Характеристика понятия 'адаптация' в трудах отечественных и зарубежных исследователей

  • Вид работы:
    Статья
  • Предмет:
    Психология
  • Язык:
    Русский
    ,
    Формат файла:
    MS Word
    12,39 kb
  • Опубликовано:
    2011-08-25
Вы можете узнать стоимость помощи в написании студенческой работы.
Помощь в написании работы, которую точно примут!

Характеристика понятия 'адаптация' в трудах отечественных и зарубежных исследователей

Характеристика понятия «адаптация» в трудах отечественных и зарубежных исследователей

Понятие адаптация (от лат слова adapto - приспособляю) - это приспособление организма к внешним условиям. В современной науке данное понятие трактуют широко. Индивид, согласно А.В. Петровскому, изначально обладает стремлением к внутренней цели, в соответствии с которой приводятся в действие все без исключения проявления его активности. Эта внутренняя цель раскрывается в понятии адаптивной направленности всех психологических процессов и поведенческих актов. Сюда входят процессы приспособления индивида к природной и социальной среде, процессы самоприсобления (саморегуляции, подчинение высших интересов низшим) и другие. В зависимости от трактовки целей жизнедеятельности индивида выделяют следующие варианты возможностей направленности адаптации:

1)гомеостатический вариант - адаптивный исход состоит в достижении равновесия;

2)гедонистический вариант - адаптивный исход состоит в наслаждении, в избегании страданий;

3) прагматический вариант - адаптивный исход состоит в практической пользе, успехе [4].

Все частные стремления по отношению к общей внутренней предустановленной цели оцениваются как адаптивные и неадаптивные. Понятия адаптивность - неадаптивность раскрываются как тенденции функционирования целеустремленной системы и определяются соответствием - несоответствием между ее целями и достигнутыми результатами.

В отечественной литературе до недавнего времени вопрос адаптации рассматривался в основном с естественнонаучных позиций, а свойства и признаки биоадаптации зачастую переносились на адаптацию социальную. Рассмотрим социокультурные аспекты приспособительных процессов в социуме [3].

Одним из возможных и достаточно плодотворных подходов к феномену социальной адаптации до сих пор остаётся культурологический, ставящий в центр внимания проблему взаимосвязи социальной адаптации и культуры. Так, в эволюционном направлении (Л. Уайт, Л, Вайда, Р. Рапопорт, М. Харрис и др.) культура рассматривается как адаптивная система или пространство, необходимое для человеческой жизнедеятельности. В этом пространстве все подсистемы, или «векторы» по Л. Уайту, должны взаимно приспосабливаться (коадаптироваться) для достижения определенного баланса.

Адаптивная социокультурная среда становится инструментом саморазвития, самосохранения общественной жизни людей. Идея функциональной сущности адаптивной среды активно и уже достаточно давно обсуждается в отечественной литературе. Так, Э.С. Маркарян считает, что «адаптивная функция культуры непосредственно, логически выводится из самого определения культуры как способа человеческой деятельности, ибо сам феномен деятельности имеет исходную адаптивную ориентацию». Американский исследователь культуролог и философ У. Бакли был одним из тех, кто попытался обосновать принадлежность человеческого общества к специфическому классу высокоразвитых «сложных адаптивных систем». Развивая его идеи, Э.С. Маркарян предложил отнести общество к особому разряду «адаптивно-адаптирующих систем» с целью уточнения социального контекста адаптации. По Маркаряну, данный термин «призван выразить именно двуединую природу человеческой деятельности, которая, продолжая быть адаптивной, в то же время благодаря возникновению феномена культуры становится целенаправленной преобразующей деятельностью. Характерная особенность адаптивной деятельности людей состоит в том, что с её помощью происходит процесс адаптации системы к природной среде через ответную адаптацию природы к потребностям системы». Позитивная сторона такого понимания природы социальной адаптации в обществе состоит в том, что позволяет изучать приспособительные процессы в социуме системно, объединяя эвристический потенциал деятельностного, культурологического и системного подходов [2].

Одну из центральных ролей при изучении адаптационных процессов в настоящее время играет системный подход, опирающийся на представление о том, что все процессы, явления, предметы и отношения могут рассматриваться как обладающие определенной структурой. Из всего необъятного многообразия определений понятия «система» возьмём за основу самое лаконичное и классическое определение Л. фон Берталанфи: «Система - это комплекс взаимодействующих элементов». Под элементом системы в данном случае понимается далее неразложимый её компонент. Из методологии системного подхода следует, что адаптивная система всегда принадлежит к классу открытых, функциональных, самоуправляемых и иерархически организованных систем, строящих свою деятельность на основе принципа прямой и обратной информационной связи. Всякая сложная самоуправляемая система адаптивна. Адаптивность же - это атрибутивное свойство, функциональный признак сложных самоуправляемых систем. Следовательно, вполне уместно говорить о специфике, характере адаптивного взаимодействия между системами и подсистемами в процессе адаптации, равно как и о той или иной степени (уровне) адаптированности системы и её потенциальных адаптивных возможностях. Важнейшими особенностями адаптивных самоуправляемых систем являются: а) их целостный характер, б) относительная устойчивость функционирования, в) неоднозначная связь с внешней средой, г) наличие активного отображения, д) планомерный и целенаправленный процесс самоуправления, е) активное самодвижение. Целостный характер адаптивных систем связан с наличием в них качественно нового интегрального свойства (неаддитивности), которое отсутствует у отдельных подсистем (элементов) [53].

Наше понимание адаптивных процессов в социуме опирается на представление о том, что вне устойчивого и релевантного информационного взаимодействия между социальной системой и окружающей средой адаптационные процессы невозможны, так как адекватные ситуации инфовзаимодействие со средой является важнейшим условием любой активности системы, в том числе и адаптационной. Следовательно, любая адаптивная система должна включать в себя как минимум две системы: ту, которая адаптируется, и ту, к которой эта адаптация осуществляется.

Аналитически различимы следующие подвиды систем, находящихся в процессе адаптации:

  1. адаптивная система - это система, которая обладает основанной на использовании информационного механизма обратной связи потенциальной возможностью для целенаправленной (активной или реактивной) трансформации своей структуры в соответствии с потребностью;
  2. адаптированная система - та, которая уже осуществила приспособление и в настоящий момент находится в состоянии временной относительной адаптированности (покоя);
  3. адаптационная - это микросистема, с помощью которой реализуется адаптация макросистемы. Кроме того, поскольку объектом нашего анализа в дальнейшем будет только адаптация личности в социальных системах, целесообразно вслед за П.С. Граве уточнить, что в рамках социальной адаптации «можно говорить о приспособляемости (как свойстве или качестве живого), приспособлении» [53].

Информационный подход опирается на представление о том, что все разновидности самоуправляемых киберсистем - технических, биологических, социальных - представляют собой системы управления на основе переработки поступающей в них информации. Классическое определение информации было предложено основоположником кибернетики Н. Винером. «Информация, - писал он, - это обозначение содержания, полученного из внешнего мира в процессе нашего приспособления к нему наших чувств»». Не вдаваясь в детали дискуссий о природе информации, остановимся лишь на тех аспектах теории информации, которые представляют интерес для нашего анализа. Теоретические основания информационного подхода, с точки зрения Д.И. Дубровского, таковы:

1.Информация есть результат отражения (данного объекта определённой материальной системой).

2.Информация не существует вне своего материального носителя (всегда выступает лишь в качестве его свойства - структурного, динамического и т.д.).

3.Данный носитель информации есть её код (информация не существует вне определённой кодовой формы).

4.Информация инвариантна по отношению к субстратно-энергетическим и пространственно-временным свойствам своего носителя (…) (это означает, что одна и та же информация может существовать в разных кодах).

5.Информация обладает не только формальными (синтаксическими), но также содержательными (семантическими) и ценностными (прагматическими) характеристиками.

.Информация может служить фактором управления, т.е. инициировать определённые изменения в данной системе на основе сложившейся кодовой организации» [35].

На основе этих теоретических посылок в рамках информационного подхода был сформулирован ряд методологических положений. Так, с информационной точки зрения любой обмен информацией (инфовзаимодействие) между двумя подсистемами, а также системой и средой - это частный случай процесса управления, без которого невозможна адаптация любой из самоуправляемых систем.

При всей сложности и неясности вопроса о генезисе информационного механизма человека в онто- и филогенезе ясно одно: не обладавший даже малой частью уникальных специализированных приспособительных возможностей простейших биосистем, Homo sapiens получил от природы и развил в процессе эволюции подвижное тело, удивительно пластичный, чрезмерно развитый для примитивной деятельности головной мозг, ставший основой появления высшей нервной деятельности, благодаря чему и стало возможно не только релевантное отражение окружающей действительности, но и приспособление к ней на этой основе. Отражение на уровне открытых, самоуправляемых и самоорганизующихся систем становится информацией во всём многообразии её семантических и прагматических значений. Социальная информация в результате превращается в эффективное средство и условие активного приспособления этих систем к внешней среде [53].

Универсальность адаптивного механизма человека как субъекта и объекта адаптации обеспечивается деятельностью индивидуальных и общественных информационных механизмов прямых и обратных связей: «любая функциональная (адаптивная) система при эффективном использовании отрицательной обратной связи становится самосовершенствующейся, развивается эволюционно и не нуждается в перестройках».

Адаптивность выражается в согласовании цели и результата усилий по ее достижению.

Неадаптивность состоит в том, что между целью и результатом активности индивида складываются противоположные отношения: намерение не совпадает с деянием, замысел с выполнением, побуждение к действию - с его итогами. Идея несовпадения цели и результат является определяющей характеристикой неадаптивности.

Социально-психологическая адаптация означает включение личности в социальную среду через обретение социального статуса и места в социальной структуре общества [9].

Выделяют виды, факторы, субъекты и объекты социально-психологической адаптации.

В настоящее время существует несколько классификационных моделей, но наиболее распространенными и общепризнанными являются следующие виды адаптации:

1)прогрессивная, регрессивная - по направленности изменений индивида;

2)добровольная, вынужденная - по характеру осуществления;

)производственная, брачная, соседско-приятельская, политико-правовая, учебная, социально-психологическая, социальная, экономическая - по объекту;

)внешняя, внутренняя - по направленности;

)предметно-деятельностная, личностная - по структурным компонентам адаптивной среды;

)первичная, вторичная - по характеру инноваций;

)преадаптация, дезадаптация, реадаптация - по психологическому содержанию.

Под факторами адаптации понимают влияющие на нее условия. Наиболее распространенной классификацией является деление факторов на внутренние (условия социальной среды) и внешние (индивидуальные возможности человека) [13].

Субъект адаптации - носитель и источник активности в процессе адаптации. К субъектам адаптации можно отнести индивида, совокупность индивидов, организацию, институт.

Объект адаптации - фрагмент реальности, который имеет непосредственное отношение к реализации потребностей субъекта адаптации. В качестве объекта адаптации могут выступать деятельность, индивид, совокупность индивидов.

Уровни адаптации определяются по нескольким критериям. Если в основе лежит характеристика индивида как субъекта адаптации, то выделяют биологический (адаптация в системе организм - окружающая среда) и социальный (адаптация в системе личность - социальная среда) уровни. Социальный уровень делится на имманентный индивиду (социально-психологическая адаптация) и обособленный от него (своеобразные социальные образования, социальные тотальности - организации и социальные институты).

Если в основе лежит количественная характеристика самой адаптации, то выделяют низкий, средний и высокий уровни адаптации.

Традиционно процесс адаптации рассматривается через понятия «адаптивная ситуация», «адаптивная потребность» и «способы адаптации». Адаптивная ситуация возникает в результате изменений, происходящих в социальной среде и препятствующих достижению целей человека. В связи с этим у него возникает адаптивная потребность, выражающаяся в стремлении достичь желаемого. Для реализации намеченной цели человек использует различные способы и средства, строит модель собственного поведения в данной ситуации.

Адаптационный процесс в общем виде можно представить следующим образом [14]:

1)нарушение адаптации вследствие изменения широкого спектра условий;

2)мобилизация возможностей в целях восстановления адаптации;

)конечная адаптация к новым условиям (положительная или отрицательная).

Человеку в течение жизни приходится неоднократно сталкиваться с изменениями социальной среды. Его прошлый опыт становится недостаточным или ненужным для новых условий, и он оказывается перед необходимостью адаптироваться к этим условиям - изменить либо себя, либо ситуацию, либо и то и другое.

Тип адаптационного процесса может зависеть от направленности вектора активности [35]. Если вектор активности направлен «наружу», то происходит активное влияние личности на среду, ее освоение и присвоение. Если вектор активности направлен «внутрь», то идет процесс активного изменения личностью самой себя, коррекции собственных социальных установок и привычного поведения. Это тип активного самоизменения и самоприспособления к среде. Активное изменение себя, оставаясь процессом адаптации и решая задачи адаптации, может объективно протекать как процесс развития личности.

Адаптационный процесс может носить характер активного поиска в социальном пространстве новой среды, с высоким адаптивным потенциалом для данной личности. Кроме того, существует тип адаптационного процесса, который включает одновременно все типы [13].

Личность выбирает тип (стратегию) адаптации путем оценки вероятности ее успешного протекания и с учетом следующих условий:

·требования социальной среды, их сила, степень враждебности, степень ограничения потребности личности, степень дестабилизирующего влияния и т.п.;

·свой потенциал в плане изменения, приспособления среды к себе;

·цена усилий, т.е. физические и психологические затраты.

Оценка данных параметров часто происходит в свернутом виде или даже на интуитивном уровне.

Типы адаптационного процесса формулируются в зависимости от структуры потребностей и мотивов личности, а также ее индивидуально-психологических особенностей.

Модель социально-психологической адаптации можно построить с учетом внутренних и внешних критериев [35]. Внутренние критерии связаны с психоэмоциональной стабильностью, личностной комфортностью, состоянием удовлетворенности, отсутствием дистресса, ощущения угрозы и т.д. Внешние - отражают соответствие поведения личности установкам общества, требованиям среды, принятым в социуме правилам и нормам поведения. Адаптация только по одному из критериев (внутреннему или внешнему) является односторонней, «не настоящей», но возможной моделью. Полноценная социально-психологическая адаптация личности может быть только системной, т.е. протекать по двум критериям одновременно. Например, при адаптации по внутренним критериям достигается гармония личности, но при этом может наблюдаться дезадаптация по внешним критериям, т.е. конфликтное, асоциальное, контрнормативное и делинквентное (крайний случай - криминальное) поведение. Системная социально-психологическая адаптация предполагает внутреннюю гармонию личности при поведении, которое соответствует установкам общества, требованиям среды, принятым правилам и нормам.

Понятия «адаптированная личность» и «адаптированное состояние» неоднозначны. Адаптированная личность - это личность, находящаяся преимущественно, но не всегда в адаптированном состоянии и обладающая высокоразвитыми способностями и умениями к выходу из дезадаптированного состояния, снятию дезадаптогенных факторов [16].

Источником адаптации (или дезадаптации) является сам человек, особенности его личности - ценностная ориентация, цели, возможности достижения их в социальной среде. Эффективность социально-психологической адаптации в значительной степени зависит оттого, насколько адекватно человек воспринимает себя и свои социальные связи. Искаженное или недостаточно развитое представление о себе ведет к нарушению адаптации. Данная проблема является актуальной для детей-сирот и детей, оставшихся без родительского попечения.

Так как адаптация - это всегда взаимосвязь индивидуального и общественного, внешнего и внутреннего, адаптивные процессы связывают с процессом социализации личности. Они действительно близки, взаимозависимы, но не тождественны.

Социализация - это двусторонний процесс, включающий, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта, с другой - активное воспроизводство им системы социальных связей [2]. Количество сфер, где происходит процесс социальной адаптации, определяет широту социализации.

Содержание процесса социализации определяется заинтересованностью общества в том, чтобы человек успешно овладел ролями мужчины или женщины (полоролевая социализация), создал прочную семью (семейная социализация), мог бы и хотел компетентно участвовать в социальной и экономической жизни (профессиональная социализация), был законопослушным гражданином (политическая социализация) и т.д.

В процессе социализации человек формируется как член того общества, к которому принадлежит. Сущность социализации состоит в сочетании приспособления (адаптации) и обособления человека в условиях конкретного общества. Успешная социализация предполагает, с одной стороны, эффективную адаптацию человека в обществе, а с другой - способность в определенной мере противостоять ему, а точнее - противостоять части тех жизненных коллизий, которые мешают его развитию, самореализации, утверждению. Человек, полностью адаптированный в обществе и неспособный при необходимости противостоять ему, т.е. конформист, может рассматриваться как жертва социализации. Человек, не адаптированный в обществе, также становится жертвой социализации - девиантом, правонарушителем, отклоняющимся от принятого в этом обществе образа жизни [35].

В связи с широкой трактовкой понятия адаптации различают несколько ее видов физиологическую, психофизиологическую, психическую, социальную. Применительно к процессу реабилитации наибольший интерес представляют психическая, социально-психологическая и социальная адаптация.

Психическая адаптация выражается в перестройке динамического стереотипа личности в соответствии с новыми требованиями окружающей среды.

Социально-психологическая адаптация - это оптимизация взаимоотношений личности и группы, сближение целей их деятельности, ценностных ориентации, усвоение индивидом норм и традиций групп, вхождение в их ролевую структуру [9].

Социальная адаптация - это постоянный процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды.

Названные типы адаптации, хотя и имеют свои специфические особенности, проявляются как единое целое, в едином процессе приспособления ребенка к новым ситуациям жизни, процесс адаптации к окружающей среде обычно связывают с кардинальными изменениями, происходящими на жизненном пути индивида.

Микросоциальная среда, в которую адаптируется индивид, в качественном отношении исключительно разнообразна. Она может выступать для него как чуждая и близкая, благожелательная или агрессивная, благоприятная или неблагоприятная. При вхождении ребенка или подростка в благоприятную среду создаются определенные предпосылки для реализации социальных потребностей: каждый с учетом своих индивидуальных особенностей, находит для себя общие интересы, близких товарищей, приобретает определенный социально-психологический статус.

Таким образом, в результате анализа научной литературы мы пришли к выводу, что социальная адаптация представляет собой не только состояние человека, но и процесс, в течение которого социальный организм приобретает равновесие и устойчивость к влиянию и воздействию социальной среды. В настоящее время, усиленное внимание к разработке этой проблемы детерминировано потребностями решения практических задач, связанных с ускорением процесса адаптации человека к новым условиям в различных сферах жизнедеятельности: профессиональной, бытовой, политико-правовой и др. Воздействие на ход включения личности в новую социальную среду с целью оптимизации этого противоречивого процесса, возможно лишь в том случае, если познана его сущность, структура и механизмы, а также специфика его протекания в различных областях социальной жизни.

адаптация самосохранение индивид общественный

Похожие работы на - Характеристика понятия 'адаптация' в трудах отечественных и зарубежных исследователей

 

Не нашел материал для своей работы?
Поможем написать качественную работу
Без плагиата!