Розробка технологій дистанційного навчання на основі соціальних сервісів
Завдання на курсовий проект
Під час написання курсового проекту
на тему: Розроблення технологій дистанційного навчання на основі соціальних
сервісів
студентці 421 гр. Самуляк Ілоні
Анатоліївні необхідно висвітлити такі питання:
) Місце та роль соціальних сервісів
у дистанційному навчанні;
) Соціальні мережі як найпоширеніший
вид соціальних сервісів;
) Напрями вдосконалення
дистанційного навчання у Веб-центрі ЛКА
на основі соціальних сервісів.
Розроблення технологій дистанційного
навчання на основі визначених соціальних сервісів слід проводити з урахуванням
наступних аспектів:
робота студентів у малих групах;
полегшення роботи під час написання
звітів;
організація навчального процесу на
основі використання вебінарів;
підвищення ефективності взаємодії
між учасниками дистанційних курсів, які розміщені у Веб-центрі ЛКА.
Вступ
В Україні формується інформаційне
суспільство, яке передбачає становлення і в подальшому домінування нових
технологічних механізмів, що ґрунтуються на масовому використанні інформаційно-комунікаційних
технологій, засобів обчислювальної техніки і телекомунікацій в усіх галузях і в
освіті зокрема. Створена нормативно - правова база розвитку інформаційного
суспільства на основі Закону України „Про Основні засади розвитку
інформаційного суспільства в Україні на 2007-2015 роки” від 9 січня 2007р.
№537-V.
Однією з альтернатив навчання стало
Дистанційне навчання. Воно набуває все більшого визнання. Великий плюс в тому,
що ДН не стає на місці, а покращується.
В Львівській комерційній академії
також впроваджене Дистанційне навчання. Особисто я з ним ознайомилась на 4
курсі. Воно значно полегшує процес навчання студентові:
Весь потрібний матеріал знаходиться
на сайті, й не треба бігати по кафедрах у пошуках методичок;
Виконувати завдання можна в будь -
який час, але головне дотримуватись основних термінів;
Можна виконувати завдання швидше, й
перед екзаменом буде більше часу на підготовку, а не на підтягування
"хвостів".
Одним з основних предметів
дистанційного навчання є Система підтримки прийняття рішень. Саме в ньому для
виконання першого індивідуального завдання можна використати соціальні сервіси,
які не представлені у веб - центрі. Таким чином покращити якість Дистанційного
навчання. Адже соціальні сервіси міцно увійшли у сучасне життя. З кожним роком
їх стає все більше, їх якість покращується, відкриваються нові можливості для
користувача. Соціальними сервісами користується надзвичайно велика кількість
людей незалежно від віку, статі, професії, освіти.
Мета курсового проекту:
"Запропонувати використання соціальних сервісів для ДН у веб - центрі ЛКА.
Маю висвітлити такі питання:
) Місце та роль соціальних сервісів
у дистанційному навчанні;
) Соціальні мережі як найпоширеніший
вид соціальних сервісів;
) Напрями вдосконалення
дистанційного навчання у Веб центрі ЛКА
на основі соціальних сервісів.
Розроблення технологій дистанційного
навчання на основі визначених соціальних сервісів слід проводити з урахуванням
наступних аспектів:
робота студентів у малих групах;
полегшення роботи під час написання
звітів;
організація навчального процесу на
основі використання вебінарів;
підвищення ефективності взаємодії
між учасниками дистанційних курсів, які розміщені у веб - центрі ЛКА.
Розділ 1. Місце і роль соціальних
сервісів у дистанційному навчанні (ДН)
.1 Загальні відомості про
дистанційне навчання
Що таке ДН?
Дистанційне навчання в Україні
реалізується через систему дистанційного навчання (СДН), яка є частиною системи
освіти України, з нормативно-правовою базою, організаційно оформленою
структурою, кадровим, системотехнічним, матеріально-технічним та фінансовим
забезпеченням, що реалізує дистанційне навчання на рівнях загальної середньої,
професійно-технічної, вищої та післядипломної освіти, а також самоосвіти.
Під дистанційним навчанням
розуміється індивідуалізований процес передання і засвоєння знань, умінь,
навичок і способів пізнавальної діяльності людини, який відбувається за
опосередкованої взаємодії віддалених один від одного учасників навчання у
спеціалізованому середовищі, яке створене на основі сучасних
психолого-педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій.
У процесі дистанційного навчання
використовуються дистанційні курси - інформаційні продукти, які є достатніми
для навчання за окремими навчальними дисциплінами.
Учасниками навчального процесу, що
відбувається за дистанційною формою навчання, є:
працівники навчальних закладів, що
забезпечують навчальний процес, у тому числі педагогічні або
науково-педагогічні працівники (викладачі, вихователі, вчителі, майстри та
інструктори виробничого навчання, методисти, практичні та соціальні психологи
тощо), а також адміністративно-управлінський, інженерно-технічний та допоміжний
персонал (системні адміністратори, програмісти та інші фахівці з інформаційних
технологій, адміністратори дистанційного навчання, інженерно-технічні
працівники, методисти, лаборанти);
особи, що навчаються ( студенти,
учні, слухачі). [1]
Варто відзначити, що в багатьох
країнах використовуються різні визначення дистанційного навчання і освіти, такі
як «відкрите», «віртуальне», «електронне», «онлайнове». Ще в 1969 році у
Великобританії було засновано перший у світі університет дистанційної освіти -
«Відкритий університет».
В даний час найбільш перспективним є
інтерактивне взаємодія в процесі ДН за допомогою Інтернету (чат-заняття, вебінари,
веб - конференції). У 2003 році почалася розробка єдиного стандарту
інтерактивного навчання SCORM, що поступово приведе до розширення переліку
вимог щодо змісту курсів і застосовуваному програмного забезпечення. [4]
Ефективність дистанційного навчання
заснована на тому, що ті, кого навчають, самі почувають необхідність подальшого
навчання, а не піддаються тиску з боку. Вони мають можливість роботи з
навчальними матеріалами в такому режимі й обсязі, який підходить безпосередньо
їм. Ефект у значній мірі залежить від того, наскільки регулярно займається той,
хто навчається. Послідовне виконання контрольно-діагностичних завдань і
випускної роботи, а також підтримка у всіх питаннях з боку
викладача-координатора забезпечує планомірне засвоєння знань.
Аналіз впровадження дистанційного
навчання показує, що до реального контингенту потенційних студентів можна
віднести тих, хто часто перебуває у відрядженнях, військовослужбовців,
територіально віддалених слухачів, жінок, що перебувають у декретній відпустці,
людей з фізичними вадами, тих, хто поєднує навчання й роботу, співробітників,
що підвищують свою кваліфікацію тощо(рис. 1.1.). Й незважаючи на те, що
дистанційне навчання передбачає одержання також і базової середньої освіти, цей
напрямок не одержав активного впровадження в освітній процес шкіл, коледжів та
інших середньо-спеціальних установ освіти.
Рис. 1.1 - Потенційні студенти
дистанційного навчання
Моделі ДН
Навчання за типом екстернату.
Навчання <#"601116.files/image002.gif">
Рис. 1.2 - Класифікація соціальних
сервісів
Характеристика соціальних сервісів
Характеризувати соціальні сервіси
будемо опираючись на класифікацію.
Платформи для електронних систем
навчання.
Moodle (модульне
об’єктно-орієнтоване середовище дистанційного навчання
<#"601116.files/image003.gif">
Рис. 1.3 - Види взаємодії у
соціальних сервісах
Відеоконференції, телефонія через
Інтернет
TED (абревіатура
<#"601116.files/image004.gif">
Рис. 1.4 - Замовлення квитків
Можливості:
вибрати початковий і кінцевий
пункти призначення;
визначати зворотні рейси;
вибирати рейси без пересадок;
оцінювати зміну цін в
залежності від дня та вибирати "найдешевші" дні
ставити фільтри
"наприклад, квиток дешевше 300 доларів на рейс протягом трьох годин"
Українські аеропорти також
представлені у базі аеропортів Flight Search - однак, на жаль, із поміткою
"unavailable" (недоступні). Схоже, що наразі здійснюються пошуки лише
авіарейсів на території США. Втім, до цього часу "американські"
сервіси Google досить швидко ставали глобальними, тому можна сподіватися, що можливість
шукати найвигідніші авіарейси досить швидко стане доступною і в нас. [24
<#"601116.files/image005.gif">
Рис. 1.5 - Використання
студентами соціальних мереж
Розділ 2.
Соціальні мережі - найпоширеніший вид соціальних сервісів
.1 Історія
соціальних мереж
Термін "соціальна
мережа" був введений ще в 1954 року соціологом з "Манчестерською
школи" Джеймсом Барнсом у роботі "Класів і зборів в норвезькому
острівному приході", що увійшла до збірки "Людські стосунки".
Він розвинув винайдений ще в 30-ті роки підхід до дослідження взаємозв'язків
між людьми за допомогою соціограмм, тобто візуальних діаграм, в яких люди
представлені у вигляді точок, а зв'язки між ними - у вигляді ліній.
Сенс соціальних мереж в тому,
що за допомогою Інтернету можна досить швидко знайти практично будь-яку людини,
якщо вміти правильно їх використовувати. Соцмережі мають масу унікальних
властивостей: оперативний обмін інформацією між однодумцями; встановлення нових
зв'язків; неформальне спілкування (наприклад, начальники-підлеглі,
фахівці-новачки). Перші соціальні мережі в Інтернеті з'явилися в середині 90-х
років і надавали користувачам лише початкові можливості для спілкування,
подібно eGroups / OneList, ICQ, Evite. Такі мережеві сервіси можна назвати
прообразом повноцінних соціальних мереж, але, тим не менш, вони з'явилися саме
тим самим фундаментом, на якому надалі розвивалися он-лайн - послуги для
спілкування і взаємодії користувачів. Переможний хід по Інтернету соціальні
мережі почали в 1995 році з американського порталу Classmates.com
(«Однокласники» є його російським аналогом). Проект виявився дуже успішнім, що
в Наступні Кілька років спровокувало появу не одного десятка аналогічних
сервісів. Але офіційнім початком буму соціальних мереж прийнято вважати
2003-2004 роки, коли були запущені LinkedIn, MySpace і Facebook
<#"601116.files/image006.gif">
Рис. 2.1 - Приклад
відображення схеми зв'язків в соціальних мережах
дистанційний
навчання соціальний мережа
Теорія соціальних мереж
розглядає соціальні взаємовідносини
<#"601116.files/image007.gif">
Рис. 2.2 - Он-лайн аудиторія
України за рік
На рис. 2.3. показано, що
аудиторія приблизно порівну поділена за статтю - 51% чоловіки, 49% - жінки. За
віком переважають молоді групи: 14-24 р. - 33%, 25-34 р. - 30%. Більше 83%
опитаних відвідують Інтернет хоча б раз на день, а майже половина (46%) -
живуть у великих містах з населенням понад 500 тисяч осіб:
Рис. 2.3 - Склад аудиторії та
переглядів по типу населення
2.4 Найбільш популярні соціальні
мережі України
- не увійшов в 100 найкращих
соціальних сервісів світу
Skype
<#"601116.files/image009.gif">
Рис. 2.4 - Вигляд програмного
забезпечення
Picasa дозволяє створювати прекрасні
слайд-шоу і презентації, колажі і фільми з фотографій і обмінюватися ними через
електронну пошту або веб-сторінки. При запуску програми вона автоматично сортує
знайдені на комп'ютері фотографії і організовує їх в альбоми, впорядковані по
даті та імені файлів.
Основні можливості
Picasa:упорядковує колекції фотографій, знаходячи зображення на комп'ютері і
автоматично сортуючи їх. Для ручного сортування просто перетягніть мишкою
фотографії з однієї теки Picasa в іншу. Для позначки улюблених фотографій
використовуйте функцію «Золота зірочка».
Ваші улюблені фотографії будуть
візуально виділені як вибрані. Функція «Ярлик» дозволяє швидко виділити
фотографії з різних альбомів, в окремі створені Вами теми.
Програма Picasa має функцію пошуку
по ярлику.має набір з 12 ефектів, серед яких «сепія», «різкість», «чорно-білий»
та інші.
Всі процеси зворотні - можна
відмінити зміни на будь-якій стадії роботи.
Сумісність. Програма підтримує
зображення у форматі jpg, bmp, gif, png, psd, tif, відео файли: avi, mpg, wmv,
asf, mov.
Обмін. Відправляйте по електронній
пошті фотографії, які приємно отримати. Picasa автоматично змінює розмір і
прикріплює до повідомлень електронної пошти фотографію такого розміру, який
Ваші друзі зможуть відкрити.
Друк. Для тих, кому потрібно
надрукувати фотографії програма Picasa має багато форматів для домашнього
друку.
Резервне копіювання. Picasa надійний
інструмент для створення резервних копій фотографій на CD або DVD.
Фотографії можна перетворити на
колаж, плакат, веб-сторінку або відеоролик. Оберіть кращі знімки, задайте час
затримки, вимірювання і настройки стиснення відео.
Багатомовний інтерфейс. Українська
мова присутня. [28]
MySpace - популярний
соціально мережевий <#"601116.files/image010.gif">
Рис. 3.1 - Створення групи
Рис. 3.2 - Початкова інформація
Рис. 3.3 - Початковий вигляд групи
Рис. 3.4 - Запрошення друзів в групу
Рис. 3.5 - Учасники групи, які
долучились
Етап 2. Визначення проблеми.
та Етап 3. Аналіз проблеми. На цих етапах студенти повинні обговорювати
визначенні питання. Так, як потім їм це потрібно буде представити у вигляді звіту,
краще використати Wikispaces. Можна також створювати теми для обговорення
кожного питання в групі в Контакті. А от для обрання влучної назви проблеми
використати можна Twitter
<#"601116.files/image015.gif">
Рис. 3.6 - Створення теми
Рис. 3.7 - Перегляд теми
Рис. 3.8 - Створена група
Етап 4. Планування дій. Можна
використати Skype. Зробити відеоконференцію між учасниками групи, та остаточно
узгодити план дій.
Етап 5. Експериментування та
перепланування. Виконується засобами MS Project. Також використаємо Camtasia
Studio для запису послідовності дій, які виконували в MS Project, для пояснення
студентам своєї групи, що ми робили коли їх не було з тієї чи іншої причини.
Етап 6. Написання звіту. А от для
написання звітів найкраще підійде встановлення програми Jing.
Висновки
) Під дистанційним навчанням
розуміється індивідуалізований процес передання і засвоєння знань, умінь,
навичок і способів пізнавальної діяльності людини, який відбувається за
опосередкованої взаємодії віддалених один від одного учасників навчання у
спеціалізованому середовищі, яке створене на основі сучасних
психолого-педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій.
Основна мета дистанційного навчання
- дозволити вчитися всім бажаючим, у кого є прагнення одержати професію.
Інтерес до даної технології навчання полягає не тільки в бажанні одержати
освіту, але й у тому, що інформаційні технології впроваджуються в наше
повсякденне життя.
) Соціальний сервіс - це віртуальний
майданчик, що зв'язує людей в мережеві спільноти за допомогою програмного
забезпечення, комп'ютерів, об'єднаних в мережу (Інтернет) та мережу документів
(Всесвітньої павутини).
Соціальні сервіси поділяються на:
Платформи для електронних
систем навчання (Moodle <http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-moodle/>,
Wikispaces, Audacity
<http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-audacity/>);
Інструменти, які забезпечують
впорядкування тексту (Google Docs
<http://c4lpt.co.uk/Top100Tools/googledocs.html>, WordPress
<http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-wordpress/>,
Dropbox <http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-dropbox/>,
Delicious <http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-delicious/>,
Diigo <http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-diigo/>, Jing
<http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-jing/>, Evernote
<http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-evernote/>);
Інструменти для презентацій,
належної візуалізації даних (PowerPoint
<http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-powerpoint/>,
Slideshare
<http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-slideshare/>,
YouTube <http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-youtube/>,
Animoto <http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-animoto/>,
Camtasia
<http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-camtasia/>);
Інструменти, які дозволяють
підтримувати взаємодію ((Edu)Glogster <http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-eduglogster/>,
Facebook
<http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-facebook/>,
LinkedIn
<http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-linkedin/>,
Voicethread <http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-voicethread/>,
Edmodo <http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-edmodo/>,
Google+ <http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-google/>,
Skype <http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-skype/>,TED
Talks <http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-ted/>,
Twitter
<http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-twitter/>,Gmail
<http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-gmail/>,
Blogger/Blogspot <http://c4lpt.co.uk/Top100Tools/blogger.html>, Wikipedia
<http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-wikipedia/>, Google
Search
<http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-google-search/>,
Google Reader <http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-google-reader/>).
В свою чергу Інструменти, які
дозволяють підтримувати взаємодію можна поділити на:
Відеоконференції, телефонія
через Інтернет
Енциклопедії
Пошта
Блоги
Системи для пошуку інформації
Соціальні мережі
) Соціальні мережі - це
найвідоміший із соціальних сервісів. Вони відіграють важливу роль у житті
людини. Соцмережі мають масу унікальних властивостей: оперативний обмін
інформацією між однодумцями; встановлення нових зв'язків; неформальне
спілкування (наприклад, начальники-підлеглі, фахівці-новачки).
) Покращити ДН у веб - центрі
ЛКА можна за допомогою таких соціальних сервісів:
Спільна робота студентів над
завданням: Wikispaces.
Полегшення роботи при
написанні звітів: Jing.
Відеоуроки: Camtasia Studio.
Відеоконференції: Skype.
Зв'язок між студентами:
Twitter <http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools/top-tools-twitter/>,
Vkontakte.ru.
В контрольному прикладі,
показано як для розв’язання ІЗ№1 в СППР використовуються соціальні сервіси.
Список
основних скорочень
ДО - дистанційна освіта
ДН - дистанційне навчання
ЛКА - Львівська комерційна
академія
СППР - Система підтримки
прийняття рішень
ІЗ - індивідуальне завдання
Список
використаних джерел
2. Підкасистий
П.І. Тищенко О.Б. Комп'ютерні технології в системі дистанційного навчання //
Педагогіка. -2000. - № 5. -С. 7-12.
. «Сервисы
и теории социальных сетей», Леонид Черняк, 2007.
4. Преснякова О. Що таке дистанційне
навчання. - [Електронний ресурс]. - Режим доступу:
<http://yak-prosto.com/sho-take-distanciyne-navchannya/>
. 5) Хмельницький національний
університет Заочний факультет дистанційного навчання Що таке дистанційне
навчання? - [Електронний ресурс]. - Режим доступу:
<http://dn.tup.km.ua/dn/page.aspx?lng=1&r=r32>
. Top 100 Tools 2011 - [Електронний
ресурс]. - Режим доступу:
<http://c4lpt.co.uk/top-100-tools-for-learning-2011/>
. Офіційний сайт Moodle (Перегляд
можливостей інструменту) - [Електронний ресурс]. - Режим доступу:
<http://www.moodle.com>
. Невідомий автор Технологія wiki для
навчання - [Електронний ресурс]. - Режим доступу:
<http://cationcawikisite.wikispaces.com>
. Офіційний сайт (Перегляд можливостей
інструменту) - [Електронний ресурс]. - Режим доступу: Google Docs
<http://docs.google.com>.com
. Невідомий автор WordPress Now Available
<http://wordpress.org/news/2003/05/wordpress-now-available/> -
[Електронний ресурс]. - Режим доступу: <http://wordpress.org/news/2003/05/wordpress-now-available/>
. Невідомий автор Dropbox - [Електронний
ресурс]. - Режим доступу:
<http://uk.wikipedia.org/w/index.php?title=Dropbox&oldid=9199151>
. Невідомий автор Инструменты для работы
с Delicious: более 80 инструментов и ресурсов. - [Електронний ресурс]. - Режим
доступу:
http://www.vesdvanol.ru/2010/03/instrumenty-dlya-raboty-s-delicious-bolee-80-instrumentov-i-resursov/
. Невідомий автор Evernote - [Електронний
ресурс]. - Режим доступу: <http://blogoreader.org.ua/2010/12/27/five-alternatives-to-delicious/>
. Невідомий автор A few ways you might
use Jing... - [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://jingproject.com/
. Автор блогу Все про Powerpoint -
[Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://powerpoint-xp.com/
. Невідоми автор SlideShare -
[Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://Slideshare.net
<http://slideshare.net/>
. Kvcha Справа І - Viacom проти Youtube
<http://www.urist.in.ua/showthread.php?t=96367> - [Електронний ресурс]. -
Режим доступу: http://www.urist.in.ua/archive/index.php/t-96367.html
. Невідомий автор Animoto - [Електронний
ресурс]. - Режим доступу: <http://en.wikipedia.org/wiki/Animoto|>
. Невідомий автор Camtasia Studio 7 + -
[Електронний ресурс]. - Режим доступу:
http://www.hurtom.com/computers/soft/10481-camtasia-studio-7-ukranzacja.html
. Офіційний сайт (Огляд інструментів) -
[Електронний ресурс]. - Режим доступу: TED.com <http://www.ted.com>
. Невідомий автор Skype - [Електронний
ресурс]. - Режим доступу: http://programka.com.ua/uk/internet/2-skype-410130
. Матеріал з української Вікіпедії -
[Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://uk.wikipedia.org
. Ужгородський університет Про блоги. -
[Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://wiki.univ.uzhgorod.ua/index.php
. Автор блогу Google запустив Flight
Search - сервіс із пошуку дешевих авіаквитків
<http://texty.org.ua/pg/news/newsmaker/read/31977/google_zapustyv_flight_search__servis_iz>
- [Електронний ресурс]. - Режим доступу:
<http://texty.org.ua/pg/news/newsmaker/read/31977/google_zapustyv_flight_search__servis_iz>
. Александровна
<http://h.ua/profile/298881/> Я. Всі на соціальні мережі! - [Електронний
ресурс]. - Режим доступу: http://h.ua/story/266259/]
. Пішковцій
<http://watcher.com.ua/author/hellveen/> С. В Україні 13,6 млн
інтернет-користувачів - дані Gemius. - [Електронний ресурс]. - Режим доступу:
http://watcher.com.ua/2012/
. Автор блогу. Twitter що таке і з чим
його їсти. - [Електронний ресурс]. - Режим доступу:
http://www.ukrainetsblog.com/2009/03/twitter.html
. Автор сайту. Picasa - [Електронний
ресурс]. - Режим доступу:
http://zolotistorinki.org.ua/soft/images/1959-picasa.html
. Невідомий автор Myspace - [Електронний
ресурс]. - Режим доступу: http://uk.wikipedia.org/wiki/Myspace