Изучить опыт социального использования Ботанических садов в России и США.
1. Ботанические сады России
.1 Роль ботанических садов
Ботанические сады России расположены в различных географических зонах нашей страны и играют важную роль в развитии общества. Ботанические сады являются средоточием видового и сортового разнообразия растительных богатств и коллекций живых растений местной и иноземной флор, приведённых в определённую систему на основе систематических, ботанико-географических и экологических группировок.
Основное направление деятельности ботанических садов заключается в том, что они изучают флору и растительность дикой природы и культурных форм, ведут работы по испытанию, акклиматизации наиболее ценных растений. К осуществлению этих задач ботанические сады идут различными путями, делая упор на разрешение тех или иных теоретических и практических проблем. Одни сады ведут исследования в области экспериментальной ботаники, морфологии, физиологии и биохимии растений, другие - изучают систематику, экологию или географию растений, третьи - вопросы генетики, селекции и первичной агротехники интродуцированных культур.
Существенное место занимает в садах разработка вопросов декоративного садоводства и зелёного строительства. Многие сады и особенно университетские функционируют как учебно-вспомогательные учреждения, обслуживают ботанические кафедры университетов и содействуют воспитанию квалифицированных кадров ботаников. Однако независимо от методов и основного направления, главной целью ботанических садов во всех случаях является создание и содержание на научной основе экспозиций и коллекций живых растений, а также распространение среди широких слоев населения знаний о растительном мире и способах практического использования полезных для человека растений. И, наконец, ботанические сады призваны служить образцами ландшафтной архитектуры и садово-паркового искусства, а также местом для здорового и культурного отдыха населения, пробуждая в нём любовь и интерес к природе.
1.2 История развития ботанических садов в России
История ботанических садов в России тесно связана с зарождением и развитием российской ботанической науки. Ещё в начале XVII столетия в России начали зарождаться аптекарские сады или огороды, в которых выращивались лекарственные травы и готовились различные "зелья" и лекарства. Такие сады особенно распространились в царствование Петра I в Москве, Петербурге, на Украине, Воронеже, Тобольске и других городах, а также при госпиталях, вокруг которых начали группироваться "травоведы", давшие начало медицинской ботанике.
На базе аптекарских огородов начали создаваться первые в России ботанические сады в Москве и Петербурге. В этих садах занимались не только культурой лекарственных растений, но и выращивали другие виды растений для научных, просветительных и практических целей. Первый ботанический (аптекарский) сад был заложен в Москве в 1706 году; он сохранился на этом месте до нашего времени. Одной из достопримечательностей XVIII века являлось возникновение частных ботанических садов, принадлежавших отдельным богатым людям того времени - Демидову, Разумовскому, Трубецкому, Урусову, Аксакову и др. Так, например, Прокопий Демидов устроил в 1756 году ботанический сад на берегу р. Москвы (близ Донского монастыря), который насчитывал около 5 тысяч видов и разновидностей разнообразных растений. Академик Паллас, посетивший этот сад, писал, что он "сейчас не имеет себе подобного во всей России, но и со многими в других государствах славными ботаническими садами сравнён быть может как редкостью, так и множеством содержания в нём растений". Другой ботанический сад принадлежал Алексею Разумовскому и был основан в 1790 году в Горенках (под Москвой). Сад сделался богатым хранилищем российской флоры, состоявшим из 12 тысяч видов и разновидностей. Этим садом руководил известный ботаник Ф.Б. Фишер, устроивший затем Петербургский ботанический сад по образцу сада в Горенках. К этому периоду относится основание ботанического сада, заложенного в Соликамске Пермской губернии Демидовым и описанного в 1773 году академиком Лепехиным. В Пензенской губернии был организован ботанический сад, принадлежавший Аксакову, в котором работал крупный ботаник Э.Л. Регель.
Известны оранжереи и сады подмосковных вотчин, принадлежавших в 1737 году Дмитрию Голицыну, Никольский сад Петра Трубецкого (близ Москвы) и т.д. В XVIII веке в России начали возникать роскошные ботанические парки, удивлявшие пышностью и многообразием своей растительности и грандиозными масштабами парково-архитектурных сооружений. Так, мировой известностью пользовался сохранившийся до наших времён знаменитый Уманский парк "Софиевка", заложенный в 1769 году. Большой популярностью пользовались также парки Шереметьева в Останкино (под Москвой), Потёмкина - в Екатеринославе (Днепропетровск), Румянцева-Задунайского - в селе Вишенки (на реке Десне), Репина - в Яготине, в строительстве которых принимали участие лучшие архитекторы того времени и самородки из крепостных крестьян. К классическим произведениям садово-паркового искусства принадлежали Павловский и Царскосельский (г. Пушкин) сады под Санкт-Петербургом.
Развитию ботанических садов в России способствовала деятельность Российской Академии наук, в стенах которой работали и творили выдающиеся натуралисты того времени академики Лепехин, Крашенинников, Гмелин, Паллас и др. Особое значение в развитии первых ботанических садов в России имели знаменитые академические экспедиции 1768-1774 годов по изучению российской природы, в которых участвовали Паллас, Лепехин, Гольденштадт, Фальк и другие собиратели ценнейших коллекций живых растений и гербариев. В начале XIX века значительно возросли интересы к агрономическим и естественным наукам и открытиям в этой области. Это нашло своё отражение в деятельности Вольно-Экономического общества, учреждённого Екатериной II, а также в создании сначала в Москве, а потом в других городах России научных обществ испытателей природы, любителей естествознания и т.д.
В этот период в России начали наиболее интенсивно нарождаться идеи по интродукции и акклиматизации новых, преимущественно экзотических растений. Петербургский ботанический сад стал центральным в России научным и культурно-просветительным учреждением по изучению растительного мира и распространению ботанических знаний. На протяжении нескольких десятилетий этот сад прокладывал неведомые раньше пути по изучению флоры нашей страны, обогатив гербарий, музей и сад огромными коллекциями растений. В частности, Петербургским садом детально изучалась флора европейской части России, Сибири, Кавказа, Средней Азии и сопредельных стран - Китая, Ирана, Монголии, Турции и т.д. Российских ботаников и географов особенно привлекали мало изведанные растительные богатства южных и субтропических областей России. В 1812 году на южном берегу Крыма недалеко от Ялты был образован первый в России акклиматизационный Никитский сад, возглавленный молодым талантливым учёным X.X. Стевеном. В течение 10 лет Стевен собрал из различных частей света богатейшие коллекции декоративных, плодовых и технических культур и высадил на территории сада более 175 тысяч разнообразных растений. Вслед за Никитским садом по всему югу начали создаваться различные "казённые сады" в Одессе, Симферополе, Севастополе, Полтаве, Таганроге, Кременце, Тифлисе и других городах тогдашней России. Особое внимание российских садоводов и флористов привлекли отдалённые уголки Черноморского побережья Кавказа, где согревающее влияние моря и защищающий барьер горных хребтов формируют субтропический климат с жарким летом и мягкой зимой. В 1840 году в Сухуми был организован военно-ботанический сад, а впоследствии была создана садовая и сельскохозяйственная опытная станция, где впервые проводились научно-исследовательские работы по акклиматизации ценных субтропических плодовых и технических культур. Сухумское побережье покрылось сетью частновладельческих ботанических парков ("Синоп", Н.Н. Смецкого и др.), в которых были собраны ценнейшие коллекции субтропических лиственных и хвойных экзотов.
В 1912 году выдающийся российский ботаник и географ профессор А.Н. Краснов основал в Батуми знаменитый ботанический сад, который явился "входной дверью" для водворения на Кавказском побережье тропических и субтропических растений.
С ростом в России университетов связано строительство новых ботанических садов как учебных, просветительных и научных ботанических учреждений. Так, в 1804 году одновременно с открытием Харьковского университета был основан под руководством профессора В.Н. Каразина ботанический сад. В 1805 году Московский аптекарский сад становится университетским и был возглавлен крупным ботаником профессором Г.Ф. Гофманом. В том же году известный флорист К.Ф. Ледебур сформировал ботанический сад при Юрьевском университете, где впоследствии работал популярный русский ботаник Н.И. Кузнецов. В 1839 году создаётся ботанический сад при Киевском университете; первым директором этого сада был ботаник Р.Е. Траутфеттер. В 1864 году был учреждён ботанический сад при Петербургском университете под руководством одного из выдающихся представителей русской ботаники профессора А.Н. Бекетова. В 1867 году заложен при Новороссийском университете Одесский ботанический сад, а в 1880 году одновременно с основанием Томского университета при нём был организован ботанический сад, которым руководил известный специалист по сибирской флоре П.Н. Крылов.
Дореволюционные ботанические сады сыграли огромную роль в развитии ботанических знаний. Среди основоположников и новаторов ботанических садов увековечены имена X.X. Стевена, Ф.Б. Фишера, Э.Л. Регеля, Р.Э. Траутфеттера, К.И. Максимовича, К.Ф. Ледебура, А.Н. Бекетова, В.Л. Комарова, А.Н. Краснова, В.И. Липского, Н.И. Кузнецова, Б.А. Федченко, Е.В. Вульфа, И.И. Спрыгина, П.Н. Крылова, А.Г. Генкеля и многих других замечательных флористов нашей страны.
Успешная научная деятельность российских ботанических садов в значительной степени зависела от авторитета и энергии их отдельных руководителей. Так, например, после смерти, А.Н. Краснова на долгий срок замерла интродукционная деятельность Батумского ботанического сада. С уходом X.X. Стевена ботаническая работа Никитского сада прервалась почти на столетие.
1.3 Современный этап развития Ботанических садов в России
Сады, обычно, складываются из ботанико-географических участков (показ элементов флоры в зональном разрезе), коллекционных участков (виды, разновидности, сорта отдельных культур), дендрария (коллекции древесно-кустарниковых пород), парка, питомников и экспериментальной базы. Тропические и субтропические растения содержатся в оранжереях и теплицах. В наиболее крупных ботанических садах есть массивы, занятые естественными насаждениями местной флоры, которые сохраняются как заповедники и памятники природы. Так, например, в Главном ботаническом саду РАН выделен заповедник - Останкинская заповедная дубрава, в Центральном сибирском ботаническом саду (Новосибирск) - сосновый лес, в Государственном Никитском ботаническом саду имени В.М. Молотова - можжевеловый заповедник, в Батумском ботаническом саду - колхидский лес и т.д.
Среди садов наиболее крупное по своей территории место занимают следующие:
Главный ботанический сад РАН - 388,5 га,
Полярно-альпийский - свыше 300 га,
Ростовский - 268,5 га,
Никитский - 260 га,
Горьковский - 250 га,
Центральный сибирский - 248 га,
Томский -190 га,
Алтайский -140 га,
Свердловский -129 га.
Благодаря флористическим исследованиям и широкой экспедиционной деятельности, ботанические сады значительно углубили знание флоры и растительности нашей страны и мировых растительных ресурсов. Это послужило основой для акклиматизационной работы и освоения наиболее ценных представителей дикорастущей флоры и новых культур.
Большую роль в мобилизации отечественных ресурсов сыграли экспедиции и путешествия, систематически организуемые ботаническими садами.
Ботанические сады широко развёртывают научно-исследовательские работы в области экспериментальной ботаники, разрабатывая в основном теоретические проблемы акклиматизации растений и связанные с нею вопросы систематики, биологии, физиологии, экологии и географии растений. Большое место в научной тематике садов занимают также вопросы первичной агротехники, селекции и генетики интродуцируемых декоративных, полевых, овощных, лекарственных и технических растений.
Большую роль сыграли ботанические сады в создании и воспитании многих поколений ботаников и учёных смежных дисциплин, среди которых немало имён, положивших начало ряду ботанических школ и родственных им научных направлений. Так, например, с именем первого директора Юрьевского ботанического сада К.Ф. Ледебура связано создание так называемой дерптской школы флористов-систематиков, из которой вышли такие светила, как академики К.А. Мейер, К.И. Максимович и др. В том же саду проводил свои исследования один из руководителей Юрьевского ботанического сада Н.И. Кузнецов, являющийся родоначальником Юрьевской ботанико-географической и флористико-систематической школы. Формирование одной из наиболее мощных российских ботанических школ принадлежит основателю Петербургского университетского ботанического сада А.Н. Бекетову, последователями которого явились такие крупные представители ботаники, как К.А. Тимирязев, В. Л. Комаров, Г.И. Танфильев и др. С исследованиями по изучению флоры и растительности Сибири связано имя основателя Томского ботанического сада П.Н. Крылова, организовавшего известную томскую флористико-систематическую и ботанико-географическую школу.
В Московском университетском ботаническом саду зародилась московская школа морфологов растений, созданная Н.И. Горожанкиным и М.И. Голенкиным. Интродукционное направление в ботанической науке создал и значительно развил директор Батумского ботанического сада А.Н. Краснов. В Никитском ботаническом саду были начаты известные работы В.Н. Любименко по физиологии растений, С.П. Костычева по выяснению роли азотобактера в плодородии южных почв. Здесь начал проводить свои почвенные и агрохимические исследования известный почвовед И.Н. Антипов-Каратаев.
Одной из главнейших частей ботанических садов являются гербарии, которые служат своего рода хранилищами-архивами коллекций растений в засушенном виде, в которых собраны сотни тысяч засушенных образцов отечественной и зарубежной флоры.
Ботанические сады ведут большую культурно-просветительную работу. Ряд ботанических садов имеет специальные питомники, снабжающие учреждения и население посевными и посадочными материалами. Они оказывают широкую консультационную помощь, давая агрономические советы о способах практического использования полезных и, в частности, декоративных растений. Ряд ботанических садов уделяет особое внимание ботанической работе среди школьников, создавая кружки и семинары юных ботаников, натуралистов и любителей природы, а также организуя учебные сады и акклиматизационные участки.
Ботанические сады, благодаря живописному местоположению своих парков, богатству и разнообразию ландшафтов и коллекций живых растений на открытом воздухе и в оранжерее, привлекают многочисленных посетителей, где они имеют возможность сочетать полезные знания о жизни растений со здоровым и культурным отдыхом.
Ботанические сады проводят обмен семенами с зарубежными и отечественными садами и, формируют списки и каталоги семян.
2. Обзор крупнейших ботанических садов России
.1 Главный ботанический сад им. Н.В. Цицина
Учреждение Российской академии наук Главный ботанический сад им. Н.В. Цицина РАН (ГБС РАН) - крупнейший ботанический сад Европы. Основан 14 апреля 1945 года., входит в состав Отделения биологических наук Российской академии наук.
Строительство и развитие Сада неразрывно связано с именем выдающегося ученого академика Цицина Николая Васильевича, который был его директором со дня основания в течение 35 лет. За 63 лет своего существования Сад превратился в ведущий институт экспериментальной ботаники и крупный центр просветительской деятельности, демонстрирующий богатство и разнообразие растительного мира различных регионов Земного шара. Одним из главных результатов научной и практической деятельности Главного ботанического сада является создание богатейших в стране коллекций растений открытого и закрытого грунта. Таксономический состав этих коллекций свидетельствует о степени эффективности применения тех или иных методов подбора исходного материала для интродукции в средней полосе европейской части Российской Федерации и приемов выращивания растений различного происхождения.
Коллекции служат основной базой научных исследований в области интродукции растений, являются уникальным собранием генофонда растительного мира. Важную роль они играют при проведении фундаментальных исследований в области таксономии, эволюции, биохимии и физиологии, адаптации растений к биотическим и абиотическим факторам среды. Кроме того, коллекции имеют большое практическое значение. Они служат исходным маточным материалом растений самых различных групп полезности, прошедших интродукционное испытание.
Для информации исследований о количественном и качественном составе коллекционных фондов ученым ГБС издан целый ряд справочных материалов по отдельным культурам (сирень, розы, луковичные и др.), по коллекциям и экспозициям отделов Сада (флоры, дендрологии, тропических и субтропических растений, декоративных растений, культурных растений), опубликовано значительное число информационных статей в периодической печати. Методическая и практическая значимость этих работ не вызывает каких-либо сомнений, однако при использовании их в справочных целях приходится сталкиваться с рядом затрудняющих обстоятельств.
Главное из них - это разновременность выхода в свет обобщающих сводок и публикаций, отражающих состояние коллекционных фондов в различные годы. С момента появления многих из них прошло уже немало времени (20 и более лет), в течение которого в коллекциях произошли значительные изменения по различным причинам (привлечение новых видов для пополнения коллекций, выпад из-за несоответствия экологических условий природных мест обитаний и пункта интродукции, уточнение таксономической принадлежности растений, выбраковка растений по биологическим и хозяйственным свойствам и т.д.) В этой связи подготовлен и издан «Каталог растений Главного ботанического сада имени Н.В. Цицина Российской академии наук» (М., 2001).
Основной задачей ГБС является сохранение генофонда растений и разработка теоретических основ и методов интродукции и акклиматизации растений в целях рационального использования мировых растительных ресурсов.
Главный ботанический сад РАН проводит научно-исследовательскую работу по следующим направлениям:
-разработка теоретических основ и общих вопросов интродукции и акклиматизации растений;
-научные основы сохранения генофонда растений ex situ;
разработка научных основ декоративного садоводства и озеленения;
разработка теоретических основ отдаленной гибридизации с целью создания новых форм растений;
разработка теоретических основ иммунитета и методов защиты интродуцируемых растений от вредителей и болезней;
научные основы строительства ботанических садов.
Коллекционные фонды Главного ботанического сада являются национальным и мировым достоянием. Живые коллекции насчитывают 17670 таксонов (10545 видов, подвидов, разновидностей, форм и 7125 сортов), в том числе коллекция растений природной флоры - 1670 видов (около 170 редких и находящихся под угрозой исчезновения), дендрологическая коллекция - 1228 видов, 376 форм и сортов (1604 таксонов), коллекция тропических и субтропических растений - 5840 видов и 810 культиваров (6650 таксонов), коллекция цветочно-декоративных растений - 5330 таксонов (1070 видов и 4260 сортов), коллекция культурных растений и их диких сородичей - 2340 таксонов (736 видов и 1654 сортов).
Общий объем гербария составляет 563,4 тыс. листов сосудистых растений и 50,0 тыс. образцов мохообразных.
В восточной части Сада, примыкающей к Всероссийскому выставочному центру, расположены экспозиции растений природной флоры. Здесь на площади 30 га созданы шесть ботанико-географических экспозиций: «Европейская часть России», «Кавказ», «Средняя Азия», «Сибирь», «Дальний Восток», а также экспозиция «Полезные растения природной флоры».
На экспозициях представлены растения тундр, различных типов лесов (темнохвойных, светлохвойных, широколиственных, хвойно-широколиственных и др.), лугов, в том числе альпийских и субальпийских, степей, пустынь - 1750 видов, из них около 170 редких и исчезающих. У водоемов и водотоков сгруппированы влаголюбивые растения. На искусственно созданных горках, различных по размерам и форме размещены группы растений высотных поясов различных ботанико-географических регионов.
Экспозиции растений природной флоры характеризуются большим видовым разнообразием, что делает их особенно привлекательными и интересными. Так, на участках флоры Европейской части России представлено свыше 500 видов древесных и травянистых растений: жимолость черная (Lonicera nigra), ива силезская (Salix silesiaca), карагана кустарник (Caragana frutex), лапчатка золотистая (Potentilla aurea), шалфей луговой (Salvia pratensis) и др.
На экспозиции флоры Кавказа высажено более 400 видов растений (пихта кавказская - Abies nordmanniana, тисс ягодный - Taxus baccata, вечнозеленый самшит - Buxus sempervirens, колокольчик широколистный - Campanula latifolia, ветреница пучковатая - Anemona fasciculata; девясил высокий - Inula helenium).
Около 500 видов деревьев, кустарников, лиан и травянистых растений выращивается на участках флоры Дальнего Востока (орех маньчжурский Juglans mandshurica), бархат амурский (Phellodendron amurense), рододендрон Шлиппенбаха (Rhododendron schlippenbachii), бузульник волосистоголовый (Ligularia trichocephala). Обилие широколиственных деревьев, среди которых немало теплолюбивых экзотов, высокорослых трав, папоротников, лиан свидетельствует об исключительном богатстве и своеобразии флоры этого региона и ее южном характере. На экспозиции флоры Сибири представлены растения тайги - это пихта сибирская (Abies sibirica), сибирская кедровая сосна (Pinus sibirica), черемша (Allium victorialis), бадан толстолистный (Bergenia crassifolia), относящиеся к редким видам. На алтайско-саянской горке размещены многие редкие виды: пион уклоняющийся (Paeonia anomala), кандык сибирский (Erytronium sibiricum) и др.
На экспозиции флоры Средней Азии в настоящее время насчитывается около 200 видов деревьев, кустарников и многолетников: среди них ель тянь-шаньская (Picea tianschanica), можжевельник (Juniperus seravschanica), рябина туркестанская (Sorbus turkestanica). Здесь красуется чингиль серебристый (Halimodendron halodendron), несколько видов гребенщиков, которые ежегодно украшены бело-розовыми гроздьями, а из травянистых растений - ферула тонкорассеченная (Ferula tenuisecta), горец бухарский (Polygonum bucharicum).
.2 Ботанический сад Ботанического института им. В.Л. Комарова
Санкт-Петербургский Ботанический Сад является одним из старейших в нашей стране. Основанием Саду послужил «Аптекарский огород», учрежденный Петром I в 1714 году для выращивания лекарственных трав, а также редких и интересных «заморских» растений. Рост коллекций и значимость работ по изучению растений привели к учреждению в 1823 году Императорского Ботанического Сада. За 1823-1824 годы построено каре оранжерей, планировка которых в основном сохранилась до наших дней. Одновременно создавался парк. К 1913 году Сад становится центром отечественной ботанической науки и одним из крупнейших ботанических учреждений мира.
Ботанический сад обладает богатыми коллекциями живых растений в оранжереях и в парке. В оранжереях Ботанического сада, площадь которых составляет около 1 га, а общая протяженность 1 км, собраны коллекции живых растений, насчитывающие более 7,5 тыс.видов растений, в том числе из самых отдаленных и экзотических уголков планеты. Оранжереи поражают обилием и разнообразием растений. Здесь можно увидеть «висячие сады» из эпифитов, живущих высоко на ветвях тропических деревьев, тут же виднеются кружевные листья папоротников. Ежегодно в оранжереях плодоносят манго, какао, кофе, флакуртия (тропическая слива), бананы, цитрусовые (лимон, мандарин, апельсин), японская мушмула, инжир, фейхоа, гранат и ряд других растений. Обильно цветут австралийские акации, начиная с февраля и цветение некоторых видов продолжается до июля; каллистемоны; пальмы; жасмины, сильный и приятный аромат которых, посетитель улавливает входя в оранжерею. Особенно интересна коллекция вересковых, зимой радуют глаз изящные эрики, а к весне расцветают азалии, превращая оранжерею в цветущий сад. Палитра красок настолько богата и разнообразна, что надолго остается в памяти.
Гордость сада - одного из самых северных ботанических садов в мире - коллекции и экспозиции древесных и травянистых растений открытого грунта.
Научно-исследовательская работа сосредоточена на проблеме "Интродукция и акклиматизация растений". Одна из ведущих тем, над которой работает весь коллектив, "Научные основы комплектования коллекций и разработка построения экспозиций". Работа над этой темой позволила провести всесторонний анализ коллекционного фонда и составить генеральный каталог растений сада. На основе анализа литературных данных составлены списки перспективных растений. Это дало возможность планового пополнения коллекций.
Коллекционный фонд растений Ботанического сада более 7 тыс. таксонов. Коллекции живых растений уникальны. Это не только наша национальная гордость и богатство, но и база для научно-просветительной работы. Научные сотрудники сада изучают закономерности формирования вегетативных органов сосудистых растений различных систематических групп, что очень важно для разработки морфологии и таксономии. Продолжается изучение первичных и вторичных ареалов сосудистых растений. Особое внимание уделяется изучению редких видов декоративных растений в природе и интродукции их в культуру. Результаты научных исследований публикуются в справочниках, монографиях, журналах. Многие книги стали настольным руководством для ботаников-интродукторов и специалистов декоративного садоводства.
Практическую пользу, которую дает деятельность ботанического сада, трудно переоценить. Великолепные парки Санкт-Петербурга и его пригородов создавались под прямым влиянием этого учреждения.
Передача апробированного материала с рекомендациями по выращиванию - одна из важных форм связи сада с производством. Большую работу в этом направлении ведет семенная лаборатория.
Красота ландшафтов ботанического парка, созданных выдающимися ботаниками на самых ранних этапах строительства сада, доставляет эстетическое удовольствие. Большая часть парка построена в классическом ландшафтном стиле. По парку посетителя ведут плавно разветвляющиеся дорожки, раскрывая все новые гармоничные композиции, сочетающие в себе группы кустарников, деревьев, многолетников.
2.3 Ботанический сад МГУ им. Ломоносова М.В.
Преобразования, начатые в начале 1990-х, задуманы для выхода из кризиса, сохранения и дальнейшего развития сада.
В первые постсоветские годы сад оказался на грани полной деградации. Лабораторный корпус и оранжереи требовали срочного ремонта. Сам сад превратился в запущенные, «романтические» кущи, а в какой-то момент был и вовсе закрыт для посещения на неопределенное время.
И тогда был разработан план реконструкции, главной идеей которого стало создание устойчивого механизма внебюджетного финансирования сада для гармоничного развития всех сторон его деятельности в стремительно меняющихся условиях. По этому плану отдельные части и функции сада получают развитие в гармонии с общей идеей. Историческая планировка дендрария, к примеру, остается нетронутой, а ее ценные утраченные или искаженные черты воссоздаются. Параллельно с восстановлением инфраструктуры и построек идет пополнение коллекций и развиваются образовательные программы. Был также возведен Комплекс главного входа в сад, часть помещений которого сдается в аренду и приносит средства, направляемые на продолжение начатых преобразований.
Одним из самых масштабных и дорогостоящих проектов последнего времени является реконструкция старых и строительство новых оранжерей. В нашем климате они являются «домом» для львиной доли коллекций живых растений - многообразных представителей флоры со всех континентов.
Проект включает не только существенное расширение оранжерейных площадей, установку современного климатического оборудования и объединение отдельно стоящих зданий в единый экскурсионный маршрут, но также сохранение исторических архитектурных элементов и реставрацию оригинальных фасадов.
Самая «молодая» из оранжерей, Пальмовая, построена в 1891 году. К началу 1990-х она настолько обветшала, что сотрудникам приходилось работать в ней в касках, опасаясь падающих стекол, а высокие пальмы уперлись в крышу. Был выбран самый неожиданный сценарий реконструкции: из-за желания сохранить вековые экземпляры, которые едва ли выдержали бы пересадку, решили строить новую оранжерею прямо над старой, ни на день не прерывая цикла ухода за растениями. За исключением исторического фасада, вся старая оранжерея оказалась внутри нового, светлого здания из больших стеклопакетов.
К началу 1990-х годов пейзажная планировка центральной части сада - дендрария - была почти полностью утрачена: древесные группы потеряли очертания, кулисы кустарников превратились в бесформенные массы, некогда идеально выверенные линии извилистых дорожек спрямились, а местами и исчезли вовсе, коллекционные участки заросли кленовым самосевом, цветники заглохли, а на бывших лужайках возникли шрамы стихийных тропинок.
Теперь, в результате постепенных ландшафтных преобразований, сад вновь обретает былой уют и живописность.
Еще в XVIII веке в аптекарском огороде был устроен пруд по технологии так называемого «глиняного замка» - дно его было выстлано несколькими слоями серой гжельской глины. Первоначально пруд имел прямоугольную форму; а в середине XIX века, в соответствии с модой на пейзажные сады «в английском вкусе», ему придали свободные очертания, сохранившиеся до наших дней. В 2001-2002 гг. на спонсорские пожертвования был починен «глиняный замок», укреплены склоны берегов и восстановлена их линия, а затем вновь высажена коллекция водных и прибрежных растений.
Сейчас в саду можно увидеть более 2000 видов, сортов и форм растений (вместе с теми, что содержатся в оранжереях). Это не так много, если сравнивать с большими ботаническими садами, но и не так мало для небольшой территории.
В оранжереях содержатся, изучаются и демонстрируются растения из разных климатических областей Земли. В оранжереях сосредоточена значительная часть коллекций. Именно здесь сад больше всего похож на музей. Его «экспонаты» - живые растения - распределены по нескольким «залам»-отделениям с разным климатом - в соответствии с условиями их далекой родины.
Такие непохожие растения объединяет нечто общее: они помещены под стекло, потому что российский климат для них губителен. Одним, например жителям пустынь, слишком сыро, и их нужно защищать от излишней влаги; другим, наоборот, слишком сухо, и вокруг них надо искусственно поддерживать постоянную высокую влажность; некоторым нежным тропическим травам даже северное светило кажется нещадным, и они требуют притенки; а иные, напротив, привыкли к солнцу в зените, не выносят темные зимы, и их необходимо досвечивать специальными лампами. И почти всем им слишком холодно, некоторым - даже летом. Будучи практически изолированными от внешнего мира, растения в оранжереях находятся в полной зависимости от нашего внимания, защиты и постоянного ухода, и уход этот нельзя прервать ни на день.
В оранжереях сада можно познакомится с многими растениями, без которых трудно себе представить жизнь человека.
Оранжерейные коллекции организованы таким образом, что за короткое время можно хотя бы и поверхностно познакомиться с ошеломляющим многообразием форм растительного царства и непревзойденной «изобретательностью» растений, их способностью приспосабливаться часто к крайним условиям жизни в разных уголках планеты. В региональные коллекции собраны растения Средиземноморья, Юго-Восточной Азии, Австралии и Новой Зеландии. Отдельную климатическую коллекцию составляют растения пустынь Южной Африки, Центральной и Южной Америки - несмотря на разделенность океанами и отсутствие родственных связей, они обнаруживают поразительное сходство, выработанное в ответ на похожие условия среды.
Особый акцент во всех оранжерейных коллекциях сделан на так называемые полезные растения: пищевые, лекарственные, пряно-ароматические, эфиромасличные, волокнистые и красильные, кормовые, каучуконосные, строительные, декоративные. Человеческая цивилизация связана с ними неразрывными узами.
В оранжереях много хозяйственно-полезных растений со всей Земли. Некоторые из них широко известны и иногда составляют основу экономики целых стран, другие, наоборот, используются только внутри узких сообществ. Все они - предмет изучения науки этноботаники.
3. Опыт социального использования Ботанических садов в России и США
.1 Опыт Ботанического сада в Иркутске в реабилитации детей и подростков с девиантным поведением и специальными нуждами
ботанический сад флора терапия
После прохождения некоторыми сотрудниками Ботанического сада ИГУ стажировки в Чикагском ботаническом саду, в том числе по программе садовой терапии, стало возможным с 1999 г. применить некоторые методы в нашей работе с трудными подростками, а также детьми-сиротами и инвалидами в Иркутске. Садовая терапия как подход имеет коррекционную направленность, т.е. предполагает исправление недостатков развития личности девиантных подростков, коррекцию особенностей психики и поведения детей и подростков с некоторыми нарушениями психического развития через активное вовлечение в процесс выращивания растений.
Многие дети и подростки имеют проблемы с адаптацией в социальной среде. Особенно это относится к подросткам, не имеющим родителей либо из неблагополучных семей. Им сложно адекватно воспринимать окружающую среду и найти себе место в обществе. Часто они ничем не заняты, предоставлены сами себе, вынуждены самостоятельно искать себе пропитание. Поэтому многие идут на преступления, становятся наркоманами и алкоголиками, попадают в специальные учреждения. Такие дети часто бывают жестокими, замкнутыми, эмоционально неустойчивыми, их поведение трудно предсказать.
Отягощенная наследственность, проявляющаяся у воспитанников как патологические отклонения в состоянии здоровья, связана с различной патологией их родителей, родовыми травмами. Характерны снижение интеллектуального уровня, узость кругозора, замедленность мышления, снижение памяти, слабость волевых процессов, моторная расторможенность, проявление психического инфантилизма. Почти у 100% из них, как показывают данные обследования психического здоровья, отмечаются признаки невротизации, у некоторых - выраженные неврозы, обусловленные психическими травмами, связанные с неблагополучием в семье или с потерей родителей. Анализ результатов ежегодных углубленных медосмотров показывает, что здоровых детей в этой среде практически нет. Кроме того, их негативный опыт общения со взрослыми ведет к возникновению чувства недоверия к окружающему миру, т.е. восприятия окружающей социальной среды как враждебной, небезопасной. Многим таким детям и подросткам ставится диагноз «задержка умственного развития в различной степени тяжести».
Трудные подростки. С 1999 года сотрудники Ботанического сада ИГУ (БС ИГУ) совместно с педагогами и психологами начали инициативный проект по применению садовой терапии для детей и подростков специальной иркутской школы для детей и подростков, нуждающихся в особых условиях воспитания (возраст 11-14 лет), имеющих криминальное прошлое. Подростки были изолированы в специальной школе в связи с совершением особо тяжких преступлений (убийства, изнасилование, грабежи и т.п.). Эти воспитанники регулярно в течение всего года участвуют в садовых работах в оранжереях и на коллекционных участках БС ИГУ. Также эти ребята занимаются огородничеством, ухаживают за садовыми и комнатными цветами на территории своей школы. Самые увлеченные дополнительно занимаются в кружке "растениеводство".
Формы работы с детьми в Ботаническом саду - овладение практическими навыками ухода за растениями во флористических коллекциях. Сюда входит также изготовление флористических композиций, проведение тематических викторин, уроков, тематических игр и праздников по согласованному со школой плану. Программа занятий с каждой группой рассчитана на 3 года (с 5 по 7 класс средней школы).
При первом посещении Сада для детей и подростков проводится обзорная экскурсия (оранжереи, дендрарий, коллекционные и экспозиционные участки). Такие дети, как правило, видели в своей жизни мало хорошего, и сильное положительное эмоциональное впечатление от посещения Ботанического сада отпечатывается в их сознании надолго. В течение трехлетнего курса занятий, приходя в БС ИГУ один раз в неделю, дети получают знания и практический опыт, работая с различными группами растений (овощные, цветочные культуры, плодово-ягодные и декоративные древесно-кустарниковые растения, комнатные растения).
Под руководством сотрудников Сада они учатся готовить различные типы почвенных субстратов, сеять семена овощных, цветочных и древесно-кустарниковых культур, пикировать сеянцы, высаживать рассаду, черенковать комнатные растения и ягодные культуры, прививать плодовые культуры, подкармливать, мульчировать и т.д. - то есть осваивают практические навыки выращивания растений. Кроме того, перед началом работы сотрудники Ботанического сада проводят вводные занятия - практикумы с объяснением того, что, как и почему следует делать. В зимнее время несколько занятий посвящаются работе с флористическим материалом - изготовлению коллажей, настенных панно. Материал для таких занятий дети заготавливают сами осенью.
Занятие флористикой, как в Ботаническом саду, так и в школе позволяет развивать творческие способности у детей. Сотрудники БС ИГУ организуют выездные занятия с детьми в спецшколе.
Для воспитания чувства ответственности у каждого ребенка есть закрепленное за ним растение, за которым он имеет возможность регулярно наблюдать и ухаживать. Каждый ребенок ведет дневник наблюдений, где он отмечает все изменения, происходящие как с растением, так и лично с ним. Совместное с сотрудниками проведение праздников, например, Дня знаний, Нового года значительно расширяет круг общения таких подростков, прививает навыки поведения в обществе. Важно отметить, что среди воспитанников спецшколы подростки, состоящие в так называемой «садоводческой бригаде», пользуются особым уважением. Они очень дружны между собой и считаются своеобразной "элитой" спецшколы, т.к. посещение Ботанического сада - одна из немногих возможностей для подростков выйти за пределы режимного учреждения.
Методы садовой терапии позволяют привить подросткам определенные трудовые навыки и дать им знания, которые в дальнейшем помогут либо получить профессию, либо будут просто полезными на протяжении всей жизни при работе на личных земельных участках, что особенно важно для проживания в условиях Сибири. Психологи спецшколы постоянно тестируют подростков из «садоводческой бригады». Наблюдаются существенные изменения в личностной сфере воспитанников спецшколы, проходящих курс садовой терапии. По сравнению с началом занятий уже к середине учебного года у подростков значительно снижается уровень личностной тревожности. Большая часть таких подростков адекватно оценивают свои способности и возможности в достижении успеха в деятельности и общении. Эти учащиеся отличаются уверенностью в своих силах, настойчивостью в достижении цели, большой продуктивностью, критичностью в оценке достигнутого. У всех воспитанников, проходящих курс садовой терапии, позитивное отношение к себе и окружающим.
В садоводческой группе выявляется более благополучный уровень межличностных отношений. Подростки стремятся к сотрудничеству, у них выражена готовность помогать и сочувствовать окружающим, ответственность, доброжелательность, коллективизм. Развивается самостоятельность, умение принимать решения. Работа с разными видами растений, знание их названий способствует расширению кругозора, развитию памяти, стремлению к познанию нового, повышению экологической грамотности. Работа с мелкими семенами (в процессе их сбора, очистки, посева) способствует развитию моторики рук, улучшается зрительно-моторная координация.
В целом, психологами отмечается положительная динамика личностного роста воспитанников спецшколы, проходящих курс садовой терапии в БС ИГУ. Работа с подростками, имеющими криминальное прошлое, осуществляется все эти годы на инициативной основе без какого-либо специального финансирования, хотя используются учебные, растительные и другие ресурсы Ботанического сада с вовлечением сотрудников на добровольной безвозмездной основе. Следует отметить, что для реализации Садовой терапии не требуются какие-либо исключительные или дорогостоящие ресурсы. У сотрудников БС ИГУ присутствует чувство морального удовлетворения потому, что бывшие малолетние преступники, работая с растениями, становятся более внимательными по отношению к окружающим, более доброжелательными, уравновешенными.
Дети, прошедшие курс садовой терапии, положительно отличаются от остальных воспитанников школы. Поэтому с уверенностью можно говорить о положительном влиянии садовой терапии на воспитание девиантных подростков, коррекцию их поведения, направление его в социально-положительное русло. Опыт Ботанического сада ИГУ показывает, что садовую терапию можно рекомендовать для испытания и внедрения в других ботанических садах России как элемент системы воспитания и дополнительного образования.
.2 Программа садовой терапии в Чикагском ботаническом саду (Чикаго, штат Иллинойс, США)
Программа садовой терапии в Чикагском ботаническом саду имеет 20-летнюю историю сотрудничества с 150 социальными агентствами, занимающимися здоровьем людей. Их цель - представить тысячам людей с ограниченными возможностями и пожилым людям мир садоводства и природы. Специалисты предлагают программы, как в Саду терапии, так и выездные программы в специализированных учреждениях (реабилитационные центры, госпитали, дома престарелых, специальные школы для умственно отсталых детей, школы для людей с проблемами зрения, психиатрические больницы и коррекционные учреждения). Предлагаются публикации и сертифицированные профессиональные образовательные программы. Джин Ротерт, руководитель программы Садовой терапии, считает, что для этой программы нужно обеспечить три компонента: адаптировать сад, адаптировать садовника и адаптировать растения.
Круглогодичные программы, реализуемые по контрактам с различными учреждениями, обеспечивают: осенью и зимой - программы в помещениях и в оранжереях, весной и летом - под открытым небом. Используемые ресурсы Ботанического сада - это материалы для проведения программ, которые включают инструменты, растения и другие необходимые материалы; посадку растений в саду и уход за ними совместно с участниками программы; легкий набор необходимого оборудования для проектов, реализуемых в помещении; поурочные планы для круглогодичных программ; семинары-тренинги для сотрудников социальных учреждений. Чикагский Ботанический сад предлагает занятия, симпозиумы и специальные мероприятия по терапевтическому использованию растений. Ботанический сад ежегодно предлагает Календарь мероприятий для населения. Проводит консультации для всей страны в следующих областях:
1.Планирование и разработка программ садовой терапии. Сотрудники помогают социальным работникам и специальным учреждениям разрабатывать программы садовой терапии;
2.Дизайн свободных от барьеров Садов терапии. Акцент делается на возможности доступа в сад людей на инвалидных колясках, включая поверхность и размер дорожек, поднятые гряды и адаптированные вертикальные сады и корзины;
.Выбор растений. Сотрудники помогают подобрать сенсорные растения и использовать их для программ. В Саду терапии 3100 растений, их выбор основан на красоте и способности вызывать одновременно несколько чувств. Это растения с яркими красками, приятным ароматом и интересной текстурой.
Заключение
Ботанический сад - территория <#"justify">1.Архив природы России. / #"justify">2.Джексон П.В. Анализ коллекций и научно-технической базы ботанических садов. / Информационный бюллетень СБСР и ОМСБСОР. Вып. 12. - М., 2001. − С. 59-65.
.Кузеванов В.Я., Сизых С.В. Ресурсы Ботанического сада Иркутского государственного университета: Образовательные, научные и социально-экологические аспекты. Справочно-методическое пособие. - Иркутск: Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2005. − 243 с.
.Лапин П.И. Ботанические сады СССР. - М.: Колос, 1984.
.Официальный сайт ботанического сада ботанического института им. Комарова В.Л. РАН. / #"justify">.Официальный сайт ботанического сада МГУ им. Ломоносова М.В. / #"justify">.Официальный сайт главного ботанического сада им. Цицина. / #"justify">.Роль ботанических садов в сохранении и обогащении биологического разнообразия видов. / Под ред. В.П. Дедкова, Н.Г. Петровой. - Калининград: Российский гос. ун-т, 2005. - 133 с.
.Сизых С.В., Кузеванов В.Я., Белозерская С.И., Песков В.П. Садовая терапия: использование ресурсов ботанического сада для социальной адаптации и реабилитации. Справочно-методическое пособие. - Иркутск: Изд-во Иркутского гос. ун-та, 2006. - 390 с.
10.Сизых С.В., Кузеванов В.Я. Реабилитация и социальная адаптация проблемных подростков с использованием американского опыта садовой терапии. / Ботанические сады России в системе непрерывного экологического образования: Материалы 1-й Всероссийской конференции по экологическому образованию в ботанических садах (13-17 мая 2003 г.). - М., 2004. − С. 64-68.
11.Chicago Botanic Garden. The Buehler Enabling Garden: Gardening for People of All Abilities. // Brochure VP0115. − 2000. − 4 p.