Тема: Проблема субъекта проектирования индивидуального образовательного маршрута учащихся в представлениях педагогов-практиков

Процесс становления дополнительного образования вызвал интерес не только у педагогов - практиков ...
...способы педагогического взаимодействия между различными субъектами образовательной среды (с учащимися по отдельности и в группе, с родителями, с...

Состояние и проблемы активизации познавательной деятельности учащихся в условиях реформирования...
...исследования дидактов и методические разработки педагогов - практиков [6; 54; 59; 50, c. 423; 64, c. 35; 66; 67; 94; 106; 115, c.128-129; 172; 200].

2. Беседа с преподавателями и учащимися . 3. Наблюдения за деятельностью учителей и учащихся в процессе обучения ИЯ...
Обращение ученых и практиков к проблеме личностно-ориентированного обучения имеет давнюю историю. В конце XIX века дидактические...

...интересный материал, менее интересный (хотя и важный) часто оставляет для самостоятельной работы учащихся .
Этим определяется требования к разработке « индивидуального образовательного маршрута » в работе с каждым конкретным педагогом или их...

...моно - и полипредметного, индивидуального и группового (разнообразных образовательных маршрутов ) проектов».[37]
...практическую значимость, сориентирован на возможности учащихся . Предполагает широкое разнообразие тем. Этапы проектирования

2. Беседа с преподавателями и учащимися . 3. Наблюдения за деятельностью учителей и учащихся в процессе обучения ИЯ...
Обращение ученых и практиков к проблеме личностно-ориентированного обучения имеет давнюю историю. В конце XIX века дидактические...