Тема: Проблемы психологии искусства в школе С.Л. Рубинштейна

Ребенок ощущает на себе влияние не только семьи, но и школы . Отношение к нему в школе оказывает существенное влияние на уравновешенность психики.
Для понимания психологии личности, с точки зрения С . Л . Рубинштейна важны следующие положения

Третью школу создал С . Л . Рубинштейн , руководивший в свое время научными исследованиями на кафедре психологии в МГУ и в Институте общей и...
И сегодня существуют научные проблемы , которые рассматриваются с позиции как психологии , так и философии.

37. Рубинштейн С . Л . Проблемы общей психологии . М.: Педагогика, 1973. С. 220 - 235.
...вопросы, вопросы об адаптивном поведении (усидчивости, поведении в школе , обучаемости, счастья) и академической успеваемости ребенка, а также список 118...

На это неоднократно указывалось в ходе критики его концепции, начиная с замечаний С . Л . Рубинштейна [См.: Рубинштейн С. Л . Основы общей психологии . –
Мы уже говорили, что именно А.Н. Леонтьев одним из первых в школе Выготского даёт философское...

...концепциях А.Н. Леонтьева, С . Л . Рубинштейна , их сопоставление. Понятие «деятельность» фундаментальное понятие психологии .
...то с переходом ребенка в школу , с расширением его интеллектуального кругозора в качестве идеала начинают выступать...

Иногда появление самостоятельной психологической науки связывают со школой В. Вундта, то есть с началом развития экспериментальной психологии .
В работах С . Л . Рубинштейна был сформулирован принцип «единства сознания и деятельности», давший...