

В 2008 году на средства, выделенные из районного бюджета, было приобретено:

-        компьютер - 1шт.

-        кресла театральные - 100 шт.

         видеопроектор - 1шт.

         синтезатор - 1шт.

         спортивный тренажер - 1шт.

         офисная мебель для кабинета директора

         водонагреватель - 1шт.

Данные приобретения не удовлетворяют потребности учреждения. Оснащенность компьютерной техникой составляет 2 единицы.

Основными задачами клубного учреждения СДК «Космос» являются:

-       Организация досуга детей и молодежи

-       Организация досуга взрослой аудитории

-       Организация досуга пожилых людей и инвалидов

-       Организация досуга семей

-       Развитие самодеятельного творчества

-       Развитие форм и методов культурно-досуговой деятельности

-       Сохранение и развитие национально - культурных традиций

Клубное учреждение СДК ведет культурно-просветительную работу среди жителей поселка. Но, кроме этого, в Доме культуры проводятся общественные мероприятия: учеба и совещания общественного актива, торжественные собрания, смотры художественной самодеятельности, выставки. Дом культуры привлекает к участию в художественной самодеятельности жителей из других поселений (в том числе имеющих свои клубы, но находящихся в границах влияния Дома культуры), становится центром спортивной работы, проводимой со взрослым населением хозяйства, в нем выступают, приезжая на гастроли, профессиональные театральные коллективы.

Деятельность дома культуры насыщена самыми разнообразными культурными программами. В своей работе Дом культуры старается охватить все возрастные группы населения.

Организация содержательного досуга, развитие творческих способностей, патриотическое воспитание, пропаганда здорового образа жизни - основные направления деятельности. Клубное учреждение СДК «Космос» является организатором праздников, конкурсов.

Клубное учреждение СДК «Космос» в 2008 году принимало участие в федеральных, региональных муниципальных целевых программах:

-       Региональная целевая программа «Дети Кольского Заполярья»

-       Региональная целевая программа «Поддержка семьи в Мурманской области»

-       Региональная целевая программа «SOS»

-       Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ»

-       В мае 2008 года проведены мероприятия, посвященные Дню Победы

-       В декабре прошли мероприятия, посвященные Дню инвалидов.

В 2008 году в клубном учреждении СДК «Космос» было проведено 134 - 3691 чел. культурно-досуговых мероприятий, из них для детей до 14 лет - 47 - 586 чел.

Одной из основных задач в работе клубного учреждения СДК «Космос» была организация досуга детей, подростков и молодежи.

В течение года в клубном учреждении СДК «Космос» работу вели 9 коллективов самодеятельного художественного творчества. Коллективы работают по следующим направлениям:

вокальное

хореографическое

театральное

инструментальное.

Театральные коллективы подразделены на взрослый и детский (до 14 лет), число участников - 10 и 6 , соответственно. По хореографическому направлению также коллективы подразделены на взрослый (8 человек), подростковый (6 человек) и детский (6 человек). В инструментальном коллективе занимаются подростки (9 человек). По вокальному направлению сформированы три коллектива: взрослый 8 человек), подростковый (6 человек), детский (5 человек).

Также созданы любительские объединения, клубы по интересам:

-       Клуб любителей спортивной аэробики (9 человек, контингент - взрослые)

-       Клуб любителей тяжелой атлетики (10 человек, контингент - взрослые).

Таким образом, в клубах и коллективах занимались 83 человека (19 и 64, соответственно).

Сравнительная характеристика показателей работы клубного учреждения СДК «Космос» за 2007 - 2008 гг. представлена в таблице 2.2. (Приложение 2).

Всего в течение 2008 года в коллективах занимались 64 человек, из них дети до 14 лет - 17 человек. В сравнении с 2007 годом количество коллективов не изменилось. Прекратил работу один детский хореографический коллектив. С приобретением нового оборудования начал работу инструментальный коллектив, где дети и подростки обучаются игре на музыкальных инструментах: ударная установка, синтезатор, пианино, баян, гитара. Изменилось количество участников в связи с тем, что сократилась численность детей, подростков и молодежи. Коллективы принимают активное участие в подготовке и проведении театрализованных представлений, обрядовых праздниках, концертах художественной самодеятельности, проводимых в клубного учреждения СДК «Космос» и по согласованию с руководством в школе № 11 и детском саду № 41. В фестивалях, смотрах и конкурсах за отчетный период участие не принимали.

В конце ноября планировалось провести юбилейную программу, посвященную 50-летию со дня постройки клубного учреждения СДК «Космос», но в связи с ремонтом кровли и электропроводки программу пришлось отменить.

В 2008 году в клубном учреждении СДК «Космос» проведены две встречи выпускников: в мае - «10 лет спустя», в июне - «20 лет спустя».

По сохранению традиционной народной культуре, возрождению русских праздников и обрядов в клубном учреждении СДК «Космос» проводились обрядовые праздники и торжества. В январе прошел театрализованное представление «Рождественская сказка». В апреле прошел обрядовый праздник «Как Иван Весну спасал».

Среди жителей Зареченска стало популярным пользоваться услугами клубного учреждения СДК «Космос» в проведении юбилейных программ, свадеб. В 2008 году проведено три свадьбы, две юбилейные программы. В программы входили элементы старых обрядов и современные сценки, игры, конкурсы и розыгрыши. В штате клубного учреждении СКД «Космос» 6 человек. Во главе находится директор клубного учреждения, который уполномочен принимать все окончательные решения, касающиеся деятельности дома культуры. В прямом подчинении директора находятся: художественный руководитель, уборщицы (2 человека), сторожи (2 человека). Организационная структура предприятия представлена на рисунке 2.1.

Рис. 2.1. Организационная структура клубного учреждения СДК «Космос»

Организационную структуру фирмы можно охарактеризовать как линейную. Линейная система управления заключается в том, что все функциональные подразделения предприятия подчиняется непосредственно одному руководителю. По состоянию на 2008 год кадровый состав клубного учреждения СДК «Космос» выглядит следующим образом, таблица 2.3.

Таблица 2.3. Качественные и количественные характеристики персонала клубного учреждения СДК «Космос»

Таким образом, на основании вышеизложенных данных можно сделать следующие выводы:

) при штате, состоящем из 6 человек (на 2008 г.), 1 человек имеет незаконченное высшее образование, 1- среднее специальное и 4 человека - общее.

) возраст сотрудников клубного учреждения СДК «Космос» в основном, 30 - 50 лет.

Продолжительность рабочего времени штатных руководителей устанавливается согласно требованиям Трудового кодекса. В рабочее время руководителей творческих коллективов засчитывается работа по подбору участников творческого коллектива и просветительскую и воспитательную работу с участниками; подбор репертуара; работа по изучению и сбору фольклора; разучивание партий, разучивание музыкальных и хореографических произведений, театральных ролей, репетиционная работа; мероприятия по выпуску спектаклей (концертов; ведение документации творческого коллектива, привлечение спонсорских средств для развития коллектива; выпуск спектаклей, концертных программ, организация выставок.

За творческие успехи и общественную деятельность по популяризации традиционной народной культуры участники и руководители коллективов художественного народного творчества могут быть представлены к различным видам поощрения, а именно: грамота, почетный знак, звание заслуженного работника культуры.

Финансирование на штат и творческую деятельность (постановочные расходы, приобретение костюмов, инструментов, участие в конкурсах и фестивалях) предусматриваются в смете учреждения культуры. Средства, заработанные от продажи билетов на платных мероприятиях коллектива, спонсорские средства и пожертвования, другие доходы о предпринимательской деятельности учитываются в соответствии со статьей 161 Бюджетного кодекса Российской Федерации. Учреждение вправе производить доплату штатным сотрудникам, а также лицам, привлеченным для постановочных мероприятий по гражданско-правовым договорам при соблюдении условий составления сметы согласно требованиям указанной статьи Бюджетного кодекса Российской Федерации.

Исходя из характера, объема и конкретных условий работы и при наличии средств, в штат учреждения культуры клубного типа с разрешения учредителя могут быть введены дополнительные должности специалистов, рабочих, младшего обслуживающего персонала в соответствии с учрежденными должностными обязанностями и размерами должностного оклада (тарифной ставки).

Руководитель учреждения культуры клубного типа самостоятельно распределяет количество и тип необходимых специалистов, исходя из характера и объема работы внутри фонда заработной платы учреждения.

Система оплаты труда помимо схем должностных окладов включает оплату труда за работу в особых условиях и в условиях, отклоняющихся от нормальных, а также стимулирующие выплаты:

-       сохранение повышенной оплаты труда специалистов культуры, работающих на селе;

-       сохранение повышенной оплаты труда работников культуры и искусства, занятых в неблагоприятных климатических условиях, установленной действующим законодательством.

Прием сотрудников осуществляется на основании Трудового Кодекса.

С правилами внутреннего распорядка сотрудники ознакомляются при устройстве на работу.

Правила внутреннего распорядка состоят из следующих пунктов:

1.       Порядок приема и увольнения.

2.       Основные права и обязанности работника.

.        Права и обязанности работодателя.

.        Рабочее время и его исследование.

.        Взыскание за нарушение трудовой дисциплины.

По состоянию на 2008 год аттестации сотрудников не проводились. Курсы повышения квалификации не проходили. Директор обучается в Санкт-Петербургском Гуманитарном Университет Профсоюзов Мурманский филиал на факультете СКД на заочном отделении.

В клубном учреждении СДК «Космос» не хватает специалистов, а именно: хореографа, педагога по вокалу, культорганизатора.

2.2 Изучение предпочтений культурного досуга населения н.п. Зареченск

С целью выявления предпочтений к проведению культурного досуга населения было проведено маркетинговое исследование в населенном пункте Зареченск.

Первой задачей выбора методов проведения маркетинговых исследований, что является начальным этапом разработки плана маркетинга в сфере культуры, выступает ознакомление с отдельными методами, которые могут использоваться при сборе и анализе маркетинговой информации. Следует отметить, что наиболее приемлемыми методами маркетингового исследования для области культуры являются методы опроса потребителей, экспертные оценки и экспериментальные методы. В данном исследовании в качестве метода сбора первичной информации был выбран письменный опрос населения в форме анкетирования.

В сельском поселении Зареченск проживает 770 человек. В том числе дети - 66 человек, подростки - 25, молодежь - 33, пожилые - 266. Половозрастная структура представлена на рис. 2.2 и 2.3 (Приложение 3).

В результате проведения анкетирования было опрошено 90 человек. Половозрастная структура опрошенных представлена на рис. 2.4 и 2.5.

Рис.2.4. Половая структура опрошенных

Рис.2.5. Возрастная структура

Таким образом, большинство респондентов - это женщины (61%), возраст большинства респондентов составил 30 - 59 лет (34%).

Структура анкеты (Приложение 4):

1.       Какие культурные продукты Вы потребляете чаще всего - данный вопрос позволяет определить рейтинг культурных продуктов в целом.

2.       Как часто Вы посещаете культурные учреждения - позволяет определить активность населения в пользовании культурными продуктами.

3.       С кем чаще всего Вы посещаете культурные учреждения - позволяет определить референтную группу.

4.       С какой целью используете СМИ и посещаете учреждения культуры - позволяет определить мотивацию потребителей культурного продукта.

5.       Укажите причины, по которым Вы не посещаете / посещаете не так часто как хотелось бы культурные учреждения.

Следовательно, основная задача маркетинга в области социально-культурной деятельности - выявление различных типов участия людей в культурной жизни по степени активности и отслеживания изменения этих типов среди различных социальных групп и общества в целом. Накопленный опыт исследований показывает четкую дифференциацию культурных запросов и предпочтений населения в зависимости от ряда социально-демографических и географических признаков, что напрямую связано разделением аудитории и поведением потребителей.

На первый вопрос анкеты (Какие культурные продукты Вы потребляете чаще всего?) были получены следующие результаты (рис.2.6):

Рис. 2.6. Наиболее популярные культурные продукты

Таким образом, среди жителей, как видно из диаграмм, различные культурные продукты пользуются разным спросом. Наибольшей популярностью пользуются ТВ, радио, посещение кинотеатра.

Ситуацию с чтением в настоящее время определяет ряд факторов. К их числу следует отнести, прежде всего, понижение уровня знаний и общей культуры населения. С развитием рыночных процессов в нашей стране усложняется и изменяется профессионально-квалификационная структура населения, резко уменьшается число учащихся и научных работников, которым чтение необходимо для успешного выполнения своей социальной роли. В результате воздействия вышеназванных причин сейчас чтение постепенно перестает быть одним из самых главных средств усвоения духовных ценностей и знаний.

Интенсивность чтения тоже носит противоречивый и неоднозначный характер. Снижение темпов роста интенсивности чтения напрямую связано с широким распространением аудиовизуальных средств массовой коммуникации (радио, телевидение, аудио- и видеосистемы, компьютеризация).

Что касается посещаемости выставок, то картина следующая. Выставки посещают только 3% респондентов. Такой низкий показатель обусловлен отсутствием выставочных залов в сельской местности.

Второй вопрос анкеты позволяет выявить различия в частоте посещения культурных учреждений среди жителей крупного муниципального образования и сельской местности. (рис.2.7).

Рис.2.7. Частота посещения культурных учреждений

Как видно из этой диаграммы, большинство жителей посещает культурные учреждения один раз в месяц.

При ответе на вопрос «С кем вы чаще всего посещаете культурные учреждения?» получены следующие данные, рис.2.8.

Рис.2.8. Предпочтения при посещении культурных учреждений

Таким образом, большинство жителей предпочитает посещать культурные учреждения с друзьями.

Цели, которые преследуют потребители культурных продуктов при посещении учреждений культуры (вопрос 4 анкеты), представлены ниже, рис.2.9.

Рис.2.9. Цели при потреблении культурных продуктов

Итак, основной целью является отдых, а также времяпровождение с друзьями.

На пятый вопрос «Укажите причины, по которым Вы не посещаете / посещаете не так часто как хотелось бы культурные учреждения» были получены следующие ответы, рис.2.10.

Рис. 2.10. Причины, по которым редко посещают/ не посещают культурные учреждения

Таким образом, у большинства жителей для более частого посещения культурных учреждений не хватает свободного времени.

Итак, на основании данного исследования можно сделать вывод о том, что основными потребителями социально-культурных услуг являются молодежь (18 - 29 дет) и взрослые (30 - 59 лет). Большинство опрошенных предпочитает отдыхать с друзьями. Частота посещений учреждений культуры - примерно один раз в месяц. Слабая вовлеченность людей, находящихся на заслуженном отдыхе, т.е. старшей возрастной группы, а также детей и подростков в сетку мероприятий, организованных учреждениями культуры говорит о том, что при организации мероприятий нужно учитывать интересы жителей разных возрастных и социальных групп.

Таким образом, в качестве сильных сторон в деятельности клубного учреждения СДК «Космос» можно отметить следующие:

-       Профессионализм персонала: коллектив с поставленными задачами справился, несмотря на нехватку специалистов досуговой деятельности.

-       Большой опыт работы.

-       Наличие разнообразных программ и коллективов.

-       Отсутствие конкуренции в данном поселении.

Слабые стороны:

-       Слабая материально-техническая база: объемы выделенных из бюджета ассигнований на техническое оснащение отставали от реальных потребностей клубного учреждения СДК «Космос»; недостаточно оснащение компьютерной и иной современной техникой.

-       Учреждение нуждается в специальнооборудованных помещениях для хореографического и вокального коллективов. Здание требует капитального ремонта.

-       Отсутствие планового мониторинга общественного мнения и, как следствие, отсутствие прогностических выводов о современных запросах и потребностях населения в социально-культурной сфере.

-       Нехватка кадров для работы клубного учреждения СДК «Космос».

-       Недостаточное финансирование.

Практика показала, что массовое посещение культурно-досугового учреждения уже себя исчерпало. Люди стали больше объединяться в малые группы, чтобы удовлетворить свои потребности в общении.

Нововведением для клубного учреждения СДК «Космос» может стать анкетирование посетителей. Анкетирование постоянных посетителей СДК и тех, кто никогда здесь не бывает, тоже можно отнести к путям совершенствования деятельности клубного учреждения СДК «Космос». Потому что, когда не было проблем с финансированием, с посещаемостью мероприятий и занятий художественной самодеятельности, вопросы «Бываете ли Вы в СДК «Космос»?, как часто?, каких кружков и мероприятий, на Ваш взгляд мало в СДК «Космос»?» особо остро не стояли. Но сегодня действительность заставляет работать по-новому.

Клубному учреждению СДК «Космос» необходимо оперативно и адекватно решать задачи, диктуемые жизнью. Поэтому, вероятно, надо начинать с создания банков данных - и о людях, и о досуговых коллективах, сформировать центр инициативы, например молодежи, ведь молодые люди лучше знают вкусы и интересы своих сверстников, поэтому могут лучше организовать свой досуг т.е. надо чтобы инициатива шла от молодежи, нужны лидеры. Важно умело использовать способность молодежи к самореализации и самоорганизации и банк идей. Можно предложить задействовать молодежь: они могут помогать в распространении рекламы и билетов в оформлении сцены, в проведении мероприятий и других важных делах клубного учреждения СДК «Космос». Могут сами выступать инициаторами многих досуговых программ.

Необходимо повышать уровень квалификации сотрудников. Конечно, много нового и полезного для своей работы узнаешь из профессиональных журналов, из различной методической литературы. Но никакие издания не заменят живого общения с коллегами, непосредственных впечатлений. Необходимо больше выезжать в другие регионы, обмениваться опытом.

Также можно предложить внедрение платных услуг клубного учреждения СДК «Космос»:

-       краткосрочная сдача в аренду помещений и залов;

-       работа отдельных кружков и коллективов;

-       прокат сценических костюмов и реквизита, спортивного инвентаря;

-       составление и разработка сценариев на заказ.

Увеличение набора предлагаемых культурно-досуговых услуг для разных категорий населения. Среди таковых могут быть салонные встречи: музыкальные, литературные, краеведческие, театральные, юридические и т. д., с соответствующей программой).

Мотивом для проведения салона может стать встреча с интересными людьми, вечера воспоминаний об известных поэтах, музыкантах, художниках, писателях с просмотром или прослушиванием их произведений в исполнении гостей или участников салонов.

Также в ходе исследования было выявлена слабая вовлеченность детей и подростков в сетку мероприятий клубного учреждения СДК «Космос». Для того, чтобы привлечь данную категорию населения необходимо выяснить предпочтения относительно культурно-досуговых мероприятий, которые являются для них наиболее привлекательными.

С целью выявления наиболее предпочтительных видов культурно-досуговых мероприятий было проведено исследование среди молодежи.

В качестве респондентов была выделена целевая группа в возрасте от 15 до 18 лет. Общее количество опрошенных жителей составило 30 человек.

Опрос проводился очно в средней школе № 11 н. п. Зареченск.

Структура анкеты (Приложение 5.):

1.       Заинтересованы ли Вы в организации своего досуга?

2.       Как Вы обычно проводите свое свободное время?

.        Хотели бы Вы иначе проводить время?

.        Что бы Вы предложили организовать для досуга молодежи?

.        Готовы ли Вы посещать понравившийся клуб?

.        Ваш возраст

.        Ваш пол.

Полученные результаты исследования представлены в виде диаграмм. На рис.2.11 и 2.12. представлены данные о половозрастной структуре респондентов. (Приложение 6). На рис.2.13 представлены результаты анкетирования культурно-досуговых предпочтений молодежи. (Приложение 7). Таким образом, становится ясно, что молодежь заинтересована в организации своего досуга, многих привлекла возможность посещения молодежного клуба.

Таким образом, в качестве культурно-досугового мероприятия для молодежи предлагается создание молодежного клуба.

.3 Проект деятельности молодежного клуба «NEXT»

Целесообразность разработки проекта молодежного клуба «Next» обусловлена следующим.

Работа с молодежью имеет свою специфику, свои формы и методы, свои проблемы. Речь идет об очень активной, но еще не закаленной жизненным опытом категории населения, о профориентации молодежи, о воспитании подрастающего поколения в духе высокой гражданственности. О расширении кругозора молодых людей, их физическом и духовном совершенствовании

Название молодежного клуба - «Next».

Целью работы клуба является привлечение большего количества подростков и молодежи к занятию спортом, международному общению со сверстниками стран ближнего и дальнего зарубежья.

Основные задачи клуба - создание оптимальных условий для социальной адаптации, личностного развития, укрепления здоровья, самообразования и творческого труда подростков и молодежи, их профессионального самоопределения, организация разумного и содержательного досуга, отдыха и развлечений.

Цели и задачи молодежного клуба - «Next»:

-       Вовлечение молодежи в реализацию социально значимых проектов.

-       Формирование у молодежи потребности в здоровом образе жизни.

-       Формирование у молодежи любви к родному краю.

-       Формирование активной жизненной позиции.

-       Формирование активной жизненной позиции в вопросах охраны природы.

-       Установление дружеских связей между молодежными коллективами.

Членом молодежного клуба может быть любой молодой человек, проживающий или учащийся в н.п. Зареченск. Посещение клуба является бесплатным.

Основные направления деятельности молодежного клуба «Next».

) Экологическое направление

Основные мероприятия по экологическому направлению:

-             экологическое образование и просвещение;

-             участие в общественных акциях, мероприятиях;

-             агитационная и просветительская работа;

-             благоустройство и озеленение прилегающей к клубному учреждению СДК «Космос» и домам территорий;

-             проведение практических мероприятий по сохранению окружающей среды.

2) Патриотическое направление

Основные мероприятия по патриотическому направлению:

-       активизация героико-патриотической, допризывной работы с молодежью;

-       пропаганда здорового образа жизни

-       ознакомление с героическим прошлым Мурманской области и России;

-       пропаганда лучших человеческих качеств, которыми обладают защитники Отечества;

-       вовлечение молодежи в деятельность по увековечению памяти погибших за Отечество и дальнейшего развития традиций оказания помощи ветеранам и инвалидам войн и военных конфликтов.

) Краеведческое направление

Основные мероприятия по краеведческому направлению:

-             изучение истории родного края;

-             ознакомление с народным эпосом;

-             пропаганда любви к малой родине;

-             организация выездных экскурсий по Мурманской области с целью ознакомления с культурой и историей родного края.

План мероприятий представлен в таблице 3.1.

Таблица 3.1. План мероприятий

Ожидаемый социальный эффект:

-       расширен спектр предоставляемых клубом образовательных и досуговых услуг населению н.п. Зареченск, что позволит увеличить количество молодых людей, охваченных организованными формами досуга, удовлетворить их интересы и потребности в общении, личностном становлении и развитии, жизненном и профессиональном самоопределении;

-       воспитанники клуба активно пропагандируют стиль здорового образа жизни, что положительно повлияет на нравственное оздоровление социальной среды поселка;

-       системно реализуются задачи по воспитанию гражданственности и патриотизма, в молодежной среде повысится деловая и социальная активность в воплощении собственных жизненных планов, социальных общественно-значимых проектов.

Финансирование молодежного клуба.

Финансирование работ по созданию и функционированию молодежного клуба должно быть комплексным:

-       Поступления из местного бюджета.

-       Средства, полученные от посещения клуба.

-       Частный капитал и поступления от заинтересованных лиц и организаций.

-       Доходы от платных услуг, оказываемых клубным учреждением.

Примерная смета доходов и расходов представлена в таблице 3.2.

Таблица 3.2. Смета доходов и расходов

Выводы

Во второй главе был проведен анализ деятельности клубного учреждения СДК «Космос» и разработан проект молодежного клуба «Next» на материалах клубного учреждения СДК «Космос» н.п. Зареченск.

В населенном пункте Зареченск имеется единственный сельский дом культуры «Космос». Он является культурно-просветительным центром для жителей Зареченска. СДК ведет культурно-просветительную работу среди жителей поселка. Но, кроме этого, в Доме культуры проводятся общественные мероприятия: учеба и совещания общественного актива, торжественные собрания, смотры художественной самодеятельности, выставки. Деятельность дома культуры насыщена самыми разнообразными культурными программами. В своей работе Дом культуры старается охватить все возрастные группы населения. Участвует в региональных и федеральных программах.

В штате СКД «Космос» 6 человек. СДК «Космос» не хватает специалистов, а именно: хореографа, педагога по вокалу, культорганизатора. Учреждение нуждается в специальнооборудованных помещениях для хореографического и вокального коллективов. Здание требует капитального ремонта.

По результатам маркетингового исследования можно сделать выводы о слабой вовлеченности людей, находящихся на заслуженном отдыхе, т.е. старшей возрастной группы, а также детей и подростков в сетку мероприятий, организованных учреждениями культуры говорит о том, что при организации мероприятий нужно учитывать интересы жителей разных возрастных и социальных групп.

Проведение данного анализа позволило сделать выводы относительно работы клубного учреждения СДК «Космос», были определены сильные и слабые стороны клубного учреждения и на основании этого предложена разработка проекта деятельности молодежного клуба «Next» на материалах клубного учреждения СДК «Космос» н.п. Зареченск.

Направления клуба:

1) Экологическое направление.

) Патриотическое направление.

) Краеведческое направление.

Финансирование работ по созданию и функционированию молодежного клуба должно быть комплексным и включает в себя поступления из местного бюджета, средства, полученные от посещения клуба, частный капитал и поступления от заинтересованных лиц и организаций, доходы от платных услуг, оказываемых клубным учреждением.

Создание молодежного клуба позволит приобщить молодежь н.п. Зареченск к здоровому образу жизни средствами спорта, сформировать в сознании молодежи духовные ценности, воспитание патриотических чувств, бережное отношение к родному краю. Позволит сформировать оптимальную систему досуга молодежи, а также создать условия для эффективного развития системы организации отдыха молодежи, интеллектуального и физического развития, формирование нравственной устойчивости, социальной активности.

Заключение

На основании проведенного анализа литературы в области исследования культуры досуга молодежи можно сделать следующие выводы.

Молодежная субкультура - частичная, относительно когерентная система внутри общей системы культуры. Ее возникновение связано с неопределенностью социальных ролей молодежи, неуверенностью в собственном социальном статусе. В онтогенетическом аспекте молодежная субкультура представляется как фаза развития, через которую должен пройти каждый. Ее сущность - поиск социального статуса. Посредством нее юноша «упражняется» в исполнении ролей, которые в дальнейшем должен будет играть в мире взрослых.

Факторы, обусловливающие состояние молодежной культуры: социум; современная российская культура как на институциональном, так и на субъектно-деятельностном уровнях сегодня находится в кризисном состоянии, как и само общество; уровни гуманитарной социализации; возрастные особенности молодежи; особенности поколения.

Одной из особенностей молодежной культуры является отчуждение от старшего поколения, его культурных ценностей, идеалов, образцов. Особенности молодежной культуры можно увидеть из материалов и различных исследований досуга. Досуг все больше становится основной сферой жизнедеятельности молодежи. Важной особенностью молодежной культуры является преобладание потребления над творчеством. Роль потребления в развитии культуры личности значительна, однако по-настоящему приобщение к культурным ценностям происходит лишь в активной, самостоятельной деятельности.

Молодежная культура и культура для молодежи - понятия не идентичные, включающие в себя различное, иногда противоположное содержание. Молодежная культура - многомерное явление, система ценностей, представляющих собой мощный и неоднородный поток изнутри молодежной части социума. Культура для молодежи - продукт цивилизации, перечень услуг, предложений государства и общества в адрес подрастающих поколений.

Самые доступные социальные площадки для конкретных дел молодежи - досуг, где можно проявить собственную самостоятельность: умение принимать решение и руководить, организовывать и организовываться. Досуг - это не только общение, но и своего рода социальная игра, отсутствие навыков таких игр в юности приводит к тому, что человек и в зрелом возрасте считает себя свободным от обязательств.

Досуг стал восприниматься молодежью как основная сфера жизнедеятельности, и от удовлетворенности им зависит общая удовлетворенность жизнью молодого человека. Поэтому в настоящее время воспитывающее воздействие на социальные практики досуга молодежи следует направить на формирование такого типа досугового поведения, который, с одной стороны, отвечал бы потребностям сближения основного вида деятельности молодежи - ее познавательно-образовательного движения с досуговой практикой, а с другой - социокультурным потребностям самой молодежи.

Выделяются следующие основные типологические группы молодежи: активно-деятельностный тип, молодежь, ориентирующаяся преимущественно на досуг, молодежь, ориентирующаяся на пассивно - потребительские формы досуга, молодежь, не имеющая сформированных навыков рационального планирования своего досуга и отличающаяся стихийно-хаотичной направленностью досуга.

Также отмечается, что молодежную культуру отличают такие черты, как преимущественно развлекательно-рекреативная направленность, «вестернизация» культурных потребностей и интересов, приоритет потребительских ориентаций над креативными, слабая индивидуализированность и избирательность культуры, внеинституциональная культурная самореализация, отсутствие этнокультурной самоидентификации.

Изучение литературы по вопросам формирования культуры досуга молодежи и анализ деятельности клубного учреждения СДК «Космос» способствовали проведению исследования культуры досуга молодежи н. п. Зареченск и выявлению досуговых предпочтений данной категории населения. Полученные в результате исследования данные послужили мотивом к разработке проекта молодежного клуба с патриотической, краеведческой и экологической направленностью. Предполагается, что молодежный клуб будет способствовать формированию культуры досуга молодежи н. п. Зареченск

На защиту выносятся следующие положения:

. Результаты исследования деятельности клубного учреждения СДК «Космос».

Анализ деятельности клубного учреждения СДК «Космос» позволил сделать следующие выводы. Клубное учреждение СДК «Космос» является культурно-просветительным центром для жителей Зареченска, ведет культурно-просветительную работу среди жителей поселка, но, кроме этого, проводятся общественные мероприятия: учеба и совещания общественного актива, торжественные собрания, смотры художественной самодеятельности, выставки. Деятельность клубного учреждения СДК «Космос» насыщена самыми разнообразными культурными программами. В своей работе клубное учреждение СДК «Космос» старается охватить все возрастные группы населения. Участвует в региональных и федеральных программах. Также был представлен анализ организационной среды СДК «Космос». В штате СКД «Космос» 6 человек.

. Результаты исследования предпочтений культурного досуга населения н.п. Зареченск.

Маркетинговые исследования предпочтений культурного досуга населения н. п. Зареченск позволили сделать следующие выводы: основными потребителями социально-культурных услуг являются молодежь (18 - 29 дет) и взрослые (30 - 59 лет). Большинство опрошенных предпочитает отдыхать с друзьями. Частота посещений учреждений культуры - примерно один раз в месяц. Выявилась слабая вовлеченность людей, находящихся на заслуженном отдыхе, т.е. старшей возрастной группы, а также детей и подростков в сетку мероприятий клубного учреждения СДК «Космос», что свидетельствует о недостаточном учете интересов жителей разных возрастных и социальных групп.

Для того, чтобы привлечь данную категорию населения необходимо было выяснить предпочтения относительно культурно-досуговых мероприятий, которые являются для них наиболее привлекательными. С целью выявления наиболее предпочтительных видов культурно-досуговых мероприятий было проведено исследование среди молодежи. В качестве респондентов была выделена целевая группа в возрасте от 15 до 18 лет. Общее количество опрошенных жителей составило 30 человек. После проведения исследования стало ясно, что молодежь заинтересована в организации своего досуга, многих привлекла возможность посещения молодежного клуба.

. Проект деятельности молодежного клуба «Next».

На основании проведенных исследований был предложен проект деятельности молодежного клуба «Next».

Целью работы клуба является привлечение большего количества подростков и молодежи к занятию спортом, международному общению со сверстниками стран ближнего и дальнего зарубежья.

Основные задачи клуба - создание оптимальных условий для социальной адаптации, личностного развития, укрепления здоровья, самообразования и творческого труда подростков и молодежи, их профессионального самоопределения, организация разумного и содержательного досуга, отдыха и развлечений.

Основные направления деятельности молодежного клуба «Next»:

) Экологическое направление.

) Патриотическое направление.

) Краеведческое направление.

Финансирование молодежного клуба.

Финансирование работ по созданию и функционированию молодежного клуба должно быть комплексным:

-       Поступления из местного бюджета.

-       Средства, полученные от посещения клуба.

-       Частный капитал и поступления от заинтересованных лиц и организаций.

-       Доходы от платных услуг, оказываемых клубным учреждением.

Ожидаемый социальный эффект.

Создание молодежного клуба позволит приобщить молодежь н.п. Зареченск к здоровому образу жизни средствами спорта, сформировать в сознании молодежи духовные ценности, воспитание патриотических чувств, бережное отношение к родному краю. Позволит сформировать оптимальную систему досуга молодежи, а также создать условия для эффективного развития системы организации отдыха молодежи, интеллектуального и физического развития, формирование нравственной устойчивости, социальной активности.

Список литературы

1.Азарова, Р. Н. Досуг современной молодежи / Р.Н. Азарова // Внешкольник. - 2003. - № 10. - С. 19-21.

.Азарова, Р. Н. Педагогическая модель организации досуга обучающейся молодежи / Р. Н. Азарова // Педагогика. - 2005. - № 1. - С. 27-32.

.Акимова, Л.А. Социология досуга / Л. А. Акимова. - М.: МГУКИ, 2003. - 123 с.

.Быстрова, А. Н. Мир культуры (Основы культурологии). Учебное пособие. 2-е издание, исправленное и дополненное. / А. Н. Быстрова. - М.: Издательство Федора Конюхова; Новосибирск: ООО «Издательство ЮКЭА», 2002. - 712 с.

.Волков, Ю. Г. Социология/ Ю. Г. Волков. - М.: Гардарики, 1999. - 432 с.

.Годовой отчет за 2008 год СДК «Космос».

.Гриненко, Г. А. Социология/ Г. А. Гриненко. - СПб.: СПбВПТШ МВД РФ, 1994. - 245 с.

.Жарков, А. Д. Культурно-досуговая деятельность./ А. Д. Жарков, В. М. Чижиков. - М.: МГУК, 1998. - 462 с.

.Жарков, А. Д. Технология культурно-досуговой деятельности./ А. Д. Жарков. - М.: Изд-во Московского государственного университета культуры, 1998. - 248 с.

.Жарков, А.Д. Культурно-досуговая деятельность как самостоятельная отрасль педагогической науки. /А. Д. Жарков. // Образование и общество. - 2007. - № 2. - С. 98 - 105.

.Звоновский, В. Досуговые предпочтения молодежи / В. Звоновский // Мониторинг общественного мнения : экономические и социальные перемены. - 2002. - № 5. - С. 59-66.

.Зорин, И. В. Энциклопедия туризма: Справочник / И. В. Зорин, В. А. Квартальнов. - М.: Финансы и статистика, 2001. - 368 с.

.Иванов, В. Г. О понятии социокультурная деятельность. / В. Г. Иванов // Гуманитарная культура как фактор преобразования России. - 1995. - С. 121 - 123

.Иконникова, С.Н. Молодежь о себе, своих сверстниках. / С. Н. Иконникова, В. Т. Лисовский. - Л.: Лениздат, 1969. - 133 с.

.Иконникова, С.Н. Молодежь: Социальный и социально-психологический анализ. / С. Н. Иконникова. - Л.: ЛГУ, 1974. - 166 с.

.Ильина, Е.Н. Туризм - путешествия. Создание туристской фирмы. Агентский бизнес / Е. Н. Ильина. - М.: РМАТ, 2000. - 170 с.

.Исмаев, Д. К. Основная деятельность туристкой фирмы (на примере российского туризма). / Д. К. Исмаев. - М.: ООО «Книгодел», 2005. - 158 с.

.Исхакова Н.Р. Музыкальные предпочтения молодежи. / Н. Р. Исхакова, Р. Р. Болтачев // Социологические исследования.-2006. - № 6. - С. 103-106.

.Кабушкин, Н. И. Организация туризма / Н. И. Кабушкин. - Мн.: Новое знание, 2003. - 336 с.

.Касьянов, В. В. Социология. Учебное пособие/ В. В. Касьянов, В. Н. Нечипуренко, С. И. Самыгин. - Ростов н/Д: изд.центр «МарТ», 2001. - 512 с.

.Квартальнов, В. А. Менеджмент туризма: Туризм как объект управления / В. А. Квартальнов, И.В. Зорин. - М.: Финансы и статистика, 2004. - 304 с.

.Квартальнов, В. А. Туризм: Учебное пособие. / В. А. Квартальнов. - М.: Финансы и статистика, 2001. - 320 с.

.Киселева, Т. Г. Социокультурная деятельность: основные тенденции на современном этапе./ Т. Г. Киселева, А. Ю. Стрельцов, Ю. Д. Красильников // Гуманитарная культура как фактор преобразования России. - 1995. - С. 128 - 130.

.Кравченко, А. И. Социология/ А. И. Социология. - М.: Академический Проект, 2003. - 2-е изд. - 508 с.

.Крылова, Г.Д Маркетинг. Теория и 86 ситуаций: Учеб. пособие для вузов. / Г. Д. Крылова, М. И. Соколова.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. - 519 с.

.Кулаков А. М. Активный досуг в контексте трансформации ценностных ориентаций населения России / А. М. Кулаков // Теория и практика физической культуры. - 2007. - № 3. - С. 30-32.

.Лавриненко, В. Н. Социология/ В.Н. Лавриненко. - М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1998. -349 с.

.Лисовский, В. Т. Социология молодежи./ В. Т. Лисовский. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 1996. - 215 с.

.Маркова, А. П. Социокультурная деятельность как технология и предмет теории. / А. П. Маркова // Гуманитарная культура как фактор преобразования России. - 1995. - С. 126 - 128.

.Махошева, С. А. Маркетинговое исследование рынка услуг культурного досуга молодежи : на примере Кабардино-Балкарской Республики / С. А. Махошева // Маркетинг в России и за рубежом. - 2005. - № 2. - С. 90-101.

.Молодежь новой России: ценностные приоритеты. Аналитический доклад. - Москва - 2007. - Режим доступа: [#"577073.files/image009.gif">

Рис.2.2. Половая структура

Рис. 2.3. Возрастная структура

Приложение 4

Анкета

Уважаемый (ая) ______________

В рамках проведения мониторинга отрасли культуры клубного учреждения СДК «Космос» проводит исследования культурного досуга населения. Просим Вас заполнить предложенную нами анкету. Спасибо!

Таблица

Приложение 5

Анкета

Уважаемый (ая) ____________

В рамках проведения мониторинга отрасли культуры клубного учреждения СДК «Космос» проводит исследования культурного досуга молодежи. Просим Вас заполнить предложенную нами анкету. Спасибо!

Приложение 6

Рис.2.11. Возраст респондентов

Рис.2.12. Полова я структура респондентов

Приложение 7

Рис.2.13. Результаты анкетирования о культурно-досуговых предпочтениях молодежи н.п. Зареченск