ормуванн¤ соц?ально-позитивноњ повед?нки старшокласник?в
÷≥кавими Ї думки римського педагога ћ. в≥нт≥л≥ана, ¤кий у своњй книз≥ "ѕро вихованн¤ оратора...
...н, треба застосовувати тактовно, обережно, але в окремих випадках вчений допускав можлив≥сть ф≥зичних покарань, що суперечило його гуман≥стичним погл¤