Социальная и духовная жизнь Приднестровья в послевоенные годы

Социальная и духовная жизнь Приднестровья в послевоенные годы

Курсовая работа

Социальная и духовная жизнь Приднестровья в послевоенные годы

Содержание

1. Развитие общеобразовательной школы

2. Профессиональное образование и наука

. Развитие культуры

Литература

1. Развитие общеобразовательной школы

После освобождения городов и сел Приднестровья от немецко-румынских оккупантов одной из сложнейших задач стало восстановление системы народного образования. Война и оккупация прервали работу большинства педагогов, а также учебу тысяч юношей и девушек в высших и средних учебных заведениях и в школах. В 1941-1944 гг. на территории Приднестровья вместо 39 средних и 83 семилетних школ действовали всего три-четыре лицея и несколько десятков начальных школ, обучение в которых велось только на румынском языке и продолжалось лишь пять месяцев в году из-за плохой посещаемости. В Тирасполе вместо трех институтов, четырех средних профессиональных учебных заведений и восьми средних школ функционировал один лицей.

При отступлении оккупанты разрушили и сожгли здания учебных и культурно-просветительных учреждений, разграбили и вывезли хозяйственное и учебно-вспомогательное оборудование институтов, техникумов, школ, театров, клубов и библиотек. Только в Тирасполе были разрушены и сожжены здания сельскохозяйственного института, семи средних школ, Дворца пионеров. Необходимо было в первую очередь возобновить работу общеобразовательных школ и других учебных заведений. Прежде всего, следовало в короткий срок отремонтировать помещения, подготовить школьное оборудование, наглядные пособия и самое главное - провести мероприятия по охвату обучением всех детей школьного возраста. Летом 1944 г. за восстановление школ взялись учителя, учащиеся, их родители, вся общественность Приднестровья. К началу 1944/45 учебного года были отремонтированы методом народной стройки и возобновили работу большинство довоенных общеобразовательных школ. К концу этого же учебного года количество учащихся в школах составило 33,8 тысяч.

Особенно важной задачей стал охват учебой молодых людей, лишенных в годы войны возможности учиться, а также тех подростков, которые уже работали на производстве. Выходом из сложившегося положения было создание сети школ рабочей и сельской молодежи. К декабрю 1944 г.

Приднестровье действовали 96 школ, в основном начальных и семилетних. В средних школах рабочей и сельской молодежи обучались 7510 учащихся.

В ходе осуществления всеобуча на первый план выдвинулись вопросы удовлетворения материальных нужд учащихся. Повсеместно создавались общественные фонды для оказания помощи школьникам-полусиротам, детям инвалидов Великой Отечественной войны питанием, одеждой, обувью. Так, в Тирасполе Опекунский совет устанавливал степень нуждаемости людей и оказывал им соответствующую помощь. В результате деятельности внутришкольных фондов за первое послевоенное пятилетие в городе была оказана помощь приблизительно 2,5 тыс. учащимся. В государственных детских домах стали воспитываться дети, потерявшие родителей во время войны. В Тирасполе такое детское учреждение начало действовать уже в 1944 г.

Для осуществления всеобуча необходимы были учительские кадры. В Тирасполе в 1946 г. работал 161 учитель, а в 1949 г. - уже 249. Обеспеченность педагогическими кадрами подразумевала и значительное улучшение качественного состава учителей. Всего лишь семь учителей города имели среднее и неполное среднее образование, 113 - среднее специальное, 68 - учительский институт и 61 - высшее образование.

В указанный период в Тирасполе действовали 11 средних, одна семилетняя и шесть начальных школ с общим количеством учащихся 5965 человек. Всеобщими усилиями удалось полностью восстановить разрушенные здания и построить несколько новых. Однако этого было недостаточно: школы были перегружены, занятия приходилось проводить в три смены. Из-за отсутствия помещений 67 классов занимались во вторую смену и 18 - в третью. Кроме того, многие учащиеся поселка им. Кирова, района лечебного городка проживали в двух-трех километрах от ближайшей школы, что создавало определенные трудности в их обучении.

После освобождения края повсеместно была организована работа по ликвидации малограмотности и неграмотности среди населения, и уже к концу 40-х годов в Приднестровье все взрослое население стало грамотным. Изменилось и содержание работы групп ликбеза, которые занялись повышением общеобразовательного уровня жителей.

По мере выполнения Закона о всеобщем обязательном начальном обучении число учащихся семилетних школ росло. Таким образом, создавались реальные условия для перехода к более высокой ступени обязательного обучения - к семилетнему и среднему образованию. С 1 сентября 1949 г. во всех районах Приднестровья был введен семилетний всеобуч, в городах Тирасполь, Бендеры, Рыбница - десятилетний.

В связи с введением семилетнего и десятилетнего обязательного образования уменьшилось количество начальных и увеличилось - семилетних и средних школ. Произошли существенные изменения и в составе учащихся школ. Так, численность учащихся 5-7 классов Тирасполя возросла в 1950 г. по сравнению с 1946 г. в 3,5 раза, 8 классов - в 2,5 раза.

Действенным звеном системы народного образования стали вечерние школы рабочей и сельской молодежи. Многие взрослые, ликвидировав неграмотность и малограмотность, стремились получить систематическое образование. В Тирасполе контингент учащихся вечерних школ в 1950 г. по сравнению с 1946 г. возрос в два раза и составил 1205 человек, причем 58,5% от этого числа приходилось на 8-10 классы.

В первой половине 50-х годов на всей территории Приднестровья осуществлялось семилетнее, а в городах - десятилетнее обучение. В эти годы увеличивалось количество средних и семилетних школ, укреплялась их материально-техническая база, т. е. создавались условия для повсеместного введения всеобщего десятилетнего образования. За счет государственных ассигнований и на средства предприятий, колхозов и совхозов вступили в строй многие новые школы. В 1955/56 учебном году в Приднестровье уже действовало 205 школ, в том числе начальных - 48, семилетних - 91, средних - 61. Особое значение придавалось крупным семилетним школам, тогда как часть небольших начальных школ была ликвидирована. Обучением и воспитанием школьников занимались квалифицированные педагоги, общее число которых составляло 2,8 тыс. человек. Из 45 тыс. учащихся 7 тыс. составляли ученики 8-11 классов. Объяснялось это тем, что обучение и воспитание молодого поколения было полностью взято на государственное обеспечение. С 1956 г. появились учебные учреждения нового типа - школы-интернаты, где учебный процесс сочетался с трудовым воспитанием детей, усиленной внеклассной работой. В них принимались в первую очередь сироты, дети инвалидов Отечественной войны и труда, малообеспеченных родителей и одиноких матерей. Первые учреждения подобного типа были открыты в Бендерах и Тираспольском районе.

Введение всеобщего десятилетнего образования способствовало увеличению количества выпускников городов и сел Приднестровья, поступающих в высшие и средние специальные учебные заведения. Так, в 1955 г. только из с. Слободзея более 90 юношей и девушек стали студентами, а всего в этом году в институтах и техникумах обучалось примерно 300 человек. Около 200 юношей и девушек с. Ташлык Григориопольского района в 1955/56 году проходили учебу в различных учебных заведениях.

В процессе введения семилетнего и перехода ко всеобщему среднему образованию важной задачей стала переориентация школы на осуществление политехнического обучения, обеспечивавшего подготовку учащихся к работе на производстве и участию в общественно полезном труде. Одновременно развернулся поиск наиболее рациональных путей трудовой и политехнической подготовки учащихся: в младших классах вводился ручной труд, в старших - труд в мастерских и на земельных участках. В школах начали организовываться производственные кружки и проводиться практикумы по основам производства для учащихся 8-10 классов. Несколько позже в школах стали преподавать труд, основы промышленного и сельскохозяйственного производства, машиностроения, электротехники. Кроме того, в 1955 г. появились первые ученические производственные бригады, в том числе при Катериновской школе Рыбницкого района. Однако участие школьников в производственном труде еще не приобрело должного размаха.

В конце 50-х годов в стране и республике принимается ряд законодательных актов, направленных на укрепление связи школы с жизнью и дальнейшее развитие системы народного образования. Основополагающим принципом перестройки школы стало объединение обучения с производственным трудом. Вместо семилетнего всеобуча вводилось всеобщее обязательное восьмилетнее образование. При школах оборудовались учебные мастерские для обеспечения трудового политехнического обучения и широкого привлечения учащихся к доступным им формам общественно полезного труда. Десятилетки преобразовывались в одиннадцатилетние средние общеобразовательные трудовые политехнические школы с производственным обучением, что вызвало необходимость в улучшении содержания учебных заведений, введении новых учебных планов и программ, укреплении материальной базы школ.

Уже в 1960/61 учебном году в Приднестровье появились первые восьмилетние школы, а в 1963/64 - был полностью завершен переход на всеобщее восьмилетнее обучение. На основе принятых законов широко развернулось строительство школ как за государственный счет, так и на средства колхозов, совхозов (Тираспольский, Каменский и другие районы). Шефство промышленных предприятий, колхозов и совхозов над школами стало обычным явлением времени. Шефы снабжали учебные заведения необходимым оборудованием и инвентарем, помогали строить, расширять и ремонтировать школьные здания, организовывать мастерские и учебные кабинеты.

Так, в первой половине 60-х годов в Тирасполе были построены десять новых школьных зданий, оснащенных учебными мастерскими и кабинетами, что несколько улучшило материальную базу школ города. В 1965 г. в Тирасполе работали 19 школ, в том числе 11 средних с производственным обучением и 8 восьмилеток. Более полутора тысяч учащихся 4-11 классов приобретали профессии токаря, слесаря, швеи и др. В большинстве школ учащиеся осваивали по две-три, в некоторых - по четыре-пять специальностей. Шефская помощь завода им. Кирова позволила открыть при школе ¹ 6 механический цех, где были созданы все необходимые условия для обучения учащихся профессиям токаря, фрезеровщика и др. Цех был оснащен необходимыми станками, оборудованием, инвентарем. В теоретической и практической подготовке школьникам помогали инженеры и высококвалифицированные специалисты предприятия.

Материальную базу трудового и производственного обучения школ города составляли: 100 токарных, фрезерных, сверлильных и других станков, 600 слесарных верстаков, более чем 140 швейных машин и другая техника. Для производственного обучения в городе имелось семь оборудованных классов на 140 рабочих мест, один конвейер на 20 мест, три участка - на 54 места, один цех - на 20 мест на заводе им. 1 Мая. Производственное обучение учащихся было организовано на заводах им. Кирова, «Электромаш», электроаппаратном заводе, на швейной фабрике «40 лет ВЛКСМ», мебельной фабрике 5 и др.

В 50-70-е годы происходили качественные изменения школьной сети Приднестровья. К 1975 г. количество школ возросло до 234, или на 114% по сравнению с 1955 г., численность учащихся увеличилась соответственно до 104,2 тыс., или в 2,3 раза. Существенные преобразования претерпела структура школ, особенно в сельском секторе региона. С 1955 по 1975 г. общее количество школ в селах Приднестровья уменьшилось с 183 до 175, в том числе начальных школ - с 42 до 32 и семилетних - с 87 до 66. В то же время увеличилось число средних школ с 49 до 72. В них обучалось 72,8% от общего числа учащихся. Таким образом, средняя школа заняла ведущее положение в школьной системе образования Приднестровья. К середине 70-х годов был в основном осуществлен переход ко всеобщему среднему образованию молодежи.

Школы Приднестровья в 70-80-е годы продолжили работу по повышению уровня профессиональной ориентации и трудового обучения учащихся. При этом использовались учебные цехи предприятий, межшкольные учебно-производственные комбинаты, школьные мастерские, лаборатории и кабинеты. Немалый вклад в дальнейшее совершенствование работы по профориентации школьников вносили коллективы промышленных предприятий, колхозов и совхозов.

Так, в Тирасполе в 1976 г. начал действовать межшкольный учебно-производственный комбинат по 11 специальностям (столяр, токарь, автослесарь, кулинар, швея, ткачиха и др.). Существенную помощь в ремонте и оформлении цехов, в подборе мастеров производственного обучения комбината оказали базовые предприятия - швейная фабрика «40 лет ВЛКСМ», ПО «Электромаш» и «Тираспольтранс», завод «Молдавизолит», мебельные фабрики 4 и 5 и др. За каждой общеобразовательной школой закреплялись предприятия для оказания помощи в улучшении учебно-материальной базы. Тесная связь установилась между Советом по профориентации средней школы 15 и заводом автоприцепов, который с 1975 г. организовал трудовое обучение старшеклассников в цехах завода под руководством школьных учителей и рабочих. Решающим этапом такой совместной деятельности стала работа учащихся 5-8 классов в школьных мастерских над выполнением заказов предприятия. В конце учебного года заводской комитет профсоюзов награждал лучших ребят путевками в пионерские лагеря.

Современная материальная база способствовала тому, что учащиеся получали первоначальные трудовые навыки непосредственно в школе, а в 9 классе быстро вовлекались в процесс производственного обучения на заводе непосредственно на рабочих местах в цехах. В результате более половины выпускников школ, получив специальность, шли работать на завод.

Плодотворные шефские связи установились между коллективом хлопчатобумажного комбината (ХБК) и средней школой ¹ 10. Подготовка учащихся к выбору трудовой профессии на комбинате начиналась с 7 или 8 класса. Организовывались систематические экскурсии школьников на ХБК, встречи ребят со специалистами комбината. Школьники работали на комбинате в дни пятой трудовой четверти. Учащиеся 9-10 классов проходили практику, предусмотренную учебными планами общеобразовательной школы на базовом предприятии, представители которого участвовали в организации квалификационных экзаменов для ребят десятых классов, прошедших курс трудового обучения. В результате проводимой работы ежегодно несколько десятков выпускников школы вливались в коллектив комбината, а самые лучшие учащиеся школы за счет ХБК направлялись на учебу в Тираспольском детском саду 3. 1953 г. в Ленинградский текстильный институт.

Всемерно развивались в Тирасполе различные формы участия школьников в общественно полезном труде - ученические производственные бригады, летние лагеря труда и отдыха, другие трудовые объединения. Так, если в 1980 г. организованным трудом в летний период было охвачено 80% учащихся 5-9 классов, то в 1986 г. уже 97,7% школьников города трудились в 465 отрядах, в том числе в 161 - на промышленных предприятиях и в 68 отрядах - на полях колхозов и совхозов.

В регионе создавались условия для того, чтобы работающая молодежь могла получить среднее образование. Большое значение в связи с этим приобретала помощь предприятий школам рабочей и сельской молодежи. Так, тираспольская швейная фабрика «40 лет ВЛКСМ» впервые в республике стала практиковать включение пунктов об обязательном обучении молодых людей в коллективные договоры и социалистические обязательства. При этом уровень общего образования обязательно учитывался при присвоении рабочим и служащим квалификационных разрядов, переводе на более ответственные участки. Вскоре инициативу швейников поддержали многие предприятия и стройки Тирасполя, Бендер, Рыбницы, некоторые колхозы.

В этом же направлении продуманные мероприятия осуществляли заводы им. Кирова, «Электромаш», «Металлолитографии», предприятие «Тираспольтранс» и др. Для работающей молодежи непосредственно на предприятиях в начале 80-х годов действовало более 30 специальных классов. Здесь же учителями школы организовывались индивидуальные консультации. Лабораторные и практические работы проводились в учебных кабинетах школы.

Для более широкого охвата молодых рабочих очно-заочные школы перешли на многорежимную организацию занятий. В одной и той же школе можно было учиться очно, заочно, утром, днем и вечером. Так, водителям и обслуживающему персоналу «Тираспольтранса» удобно было заниматься до выезда в рейс (с 7 часов утра), а для сотрудников и рабочих торгового управления занятия организовывались с 8 часов утра.

Устанавливались единые льготные (свободные) дни для учащихся всех вечерних (сменных) и заочных школ. Многие предприятия сохраняли средний заработок этого дня для всех учащихся, успешно сочетавших учебу с работой на предприятии. Вопросы повышения общеобразовательного уровня работающей молодежи, не имевшей среднего образования, включались в коллективные договоры с регламентацией условий труда и учебы.

На заводе им. Кирова ежегодно создавались общезаводские и цеховые комиссии содействия вечерней (сменной) школе, а между заводом и сменной средней школой 2 заключался договор о совместной работе по набору и сохранению контингента учащихся. Непосредственно на предприятии действовали пять очно-заочных классов, которые посещали 80-90% молодежи. Одновременно была разработана система морального и материального стимулирования рабочих, обучающихся в вечерних (сменных) и заочных школах. Все это способствовало тому, что только за 1976-1980 гг. среднюю школу окончили 198 рабочих завода. Деятельность руководства и общественных организаций предприятия по охвату общеобразовательной учебой молодых людей, не имеющих среднего образования, получила высокую оценку на Всесоюзном съезде учителей в июне 1978 г.

Большое внимание в Приднестровье уделялось переходу школ на прогрессивные методы обучения - кабинетную систему. Так, если в 1968 г. в школах Тирасполя насчитывалось лишь 69 учебных кабинетов, то к началу 80-х годов уже действовали более 500 оснащенных кабинетов физики, химии, математики, биологии, истории, географии и др.

С 1978 г. начался переход на бесплатное пользование учебниками: первоклассники получили книги бесплатно, а буквари по окончании учебного года дарились им на память. В большинстве школ Тирасполя предприятия-шефы оплатили необходимые учебники для учащихся. Фонды учебников в школах достигли значительных размеров - от пяти до десяти тысяч экземпляров. В начале 80-х годов все учащиеся школ города были обеспечены бесплатными учебниками полностью.

Последовательные усилия органов народного образования, учебных заведений, общественности Приднестровья позволили добиться максимального охвата выпускников восьмилетних школ различными формами обучения, дающими среднее образование. Так, в Тирасполе со второй половины 70-х годов и до конца 80-х более 99% выпускников восьмых классов продолжили свое образование в девятых классах общеобразовательной и вечерней школы, а также в профессионально-технических училищах и средних специальных учебных заведениях.

Курс на осуществление всеобщего среднего образования вызвал глубокие качественные изменения в системе школ, привел к улучшению ее материальной базы. В 80-е годы в Приднестровье насчитывалось свыше двухсот школ, где обучалось около ста тысяч учащихся. Эффективность учебно-воспитательного процесса обеспечивалась, прежде всего, трудом высококвалифицированных специалистов, мастеров педагогического труда, передававшим школьникам свои знания, навыки культуры, готовившим новые поколения к жизни в соответствии с требованиями, предъявляемыми обществом. Так, из более чем полутора тысяч учителей и воспитателей Тирасполя 257 являлись кавалерами орденов и медалей СССР и республики, звания «Заслуженный учитель» удостоились восемь человек, «Отличник просвещения СССР» - 24, «Отличник просвещения республики» - 117 и т. д.

Вместе с тем во второй половине 70-х и в 80-х годах в Приднестровье заметно снизились темпы строительства новых школ и детских учреждений, жилья для работников народного образования. За 1975-1985 гг. в Тирасполе была построена лишь одна школа, хотя число учащихся общеобразовательных школ увеличилось на 4076 человек. За эти годы работники образования города получили лишь немногим более тридцати государственных и кооперативных квартир, несмотря на то, что из более чем полутора тысяч учителей и воспитателей состояли в очереди на получение квартиры 310 человек, проживали на частных квартирах - 125, нуждались в улучшении жилищных условий - 160. Сложное положение объяснялось тем, что из государственного бюджета республики не выделялись ассигнования на строительство квартир для работников народного образования города.

Необеспеченность жильем как молодых специалистов, так и остальных категорий работников образования являлась одной из причин высокой текучести кадров. Ежегодно школу покидали 12-14% учителей, в дошкольных учреждениях текучесть превышала 18%, что отрицательно сказывалось на качестве обучения и воспитания детей.

Следствием нехватки школьных помещений стала двухсменная работа школ в Тирасполе, в то время как в республике 64% учебных заведений работали в односменном режиме. В первую смену в городе занималось только 73% учащихся, тогда как республиканский показатель составлял 87%. Тирасполь по показателю сменности занятий в школах занимал последнее место среди городов республики. Обеспеченность школьными местами в Тирасполе также была очень низкой - 60%. Средняя наполняемость классов в городе составляла 34 учащихся, по республике - 27. Из-за отсутствия классных комнат возникали сложности в создании групп продленного дня, во внеклассной работе, факультативных занятиях и других воспитательных мероприятиях. Показатель охвата в группах продленного дня немногим превышал 25% учащихся 1-8 классов против 45% по республике. По этому показателю Тирасполь занимал последнее место не только среди городов, но и районов республики.

В связи с тем, что в 1986 г. начался переход на обучение детей с шестилетнего возраста, появились большие трудности: школы города практически не располагали свободными классными помещениями и поэтому более половины детей обучалось в детских садах. В свою очередь, обострилась ситуация с обеспеченностью местами детей дошкольного возраста. Менее 75% таких детей воспитывались в детских садах, и, несмотря на наличие в этих учреждениях более 1 тыс. детей сверх нормы, очередь на получение места в детсаду составляла 3 тыс. человек.

Существовала еще одна причина, усугубившая положение в народном образовании города - республиканские и местные власти за счет помещений учреждений образования решали различные проблемы, связанные с медицинским, социальным, хозяйственным обслуживанием не только города, но и республики. Так, только за 80-е годы решением местных властей три детских сада были переданы под «Скорую помощь», детскую поликлинику и мелкооптовую базу, две школы переоборудовались в стоматологическую поликлинику и Дворец бракосочетания.

Решением Министерства просвещения республики музыкальному училищу была передана школа на тысячу мест, а школа-интернат на 520 мест реорганизована в республиканскую специальную школу-интернат для глухих детей. В школе на 1560 мест (постройка 1983 г.) была размещена Республиканская средняя школа-интернат спортивного профиля. Учебный корпус на 520 мест и общежитие вспомогательной школы-интерната на 260 мест переданы Институту повышения квалификации учителей. Все это негативно сказывалось на функционировании учреждений народного образования города.

В системе воспитания учащихся наряду с классно-урочной важное место занимала внеклассная и внешкольная работа. Еще в первые послевоенные годы стали открываться внешкольные учреждения, призванные всесторонне развивать способности, склонности учащихся, воспитывать у них общественную активность, интерес к труду, науке, технике, искусству, истории и др. В Бендерах Дворец пионеров и школьников открылся в 1944 г., в Тирасполе - в 1948 г. Здесь работали технические кружки, коллективы художественной самодеятельности. Кроме того, при Тираспольском Дворце пионеров была открыта библиотека с фондом в 3,5 тыс. книг. В 1980 г. было сдано в эксплуатацию новое здание Дворца пионеров.

В середине 50-х годов в Тирасполе начали действовать станция юных натуралистов, детская техническая станция, в которых были задействованы около 1,5 тыс. учащихся. Более 450 человек занималось в детской спортивной школе.

В 80-е годы в Тирасполе насчитывалось девять внешкольных учреждений. Активную работу с учащимися проводили кружки при Домах культуры и клубах предприятий и учреждений. В музыкальных школах города обучалось более тысячи детей, в художественной школе - свыше 200. В трех детских спортивных школах повышали мастерство более 1,5 тыс. человек. Каждый год эти учреждения готовили сотни спортсменов-разрядников, а также мастеров и кандидатов в мастера спорта. Десятки тираспольских школьников регулярно включались в состав сборной республики и участвовали во всесоюзных спартакиадах школьников и других соревнованиях. В то же время различными видами внешкольного обучения и воспитания были охвачены около 4 тыс. учащихся.

Активно проводилась в школах Тирасполя внеклассная работа. В 250 школьных кружках занималось более 6 тыс. учащихся. Книжный фонд школьных библиотек составил 150 тыс. экземпляров учебников, 60 тыс. - методической и 150 тыс. - художественной литературы. В целом же в Приднестровье в 80-е годы действовали 11 Дворцов и Домов пионеров и школьников, 3 станции юных техников, 6 художественных, 13 музыкальных и 15 спортивных школ.

. Профессиональное образование и наука

Начальное и среднее звено профессионального образования. Составной частью народного образования и важнейшим способом передачи молодежи профессиональных знаний в процессе приобретения ими рабочих специальностей являлась государственная система профессионально-технического образования, в которой учеба сочеталась с производительным трудом. В первые послевоенные годы для обеспечения предприятий промышленности, железнодорожного транспорта и сельского хозяйства квалифицированными рабочими кадрами начали восстанавливаться и вновь организовываться ремесленные, железнодорожные училища и школы фабрично-заводского обучения (ФЗО). Уже в 1945 г. в Бендерах стали действовать две школы ФЗО, на базе одной из них в 1947 г. открылось ремесленное училище ¹ 3. В Тирасполе школа ФЗО открылась в 1946 г., а в следующем году в городе начало свою работу специальное ремесленное училище ¹ 1, организация которого дала возможность сотням юношей и девушек, оставшимся в годы войны без родных, не только получить нужные народному хозяйству профессии, но и повысить уровень своего образования.

Решение задач всеобуча позволило в 50-е годы успешно готовить кадры массовых профессий для народного хозяйства. В этот период происходят изменения в системе учебных заведений государственных трудовых резервов, растет их количество, расширяется контингент учащихся. Так, Тираспольское ремесленное училище механизации сельского хозяйства 2 в 1956 г. реорганизуется в специальное учебное заведение с четырехгодичным сроком обучением. Поступившие в него воспитанники детских домов стали приобретать не только производственно-технические специальности (слесарь по ремонту автомобилей, тракторов и промышленного оборудования, электромеханик), но и среднее образование.

Повысился образовательный уровень учащихся системы трудовых резервов. Если в послевоенные годы в учебных заведениях этой системы обучалась молодежь преимущественно с начальным и семилетним образованием, то в 50-е годы большинство учащихся имели неполное и полное среднее образование. Учитывая стремление части молодежи получить более высокое профессионально-техническое образование, в 1955 г. был отменен призыв (мобилизация) молодежи в ремесленные и железнодорожные училища. Набор стал проводиться на добровольной основе. Уже в 1957 г. строительные школы были преобразованы в строительные училища с увеличением строка обучения с 10 месяцев до двух лет.

В целях дальнейшего улучшения подготовки кадров система государственных трудовых резервов с 1959 г. преобразуется в систему профессионально-технического образования. Вместо профессиональных школ (ФЗО, ФЗУ и др.) создается единый тип учебных заведений - профессионально-технические училища (ПТУ) со сроком обучения от одного до трех лет. К середине 60-х годов процесс реорганизации этой системы был завершен. Одновременно началось формирование профессиональных учебных заведений нового типа - технических училищ, куда принимались лица с законченным средним образованием. Первое такое училище в республике открылось в 1966 г. в Тирасполе.

В конце 60-х годов осуществлялось постепенное преобразование профессионально-технических учебных заведений в учебные заведения с трех-четырехлетним сроком обучения на базе восьмилетнего образования. Молодежь, поступившая в эти училища, приобретала одновременно с квалификацией по наиболее сложным профессиям общее среднее образование.

В то же время руководство республики принимало меры по расширению и укреплению учебной базы профтехучилищ. Так, в тираспольском ГПТУ 5 им. Ю.А. Гагарина в 1964 г. был сдан в эксплуатацию многоэтажный учебно-производственный корпус, где разместились мастерские (токарные, фрезерные, слесарные), оборудованные новейшими станками и инструментом, лаборатории, учебные классы и кабинеты, а также спортивный комплекс. Училище готовило квалифицированные кадры рабочих специальностей для флагмана промышленности города и Приднестровья - завода им. Кирова. Производственную практику учащиеся проходили не только на предприятиях Тирасполя, но и в цехах Московского автомобильного завода им. Лихачева.

Педагогический коллектив училища уделял большое внимание, с одной стороны, учебно-воспитательным и производственным процессам, с другой - развитию у учащихся склонностей к рационализаторству и изобретательству через кружки технического творчества. Так, члены технического кружка под руководством мастеров Е.С. Чернет, Е.С. Москаленко и инженера Ф.И. Затешко создали полуавтомат для закатки стеклянных банок, который прошел испытания на консервном заводе им. 1 Мая. Вскоре в адрес училища стали поступать заказы на изготовление подобных машин из разных городов страны и республики - Одессы, Херсона, Кишинева, Сорок. Творчество молодых новаторов получило высокую оценку на ВДНХ СССР: училище было награждено дипломом III степени, а создатели полуавтомата, среди которых были и пять учащихся, - медалями. За годы своей работы (до конца 80-х годов) старейшее профессионально-техническое учебное заведение Приднестровья подготовило около 20 тыс. высококвалифицированных рабочих.

Ускоренная индустриализация Приднестровья, создание новых отраслей промышленности, производств требовали расширения системы подготовки рабочих кадров в регионе. Этапами такой деятельности стало открытие в Тирасполе следующих учебных заведений:

в 1969 г. - профессионально-технического торгово-кулинарного училища;

в 1973 г. - технического училища 8 - в целях подготовки профессиональных кадров для предприятий Министерства электротехнической промышленности СССР;

в 1974 г. - профессионально-технического училища 64 как учебно-производственной базы хлопчатобумажного комбината.

Интересно отметить, что училищ 64 создавалось по существу одновременно с крупнейшим текстильным производством и стало его неотъемлемой частью. До конца 80-х годов оно подготовило для хлопчатобумажного комбината более 5 тыс. рабочих ведущих текстильных профессий, в том числе более 2 тыс. ткачих, около 2 тыс. прядильщиц, сотни помощников мастеров, электриков, контролеров качества и других, необходимых для производства специалистов. Многие из этих людей впоследствии стали высококвалифицированными специалистами, приумножившими трудовую славу тираспольских текстильщиков.

С течением лет в Приднестровье увеличивалось количество учебных заведений, расширялся перечень специальностей. Профессионально-технические учебные заведения действовали во всех городах и районах региона. В 80-е годы их число достигло почти двух десятков, в них обучалось более 10 тыс. человек. Первые послевоенные годы характеризовались принятием энергичных мер по возрождению среднего специального образования. Восстановление экономики, различных отраслей народного хозяйства требовало притока специалистов. Уже в сентябре 1944 г. начали работать Тираспольское и Бендерское педагогические училища: в первом из них готовились педагогические кадры для школ, а во втором - для дошкольных учебных заведений. Бендерское училище имело собственные помещения - учебный корпус, общежитие, Тираспольское же располагалось в здании учительского института. Всевозрастающие потребности в учительских кадрах заметно опережали возможности стационарных отделений учебных заведений. Поэтому при Тираспольском и Бендерском педагогических училищах были открыты заочные отделения. Впоследствии, в связи с переходом к семи- и десятилетнему всеобучу, в конце 40-х годов в Бендерском училище было открыто отделение по подготовке учителей для семилетних школ. Училище в Тирасполе в результате реорганизации 50-х годов влилось в состав Кагульского педучилища.

Восстановление и развитие другой важной отрасли народного хозяйства - здравоохранения требовали притока значительного количества среднего медицинского персонала. В 1946 г. в Тирасполе открывается фельдшерско-акушерская школа, позже здесь и в Бендерах создаются медицинские училища. Для удовлетворения потребностей здравоохранения в кадрах при этих учебных заведениях начинают работать вечерние отделения. Первый выпуск (49 человек) состоялся в Бендерском медицинском училище в 1948 г. Через десять лет количество выпускников увеличилось до 250. Всего за этот период училище подготовило более тысячи медицинских работников для районов и сел республики.

Возрождение и рост технической оснащенности сельского хозяйства значительно увеличили потребности в сельскохозяйственных кадрах. Так, в Тираспольском сельскохозяйственном техникуме наряду с подготовкой специалистов агрономического профиля стали выпускать мелиораторов. За 1947-1957 гг. Бендерский техникум механизации сельского хозяйства подготовил около тысячи специалистов для сельского хозяйства. В 1958 г. это учебное заведение было переименовано в Техникум механизации и электрификации сельского хозяйства.

Для системы образования Приднестровья 50-х годов характерны инновационные процессы. Впервые в СССР возник новый тип средних сельскохозяйственных учебных заведений - совхозы-техникумы, которые создавались на основе объединения сельскохозяйственных техникумов с экономически крепкими и рентабельными совхозами и представляли собой учебно-производственные предприятия, соединяющие учебный и производственный процессы. Учебный процесс протекал в тесной связи с производственным трудом: теоретические знания студенты приобретали в кабинетах и лабораториях, а практические навыки - непосредственно на полях совхоза, что позволяло специалистам сразу же после окончания совхоза-техникума включиться в активную деятельность по месту работы. Первый в стране Каменский плодоовощной совхоз-техникум им. И. Солтыса был организован в 1959 г. путем объединения Сахарнянского сельскохозяйственного техникума с Каменским совхозом.

В 1962 г. начал свою работу зооветеринарный совхоз-техникум на базе совхоза «Карманово», в котором насчитывалось почти 8 тыс. га сельскохозяйственных угодий, около 7 тыс. голов крупного рогатого скота. На свинофермах, птицефермах, кроликофермах совхоза-техникума доярками, телятницами, скотниками, ездовыми работали учащиеся. С развитием совхоза-техникума заметно преобразилось с. Карманово. Здесь были построены четырех- и пятиэтажные жилые дома, школа, детский сад, магазин, столовая, Дом культуры, спортивный комплекс.

Одним из лучших в республике по праву считался Тираспольский плодоовощной совхоз-техникум им. Фрунзе, созданный в 1960 г. на базе старейшего питомниководческого совхоза им. Фрунзе, который еще в довоенные годы славился высокой урожайностью фруктов и овощей, широким размахом плодового питомниководства. Особая заслуга в становлении хозяйства, его интенсивном развитии в послевоенное время, а также создании учебного заведения нового типа принадлежала директору совхоза, заслуженному агроному, кандидату сельскохозяйственных наук С.И. Бабину, более тридцати лет бессменно возглавлявшему это хозяйство. За успехи в развитии хозяйства, высокие показатели, целеустремленный труд С.И. Бабин был удостоен высшей государственной награды - звания Героя Социалистического Труда.

Опыт подготовки кадров в совхозе-техникуме им. Фрунзе изучался и внедрялся во всех республиках Советского Союза и во многих зарубежных странах. В 1967 г. совхоз-техникум наладил тесные связи с сельскохозяйственной школой г. Чеслова (Чехословакия), а в 1978 г. - с сельскохозяйственным техникумом г. Садово (Болгария), с рядом научных центров страны - Всесоюзным генетико-селекционным институтом, Уманским сельскохозяйственном институтом, Научно-исследовательским институтом орошаемого земледелия и овощеводства в Тирасполе и др. Более десяти лет совхоз-техникум служил базой для проведения практики студентов Московского университета дружбы народов им. Патриса Лумумбы.

Коллектив совхоза-техникума был постоянным участником международных, всесоюзных и республиканских сельскохозяйственных выставок. Так, в 1961 г. сотрудники данного учебного учреждения принимали участие в международной выставке в Эрфурте (ГДР) и завоевали две золотые медали. За годы своего существования совхоз-техникум был награжден орденом Октябрьской Революции, более чем 250 медалями, 60 дипломами, сотнями почетных грамот, свидетельств. К концу 80-х годов учебное заведение подготовило около 7 тыс. специалистов сельского хозяйства - агрономов, техников-механиков, гидромелиораторов и др.

Возрастающие потребности различных отраслей народного хозяйства способствовали появлению новых средних специальных учебных заведений: Тираспольского техникума бытового обслуживания, Бендерского финансово-кредитного техникума и др. Открытый в 1965 г. Бендерский техникум легкой промышленности к концу 80-х годов выпустил около 6 тыс. специалистов. Подавляющее большинство техников-технологов бендерских текстильно-ткацких и хлопкопрядильной фабрик, шелкового комбината, Рыбницкой трикотажно-бельевой фабрики, Тираспольского хлопчатобумажного объединения и других предприятий легкой промышленности региона являлись выпускниками техникума. Кроме того, многие его питомцы успешно трудились на текстильных предприятиях Ленинграда, Краснодара, Киева, Одессы, Днепропетровска, Николаева, Могилева, Бреста, Риги и других городов страны.

Вместе с тем следует отметить имевшуюся в то время неравномерность распределения средних специальных учебных заведений по республике. Ни одного техникума не было в Рыбнице, где отмечалась самая высокая численность населения среди малых городов республики и где две трети жителей составляли рабочие. Помимо этого, в демографической структуре Рыбницы преобладали люди в возрасте до 35 лет. В то же время в другом небольшом (меньшем по количеству жителей, чем Рыбница) г. Сороки были сконцентрированы четыре средних специальных учебных заведения, и здесь каждый четвертый житель являлся студентом техникума.

В Приднестровье в 80-е годы работало всего 10 средних специальных учебных заведений, где обучалось более 10 тыс. студентов. Значительная часть выпускников распределялась за пределы региона.

Высшее звено профессионального образования. Тяжелый урон нанесла война высшим учебным заведениям Приднестровья: большая часть зданий полностью или частично была разрушена, учебное хозяйство, оборудование расхищено или вывезено за границу. Так, в руины превратился учебный корпус, студенческое общежитие и жилой дом преподавателей Тираспольского плодоовощного института. Кроме того, фашисты присвоили, а большей частью уничтожили его сельскохозяйственный инвентарь, лаборатории, техническое и хозяйственное оборудование. После войны вуз так и не возобновил свою деятельность, так как его материально-производственная и научная база была полностью уничтожена. Студенты института в годы войны продолжали учебу в различных высших учебных заведениях страны, а после освобождения - в Кишиневском сельскохозяйственном институте им. М.В. Фрунзе.

В постановлении правительства республики от 24 мая 1944 г. предусматривалось восстановление учительского института в Тирасполе и открытие при нем заочного отделения. Обучение в этом же году начали 240 студентов на стационарном и 300 - на заочном отделении. Многие преподаватели и студенты института не вернулись с войны: И. Борисюк, С. Василатий, А. Маньковский, С. Моспан, В. Осадчий, А. Сергиенко, П. Ракул, М. Малаев и др.

Для того чтобы прервавшая обучение в годы войны молодежь могла поступить в вуз, в 1945 г. при институте было открыто подготовительное отделение, срок обучения в котором составлял один-три года в зависимости от образования поступающих. Молодые люди (преимущественно молдаване) зачислялись на отделение по рекомендациям партийных, комсомольских и профсоюзных организаций. Курсанты этого отделения обеспечивались стипендиями, общежитием. Учебные программы включали курс средней школы по профилю института. По окончании выпускники получали аттестат зрелости и поступали без экзаменов на избранный факультет института, при котором учились, сохраняя право на общих основаниях поступать в любое другое высшее учебное заведение.

В 1948 г. в связи с ростом числа выпускников средних школ подготовительные отделения были закрыты. К этому времени в институте работали три факультета, созданные еще в довоенные годы, - историко-филологический, естественно-географический и физико-математический, имевшие стационарное и заочное отделения. В 1952 г. на базе Тираспольского учительского института был открыт Тираспольский государственный педагогический институт им. Т.Г. Шевченко.

Характерным явлением середины 50-х годов стало укрупнение и объединение однотипных факультетов педагогических вузов республики. В Кишиневский педагогический институт было переведено историческое отделение Тираспольского института. В свою очередь, в Тирасполе начали осуществлять подготовку по всем специальностям факультетов естествознания и географии, ранее представленных в Кишиневском и Бельцком педагогических институтах. Учитывая большую потребность школ в учителях физики, математики, языка и литературы, во всех педагогических вузах были сохранены физико-математические и филологические факультеты. В то же время педагогические институты стали готовить учителей по специальностям широкого профиля с пятилетним сроком обучения.

В 50-е годы в Тираспольском пединституте заметно улучшилась научная и учебно-воспитательная работа - открывались новые кафедры, лаборатории, кабинеты, которые пополнялись современными приборами, машинами. В 1958 г. в институте работало 18 оборудованных лабораторий, 10 учебных кабинетов, тогда как в 1945/46 учебном году их было лишь 7. Несколько позднее институт получил три учебных мастерских, радиоузел. Ведущий ученый института 50-60-х годов Г.И. Глейзер был известен большинству математиков страны и далеко за ее пределами. Уроженец Бессарабии Г.И. Глейзер окончил Кишиневскую гимназию. Продолжил свое образование вначале на физико-математическом факультете Венского университета, а затем - на аналогичном факультете Римского университета. Там же, в Италии, он защитил диссертацию на соискание степени доктора физики и математики. В совершенстве владел английским, немецким, французским, итальянским, греческим, латинским, румынским языками. Прекрасное образование позволило ему сыграть ведущую роль в создании кафедры математики, а затем кафедр геометрии, элементарной математики и методики их преподавания. Вскоре после войны он назначается заведующим кафедрой математики вернувшегося из эвакуации Тираспольского педагогического института. С тех пор и до конца жизни судьба Г.И. Глейзера была связана с этим учебным заведением. Именно здесь раскрылся его талант ученого-исследователя, здесь он написал около сорока монографий, учебников, пособий, большинство из которых издавалось в Москве, Ленинграде, Киеве, Кишиневе, некоторые переводились на иностранные языки и печатались за границей. Среди них: «История математики в школе», изданная тиражом в 300 тыс. экземпляров в издательстве «Просвещение» (Москва), трехтомник «Беседы по истории математики», вышедший в свет в Болгарии. Книги печатались не только на русском, но и на узбекском, латышском, литовском и других языках народов СССР. Труды Г.И. Глейзера стали настольными книгами для учителей математики страны, были обязательными для школьных, вузовских и публичных библиотек.

В 1979 г. в институте открывается новый факультет - педагогический, ставший базой подготовки специалистов для дошкольных учебных заведений и учителей начальных классов. Характерно, что в это время в институте на 25 кафедрах работали более 200 преподавателей, в том числе 7 докторов и 112 кандидатов наук. За особые заслуги перед страной в деле образования в 1980 г. указом Президиума Верховного Совета СССР Тираспольский государственный педагогический институт им. Т.Г. Шевченко был награжден орденом «Знак Почета».

Для развития высшей школы МССР было характерно неправомерное региональное распределение высших учебных заведений. Так, из восьми вузов республики шесть находились в Кишиневе. Высшие учебные заведения столицы МССР в 70-е годы давали возможность получить образование по 65 специальностям, в Тираспольском же педагогическом институте - лишь по семи. Поэтому в Кишиневе на тысячу жителей приходилось в эти годы 113 человек с высшим образованием, в Тирасполе - 56, Бен-дерах - 47, Рыбнице - 38.

В 80-е годы Тираспольский государственный педагогический институт становится региональным учебно-методическим и научным центром. Здесь ежегодно проводятся научно-практические конференции, в которых принимают участие учителя города и ближайших районов. При институте начали действовать курсы повышения квалификации учителей русского языка и литературы. Еще в 1969 г. в вузе было создано студенческое конструкторское бюро (СКБ), в работе которого ежегодно принимали участие до пятидесяти студентов. Экспонаты, выполненные в СКБ студентами, неоднократно демонстрировались и отмечались на ВДНХ СССР и МССР, а их авторы награждались премиями и почетными грамотами. С 1977 г. заработало второе студенческое конструкторское бюро, основной задачей которого было оказание помощи учебным заведениям республики в оснащении кабинетов проекционным оборудованием с материалами по курсу физики.

С 1954 г. в институте действовала агробиологическая станция. Здесь будущие биологи и географы проходили полевую практику по основам сельского хозяйства, физиологии растений, методике преподавания биологии. На станции был создан типовой пришкольный участок для проведения практических занятий. Кроме того, в вузе был открыт планетарий, заметно улучшивший подготовку учителей астрономии.

К концу 80-х годов на пяти факультетах института (физико-математическом, филологическом, географическом, биолого-химическом, педагогическом) по одиннадцати специальностям обучалось 5800 студентов очной и заочной форм обучения. Ежегодно выпускалось около тысячи молодых специалистов. К этому времени институт подготовил свыше 30 тыс. учителей.

Помимо педагогического института научным центром Приднестровья являлся Тираспольский научно-исследовательский институт орошаемого земледелия и овощеводства. Научная и трудовая биография института началась с 30-х годов, когда в Тирасполе была основана мелиоративная опытная станция. Инициатором ее создания стал известный ученый А.И. Погибко - основоположник мелиорации в Приднестровье. Он передал государству для будущей станции свой земельный участок с пост ройками и сельскохозяйственным инвентарем. На- мелиорации в Приднестровье

звание этого первого сельскохозяйственного научного учреждения Приднестровья неоднократно менялось. Перед войной оно было преобразовано в Овощекартофельную оросительную опытную станцию. В первые дни войны коллектив станции, погрузив трактора, дождевальные установки, наиболее ценное имущество и оборудование в военные эшелоны, эвакуировался в г. Вознесенск. Во время оккупации на территории опытной станции в Тирасполе была создана румынская ферма, где работали военнопленные и наемные рабочие.

После освобождения в сентябре 1944 г. деятельность опытной станции возобновилась. Из пятидесяти работников станции, ушедших на фронт, вернулись 22. Тем не менее, станция проводила исследования по агротехнике, механизации, селекции и семеноводству овоще-бахчевых культур и картофеля. За выведение новых сортов разработку и внедрение в производство рациональных приемов орошения, агротехники и семеноводства овоще-бахчевых культур и картофеля в середине 50-х годов опытная станция была награждена Дипломом первой степени ВДНХ СССР и премирована двумя автомашинами, многие ее сотрудники получили золотые, серебряные и бронзовые медали выставки.

В 1956 г. на базе опытной станции был организован Научно-исследовательский институт орошаемого земледелия и овощеводства с Опытным хозяйством, Кагульским опытным полем, Каменским и Кишиневским опорными пунктами. Научно-технический персонал института представляли более 100 человек, в том числе 47 научных сотрудников, из них один доктор и 15 кандидатов наук. В Опытном хозяйстве института трудились 30 человек административно-производственного персонала. Первым директором института стал видный ученый в области селекции и агротехники овощных культур, крупный организатор науки, впоследствии член-корреспондент ВАСХНИЛ, академик Академии наук МССР, Герой Социалистического Труда П.И. Дворников. Под его руководством была значительно расширена площадь Опытного хозяйства, построен трехэтажный главный корпус и другие служебные и жилые здания. Общая площадь орошаемых земель Опытного хозяйства в середине 60-х годов превысила тысячу гектаров.

Основная деятельность коллектива института в 50-60-е годы была направлена на создание новых высокоурожайных сортов и гибридов овоще-бахчевых культур, разработку и внедрение в сельскохозяйственное производство современных агротехнических приемов, технологий производства семян, выращивания овощей в открытом и защищенном грунте, бахчевых культур и картофеля, на повышение эффективности исследования орошаемых земель.

В 1959 г. рядом с территорией института, расположенного на юго-восточной окраине Тирасполя, по инициативе П.И. Дворникова был заложен дендрарий на площади свыше 20 га. Здесь были собраны представители флоры многих уголков земного шара. В дендрарии проводились исследования, основной задачей которых стала интродукция - перенос растений из одного региона в другой (туда, где ранее они не произрастали), из дикой флоры - в культурную, натурализация и акклиматизация растений. Кроме того, одним из главных направлений деятельности дендрария стало сохранение в искусственных условиях кустарниковых и древесных видов растений. Гордостью парка являлся розарий с его сотнями сортов роз мировой селекции и особенным композиционным построением: клумбы и поляны, выдержанные в английском стиле, и перголы - увитые розами беседки. Интерес представляли также древесно-кустарниковые культуры, лекарственные и другие растения дендропарка. Посадочный материал редких пород деревьев выращивался в небольшом питомнике. В начале 90-х годов парк получил государственный статус Ботанического сада Приднестровья.

С 1967 г. около десяти лет коллективом института руководил известный ученый фитогенетик, доктор биологических наук, профессор, впоследствии академик, вице-президент и президент АН МССР, член-корреспондент АН СССР, академик ВАСХНИЛ, академик и вице-президент РАСХН А.А. Жученко. Он внес значительный вклад в развитие генетико-селекционных исследований. Одной из главных задач института 70-х годов стал перевод овощеводства на промышленную основу, предполагающую использование высокоурожайных сортов овощных культур, разработку новейших средств механизации, интегрированных методов защиты растений, программированных норм и сроков внесения удобрений, научно-обоснованных поливных режимов и передовых приемов агротехники. Для его реализации к концу 70-х годов на базе института создается научно-производственное объединение по овощеводству и орошаемому земледелию «Днестр». В 1971 г. институт был награжден орденом Трудового Красного Знамени.

Глубина и результативность исследований, широкое внедрение достижений науки и передового опыта в производство обусловили превращение института в ведущее научно-исследовательское учреждение по орошаемому земледелию и овощеводству на юге страны. На его базе проводились международные, всесоюзные конференции, симпозиумы, семинары по проблемам овощеводства. Коллектив института был постоянным участником ВДНХ СССР и МССР и получил за эти годы более 70 дипломов и медалей.

В конце 80-х годов коллектив Молдавского научно-исследовательского института орошаемого земледелия и овощеводства, как он тогда назывался, составляли около 350 человек, из которых 130 научных сотрудников, в том числе 10 лауреатов Государственной премии МССР, 4 доктора и 85 кандидатов наук, 5 заслуженных агрономов и механизаторов республики. Более 100 сотрудников МолдНИИОЗиО и Опытного хозяйства были награждены орденами и медалями.

В институте работали исследователи, внесшие существенный вклад в развитие науки - доктор биологических и сельскохозяйственных наук, профессор К.И. Пангало, заслуженный деятель науки и техники, лауреат Государственной премии МССР; профессор Н.Н. Загинайло; заслуженный изобретатель и рационализатор МССР, доктор биологических наук Л.Н. Бабушкин; заслуженный агроном МССР, доктор сельскохозяйственных наук В.Л. Ершова; кандидат геолого-минералогических наук Е.И. Тукалова; кандидат технических наук А.Ф. Сербулов и др. Итоги научной деятельности коллектива к концу 80-х годов были опубликованы в более чем 20 выпусках Трудов института, в 80 монографиях, 50 сборниках статей, сотнях брошюр и тысячах статей в союзных и республиканских сборниках и журналах. По результатам своих исследований ученые защитили 14 докторских и более 100 кандидатских. За годы существования здесь было создано около 250 сортов и гибридов сельскохозяйственных культур, получено 180 авторских свидетельств на сорта и гибриды, несколько иностранных патентов. На территории Советского Союза и за его пределами было районировано более 100 сортов и гибридов овоще-бахчевых культур и картофеля, выведенных селекционерами института. Эти сорта и гибриды занимали 95% площадей овощных культур в республике и 30% площадей в стране.

В конце 80-х годов на территории Приднестровья функционировали четыре научных учреждения: Тираспольский государственный педагогический институт им. Т.Г. Шевченко, Научно-исследовательский институт овощеводства и орошаемого земледелия, а также Научно-исследовательский институт земледелия и Республиканская лесная опытная станция. Кроме того, на ряде крупных промышленных предприятий - Рыб-ницком металлургическом заводе, производственном хлопчатобумажном объединении, заводе «Молдавизолит» и других действовали филиалы, отделения, научные лаборатории различных всесоюзных научно-исследовательских институтов. Так, на базе завода «Молдавизолит» в 1976 г. было создано отделение Всесоюзного научно-исследовательского института электроизоляционных материалов, научные сотрудники которого к началу 90-х годов разработали около двадцати видов фольгированных материалов, по своим характеристикам не уступавших зарубежным аналогам. В научных учреждениях тогда работало около 500 научных сотрудников, в том числе 10 докторов и более 200 кандидатов наук. Представленная структура организации науки в Приднестровье соответствовала государственным интересам единого Советского государства.

приднестровье послевоенный образование культура

3. Развитие культуры

Важную роль в повышении культуры населения Приднестровья в послевоенный период играли культурно-просветительные учреждения, восстановление которых началось сразу после освобождения территории от немецко-румынских захватчиков. Благодаря большим усилиям общественности в городах и селах стали возрождаться очаги культуры, создаваться культпросветучреждения - Дома культуры, клубы, избы-читальни, библиотеки. Энтузиазм молодежи способствовал тому, что в г. Бендеры после его освобождения началось строительство Дома культуры. Еще до окончания войны в Приднестровье была восстановлена сеть городских, районных и сельских библиотек: в октябре 1944 г. в Тирасполе открывается первая библиотека с книжным фондом в 2850 книг, к концу 1945 г. - детская библиотека, насчитывавшая в своих фондах всего лишь 263 книги, а через год уже 7,3 тыс. книг. На предприятиях и учебных заведениях в 1946 г. были организованы 17 красных уголков и три клуба. Одновременно при предприятиях, учреждениях возникали кружки художественной самодеятельности, агитационные коллективы. В 1947 г. в Тирасполе открылся городской Дом культуры, который в следующем году получил новое помещение - здание бывшего летнего театра.

Партийные и советские органы привлекали работников клубных учреждений, членов агитколлективов к систематической массово-политической и культурно-воспитательной работе среди населения. Для подготовки членов агитколлективов создавались школы агитаторов. Так, Тираспольскую школу агитаторов с двухмесячным сроком обучения в 1948 г. закончили 80 человек. Новый ее набор насчитывал 151 слушателя. Появилась более современная форма организации лекционной деятельности - лектории, работавшие постоянно по заранее разработанной тематике. В Тирасполе в 1950 г. действовало семь подобных заводских лекториев, значительно расширивших аудиторию. Если в 1945 г. было прочитано 133 лекции, то в 1950 г. уже 464, или в 3,5 раза больше. Всего за этот период жители региона прослушали более 2,5 тыс. лекций по различной политической и научной тематике.

Культурно-просветительные учреждения принимали активное участие в проводимых партийными и советскими органами различных хозяйственно-политических кампаниях в период сельскохозяйственных работ. Агитбригады г. Тирасполя регулярно выезжали в села Тираспольского и Слободзейского районов, где выступали с лекциями и концертами. К началу 50-х годов агитбригадами города было прочитано более 150 лекций и дано свыше 170 концертов. Кроме того, в 1948 г. были собраны 40 библиотечек по 100 книг каждая, пополнивших книжный фонд колхозов Тираспольского района. Уже в 1949 г. было передано библиотекам еще 2,7 тыс. книг.

Кульпросветучреждения уделяли особое внимание развитию художественной самодеятельности, позволявшей в непосредственной форме проявляться творческому потенциалу людей. В то же время художественная самодеятельность являлась эффективным средством культурного и эстетического воспитания населения. Из года в год росло число кружков и количество их участников. В подлинные праздники народного творчества превратились ежегодные районные и городские смотры и фестивали художественной самодеятельности, проводимые в Приднестровье. Лучшие из сотен коллективов отбирались для участия в республиканских смотрах, на которых Тирасполь постоянно занимал призовые места среди городов и районов, а отдельные коллективы художественной самодеятельности Приднестровья регулярно награждались и поощрялись. Многие участники смотров приглашались в профессиональные ансамбли народного танца, красноармейские ансамбли, становились известными в регионе артистами.

В Тирасполе в 1950 г. работало 80 кружков художественной самодеятельности, подготовивших 1326 концертов и представлений. За первые пять послевоенных лет самодеятельные артисты города дали около 4 тыс. концертов. Жители Тирасполя имели возможность присутствовать и на выступлениях профессиональных коллективов. Так, в 1950 г. 89 спектаклей и концертов дали в городе кишиневские русский и молдавский драматические театры, бельцкий драмтеатр, киевский театр транспорта, одесский театр Ленинского комсомола, а также хоровая капелла «Дойна», симфонический оркестр и другие творческие коллективы.

Укрепление материальной базы культуры села вызвало необходимость в совершенствовании структуры ее культурно-просветительной сети, форм ее работы. Важным явлением в культурной жизни села было возведение комплексных сельских Домов культуры нового типа, первые из которых появились в селах Парканы Тираспольского района, Чобручи и Незавертайловка Слободзейского района и др.

Сельские клубные учреждения в 50-е годы стали широко использовать лектории, действовавшие постоянно, но особенно активизирующие свою деятельность в период сельскохозяйственных работ. Во время уборки урожая 1952 г. в Слободзейском районе лекторская группа сельского клуба в с. Глиное прочитала в бригадах колхоза 14 лекций, члены лектория клуба с. Чобручи за год провели 30 лекций на политические, сельскохозяйственные, антирелигиозные и другие темы. Плодотворно работал в Рыбницком районе лекторий клуба с. Журы и др.

Позднее появились новые формы культурно-просветительной и воспитательной работы по месту жительства на селе. Так, в Слободзейском районе были созданы уличные и квартальные комитеты, главной целью которых стало привлечение жителей к активному участию в жизни населенных пунктов, к хозяйственному, культурному строительству, благоустройству улиц, поддержанию общественного порядка. Примером может служить деятельность Совета общественности по месту жительства в объединении по производству кормов «Путь Ильича» Каменского района.

В 50-е годы самодеятельные художественные коллективы функционировали практически на каждом предприятии, в колхозе, учебном заведении Приднестровья. Так, на швейной фабрике «40 лет ВЛКСМ» в каждом цехе создавались и творчески работали хоровые, музыкальные, хореографические, драматические и другие коллективы. Ежегодное проведение смотров цеховой самодеятельности способствовало возникновению творческих коллективов и выдвижению из среды рабочих новых талантов. Здесь действовали четыре хоровых и три танцевальных коллектива, два оркестра народных инструментов и столько же эстрадных, четыре вокальных группы, три агитбригады и др.

Многие коллективы художественной самодеятельности Приднестровья отличались высоким исполнительским мастерством. Так, ансамбль танца с. Карагаш Тирасполь-ского района под руководством В. Курбета был удостоен чести выступить на VI Всемирном фестивале молодежи и студентов в Москве в 1957 г. и награжден золотой медалью фестиваля.

Знаменательным было участие коллективов художественной самодеятельности Приднестровья в первом Республиканском празднике песни и танца (1958 г.). По итогам смотра первое место среди городов и районов республики заняли артисты из Бендер, второе - Тираспольского района. Среди театральных коллективов первые три места соответственно поделили драматические коллективы городов Бендеры, Тирасполь, Рыбница. Кроме того, жюри присудило первые два места танцевальным ансамблям колхоза «40 лет Октября» Тираспольского района и городскому Дому культуры г. Бендеры. Были поощрены и другие коллективы художественной самодеятельности - хор швейной фабрики г. Тирасполя, хор и оркестр народных инструментов бендерского городского Домов культуры, ансамбль флуеристов с. Подойма Каменского района и др. Плодотворное развитие самодеятельного художественного мастерства в Приднестровье дало возможность лучшимДома культуры «Кировец» коллективам выступить наряду с профессиональными в дни декады молдавской литературы и искусства в Москве в 1960 г. Особенно большим успехом у московских зрителей пользовались самодеятельные коллективы из Тирасполя.

Творческая активность населения не снижалась и в последующие годы. Только за вторую половину 70-х годов число духовых оркестров в Тирасполе увеличилось с 9 до 14, вокально-инструментальных - с 16 до 40, танцевальных - до 31, вокальных - до 87, хоровых - до 98. Появились 2 новых цирковых коллектива, 19 агитбригад. С 1978 г. в городе стали проводиться конкурсы исполнителей современных бальных танцев, в которых приняли участие 13 коллективов Приднестровья, а также сильнейшие танцевальные пары из Москвы, Ленинграда, Киева, Саратова, Свердловска, Вильнюса, Каунаса и др. На протяжении этих лет были созданы 78 любительских обществ и клубов по интересам, объединивших детей и подростков с учетом их возраста и интересов. Сотрудники Дома культуры «Кировец» в работе клубов и любительских объединений учитывали технические интересы рабочих, Дома культуры «Современник» - музыкальные, литературные и т. д.

В середине 80-х годов в городе насчитывалось около 650 коллективов художественной самодеятельности, в которых участвовало около 20 тыс. человек. 32 коллектива носили звание «Народный», один - «Заслуженный» и еще один - «Образцовый». Художественная самодеятельность на заводе им. Кирова отличалась массовостью, так как каждый пятый рабочий (в основном - молодежь) являлся участником самодеятельного коллектива, на производственном швейном объединении «40 лет ВЛКСМ» - каждый четвертый, на хлопчатобумажном объединении - каждый шестой. При городском Доме культуры был создан детский Дом народного творчества с 15 студиями и 20 кружками. В городе работало 280 клубов и любительских объединений, насчитывающих 7 тыс. человек. Действовали 10 народных университетов культуры с 34 факультетами и более 4 тыс. человек слушателями. В 1985 г. учреждениями культуры города было проведено 13,2 тыс. мероприятий, охвативших 2,8 млн человек.

Важное место в культурной жизни Приднестровья занимали самодеятельные творческие коллективы. Наиболее известным из них стал народный ансамбль музыки и танца «Виорика» Тираспольского Дома культуры. 7 ноября 1945 г. 12 юношей и девушек в костюмах, изготовленных своими руками, под аккомпанемент гармошки с большим успехом выступили перед тираспольчанами, исполнив ряд танцевальных номеров на торжественном вечере. Наиболее плодотворный период деятельности коллектива начинается в 1957 г., когда бессменным (до начала 90-х годов) художественным руководителем и балетмейстером становится заслуженный деятель искусств МССР Б.Н. Решетников. Уже в 1957 г. ансамбль с успехом выступил на Всесоюзном фестивале молодежи и студентов в Москве. Затем последовал ряд крупных гастролей в России, Украине, Казахстане, Эстонии, Литве, Чехословакии, Болгарии, Польше, Кубе, Алжире, Греции, Турции, Португалии, на Канарских островах. Из своих творческих поездок ансамбль привозил награды, дипломы, памятные подарки. Коллектив ансамбля стал участником Международного фестиваля советско-кубинской молодежи в Сантьяго-де-Куба (1979 г.), Всемирного фестиваля молодежи и студентов в Москве (1982 г. ) и др. За творческие достижения в танцевальном искусстве, за приобщение молодежи к миру танца ансамблю «Виорика» было присвоено звание «Народный», а ряд участников ансамбля получили звание «Отличный работник культуры республики». На протяжении 50-80-х годов этот коллектив являлся одним из лучших танцевальных ансамблей Приднестровья. За годы своего существования он дал свыше 3,5 тыс. концертов, его руководитель Б.Н. Решетников осуществил постановку 150 танцев.

С 1964 г. ведет свою историю народный ансамбль танца «Лозиоара» («виноградная лоза») студентов совхоза-техникума им. М.В. Фрунзе. Молодежный коллектив часто приглашали на фестивали и комсомольские стройки БАМа, Тюмени, Тбилиси, Ивано-Франковска, Донецка, Еревана, Киева, Москвы. Он также неоднократно являлся лауреатом различных фестивалей и конкурсов народного творчества. Ансамбль «Лозиоара» гастролировал и за рубежом - в Болгарии, Румынии.

Не отставал от студентов по популярности и детский хореографический коллектив «Искорка» Тираспольского Дворца пионеров. За упорный труд, высокое исполнительское мастерство, содержательную программу коллектив «Искорки» был удостоен звания «Образцовый». Он дарил людям свое искусство во многих городах Советского Союза, Болгарии, Венгрии, Германии, Румынии, являлся победителем фестивалей песни и танца, хореографического искусства, Международных детских фестивалей. Большой известностью в Приднестровье пользовались и другие хореографические коллективы - народный ансамбль танца «Приетения» Бендерского шелкового комбината, ансамбль «Ватра» Тираспольского хлопчатобумажного комбината и др.

Большое развитие в Приднестровье получило самодеятельное хоровое и вокальное искусство. Наиболее известными в регионе и за его пределами являлись народный хор любителей песни Тираспольского городского Дома культуры, образцовый детский хор русской песни агропромышленной фирмы им. 1 Мая, народный хор Тираспольского хлопчатобумажного комбината и др.

Народный хор любителей песни был образован в 1974 г. Уже через три года он принял участие во всесоюзном смотре академических хоров в г. Таллине, где стал лауреатом первого Всесоюзного фестиваля народного творчества. Через три года за успехи на всесоюзных и республиканских конкурсах и фестивалях хору было присвоено почетное звание «Народный».

Не менее известен и другой коллектив - образцовый детский хор музыкально-хоровой студии «Фиричел» («Росточек»), творческий путь которого начался в 1977 г. Высокому исполнительскому мастерству юных певцов и музыкантов аплодировали зрители Болгарии, Румынии, Югославии и других стран. Об успехах хора неоднократно писали во всесоюзной прессе, его концерты транслировались по всесоюзному телевидению. И это неудивительно, так как «Фиричел» был поистине профессиональным детским коллективом, репертуар которого насчитывал 400 произведений.

Особое место в культурной жизни Приднестровья занимало самодеятельное театральное творчество. В первый послевоенный год в еще строящемся Доме культуры Бендер стала собираться группа любителей театрального искусства. Начал свою творческую деятельность в 1947 г. и любительский драматический кружок при Тираспольском городском Доме культуры, поставивший до конца 50-х годов около тридцати пьес. Годом позже аналогичный коллектив был создан и при Рыбницком Доме культуры.

В 1959 г. в стране стали зарождаться народные театры. Они вырастали из драматических кружков, наиболее подготовленных и достигших высокого уровня мастерства, имеющих хороший в художественном отношении репертуар. Тогда же были преобразованы в народные театры драматические кружки Тираспольского, Бендерского и Рыбницкого городских Домов культуры. Затем стали создаваться и другие народные театры - в Дубоссарах при районном Доме культуры, в Тирасполе при клубе медицинских работников и клубе строителей и др. В 1963 г. на первом республиканском смотре лучших народных театров были особо отмечены спектакли театральных коллективов Тирасполя, Бендер, Рыбницы, Дубоссар.

При Бендерском народном театре в 1965 г. была организована молодежная студия. В 1970 г. коллектив студии получил звание лауреата Всесоюзного фестиваля самодеятельного театрального искусства, награжден первой премией. Кроме того, ему было присвоено почетное звание «Народный театр юного зрителя» (ТЮЗ). К середине 70-х годов Бендерским народным театром было дано более тысячи спектаклей.

К числу наиболее сложных и ярких работ Тираспольского народного театра следует отнести феерическую комедию В. Маяковского «Клоп», получившую большой резонанс в прессе. Постепенно рядом с народным театром выросли и другие драматические коллективы - народный театр юного зрителя «Синяя птица», народный молодежный театр «Глобус». О творчестве Тираспольского народного театра, осуществившего ряд удачных постановок по пьесам В. Шекспира, писал союзный журнал «Клуб и художественная самодеятельность». Большая часть актеров этого театра, окончив различные учебные заведения культуры, впоследствии стали профессиональными артистами. Спектакли народных театров вызывали повышенный интерес у зрителей даже после появления в Приднестровье профессионального театрального коллектива.

Приобщению к достижениям культуры, распространению духовности среди людей способствовали учебные заведения культуры и искусства Приднестровья. Уже к концу 1944 г. были восстановлены детские музыкальные семилетние школы в Тирасполе и Бендерах. К концу 50-х годов в абсолютном большинстве городов республики работали музыкальные учебные заведения.

В 1959 г. в Слободзее открывается единственное в Приднестровье музыкальное училище (в 1971 г. оно переводится в Тирасполь). За годы своего существования до начала 90-х годов училище выпустило сотни специалистов. Весомый вклад в развитие профессионального хорового искусства внесли многие выпускники этого учебного заведения. Среди них А. Жар - заслуженный артист республики, и Ж. Мындро - хормейстер хоровой капеллы «Дойна», В. Будулевский - художественный руководитель хора республиканского радио и телевидения, Е. Мамонт - композитор, написавший множество песен, художественный руководитель детского хора «Лия-Чокырлия».

Педагогический коллектив этого учебного заведения был на две трети укомплектован выпускниками училища. Многие его питомцы стали директорами и преподавателями музыкальных школ Приднестровья и республики.

Звания «Заслуженный артист республики» был удостоен солист симфонического оркестра государственной филармонии Е. Уреке. Артист Государственного академического оркестра русских народных инструментов им. Н.П. Осипова И. Куртев стал обладателем Кубка Мира на конкурсе баянистов-аккордеонистов в городе Сен-Этене (Франция).

Большим авторитетом в музыкальной среде пользовалась заслуженный работник культуры республики Е. Янковская, основавшая детскую музыкально-хоровую студию при Тираспольском Дворце пионеров и с 1977 г. являвшаяся бессменным руководителем этой студии и ее хора «Фиричел». Отличный работник культуры республики А. Степаненко руководил народным духовым оркестром Дома культуры «Кировец» - коллектива, являвшегося неоднократным лауреатом всесоюзных и республиканских смотров художественной самодеятельности.

В 1959 г. в Тирасполе организуется первая детская художественная школа, затем подобные учебные заведения открываются в Бендерах, Дубоссарах, Рыбнице и других населенных пунктах Приднестровья. Детская художественная школа Бендер была создана в 1963 г. К началу 90-х годов, почти за тридцать лет существования из ее стен вышло около 900 выпускников, многие из которых стали профессиональными художниками, архитекторами, специалистами прикладных искусств. Но еще больше было тех, для кого учеба в художественной школе переросла в постоянное увлечение изобразительным искусством. И как бы ни сложилась дальнейшая судьба этих людей, общение с искусством не прошло для них бесследно, оставив яркие впечатления в их душах на всю жизнь. Художники-педагоги не только учили детей рисовать, но и помогали им постигать красоту мира. С первых лет существования школы здесь преподавали П.П. Гнатюк, К.С. Кулик, Р.П. Лесная, позже их коллегами стали бывшие ученики Е. Бричак, А. Мерзликин, Е. Сюнина и др.

Высокий уровень постановки учебно-воспитательной работы позволил художественной школе многие годы оказывать помощь преподавателям рисования, воспитателям, методистам дошкольных учебных заведений. Школа активно участвовала в организации различных выставок, концертов, оформлений музыкальных спектаклей. Работы учащихся экспонировались в ряде стран Европы, Азии, Африки, Латинской Америки. Творческие отношения связывали питомцев школы с итальянским городом Ковриаго - побратимом Бендер. По инициативе школы и при непосредственном участии педагогов и учащихся на сцене Дворца культуры была поставлена и художественно оформлена детская опера «Красная шапочка», музыкально-хореографические сказки «Андриеш», «Золушка» и др.

Большую просветительную работу с населением проводили музеи Приднестровья. Старейшим из них является Бендерский историко-краеведческий музей, созданный в 1912 г. В период ожесточенных боев за город (1944 г.) оккупанты сожгли здание музея, а экспонаты разграбили. Но уже в сентябре этого года было принято решение о его восстановлении в приспособленных помещениях, что дало возможность коллективу музея через год, используя спрятанные и вновь собранные экспонаты, открыть для посетителей первую послевоенную экспозицию. К началу 90-х годов музей обладал достаточно хорошей материальной базой, современной экспозицией и стал центром крупного музейного объединения. Появились филиалы - музей боевой славы г. Бендеры, музей боевой и трудовой славы железнодорожников, музей Кицканского плацдарма.

В состав Тираспольского государственного объединенного музея вошли историко-краеведческий музей, созданный в 1958 г., мемориальный музей Н.Д. Зелинского. Первым филиалом историко-краеведческого музея стала открытая в 1962 г. картинная галерея. Тирасполь еще до войны был центром изобразительного искусства в Приднестровье. В 1939 г. здесь открылся художественный музей, первой коллекцией которого стало собрание картин художника А.Ф. Фойницкого - члена Южного общества художников-передвижников, почетного гражданина города, заслуженного деятеля искусств республики. Значительную часть художественного фонда музея составляли работы, подаренные художниками Украины. К сожалению, здание художественного музея и картины художников сгорели во время войны.

Второе рождение храма искусств состоялось благодаря стараниям многих людей - творческой интеллигенции и, прежде всего, самих художников, которых возглавлял А.Ф. Фойницкий, основатель немалого художественного фонда: он завещал музею около 300 живописных и графических работ. Эту прекрасную традицию впоследствии продолжили многие известные художники Приднестровья. В начале 80-х годов галерея была внесена в список-план экспонирования всесоюзных выставок. Тогда в галерее проходили лучшие выставки. Затем они экспонировались в Москве, Украине, Белоруссии, Прибалтике, Грузии, Армении и других республиках Советского Союза. Всего за эти годы было проведено около 300 разнообразнейших выставок, которые посетило свыше 900 тыс. человек.

В 1961 г. к 100-летию со дня рождения крупного советского ученого, основателя русской научной школы химиков-органиков, первого тираспольчанина, удостоенного звания Героя Социалистического Труда, академика Н.Д. Зелинского была открыта мемориальная комната, а в 1987 г. - Дом-музей ученого и мемориальный знак. Экспозиция, посвященная Зелинскому, рассказывает о жизни и деятельности ученого с мировым именем, обогатившего химическую науку рядом блестящих открытий и множеством выдающихся исследований, включающих создание первого в мире универсального угольного противогаза. В мемориальной комнате расположились материалы, переданные членами семьи Н.Д. Зелинского. Его имя носит улица, средняя школа в Тирасполе. В 1981 г. рядом с гуманитарной гимназией (реальное училище, которое окончил будущий ученый, разрушено в годы Великой Отечественной войны, и на этом месте построен Дворец пионеров) был установлен бюст Н.Д. Зелинского.

В музейную сеть Приднестровья вошли другие объединения и отдельные музеи. Рыбницкое музейное объединение было создано на базе городского историко-краеведческого музея и сельских музеев района. Каменский комплекс мемориальных музеев объединил мемориальные музеи известных уроженцев района - Героев Советского Союза П. Вершигоры, И. Солтыса, Ф. Жарчинского, подпольщика В. Кучерова. Начали работу историко-краеведческий музей в Дубоссарах, музей в Слободзейском и Григориопольском районах; картинные галереи имелись в Бендерах и Рыбнице.

Широкое распространение в Приднестровье получили музеи, работающие на общественных началах. Они создавались на фабриках и заводах, в колхозах и совхозах, учебных заведениях, сельских населенных пунктах. Среди них можно назвать музеи завода им. Кирова и средней школы 6 г. Тирасполя, сел Суклея, Незавертайловка и др. Экспозиции музеев знакомили посетителей с историей трудовых коллективов отдельных сел, предприятий и хозяйств, с биографиями героев войны и труда. Лучшие из них получали звание народных. К началу 90-х годов в Приднестровье действовали почти тридцать музеев, общее количество экспонатов их основного фонда превышало 100 тыс. экземпляров.

Активизация деятельности библиотечных учреждений была обусловлена количественными и качественными изменениями в их сети. В 50-е годы происходит реорганизация изб-читален и приклубных библиотек в самостоятельные учреждения, способные удовлетворить возросшие потребности населения в знаниях. Увеличивалось количество библиотек, их фонды. К середине 50-х годов в Приднестровье действовало уже 83 библиотеки с книжным фондом в 571 тыс. книг. В середине 70-х годов это число увеличилось до 256, или в 3 раза, количество книг - до 3 млн. экземпляров, или в 5,3 раза. Фонды пополнялись не только художественной, но и общественно-политической и технической литературой, книгами по сельскому хозяйству, естествознанию и другим отраслям знаний.

В середине 70-х годов завершилась централизация государственных массовых библиотек: в каждом городе и районе Приднестровья была создана библиотечная система с общим книжным фондом, отделами комплектования и обработки литературы. Одиннадцать библиотек Тирасполя объединились и составили единую централизованную библиотечную систему, которая обслуживала более 40 тыс. читателей и выдавала в год до 1 млн. книг. В 1976 г. Центральная городская библиотека города отметила новоселье в специально оборудованном типовом здании, где к услугам читателей были предоставлены разнообразные отделы, имелись двухъярусные книгохранилища полезной площадью 5 тыс. кв. м, вместившие более 300 тыс. экземпляров книг.

Важное значение в регионе придавалось радиофикации и расширению сети кинотеатров, стационарных киноустановок и кинопередвижек. К началу 1948 г. в каждом городе и районе Приднестровья действовал радиоузел, население и учреждения республики пользовались 5 тыс. радиотрансляционных точек. Принимались необходимые меры для дальнейшей радиофикации населенных пунктов. Государство выделяло колхозам долгосрочные ссуды на проведение радиофикационных работ. Строились новые радиоузлы и радиолинии. В результате проведенной работы в 50-е годы Приднестровье было полностью радиофицировано. Одновременно развернулась кинофикация населенных пунктов, расширялась киносеть и возможности кинообслуживания населения. Сельские населенные пункты Приднестровья в эти годы насчитывали 61 киноустановку, т. е. в среднем их было 10 на район. Через 20 лет число киноустановок увеличилось более чем вдвое и составило 212, или 42 на район; количество зрителей приблизилось к 6,6 млн. человек. С помощью передвижных установок смотреть кинофильмы могли жители самых отдаленных сел Приднестровья.

Большое внимание уделялось паркам культуры и отдыха, расположившимся в городах, райцентрах и поселках городского типа Приднестровья. Здесь проводились массовые мероприятия, общегородские и районные праздники, устраивались различные выставки, встречи с ветеранами войны и труда. Излюбленным местом отдыха тираспольчан являлся парк культуры и отдыха «Победа».

Свою историю парк ведет с 1947 г., когда Тирасполь посетил известный архитектор А.В. Щусев. Осмотрев город, он одобрил предложение о закладке городского парка культуры и отдыха за театром им. Горького. Новый парк в честь победы советского народа над фашистской Германией в годы Великой Отечественной войны получил символическое название «Победа». Парк, заложенный на месте бывшего сада, раскинулся на территории общей площадью 15 га.

Патриотическое воспитание населения всегда было неразрывно связано с памятниками истории и культуры. В 1972 г. в Тирасполе открылся мемориальный комплекс в честь воинов Советской Армии, погибших при освобождении Тирасполя от фашистских захватчиков в 1944 г. Здесь почетную караульную службу ежедневно несли около двухсот школьников города, обученных строевой подготовке, получивших навыки несения караульной службы. В 1979 г. рядом с мемориальным комплексом был сооружен памятник основателю Тирасполя, великому русскому полководцу А.В. Суворову, ставший символом города и Приднестровья.

Несмотря на отдельные успехи в культурном строительстве, существовало немало трудностей и проблем в укреплении материально-технической базы культпросвет учреждений региона. Многие клубы и массовые библиотеки работали в неприспособленных помещениях, не хватало мебели, технических средств и другого оборудования. Из-за нехватки специалистов клубными учреждениями во многих случаях заведовали работники, не имевшие специального образования. Малоквалифицированные специалисты работали в библиотеках, руководили кружками самодеятельного искусства.

На состоянии материально-технической базы учреждений культуры заметно сказывалась неравномерность финансирования этой отрасли в Приднестровье и на правом берегу Днестра. Так, в 1955 г. на один район левобережья приходилось в среднем 19 клубов, правобережья - 37. Через двадцать лет ситуация практически не изменилась и соответствовала показателям: 54 - на правом и 35 - на левом берегу. В середине 50-х годов на правобережье действовали 22 библиотеки, в Приднестровье - 12. В середине 70-х годов это соотношение составило 58 и 37, а по книжному фонду - соответственно в середине 50-х годов - 131 тыс. и 62 тыс. экземпляров, а в середине 70-х - 453 и 313 тыс. экземпляров. Аналогичное положение наблюдалось и в других учреждениях культуры.

В последующие годы положение существенным образом не изменилось. Так, в Тирасполе с середины 70-х и до конца 80-х годов не было построено ни одного учреждения культуры. Не отвечало требованиям помещение городского Дома культуры, где в 15 комнатах занимались 48 коллективов, кружков, объединений с количеством участников 1,5 тыс. человек. Многие коллективы вообще не имели своего помещения. В городе согласно нормативам должно было быть 12-14, а имелось 9 массовых библиотек на 53 тыс. читателей. Семь из них располагались в неприспособленных помещениях, где нарушались все требования хранения книжного фонда. В Октябрьском микрорайоне с общим числом жителей 45-50 тыс. человек работала лишь одна библиотека.

В первые послевоенные десятилетия профессиональных творческих коллективов в Приднестровье не было. Еще в 1940 г., в период создания МССР, в столицу республики Кишинев из Тирасполя были переведены все республиканские учреждения культуры и искусства, за исключением одного профессионального творческого коллектива - Украинского музыкально-драматического театра. Из трех имевшихся в Тирасполе театров в 1940 г. в Кишинев переехали молдавский и русский театры, ставшие основой Молдавского музыкально-драматического театра им. А.С. Пушкина и Русского драматического театра им. А.П. Чехова. Во время войны весь мужской состав театра во главе с его руководителем А.К. Гайдрабурой влился в ряды Советской Армии, остальная часть труппы была эвакуирована в тыл. А.К. Гайдрабура погиб на фронте в июле 1942 г., так и не успев получить звание «Заслуженный деятель искусств Украины», к которому был представлен незадолго до начала войны.

Здание театра им. А.М. Горького, построенное в 1936 г. по проекту архитектора Г.М. Готгельфа, было взорвано в апреле 1944 г. при отступлении немецко-румынских войск, сохранились лишь стены и перекрытия. Средства на возрождение этого очага культуры из республиканского бюджета не выделялись, поэтому к реставрации этого красивейшего памятника архитектуры смогли приступить лишь в конце 50-х годов. Значительный вклад в его восстановление внесли жители Тирасполя, трудовые коллективы городских предприятий, студенты и преподаватели педагогического института. Торжественное открытие возрожденного театра, ставшего украшением архитектурного ансамбля театральной площади, состоялось первого сентября 1963 г. В этот день был дан большой концерт мастеров искусств, положивший начало традиции ежегодного массового праздника Труда и искусств, долгое время проводившегося в Тирасполе и привлекавшего лучших советских и зарубежных артистов. Однако еще в течение шести лет прекрасно оснащенный технически и обладающий уникальной акустикой театр не имел собственной труппы и служил концертной площадкой для различных гастролирующих коллективов.

Новая страница в истории театрального искусства Приднестровья началась с учреждения 1 августа 1969 г. Тираспольского городского театра-студии - единственного профессионального творческого коллектива, созданного в крае в послевоенный период до начала 90-х годов. Основой труппы стал курс выпускников Кишиневского института искусств им. Г. Музическу во главе с их педагогом Н.С. Аронецкой - будущим главным режиссером театра. Несмотря на то, что официальное открытие театра состоялось 26 марта 1970 г., первые спектакли тираспольчане увидели еще в 1969 г. В 1975 г. театру-студии был придан статус драматического театра, а в 1982 г. он становится Республиканским театром драмы и комедии.

Театр расширял свой репертуар, все больше поклонников большого искусства знакомились со спектаклями талантливого коллектива. Труппа гастролировала в России, Украине, Белоруссии, Прибалтике. Представления давались в Одессе, Тернополе, Новороссийске, Бобруйске, Риге, Вильнюсе, Даугавпилсе и других городах. Важным этапом в жизни коллектива стал творческий отчет в Москве, на сцене Центрального Дома искусств в 1984 г., где театр первым в стране показал спектакли по произведениям Б. Васильева «А зори здесь тихие» и В. Шукшина «А поутру они проснулись...» Ряд постановок был удостоен высоких наград в ходе всесоюзных республиканских конкурсов и фестивалей. Так, театр получил первое место на всесоюзном смотре пушкинских спектаклей за постановку «Преданья старины глубокой» по сказкам А.С. Пушкина. На всю страну прозвучала приуроченная к 30-летию Победы пьеса «Василий Теркин» по одноименной поэме А. Твардовского, за участие в которой семь творческих работников были награждены серебряными медалями лауреатов всесоюзного конкурса. За лучший спектакль «Вдовий дом» на фестивале польской драматургии пять человек были удостоены дипломом. Спектакль «Прежде чем запоет петух» И. Букавчана был награжден дипломом Всесоюзного фестиваля чешской драматургии.

К началу 90-х годов коллектив театра осуществил постановку около 150 спектаклей. На сцене театра играла плеяда прекрасных актеров, заслуженных артистов республики: И. Тарана, В. Сухомлинова, С. Тома, Л. Байрактаровой, Е. Толстова, А. Доряну и др.

Изобразительное искусство Приднестровья было представлено творчеством заслуженного деятеля искусств республики А.Ф. Фойницкого, имя которого сегодня носит Тираспольская детская художественная школа, произведениями народного мастера республики Л.Г. Глущенко, членов Союза художников СССР В.И. Демченко, Г. Зыкова, Е.Ф. Иовицы, Л.А. Пироженко, В.В. и А.А. Куличенко и др.

Основой многонациональной приднестровской литературы стали принципы многоязычия, традиции различных народов, живущих в этом регионе, культурная ориентация на славянский мир, и прежде всего, на Россию. В Приднестровье трудились три члена Союза советских писателей - поэт А. Дрожжин, прозаики А. Закс и Н. Якут-Золотарев. К сожалению, ни один приднестровский литератор не был принят в члены Союза писателей МССР, и произведения их практически не публиковались в Кишиневе. В то же время всегда существовал многочисленный отряд - несколько сот «профессионалов», членов Союза писателей МССР, абсолютное большинство которых являлись представителями наспех подготовленной «коренной» национальной интеллигенции.

Старейший писатель Приднестровья Андреас Адамович Закс - немец по национальности, хорошо владел русским, но публиковался в основном на немецком языке. Пятьдесят лет его жизни были отданы творчеству. Закс являлся делегатом Первого съезда Союза советских писателей в 1934 г., его членский билет был подписан А.М. Горьким. С 1971 г. Андреас Адамович связал свою судьбу с Тирасполем. За годы своего творчества он создал 29 пьес, 85 прозаических произведений, юморесок, написал 115 стихов и басен, 40 статей. Союз писателей МССР не учитывал его заслуг, поэтому лишь незадолго до своей смерти он смог опубликовать в Кишиневе единственный небольшой сборник рассказов «Невероятные правдивые истории».

Известны в Приднестровье и имена таких литераторов, как Б. Крапчан, П. Ильюхин, Б. Челышев, А. Малашенко, Н. Фридман, В. Кожушнян и др. Их произведения публиковались, главным образом, в городской и районной периодической печати.

Литература:

1.В.Е. Шульгин, Л.В. Кошман, Е.К. Сысоев, М.Р. Зезина «История русской культуры IX-XX вв.», Москва: Дрофа, 2003

2.И.Б. Берхин, История СССР (1917-1978), Москва, 1979 Власть и художественная интеллигенция. Документы о культурной политике 1917-1953 гг. составит.

.Артизов А.Н., Наумов О.В., М 1999г. стр 587-590 КПСС в резолюциях, т 6

.Зезина М.Р. Кошман Л.В. Шульгин В.С. История русской культуры М 1990 г.

.Ильина Т.В. История Искусств: русское и советское искусство М, 1989 г

.Кондаков И.В. Введение в историю русской культуры М, 1997г

.Ледовских Н.П. История русской культуры: Учебное пособие. - Рязань, 1999

.Ратьковский И.С., Ходяков М.В. История Советской России - СПб.: Издательство "Лань", 2001

.Украинцев В.В. Темирбаев К.М. Очерки советской культуры М 1980г стр 278-279