Тема: Учитель как субъект педагогической деятельности, общения и профессионального жизненного пути

...отношение; выяснить связь общения с деятельностью ; выделить основные структурные элементы; определить свойства личности как субъекта общения .
Через общение лежит путь к жизненному и профессиональному успеху для большинства нынешних молодых людей.

Центральной идеей образования была признана идея непрерывного развития человека как субъекта деятельности . Типология ОУ: 1. ясли -> ДОУ.
...в выборе жизненного пути , сконцентрировать педагогический процесс на личности ребенка, ее формировании.

...видится в снижении количества и накала конфликтов путем перевода их в педагогическую ситуацию. Отношения в педагогической деятельности между...
Психологи отмечают, что “лишь у одного учителя из десяти достаточно развиты такие профессионально ...

Достичь всего этого можно путем постоянного повышения своей профессиональной и общекультурной...
...философские положения о социальной сущности личности как субъекте деятельности , общения , сознания; о социальной детерминированности формирования его...

...в учебе, эффективной деловой и межличностной коммуникацией, а так же жизненным , профессиональным и этическим выбором.
...на практике стратегии психолого- педагогической поддержки студентов посвящены работы В.П. Бедерхановой, Ф.И. Кевля, Н: Н...

...в особой, присущей только человеку учебно-познавательской деятельности или учении. Обучение всегда происходит в общении и основывается на вербально...
При этом преподавание должно рассматриваться условно, так как учитель не может ограничиться...

... и профессиональному совершенствованию; а с другой стороны, не всегда достаточно развитой...
Так, сообщая новую информацию на лекции, преподаватель уже исходил из типичной педагогической ситуации, стараясь поставить слушающих в положение учителя .