Исследовать роль спорта в рекреационных формах культуры, актуальных для Костанайской области.
5. Выявить основные проблемы и противоречия в состоянии костанайского спорта на современном этапе.
. Выработать конкретные предложения по совершенствованию организации и развития спорта в костанайской области.
Практическая значимость заключается в том, что это исследование может оказать помощь в процессе оптимизации развития спорта в регионе не только в плане повышения эффективности организационных структур, но и актуализации пропаганды и популярности спорта, как на профессиональном, так и на любительском уровне. С помощью материалов и выводов можно совершенствовать различные уровни координации спортивной деятельности.
Апробация работы. Результаты исследования обсуждались в детско-юношеских спортивных школах города Астана.
1. Основные тенденции и противоречия развития спорта в северном регионе Казахстана в конце XIX-конце ХХ вв.
В дореволюционном Казахстане вся физическая культура, все средства физического воспитания использовались народом на самодеятельных началах, поскольку не существовало никаких органов управления этими процессами.
Поэтому самобытная народная практика воспитания не могла оформиться в развитую систему. В условиях кочевого образа жизни основными формами физической культуры и главными средствами физического воспитания оставались конные виды спорта и игры, а среди детей - подвижные игры, отражающие в своем содержании опять-таки кочевой образ жизни [1].
Спортивными организациями проводилась единственно правильная политика не за "национальную культуру", а за "интернациональную культуру", в которую от каждой национальной культуры входит только часть, а именно: лишь последовательно-демократическое и социалистическое содержание каждой национальной культуры.
Международные интернациональные формы физической культуры не ставят помехи развитию национальных форм физической культуры, а, наоборот, способствуют их развитию и совершенствованию. Так, казакша-курес вошел в программу уже I Всеказахстанской спартакиады, состоявшейся в 1928 году. А такие популярные национальные виды спорта, как байга, кыз-куу, аударыспак, кокпар, вошедшие в программу XIII юбилейной Всеказахстанской спартакиады в 1970 году, стали объектом всеобщего внимания. Это говорит о высоком общем уровне развития национальных форм физической культуры в республике [1].
И этот процесс является необходимым условием формирования нового человека, всестороннего развития личности, совершенствования образа жизни с использованием всех видов физического воспитания. Физическая культура и спорт, активно включаясь в данный процесс, выступают таким образом одними из важных факторов интернационализации всей духовной жизни наших народов.
1.1 Государственная программа развития физической культуры и спорт в Республике Казахстан на 2007-2011 годы
Государственная программа развития физической культуры и спорта в Республике Казахстан на 2007-2011 годы, разработана в соответствии со статьей 5 Закона Республики Казахстан "О физической культуре и спорте" от 2 декабря 1999 года, пунктом 148 Сетевого графика исполнения Общенационального плана мероприятий по реализации Послания Президента Республики Казахстан народу Казахстана от 1 марта 2006 года "Стратегия вхождения Казахстана в число пятидесяти наиболее конкурентоспособных стран мира" и Программы Правительства Республики Казахстан на 2006-2008 годы, утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстана от 31 марта 2006 года № 222.
Ранее для развития физической культуры и спорта были разработаны и реализованы Государственная программа развития физической культуры и спорта в Республике Казахстан на 2001-2005 годы, утвержденная Указом Президента Республики Казахстан от 12 марта 2001 года № 570, и План мероприятий по ее реализации, утвержденный постановлением Правительства Республики Казахстан от 6 апреля 2001 года № 462.
Разработка Программы продиктована необходимостью внесения изменений и дополнений в организационные и правовые отношения, сложившиеся в сфере физической культуры и спорта, привлечения к осознанным занятиям физической культурой и спортом широких слоев населения, особенно молодежи, создания условий для укрепления здоровья населения страны, подготовки качественного спортивного резерва и воспитания спортсменов международного класса, дальнейшего повышения имиджа спорта Казахстана на международной арене.
Программа определяет стратегию, основные направления, приоритеты, задачи и механизмы реализации государственной политики в области физической культуры и спорта и охватывает основные аспекты физического воспитания населения, а также вопросы подготовки спортивного резерва и воспитания спортсменов международного уровня [2].
1.2 Анализ современного состояния проблемы
В результате реализации Государственной программы развития физической культуры и спорта в Республике Казахстан на 2001-2005 годы в Казахстане наблюдается устойчивая тенденция к росту числа занимающихся физической культурой и спортом. Если к началу реализации Государственной программы в 2001 году число занимающихся составляло 1436,3 тыс. человек, то в 2002 году оно возросло до 1546,3 тыс. человек, в 2003 году - до 1752,1 тыс. человек, в 2004 году - до 1885,9 тыс. человек и к концу реализации Государственной программы составляет более 2 млн. человек или 13,7 % от населения страны [2].
Занятия физической культурой и спортом организовывают и проводят около 30 тысяч штатных работником сферы физической культуры и спорта, что на 6737 человек больше, чем в 2001 году.
В 2001 году количество штатных работников сферы физической культуры и спорта составляло 23239 человек, и 2002 году - 24684 человека, в 2003 году - 26624 человека, в 2004 году - 28337 человек, в 2005 году - 29976 человек.
Ежегодно растет число проводимых физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий, в которых принимает участие более 2,5 миллионов человек.
Укрепляется материально-техническая база физической культуры и спорта. Количество спортивных сооружений с 2001 года увеличилось на 2366 и составляет 28666. Введены в строй дворцы спорта в городах Астане, Уральске, Костанае, Шымкенте, Павлодаре, построены современные спортивные комплексы в Караганде, Усть-Каменогорске, Астане, Атырау. Проведена капитальная реконструкция стадионов в Астане, Караганде, Атырау, Костанае, Павлодаре, Талдыкоргане, Актобе, Уральске, спортивного комплекса "Медеу" в городе Алматы. В микрорайоне "Шанырак" города Алматы ведется строительство республиканской школы-интерната для одаренных в спорте детей с современной спортивной базой, начаты работы по строительству республиканской базы олимпийской подготовки в Алматинской области и республиканской базы лыжного спорта в городе Щучинске.
В стране создано 488 подростковых клубов по местожительству, 73 детско-юношеских клуба физической подготовки, 499 физкультурно-оздоровительных и 87 профессиональных клубов. В программу общеобразовательных школ вводится третий урок физического воспитания в неделю и четырехчасовые занятия в неделю в средних специальных и высших учебных заведениях.
Третий час физического воспитания внедрен в 75,3% общеобразовательных школ республики, а раздельное обучение девочек и мальчиков - в 46,6% школ [3].
После длительного перерыва возобновлено проведение республиканских спартакиад школьников по летним и зимним видам спорта, студенческих универсиад, массовых стартов по футболу, хоккею, лыжным гонкам и т.д.
Растет количество детско-юношеских спортивных школ, их число на 1 января 2005 года составило 389, что на 22 больше, чем в 2004 году, а также возросла численность детей, занимающихся в детско-юношеских спортивных школах. Количество занимающихся в них составляет 200529 человек, что на 14653 человека больше, чем в 2004 году. Из них спортсмены 1 разряда - 7300 человек, кандидаты в мастера спорта - 6333 человека, мастера спорта - 1705 человек. Тренерско-преподавательский состав в детско-юношеских спортивных школах составляет 7717 человек. Наибольшее количество занимающихся в детско-юношеских спортивных школах наблюдается в Южно-Казахстанской, Карагандинской и Восточно-Казахстанской областях.
Открыто 3 республиканских и 13 областных школ-интернатов для одаренных в спорте детей. Количество занимающихся в них составляет 3710 человек. Из них спортсмены 1 разряда - 685 человек, кандидаты в мастера спорта - 454 человека, мастера спорта - 67 человек. Тренерско-преподавательский состав в республиканских и региональных школах-интернатах составляет 340 человек. По количеству занимающихся лидируют Южно-Казахстанская, Карагандинская области и г. Степногорск.
Действуют 3 республиканских центра олимпийской подготовки и 13 региональных центров подготовки олимпийского резерва. Количество занимающихся в центрах олимпийской подготовки - 765 человек, из них в переменном составе - 285, в постоянном составе - 480. Количество спортсменов 1 разряда и кандидатов в мастера спорта составляет - 275 человек, мастеров спорта - 173 человек. Занятия организовывают и проводят 113 тренеров. Наибольшее количество занимающихся наблюдается в городах Астана, Алматы и Южно-Казахстанской области.
Количество занимающихся в центрах подготовки олимпийского резерва - 642, из них в переменном составе - 262, в постоянном составе - 380. Количество спортсменов 1 разряда и кандидатов в мастера спорта составляет - 305 человек, мастеров спорта - 87 человек. Занятия организовывают и проводят 120 тренеров. Число привлеченных к занятиям в указанных центрах больше всех в городе Алматы, Карагандинской и Восточно-Казахстанской областях [3].
При этом популярными видами спорта являются борьба, бокс, дзюдо, тяжелая и легкая атлетика.
Для решения вопросов медицинского и медико-биологического обеспечения спортсменов созданы Республиканская антидопинговая лаборатория спортсменов и Центр спортивной медицины и реабилитации в городе Алматы. В регионах страны работают 10 врачебно-физкультурных диспансеров.
Вместе с тем, дальнейшему процессу развития массовой физической культуры и спорта, подготовке спортивного резерва и спорта высших достижений в первую очередь препятствуют:
. Слабая материально-техническая база отрасли. Состояние материально-технической базы физической культуры и спорта в республике не удовлетворяет запросы, как всего населения, так и спортсменов высшей квалификации. При этом ощущается острый недостаток спортивных сооружений, инвентаря и оборудования в организациях, учебных заведениях, по местожительству населения и в местах массового отдыха. Имеющаяся сеть спортивных и физкультурно-оздоровительных сооружений удовлетворяет только 30% запросов населения страны. Большинство спортивных сооружений не соответствует усовершенствованным нормативам и требованиям по технической эксплуатации, международных регламентов и правил проведения соревнований и учебно-тренировочного процесса, обеспечения безопасности участников и зрителей [3].
Сеть спортивных и физкультурно-оздоровительных сооружений страны, особенно в сельской местности, характеризуется их недостаточным количеством, слабым оснащением, низким качеством и крайне неравномерным их размещением. Многие спортивные сооружения находятся в коммунальной или частной собственности, и собственники, являющиеся, по сути, монополистами, не заинтересованы в приобретении современного инвентаря и оборудования, содержании их в надлежащем техническом состоянии.
Спорт высших достижений также испытывает острый дефицит спортивных сооружений, качественного инвентаря и современного оборудования.
Не имеют собственной материально-технической базы республиканские центры олимпийской подготовки и региональные центры подготовки олимпийского резерва, не соответствует требованиям по организации качественного учебно-тренировочного процесса спортивная база школ-интернатов для одаренных в спорте детей и школ высшего спортивного мастерства.
В республике проживает свыше 1 млн. детей дошкольного и более 3,5 млн. школьного возраста. Для занятий по физическому воспитанию в общеобразовательных школах имеется 5092 спортивных зала (66% от общего числа школ республики). Из 1156 детских дошкольных учреждений только 765 или 66,3% располагают спортивными залами, 32 - плавательными бассейнами. Таким образом, материальная база дошкольных учреждений и учреждений общего среднего образования требует дальнейшего развития, обновления и оснащения спортивным оборудованием, необходимым для выполнения программы физического воспитания учащихся в полном объеме.
Низкий уровень физической активности населения страны, недостаточное количество спортивных сооружений, низкое качество инвентаря и оборудования являются одними из факторов, влияющих на уровень продолжительности жизни. Только от 4,5 до 18% населения страны, в зависимости от регионов проживания, систематически занимаются физической культурой и спортом.
В связи с проведением VII зимних Азиатских игр 2011 года в городе Алматы, участие в них спортсменов Казахстана потребует повышенного внимания.
Состояние зимних видов спорта в настоящее время характеризуется недостатком внимания со стороны местных исполнительных органов к развитию зимних видов спорта, малым числом занимающихся детей и подростков, слабой материально-технической базой, недостатком качественного инвентаря и оборудования. Сегодня только 6% детей и подростков от общего числа занимающихся в спортивных школах имеют возможность приобщиться к зимним видам спорта. В республике отсутствуют лыжные базы, отвечающие современным требованиям, оборудованные и маркированные трассы, лыжные трамплины, биатлонные стрельбища, катки с 400 метровой дорожкой с качественным искусственным льдом, горнолыжные трассы. Нет условий для развития могула, фристайла и других зимних видов спорта, в результате чего подготовка сборных команд страны проводится на зарубежных спортивных базах, что является дорогостоящим процессом и не всегда оправданным в психологическом плане.
Единственная в стране искусственная ледовая беговая дорожка на стадионе "Медеу" из-за отсутствия заливочной техники не отвечает современным требованиям и не способна обеспечить качественный учебно-тренировочный процесс подготовки конькобежцев.
Остро стоит вопрос обеспечения спортсменов качественным инвентарем и оборудованием.
. Недостаток и низкая квалификация кадров в области физической культуры и спорта, отсутствие системы повышения квалификации работников отрасли.
Современный спорт особенно остро подвержен различным новациям и требует особого внимания к подготовке специалистов, владеющих новейшими методиками работы со спортсменами.
В настоящее время казахстанский спорт ощущает острый недостаток в квалифицированных кадрах. Более 30 % тренерско-преподавательского состава детско-юношеских спортивных школ не имеют специального образования, имеется недостаток высококвалифицированных специалистов для работы со сборными командами регионов и страны, специалистов по технической эксплуатации спортивных сооружений. Ведущие тренеры республики находятся в предпенсионном или пенсионном возрасте, молодые перспективные тренеры неохотно идут на работу в связи с низкой заработной платой.
Неукомплектованность учителями физической культуры в общеобразовательных школах составляет около 10,9%.
Из-за отсутствия современных методик обучения в республике не налажена система переподготовки тренерско-преподавательских кадров, а выпускники высших специализированных учебных заведений последних лет не владеют практическими навыками ведения учебно-тренировочного процесса, не знают современных методик подготовки спортсменов. В республике нет учебного заведения или факультета по подготовке кадров, обслуживающих спортивные сооружения.
. Недостаточное научное и медицинское обеспечение. Уровень современного спорта достиг такой стадии развития, когда важная роль в повышении спортивных результатов отводится новым подходам, основанным на научных и инженерных изысканиях. Новые спортивные арены, новейшие достижения в области создания специальных условий для тренировок и соревнований, конструирование и применение специальной экипировки привели к резкому улучшению результатов сильнейших спортсменов мира [4].
В Казахстане же тренерско-преподавательский состав лишен возможности знакомиться с новыми методиками и на практике внедрять передовой опыт, так как собственных научных исследований проблем массовой физической культуры и спорта высших достижений в республике нет.
В тренировочном процессе ведущих спортсменов мира комплексно решаются вопросы не только качественной учебно-тренировочной работы, медицинского и медико-биологического обеспечения, но и сбалансированного питания, отдыха, восстановления и психологической подготовки.
В Казахстане нет спортивных психологов, слабо поставлена медико-биологическая служба спорта, недостаточно разрабатывается методика проведения физкультурно-оздоровительных и учебно-тренировочных занятий с населением различных возрастных групп и учащимися детско-юношеских спортивных школ по видам спорта. Продолжается рост числа детей и подростков, подверженных различным простудным и хроническим заболеваниям. Недостаточная физическая активность детей и подростков отрицательно сказывается на физическом состоянии, ведет к нарушению осанки и координации, у 54,1% учащихся выявлены различные патологии в состоянии здоровья, за ними слабо осуществляется медицинский контроль.
В шести регионах страны отсутствуют врачебно-физкультурные диспансеры.
. Недостаточное внимание со стороны центральных и местных исполнительных органов уделяется вопросам массовой физкультурно-оздоровительной работы с населением. В результате этого:
недостаточно эффективно внедряются третий урок физического воспитания в общеобразовательных школах, четырехчасовые занятия физической культурой в высших учебных заведениях на протяжении всего периода обучения;
не более 40% детей с ослабленным здоровьем охвачены регулярными занятиями по физическому воспитанию в общеобразовательных школах;
недостаточно эффективно внедряется внеклассная спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа в учреждениях образования, слабо расширяется сеть детско-юношеских клубов физической подготовки.
. Недостаточно внимания уделяется развитию детско-юношеского спорта [4].
Сеть детско-юношеских спортивных школ в настоящее время обеспечивает возможность занятий в них только 6% детей школьного возраста республики, а действующие школы-интернаты для одаренных в спорте детей и центры подготовки олимпийского резерва испытывают острый дефицит высококвалифицированных тренеров-преподавателей.
Слабая материально-техническая база, отсутствие качественного спортивного инвентаря и оборудования, собственной научной базы, системы повышения квалификации работников отрасли не позволяют организовать на высоком уровне подготовку спортивного резерва и воспитание спортсменов международного класса.
Руководители предприятий и организаций всех форм собственности не обеспечивают условий для реализации работниками права на занятие физической культурой, включающей профессионально-прикладные, физкультурно-оздоровительные и реабилитационные мероприятия в режиме трудового дня, послетрудового восстановления, а также для организации спортивно-массовой работы. Не предусматривается в коллективных договорах выделение средств на приобретение спортивного оборудования и инвентаря, введение штатных единиц организаторов физкультурно-спортивной работы.
Слабо поставлена работа по местожительству населения, недостаточно развита сеть подростковых клубов, практически нет простейших спортивных площадок и сооружений по местожительству и в местах массового отдыха.
Особо остро стоит проблема развития спорта на селе, прежде всего, из-за отсутствия материально-технической базы и дефицита физкультурных кадров.
Из имеющихся в сельской местности 4069 спортивных залов 3639 находятся в общеобразовательных школах и используются в основном для проведения учебных занятий и только 10,5% спортивных сооружений доступны для занятий сельского населения. В сельской местности шести областей страны нет ни одного плавательного бассейна, в 13 районах республики нет детско-юношеских спортивных школ, в связи с чем количество занимающихся детей и подростков на селе в два раза ниже общереспубликанского показателя. На всю страну в сельской местности работает лишь 226 методистов по физической культуре и спорту.
Анализ развития физической культуры и спорта в странах Содружества Независимых Государств свидетельствует о том, что наиболее распространенной формой организации работы является разработка государственных программ развития физической культуры и спорта [5].
Так, в Белоруссии приняты и реализуются государственные программы по формированию здорового образа жизни населения и развития физической культуры и спорта на 2002-2006 годы. В Украине в 2005 году истек срок действия Программы "Физическое воспитание - здоровье нации" и принята Концепция Государственной программы развития физической культуры и спорта в Украине на 2007-2011 годы. В России проводится работа по реализации Федеральной целевой программы "Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы".
Принятие последующих государственных программ в этих странах обусловлено тем, что предыдущие госпрограммы хоть и сыграли значительную роль в развитии физической культуры и спорта, однако не решили всех существующих проблемных вопросов. Основными задачами вновь принимаемых государственных программ по развитию физической культуры и спорта в странах СНГ являются: укрепление здоровья населения, развитие массовой физической культуры, укрепление материально-технического, кадрового и финансового потенциала физкультурно-спортивных организаций, развитие детско-юношеского спорта, спорта высших достижений, обеспечение развития всех видов спорта, создание нормативно-правовой базы, регулирующей развитие физической культуры и спорта.
2. Цель и задачи программы
2.1 Основные направления и механизмы реализации программы
Целью Программы является создание эффективной системы физической культуры и спорта для укрепления здоровья населения и повышения конкурентоспособности казахстанских спортсменов на международной спортивной арене.
Для достижения указанной цели необходимо выполнение следующих задач:
развитие инфраструктуры спорта, отвечающей международным требованиям;
совершенствование нормативно-правовой базы;
обеспечение квалифицированными специалистами;
развитие спортивной науки;
формирование здорового образа жизни средствами физической культуры и спорта;
совершенствование системы подготовки спортивного резерва, спортсменов международного класса.
Реализация Программы будет осуществляться по следующим направлениям:
совершенствование нормативной правовой базы отрасли;
обеспечение отрасли квалифицированными специалистами;
научно-методическое и медицинское обеспечение отрасли;
совершенствование физического воспитания детей дошкольного и школьного возраста;
физическое воспитание студентов и учащихся в высших и средних специальных учебных заведениях;
физическая подготовка военнослужащих, сотрудников;
правоохранительных органов и силовых структур;
физическая культура среди населения;
физическая подготовка и спорт среди инвалидов;
подготовка спортивного резерва и спортсменов международного класса;
пропаганда физической культуры и спорта.
2.2 Совершенствование нормативно-правовой базы отрасли
Одно из важных направлений деятельности по развитию физической культуры и спорта отводится работе по совершенствованию и развитию нормативной правовой базы отрасли.
Развитие правового и методологического обеспечения в сфере физической культуры и спорта будет осуществляться путем разработки нормативных правовых актов, регулирующих отношения в данной области, установления компетенции, а также координации деятельности государственных органов и общественных организаций по физической культуре и спорту.
Реализация мероприятий по совершенствованию нормативного и методологического обеспечения будет осуществлена на принципах объективности и соответствия нормам действующего законодательства Республики Казахстан.
Совершенствование законодательства в области физической культуры и спорта должно способствовать тому, чтобы в рыночных условиях отрасль финансировалась не только из бюджетных, но и внебюджетных источников, особенно для поддержки спорта высших достижений.
В связи с чем, необходимо рассмотреть возможности создания благоприятных правовых условий для:
организаций, реализующих программы, направленные на развитие физической культуры и спорта, особенно среди детей, подростков, программы, способствующие формированию здорового образа жизни;
спонсоров и инвесторов, направляющих свои средства на подготовку спортивного резерва и сборных команд страны для участия в ответственных международных соревнованиях, развитие и совершенствование материально-технической базы отрасли, приобретение качественного инвентаря и оборудования, материальную поддержку спортсменов и тренеров;
формирования и совершенствования инвестиционной политики, обеспечивающей развитие материально-технической базы физической культуры и спорта;
повышения роли общественных объединений, деятельность которых направлена на развитие видов спорта и повышение спортивного мастерства спортсменов страны;
создания и организации работы спортивных клубов по видам спорта, как основного звена повышения спортивного мастерства ведущих спортсменов [5].
2.3 Укрепление и развитие материально-технической базы
Развитие материально-технической базы в стране должно осуществляться в двух направлениях - для массового спорта и спорта высших достижений. В целях удовлетворения потребности населения в занятиях физическими упражнениями необходимо увеличить количество спортивных сооружений, создать необходимый уровень сервиса и обеспечить их доступность для широких слоев населения.
Необходимо создать условия для плодотворной работы тренерско-преподавательского состава детско-юношеских школ и школ-интернатов для одаренных в спорте детей, центров олимпийской подготовки и центров подготовки олимпийского резерва, обеспечивающих основную работу по подготовке спортивного резерва в сборные команды страны, построить новые и реконструировать имеющиеся спортивные сооружения, оборудовав их качественным инвентарем и оборудованием.
Необходимо обеспечить строительство типовых физкультурно-оздоровительных комплексов в каждом районном центре и городах республиканского и областного значения, современных спортивных сооружений в различных регионах страны, соответствующих требованиям международных спортивных организаций и обеспечивающих запросы сборных команд страны и ведущих спортсменов регионов, завершить строительство современной республиканской базы олимпийской подготовки в Алматинской области, лыжной базы в городе Щучинске, республиканской школы-интерната для одаренных в спорте детей в городе Астане. Для проведения зимних Азиатских игр необходимо обеспечить строительство спортивных объектов и развитие инфраструктуры города Алматы согласно требованиям международных спортивных организаций.
Для решения этих задач следует обеспечить:
строительство типовых физкультурно-оздоровительных комплексов в каждом районном центре и городах республиканского и областного подчинения;
реконструкцию и обновление имеющихся спортивных сооружений, действующих спортивных площадок, оборудование спортивных залов и спортивных комплексов;
строительство современных спортивных баз, отвечающих международным стандартам и оснащенных новейшим инвентарем и оборудованием, для сборных команд страны по видам спорта и сборных команд регионов, детско-юношеских спортивных школ, школ-интернатов для одаренных в спорте детей и центров подготовки олимпийского резерва;
строительство спортивной базы, оснащенной соответствующим оборудованием, для проведения зимних Азиатских игр 2011 года;
строительство других спортивных объектов в некоторых регионах Казахстана.
2.4 Обеспечение отрасли квалифицированными специалистами
В целях дальнейшего совершенствования спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы с различными социально-демографическими группами населения страны, активизации работы по подготовке спортивного резерва и воспитания спортсменов международного класса, способных составить конкуренцию зарубежным спортсменам на международной спортивной арене, необходимо:
совершенствовать подготовку специалистов в высших учебных заведениях страны по программам, отвечающим тенденциям развития мирового спорта и новейшим методикам подготовки высококвалифицированных спортсменов;
совершенствовать подготовку специалистов со средним профессиональным образованием в области спорта;
наладить систему переподготовки тренерско-преподавательских кадров;
рассмотреть вопрос привлечения на контрактной основе к работе в сборных командах республики высококвалифицированных зарубежных специалистов, имеющих опыт воспитания спортсменов международного уровня и владеющих передовыми технологиями;
рассмотреть вопрос о внедрении действенных мер по материальному и иному стимулированию отечественных тренеров, преимущественно работающих с отечественными спортивными кадрами.
2.5 Научно-методическое и медицинское обеспечение
Научно-методическое и медицинское обеспечение учебно-тренировочного процесса по подготовке спортивного резерва и спортсменов международного класса предусматривает:
проведение научных исследований в области спорта высших достижений;
внедрение новых подходов при подготовке спортсменов, основанных на научно-исследовательских изысканиях;
оптимизацию системы подготовки спортивного резерва и спортсменов международного класса;
медицинское обеспечение учебно-тренировочного процесса;
психологическую подготовку спортсменов;
создание нормативной базы спортивной медицины;
продолжение работы по аккредитации антидопинговой лаборатории в международных организациях;
укрепление медико-биологической службы спорта и расширение сети врачебно-физкультурных диспансеров;
медико-биологическое обеспечение, профилактику и лечение спортивного травматизма.
Утверждение принципов здорового образа жизни посредством развития физической культуры и спорта [7].
2.5.1 Совершенствование физического воспитания детей дошкольного и школьного возраста
В целях улучшения состояния здоровья детей дошкольного и школьного возраста необходимо:
разработать рекомендации, учебно-методические пособия по физическому воспитанию детей дошкольного возраста;
рассмотреть возможность перехода общеобразовательных школ на три урока физкультуры в неделю с раздельным обучением мальчиков и девочек, начиная с 5 класса;
уделить особое внимание созданию условий и проведению занятий по физическому воспитанию с детьми, отнесенными по состоянию здоровья к специальным медицинским группам;
совершенствовать внешкольные формы организации физическом культуры, дополняющие содержание уроков физического воспитания в общеобразовательной школе, путем создания детско-юношеских клубов;
рекомендоватьобщеобразовательнымшколамсоздание
специализированных классов по видам спорта с продленным днем обучения и углубленным учебно-тренироничным процессом [8].
2.5.2 Физическое воспитание студентов и учащихся в высших и средних специальных учебных заведениях
Процесс физического воспитания студентов и учащихся в учебных заведениях страны предусматривает решение следующих вопросов:
формирование системы теоретических знаний и практических умений а области физической культуры;
обеспечение необходимого уровня профессиональной подготовки будущих специалистов, включающей физическую подготовленность, тренированность, работоспособность, развитие профессионально значимых физических качеств и психомоторных способностей для использования их в дальнейшей повседневной жизни;
полноценное использование средств физической культуры для профилактики заболеваний, сохранения и укрепления здоровья, овладения умениями и навыками по самоконтролю в процессе занятий физической культурой;
развитие студенческого спорта в стране и достойное участие спортсменов-студентов в международных студенческих соревнованиях, включая зимние и летние всемирные универсиады;
создание условий для проведения занятий по физическому воспитанию со студентами и учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальным медицинским группам;
создание студенческого спортивного общества "Сункар".
2.5.3 Физическая подготовка военнослужащих, сотрудников правоохранительных органов и силовых структур
Физическая подготовка военнослужащих, сотрудников правоохранительных органов и силовых структур, являясь важной и неотъемлемой частью воинского обучения и воспитания личного состава воинских формирований, правоохранительных органов и силовых структур Республики Казахстан, направлена на повышение физической подготовленности контингента данных организаций, развитие их способностей к перенесению высоких физических нагрузок и психологических напряжений, организацию содержательного досуга.
Цель физической подготовки - обеспечение физической готовности военнослужащих, сотрудников правоохранительных органов и силовых структур к выполнению специальных задач, соответствующих требованиям их профессиональной деятельности.
Основными задачами физической подготовки военнослужащих, сотрудников правоохранительных органов и силовых структур являются:
формирование специальных физических качеств и навыков;
укрепление опорно-двигательного аппарата;
профилактика заболеваний и вредных привычек, закаливание организма;
воспитание психологической устойчивости, уверенности в своих силах, целеустремленности, смелости и решительности, инициативы и находчивости, упорства, выдержки и самообладания;
формирование готовности к перенесению экстремальных физических и психологических нагрузок в период подготовки и непосредственно при выполнении поставленных задач;
развитие военно-прикладных видов спорта среди военнослужащих, сотрудников правоохранительных органов и силовых структур.
Для решения этих задач соответствующие министерства и ведомства разрабатывают и утверждают ведомственные программы физического воспитания личного состава, направленные на повышение физического развития и внедрение здорового образа жизни, освоение и развитие навыков профессионально-прикладной физической подготовки, выполнение контрольных нормативов по общей и специальной физической подготовке, обеспечивается подготовка и участие спортсменов данных ведомств в чемпионатах мира среди военнослужащих, полицейских и силовых структур.
2.5.4 Физическая культура среди населения
Физическая культура и спорт - одни из важнейших средств укрепления здоровья граждан страны, духовного и физического воспитания молодежи, формирования здорового образа жизни. В связи с этим, первоочередная задача государства в отрасли - сделать занятия физической культурой и спортом доступными для всех слоев населения страны.
Развитие физической культуры среди населения должно осуществляться путем формирования соответствующей мотивационной структуры. Взрослый человек добровольно участвует в физкультурно-спортивном движении. Самодеятельное физкультурно-спортивное движение должно быть возрождено через целую систему стимулов.
Основой физкультурно-спортивного движения страны должны стать физкультурно-оздоровительные и спортивные клубы. Наряду с физкультурно-спортивными клубами могут развиваться спортивные центры, предлагающие более комфортные условия, большое разнообразие услуг.
Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа в регионах должна быть направлена на увеличение числа доступных соревнований по массовым видам спорта для всех возрастных групп населения (в трудовых коллективах, по месту жительства и отдыха населения, в учреждениях образования). Главная задача таких мероприятий - стимулировать стремление людей к ежедневным физкультурно-оздоровительным занятиям, вовлекать их в соревновательную деятельность.
Следует обратить особое внимание вопросам развития национальных видов спорта, самобытных физических упражнений и народных игр и использовать их в приобщении населения к активным занятиям физической культурой и спортом.
На предприятиях и в организациях всех форм собственности должны быть реализованы права работников на занятие физической культурой и спортом в режиме трудового дня и послетрудового восстановления. Необходимы совместные усилия государственных органов, предприятий и организаций всех форм собственности для вовлечения граждан в систематические занятия физической культурой и спортом, внедрения в систему организации труда и отдыха комплекса мер послетрудовой реабилитации [9].
Физическая культура и спорт среди инвалидов
Серьезное внимание необходимо уделять вовлечению в физкультурно-спортивную деятельность инвалидов. Для этого необходимо обеспечить создание соответствующих условий для занятий физической культурой и спортом в спортивных клубах и залах, подготовку спортсменов-инвалидов к международным соревнованиям, в том числе к Паролимпийским играм.
2.6 Подготовка спортивного резерва и спортсменов международного класса
Дальнейшее развитие физической культуры и спорта, подготовка спортивного резерва и воспитание спортсменов международного класса требуют новых подходов в организации учебно-тренировочного процесса с учетом быстро изменяющихся требований международных спортивных организаций, постоянного совершенствования форм и методов подготовки спортсменов, дальнейшего развития системы воспитания спортсменов республики от новичка до мастера международного класса [9].
В организации спортивной подготовки следует выделить ряд положений и предпосылок, позволяющих реализовать возможности современной методики подготовки:
органическая взаимосвязь организационно-методических основ подготовки в вышестоящих (сборные команды, центры олимпийской подготовки, школы высшего спортивного мастерства) и нижестоящих (школы-интернаты для одаренных в спорте детей, центры подготовки олимпийского резерва, детско-юношеские спортивные школы и школы олимпийского резерва) структурных компонентах системы спортивной подготовки в отношении ее целей, задач, кадрового, материально-технического и научно-методического обеспечения;
создание организационных условий, обеспечивающих централизацию подготовки спортсменов, их постоянную конкуренцию в тренировочных занятиях и использование ее в качестве фактора повышения работоспособности, более полной мобилизации функциональных резервов организма и оптимизации адаптационных процессов.
Для этого необходимо:
продолжить работу по расширению сети детско-юношеских спортивных школ и школ олимпийского резерва во всех регионах страны с целью охвата занятиями в них до 8% детей школьного возраста;
продолжить работу по развитию школ-интернатов для одаренных в спорте детей и полноценных региональных центров подготовки олимпийского резерва во всех регионах страны;
развивать центры олимпийской подготовки, в том числе специализированные;
обеспечить проведение запланированных спортивным календарем республиканских мероприятий и участие сборных команд и сильнейших спортсменов страны в международных соревнованиях, включая чемпионаты мира, Азии, Олимпийские и Азиатские игры, другие официальные и отборочные международные спортивные мероприятия;
совершенствовать систему стимулирования спортсменов - чемпионов мира и призеров международных соревнований и чемпионатов и их тренеров;
создать государственное учреждение "Республиканская школа-интернат для одаренных в спорте детей" в микрорайоне "Шанырак" г. Алматы.
Достижение стратегии вхождения Казахстана в число пятидесяти наиболее конкурентоспособных стран мира требует от спортсменов республики высоких результатов на международной арене.
Для успешного решения проблем в подготовке спортивного резерва и воспитания спортсменов международного класса необходимо строго учитывать факторы, существенно влияющие на достижение конечного результата - воспитание спортсменов, способных занять призовые места на чемпионатах мира, Азии, Азиатских и Олимпийских играх:
строгое соответствие системы подготовки спортсменов высокого класса специфическим требованиям избранного для специализации вида спорта;
максимальная ориентация на индивидуальные задатки и способности каждого конкретного спортсмена при выборе спортивной специализации, разработке всей системы многолетней подготовки, определении рациональной структуры соревновательной деятельности;
стремление к строго сбалансированной системе тренировочных и соревновательных нагрузок, отдыха, питания, средств восстановления, стимуляции работоспособности и мобилизации функциональных резервов;
расширение нетрадиционных средств подготовки - использование приборов, оборудования и методических приемов, позволяющих полнее раскрыть функциональные резервы организма спортсмена;
разработка эффективной методики подготовки спортсменов в условиях среднегорья и высокогорья, позволяющих интенсифицировать процессы адаптации к факторам тренировочного воздействия, повысить эффективность непосредственной подготовки спортсменов к главным соревнованиям;
ориентация всей системы спортивной тренировки на достижение оптимальной структуры соревновательной деятельности [10];
динамичность системы подготовки, ее оперативная коррекция на основе постоянного изучения и учета как общих тенденций развития олимпийского спорта, так и особенностей развития конкретных видов спорта - изменение правил соревнований и условий их проведения, применение нового инвентаря и оборудования;
повышение роли республиканских общественных объединений в организации учебно-тренировочного процесса в сборных командах страны за счет применения методик и информационных материалов, распространяемых международными спортивными федерациями.
2.7 Пропаганда физической культуры и спорта
Приобщение населения к здоровому образу жизни, занятию физической культурой и спортом должно осуществляться посредством разработки информационных программ, специально адаптированных к различным социально-демографическим группам населения. Следует создать телевизионные программы, разработать пропагандистские и информационные технологии по основным видам спорта, в том числе путем использования практики грантов по социальным программам, предоставляемым на конкурсной основе средствам массовой информации. Пропаганда физической культуры и спорта должна быть адресной, нацеленной на конкретные социальные группы и слои, на каждого человека, убедительно показывать приоритетное значение физической культуры и спорта, а также направленной на борьбу с наркоманией, курением, употреблением алкоголя в молодежной среде и другими негативными явлениями. Необходимо проводить работу по физическому воспитанию молодежи, популяризации в ее среде спортивных достижений казахстанских спортсменов, массового спорта, внедрению в сознание принципа "в здоровом теле - здоровый дух".
В этом плане задачами средств массовой информации являются: повышение у граждан интереса к спорту, физическому совершенствованию, активная популяризация самостоятельных занятий спортом, формирование в массовом сознании понимания необходимости физкультурно-спортивных занятий.
Пропаганда физической культуры и спорта должна способствовать повышению престижности разносторонней спортивной и физической подготовки человека, уровня знаний в области гигиены и физической культуры, базироваться на научных исследованиях и открытиях [11].
Одно из важных направлений развития физической культуры и спорта - усиление их гуманизации. Не должно поощряться развитие видов спорта и физических упражнений, связанных с неоправданным риском для жизни и здоровья людей, формирующих культ насилия и жестокости, не отвечающих общепринятым этическим нормам и требованиям.
3. Необходимые ресурсы и источники финансирования
Общие затраты из государственного бюджета на реализацию Программы составят 160844185 тыс. тенге, в том числе из средств республиканского бюджета 85120172 тыс. тенге, из средств местных бюджетов 75724013 тыс. тенге.
Таблица 1. Общие затраты из государственного бюджета на реализацию Программы
20072008200920102011Республиканский бюджет8531594322949652678361385000009010000Местный бюджет1320166414252326151620881607181317036122
Объем бюджетных средств, необходимых для реализации программы, будут уточняться при утверждении республиканского и местных бюджетов на соответствующий финансовый год.
Ожидаемые результаты и индикаторы реализации программы
В ходе реализации Программы будут достигнуты следующие результаты:
первый этап (2007-2009 годы):
будет совершенствоваться система повышения квалификации и переподготовки кадров отрасли;
доля населения, систематически занимающегося физической культурой и спортом, увеличится до 16,3%;
будет обеспечена преемственность физического воспитания для различных социально-демографических групп населения;
увеличится количество детско-юношеских спортивных школ до 400 в 2007 году, 410 - в 2008 году, 420 - в 2009 году, охват занимающихся в них достигнет 8,5% от общего числа детей и подростков в возрасте от 6 до 18 лет;
будут созданы школы-интернаты для одаренных в спорте детей, и их количество достигнет в 2007 году - 15, в 2008 году - 16, в 2009 году - 17;
второй этап (2010-2011 годы):
повысится квалификация тренерско-преподавательского состава;
будет усовершенствована научная база физической культуры и спорта высших достижений;
доля населения, систематически занимающегося физической культурой и спортом, увеличится до 17%;
увеличится количество детско-юношеских спортивных школ в 2010 году до 425, в 2011 году - до 430, охват занимающихся в них составит 10% от общего числа детей и подростков в возрасте от 6 до 18 лет;
увеличится количество школ-интернатов для одаренных в спорте детей в 2010 году до 19, в 2011 году их число достигнет 20;
повысится уровень подготовки кандидатов в члены национальных сборных команд республики и увеличится число спортсменов международного класса;
будут обеспечены подготовка и участие спортсменов в крупнейших международных соревнованиях, включая чемпионаты мира, Азии, Кубки мира, Азии, Азиатские и Олимпийские игры;
будет усовершенствована нормативная правовая база отрасли.
Отсутствие системы подготовки в таком сложном в техническом отношении виде спорта, как казак куресы может привести к хаотичному формированию навыков и снижению разносторонности спортсмена. А высшим критерием в определении мастерства борца служит его разносторонняя и результативная техническая подготовка.
Техническая подготовленность характеризуется степенью освоения спортсменом системы движений, соответствующих особенностям данного вида спорта и обеспечивающих достижение высоких результатов.
Борьба казак куресы относится к видам спорта с чрезвычайно сложной и многообразной техникой движений. Составляющими техники борьбы являются основные приемы и стойки, их модификации, сложные технико-тактические действия (комбинации и контрприемы), элементарные действия (передвижения, захваты, выведения из равновесия, страховка партера и самостраховка).
Задачи, вытекающие из особенностей соревновательной деятельности дзюдоистов, осложняются еще и тем, что наибольшее отставание российских борцов от ведущих дзюдоистов мира лежит именно в области технической подготовки.
Предполагается, что необходимо уделить больше внимания технической подготовке на начальном этапе тренировочного процесса. Значимость целесообразного построения процесса технической подготовки юных борцов обостряется тем, что недостатки в этом компоненте не очень заметны в юном возрасте. Происходит это потому, что этот пробел компенсируется за счет высокого уровня физической подготовки. Однако недостатки в юношеском возрасте, пробелы в технике обнаруживаются даже у спортсменов высокого класса. причем недоработки, допущенные на ранних этапах трудно, а иногда невозможно наверстать. Ведь с одной стороны, сформированный неправильный навык мешает созданию нового, правильного (отрицательный перенос навыка), с другой стороны, время удобное для формирования ловкости (сентизитивный период), являющееся основой техники, упущено. Такое положение накладывает большую ответственность на техническую подготовку юного спортсмена.
В соответствии с мнением Г.С. Туманяна (1985) в процессе обучения необходимо выделить базовые и дополнительные движения. К базовым относятся движения и действия, составляющие основу технической оснащенности казак куресы. Освоение базовых движений является обязательным условием. Дополнительные движения и действия - это элементы отдельных действий и варианты базовых движений, характерные для конкретного спортсмена в связи с их индивидуальными особенностями. Дополнительные движения и действия формируют индивидуальный стиль борьбы. На начальном этапе подготовки спортсмена главной задачей является формирование базы движений.
Известно, что использование отдельных приемов в казак куресы, как правило, не приводит к ожидаемому эффекту. Поэтому применяются сложные технико-тактические действия. В связи с необходимостью формирования комбинационного стиля борьбы на начальном этапе подготовки в состав базовой техники включаются сочетания или комбинации, состоящие из базовых приемов.
Эффективность комбинаций в борьбе объясняется снижением устойчивости соперника в результате первой атаки. Зачастую комбинации и планируются так, чтобы в результате сохранить устойчивость в конкретном направлении.
Первой предпосылкой формирования технического мастерства является высокое качество начального обучения, заключающее необходимость коренного переучивания.
В борьбе на основе структуризации конфликта поединка в спортивных единоборствах В.Л. Дементьев и О.Б. Малков (1986) выделяют объем достаточной и необходимой техники. Объем достаточной техники подразумевает минимальную совокупность технических действий, обеспечивающих борцу решение тактических задач, возникающих в поединке. Этот объем аналогичен элементарному набору технико-тактических действий, так как позволяет вести единоборства с соперником, но еще не является необходимым объемом для достижения спортивного мастерства. "Объем необходимой техники представляет собой совокупность технических действий, которую спортсмен может усвоить с учетом конкретного тренировочного процесса и его индивидуальных особенностей".
При исследовании соревновательной деятельности в большинстве случаев авторы приводят только наиболее часто оцениваемые технико-тактические действия, что явно недостаточно для полной характеристики единоборства казак куресы. Среди работ, дающих характеристики соревновательной деятельности, обращает на себя внимание диссертация Ю.А. Моргунова (1974). Автор в своей работе дает ряд рекомендаций по индивидуализации содержания технико-тактической подготовки казакшистов в зависимости от их морфологических показателей.
Рассмотрим мнение специалистов по вопросу определения показателей активности и результативности технико-тактических действий высококвалифицированных казакшистов. Специалисты приводят в качестве наиболее результативного броска в казак куресы бросок через спину. Ранжирование по результативности остальных технико-тактических действий у специалистов различается, но не принципиально. Так, из группы бросков руками по результативности броски ранжируются следующим образом: бросок захватом за бедро изнутри, выхватом за две ноги. Из группы бросков через бедро результативным является бросок через бедро захватом. Среди бросков выделяют подхват под одну ногу (второй по результативности из всех бросков в казак куресы), затем зацеп изнутри, передняя подножка, отхват и подсечка изнутри. Из бросков с падением на спину наиболее оцениваемыми действиями в соревнованиях являются бросок через голову и бросок через грудь, а в группе бросков с падением на бок - бросок с захватом руки под плечо.
В борьбе в партере наиболее результативными являются удержания, которые, по утверждению Е.М. Чумакова и И.В. Шашурина (1983), больше всего приносят оценок таза женыс (чистая победа).
При определении содержания технико-тактической подготовки специалисты по спортивной борьбе отмечают необходимость установления связи между соревновательной деятельностью и содержанием технико-тактической подготовки борцов. Эта связь выражена в требованиях учета в учебных программах применяемости и результативности технико-тактических действий в соревновательных поединках. К таким подходам следует отнести требование Н.М. Галковского (1981) и Ю.А. Шахмурадова (1989) давать в литературе описание технико-тактических действий, которые в соревнованиях апробированы и успешно применяются. Данный подход к определению содержания обучения и совершенствования технико-тактических действий рекомендует также центр кзакского казк куресы. При этом ряд специалистов рекомендует с первых занятий соблюдать пропорции между временем, отводимым на обучение и совершенствованием приемов в зависимости от их применяемости на соревнованиях. Эти специалисты считают, что на совершенствование высокорезультативных и часто применяемых приемов следует тратить больше времени, чем на те, которые редко используются в поединках. Таким образом, из наиболее результативных приемов, по мнению многих авторов, должен формироваться индивидуальный комплекс технико-тактических действий. В этом состоит решение одной из главных задач учебно-тренировочного процесса в борьбе казак куресы.
Однако, несмотря на принятый подход к определению содержания обучения технике борьбы, существуют исключения, т.е. приемы, которые редко встречаются в соревновательных схватках, но необходимые для формирования базовой техники казак куресы. К таким приемам относятся броски подворотом и выведением из равновесия.
При определении последовательности изучения технико-тактических действий борьбы казак куресы необходимо соблюдать дидактические принципы обучения двигательным действиям.
Освоение учебного материала становится реальным в случае доступности для обучающихся, именно поэтому доступность и является одним из важнейших факторов, определяющих последовательность изучения учебного материала. Обеспечить доступность в процессе физического воспитания, как считает В.Д. Мазниченко (1971), значит обеспечить требование такой трудности, при которых создаются предпосылки для максимального движения вперед без ущерба для здоровья занимающихся. С другой стороны, с точки зрения индивидуализации обучения необходимо определить для учащегося такой уровень трудности материала, который должен быть не слишком низким, чтобы удержать внимание обучающегося, и в то же время не слишком высоким, чтобы быть ему по силам.
Основным подходом, по которому специалисты в борьбе рекомендуют строить последовательность изучения технико-тактических действий, является соблюдение дидактических правил "от простого к сложному", "от легкого к трудному". Наиболее рациональной последовательностью изучения техники является такая последовательность освоения приемов, в которой их изучение проходит по нарастающей физической трудности и координационной сложности.
Наряду с классическими принципами сознательности и активности, систематичности и последовательности, наглядности и доступности, по мнению Р. Петрова (1998), необходимо выделить еще два принципа: принцип преемственности и перспективности. Технико-тактическое вооружение, считает Р. Петров, должно отвечать индивидуальным особенностям юных борцов и прогностическому эталону будущих чемпионов по истечению 4-6 лет.
Необходимо, отмечает он, чтобы до 14-16 лет борцы прошли общий курс техники, имели выработанные навыки для широкого круга атакующих, защитных и контратакующих действий.
Р. Петров считает, что нет однозначной схемы для указания последовательности изучения приемов и существуют различные точки зрения:
изучение приемов по принципу "от простого к сложному";
изучение нескольких приемов борьбы в партере, а затем в стойке;
обзорное изучение широкого круга типичных приемов из различных квалификационных групп;
круговое изучение приемов по группам;
изучение ограниченного числа приемов;
раннее изучение эффективной техники.
Целесообразным, по мнению Р. Петрова, является изучение приемов по принципу "от простого к сложному", прежде всего на основе широкого круга типовой техники, постепенно сужая технический диапазон и акцентируясь на перспективных и удобных для спортсмена приемах.
Е.М. Чумаков и С.Ф. Ионов (1978), рассматривая данный вопрос, отмечали, что существует два основных способа определения последовательности изучения приемов борьбы:
концентрическое изучение, т.е. последовательное изучение приемов из различных классификационных групп технических действий, при прохождении основных приемов из всех групп, возвращение к первоначальной группе и изучение в этой же последовательности, но уже других приемов из этих групп (такое изучение рекомендуется проводить на занятиях в ДЮСШ);
линейное изучение - занимающиеся вначале осваивают все приемы из первой группы, а затем все приемы из второй группы и т.д. (такое изучение проводится на семинарах и сборах тренеров и в специальных физкультурных учебных заведениях)
Применительно к концентрическому методу Г.С. Туманян и Я.К. Коблев (1985) считают оптимальным строить последовательность обучения следующим образом. Применение концентрического метода предусматривает наличие классификации движений, в которой определено число классификационных групп. Классификационные группы систематизированы по педагогическим правилам, т.е. сложность движений увеличивается от первой к последней группе, а внутри каждой группы - от первого к последнему движению [25,26]. Такую классификацию систематики движений авторы считают педагогически оправданной, так как с ее помощью, по их мнению, можно эффективно решить вопрос о выборе наиболее рациональной последовательности разучивания определенной системы движений. Однако строгое соблюдение этих дидактических правил не является всегда оптимальным, так как в процессе обучения, как считают авторы, иногда бывают необходимыми отклонения. Данное положение отмечает и Л.П. Матвеев (1976), указывает, что бывает оправданно идти от более сложных структур к менее сложным, когда это посильно для занимающегося.
Как мы видим, вопрос о классификации, ее дидактической разработанности и педагогической оправданности, является центральным при применении концентрического метода. От того, насколько объективно разработана классификация техники, ее основные технические действия (приемы), зависит определение рациональной последовательности их изучения в процессе многолетней тренировки. А это, в свою очередь, обусловливает эффективность разработки следующих методических документов: систематизации основных технических действий, нормативов по технической подготовленности дзюдоистов, содержания учебных программ, пособий, специализированных кинофильмов и т.д.
Кроме того, рассмотренные классификации предусматривают, к сожалению, анализ лишь основных технических действий борьбы, оставляя без внимания важнейшие элементы начальной техники борьбы, а также технико-тактические действия. Этот недостаток особенно ощутим, если учесть, что указанные классификации опубликованы в учебниках, учебных пособиях и других фундаментальных изданиях.
Основные технические действия борьбы казак куресы - это движения. Какие же из них в первую очередь должны быть освоены борцами? Ответ на этот вопрос связан с ясным представлением об идеальном борце, владеющем широким перечнем приемов борьбы в положении стоя. Важно при этом учесть, что основная цель борьбы стоя сводится к броску противника, за отличное выполнение которого присуждается чистая победа. В старых классификациях казахских специалистов и в более поздних попытках систематизации приемов борьбы в основе разделения бросков на группы положена основная часть тела атакующего борца, несущая на себе главную тяжесть работы при выполнении броска.
По правилам борьбы казак куресы приемы оцениваются по следующим параметрам: точность, скорость и сила. Чем лучше эти характеристики, тем выше оцениваются приемы. При определении победителя одна высшая оценка одного приема превышает сумму любого количества низших оценок, полученных проигравшим за проведение других технических действий. Таким образом, наибольшее внимание уделяется качеству проведенного приема. Приемы, получившие высшие оценки - таза женыс - (чистая победа) и жартылай (полпобеды).
Заключение
1. Предложения по максимальному развитию национального вида казак куресы по Костанайской области.
Целью раскрытия Программы развития национального вида, являлось освещение основных аспектов и вопросов, реформирование проходящие по всему Казахстану окажет значительное влияние на изменение программ развития борьбы по областям.
В рамках выполнения Программы 2008-20011 года развития физической культуры и спорта был введены штатные единицы тренеров по борьбе казак куресы, что в значительной степени облегчает реализацию некоторых вопросов программы и качественной подготовки спортсменов для "спорта высших достижений".
Первым шагом в развитии физкультуры и спорта реформирование подготовки подрастающего поколения:
- Увеличить качество подготовки по спортивной борьбе в школьных учебных заведениях.
- Пересмотреть количественный и качественный состав подростковых клубов местного значения. В масштабах Республики всего в клубах занято 6% детей, что показывает очень низкий результат охваченности свободного времени детей. (Приложение 1).
- Внедрять программы в физкультурно-оздоровительном аспекте, для населения младшего возраста с ослабленным здоровьем.
- Взять под контроль ведение во всех учебных заведениях третьего часа физической культуры.
- Делать акцент на развитие национальных видов, входящих в рамки спартакиад, спортивных игр международного значения.
- Искоренять вредные привычки и пристрастия среди молодого населения, путем внедрения физкультурных мероприятий (микрорайоного, городского значения).
Второй шаг: в рамках выполнения Республиканской Программы и развития местного спорта, улучшить качество подготовки специалистов в области физической культуры и спорта, с условием того, что на территории Костаная находится достаточно высших учебных заведений и оснащенности преподавательским составом (КГУ, КСТУ и средне-специальные учебные заведения).
Улучшить подготовку специалистов выпускающихся из ВВУЗов по специальности физическая культура и спорт, данный аспект затронут в Программе развития Республики.
Возможно, в рамках областных спартакиад заниматься предварительным подбором учащихся, в рамках реализации создания областных школ-интернатов для одаренных в спорте детей. С учетом того, что в перспективе видится создание таких школ (2008 - 15, 2009 - 16, 2011 - 17) цифры по Республике, естественно, что строительство начнется с городов
Республиканского значения (Астана, Алматы), затем городов областного значения имеющих достижения в спорте.
С учетом того, что Костанай является центром областного значения, есть возможность подобрать неплохой спортивный состав учащихся.
Третий шаг. Развивать национальные виды спорта относящихся к "спорту высших достижений" путем повсеместного его внедрения на областных соревнованиях.
Искусственно поднять планку оценивания спортсменов, с целью достижения более высоких результатов начинающих спортсменов результатом чего будет являться итог подготовки.
Пересмотреть подготовку и качественный аспект тренерского состава. Увеличить оснащение методической литературой, создание собственных методических руководств тренеров "высшего состава".
Увеличить долю населения систематически занимающегося спортом.
В перспективе открыть физкультурно-оздоровительный комплекс областного значения, так необходимый в областном центре.
Примечание:
Спорту - миллиард
В области подготовлен проект государственной региональной программы развития физкультуры и спорта на 2008-20011 годы.
Как сообщил "НГ" начальник административного отдела областного управления физкультуры и спорта Виталий Бородин:
"В костанайском проекте предусматривается, в частности, строительство спорткомплексов в Костанае и Лисаковске. Причем в Лисаковске надо только достроить уже готовую коробку, которую начали возводить еще в 80-е годы, да бросили.
В областном центре 69 спортзалов.59 из них находятся в учреждениях образования, где проводятся в основном свои занятия по физкультуре. Из десяти оставшихся четыре расположены в спортивных школах, шесть являются ведомственными. При таком раскладе человеку, желающему заняться спортом, идти практически некуда. Именно для этого и нужен в Костанае спорткомплекс", - говорит Бородин.
Его пропускная способность должна по плану составить 1 397 человек в час, лисаковского - 1 448 человек.
"Наша Газета" 2 (250) Четверг, 11 января 20010 года.
В Областном Управлении физкультуры и спорта подвели итоги работы за период с 2008 - 2011 годы. За этот период увеличилось количество
спортивных сооружений на 369 единиц и на конец 2009 года составляет более двух тысяч. Построен Дворец спорта и бассейн в областном центре, спортивные комплексы в с. Тарановское, Сарыколь, Карасу, Проведена реконструкция стадионов в г. Костане, Тургае, Амангельды, Спортивные общественные объединения по национальным видам спорта Костанайской области.
Название федерацииПрезиденты (вице-президенты) Ассоциация национальных видовТемиржан ТУЛЕУБАЕВ, секретарь областного маслихата Федерация тогызкумалакаТемиржан ТУЛЕУБАЕВ, секретарь областного маслихата (вице-президент - Дмитрий Поляков, тренер по тогызкумалаку) Федерация конного спортапрокурор области (вице-президенты - Виктор Суслов, заместитель начальника областного управления физкультуры и спорта, Набидулла Кикибаев, директор РГКП "Казак тулпары", Жетес Амантаев, заместитель директора департамента сельского хозяйства) Федерация борьбы казахша куресАскар Наметов, ректор КГУ им.А. Байтурсунова (вице - президент - Жанат Картбаев, начальник ФГУ "Служба пожаротушения и аварийно-спасательных работ по Костанайской области")
Список использованной литературы
1. Подшивка "Лисаковская новость" за 2007 год.
. Подшивка "Костанайские новости" за 2007 год.
. Подшивка "Бизнес Пресс" за 2007 (на стр.3, в этой еженедельной газете имеется спортивный вестник).
." Концепция физического воспитания детей и подростков. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка". - 1996. - №1. - С.5-10. Лях В.И., Мейксон Г.Б., Кофман Л.Б.
." Комплексная оценка уровней физической подготовленности учащейся молодёжи". Методическое пособие. - Челябинск: ДЦНТИ, 1994. - 40 с. Харитонов.
. Белкин А.А. Идеомоторная подготовка в спорте. - М.: ФиС, 1983. - 128с.
. Белов В.И. Энциклопедия здоровья. - М.: Химия, 1993. - 400 с.
. Боген М.М. Методологические основы теории обучения двигательным действиям: Учебное пособие. - М.: ПИОЛИФК, 1985. - 42с.
. Виноградов П.А., Душанин А.П., Жолдак В.И. Основы физической культуры и здорового образа жизни. - М., Советский спорт, 1996. - 585с.
. Гневушев В.В., Забельский С.Ю., Магин В.А., Краснов Ю.П. и др. Система биоэкономической психомоторной адаптивности цикла здоровья / Учебное пособие: изд-во Старопольсервисшкола. - Ставрополь, 2004. - 188с.
. Гимнастика: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений/Г 484 М.Л. Журавин, О.В. Заряцкая, Н.В. Казакевич и др. // Под ред. М.Л. Журавина. Н.К. Меньшикова. - М.: Издательский центр "Академия", 2001. - 448с.
. Динейка К.В. Движение, дыхание, психофизическая тренировка. - Изд.3-е - перераб. и дополн. - М.: Физкультура и спорт, 1989.
. Ильин Е.П. Психология физического воспитания. - М.: Просвещение, 1987. - 287с.
. Ильин Е.П. Психология физического воспитания: Учебник для институтов физической культуры: 2-е изд. испр. и доп. - СПб: изд-во РГПУ им.А.П. Герцена, 2000. - 486с.
. Журавлёв Д.В. Особенности психорегуляции педагогической деятельности учителя - мастера. Автореферат диссертации канд. психологических наук. - М.: 1999.
. Климов Е.А. Психология профессионала. - Москва - Воронеж, 2003. - 456 с.
. Кольтинова В.В. Организация содержания психолого-педагогических дисциплин для студентов АФК с учётом механизмов их профессионализации. // Теория и практика физической культуры. - 1998. - №11-12.
. Конопкин О.А. Функциональная структура саморегуляции деятельности
и поведения // Психология личности в Социалистической обществе. - М., 1989. - с.158-172.
. Коренберг В.Б. Основы качественного биомеханического анализа. - М.: ФиС, 1979. - 209с.
. Лин-Бей Н.П., Беляев А.А. Взаимосвязь теории и практики в подготовке будущего специалиста // Теория и практика физической культуры, 2003, № 9.
. Собрание узаконений и распоряжений Рабочего и крестьянского правительства. - М., 1948. №3.
. Бюллетень школьно-санитарного отдела при Комиссариате народного просвещения. 1918, №1.
. Народное образование в СССР. Сборник документов. 1917-1973 гг. М., 1974.
. Алимов С.Б. Борьба казак куресы. 1978 г.
. Сарсембаев Ж.Ш. Национальные виды спорта. 1987 г.
Приложение
Приложение А
План мероприятий на 2008-2011 годы по реализации Государственной программы развития национальной борьбы казак куресы в Республике Казахстан
N п/пМероприятияФорма завершенияОтветственные за исполнениеСрок исполненияПредполагаемые расходы, тыс. тенгеИсточники финансирования12345671. Совершенствование нормативной правовой базы отрасли1.1 Продолжить работу по совершенствованию правил проведения соревнований казак куресы для выхода на международную арену Принятия правил международной федерации по национальной борьбе казак куресыМТС4 мая 2008 годаНе требуется1.2 Разработать методические рекомендации по организации деятельности спортивных клубов по национальным видам спортаМетодические рекомендацииМТС, МОИДо 20 декабря 2009 годаНе требуется1.3 Разработать методические рекомендации по организации деятельности врачебно-физкультурных диспансеровМетодические рекомендацииМЗ, МТСДо 20 декабря 2010 годаНе требуется2. Укрепление и развитие материально-технической базы2.1 Обеспечить отдаленные районы борцовскими коврами и экипировкой Информация в МТСМТС (созыв), МИТ,25 января ежегодно2008-1612930* 2009 - 1060000*Республиканский бюджет2.2 Комплекса борцовских залов МТС 2008-2921000* 2009-1524000*Республиканский бюджет2.3 Дворца спорта имени Балуана Шолака 2008 - 190500* 2009 - 190500*Республиканский бюджет2.4 Обеспечить строительство спортивных объектов в регионах Казахстана: Информация в МТСАкимы Алматинской, Карагандинской Восточно-Казахстанской, Северо-Казахстанской, Павлодарской областей2.5 Строительство стадиона в поселке Глубокое Глубоковского района Восточно-Казахстанской области; 10 января ежегодно2007 - 14000 2008 - 22000* 2009 - 26000*Местные бюджеты2.6 Завершение строительства борцовского зала в городе Аягоз Восточно-Казахстанской области; МТС10 января 2008 года2007-19050Местные бюджеты2.7 Строительство спортивного комплекса в селе Шарбакты Щербактинского района Павлодарской области; 10 января ежегодно2007 - 50000 2008 - 350000*Местные бюджеты3. Обеспечение отрасли квалифицированными специалистами3.1 Совершенствовать подготовку специалистов со средним профессиональным образованием в области спортаИнформация в Правительство Республики КазахстанМТС25 января, 25 июля ежегодно2007-139195 2008 - 147547* 2009-156400*Республиканский бюджет3.2 Внести предложение о создании центров повышения квалификации для специалистов отрасли физической культуры и спораПредложение в Правительство Республики КазахстанМТСдо 25 декабря 2007 годаНе требуется4. Научно-методическое и медицинское обеспечение4.1 Прикладные научные исследования в области спорта высших достиженийИнформация в Правительство Республики КазахстанМТС25 января, 25 июля ежегодно2007 - 40000 2008 - 42400* 2009 - 44944*Республиканский бюджет4.2 Внести предложение о создании научно-исследовательского института по проблемам спорта высших достиженийПредложение в Правительство Республики КазахстанМТС, МОИдо 20 декабря 2008 годаНе требуется4.3 Продолжить работу по аккредитации и совершенствованию деятельности Республиканского государственного казенного предприятия" Антидопинговая" лаборатория спортсменов Комитета по спорту Министерства туризма и спорта Республики КазахстанИнформация в Правительство Республики КазахстанМТС25 января, 25 июля ежегодно2007 - 50246 2008 - 53260* 2009 - 56456*Республиканский бюджет4.4 Проведение диспансеризации спортсменов, медицинского обеспечения учебно-тренировочного процесса, профилактики спортивного травматизма, лечения и восстановления спортсменов, обеспечения их витаминными, медико-биологическими и восстановительными препаратамиИнформация в Правительство Республики КазахстанМТС (созыв), МЗ25января, 25 июля ежегодно2007-119723 2008 - 126906* 2009-134000*Республиканский бюджет4.5 Разработать и издать методические пособия и программы подготовки спортсменов по видам спорта для детско-юношеских спортивных школИнформация в МТСАкимы Южно-Казахстанской области и города Алматы10 января, 10 июля ежегодно2007 - 1400 2008 - 1400* 2009 - 1100*Местные бюджеты5. Совершенствование физического воспитания детей дошкольного и школьного возрастов5.1 Разработка методических пособий и рекомендаций для родителей по физическому воспитанию детей дошкольного возрастаМетодические пособияАкимы Южно-Казахстанской области и города Алматыдо 20 декабря ежегодно2007 - 900 2008 - 1900* 2009-900*Местные бюджеты5.2 Обеспечить переход общеобразовательных школ на три урока физической культуры и раздельного обученияИнформация в МТСАким Западно-Казахстанской области, МОИ10 января, 10 июля ежегодно2007-488170 2008-488170* 2009-488170*Местные бюджеты5.3 Создание условий для проведения занятий по физическому воспитанию с детьми, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе в обще-образовательных школах, организациях среднего и высшего профессионального образованияИнформация в МТСАкимы Западно-Казахстанской, Мангистауской, Южно-Казахстанской областей, МОН10 января, 10 июля ежегодно2007 - 48898 2008 - 46234* 2009 - 47770*Местные бюджеты5.4 Совершенствование вне-школьной формы организации физической детско-юношеских клубовИнформация в МТСАкимы Мангистауской области и города Алматы, МОИ10 января, 10 июля ежегодно2007 - 18000 2008 - 20000* 2009-21000*Местные бюджеты5.5 Разработать методические рекомендации по организации деятельности специализированных классов по видам спорта с продленным днем обучения и углубленным учебно - тренировочным процессомМетодические рекомендацииМОН, МТСII квартал 2008 годаНе требуется5.1 Физическое воспитание студентов и учащихся в высших и средних специальных учебных заведениях5.1.1 Проработать вопрос создания студенческого физкультурно-спортивного общества "Сункар"Информация в МТСМОН10 января 2008 годаНе требуется5.2 Физическая подготовка военнослужащих, сотрудников правоохранительных органов и силовых структур5.2.1 Разработать программы физического воспитания личного состава вооруженных сил, сотрудников правоохранительных органов и силовых структурИнформация в МТСМО, МВД10 января 2008 годаНе требуется5.2.2 Разработать и внедрить военно-прикладные и профессионально-прикладные комплексы физических упражненийИнформация в МТСМО, МВД20 декабря 2007 годаНе требуется
5.3 Физическая культура среди населения5.3.1 Проведение соревнований по национальным и массовым видам спорта для всех возрастных групп населенияИнформация в Правительство Республики КазахстанМТС25 января, 25 июля ежегодно2007 - 52007 2008-55127* 2009 - 58435*Республиканский бюджет5.3.2 Внести предложение о создании ведомственных спортивных обществПредложения в МТСГосударственные органы и заинтересованные организациидо 20 декабря 2009 годаНе требуется6. Подготовка спортивного резерва и спортсменов международного класса6.1 Продолжить работу по расширению сети и развитию детско-юношеских спортивных школ и школ олимпийского резерва с целью обеспечения в них занимающихся до 8 % детей школьного возрастаИнформация в Правительство Республики КазахстанМТС (созыв), акимы Западно-Казахстанской, Восточно-Казахстанской, Жамбылской, Кызылординской, Костанайской, Павлодарской, Южно-Казахстанской, Карагандинской областей и городов Астаны, Алматы25 января, 25 июля ежегодно2007-9394243 2008 - 9597122* 2009 - 11545703*Местные бюджеты6.2 Обеспечить развитие школ-интернатов для одаренных в спорте детей в регионахИнформация в Правительство Республики КазахстанМТС (созыв), акимы Западно-Казахстанской, Жамбылской, Кызылординской, Мангистауской, Павлодарской, Карагандинской областей25 января, 25 июля ежегодно2007 - 3772000 2008-3802514* 2009-4128926*Местные бюджеты6.3 Обеспечить развитие региональных Центров подготовки олимпийского резерваИнформация в Правительство Республики КазахстанМТС (созыв), акимы Западно-Казахстанской, Жамбылской, Кызылординской, Костанайской, Мангистауской, Карагандинской областей25 января, 25 июля ежегодно2007 - 1043678 2008 - 1253668* 2009 - 1540464*Местные бюджеты6.4 Создание и функционирование 4-х специализированных центров олимпийской подготовкиИнформация в Правительство Республики КазахстанМТС25 января, 25 июля ежегодно2007 - 706275 2008 - 755714* 2009 - 808614*Республиканский бюджет6.5 Развитие центров олимпийской подготовки по зимним и летним видам спорта в городах Алматы, Астана, Усть-КаменогорскИнформация в Правительство Республики КазахстанМТС25 января, 25 июля ежегодно2007 - 726696 2008 - 770297* 2009-816515*Республиканский бюджет6.6 Обеспечить проведение республиканских комплексных спортивных мероприятий: Информация в Правительство Республики КазахстанМТС (созыв), акимы областей и городов Астаны, Алматы25 января, 25 июля ежегодно6.6.1 2-х летней Спартакиады Республики Казахстан; 2007 - 28960Республиканский бюджет6.6.2 1-х зимних Молодежных игр Республики Казахстан; 2007 - 6980Республиканский бюджет6.6.3 Параолимпийских игр Республики Казахстан; 2007 - 10000Республиканский бюджет6.6.4 3-й Спартакиады ветеранов спорта Республики Казахстан; 2008 - 7473*Республиканский бюджет6.7 Обеспечить подготовку и участие сборных команд Казахстана в: Информация в Правительство Республики КазахстанМТС (созыв), акимы областей, городов Астаны и Алматы25 января, 25 июля ежегодно6.7.1 6-х зимних Азиатских играх в городе Чанг Чуне (Китай); 2007 - 71940Республиканский бюджет6.7.2 7-х Центрально-Азиатских игр в городе Ташкенте (Узбекистан); 2007 - 6084Республиканский бюджет6.7.3 Международных спортивных играх государств - участников СНГ; 2007 - 2200 2009 - 2464*Республиканский бюджет6.7.4 XXIX Олимпийских играх в городе Пекине (Китай); 2008-117374*Республиканский бюджет6.7.5 Паралимпийских летних играх (Китай); 2008- 15222*Республиканский бюджет6.7.6 1 - х Евразийских спортивных играх среди девушек и юношей в городе Бресте (Беларусь); 2007-21756Республиканский бюджет6.7.7 Чемпионатах мира, Азии, Кубках мира и других международных соревнованиях По календарному плану2007 - 1287490 2008 - 1364739* 2009 - 1446624*Республиканский бюджет6.8 Государственная социальнаяИнформацияМТС25 января,2007 - 11647Республикан-ский бюджет6.9 Обеспечить функционирование Дирекции штатных национальных командИнформация в Правительство Республики КазахстанМТС25 января, 25 июля ежегодно2007-1197391 2008 - 1269234* 2009-1345389*Республиканский бюджет6.10. Проведение республиканского конкурса "Спортсмен года"Информация в Правительство Республики КазахстанМТС25 января ежегодно2007 - 2067 2008-2191* 2009 - 2322*Республиканский бюджет6.11. Обеспечить функционирование республиканских школ высшего спортивного мастерстваИнформация в Правительство Республики КазахстанМТС25 января, 25 июля ежегодно2007 - 198032 2008-209914* 2009 - 222508*Республиканский бюджет6.12. Обеспечить функционирование республиканских школ-интернатов для одаренных в спорте детейИнформация в Правительство Республики КазахстанМТС25 января, 25 июля ежегодно2007 - 670458 2008-710685* 2009 - 753326*Республиканский бюджет6.13. Создание и функционирование государственного учреждения "Республиканская школа-интернат для одаренных в спорте детей в микрорайоне "Шанырак" в городе АлматыПостановление Правительства Республики КазахстанМТС25 января, 25 июля ежегодно2007-182447 2008 - 193394* 2009 - 204997*Республиканский бюджет7. Пропаганда физической культуры и спорта7.1 Информационная поддержка спортивных мероприятийИнформация в Правительство Республики КазахстанМТС, МКИ25 января, 25 июля ежегодноне требуется7.2 Внести предложение по организации спортивной лотереиПредложение в Правительство Республики КазахстанМТСДо 25 декабря 2007 годаНе требуетсяИТОГОРеспубликанский бюджет2007-8531594 2008 - 32294965* 2009-26783613*Местный бюджет2007-15351998 2008 - 15848492* 2009-18029462*
Примечание:
* объемы бюджетных средств, необходимых для реализации Программы, будут уточняться при утверждении республиканского и местных бюджетов на соответствующий финансовый год.
Расшифровка аббревиатур:
МЗ - Министерство здравоохранения Республики Казахстан; МИД - Министерство иностранных дел Республики Казахстан МОН - Министерство образования и науки Республики Казахстан; МО - Министерство обороны Республики Казахстан; МТС - Министерство туризма и спорта Республики Казахстан.
Приложение В
План спортивно массовых мероприятий по национальной борьбе казак куресы
№ п/пНаименование мероприятияФорма завершенияОтветственный исполнительСрок исполненияПредполагаемые расходы (в тысячах тенге) Источники финансиро вания12345671Чемпионат города по борьбе казак куресы среди юношей Провели Аубакиров Б. Б. 7 апреля 2010 года 49,0 - 51,0Городской бюджет2Чемпионат города по борьбе казак куресы среди мужчинПровелиКасымханов Ж.К. 8 мая 2010 года87,0 - 103,0Областной бюджет3Республиканский турнир по борьбе казак куресы посвященному памяти академика Зулнарнай Алдамжар Провели Журкабаев М.К. 4 - 5 декабря 2009 года 700,0 - 800,0Привлеченные средства 4Областная спартакиада по казак куресы Провели Касымханов Ж.К. 15 - 17 июля 2009 года 93,0 - 95,0 Областной бюджет и привлеченные средства5Открытый чемпионат первенства города Костаная среди молодежи 1990 - 1992 года рождения Провели Танкебаев Р.С. 19 сентября 2009 года 47,0 - 49,0Городской бюджет и фонд федерации казак куресы 6 Международный турнир в г. Шымкенте по казак куресы Провели Сулейменов А. Б27 - 29 апреля 2009 года Не требуется ______7Первенство области посвященному праздику "Наурыз мейрамы" Провели Сарсенбаев О.К. 21 - 22 марта 2010 года 52,0 - 53,0 Городской бюджет и привлеченные средства8Универсиада Республики Казахстан по борюбе казак куресы в г. ТаразеПровели Тайбурылов Т. Ы. 10 - 12 мая 209 года Не требуется_______9Республиканский турнир по казак куресы на призы ректора "КГУ" им. Байтурсынова А. Провели Касымханов Ж.К. 10 - 11 ноября 2010 года 185,0 - 202,0 Фонд из взносов ВУЗа Фонд федерации казак куресы и привлеченные средства 10Чемпилнат Республики Казахстан по борьбе казак куресы среди молодежи 1990 - 1992 года в г. АктауПровели Смагулов А.З. 29 - 30 марта 2010 годаНе требуется _______11Чемпионат Республики Казахстан по борьбе казак куресы среди мужчин в г. Костанае Пройдет Касымханов Ж. К. Аубакиров Б. Б. Журкабаев М.К. 17 - 18 июня 2010 года 970,0 - 1000000 Управление туризма и спорта акимата г. Костаная Областной бюджет Фонд федерации казак куресы и привлеченные средства
Объем бюджетных средств на реализацию плана мероприятий по реализации региональной программы борьбы с наркоманией и наркобизнесом в городе Костанае на 2006 - 2008 годы - 42669,0 тыс. тенге.
- год - 14151,0 тыс. тенге
- год - 14237,0 тыс. тенге
- год - 14281,0 тыс. тенге