Тема: Развитие познавательной сферы умственно отсталого ребенка дошкольного возраста и дифференцированный подход к его обучению

...возможности, понимать, как относятся к нему окружающие, чем вызывается это отношение. К концу дошкольного возраста у нормально...
...по формированию у умственно отсталого ребенка представлений о себе, развитие форм общения со взрослыми и детьми ...

Мышление умственно отсталого ребенка неправомерно рассматривать в отрыве от сферы его потребностей, интересов...
...лишь после поступления во вспомогательную школу. ГЛАВА 2 РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ШКОЛЬНИКОВ.

Экзогенные формы составляют не менее половины всех дефектов развития познавательной сферы ...
...отрицательно влияют на компенсаторные и адаптивные возможности умственно отсталого ребенка и осложняют его обучение . Таким образом, по клиническим...

У детей старшего дошкольного возраста развитие речи достигает высокого уровня. Накапливается значительный запас слов, возрастает...
Если оно выходит за такие рамки, то это обычно ставит ребенка в тупик и подчас побуждает его к нелепым ответам.

Они пытались соотнести умственное развитие аномального ребенка с уровнем развития ребенка более младшего возраста .
На четвертом этапе развития коррекционной педагогики (к 1924 г.) сформировался другой подход к данной сфере знаний.

2. Клинико-психологическая структура умственной отсталости. Клиническая картина дефектов развития познавательной сферы складывается из...
...расстройств, отрицательно влияющих на интеллектуальную деятельность ребенка и успешность его обучения .