Тема: Макаренко, Ушинский, Сухомлинский и Шацкий

...почему именно Песталоцци, Шацкий и Макаренко независимо друг от друга пришли к открытию и осмыслению основного закона воспитания?
...и К. Д. Ушинский , Л. Н. Толстой, С. Т. Шацкий . И нелишне еще раз заметить: педагогический опыт каждого из них...

В частности, большой интерес к ней проявляли К. Д. Ушинский и Л. Н. Толстой. Изучением влияния среды на детей С. Т. Шацкий и его сотрудники много занимались еще в дореволюционный период.

Великий русский педагог К. Д. Ушинский отвечает: «Искусство воспитания имеет ту особенность, что...
...Калашников, Н. К. Крупская, А. В. Луначарский, А. С. Макаренко , А. П. Пинкевич, М. М. Пистрак, М. Н. Покровский, С. Т. Шацкий , В. Н. Шульгин и др...

С. Т. Шацкий отмечал: «Центром, основой педагогической работы является детский труд, существенно отличающийся от взрослого тем, что он должен быть общеобразовательным». Вопросы трудового воспитания рассматривались в трудах А. С. Макаренко .

Ушинский основатель научной педагогики в России. Стержень его педагогической концепции – принцип...
...не через отдельные учебные дисциплины, а посредством трудовой жизни и отношений людей, а также окружающего мира. С.Т. Шацкий (1878 – 1934 г.г.)

С. Т. Шацкий отмечал: «Центром, основой педагогической работы является детский труд, существенно отличающийся от взрослого тем, что он должен быть общеобразовательным». Вопросы трудового воспитания рассматривались в трудах А. С. Макаренко .